36

BAB III METODE PENGEMBANGAN A. Model Pengembangan Model pengembangan dapat berupa model prosedural, model konseptual dan model teoritik. Model prosedural adalah model ang bersi!at deskripti!, aitu menggariskan langkah"langkah ang harus diikuti untuk menghasilkan produk. Model konseptual adalah model ang bersi!at analitis ang memberikan komponen"komponen produk ang akan dikembangkan serta keterkaitan antar komponen #misaln a model pengembangan ran$angan penga%aran Di$k and &are , '()*+. Model teoritik adalah model ang menun%ukkan hubungan perubahan antar peristi,a. Dalam mengembangkan media pembela%aran interakti! digunakan model pengembangan prosedural ang bersi!at deskripti! karena dalam mengembangkan media pembela%aran interakti! diperlukan langkah"langkah ang harus diikuti untuk menghasilkan suatu produk media pembela%aran interakti!. Model pengembangan pembela%aran interakti! diupa akan seoperasional mungkin sebagai a$uan dalam pengembangan produk pembela%aran interakti!. -enis penelitian ini adalah penelitian pengembangan karena penelitian dilakukan untuk menghasilkan sebuah media pembela%aran melalui langkah . langkah ilmiah. /edangkan pengembangan media pembela%aran ang dimaksud adalah pengembangan ang dibangun dengan menggunakan Adobe 0lash kemudian diintegrasikan men%adi sebuah aplikasi ang berbasis mobile dengan menggunakan teknologi Adobe AI1. ang digunakan aitu model pengembangan menurut ang terdiri dari3 tahap pende!inisian Aplikasi ini di%alankan pada sistem operasi Android. Model pengembangan Thiagara%an aitu model 2D (four D Models)

(Define), tahap pendesainan (Design), tahap pengembangan (Develop), dan tahap pen ebaran (Disseminate). Pengembangan media pembela%aran interakti! diadaptasi dari Thiagara%an, /emmel dan /emmel #dalam Trianto, 455(+.

37

Model tersebut dipilih karena urutan setiap langkah tersusun se$ara sistematis sehingga dalam pelaksanaan pengembangan masing"masing langkah dapat terkontrol dengan baik. Pengembangan ini han a sampai pada tahap pengembangan, mengingat tu%uan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembela%aran ang berkualitas baik sa%a. maka tahap keempat tidak dilakukan karena keterbatasan ,aktu dan dana, tahap ini merupakan tahap penggunaan perangkat ang telah dikembangkan pada skala ang lebih luas, misaln a di kelas lain, di sekolah lain, oleh guru lain.mengingat tu%uan dari penelitian ini adalah menghasilkan media pembela%aran ang berkualitas baik sa%a.

38

B. Prosedur Pengembangan Prosedur pengembangan ang akan dilakukan adalah sebagai berikut.

Analisis Awal A#hir

Analisis Siswa

Analisis Tugas

Analisis Konsep

Perumusan Tujuan Pembelajaran

Define

Pen!usunan ma"eri dan soal

Design Awal Media

DRAF T

Design

Telaah Ahli Media

Telaah Ahli Ma"eri

3$

Analisis Da"a dan Re%isi

+asil Re%isi Telaah

DRAF T

&alidasi 'ahli media dan ahli ma"eri ( dan )ji *oba Terba"as

Develop

Gambar 3.1 Gambar 3.1 Skema Pengembangan Media Animasi Interaktif dengan Modifikasi Four-D Models Thiagarajan
Kela!a#an Media

Analisis Da"a +asil &alidasi dan )ji *oba Terba"as

Apabila di%abarkan maka tahap"tahap pengembangan sesuai model ini adalah '. Tahap Pende!inisian (Define+ Tahap pende!inisian ang dilakukan adalah men$iptakan dan mende!inisikan s arat"s arat pembela%aran. Tahap ini dilakukan dengan melakukan analisis tu%uan dalam batasan materi pela%aran ang akan dikembangkan. Ada * langkah pokok di dalam tahap ini.

,-

Analisis A,al Akhir

Analisis sis,a

Analisis konsep

Analisis Tugas

Perumusan Tu%uan Pembela%aran Gambar 3.2 Taha Pendefinisian ! Thiagarajan" 1#$%&' ( a+ Analisis A,al Akhir Analisis a,al akhir adalah memun$ulkan masalah dasar ang dibutuhkan dalam pengembangan perangkat pembela%aran. Analisis a,al akhir bertu%uan untuk mengetahui kurikulum ang berlaku, tantangan dan tuntutan masa depan. '+ 6urikulum ang berlaku di /M6 adalah 6urikulum Tingkat /atuan Pendidikan #6T/P+. 4+ /eiring dengan berkembangn a ilmu pengetahuan dan teknologi dalam era globalisasi ini, sis,a sebagai generasi penerus bangsa dituntut untuk memiliki kualitas sumber da a manusia #/DM+ ang tinggi, dan ang mampu bersaing di era global. 7ntuk itu dalam men$apai tu%uan pendidikan nasional saat ini pemerintah telah men elenggarakan perbaikan" perbaikan peningkatan mutu pendidikan pada berbagai %enis dan %en%ang. 7pa a lainn a adalah pembekalan para sis,a dengan mobile phone atau smartphone, mengingat teknologi ang telah berkembang pesat saat ini diharapkan sis,a sebagai generasi penerus bangsa mampu menggunakan dengan sebaik"baikn a, khususn a dalam hal pendidikan.

,.

b+ Analisis /is,a Berdasarkan 6urikulum ang berlaku saat ini aitu kurikulum tingkat satuan pendidikan #6T/P+, ang pada dasarn a dalam kegiatan pembela%aran sis,a dituntut lebih akti! untuk membangun pengetahuann a sendiri, guru tidak lagi men%adi satu"satun a pusat pembela%aran. 7ntuk itu, setiap sis,a dituntut untuk berperan lebih dalam proses pembela%aran dan memperdalam pengetahuan ang tidak han a melalui guru sa%a, melainkan dapat melalui media. Media pembela%aran internet, media berbasis mobile maupun men$ari re!erensi lainn a. /ehingga untuk meningkatkan dan menumbuhkan peran akti! sis,a dalam pembela%aran dengan menggunakan media pembela%aran interakti! melibatkan sis,a akti! dalam kegiatan pembela%aran. /is,a ang men%adi sub ek penelitian adalah sis,a kelas /M6 kelas 8I Akuntansi. Pada tahap ini peneliti mengidenti!ikasi karakteristik dari sis,a ang berhubungan dengan pengembangan ang dibangun dengan menggunakan Adobe 0lash kemudian diintegrasikan men%adi sebuah aplikasi ang berbasis mobile dengan menggunakan teknologi Adobe AI1. Aplikasi ini di%alankan pada sistem operasi Android. 9ang men%adi sub%ek u%i $oba pengembangan penelitian ini adalah sepuluh orang sis,a /M6 kelas 8I. 6arakteristik sis,a ang dimaksud meliputi kemampuan akdemik, usia, tingkat kede,asaan, latar belakang perkembangan kogniti! sis,a dan keterampilan psikomotor. $+ Analisis Tugas Pada analisis tugas diidenti!ikasi tugas"tugas ang perlu dilakukan oleh sis,a dalam mengoperasikan media pembela%aran interakti! dengan menggunakan program Adobe Flash sebagai media pembela%aran /M6 kelas 8I pada pokok bahasan membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang.
Men)ia kan media embelajaran interaktif dengan menggunakan rogram Adobe Flash berbasis mobile yang dijalankan pada sistem operasi android

ang

Membuka rogram embelajaran )ang terda at dalam media berbasis mobile Mem elajari isi media )ang meli uti materi embelajaran

,/

Menja,ab soal-soal )ang terda at dalam media berbasis mobile

Gambar 3.3 Prosedur Pen)elesaian Tugas Pada Materi Membukukan *urnal Pen)esuaian Perusahaan +agang d+ Analisis 6onsep Berdasarkan analisis sis,a dapat diketahui bah,a sis,a kelas 8I Akuntansi telah memperoleh materi membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang pada semester gan%il. Pada materi tersebut ban ak membahas konsep dan teori"teori ag bersi!at abstrak. Pada tahap ini peneliti merumuskan konsep atau materi utama pembela%aran interakti! ang nantin a akan diinput kedalam media menggunakan Adobe 0lash kemudian ang berbasis mobile dengan dengan

diintegrasikan men%adi sebuah aplikasi menggunakan teknologi Adobe AI1

ang di%alankan pada sistem operasi

Android, hal ini digunakan agar tu%uan pembela%aran ter$apai. :asil analisis konsep pada materi pokok membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang dapat dilihat pada gambar ;.2
Pengertian A at -urnal Pen esuaian
Beban diba ar dimuka #prepaid e<penses+ Pendapatan diterima dimuka #de!erred re=enue+ Piutang pendapatan #a$$rued re$ei=able+ Beban ang masih harus diba ar #a$$rued e<penses+

Tu%uan Pen esuaian

Pemakaian akti=a tetap #depre$iation o! !i<ed asset+ Pemakaian perlengkapan Pendapatan ang akan diterima Pembebanan akun ikhtisar >?1 atau :PP

Akun . akun ang perlu disesuaikan pada akhir periode akuntansi

,3

e+ Perumusan tu%uan pembela%aran Tahap ini bertu%uan untuk merumuskan tu%uan pembela%aran ang dilakukan dengan $ara menganalisis standart kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator ang akan digunakan. :asil dari perumusaan tu%uan pembela%aran melalui analisis standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator untuk materi membukukan -urnal pen esuaian perusahaan dagang dapat dilihat pada tabel ;.'

Tabel 3.1 .asil dari Perumusan Standar /om etensi" /om etensi +asar" Indikator dan Tujuan Pembelajaran untuk Materi Pokok Membukukan *urnal Pen)esuaian Perusahaan +agang S/ Men usun >aporan 6euangan Indikator Pembelajaran Membukuk /0G1ITI2 an -urnal Pen esuaian Produk /+ Tujuan Pembelajaran /0G1ITI2 Produk '. /etelah diberikan materi ang '. Men%elaskan terdapat pada pengertian %urnal po,er point dan modul, sis,a pen esuaian dapat 4. Men%elaskan men%elaskan pengertian akun pengertian %urnal transitoris dan pen esuaian akun antisipasi dengan benar. ;. Men%elaskan akun 4. /etelah diberikan

,,

. akun ang materi ang memerlukan %urnal terdapat pada pen esuaian po,er point dan 2. Men%elaskan modul, sis,a posting %urnal dapat pen esuaian membedakan *. Men%elaskan akun transitoris nera$a saldo dan akun setelah antisipasi dengan pen esuaian benar. Proses ;. /etelah diberikan '. Mengidenti!ikasi materi ang dokumen %urnal terdapat pada pen esuaian po,er point dan 4. Menganalisa modul, sis,a dokumen sumber dapat ;. Men a%ikan nera$a men%elaskan akun saldo setelah . akun ang pen esuaian memerlukan Psikomotor %urnal '. Men ediakan pen esuaian peralatan ang dengan benar. dibutuhkan untuk 2. /etelah diberikan membukukan materi ang %urnal pen esuaian terdapat pada A23/TI2 po,er point dan Perilaku modul, sis,a Berkarakter dapat Membentuk perilaku memposting sis,a ang disiplin %urnal dan saling pen esuaian membantu teman dengan benar. dalam membukukan *. /etelah diberikan %urnal pen esuaian materi ang /eteram ilan terdapat pada Sosial po,er point dan Melakukan modul, sis,a komunikasi dengan dapat guru dan teman men%elaskan $ara melalui kegiatan men usun nera$a diskusi, bertan a dan saldo setelah berpendapat. pen esuaian dengan benar. Proses '. /is,a dapat mengidenti!ikasi

,0

dokumen %urnal pen esuaian dengan $ermat. 4. /is,a dapat menganalisa dokumen sumber dengan $ermat ;. /is,a dapat men a%ikan nera$a saldo setelah pen esuaian dengan benar. PSI/0M0T04 '. /etelah memba$a modul, peserta didik dapat men ediakan peralatan ang dibutuhkan dalam membukukan %urnal pen esuaian. A23/TI2 Perilaku Berkarakter '. Peserta didik dapat menun%ukkan perilaku saling disiplin dan saling membantu teman dalam men elesaikan masalah ang berkaitan dengan pembukuan %urnal pen esuaian. /eteram ilan sosial '. Peserta didik dapat melakukan komunikasi, bertan a dan men ampaikan

,6

pendapat melalui kegiatan diskusi dengan baik.

4. Tahap Peran$angan #Design+ Pada tahap ini peneliti membuat ran$angan media ang akan diu%i kela akann a. /etelah semua bahan pada tahap pende!inisian siap, maka akan dimulai peran$angan media pembela%aran interakti! berbasis mobile dengan menggunakan teknologi Adobe AI1. Aplikasi ini di%alankan pada sistem operasi Android. Peran$angan media pembela%aran terbagi dalam beberapa bagian, aitu 3 a. Pra Produksi Merumuskan konsep materi dan soal ang akan disa%ikan dalam media. Men usun ran$angan naskah media pembela%aran berupa skrip program. /krip program terdiri atas isi ang akan ditampilkan pada setiap s$ene terdiri atas pendahuluan, menu utama,dan penutup. Pada pendahuluan berisi tentang %udul media ang berisi identitas penulis, dan identitas uni=ersitas. Menu utama berisi tentang tu%uan pembela%aran, materi, dan soal e=aluasi. /edangkan penutup berisi tentang u$apan terima kasih. Tampilan ang digunakan dalam media animasi interakti! ini melibatkan unsur audio dan =isual. Pada audio dari media berupa musik ba$kground dan audio narasi materi. Pada =isual berupa teks, gambar, dan animasi. b. Produksi Pada tahap ini bahan"bahan ang telah dibuat kemudian disusun membentuk sebuah pembela%aran interakti!. Program lunak ang digunakan untuk membuat media pembela%aran interakti! aitu program Adobe Flash CS5, Adobe AI1 dan audio narasi materi diperoleh dari merekam suara narator. Pen usunan media pembela%aran interakti! dilakukan dengan menga$u pada naskah media. $. 0inishing Men elesaikan ran$angan media animasi interakti! dan mengubah !ormat animasi men%adi FLA dan A !. :al ini bertu%uan untuk dapat digunakan dalam mobile phone berbasis android dan memudahkan saat u%i$oba terbatas dilakukan dan media disimpan dalam mobile phone berbasis android.

,7

;. Tahap Pengembangan Berdasarkan alur pengembangan perangkat model 2"P, Pada tahap ini terdiri dari telaah media pembela%aran interakti! dengan menggunakan program Adobe Flash berbasis mobile ang di%alankan pada aplikasi android akuntansi /M6 kelas 8I pada materi membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang oleh ahli media dan ahli materi, =alidasi media oleh ahli media dan ahli materi #dosen dan guru akuntansi+ dan u%i $oba terbatas pada '5 sis,a. a+ Telaah Media oleh Ahli Media Telaah oleh ahli media bertu%uan memperoleh pendapat dan masukan tentang media pembela%aran interakti! ang telah diran$ang. Penelaah aitu ' orang ahli media diminta untuk mengisi lembar angket telaah media oleh ahli media ang telah disediakan dan memberikan masukan terhadap media demi kesempurnaan media ang dikembangkan. b+. Telaah Media oleh Ahli Materi Telaah oleh ahli materi dilakukan oleh dua orang dosen Akuntansi. Telaah ini bertu%uan untuk memberikan masukan dan mengka%i kesesuaian media dengan kriteria materi. Para penelaah diminta untuk mengisi lembar angket telaah media oleh ahli materi ang telah disediakan dan memberikan masukan terhadap media demi kesempurnaan media ang dikembangkan. $+. Analisis Data dan 1e=isi Analisis data dan re=isi dilakukan berdasarkan atas saran dan masukan dari penelaah. Masukan dan saran tersebut dituliskan pada lembar angket telaah media oleh ahli media dan ahli materi. Angket selan%utn a dire=isi untuk menghasilkan Draft "". d+. @alidasi Media Media ang dire=isi (Draft #) kemudian di=alidasi oleh ahli media #dosen teknik in!ormatika+ dan ahli materi #seorang guru akuntansi dari sekolah ang diteliti dan dua orang dosen akuntansi+. Pada tahap ini, =alidator diminta memberi penilaian serta komentar dan saran atas media ang telah dire=isi dengan mengisi lembar angket =alidasi ang telah disediakan sebagai penilaian terhadap media ang telah dibuat.

,8

e+ 7%i$oba terbatas #pengguna+ 7%i$oba terbatas dilakukan pada kelompok ke$il aitu sis,a /M6 kelas 8I Akuntansi. Pada u%i$oba terbatas peneliti menggunakan '5 orang sis,a kelas 8I ang sudah menerima materi membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang. Menurut /usilana #455A+, dalam e=aluasi kelompok ke$il maka perlu di$obakan kepada '5"45 orang sis,a ang dapat me,akili populasi target. -ika kurang dari '5 data ang diperoleh kurang dapat menggambarkan populasi target. /ebalikn a bila lebih dari 45 data atau in!ormasi ang diperoleh melebihi ang diperlukan akan kurang berman!aat untuk dianalisis dalam e=aluasi ke$il. /ebelum diu%i$obakan, peneliti memberikan pen%elasan kepada sis,a bah,a media pembela%aran ang dikembangkan ini berada pada tahap !ormati! dan memerlukan umpan balik untuk men empurnakan media ini. /etelah itu sis,a memutar dan mempela%ari materi membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang melalui media pembela%aran interakti! sekaligus sis,a %uga men%a,ab soal" soal ang terdapat pada media. /etelah diu%i$obakan sis,a diminta mengisi lembar angket ang telah disediakan oleh peneliti. :asil dari =alidasi dan u%i$oba terbatas ini dianalisis. Dari hasil analisis tersebut diperoleh hasil akhir berupa laporan pen usunan pengembangan media pembela%aran interakti! dengan menggunakan program Adobe Flash berbasis mobile ang dia%alankan dengan teknologi Adobe AI1 pada sistem android ang la ak digunakan sebagai media pembela%aran akuntansi /M6 kelas 8I pada materi membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang. 2. Tahap Pen ebaran Tahap pen ebaran tidak dilakukan karena media ini han a digunakan pada sekolah tertentu. Peneliti han a sebatas pada mengembangkan media sa%a. Meskipun demikian, tidak menutup kemungkinan setelah penelitian selesai, peneliti akan men ebarkan media ini. 5. 6ji 5oba Produk 7%i $oba merupakan tolak ukur keberhasilan dalam mengembangkan sebuah produk media. 7%i $oba dilakukan bertu%uan untuk mendapatkan saran maupun tanggapan melalui penilaian terhadap media pembela%aran interakti! tersebut, kemudian dilakukan

,$

re=isi untuk men$apai kela akan produk ang akan dikembangkan. Dalam pelaksanaan u%i $oba tersebut akan dilakukan lima tahap, aitu 3 1. +esign 6ji 5oba Pada tahap desain u%i $oba media pembela%aran akuntansi berbasis mobile, pengembang membuat suatu ran$angan kegiatan ang akan dilakukan selama proses pengembangan sesuai prosedur penelitian model 2"D ang telah diran$ang. 2. Subjek 6ji 5oba /ub%ek dalam pengembangan media animasi interakti! ini adalah se%umlah indi=idu ang turut serta dalam u%i $oba ang dilakukan oleh peneliti. Dalam pengembangan ini, sub%ek u%i $oba pengembangan media pembela%aran interakti! ini terdiri dari 3 '+ /ub%ek =alidasi ahli seban ak 2 sub ek ahli. Penetapan sub%ek =alidasi ahli didasarkan pada beberapa pertimbangan, hal ini dimaksudkan untuk mendapatkan sub ek =alidasi ang tepat. @alidasi sekaligus telaah media dari ahli media pada pengembangan media pembela%aran interakti! didasarkan pada beberapa pertimbangan, aitu3 a. Memiliki latar belakang pendidikan /' bidang Teknologi Pendidikan atau memiliki kemampuan dan pengalaman dalam bidang multimedia. b. Memiliki keahlian tentang media pembela%aran dan memahami peran$angan pembela%aran /edangkan =alidasi sekaligus telaah media dari ahli materi pada pengembangan media animasi interakti! didasarkan pada beberapa pertimbangan, aitu3 a+. Memiliki latar belakang pendidikan minimal /' bidang akuntansi. b+. /ebagai penga%ar #guru+ mata pela%aran akuntansi kelas 8I /M6 $+. Menguasai materi ang berkaitan dengan mata pela%aran akunatansi. 4+ /ub%ek u%i$oba terbatas adalah sis,a /M6 kelas 8I %urusan akuntansi seban ak '5 sis,a dagang. 3. *enis +ata -enis data ang diperoleh dalam pengembangan ini adalah data kualitati! dan kuantitati!. Data kualitati! aitu data ang berbentuk kata, kalimat, skema, ataupun ang telah menempuh materi membukukan %urnal pen esuain perusahaan

0-

gambar #/ugi ono, 455A+. Data kualitati! didapatkan dari hasil telaah media berupa angket telaah oleh ahli materi dan ahli media. :asil tersebut dianalisis kembali dengan $ara dideskripsikan dan di%adikan sebagai a$uan dalam melakukan re=isi pada pengembangan media pembela%aran interakti!. Data kuantitati! aitu data ang berbentuk angka #/ugi ono, 455A+. Data kuantitati! didapatkan dari hasil =alidasi #ahli media dan ahli materi+ dan pendapat sis,a ang kemudian dianalisis dengan teknik persentase. %. Instrumen Penelitian Instrumen adalah alat bantu atau !asilitas ang digunakan dalam mengumpulkan data se$ara $ermat, lengkap dan sistemastis sehingga mudah diolah dengan hasil ang lebih baik #1idu,an, 45''+. Adapun instrumen pengumpulan data ang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar angket ang terdiri dari angket terbuka dan tertutup. Menurut 1idu,an #45''+, angket terbuka adalah angket ang disa%ikan dalam bentuk sederhana sehingga responden dapat memberikan isian sesuai dengan kehendak dan keadaan a. /edangkan angket tertutup adalah angket ang sudah disediakan %a,abann a sehingga responden tinggal memilih. Angket tertutup sudah disediakan alternati! %a,abann a sehingga %a,aban dari responden sesuai dengan batasan ang disediakan. a( Angket Terbuka '+ Angket telaah ahli media Instrumen penelitian ini diisi oleh ahli media #dosen Teknik In!ormatika+ untuk memperoleh pendapat dan masukan tentang dra!t a,al media pembela%aran interakti! pada materi membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang sehingga didapatkan media ang lebih baik. 4+ Angket telaah ahli materi Instrumen penelitian ini diisi oleh ahli materi aitu dua orang dosen akuntansi untuk memperoleh pendapat dan masukan tentang dra!t a,al media pembela%aran interkti! pada materi membukukan %urnal pen esuaian perusahaan berdasarkan kriteria kesesuaian materi dengan standar kompetensi

0.

dan kompetensi dasar ang berlaku sehingga didapatkan media ang lebih baik. b( Angket Tertutu '+ Angket =alidasi Ahli Media Instrument ini diisi oleh ahli media setelah men$oba media pembela%aran interakti! mengetahui kela akan ang dikembangkan. Angket ini bertu%uan untuk media pembela%aran interakti! pada materi

membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang. 4+ Angket @alidasi Ahli Materi Instrument ini diisi oleh ahli materi #dua orang dosen akuntansi+ setelah men$oba media pembela%aran interakti! ang dikembangkan. Angket ini bertu%uan untuk mengetahui kela akan media pembela%aran interakti! pada materi men usun laporan rekonsiliasi bank. ;+ Angket pendapat sis,a Instrumen ini diberikan kepada '5 orang sis,a kelas 8I Akuntansi untuk mengetahui pendapat sis,a tentang kela akan media pembela%aran interakti! pada materi membukukan %urnal pen esuaian perusahaan dagang 7. Teknik Analisis +ata a+ Angket telaah ahli media dan ahli materi dianalisis se$ara kualitati! untuk memberikan gambaran dari saran ang telah diberikan sehingga kekurangan media terkait dengan !ormat dan kualitas media, dan konsep?materi ang digunakan dalam media pembela%aran interakti!. b+ Angket =alidasi oleh ahli media dan ahli materi dianalisis se$ara kuantitati!. Prosentase tersebut diperoleh dengan berdasarkan perhitungan skor menurut /kala >ikert pada tabel ;.4 berikut 3 Tabel 3.2 Skala Penilaian /riteria 1ilai8Skor /angat baik * Baik 2 /edang ; Tidak baik 4 /angat Tidak Baik ' #Diadaptasi dari 1idu,an, 45''+

0/

$+ Angket pendapat sis,a dianalisis se$ara kuantitati!. Persentase tersebut diperoleh denagn berdasarkan perhitungan /kala Guttman pada tabel ;.; berikut 3

Tabel 3.3 /riteria Skala Guttman *a,aban 1ilai8Skor 9a #9+ ' Tidak #T+ 5 #Diadaptasi dari 1idu,an, 45''+ Data hasil angket =alidasi dan u%i $oba terbatas kemudian dianalisis dengan $ara 3

6eterangan 3

6 0 N I 1

B Persentase kriteria kela akan B -umlah keseluruhan %a,aban responden B /kor tertinggi dalam angket B -umlah pertan aan dalam angket B -umlah responden

Dari hasil analsis di atas akan diperoleh kesimpulan tentang kela akan media menggunakan /kala >ikert dengan kriteria ang dapat dilihat pada tabel ;.2 berikut 3 Tabel 3.% /riteria Inter retasi /ela)akan Media Prosentase /riteria 5C " 45C /angat Tidak >a ak 4'C " 25C Tidak >a ak 2'C " D5C &ukup >a ak D'C " )5C >a ak )'C " '55C /angat la ak #Diadaptasi dari 1idu,an, 45''+

03