CONCEPTUALIZACION DEL CAMPO DE LA TECNOLOGIA EDUCATIVA

Tecnologa desarrollada desde la disciplina psicoeducativa Uso y aplicacin de los avances tecnolgicos en los Los conocimientos terico-proceduales y saberes distintos procesos y mbitos educativos (Clarke 1982, tcnico-prcticos emergidos de las disciplinas Chadwick 1982, Clark 1989). educativas, dentro de los cuales sin lugar a dudas desempean un papel preponderante los aportes de la Clarke (1982) Se incorpora la tecnologa desde la Psicologa de la Educacin. dcada de los cincuenta. (Avances Tecnolgicos). 4 campos: Coll (1988), ubica a la psicologa de la educacin como a) Mtodos de una disciplina puente de naturaleza aplicadaimpresin tecnolgica, que se estructura alrededor de tres dimensiones: 1) Dimensin terico-explicativa 2) Dimensin tecnolgico-instrumental 3) Dimensin tcnico-prctica. b) Mtodos mecnicos o El papel central de la Psicologa de la Educacin en la electrnicos de la reproduccin Tecnologa de la Educacin puede explicarse por tres razones: del sonido 1.-El saber tecnolgico instrumental en la disciplina es indispensable, dada su naturaleza tecnolgicoaplicada. 2.-El gran caudal desarrollado de conocimientos tecnolgicos en las ltimas dcadas, como producto de las demandas sociales y desde el contexto educativo de los pases desarrollados. 3.-Las expectativas construidas sobre el papel de la disciplina en la solucin de problemas educativos. Tecnologa aplicada a la educacin

c) Mtodos fotogrficos electromagnticos y electrnicos de registro de imgenes estticas y mviles.

Junto a la disciplina Psicoeducativa tambin se encuentran otras como son: La Pedagoga d) Concepcin y uso La comunicacin educativa de las mquinas lgicas para Las disciplinas didcticas de las reas escolares. cmputo y procesamiento de la informacin .

Propuestas de la incorporacin de las nuevas tecnologas al mbito educativo: 1.- Incorporar un modelo de racionalidad prctica. 2.- Ampliar el horizonte de conocimientos y tcnicas dentro del propio mbito educativo. 3.- Incorporar nuevos medios o instrumentos socioculturales para conseguir mejoras y optimizacin de los procesos educativos.