ROTEIRO PARA ESTUDO TEXTO : INCLUSO ESCOLAR DE ALUNOS CEGOS E COM BAIXA VISO 1- DISPONIBILIDADE PARA ADEQUAR O CURRCULO

O E O CONVVIO ESCOLAR RETIRANDO O FOCO TRADICIONAL DO VISUAL E AMPLIANDO AS POSSIBILIDADES DE PARTICIPAO DO ALUNO CEGO/VISO SUBNORMAL UMA BOA DICA UTILIZAR OS OUTROS RGOS DO SENTIDO QUE EM VIRTUDE DE SUA MAIOR UTILIZAO DEVIDO A FALTA DE VISO ACABAM POTENCIALIZANDO-SE

ENTO:

O ALUNO CEGO OU COM VISO SUBNORMAL DEVE ENCONTRAR NA ESCOLA A POSSIBILIDADE DE PARTICIPAO EFETIVA. SABEMOS QUE TRATANDO-SE DE INCLUSO, PRECISO PROMOVER ACESSO IRRESTRITO AO CURRCULO E A ADAPTANDO OS M TODOS, T CNICAS E MATERIAIS. NO MANEIRA DE FA!ER ISSO INCLUSO DE FATO,

CASO DA DEFICI"NCIA VISUAL, UMA DAS ADAPTA#ES NECESS$RIAS PARA A ADAPTAO DOS MATERIAIS LEVANDO EM CONTA A UTILI!AO DOS OUTROS %RGOS DO SENTIDO. FIQUE ATENTA: NO SENSO COMUM COSTUMAMOS AFIRMAR QUE POR

UMA LUZ DIVINA OU OBRA DOS MISTRIOS DA EXISTNCIA HUMANA A PESSOA QUE TEM ALGUMA DEFICINCIA DESENVOLVE UMA HABILIDADE FANTSTICA EM OUTRAS REAS DO CORPO OU DO INTELECTO COMO FORMA DE COMPENSAR A DEFICINCIA RGOS SO UTILIZADOS MITO! SEGUNDO O DOCUMENTO" NO CASO DA EM SEU LIMITE E POR ISSO" FICAM CEGUEIRA O QUE OCORRE QUE PARA SUPRIR A FALTA DA VISO OS OUTROS POTENCIALIZADOS SE DESENVOLVENDO MAIS DO QUE EM PESSOAS QUE ENXERGAM #- PRECISO CRIAR ESTRATGIAS PARA ACESSIBILIDADE ESPACIAL $ CONSISTE EM AUXILIAR OALUNO CEGO A PERCEBER OS AMBIENTES DA ESCOLA E SUAS POSSIBILIDADES DE INTERAO DE MANEIRA QUE SUA LIMITAO NO SE%A UM OBSTCULO PARA PARTICIPAO ALGUEM PRECISA ANDAR COM ESTE

ALUNO INFORMANDO E O FAZENDO SENTIR A CONSTITUIO DESTES AMBIENTES &- QUANDO FALTA A VISO '- O QUE A CEGUEIRA( #- QUAIS SO OS DOIS TIPOS DE CEGUEIRA( &- A INTERELAO ENTRE OS RGOS DO SENTIDO NA EXPERINCIA TTIL )- O PAPEL DA AMPLIAO DE POSSIBILIDADES BAIXA VISO BAIXA VISO * VISO SUBNORMAL DIFERENTE DE CEGUEIRA PORQUE AINDA EXISTE UM RES+DUO VISUAL" PORM" NESTES CASOS O ALUNO PRECISA DE ALGUMAS ADAPTA,ES PARA QUE POSSA ACESSAR AS DIFERENTES ATIVIDADES SOCIAIS QUE ESTO RELACIONADAS A VIDA HUMANA A BAIXA VISO UMA DEFICINCIA QUE GERA AS VEZES UM POUCO DE CONFLITO PORQUE( '- DEVIDO A POSIO DA LUZ EM RELAO AO INDIV+DUO ESTE PODE ENXERGAR MELHOR OU PIOR E ISSO PODE FAZER COM QUE AS PESSOAS ACREDITEM QUE A CRIANA PREGUIOSA ESIMULA NO ENXERGAR PARA NO PARTICIPAR '- QUAL A BASE DO TRABALHO COM ALUNOS COM BAIXA VISO( OS RECURSO PTICOS E NO PTICOS '- CULOS * PTICOS #- LUPA * PTICOS PARA PERTO &- TELESCPIO * PTICO PARA LONGE )-

AMPLIAO DE FONTE -PARA LEITURA.

NO PTICO /-PLANO INCLINADO * NO PTICO

ALFABETIZAO E APRENDIZAGEM GARANTIR O APRENDIZADO ADAPTANDO OS RECURSOS0 NFASE NA UTILIZAO DOS SENTIDOS REMANESCENTES0 O QUE MANEIRISMO E VERBALISMO(

RIGOR NA ORGANIZAO DO MOBILIRIO E INFORMAO DO DV SOBRE

MUDANAS0 ATIVIDADES NFASE NA ORALIDADE E NOS RECURSOS NO VISUAIS AVALIAO NFASE NA ORALIDADE E NOS RECURSOS NO VISUAIS RECURSOS DIDTICOS NFASE EM TUDO QUE NO FOR VISUAL0 USAR O TATO