Fundamentacin: El profesional Fonoaudilogo se inserta dentro del programa de Integracin comunal en el marco de la atencin de la NEE en el trabajo colaborativo y en la intervencin

directa al estudiante o indirecta a travs de acciones orientadas hacia los agentes mediadores (los educadores, la familia, los compaeros de curso, etc., y dependiendo de las necesidades de apoyo que presenten dichos alumnos/as y los grupos curso en distintos perodos del ao escolar el fonoaudilogo deber considerar para las 3 horas, trabajo en el aula regular en acciones preventivas y de desarrollo y estimulacin el lenguaje para todos los nios y nias.

PANORAMICA TOTAL HORAS FONOAUDIOLOGOS PARA ATENCION PROYECTO TEL POR ESCUELA Segn los sealado en el Decreto N 170, el horario del fonoaudilogo debe considerar horas para la atencin directa de los alumnos, junto con horas para desarrollar el trabajo colaborativo con los equipos de aula, lo anterior se explica detalladamente en los siguientes artculos extrados de las orientaciones que se encuentran en la pagina www.mineduc.cl. HORAS TRABAJO COLABORATIVO: Segn lo estipulado en las Orientaciones para la implementacin del Decreto 170 en el proyecto de Integracin Escolar. Los profesionales asistentes de la educacin, en su conjunto, deben contar con 3 horas cronolgicas por cada curso que cuente con estudiantes integrados. Segn sean los requerimientos y necesidades de apoyo de los/las estudiantes, los establecimientos educacionales distribuirn estas 3 horas entre los diferentes profesionales. La planificacin de estas horas, estar a cargo del Equipo de Coordinacin y debern planificarse de manera flexible y en funcin de las Metas planteadas en el PIE. HORAS DE ATENCION DIRECTA ALUMNOS: En el caso de los estudiantes con TEL, el PIE, adems debe considerar la participacin de los fonoaudilogos, de acuerdo con lo establecido en el Art. 88 del Decreto N 170 y en el Art. 10, letra b) de DecretoExento N 1300/02. Art.88 del Decreto N 170; Los apoyos a que se refiere el articulo anterior, para el caso de los alumnos con Trastorno Especfico del Lenguaje, deber considerar atencin fonoaudiolgica, la que deber realizarse a travs de sesiones individuales o en pequeos grupos de hasta tres nios o nias con una duracin minima de 30 minutos cada una. Segn Instructivo N 610 complemento Decreto 1300, sobre atencin de alumnos con trastorno especfico del lenguaje Se reafirma que en cuanto a la carga horaria del profesional fonoaudilogo esta debe alcanzar como mnimo a 4 horas cronolgicas por cada 15 alumnos. Por ejemplo, un establecimiento que cuenta con una matrcula de 150 alumnos requiere como mnimo de 40 horas de contrato fonoaudiolgico para la

atencin. Para cifras de matrcula que no sean mltiplo de 15 se debe aplicar la siguiente frmula: Matrcula alumnos con TEL x 4 / 15 = N mnimo de horas fonoaudilogo. Ejemplo: N de matrcula: 109 alumnos 109 x 4 = 29 horas mnimas de contrato fonoaudiolgico.

TRABAJO COLABORATIVO FONOAUDIOLOGOS COMUNA: Segn lo anterior, en la comuna de San Carlos, de las 3 horas de asistentes de la Educacin por curso obligatorias, se ha determinado otorgar dos horas para trabajo colaborativo del Fonoaudilogo, en los establecimientos Urbanos que cuenten con proyecto de Integracin en Tel; y una hora por curso para Fonoaudilogo en los establecimientos rurales que cuenten con TEL. sin perjuicio de la media hora establecida para los fonoaudilogos para atencin de los nios/as Las horas de Trabajo Colaborativo se podran distribuir en las siguientes actividades: Trabajo directo con los estudiantes individual y/o grupal; Trabajo colaborativo con los profesores (de distintos cursos); Capacitacin grupal para profesores en Estimular Conciencia Fonolgica, Cuidado de la voz para profesores, Talleres Estimulacin Niveles del Lenguaje. Planificacin conjunta del trabajo en aula; Evaluacin de los avances de los estudiantes y del trabajo semanal en el aula; Trabajo con los apoderados; Atencin individual a las familias para reforzar la entrega de apoyos en el hogar; Realizacin de una Escuela de padres/madres con el fin de desarrollar habilidades de estimulacin del lenguaje en el hogar. Realizar acciones preventivas y de desarrollo y estimulacin del lenguaje para todos los nios y nias de la Comunidad Escolar.