REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA. INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA LA FRA.

LA FRA ESTADO TCHIRA.

ELABORACIN DE UN ESTUDIO PARA DETERMINAR Y CORREGIR LAS FALLAS EXISTENTES EN LOS EQUIPOS DE COMPUTACIN DEL CENTRO BOLIVARIANO DE INFORMTICA Y TELEMTICA (CBIT) LAS DELICIAS LA FRA ESTADO TCHIRA

La Fra, Mayo del 2010.

REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA. MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN UNIVERSITARIA. INSTITUTO UNIVERSITARIO DE TECNOLOGA LA FRA. LA FRA ESTADO TCHIRA.

ELABORACIN DE UN ESTUDIO PARA DETERMINAR Y CORREGIR LAS FALLAS EXISTENTES EN LOS EQUIPOS DE COMPUTACIN DEL CENTRO BOLIVARIANO DE INFORMTICA Y TELEMTICA (CBIT) LAS DELICIAS LA FRA ESTADO TCHIRA

Autores: Bentez Lubo Cristhian Adelis Buitrago Orozco Nancy Yaraldin Rondn Pernia Harrinson Gabriel Senz Senz Denys Irene Zambrano Omaa Gnesis Margarita PNF: Ingeniera en Informtica Facilitador Tutor: Engelver Delgado.

La Fra, Mayo del 2010.

NDICE

Pg. Resumen Introduccin Captulo I: EL PROBLEMA Diagnostico Contexto sociogeografico Situacin actual Planteamiento del problema Objetivos: general y especficos. Justificacin Responsables del proyecto Beneficiarios Metas

Captulo II: MARCO TERICO Bases tericas Marco legal Glosario

Captulo III: MARCO METODOLGICO Naturaleza de estudio Estudio de factibilidad Cronograma de actividades Recursos Presupuesto

Captulo IV: EJECUCIN Diseo de la propuesta

Recomendaciones Conclusiones Referencias bibliogrficas Anexos

RESUMEN
La Escuela Bolivariana las Delicias est ubicada en la Carrera 14 con Calles 10 y 11 del Sector Las Delicias al noroeste del Municipio Garca de Hevia de la poblacin de La Fra. Estado Tchira; En la Institucin se atiende una Matrcula de 552 Educandos regulares del Sistema de Educacin Bsica Bolivariana y el Personal Docente, Administrativo y Obrero, cuenta con un CBIT que no se encontraba en optimas condiciones debido a la falta de equipos informticos, ya que solo cuenta con diez (10) computadores de los cuales solo ocho (8) estaban funcionando y no correctamente, los equipos restantes estaban fuera de servicio, al observar las condiciones en las que se encontraba el CBIT nos causo gran inquietud puesto que esto trae como consecuencia deficiencia en el aprendizaje del estudiantado, por tal motivo surge la necesidad de abocarnos a esta causa y de esta manera hacerle el respectivo seguimiento a dicho centro, para detectar las fallas de los computadores que no estn funcionando correctamente, y as empezar a gestionar los materiales necesarios para corregir las fallas detectadas, y darnos cuenta si est a nuestro alcance darle solucin a esta problemtica. Luego de tramitar y adquirir el hardware y los materiales requeridos para llevar a cabo el respectivo mantenimiento preventivo y correctivo a cada mquina, se procedi a corregir los daos que presentaban los dos (2) equipos que no estaban trabajando dejndolas en funcionamiento, de igual forma se realizo la configuracin respectiva a cada equipo y de esta forma cumplir con el objetivo propuesto.

INTRODUCCIN

La poca actual podra caracterizarse como el perodo histrico en el que se han experimentado los cambios ms vertiginosos en todos los planos, que jams la humanidad haya vivido, pero especialmente en lo que ha tecnologa se refiere. Dichos cambios han incidido y lo continuarn haciendo en el campo educativo; con el desarrollo de nuevos centros de computacin, que han permitido introducir el computador en cada escuela para la transformacin de la educacin y la bsqueda de diferentes mtodos y tcnicas, que permitan mejorar el rendimiento escolar de los educandos.

Por tal motivo, se da la necesidad que en las instituciones educativas estn presente los centros bolivarianos de informtica y telemtica (CBIT), con la finalidad de que la enseanza sea ms eficiente a travs de la implantacin de software educativos, de esta forma se imparten las clases de una manera ms didctica y as buscar la motivacin del estudiante para su aprendizaje. Cabe destacar que es necesaria la revisin de estos centros en busca de mantenerlos en buenas condiciones mediante los respectivos mantenimientos tanto preventivo como correctivo para que funcionen correctamente.

De igual forma, la finalidad de esta investigacin es hacerle el seguimiento a dicho CBIT, en este caso el de la Escuela Bolivariana las delicias; en busca de fallas en los equipos para hacerles un mantenimiento preventivo y correctivo y as optimizar las condiciones de este centro; con esto no solo se busca el mejoramiento del laboratorio, tambin sirve como una herramienta ms en nuestro proceso de formacin ya que se adquieren conocimientos tanto tcnicos como personales.

CAPITULO I

EL PROBLEMA

Diagnostico.

La Institucin se encuentra ubicada en la Carrera 14 con Calles 10 y 11 del Sector Las Delicias al noroeste del Municipio. Garca de Hevia de la poblacin de La Fra. Estado Tchira; limita al norte con el Sector 1ero. De Mayo; por el Sur con el Polideportivo Humberto Laureano, por el Este con Casco Central y Barrio Andrs Bello y por el Oeste con el Ro Grita.

Posee una altura aproximada de 120 metros. Sobre el nivel del mar, con precipitaciones de 2800 MM. anual y con temperaturas de 28 a 35 C. El clima, es el mismo que corresponde a toda la zona como es clido o tropical. En la Actualidad recibe el nombre de Escuela Bolivariana Las Delicias poseyendo el Cdigo DEA ODO3912009 y de Estadstica 200279, con dependencia Nacional, bajo la Direccin de la Lic. Esperanza Dos Santos, C.I. N.V-5.645.806 (Directora Encargada), tiene como punto de referencia, frente al Estadio del Sector Las Delicias.

En la Institucin se atiende una Matrcula de 552 Educandos regulares del Sistema de Educacin Bsica Bolivariana y el Personal Docente, Administrativo y Obrero, se distribuye de la siguiente manera: 552 Estudiantes del Subsistema de Educacin Primaria que funciona en la Institucin. 16 Docentes Integradores y 7 de la U.B.V. distribuidos en 18 Secciones de Primero a Sexto Grado.

Resea Histrica

La Escuela Bsica Las Delicias fue fundada en el ao 1.986, donde se inicia el primer grado con la profesora Lendy Quevedo, con dependencia Municipal en este mismo ao en el mes de Octubre ingresan dos docentes ms para el segundo y tercer grado las Profesoras Zulay Chvez y Esperanza Dos Santos. En el ao 1.989 ingresa un nuevo docente de dependencia nacional, impartiendo as clases hasta el 4to grado, en el ao 1.990, ingresan dos docentes: uno de dependencia nacional y otro de dependencia municipal trabajando as dos turnos en la maana de 1ro a 3ero y en la tarde de 4to a 6to.

En el ao de 1.991, la Alcalda del Municipio construye una nueva aula donde ingresan dos docentes, en el ao 1.994 se construye un aula ms e ingresan dos docentes de dependencia municipal y nacional. Para el ao 1.995 ingresan dos docentes, para as laborar los dos turnos de 1ero a 6to grado para el ao 2001.

En el ao 2002 la Institucin ha sido remodelada a travs de un proyecto de la Alcalda FIDES donde fueron construidas 4 nuevas aulas, cambio de techo, encerrado

total de la Institucin y reas verdes, con un personal de 17 docentes distribuidos en dos turnos, de preescolar hasta 6to grado todos de dependencia nacional.

En el ao 2006 contamos con una matrcula de 650 alumnos distribuidos en Educacin Inicial y Primaria Bolivariana contando con 22 docentes de Aula, 2 especialistas de computacin, 2 de educacin fsica, 1 de Msica, 1 de Formacin para el Trabajo, 1 de Dificultad del Aprendizaje, 2 Asistente de Preescolar, una Secretaria y 4 bedeles; todos dirigidos por la Licenciada Esperanza Dos Santos quin ha estado en la direccin de la Institucin desde su creacin.

De igual forma la Institucin cuenta hoy da con una Cocina dotada de todos los implementos necesarios y con el Programa de Alimentacin Estudiantil Bolivariano (PAEB). Adems posee un Laboratorio de Computacin con quince (15) Computadoras y una Cancha Deportiva.

En Julio del ao 2007 la Escuela fue elevada a la modalidad de Escuela Bolivariana, cumpliendo as con la nueva Filosofa de la Educacin Venezolana amparada en el legado del ideario Bolivariano.

Visin

Se aspira obtener una Escuela que sea sede de los triunfadores del futuro, donde los nios, nias y adolescentes que habitan en el Sector Las Delicias y sus adyacentes tengan un sinfn de oportunidades, que puedan desarrollarse como

individuos aptos para poder enfrentarse con nimo, valenta y alegra a las diversas vicisitudes que se les puedan presentar en el transcurrir de sus vidas, que no decaigan

ante una situacin difcil, que puedan digerir y procesar informaciones que podrn utilizar para fomentar an ms su personalidad, sus destrezas, su creatividad e ingenio, su autonoma, su poder de persuasin, sus valores, la efectividad de su pensamiento entre otros.

Misin

La Educacin es un proceso integral en la cual se involucran una serie de contenidos que incluye conocimientos, destrezas y aptitudes para la vida.

Es por ello que la Escuela Bolivariana Las Delicias est encaminada a estimular el ambiente educativo, para que cada nio, nia y adolescente, construyan su propio aprendizaje y se realcen las caractersticas especiales segn los rasgos y peculiaridades tanto de ellos como de su entorno. El plan de trabajo contribuye a desarrollar la capacidad del nio, la nia y del adolescente, como tambin buscar las mejores estrategias para lograr una excelente relacin con todos los componentes de la Comunidad Escolar.

Aspectos Sociales

La Escuela Bolivariana Las Delicias Posee una altura aproximada de 120 mts. Sobre el nivel del mar, con precipitaciones de 2800 m.m. anual y con temperaturas de 28 a 35C. El clima, es el mismo que corresponde a toda la zona como es clido o tropical.

En la Actualidad, recibe el nombre de Escuela Bolivariana Las Delicias poseyendo el Cdigo DEA ODO3912009 y de Estadstica 200279, con dependencia Nacional, bajo la Direccin de la Lic. Esperanza Dos Santos, C.I. N.V-5.645.806 (Directora Encargada), tiene como punto de referencia, frente al Estadio del Sector Las Delicias.

Situacin Actual

La Escuela Bolivariana las Delicias, trabaja en horario bolivariano (8:00am4:00pm). En la cual la Edad de los Educandos que se forman en la institucin esta comprendida entre los 6 y 15 aos enfocados en el Sistema de Educacin Bsica Bolivariana de 1ero. A 6to. Grado. La institucin cuenta con 18 secciones y con un laboratorio tipo CBIT que trabaja de la siguiente manera: En el Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica Las Delicias, una seccin es dividida en dos grupos en los cuales cada estudiante trabaja dos horas por semana (45 minutos), y se distribuyen dos estudiantes por computador debido a que los equipos no completan la matricula escolar, donde trabajan con el sistema operativo Linux (Ubuntu). La educacin que se imparte a los estudiante no es muy bien comprendida ya que es muy incomodo el trabajar de dos o hasta tres nios por computador.

Trabajan con software educativo donde se les facilita el proceso de enseanzaaprendizaje de matemtica, lectura, escritura y agilizar la capacidad de pensar.

Las clases de informtica en La Escuela Bolivariana Las Delicias son impartidas por la TSU Yamilet Moreno quien es la encarda del (CEBIT) y la especialista en informtica Luz Marina.

Necesidades

Falta del techado de la cancha Falta de una biblioteca escolar Condiciones del laboratorio de computacin Falta de implementos tecnolgicos Falta de docentes especialistas

Fortalezas

Remodelacin de la infraestructura Docentes y personal administrativo capacitados Aulas amplias

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel mundial la tecnologa trajo consigo enormes progresos en diferentes aspectos pero generalmente arrolladores, que han creado retos en diferentes campos como la educacin, la ciencia, salud, ocio, entre otros. El uso de la tecnologa, en las instituciones educativas especficamente la computacin es una alternativa a nivel internacional que sirve para crear una mayor solidez de los conocimientos del educando en el proceso enseanza-aprendizaje, de una manera ms didctica y

amena; debido a esto se han creado en las instituciones educativas laboratorios de computacin en busca de complementar el aprendizaje de los estudiantes. Pero cabe destacar que, para que la enseanza sea de calidad y el aprendizaje completo es necesario mantener dichos laboratorios en ptimas condiciones.

Por lo tanto, en Venezuela se han creado misiones y fundaciones con la finalidad de mejorar la calidad del aprendizaje a nivel informtico. Entre ellas esta: La Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica (FUNDABIT), que es un organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educacin, su Misines Promover la formacin integral de la persona a travs de la incorporacin de las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), en el proceso educativo nacional e Incorporar el uso educativo de la herramientas informticas y multimedia, su Meta es la Instalacin de 2500 Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT), en aquellos municipios y parroquias que an no cuentan con stos, considerando las poblaciones con mayor matrcula escolar. Por otra parte la MISIN CIENCIA representa un hecho trascendental e histrico, que enrumbar al pas hacia el crecimiento y desarrollo cientfico, lo que redundar en progreso econmico y soberano de la Nacin.

En el municipio Garca de Hevia, se han creado en la mayora de las instituciones los Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT), son espacios educativos dotados de recursos basados en las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), orientados a la formacin integral y permanente de estudiantes, docentes y la comunidad en general.

Tomando en cuenta la implantacin de estos proyectos en nuestro pas y nuestra comunidad es necesario inspeccionar que estos laboratorios estn capacitados para asistir la matrcula de una institucin, y constatar que se encuentren en ptimas condiciones para que los escolares reciban el conocimiento con calidad.

Conociendo las necesidades que presenta el Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica Las Delicias, se hace necesario realizar un mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos y al laboratorio en general para asegurar de esta manera que los estudiantes estn recibiendo la capacitacin adecuada.

De igual manera se hace necesario plasmar las siguientes preguntas:

Cmo se puede acondicionar un laboratorio de computacin?, Qu medidas se deben tomar para hacerle mantenimiento a un laboratorio de computacin?, Qu recomendaciones se les dara a los encargados del laboratorio para que se les practique el debido mantenimiento a los equipos?, Qu consecuencias puede traer el no hacerles mantenimiento a los equipos de computacin?, Cmo podemos evaluar la efectividad del acondicionamiento de un laboratorio?

OBJETIVOS

Objetivo General.

Realizar un estudio para determinar y corregir las fallas existentes en los equipos de computacin del Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica (CBIT) Las Delicias La Fra estado Tchira.

Objetivos especficos

Diagnosticar las fallas que presentan los equipos de computacin. Elaborar un plan de accin que nos permitan corregir las fallas encontradas en los equipos de computacin.

Efectuar mantenimiento preventivo y correctivo a los equipos del Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica Las Delicias.

Disear un manual para el mantenimiento preventivo y correctivo del computador dirigido al administrador del centro.

JUSTIFICACIN

Entendiendo la factibilidad que tienen los laboratorios de computacin en las instituciones educativas como medio utilizado en el proceso de enseanzaaprendizaje, debido a esto es necesario mantener en ptimas condiciones dichos laboratorios para que sea ptimo el aprendizaje.

Ante esa situacin se ve la necesidad de realizar un mantenimiento preventivo y correctivo en busca de mantener funcionando todos los equipos que componen el laboratorio y el acondicionamiento del mismo para garantizar a los estudiantes una mejor educacin y una manera ms dinmica a la hora de aprender.

Hoy en da el uso y manejo del computador se ha convertido en una necesidad debida a los avances tecnolgicos, por esto es necesario la implantacin de los laboratorios en las instituciones educativas y a su vez mantenerlos acondicionados, y de esta manera proporcionar a los estudiantes una mejor calidad de educacin, y obtener ideas sobre cmo hacerle un mantenimiento a un equipo en busca de adquirir conocimientos que contribuyan en la formacin como profesionales.

Responsables del Proyecto

Los responsables directos en la ejecucin del proyecto son: Los alumnos de Informtica, encargados del proyecto: ya que son los responsables de aprender cmo hacerle mantenimiento a un computador y a su vez poner en prctica todo lo aprendido.

El Tutor encargado de asesorarnos, junto con la encargada del centro bolivariano de informtica y telemtica, y la especialista en computacin.

Entre los responsables vinculados del proyecto tenemos todo el personal docente, directivo, alumnos, y comunidad en general que forman parte en la institucin: porque al ejecutar el proyecto todos los antes mencionados sern beneficiados de alguna manera y por el simple hecho de formar parte de la institucin.

El responsable externo es la comunidad quien nos colaboro con la compra de un numero de una rifa con la finalidad de recoger fondos para solucionar el problema.

Beneficiarios

La escuela en general es decir Docentes, alumnos, y personal obrero junto con la comunidad ya que reciben clase en el laboratorio. Ellos son los principales beneficiarios ya que tendrn el laboratorio en buenas condiciones para recibir e impartir las clases. De la misma manera los estudiantes encargados de ejecutar este proyecto puesto que por medio del mismo obtenemos conocimientos que nos ayudan a formarnos para nuestro futuro.

Metas

Identificar las posibles fallas que presenten los equipos del CBIT Las Delicias en un periodo de 2 semanas. Diagnosticar dichas fallas para empezar a buscar posibles soluciones en un corto tiempo. Gestionar los recursos econmicos para la compra de los equipos y materiales necesarios para corregir las fallas encontradas en los equipos en corto tiempo. Lograr la reparacin y mantenimiento en los equipos que conforman el laboratorio.

CAPITULO II

MARCO TERICO

Con respecto al marco terico de la investigacin Hernndez, Fernndez y Baptista (1998), sealan: Al construir el marco terico debemos centrarnos en el problema de investigacin que nos ocupa sin divagar en otros temas ajenos al estudio. Un buen marco terico no es aquel que contiene muchas pginas, sino el que trata con profundidad nicamente los aspectos relacionados con el problema, y vincula lgicamente y coherentemente los conceptos y posiciones en estudios anteriores. (pag.50).

Definicin de Software

Segn Jacobson, Ivar; Booch, Grady; Rumbaugh, James (2000). El Proceso Unificado de Desarrollo de Software disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Software dice: se refiere al equipamiento lgico o soporte lgico de una computadora digital, y comprende el conjunto de los componentes lgicos necesarios para hacer posible la realizacin de tareas especficas; en contraposicin a los componentes fsicos del sistema, llamados hardware.

Considerando esta definicin, el concepto de software va ms all de los programas de cmputo en sus distintos estados: cdigo fuente, binario o ejecutable; tambin su documentacin, datos a procesar e informacin de usuario forman parte del software: es decir, abarca todo lo intangible, todo lo "no fsico" relacionado.

Mantenimiento

Segn Pigosky T.M. (1996). Practical Software Maintenance. Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Mantenimiento_de_software dice:
El mantenimiento de software o mantencin de software es una de las actividades ms comunes en la ingeniera de software y es el proceso de mejora y optimizacin del software despus de su entrega al usuario final (es decir; revisin del programa), as como tambin correccin y prevencin de los defectos.

Teniendo en cuenta esto podemos decir que el mantenimiento de software es el proceso de control, mejora y optimizacin del software ya desarrollado e instalado, que tambin incluye depuracin de errores y defectos que puedan haberse filtrado de la fase de pruebas de control.

Durante el perodo de mantenimiento, es comn que surjan nuevas revisiones y versiones del producto; que lo liberan ms depurado, con mayor y mejor funcionalidad, mejor rendimiento, etc. Varias son las facetas que pueden ser alteradas para provocar cambios deseables, evolutivos, adaptaciones o ampliaciones y mejoras.

Hardware

Segn Snchez Serantes, Vernica (2001). La PC por dentro : todo sobre hardware y gua prctica para comprar su computadora. Mxico, D.F disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Hardware dice:
Hardware (pronunciacin AFI: /hdw/ /hdw/) corresponde a todas las partes fsicas y tangible de una computadora: sus componentes elctricos,

electrnicos, electromecnicos y mecnicos; sus cables, gabinetes o cajas, perifricos de todo tipo y cualquier otro elemento fsico involucrado; contrariamente al soporte lgico e intangible que es llamado software.

Segn esta definicin podemos decir que el hardware tpico de una computadora personal es l: Monitor, Placa base, CPU, Memoria RAM, Tarjeta de expansin, Fuente de alimentacin, Disco ptico, Disco duro, Teclado, Mouse, entre otros.

Unidad Central de Procesamiento

Disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_central_de_procesamiento dice: La unidad central de procesamiento o CPU (por el acrnimo en ingls de central processing unit), o simplemente el procesador o microprocesador, es el componente en un ordenador, que interpreta las instrucciones y procesa los datos contenidos en los programas de la computadora

La CPU, siglas en ingls de Unidad Central de Procesamiento, es la componente fundamental del computador, encargada de interpretar y ejecutar instrucciones y de procesar datos. En los computadores modernos, la funcin de la CPU la realiza uno o ms microprocesadores. Se conoce como microprocesador a un CPU que es manufacturado como un nico circuito integrado.

El microprocesador se monta en la llamada placa madre, sobre el un zcalo conocido como Socket de CPU, que permite adems las conexiones elctricas entre los circuitos de la placa y el procesador. Sobre el procesador y ajustado a la tarjeta madre se fija un disipador de calor, que por lo general es de aluminio, en algunos casos de cobre; ste es indispensable en los microprocesadores que consumen bastante energa, la cual, en gran parte, es emitida en forma de calor: En algunos casos pueden consumir tanta energa como una lmpara incandescente (de 40 a 130 vatios).

Mantenimiento del computador

Segn enciclopedia informatica. editores infotec. caracas. (ao 2005). Sin autor. http://www.monografias.com/trabajos28/mantenimiento-pc/mantenimiento-

pc.shtml#biblio dice: Se puede definir Mantenimiento del PC como una serie de rutinas peridicas que debemos realizar a la PC, necesarias para que la computadora ofrezca un rendimiento ptimo y eficaz a la hora de su funcionamiento. De esta forma podemos prevenir o detectar cualquier falla que pueda presentar el computador.

De acuerdo a lo anterior se puede decir que el mantenimiento del computador es aquel que se debe realizar al computador cada cierto tiempo, bien sea para corregir fallas existentes o para prevenirlas

El periodo de mantenimiento depende de diversos factores: la cantidad de horas diarias de operacin, el tipo de actividad (aplicaciones) que se ejecutan, el ambiente donde se encuentra instalada (si hay polvo, calor, etc.), el estado general (si es un equipo nuevo o muy usado), y el resultado obtenido en el ltimo mantenimiento.

Una PC de uso personal, que funcione unas cuatro horas diarias, en un ambiente favorable y dos o menos aos de operacin sin fallas graves, puede resultar aconsejable realizar su mantenimiento cada dos o tres meses de operacin, aunque algunas de las actividades de mantenimiento pudieran requerir una periodicidad menor.

En cambiosi la PC se usa ms de 4 horas diarias, tiene mucho tiempo de operacin, se recomienda hacer un mantenimiento por lo menos una vez al mes.

No debe considerarse dentro de esta actividad la limpieza externa y el uso sistemtico de cubiertas protectoras de polvo, insectos y suciedad ambiental, ni tampoco la realizacin de copias de seguridad (backup), o la aplicacin de barreras anti-virus, proxies o cortafuegos (firewalls) que dependen de las condiciones especficas de operacin y entorno ambiental.

FUNDABIT

La Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica FUNDABIT, es un organismo adscrito al Ministerio del Poder Popular para la Educacin, constituido mediante el Decreto N 1.193, el 6 de febrero de 2001, publicado en la Gaceta Oficial N 37.137, el 9 de febrero de 2001.

Misin Ciencia

Representa un hecho trascendental e histrico, que enrumbar al pas hacia el crecimiento y desarrollo cientfico, lo que redundar en progreso econmico y soberano de la Nacin.

Al respecto, el presidente de la Repblica, Tcnel. Hugo Rafael Chvez Fras, asegur que esta misin frenar la fuga de cerebros y afianzar el camino hacia la independencia nacional en materia de ciencia y tecnologa y la calific como una explosin masiva de conocimientos que nos va a permitir producir, en un futuro no muy lejano, no slo para el consumo interno sino para pueblos hermanos (del Caribe y Suramrica) que son explotados por las transnacionales, quienes han monopolizado todo con adelanto tcnico y cientfico y se llevan buenos cerebros nuestros.

Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica

Los Centros Bolivarianos de Informtica y Telemtica (CBIT), son espacios educativos dotados de recursos basados en las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC), orientados a la formacin integral y permanente de estudiantes, docentes y la comunidad en general. Para lograr lo expuesto, el CBIT cuenta con dos (02) espacios, a saber.

MARCO LEGAL

Propuesta de Ley de Informtica Educativa en su artculo tal dice:

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, (1999) en su artculo 108 dice: Los medios de comunicacin social, pblicos y privados, deben contribuir a la formacin ciudadana. El Estado garantizar servicios pblicos de radio, televisin y redes de bibliotecas y de informtica, con el fin de permitir el acceso universal a la informacin. Los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn los requisitos que establezca la ley. Por consiguiente, el articulo antes mencionado establece que todos los centros educativos deben incorporar el conocimiento y aplicacin de las nuevas tecnologas, de sus innovaciones, segn requisitos que establezca la Ley.

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, (1999) en su artculo 110 dice: El Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa,

el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones y los servicios de informacin necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. Para el fomento y desarrollo de esas actividades, el Estado destinar recursos suficientes y crear el sistema nacional de ciencia y tecnologa de acuerdo con la ley. El sector privado deber aportar recursos para los mismos. El Estado garantizar el cumplimiento de los principios ticos y legales que deben regir las actividades de investigacin cientfica, humanstica y tecnolgica. La ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.

En tal sentido, establece que el Estado reconocer el inters pblico de la ciencia, la tecnologa, el conocimiento, la innovacin y sus aplicaciones as como los servicios de informacin, necesarios por ser instrumentos fundamentales para el desarrollo econmico, social y poltico del pas, as como para la seguridad y soberana nacional. La Ley determinar los modos y medios para dar cumplimiento a esta garanta.

Normativa de los Laboratorios de Computacin

Normas Generales

Se prohbe terminantemente comer, beber y mascar chicle en los laboratorios. Se prohbe terminantemente fumar en los laboratorios. Se prohbe el uso de telfonos celulares en los laboratorios.

Las computadoras del laboratorio no pueden ser usadas para juegos, ni or msica. No se permite la utilizacin de disquetes ni de CD-ROM sin autorizacin. La puerta del laboratorio debe permanecer cerrada para evitar las interferencias a las clases o el ingreso al laboratorio de personas no autorizadas.

No se permite la instalacin de software sin la autorizacin de la coordinacin de RedUJAP.

Los archivos de las aplicaciones y los sistemas operativos solo pueden ser modificados o borrados por el personal de RedUJAP.

Los equipos contenidos en los laboratorios solo pueden ser abiertos, removidos o cambiados por el personal de RedUJAP o la(s) persona(s) que la coordinacin de RedUJAP designe.

El cableado elctrico y/o comunicaciones solo pueden ser manipulados por el personal de RedUJAP o la(s) persona(s) que la coordinacin de RedUJAP designe.

Cualquier eventualidad de hurto o dao (ocasionado por negligencia y/o impericia) al equipamiento contenido en el laboratorio de computacin deber ser subsanado por l o los responsables de dicha eventualidad o l o los responsables directos para el momento de la ocurrencia de dicha eventualidad. Si ocurre un hurto o dao irreparable a un componente, debe ser reemplazado por uno de caractersticas iguales o similares; si el componente tiene reparacin se cancelar el costo de dicha reparacin (incluye "hardware" y/o "software").

Lo no previsto en esta normativa ser resuelto por las instancias correspondientes.

De los profesores

El profesor es responsable directo desde el momento en que recibe el laboratorio, por el personal asistente del laboratorio, hasta que lo entrega al final de su actividad a dicho personal.

El profesor, conjuntamente con el personal asistente del laboratorio, revisar las condiciones en que se encuentra el laboratorio tanto al comenzar como al finalizar la actividad programada, firmando la planilla de Control de Laboratorio.

Cualquier anormalidad encontrada deber ser reportada al personal y asentada en la planilla de Control de Laboratorios.

El profesor debe dejar el pizarrn completamente limpio, el borrador y marcadores en su lugar.

En caso de que el profesor llegue tarde a su actividad, y el asistente de laboratorio no se encuentre presente en el rea de los laboratorios, localizar a este en la sede de RedUJAP para as revisar y recibir el laboratorio.

En caso de que el profesor necesite ausentarse de su actividad antes de la hora programada y el asistente de laboratorio no se encuentre presente en el rea de los laboratorios, localizar a este en la sede de RedUJAP para as revisar y entregar el laboratorio.

El profesor, dentro de los lapsos establecidos para tal propsito, deber solicitar los nuevos recursos necesarios para impartir su actividad docente ante su coordinacin acadmica.

Al finalizar la actividad docente, el profesor no puede retirarse hasta que realice la debida entrega al asistente del laboratorio.

El profesor, dentro de su actividad docente en el laboratorio, debe velar por el efectivo cumplimiento de estas normas y reportar cualquier anormalidad que observe.

De los Estudiantes

El estudiante debe salir del laboratorio dejando el equipamiento utilizado en completo orden.

Si el estudiante observa alguna anormalidad en el equipamiento asignado, debe anotarlo en la planilla de Control del Equipamiento (forma CE) que se encuentra en la computadora del profesor.

En caso de ser necesario horas extras en prcticas de laboratorio, el estudiante debe solicitar esto al personal del laboratorio.

Para la ubicacin del personal del laboratorio, en la identificacin de la oficina de RedUJAP se encuentra publicado donde se puede ubicar este en un momento dado.

El estudiante no puede acceder al laboratorio sin el consentimiento explcito del asistente del laboratorio.

Como requisito indispensable para utilizar el laboratorio para prcticas extras, el estudiante debe hacer entrega al asistente de la credencial de estudiante de la universidad, por el tiempo que permanezca utilizando el laboratorio.

En las prcticas extras, el estudiante es responsable directo del equipamiento del laboratorio, en conjunto con los estudiantes que se encuentren en ese momento utilizando el laboratorio.

En caso de que el(los) estudiante(s) responsable(s) permita(n) el acceso al laboratorio a cualquier persona que no tenga el permiso explcito del asistente

del laboratorio, se convertir en razn suficiente para dar por terminada la prctica extra, con la consiguiente revisin y desalojo del laboratorio.

El estudiante, al terminar su prctica extra, no puede retirarse del laboratorio sino despus de participar esto al asistente, realizar el chequeo correspondiente.

El(los) estudiante(s) que requiera(n) de equipos de computacin para alguna actividad, debe(n) consignar la solicitud por escrito de los requerimientos (avalada por el profesor tutor correspondiente) al menos con un(1) da de anticipacin para as poder garantizar, en lo posible, la satisfaccin de dicha solicitud (la responsabilidad por los equipos debe ser asumida por el(los) estudiante(s) y el profesor tutor).

Del personal auxiliar de laboratorio

El asistente debe permanecer en el rea de los laboratorios por lo menos 15 minutos desde el inicio del horario dela actividad programada.

El asistente debe estar presente en el rea de los laboratorios por lo menos 5 minutos antes de finalizar la actividad programada.

Al comenzar su turno debe publicar su pgina de identificacin y si fuese necesario el sitio donde se le puede ubicar. Dicha pgina de identificacin debe ser retirada al terminar el turno.

En caso de falla elctrica, el asistente debe permanecer en el rea de los laboratorios garantizando el desalojo ordenado de estos y solo puede retirarse al momento en que estos estn vacos, los interruptores de alimentacin elctrica apagados y sus puertas debidamente aseguradas.

Al finalizar la actividad programada, el asistente en conjunto con el profesor revisarn el buen funcionamiento del equipamiento del laboratorio, anotando las novedades en la planilla de Control de Laboratorios (forma DISP), firmando en conformidad tanto el profesor como el asistente.

Si el asistente presta el laboratorio a un estudiante, solicitar la credencial de estudiante vigente y la cdula de identidad.

Al finalizar la utilizacin del laboratorio por parte del estudiante, el asistente revisar el laboratorio, corroborando el buen funcionamiento y devolviendo las credenciales al estudiante.

El asistente del laboratorio est facultado para exigir a los estudiantes, que se encuentren realizando horas prcticas extras en un laboratorio determinado, el desalojo inmediato del laboratorio en caso de que el(los) estudiante(s) responsable(s) permita(n) el acceso al laboratorio a cualquier persona que no tenga el permiso explcito del asistente en referencia.

El asistente debe estar presente en el rea de los laboratorios o en la sede de RedUJAP, para estar disponible en caso de cualquier eventualidad. Debe participar su ausencia temporal o definitiva a su jefe inmediato.

El asistente debe garantizar en la medida de sus posibilidades la operatividad del equipamiento del laboratorio, en caso de que le sea imposible, debe participar esto a su jefe inmediatamente.

El asistente de laboratorio es responsable directo del equipamiento de los laboratorios en los lapsos en que dichos laboratorios no estn en uso.

El asistente debe registrar y participar cualquier cambio realizado en los laboratorios, tales como traslados de equipos, fallas, hurtos, daos, accidentes, anormalidades, etc.

El asistente debe mantener en completo orden los laboratorios. El asistente debe abrir y cerrar los laboratorios a las diferentes horas de actividades programadas.

Si un laboratorio en particular no est ocupado cuando el asistente comienza su turno de trabajo, este debe reiniciar las computadoras de ese laboratorio para cerciorarse de la operatividad de estas.

Cuando un laboratorio en particular no este siendo utilizado, este debe permanecer con la puerta cerrada y el cerrojo pasado. El asistente debe revisar y actualizar la planilla de Control de Equipamiento (forma CE) y participar la(s) novedad(es) reportada(s).

El asistente debe ser el primero en respetar las normas de los laboratorios, de esa manera puede exigir a los dems su debido cumplimiento.

El asistente debe mantener trato cordial y respetuoso con los usuarios de los laboratorios.

El asistente debe dar el mayor soporte posible al profesor en su actividad acadmica.

Glosario

CPU: unidad central de procesamiento, ocupa el control y el proceso de datos de la computadora. TIC: tecnologas de informacin y comunicacin. CBIT: Centro Bolivariano de Informtica y Telemtica. FUNDABIT: Fundacin Bolivariana de Informtica y Telemtica. SOFTWARE: Trmino genrico que se aplica a los componentes no fsicos de un sistema informtico, como p. ej. los programas, sistemas operativos, etc., que permiten a este ejecutar sus tareas:

PROGRAMA: Secuencias de instrucciones detalladas y codificadas que sirven para dirigir la actuacin y realizacin de operaciones de un computador electrnico. HARDWARE: Conjunto de elementos materiales que constituyen el soporte fsico de un ordenador. MONITOR: Dispositivo electrnico que facilita datos para poder vigilar el funcionamiento de un sistema o actividad. Pantalla del ordenador. PLACA BASE: Tambin denominada Placa Madre, es el lugar donde estn conectados directamente todos los componentes internos del ordenador:

Microprocesadores, tarjetas de expansin, adaptadores de grficos, adaptadores de sonido, memoria RAM, disco duro, etc. MEMORIA RAM: (RAM: Random Access Memory). Contiene los programas y los datos con los que el ordenador est trabajando en un momento determinado. Se denomina memoria de acceso aleatoria, pero en realidad es sta una denominacin un tanto confusa. La RAM es una memoria de acceso directo y de carcter efmero, puesto que su contenido se borra cuando se apaga el ordenador. DISCO PTICO: (Optical Disk) Dispositivo de almacenamiento de datos que utiliza tecnologa lser para la grabacin y lectura de la informacin almacenada. DISCO DURO: Dispositivo de almacenamiento de datos mediante tecnologa magntica que consta de un disco en el que se graba la informacin, para recuperarla posteriormente gracias a una o varias cabezas lectoras-grabadoras. TECLADO: Dispositivo de entrada de datos al ordenador. En general, se parece bastante al de una mquina de escribir convencional; debe ser, sin embargo, predefinido (no son iguales el espaol y el ingls, por ejemplo, aunque se utilice el mismo aparato). La operacin de las teclas puede ser predeterminada segn los

programas que vamos a utilizar: pueden asignarse funciones de macro a algunas teclas en un tratamiento de textos, o convertirlas en un teclado musical, etc. MOUSE: Ratn en ingls. Pequeo dispositivo de entrada, con uno o ms botones incorporados, que se utiliza con las interfaces grficas del usuario. MICROPROCESADOR: Unidad de proceso contenida en un chip situado en una plaqueta. Un microprocesador contiene la unidad aritmtica y lgica, la unidad de mando y descodificacin de instrucciones, los registros y una memoria de pila. TANGIBLE: Que puede tocarse. PERIFRICOS: Un perifrico es un dispositivo hardware de un ordenador que potencia la capacidad de ste y permite la entrada y/o salida de datos. El trmino suele aplicarse a los dispositivos que no forman parte indispensable de un ordenador y que son, en cierta forma, opcionales. Tambin se suele utilizar habitualmente para definir a los elementos que se conectan externamente a un puerto del ordenador.

CAPTULO III

MARCO METODOLGICO

Naturaleza de Estudio

De acuerdo al estudio del problema planteado referido al acondicionamiento del (CBIT) Las Delicias, corresponde al paradigma cuantitativo.

La investigacin se enmarca en una investigacin de tipo descriptiva. Fidias, A. (2004) dice: La investigacin descriptiva consiste en la caracterizacin de un hecho, fenmeno, individuo o grupo, con el fin de establecer su estructura o comportamiento. (pg. 22)

El diseo de la investigacin es descriptivo porque se caracteriza en un estudio de observacin directa del problema para buscar su solucin, realizando una descripcin de cada uno de los pasos a seguir con el fin de lograr el objetivo.

De igual forma, se empleara la modalidad del trabajo de campo, puesto que los datos se recogieron en forma directa de la realidad, mediante el trabajo concreto del equipo. Fidias, A. (2004) dice: consiste en la recoleccin de datos de datos directamente de los sujetos investigados, o de la realidad donde ocurren los hechos (datos primarios), sin manipular o controlar variable alguna (pg. 28).

Estudio de Factibilidad

Econmico: Es factible porque se podr realizar este proyecto sin ninguna dificultad ya que contamos con el capital necesario para la ejecucin del mismo, ya que el presupuesto se obtuvo por medio de la comunidad a travs de una rifa, por tal motivo es posible la ejecucin del objetivo propuesto.

Tcnico: Se realizara este proyecto exitosamente porque contamos con los profesores preparados durante este periodo acadmico, dispuestos a ensear sus conocimientos a todas aquellas personas que tengan la voluntad de prepararse para el bienestar propio y el crecimiento econmico del pas.

Operacional: para el desarrollo de este proyecto, no abra ningn tipo de problema ya que contamos con los instrumentos necesarios y con los conocimientos adquiridos durante este periodo acadmico para as lograr el objetivo del mismo.

Recursos

Concepto

Materiales

Precio Unitario Bsf.

Total

3 Fuentes De Poder Hardware Utilizado 1 Tarjeta Madre 3 Reguladores 2 Bus De Datos 100 Hojas Papelera Impresas 2 Encuadernacin

110,00 Bsf 400,00Bsf 70,00Bsf 25,00Bsf 0,50bsf

330,00Bsf. 400,00Bsf 210,00Bsf 50,00Bsf 50,00bsf

30,00Bsf

60,00bsf

TOTAL: 1100,00 Bsf

CAPTULO IV

DISEO DE LA PROPUESTA

En la escuela bolivariana las delicias se trabaja con un laboratorio tipo (CEBIT) que no cuenta con suficientes equipos para cubrir la matricula escolar, por otra parte los pocos equipos que hay no estn funcionando correctamente, lo que se quiere realizar es la reparacin de los equipos que se encuentran en mal funcionamiento en busca de mejorar las condiciones de dicho centro, reparando aquellos equipos que no estn en servicio y as mejorar la calidad de estudio del estudiantado.

Por consiguiente se le hizo el seguimiento al laboratorio para concretar que fallas tenan estos equipos, y ver si estaba a nuestro alcance completar el objetivo propuesto. Despus de concretadas las fallas surgi la propuesta de realizar una rifa para obtener los recursos econmicos que se necesitan para la compra del material a utilizar a la hora de hacer el mantenimiento y reparacin de los equipos.

Por otra parte, nos planteamos a parte de reparar es necesario hacer un mantenimiento preventivo y correctivo a cada uno de los equipos que conforman este laboratorio. Con el trabajo del equipo y la ayuda del tutor Engelver Delgado se prev que con el objetivo propuesto podremos lograr un mejoramiento satisfactorio en el laboratorio y a su vez mejorar la calidad de enseanza-aprendizaje de los estudiantes

RECOMENDACIONES

Que la institucin junto con la comunidad velen por el buen estado del laboratorio tanto en infraestructura como equipamiento para mantenerlos en buenas condiciones y as mejorar este medio para formar buenos estudiantes.

Se le sugiere al personal docente del IUTLAF orientar a los estudiantes a que emprendan proyectos comunitarios y productivos donde se formen cooperativas que incentiven el trabajo en equipo, educndose para el desarrollo endgeno.

Que el personal del CBIT al momento de hacer el mantenimiento adecuado a los computadores tengan presente y utilicen de forma correcta el manual hecho por los autores del mismo.

CONCLUSIONES

El hacer este proyecto ha sido una experiencia muy importante debido a que se han puesto en prctica los conocimientos adquiridos en clase. A la vez se han adquirido nuevos conocimientos en el proceso de investigacin y desarrollo de este propsito.

Es muy importante que empecemos a pensar no solo en nosotros sino tambin en el bienestar de nuestra comunidad por tal motivo al realizar este proyecto se busca mejorar una parte de la misma, como lo es el mejoramiento del laboratorio de la institucin.

De igual manera, son muchos los beneficios obtenidos con este proyecto no solo para la comunidad tambin para nosotros como futuros profesionales, ya que esto nos sirve para poner en prctica los conocimientos que hemos adquiridos en nuestra casa de estudio.

Bibliografa
Jacobson, Ivar; Booch, Grady; Rumbaugh, James (2000). El Proceso de Desarrollo de Software disponible en

Unificado

http://es.wikipedia.org/wiki/Software. Pigosky T.M. (1996). Practical Software Maintenance. Disponible en

http://es.wikipedia.org/wiki/Mantenimiento_de_software Snchez Serantes, Vernica (2001). La PC por dentro : todo sobre hardware

y gua prctica para comprar su computadora. Mxico, D.F disponible en http://es.wikipedia.org/wiki/Hardware. enciclopedia informatica. editores infotec. caracas. (ao 2005). Sin autor.

http://www.monografias.com/trabajos28/mantenimiento-pc/mantenimientopc.shtml#biblio.

RECURSOS

HUMANOS Personal directivo de la institucin Encargados del CBIT El tutor: Engelver Delgado Personal docente de la institucin Personal obrero de la institucin El facilitador de la ctedra Los investigadores La comunidad en general

MATERIALES Tcnico: Computadoras Internet Destornilladores Tornillos Cd Oficina: papel Lpices Hojas Carpetas Encuadernado Lapicero Talonario

PRIMERA VISITA

SEGUNDA VISITA

TERCERA Y CUARTA VISITA

EJECUCIN