Los grandes pedagogos Jean Chateau

Teoras o aportaciones pedaggicas

Reformador de la escuela popular Propone mecanizar la instruccin, hacerla psicolgica y de acuerdo al desarrollo de los nios. Conceba la educacin escolar como un complemento de la educacin domestica. La vida fsica, mental y afectiva del nio se atrofia si no tiene los estmulos. us ideas revolucionaron la educacin al ser plasmados en libros y cantos. eg!n Pestalozzi "el amor lo hace todo# Poltico, filsofo y ling$ista, naci el %% de &unio de '()(, en Postdam. u obra principal, ha hecho del, el fundador de la ling$stica comparada, *ue se funda en la historia de las ideas. u obra literaria inicia con+ sus ideas sobre un ensayo, estudios est,ticos, traba&os sobre la historia intelectual, filosofa de lenguas u principio era humanista, realizo la reglamentacin oficial de la enseanza p!blica. -ue maestro de primaria, profesor de matem.ticas y de ciencias naturales en escuelas de comercio. /uvo afinidad de ideas con Pestalozzi y 0e1ey. ostena *ue toda enseanza debe adaptarse a los grados de desarrollo del espritu. 2l no realizo una teora, sino *ue hasta '% aos despu,s de su muerte, se reunieron todas sus investigaciones y aportaciones y se cre la /eora de la 2ducacin, la cual se basa en a3 4ndividualidad, b3 5ienes culturales, c3 Cultura formal y general, d3-in de la educacin

Heinrich Pestalozzi (17461827):

ilhel! "on H#!$oldt (1767-18%&) 'eorg (erschensteiner (18&4- 1)%2)

*+ide ,ecrol- (1871- 1)%2) .do#ard /laparede (187%1)40) 1ohn ,e2e- (18&)-1)&2)

6aci el %7 de &ulio de '8(', en 5,lgica y muri el 9 de septiembre de '97%. 2l obtuvo el ttulo de de medico, por lo cual se oriento a las enfermedades nerviosas. e convierte en el promotor de una pedagoga cientfica, basada en la medicin e:acta de los hechos observados y preconiza una enseanza renovada para los anormales. 6aci el %; de marzo de '8(7 en <inebra. 0octor en medicina. Creo las leyes de la conducta para la autorregulacin+ '3 Ley de la necesidad, %3 Ley de la e:tensin de la vida mental, 73 Ley de la toma de conciencia, ;3 Ley de la anticipacin, =3Ley de inter,s, )3Ley de inter,s moment.neo (3Ley de reproduccin de lo seme&ante, 83Ley del tanteo, 93Ley de compensacin, '>3Ley de autonoma funcional 2l fin esencial de la escuela tradicional era, seg!n 0e1ey, preparar para una vida adulta *ue era, a su vez, una preparacin para una vida despu,s de la muerte. Cre la escuela laboratorio llamada escuela "0e1ey# tom como punto de partida, no las actividades futuras del adulto en las *ue pensaba *ue participara el nio, sino las actividades comunes en las *ue estaba inmediatamente comprometido. -in de la educacin+ partir de actividades reales, ser fle:ible. "2l !nico fin apropiado a la educacin es mas educacin# 6acida en Chiaravalle el 7' de agosto de '8(>, doctora en medicina. u doctrina se basa en la escuela activa us ideas animadoras viven a!n en la realidad pedaggica basada en el espritu social y moral de nuestra ,poca. u pensamiento se desarrollo con base en la e:periencia *ue le de&aba la interaccin con los nios. e baso en investigaciones psicolgicas y pr.cticas. Propuso adoptar la pedagoga pensada para los nios anormales en los normales. 2liminar el m,todo riguroso de la enseanza tradicional.

3ara 3ontessori (18701)&2)