TEXTO 02

O QUE TORNA POSSVEL A EDUCAO Texto adaptado KRUPPA, Sonia M. Portella. Sociologia da Educao. So Paulo: Cortez, 1993, p. 23 3!. " pro#e$$o edu#ati%o &ue pro#ura tornar o indi%'duo u( (e()ro da $o#iedade * #+a(ado de socializao. A $o#ializa,o e, por de#orr-n#ia, a edu#a,o depende( da #apa#idade &ue o$ +o(en$ t-( de in.luire( un$ no #o(porta(ento do$ outro$, (odi.i#ando $e (utua(ente, no pro#e$$o de intera,o $o#ial. /( outra$ pala%ra$, * a #apa#idade de o$ +o(en$ rea0ire(, de $ere( #apaze$ de atuar 1unto a outro$ +o(en$, aprendendo e en$inando, &ue torna po$$'%el a edu#a,o. 2a $o#ializa,o atua( e( intera,o o$ indi%'duo$ e a $o#iedade. A $o#ializa,o * u( pro#e$$o e( #on$tru,o, #u1o$ a0ente$ $o o $er +u(ano e o 0rupo $o#ial &ue o #er#a. 2e$$e pro#e$$o o indi%'duo, ao (e$(o te(po e( &ue $e aproxi(a da #onduta do 0rupo e( &ue %i%e, in#orporando deter(inado$ padr3e$ $o#iai$, a0e, ta()*(, $o)re o 0rupo, tendo a po$$i)ilidade de (odi.i#4 lo. A $o#ializa,o e a intera,o $o#ial, ele(ento$ do pro#e$$o edu#ati%o, $o ta()*( a$ #ondi,3e$ e o re$ultado da %ida $o#ial. 5 0rande a in.lu-n#ia do$ padr3e$ $o#iai$ na %ida do$ indi%'duo$. /$$e$ padr3e$ #+e0a( (e$(o a inter.erir no$ pro#e$$o$ .i$iol60i#o$ do or0ani$(o, na per#ep,o do eu, do outro, do (undo. 5 po$$'%el, por exe(plo, #on$tatar(o$ &ue .un,3e$ %itai$, #o(o a ali(enta,o, e$to $u1eita$ a deter(ina,3e$ $o#ial(ente i(po$ta$. Te(o$ .o(e e( +or4rio$ pre%ia(ente deter(inado$, ao$ &uai$ no$$o or0ani$(o $e adapta. " pro#e$$o de $o#ializa,o no ter(ina #o( a in$er,o da #rian,a na $o#iedade. A $o#ializa,o * u( pro#e$$o per(anente, &ue pro0re$$i%a(ente pa$$a a .azer parte do #on1unto de experi-n#ia$ do indi%iduo. Se0undo Peter e 7ri0itte 7er0er: 8o na$#i(ento repre$enta a entrada nu( (undo &ue o.ere#e u(a ri&ueza aparente(ente in.inita de experi-n#ia$. 9rande parte de$$a$ experi-n#ia$ no $e re%e$te de #ar4ter $o#ial. /%idente(ente a #rian,a ainda no $a)e e$ta)ele#er e$$a e$p*#ie de di$tin,o. S6 e( retro$pe#to to(a $e po$$'%el a di.eren#ia,o entre o$ #o(ponente$ no $o#iai$ e $o#iai$ de $ua$ experi-n#ia$. Ma$, u(a %ez e$ta)ele#ida e$$a di$tin,o, pode(o$ a.ir(ar &ue a experi-n#ia $o#ial ta()*( #o(e,a #o( o na$#i(ento. " (undo da #rian,a * +a)itado por outra$ pe$$oa$. /la lo0o aprende a di$tin0uir e$$a$ pe$$oa$, e al0u(a$ dela$ a$$u(e( u(a i(port:n#ia toda e$pe#ial. ;e$de o in'#io a #rian,a de$en%ol%e u(a intera,o no apena$ #o( o pr6prio #orpo e o a()iente, (a$ ta()*( #o( outro$ $ere$ +u(ano$. A )io0ra.ia do indi%'duo de$de o na$#i(ento * a +i$toria de $ua$ rela,3e$ #o( outra$ pe$$oa$< =19>?:2@@A. "$ indi%'duo$ or0aniza( $ua %ida e( $o#iedade .or(ando instituies sociais. A$ in$titui,3e$ $o#iai$ $o .or(a$ de a,o ou de %i%-n#ia a &ue o$ +o(en$ re#orre(, $i$te(ati#a(ente, %i$ando a $ati$.azer deter(inada$ ne#e$$idade$. /$$a re#orr-n#ia $i$te(4ti#a %ai or0anizando e$$a$ .or(a$ de a,o, de tal (odo &ue a$ in$titui,3e$ $e de$ta#a( do todo $o#ial por tere( u(a .un,o ou .inalidade, u( o)1eti%o &ue $ati$.a,a a deter(inada$ ne#e$$idade$ do +o(e(, e u(a e$trutura, i$to *, re0ra$ &ue or0aniza( tanto a$ rela,3e$ +u(ana$ do$ &ue dela parti#ipa(, #o(o o e$pa,o .'$i#o onde a#onte#e( e$ta$ rela,3e$. A .a('lia, a e$#ola, o /$tado, a B0re1a, o partido pol'ti#o et#. $o exe(plo$ de in$titui,3e$ $o#iai$. A$ in$titui,3e$ $o#iai$ t-( papel .unda(ental no pro#e$$o de $o#ializa,o. A re#orr-n#ia $i$te(4ti#a C$ in$titui,3e$ $o#iai$ pode dar a ela$ u(a apar-n#ia e$t4ti#a, i(ut4%el, u( #ar4ter de per(an-n#ia. Contudo, ao ol+ar(o$ a +i$t6ria, %e(o$ &ue +4 (o(ento$ e( &ue a$ in$titui,3e$ $o.re( pro.unda$ (udan,a$. A in$titui,o .a(iliar * u( )o( exe(plo para #o(preender(o$ e$$a &ue$to, dada$ a$ tran$.or(a,3e$ +a%ida$ na$ rela,3e$ entre pai$ e .il+o$ no$ Dlti(o$ 3@ ano$, prin#ipal(ente e( .a('lia$ re$idente$ no$ #entro$ ur)ano$. A$ (udan,a$ na$ in$titui,3e$ pol'ti#a$ do /$tado )ra$ileiro, ne$$e (e$(o per'odo, ta()*( (o$tra( &ue a$ in$titui,3e$ $e (odi.i#a( pela a,o do$ +o(en$. ;entre a$ in$titui,3e$ $o#iai$, de$ta#a $e u(a, pri(ordial C %ida e( $o#iedade, &ue ne( $e(pre * o)$er%ada #o( aten,o, e()ora $e1a u(a da$ pri(eira$ in$titui,3e$ #o( &ue o indi%'duo $e de.ronta. 5 a lin0ua0e(.

P40ina 1 de 13

TEXTO 02
Se de.inir(o$ a in$titui,o $o#ial #o(o $endo u(a .or,a &ue atua $o)re a #onduta indi%idual, lo0o per#e)ere(o$ &ue &ual&uer outra in$titui,o, $e1a( &uai$ .ore( $ua$ #ara#ter'$ti#a$ e .inalidade$, depende do$ padr3e$ da lin0ua0e(. Se0undo 7er0er, 8Se1a( &uai$ .ore( a$ outra$ #ara#ter'$ti#a$ da$ outra$ in$titui,3e$ E .a('lia, /$tado, e#ono(ia, $i$te(a edu#a#ional et#. a$ (e$(a$ depende( du( ar#a)ou,o lin0F'$ti#o de #la$$i.i#a,3e$, #on#eito$ e i(perati%o$ diri0ido$ C #onduta indi%idual: e( outra$ pala%ra$, depende( de u( uni%er$o de $i0ni.i#ado$ #on$tru'do$ atra%*$ da lin0ua0e( e &ue $6 por (eio dela pode( per(ane#er atuante$< =19>?: 193A. / atra%*$ da lin0ua0e( &ue atri)u'(o$ $i0ni.i#ado$ C$ rela,3e$ &ue e$ta)ele#e(o$ #o( o a()iente ou #o( o$ outro$ +o(en$. " e$tudo da lin0ua0e( $er%e, ta()*(, para (o$trar a per(an-n#ia e a (udan,a da$ in$titui,3e$ $o#iai$. A$ di.erente$ .or(a$ de lin0ua0e( E oral, e$#rita, ou 0e$tual E no ti%era( $e(pre o (e$(o pe$o. /()ora a lin0ua0e( e$#rita, no$ dia$ atuai$, ten+a 0an+ado u(a i(port:n#ia $e( pre#edente$, a oralidade ainda *, e( (uita$ $itua,3e$, a Dni#a .or(a para #on+e#er(o$ a$ (ani.e$ta,3e$ #ulturai$ de (uito$ 0rupo$ +u(ano$. A$ lin0ua0en$ oral e e$#rita $o.re( #ontinua(ente (odi.i#a,3e$. 2o%o$ ter(o$ ou expre$$3e$ $o in#orporado$ e outro$ #olo#ado$ e( de$u$o. A$$i(, e()ora ten+a( u(a aparente e$ta)ilidade, a$ in$titui,3e$ $o#iai$ &ue .or(a( a $o#iedade de%e( $er%ir ao +o(e(. exatamente e sobre essa relao homem/instituies sociais que deve incidir o olhar do socilogo: nas tenses entre instituies e vida . 2o$ #a$o$ e( &ue a$ in$titui,3e$, ou parte dela$, torna( $e r'0ida$, di$tan#iando $e do$ (oti%o$ pelo$ &uai$ .ora( #riada$, #a)e %er &ue i$$o no a#onte#e #o(o u(a tend-n#ia natural. A$ in$titui,3e$ $o $o#iai$, #riada$ a partir da$ rela,3e$ exi$tente$ entre o$ +o(en$. Se(pre, na$ in$titui,3e$, e$to pre$ente$ 0rupo$ de +o(en$ a &ue( intere$$a ou no a (anuten,o da$ in$titui,3e$ na .or(a #o(o e$to. A$ raz3e$ da (anuten,o ou da (udan,a da$ in$titui,3e$ $o, portanto, $o#iai$ e +i$t6ri#a$, de%endo $er anali$ada$ ne$$a$ di(en$3e$. 2a$ in$titui,3e$ +4 $e(pre u(a #erta ten$o. 2a .a('lia, por exe(plo, a ten$o entre 0era,3e$G no /$tado, a ten$o entre 0rupo$ ou #la$$e$ di$tinta$G na B0re1a, a ten$o entre ele(ento$ da +ierar&uia &ue a or0aniza et#. 2a an4li$e &ue .az da$ in$titui,3e$, o $o#i6lo0o de%e #ontri)uir para o re#on+e#i(ento da exi$t-n#ia de$$a ten$o, indi#ando a$ raz3e$ da tend-n#ia #on$er%adora ou ino%adora da$ in$titui,3e$. A$ in$titui,3e$ $o#iai$ .ora( #riada$ pelo$ +o(en$. /la$ no $o naturai$, i$to *, no exi$te( $eno por %ontade do$ +o(en$. 2o $ero (odi.i#ada$ por $i(ple$ a,o da natureza, (a$ pelo$ +o(en$ e( $ua a,o e intera,o $o#ial. /la$ $o +i$t6ri#a$: .ora( #riada$ e( deter(inada$ #ondi,3e$ de %ida $o#ial e de%e( $er (udada$ $e(pre &ue ne#e$$4rio. B$to ta()*( a#onte#e #o a in$titui,o $o#ial escola, &ue no exi$te da (e$(a .or(a na$ di.erente$ $o#iedade$, $endo inexi$tente e( al0u(a$, ainda &ue ne$$a$ e$te1a( pre$ente$ (Dltipla$ (odalidade$ de edu#a,o. Portanto, $e o$ +o(en$ $o produto$ da$ in$titui,3e$ $o#iai$, ele$ ta()*( a0e( para #ri4 la$ e (odi.i#4 la$. A educao e a esco a as !e a"es e#$!e sa%e! e &ode! Con.or(e o texto anterior, a edu#a,o a#onte#e na %ida da$ pe$$oa$ de .or(a ininterrupta e e( todo$ o$ lu0are$ onde e$te1a(. " +o(e(, di.erente(ente de outro$ ani(ai$, no na$#e #o( $ua$ #apa#idade$ de$en%ol%ida$. 5 ao lon0o de $ua %ida, pela$ rela,3e$ &ue e$ta)ele#e #o( o$ outro$ +o(en$, no pro#e$$o de $o#ializa,o, &ue ele a$ de$en%ol%e. U(a da$ raz3e$ pela$ &uai$ i$$o o#orre * &ue o +o(e( na$#e e (ant*(, en&uanto %i%e, a #apa#idade de aprender e de en$inar, tran$(itindo, (a$ ta()*( produzindo e (odi.i#ando, o$ P40ina 2 de 13

TEXTO 02
#on+e#i(ento$ e a #ultura. A edu#a,o e$t4 li0ada direta(ente a e$ta #apa#idade, * parte do pro#e$$o de $o#ializa,o &ue +u(aniza o +o(e(, i$to *, &ue propi#ia o de$en%ol%i(ento de $ua$ #apa#idade$. Contudo, a edu#a,o, e()ora o#orra e( toda$ a$ $o#iedade$, no $e apre$enta nela$ de .or(a Dni#a. " &ue +4 , de .ato, $o edu#a,3e$, por&ue a$ experi-n#ia$ de %ida do$ +o(en$, $ua$ ne#e$$idade$ e #ondi,3e$ de tra)al+o, $o di.erente$. Ao lon0o de $ua +i$t6ria, e( (o(ento$ e e( $o#iedade$ deter(inada$, o +o(e( #riou in$titui,3e$ en#arre0ada$ de tran$(itir #erta$ .or(a$ de edu#a,o e de $a)er. /nto $ur0ira( a$ e$#ola$G #ontudo, ne( a$$i( a edu#a,o $e d4 de .or(a Dni#a, %ariando de u(a e$#ola para outra. U( ditado popular a.ir(a: 8$a)er * poder<. Hue expli#a,o pode(o$ dar a e$$e ditadoI A &ual tipo de $a)er $e re.ere: C&uele o)tido pela edu#a,o e$#olar ou C&uele &ue $e o)t*( .ora da e$#olaI A$ di.eren,a$ entre o$ +o(en$, li0ada$ ao $a)er &ue $e tran$.or(a e( poder, expli#a( $e pelo u$o &ue o$ +o(en$ .aze( do #on+e#i(ento: $e o reparte( i0ual(ente ou $e o utiliza( #o(o po$$e e poder de al0un$ $o)re (uito$. 5 #o( o tra)al+o &ue o$ +o(en$ produze( $ua$ #ondi,3e$ de %ida. J4 $o#iedade$ e( &ue o re$ultado do tra)al+o, tal #o(o o #on+e#i(ento produzido #o( ele, * di%idido de .or(a (ai$ i0ualit4ria. "$ 'ndio$ )ra$ileiro$ $o u( )o( exe(plo de$$a .or(a de di$tri)ui,o. A di%i$o do tra)al+o a' exi$tente, entre +o(en$ e (ul+ere$ de di.erente$ idade$, produz #erta$ di.eren,a$ de #on+e#i(ento$, (a$ no #au$a de$i0ualdade$ pro.unda$ e( $ua$ #ondi,3e$ de %ida. Ainda &ue entre o$ 'ndio$ ta()*( exi$ta al0u(a di.eren,a de poder, )a$eada no $a)er di.eren#iado de #erto$ ele(ento$, #o(o o$ pa1*$ ou o$ #a#i&ue$, i$$o no a#arreta di.eren,a$ pro.unda$ na$ #ondi,3e$ de %ida da tri)o #o(o u( todo. "$ 'ndio$ e( 0eral no u$a( e$#ola$ para tran$(itir entre $i $ua #ultura. A edu#a,o, e()ora di$tinta entre +o(en$ e (ul+ere$, * .ruto da rela,o entre o$ (e()ro$ da tri)o, o $a)er * prati#a(ente i0ual entre todo$ o$ &ue tra)al+a(. A$$i(, na $o#iedade ind'0ena, e()ora $a)er ta()*( $e1a poder, tal $o#iedade no e$t4 (ontada de .or(a a apro.undar a$ di.eren,a$ $o#iai$. /( $o#iedade$ #o(plexa$, or0anizada$ $o) o $i$te(a #apitali$ta, onde a di%i$o do tra)al+o * )e( (aior, o #on+e#i(ento e o$ outro$ )en$ (ateriai$ &ue o tra)al+o produz $o di$tri)u'do$ de (aneira de$i0ual. Huanto (aior .or e$$a de$i0ualdade, (aior $er4 a rela,o entre $a)er e poder por&ue, e()ora a$ #ondi,3e$ para o $a)er $e1a(, #o(o e( &ual&uer $o#iedade, produzida$ #oleti%a(ente, o #on+e#i(ento e( $i a#a)a .i#ando na$ (o$ de al0un$. A&ui, o ditado 8$a)er * poder< apli#a $e e( $ua dupla rela,o: 8poder ta()*( * $a)er<. Co(o i$$o a#onte#eI ;i$$e(o$ &ue o #on+e#i(ento e$t4 li0ado ao tra)al+o, ati%idade pr4ti#a &ue o$ +o(en$ .aze( para $o)re%i%er. 2o tra)al+o o$ +o(en$ $e de.ronta( #o( o)$t4#ulo$, &ue ele$ %en#e( #o( $ua #apa#idade de i(a0inar e de #on$truir alternati%a$. Sua$ (o$ #on$troe( a$ .erra(enta$ ne#e$$4ria$ para %en#er tai$ de$a.io$. /()ora a $olu,o po$$a apare#er pela #a)e,a de u( ou de al0un$ +o(en$, o .ato * &ue o pro)le(a $e(pre * trazido pela $itua,o #oleti%a, $o#ial, do tra)al+o. Se a $olu,o en#ontrada no %oltar ao$ +o(en$ &ue, tra)al+ando, produzira( o pro)le(a, o $a)er a$$i( produzido #ada %ez (ai$ $e torna poder, e $e di$tan#ia da&uele$ &ue exe#uta( o tra)al+o: a $o#iedade di%ide $e entre o$ &ue pen$a( e o$ &ue exe#uta(. 2e$$a$ $o#iedade$, da (e$(a .or(a &ue o #on+e#i(ento, o produto do tra)al+o e o$ (eio$ para $ua produ,o =(4&uina$, .erra(enta$ et#.A e$to di$tri)u'do$ de (aneira de$i0ual: ao$ &ue t-( poder a (aior &uantidade de )en$, C (aioria do$ tra)al+adore$, apena$ o $u.i#iente para repor $ua$ ener0ia$. A $o#iedade )ra$ileira * u( exe(plo t'pi#o de$$a de$i0ualdade. Situa,3e$ nela pre$ente$ no$ a1uda( a #o(preender (el+or a .or(a pela &ual $e #on#retiza e$$a de$i0ualdade. /( u(a (ontadora de auto(6%ei$, por exe(plo, o tra)al+o * di%idido e( u(a lin+a de produ,o. 2ela, #ada oper4rio realiza, repetida(ente, a (e$(a tare.a. Ainda a$$i(, * po$$'%el &ue e$$e oper4rio #on$i0a, do lu0ar &ue o#upa, apontar pro)le(a$ do .un#iona(ento da lin+a. A exe#u,o do tra)al+o pelo #on1unto do$ oper4rio$ pre$ente$, #erta(ente, re%ela a$ &ue$t3e$ )4$i#a$ &ue de%e(, #ontinua(ente, $er re$ol%ida$, au(entando o #on+e#i(ento da$ t*#ni#a$ de produ,o. Contudo, &ue( det*( a pe$&ui$a e en#a(in+a a $olu,o para o$ pro)le(a$ apontado$ no * o #on1unto de oper4rio$. "utra #ate0oria de tra)al+adore$, o$ en0en+eiro$ ou o$ t*#ni#o$, )ra$ileiro$ ou, (ai$ P40ina 3 de 13

TEXTO 02
.re&Fente(ente, do pa'$ $ede de$$a (ontadora, $o &ue( o$ re$ol%e(, e o #on+e#i(ento produzido no %olta ao$ tra)al+adore$ #o(o u( todo. A$$i(, e()ora a pr4ti#a do tra)al+o #olo&ue pro)le(a$ C teoria, e$ta a$$u(e u( papel pr6prio, 4 parte da&uele$ &ue exe#uta( o tra)al+o pr4ti#o, retornando a ele$ apena$ en&uanto tare.a$ de exe#u,o e$pe#'.i#a. " tra)al+ador #ada %ez (ai$ perde a %i$o de #on1unto da produ,o e de $eu$ pro)le(a$. 2e$$a$ #ondi,3e$ o tra)al+o deixa de $er u(a ati%idade de #ria,o e $e torna u(a ati%idade de repeti,o #oer#iti%a. " o)1eto produzido, )e( #o(o o #on+e#i(ento de#orrente do tra)al+o, no perten#e C&uele$ +o(en$ e apena$ $er%e( para au(entar $ua po)reza. 5 i(portante de$ta#ar &ue a di%i$o de tra)al+o, e( $i (e$(a, no $epara o tra)al+ador do #on+e#i(ento. A di%i$o de tra)al+o * #ondi,o ne#e$$4ria, (a$ no $u.i#iente, para &ue e$$a $epara,o o#orra. ;e .ato, al*( da di%i$o a#entuada do tra)al+o, * pre#i$o &ue a or0aniza,o da produ,o e da $o#iedade e$te1a (ontada de .or(a a pre%ale#er u(a +ierar&uia entre &ue( te( #on+e#i(ento e poder e &ue( no te(. Para o)$er%ar e$$a di.eren,a, )a$ta #o(parar a di%i$o de tra)al+o exi$tente e( u( (utiro popular e a&uela, 14 #itada, da lin+a de produ,o. 2o (utiro popular, o$ parti#ipante$ di%ide( o tra)al+o por tare.a$ e$pe#'.i#a$, (a$ a #o(unidade #o(o u( todo #re$#e no #on+e#i(ento produzido a partir do tra)al+o e $e apropria, i0ual(ente, do $eu re$ultado. A&ui o tra)al+o re#upera $ua #ondi,o de #ria,o e de #on$tru,o da li)erdade +u(ana. Certa(ente * i(po$$'%el, no e$t40io atual de produ,o, #o( a enor(e di%er$idade de ati%idade$ pre$ente$, &ue a di%i$o do tra)al+o deixe de exi$tir. Ca)e anali$ar &ue o pro)le(a no e$t4, ne#e$$aria(ente, na di%i$o de tra)al+o, (a$ $i( na perda de %i$o de #on1unto &ue a 0rande (aioria do$ tra)al+adore$ $o.re, pelo .ato de no detere( o #ontrole do #on+e#i(ento produzido e da produ,o realizada. 2a $o#iedade #apitali$ta e$$a perda de %i$o de #on1unto, retratada pelo &ue a#onte#e #o( o$ oper4rio$ na lin+a de produ,o, e$tende $e a toda a $o#iedade, no$ n'%ei$ e#onK(i#o, pol'ti#o e $o#ial, i(pedindo &ue a (aioria do$ tra)al+adore$ ten+a #ondi,3e$ de inter.erir na dire,o de$$a $o#iedade. Contraditoria(ente, ao lado de u( 0rande nD(ero de tra)al+adore$ de$po$$u'do$ da$ in.or(a,3e$ &ue norteia( a$ de#i$3e$, +4 u( nD(ero reduzido de pe$$oa$ a &ue( o #on+e#i(ento * #ada %ez (ai$ a#e$$'%el, in#lu$i%e atra%*$ de t*#ni#a$ $o.i$ti#ada$, de#orrente$, por exe(plo, do u$o de in.or(4ti#a. U(a da$ #ontradi,3e$ da $o#iedade #apitali$ta e$t4 na exi$t-n#ia $i(ult:nea da #on#entra,o de $a)er e da$ t*#ni#a$ &ue per(itiria( de(o#ratiz4 lo, (a$ &ue no $o u$ada$ #o( e$$a .inalidade. 2a $o#iedade #apitali$ta, &ue( det*( o poder det*( a$ #ondi,3e$ de deter(inado$ $a)ere$, &ue per(ite( #ontrolar a $o#iedade. A$$i(, na $o#iedade #apitali$ta, no $6 $a)er * poder, #o(o poder *, 0eral(ente, #ondi,o de $a)er. A$ in$titui,3e$ en#arre0ada$ da tran$(i$$o do $a)er, #o(o a e$#ola e o$ (eio$ de #o(uni#a,o E a TL, o r4dio, o$ 1ornai$ E e$to pre$ente$ ne$$a $o#iedade e, o)%ia(ente, $o.re( in.lu-n#ia$ da .or(a pela &ual ela $e or0aniza. A$ an4li$e$ $o)re a re$pon$a)ilidade da e$#ola na #on#entra,o de $a)er e do poder, exi$tente na $o#iedade #apitali$ta, t-( %ariado entre a&uela$ &ue atri)ue( C e$#ola u( papel ex#lu$i%o na in%er$o de$$a $itua,o e a&uela$ &ue de$#arta( radi#al(ente e$$a po$$i)ilidade. 2o$ doi$ #a$o$, tai$ an4li$e$ no apro.unda( o exa(e da$ rela,3e$ entre a e$#ola e a $o#iedade #apitali$ta #o(o u( todo, indi#ando, na e$#ola, a$ $itua,3e$ &ue re.or,a( e a$ &ue $o #ontr4ria$ C (anuten,o do $a)er #o(o direito ex#lu$i%o da&uele$ &ue det-( o poder. Re.letir $o)re o papel po$$'%el C e$#ola, na$ #ondi,3e$ atuai$ da $o#iedade )ra$ileira, * o o)1eti%o de$ta propo$ta de So#iolo0ia da /du#a,o. A educao esco a! e a educao 'o!a da esco a A edu#a,o e$#olar di.ere da edu#a,o e( 0eral por $er in$titu#ionalizada. /$tuda(o$ anterior(ente &ue * #ara#ter'$ti#o de &ual&uer in$titui,o po$$i)ilitar a repeti,o do #o(porta(ento e da a,o, pela i(po$i,o de nor(a$ e de padr3e$ &ue or0anize( e$$a a,o e e$$e #o(porta(ento. A e$#ola * u(a in$titui,o, e$t4 or0anizada dentro de deter(inada$ nor(a$ &ue a#a)a( dando u(a .or(a e$pe#'.i#a C$ a,3e$ &ue ali a#onte#e(. A edu#a,o e$#olar di$tin0ue $e, portanto, da edu#a,o in.or(al =$e( .or(a, $e( nor(a$A &ue a#onte#e .ora da e$#ola. A e$#ola te( +or4rio, e$ta)ele#e #rit*rio$ para o a0rupa(ento do$ aluno$, te( pro.i$$ionai$ exe#utando papei$ di.eren#iado$ =o pro.e$$or, o diretor, o $er%ente et#.A, po$$ui u( $i$te(a de a%alia,o e de%e #u(prir u(a .un,o: tran$(itir e #riar P40ina M de 13

TEXTO 02
#on+e#i(ento$. A$$i(, a pri(eira di.eren,a entre o #on+e#i(ento e$#olar e a&uele produzido no dia a dia e$t4 na$ #ondi,3e$ e( &ue o #on+e#i(ento e$#olar * produzido e tran$(itido. A $e0unda di.eren,a * dada pela pr6pria .un,o da e$#ola, i$to *, a tran$(i$$o e #ria,o #ont'nua$ de #on+e#i(ento. Por e$$a .un,o #ont'nua, a e$#ola * o)ri0ada a .azer u(a or0aniza,o do #on+e#i(ento tran$(itido. Tal or0aniza,o * .eita a partir de #rit*rio$, do$ &uai$ o (ai$ u$ado * a&uele de#orrente da$ #i-n#ia$, #u1o #on+e#i(ento * a )a$e de onde $o extra'do$ o$ #onteDdo$ da$ di$#iplina$ e$#olare$. Re.azer o$ pa$$o$ da or0aniza,o do #on+e#i(ento e$#olar * .unda(ental para $e per#e)er o &ue o#orre na e$#ola. " #on+e#i(ento #ient'.i#o $e #ara#teriza por $ua $i$te(atiza,o a partir de u( deter(inado (*todo de o)$er%a,o e da parte da realidade &ue #on$titui o o)1eto de e$tudo de #ada #i-n#ia: o o)1eto de e$tudo da N'$i#a * di.erente do da So#iolo0ia, o da Ji$t6ria * di.erente da&uele da Mate(4ti#a. A$ #i-n#ia$, portanto, .aze( #orte$ na realidade e $epara( parte$ dela para e$tudo. A$ di$#iplina$ e$#olare$, )a$eada$ na$ di.erente$ #i-n#ia$ repete( e$$e$ #orte$. Contudo, e()ora e$$a $ele,o a#onte,a, o &ue .az a #i-n#ia #a(in+ar, produzir no%o$ #on+e#i(ento$, * a per#ep,o de &ue o #on+e#i(ento produzido no * $u.i#iente para expli#ar a realidade, $e(pre (ai$ #o(plexa &ue a $ele,o .eita pelo e$tudo #ient'.i#o. A$$i(, na #i-n#ia, #on+e#i(ento e realidade de%e( e$tar e( #on$tante intera,o. " #on+e#i(ento #ient'.i#o no pode $e to(ar do0(4ti#o, %erdadeiro e( $i (e$(o, ele pre#i$a %oltar #on$tante(ente C realidade e C experi(enta,o para pro0redir. /$$e (o%i(ento do pro#e$$o de produ,o da #i-n#ia, #ontudo, ne( $e(pre * $e0uido pela e$#ola ao $ele#ionar o$ #onteDdo$ da$ di$#iplina$ e$#olare$. Muita$ %eze$, ele$ $o apre$entado$ #o(o %erdade$ a#a)ada$, de$li0ado$ do real. /( 0eral i$$o o#orre pelo u$o &ue * .eito do$ li%ro$ did4ti#o$, &ue, perdendo $ua #ara#ter'$ti#a de re.er-n#ia, para aluno$ e pro.e$$ore$, pa$$a( a $er u$ado$ #orno 0uia ex#lu$i%o e deter(inante da $ele,o do$ #onteDdo$ e$#olare$. Huando i$$o a#onte#e, a e$#ola perde u(a parte .unda(ental de $ua .un,o, &ue * $er u( lo#al de #ria,o e ela)ora,o de #on+e#i(ento$ a partir do tra)al+o e$#olar, to(ando $e (era reprodutora de u( #on+e#i(ento, (uita$ %eze$ di$tor#ido. Co( e$$a pr4ti#a, pro.e$$ore$ e aluno$ perde( $ua #ondi,o de $u1eito$ do #on+e#i(ento, to(ando $e (ero$ 8tare.eiro$<, C $e(el+an,a do &ue o#orre #o( o$ oper4rio$ na lin+a de produ,o. Co(o re$ultado de$$a pr4ti#a pode o#orrer a ter#eira di.eren,a. Nora da e$#ola o #on+e#i(ento * produzido a partir da$ ne#e$$idade$ i(ediata$ da %ida, na $o)re%i%-n#ia na$ rua$ do$ #entro$ ur)ano$, no #a(po E o (enino na .eira aprende a .azer o tro#o $e( nun#a ter ido C e$#olaG o pedreiro, da (e$(a .or(a, #al#ula o nD(ero de ti1olo$ e a &uantidade de #i(ento e areia ao .azer a paredeG o plantador de #ana $a)e a$ 8)ra,a$< &ue de%e re#e)er na #ol+eita et#. O4 o $a)er e$#olar, e()ora po$$a e de%a ter rela,o #o( a %ida do$ &ue .re&Fenta( a e$#ola, (uita$ %eze$ $e apre$enta #o(o di$tante dela. Se o #on+e#i(ento da e$#ola $e di$tan#ia da$ ne#e$$idade$ de %ida do$ aluno$, i(pedindo &ue ele$ o a$$i(ile(, o re$ultado e$#olar $er4 (ar#ado ne#e$$aria(ente pela ex#lu$o da&uele$ &ue de%eria( do(inar e$$e #on+e#i(ento, reproduzindo de .or(a #on$er%adora a %ida de$i0ual de$$a $o#iedade, onde poder traz $a)er. A e$#ola * u( direito. Jo(en$ e (ul+ere$ de%e( ter a#e$$o a u( lo#al onde apro.unde( $ua #apa#idade de #riadore$ e ela)oradore$ de #on+e#i(ento$, ta()*( pelo a#e$$o C&uele$ #on+e#i(ento$ 14 o)tido$ pelo de$en%ol%i(ento da$ #i-n#ia$. A e$#ola, in#lu$i%e, de%e $e or0anizar para $uperar o$ li(ite$ &ue a di%i$o de tra)al+o exi$tente na produ,o, #olo#a ao$ tra)al+adore$, retornando a ele$ o #on+e#i(ento produzido na$ $itua,3e$ #oleti%a$ de tra)al+o. A e$#ola de%e $er u( (eio &ue po$$i)ilite ao #on1unto da popula,o a di$#u$$o e a inter.er-n#ia na dire,o da $o#iedade, no$ n'%ei$ e#onK(i#o, pol'ti#o e $o#ial. Co( e$$e ")1eti%o, * pre#i$o &ue a$ e$#ola$ ro(pa( #o( o$ li(ite$ &ue re$trin0e( a ati%idade e$#olar C (era repeti,o do #onteDdo arrolado pelo$ li%ro$ did4ti#o$, pro#urando a .or(ula,o de propo$ta$ #urri#ulare$ &ue inte0re( o$ #onteDdo$ da$ di.erente$ di$#iplina$ na expli#a,o da realidade pre$ente interna e externa(ente C e$#ola. A a.ir(a,o ola i(port:n#ia da e$#ola no de$#arta, (a$, ao #ontr4rio, exi0e u(a an4li$e #r'ti#a de$$a in$titui,o &ue, #o(o tal, no * natural ne( i(ut4%el, de%e $er%ir ao +o(e( e C (el+oria de $ua %ida. /$$a de%e $er a #+a%e de an4li$e da e$#ola, po$$i)ilitando %eri.i#ar at* &ue ponto a e$#ola #ontri)ui, de .ato, para &ue o $a)er po$$a, e.eti%a(ente, $er de todo$ e no apena$ de al0un$, no, por a#a$o, o$ &ue det-( o poder e#onK(i#o e pol'ti#o. P40ina ! de 13

TEXTO 02

Cu $u!a(educao(co#)ec*+e#$o Para #o(preender a e$#ola e $eu re$ultado * pre#i$o re#orrer ao $entido a(plo da pala%ra cultura i$to *, o #on1unto de #o$tu(e$, do$ (odo$ de %i%er, de %e$tir, de (orar, da$ (aneira$ de pen$ar, da$ expre$$3e$ de lin0ua0e(, do$ %alore$ de u( po%o ou de di.erente$ 0rupo$ $o#iai$. Para 7rando, 8a pala%ra #ultura de%e $er entendida #o(o #o(preendendo tudo o &ue exi$te tran$.or(ado na natureza pelo tra)al+o do +o(e( e &ue, atra%*$ de $ua #on$#i-n#ia, 0an+a $i0ni.i#ado< =19?1:2!A. P...Q A$ #ontri)ui,3e$ do$ antrop6lo0o$ 0an+a( (ai$ i(port:n#ia &uando $e di$#ute( o$ outro$ $i0ni.i#ado$ atri)u'do$ C pala%ra #ultura. /la e( 0eral apare#e #o( o $entido de #on+e#i(ento a#u(ulado atra%*$ de #ur$o$ eRou da o)ten,o de t'tulo$ e$#olare$, ou (e$(o de $a)er atri)u'do #o(o 8natural< a indi%'duo$ de #la$$e$ $o#iai$ (ai$ ele%ada$. A$$i(, a expre$$o +o(e( ou (ul+er #ulta pode $er u$ada para al0u*( &ue $e1a doutor pela Na#uldade ou &ue $i(ple$(ente, por $ua$ (aneira$, de(on$tre u(a #erta ori0e( de #la$$e. /( 0eral e$$a$ dua$ #ara#ter'$ti#a$ =ori0e( de #la$$e e t'tulo$ e$#olare$A e$to pre$ente$ no 1ul0a(ento de &ue( atri)ui o ter(o 8#ulto< a al0u*(. J4 ne$te $i0ni.i#ado da pala%ra #ultura, u( $entido %alorati%o &ue per(ite a #ontrapo$i,o de pe$$oa$ #o( e $e( #ultura, rele%ando u(a opo$i,o n'tida de #la$$e $o#ial e pre#on#eito di$$i(ulado. /$ta #on#ep,o apare#e no apena$ #o(o opinio #orrente de parte da popula,o. 2o$ (eio$ edu#a#ionai$, uni%er$it4rio$, na d*#ada de 19>@, teoria$ $o)re o 8d*.i#it #ulturalSS da$ #a(ada$ (ai$ po)re$ #ir#ulara( li%re(ente para expli#ar o .ra#a$$o e$#olar. Pro0ra(a$ para #o(pen$ar e$$a de.a$a0e(, a #+a(ada edu#a,o #o(pen$at6ria, .ora( .or(ulado$ e i(plantado$ ne$$a d*#ada. Tin+a( #o(o .unda(ento u(a expli#a,o do .ra#a$$o e$#olar )a$eada na de.i#i-n#ia #ultural da$ #a(ada$ (ai$ po)re$ de popula,o. "$ pro0ra(a$ de edu#a,o #o(pen$at6ria $e propun+a( a $uprir e$$a de.i#i-n#ia #ultural, ante$ da al.a)etiza,o, podendo, #ontudo, e$tender $e, in#lu$i%e, pela$ $*rie$ ini#iai$. Se0undo Patto =19?>A,
8a a#eita,o &ue e$ta expli#a,o do .ra#a$$o e$#olar da$ #rian,a$ da$ #la$$e$ $u)alterna$ en#ontrou no 7ra$il no$ ano$ $etenta * #o(preen$'%el por %4rio$ (oti%o$: #ontin+a u(a %i$o no ne0adora do #apitali$(oG atendia ao$ re&ui$ito$ da produ,o #ient'.i#a, tal #o(o e$ta era predo(inante(ente de.inida ainda ne$ta *po#aG %in+a ao en#ontro de #ren,a$ arrai0ada$ na #ultura )ra$ileira a re$peito da in#apa#idade de po)re$, ne0ro$ e (e$ti,o$G re.or,a%a a$ Texpli#a,3e$ do 7ra$ilS ento e( %i0or, $e0undo a$ &uai$ o $u)de$en%ol%i(ento e#onK(i#o (er0ul+ara, in.eliz (a$ .atal(ente, parte $i0ni.i#ati%a da popula,o nu(a indi0-n#ia intele#tual e #ultural, #u1a re%er$o era pro#la(ada #o(o i(pre$#ind'%el ao 8(ila0re )ra$ileiro< =!33 !3MA.

Me$(o &uando $e .ez a #r'ti#a a e$ta #on#ep,o da pala%ra #ultura e a e$ta teoria, u$ando $e u(a outra, )a$eada na expre$$o 8di.eren,a #ultural<, &ue $e re#on+e#ia exi$tir entre a$ di%er$a$ #a(ada$ da popula,o, ainda a$$i( o $entido %alorati%o, na pr4ti#a, per(ane#eu. Muita$ %eze$ (edida$ %i$ando a #onte(plar a$ di.eren,a$ #ulturai$ tornara( $e apena$ .or(a$ &ue pretendia( #o(pen$ar u(a #ultura .rente C outra. A$ #ontri)ui,3e$ do$ antrop6lo0o$ trouxera(, portanto, a #r'ti#a ao #on#eito de pri%a,o ou #ar-n#ia #ultural e, portanto, a todo$ o$ (e#ani$(o$ da #+a(ada edu#a,o #o(pen$at6ria, &ue e.eti%a(ente no te( razo de $er. Tal .ato .oi na pr4ti#a de(on$trado &uando, no$ ano$ $etenta, ape$ar do$ pro0ra(a$ de edu#a,o #o(pen$at6ria, o$ 'ndi#e$ de repet-n#ia (anti%era( $e. Neita a #r'ti#a ao$ prin#'pio$ pre#on#eituo$o$ da edu#a,o #o(pen$at6ria, * pre#i$o &ue o$ edu#adore$ $e preo#upe(, ao #on$tru're( o$ #urr'#ulo$ e$#olare$, #o( a$ rela,3e$ &ue de%e( e$ta)ele#er entre o $a)er e$#olar e a&uele &ue exi$te .ora da e$#ola. 2e$$e $entido u(a no%a #on#ep,o de #urr'#ulo de%e $er P40ina U de 13

TEXTO 02
tra)al+ada, en0lo)ando a$ di$#iplina$ e$#olare$, to(ada$ dentro do dina(i$(o #on.erido C$ #i-n#ia$ en&uanto #on$trutora$ de u( $a)er &ue ne#e$$aria(ente $e rela#iona #o( a realidade, no #a$o, a&uela %i%ida pelo #on1unto de aluno$ e de .un#ion4rio$ da e$#ola. U(a #on#ep,o de #urr'#ulo, portanto, &ue $e preo#upe #o( a$ a,3e$ realizada$ pela e$#ola #o(o u( todo e #o( $ua intera,o #o( a realidade lo#al e #o( a&uela, (ai$ a(pla, do pa'$ e( &ue e$t4 in$erida. ,* *o-!a'*a.
7RA2;V", Carlo$ Rodri0ue$. ! que " educao. So Paulo: 7ra$ilien$e, 19?1. 7/R9/R, PeterG 7/R9/R, 7ri0itte. " &ue * u(a in$titui,o $o#ialI Bn: N"RACCJB, Mariali#e Men#arineG MARTB2S, Oo$* de Souza ="r0.A. Sociologia e sociedade: leitura$ de introdu,o C $o#iolo0ia. Rio de Oaneiro: Wi%ro$ T*#ni#o$ e Cient'.i#o$, 19>?. PATT", Maria Jelena Souza. A produ,o do .ra#a$$o e$#olar: +i$t6ria$ de $u)(i$$o e re)eldia. Te$e de li%re do#-n#ia. Bn$tituto de P$i#olo0ia da Uni%er$idade de So Paulo, 19?>.

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX AS /NST/TU/0ES EDUCAC/ONA/S 1OR2A/S E NO31OR2A/S AS /NST/TU/0ES 1OR2A/S A esco a A in$titui,o da e$#ola #o(o a %e(o$ +o1e no exi$tia na$ $o#iedade$ pri(iti%a$. Sua .or(a )e( (ai$ $i(ple$ #ara#teriza%a $e pelo a1u$ta(ento da #rian,a ao a()iente .'$i#o e $o#ial, por (eio da a&ui$i,o de experi-n#ia da$ 0era,3e$ pa$$ada$. Pela i(ita,o do$ (ai$ %el+o$, a #rian,a ad&uiria o #on+e#i(ento ne#e$$4rio indireta e in#on$#iente(ente. 2e$$a$ $o#iedade$, a edu#a,o te6ri#a era repa$$ada atra%*$ de #eri(Knia$ rituai$, dan,a$ e pr4ti#a$ de .eiti,aria. 2o (o(ento e( &ue o .eiti#eiro $e tornou u(a e$p*#ie de $a#erdote, a e$#ola pri(iti%a pa$$ou a u( e$t40io $uperior. Po$terior(ente, na pa$$a0e( de u(a $o#iedade or0anizada 0eneti#a(ente para a&uela or0anizada politi#a(ente, te( $e a e$#ola .or(al. 2a $ua .or(a atual, a e$#ola $ur0iu (ai$ pre#i$a(ente no $*#ulo YLB a partir do #sentimento da in$%ncia e da $am&lia' e, ainda, #o(o u(a rea,o C e$#ola (edie%al, de in$pira,o reli0io$a. A #rian,a .oi $eparada do adulto e in#lu'da nu( a()iente $e0re0ado. B(pun+a $e u(a e$#ola reali$ta e adaptada ao (undo e( tran$.or(a,o inten$a. Tal tipo de e$#ola #orre$pondia ao apare#i(ento da #la$$e )ur0ue$a e a$ in$titui,3e$ e$#olare$ 0an+ara( e( #o(plexidade #o( o #on.ina(ento do$ aluno$, a $epara,o por idade$, $*rie$ e #urr'#ulo$. Co( a Re%olu,o Bndu$trial do $*#ulo YLBBB, a .or(a,o +u(an'$ti#a, ento preponderante, %iu $e .rente a .rente #o( a ne#e$$idade de .or(a,o t*#ni#a, al*( do e$tudo da$ #i-n#ia$. A de(o#ratiza,o do en$ino en0atin+a%a e( $eu$ pri(eiro$ pa$$o$ e o pro#e$$o de $e#ulariza,o da e$#ola tornou $e a#elerado. 2o $*#ulo $e0uinte, #o( a expan$o do ide4rio da Re%olu,o Nran#e$a, tornou $e u(a rei%indi#a,o a e$#ola pD)li#a, lei0a, 0ratuita e o)ri0at6ria. 2e$$a #on.i0ura,o, a e$#ola tornou $e o ali#er#e do /$tado e da $o#iedade, di$tin0uindo $e de outra$ (aneira$ de edu#ar apena$ por $eu .or(ali$(o. Con$titui $e a$$i( e( u( in$tru(ento e$pe#ial a $er%i,o da edu#a,o. A per0unta #ru#ial e( rela,o C e$#ola * a &ual tipo de edu#a,o de%e dedi#ar $e, prin#ipal(ente no$ te(po$ atuai$ e( &ue ela pa$$ou a a$$u(ir (uita$ da$ .un,3e$ ante$ re$er%ada$ C .a('lia. Bn$erida nu( #ontexto $o#ial, a e$#ola * %i$ta ora #o(o u(a a0-n#ia de reprodu,o, ora #o(o u(a a0-n#ia de tran$.or(a,o. P40ina > de 13

TEXTO 02

2o pri(eiro en.o&ue, a e$#ola ritualiza a$ po$$i)ilidade$ de #on$er%a,o. 2o $e0undo, ela de%e atender C$ ne#e$$idade$ de u(a *po#a de (udan,a$. Ainda no pri(eiro en.o&ue, ela de$#on+e#e a experi-n#ia e o pen$a(ento do aluno e da #o(unidade e, e( de#orr-n#ia, $ua atua,o o)1eti%a o (onop6lio do $a)er. A atitude peda060i#a * autorit4ria, %er)ali$ta, i(po$iti%a. 2a %i$o tran$.or(adora, a a,o edu#ati%a te( #on$#i-n#ia da realidade e #a)e l+e de.inir .in$ &ue po$$a( $er atin0ido$ e atender C$ ne#e$$idade$ do 0rupo e da #o(unidade. Co(o toda $o#iolo0ia da edu#a,o * o re.lexo de #on.lito$ pol'ti#o$, $o#iai$ e e#onK(i#o$ de u(a $o#iedade, a e$#ola #on$er%adora e a tran$.or(adora %aloriza( deter(inado$ tipo$ de #onteDdo ou u( (*todo, tran$(itindo #on+e#i(ento$ intele#tuai$ e repa$$ando %alore$ (orai$, nor(a$ de #onduta e (odo$ de pen$ar. A /-!e4a A B0re1a %- $e a $i (e$(a #o(o u( #o(ple(ento natural da .a('lia &uando e$ta #+e0a ao$ li(ite$ de $eu$ re#ur$o$ para edu#ar a #rian,a, partindo do prin#'pio de &ue $ua edu#a,o $eria in#o(pleta. Oul0a ainda a B0re1a &ue l+e #a)e propor#ionar a #ontinua,o da edu#a,o ini#iada pela .a('lia, 14 &ue e$ta te( %i$3e$ parti#ulare$, #o(o ta()*( o /$tado, por $eu$ intere$$e$ $e#ulare$. 2u(a $o#iedade plurali$ta, a B0re1a te( tanto$ direito$ &uanto$ o$ de outra a0-n#ia edu#a#ional, .or(al ou no. Se o /$tado de$e1a e%itar o totalitari$(o, * ad(i$$'%el a exi$t-n#ia de e$#ola$ #on.e$$ionai$ lado a lado #o( outra$ entidade$ e$#olare$. /n&uanto o /$tado e a .a('lia $e arro0a( o direito natural de edu#ar, a B0re1a )a$eia $eu$ ponto$ de %i$ta nu(a orde( de ori0e( $o)renatural, ar0u(entando ainda &ue no +4 edu#a,o #o(pleta $e( &ue $e1a( %i$ado$ o$ .in$ Dlti(o$ do +o(e( e, ta()*(, por&ue a .or(a,o #ri$t $e in$ere na .or(a,o do +o(e(. "$ arti0o$ #on$titu#ionai$ e%iden#ia( a a#eita,o pelo /$tado de e$#ola$ #on.e$$ionai$, #on$iderando &ue a B0re1a inte0ra a $o#iedade #o(o &ual&uer outro 0rupo. /ntretanto, no %ai al*( no $entido de patro#in4 la$ #o( o din+eiro do #ontri)uinte, (a$ to $o(ente pode $u)$idi4 la$ dentro de deter(inado$ li(ite$. J4 ainda a #on$iderar &ue exi$te( e$#ola$ #lara(ente #on.e$$ionai$ e (antida$ por entidade$ parti#ulare$, a#eitando a$ o /$tado plurali$ta. A B0re1a, ao propor $e a edu#ar, #on$idera #o(o $eu o)1eti%o a .or(a,o da %ida (oral e da$ %irtude$ do #idado. A EDUCAO NO31OR2AL A 'a+5 *a A edu#a,o no .or(al * a&uela &ue no pa$$a pelo$ )an#o$ e$#olare$ ne( $e pro#e$$a entre a$ &uatro parede$ de u(a $ala de aula. Sua in.lu-n#ia prati#a(ente no * per#e)ida. So (uita$ a$ #+a(ada$ a0-n#ia$ de edu#a,o no .or(al, toda$ ela$ $e e$pe#ializando e #o(ple(entando u(a a outra. "$ o)1eti%o$ de al0u(a$ dela$ $o o$ de .or(ar o )o( #idado e o indi%iduo (oral, #o(o o /$tado e a .a('lia. Seu$ .in$ $o o$ (e$(o$, (a$ o$ (*todo$ $o di.erente$. A %erdade * &ue o +o(e( no pode %i%er $6 e, para %i%er, ne#e$$ita $er $o#ializado e edu#ado. /$$a $o#ializa,o #o(e,a na .a('lia, no de (odo or0anizado. 5 #a$ual e e(p'ri#a e #o$tu(a 0uiar $e pelo )o( $en$o. Bni#ia $e pela i(ita,o, e$ta $e interioriza, tornando $e ento u( +4)ito $o#ial. /( todo$ o$ te(po$ te( $ido i(portante o papel da .a('lia na edu#a,o e, ape$ar de e$tar a$$u(indo no%a$ .or(a$, ela $u)$i$te at* +o1e.

P40ina ? de 13

TEXTO 02
2o /0ito, por exe(plo, a .a('lia (ono0:(i#a era a )a$e da pri(eira edu#a,o. /( outro$ lu0are$, #o(o /$parta, a edu#a,o #o(petia C .a('lia at* &ue a #rian,a atin0i$$e o$ $ete ano$, pa$$ando ento para a tutela do /$tado. A .a('lia ro(ana, #u1a$ #ara#ter'$ti#a$ in.luen#iara( (uito$ #6di0o$ #i%i$ (oderno$, or0a(za%a $e toda e( torno do (ater)$amilias e da #a$a 0rande, #a)endo a e$$e patriar#a tornar $e o #+e.e ta()*( de u(a $*rie de a0re0ado$ e e$#ra%o$, #on$tituindo o #on1unto u(a #*lula de e$ta)ilidade $o#ial. /$$e$ pou#o$ exe(plo$ de(on$tra( &ue a .a('lia no en#ontra ri%al na in$titui,o )4$i#a da $o#iedade. Ma$ a .a(ilia te( li(ita,3e$ e no po$$ui #ondi,3e$ para $eu pr6prio de$en%ol%i(en to, (e$(o por&ue a #apa#idade de pro#riar no * o #orol4rio in.al'%el da #apa#idade para edu#ar. 2o $e de%e perder de %i$ta ainda &ue a$ #ondi,3e$ $o#iol60i#a$ .unda(entai$ a.eta( pro.unda(ente o lar #o(o a0-n#ia edu#a#ional, (a$ * C .a('lia, $o) &ual&uer .ei,o &ue po$$a apre$entar, &ue ainda #a)e o direito de propor#ionar a edu#a,o &ue a#+ar (el+or para $eu$ .il+o$, e()ora exi$ta( #ontradi,3e$ .la0rante$ entre a teoria e a pr4ti#a. A 0rande a i(port:n#ia da .a('lia na di.u$o da edu#a,o. A$ atitude$ )4$i#a$ $o .or(ada$ no lar e (uito do .uturo da$ #rian,a$ depende da at(o$.era #ultural e do e$t'(ulo do lar. 2u(a %ida #riati%a * o (aior de$a.io propor#ionado C .a('lia e 14 Nroe)el e Pe$talozzi aponta%a( a$ te('%ei$ re$pon$a)ilidade$ &ue #a)e( ao$ pai$. Muita$ %eze$ o &ue preza( e o &ue repre $enta( teori#a(ente $o #ontradit6rio$. Ca)e ainda C .a('lia, atra%*$ da a&ui$i,o de atitude$ e de +4)ito$, e$ta)ele#er padr3e$ de ex#el-n#ia +u(ana para $eu$ .il+o$. A .or(a #o(o o$ pai$ i(a0ina( a $i (e$(o$ deter(ina $ua$ pr6pria$ atitude$ para #o( o$ .il+o$. Co(o 14 $e di$$e, a$ #rian,a$ $o (oldada$ pelo $upere0o do$ pai$. A edu#a,o $o.re a$$i( a$ in.lu-n#ia$ (ar#ante$ da .a('lia e ta()*( a$ do$ (odelo$ do$ 0rupo$ $o#iai$, nu(a aprendiza0e( de$per#e)ida, (a$ en%ol%ente. A .a('lia atual, (e$(o #o( outra e$trutura, * in$u)$titu'%el na edu#a,o do$ pri(eiro$ ano$. A indu$trializa,o #re$#ente, o (o%i(ento .e(ini$ta, a ne#e$$idade de #ola)orar no$ or,a(ento$ .a(iliare$, $o al0un$ do$ .atore$ &ue %-( #ontri)uindo para a tran$.or(a,o da .a('lia. Ape$ar de todo$ e$$e$ .ato$, ainda no $e a#+ou outra in$titui,o &ue po$$a $u)$tituir inte0ral(ente a .a('lia, ape$ar de &ue (uita$ outra$ a0-n#ia$ edu#a#ionai$ e$to a$$u(indo a$ .un,3e$ &ue ante$ l+e #o(petia( #o( ex#lu$i%idade. Sendo a .a('lia u(a in$titui,o natural, a$ (udan,a$ $o#iai$ ainda no #on$e0uira( de$tru' la #o(o pri(eira a0-n#ia de edu#a,o. J4 ainda outra$ a0-n#ia$ de edu#a,o no .or(al: #o(o o /$tado, atra%*$ de le0i$la,o e$pe#ialG a pre$$o p$i#ol60i#a exer#ida pela reli0ioG a i(po$i,o da (oralG a (odaG o$ (eio$ de #o(uni#a,o. /$te$ $o, ine0a%el(ente, a$ (ai$ podero$a$ a0-n#ia$ de edu#a,o no .or(al atuai$. Os +e*os de co+u#*cao A #o(uni#a,o de (a$$a #re$#eu #o( a $o#iedade #onte(por:nea. ;entre $eu$ %e'#ulo$ de$ta#a( $e o$ 1ornai$, o r4dio, a$ )i)liote#a$, o #ine(a, a tele%i$o, a Bnternet. "$ 1ornai$ %o de $*rio$ e o)1eti%o$ at* a&uele$ e$pe#ializado$ e( $exo, #ri(e$ e $en$a#ionali$(o. " r4dio, al*( de u(a a0-n#ia de entreteni(ento, tran$(ite ta()*( (at*ria de %alor in.or(ati%o e edu#ati%o: #on.er-n#ia$, de)ate$, apre$enta,3e$ (u$i#ai$, not'#ia$ de .ato$ &ua$e ao (e$(o te(po e( &ue a#onte#e(. A %i$o dra(4ti#a da %ida +u(ana, a$ i(pli#a,3e$ (orai$ i(portante$, a .or(a,o de #o$tu(e$ pode( $er a#o(pan+ada$ na$ tela$ de #ine(a. A$ )i)liote#a$ a0e( ta()*( #o(o or0ani$(o$ de #o(uni#a,o de (a$$a. Repre$enta( u(a a0-n#ia de #ultura e de di.u$o edu#ati%a, a par da pre$er%a,o de li%ro$ e (anu$#rito$ do pa$$ado e ainda de 0uarda da P40ina 9 de 13

TEXTO 02
produ,o #ultural pre$ente. A$ )i)liote#a$ 0ratuita$ $o u( ind'#io .orte da %ida de(o#r4ti#a. A$ pr6pria$ 0uerra$ #on$titue( $e e( (eio$ de #o(uni#a,o de (a$$a por&ue inten$i.i#a( o e$p'rito de chauvinismo =na#ionali$(o exa0eradoA e en#ora1a( o de$en%ol%i(ento da #i-n#ia apli#ada, (a$ ini)e( o de$en%ol%i(ento da$ +u(anidade$. Contri)ue( para o atra$o da #ultura e para a di$#rep:n#ia entre o de$en%ol%i(ento (oral e #ient'.i#o do +o(e(. A $e e6*so /( $eu$ pri(eiro$ te(po$, a tele%i$o ne( era #itada entre o$ di%erti(ento$ pre.erido$. " #ine(a 0an+a%a a pre.er-n#ia por&ue tin+a o (*rito de di$trair, in$truir e $er )arato. Atual(ente, * ine04%el o .a$#'nio exer#ido pela tele%i$o. Co()inando a %i$o e a audi,o e apoiada nu(a produ,o e$#rita &ue )u$#a $er oral, $eu .a$#'nio e$t4 na po$$i)ilidade de repre$entar o$ $ere$ de .or(a #on#reta, $en$'%el e parti#ular. A i(a0e( no * u(a #6pia, * u(a %aria,o da realidade, de$ta $e di$tin0uindo para .or(ar outra realidade. /la * o produto da .anta$ia ou da i(a0ina,o de al0u( #riador e atin0e o #on$u(idor e( $ua a.eti%idade e $en$i)ilidade. 5 a #apa#idade per#epti%a do +o(e( &ue o torna u( ale0re ou tri$te #on$u(idor de i(a0en$. /( todo$ o$ te(po$, a i(a0e( $e(pre $e #on$tituiu e( u(a lin0ua0e( uni%er$al. Al*( de$$e apelo C $en$i)ilidade e a.eti%idade de #ada u(, a i(a0e( * ainda podero$a pela in.or(a,o e por $eu $i0ni.i#ado e$pe#'.i#o. 2o $6 ela re#ria a realidade #o(o en#erra a po$$i)ilidade de #o(uni#ar u(a inten,o. A $o#iedade )ra$ileira pa$$a por u( inten$o pro#e$$o de (udan,a e a tentati%a de $er #riado u( (er#ado de )en$ (ateriai$ e $i()6li#o$ apena$ #o(e,a%a. A tele%i$o apre$enta%a $e #o(o u(a .or,a peda060i#a no $entido de, ao tender C uni.i#a,o de$$e (er#ado (aterial e $i()6li#o, i(por a #ultura do(inante. ;ialeti#a(ente, #on.ronta%a $e entre a ne#e$$idade de re.or,ar o e$tilo de %ida do$ &ue 14 inte0ra%a( o (er#ado e, de outro, atua%a #o(o (eio de $o#ializa,o da$ (a$$a$ ainda ex#luida$ de$$e (e$(o (er#ado. 2o$ ano$ 19>@, a tele%i$o )ra$ileira apre$enta%a u(a di(inui,o relati%a da i(port:n#ia do populare$#o e a tentati%a de i(po$i,o de u( padro #on$iderado (ai$ alto, e()ora a 0rande (a$$a ainda per(ane#e$$e a.a$tada de$$e padro. A repre$enta,o +orizontal at* ento (ai$ ou (eno$ i(pro%i$ada, $e( u(a lin+a de.inida ou repre$entati%a, pa$$ou a $er %erti#al. " #on$u(idor per#e)eu &ue, a tanta$ +ora$ e e( tal dia, en#ontraria, #o(o en#ontra +o1e, o $eu pro0ra(a .a%orito. A tele%i$o #o(e,ou a or0anizar $e e(pre$arial(ente e a$ pe$&ui$a$ de opinio, ainda t'(ida$, pro#ura%a( $a)er do pD)li#o &ue pro0ra(a$ atendia( C$ $ua$ ne#e$$idade$ (ateriai$ e $i()6li#a$. "$ pro0ra(a$ apela( para a$ e(o,3e$, para a a.eti%idade e, de$$a .or(a, a tele%i$o %ai en$inando ou re.or(ando padr3e$ de #o(porta(ento e %alore$ *ti#o$ e (orai$. /( #i(a de$$a re#ria,o, a tele%i$o pa$$a a de$#o)rir ta()*( a pr6pria #apa#idade de $er u$ada #o(o .ilo pu)li#it4rio e #o(er#ial, apro%eitando ainda o nD(ero expre$$i%o de aparel+o$ ad&uirido$, &ue $e (ede( ao$ (il+3e$. /$$a expan$o &uantitati%a de.ine o poder de penetra,o da tele%i$o. Por e$$e (oti%o, al0un$ de $eu$ #r'ti#o$ pro#ura( en#ontrar nela u( e&uil')rio entre o puro produto #o(er#ial e u( tra)al+o da realidade $o#ial, e()ora de (aneira dilu'da. A tele%i$o .un#iona #o(o u( antidepre$$i%o por ex#el-n#ia ou #o(o u(a #atar$e 0eral. /$$a %i$o do $eu papel i(portaria nu(a atitude (ai$ politizada, ou $e1a, a&uela #apaz de alterar u(a or0aniza,o $o#ial de u( (odo ou de outro. 2o entanto, * preten$io$o 1ul0ar &ue a tele%i$o po$$a $u)$tituir a e$#ola ou a uni%er$idade. /la e$pera $o(ente %ender $eu produto, en.eiti,ar o #on$u(idor e al#an,ar #on$u(idore$ e( poten#ial. Co(o outra$ a0-n#ia$ no .or(ai$ de edu#a,o, a tele%i$o te( #apa#idade para alterar %alore$ #ulturai$. Tal%ez e$$a in.lu-n#ia $e1a (ai$ r4pida por&ue $e e$trutura nu(a a,o din:(i#a, pre%i$ta de tal .or(a &ue a aten,o do e$pe#tador 14 e$te1a predi$po$ta para #on$u(ir $u)li(inar(ente o produto &ue ela &uer %ender. P40ina 1@ de 13

TEXTO 02
A tele%i$o no te( #o(pro(i$$o *ti#o $o#ial de e$p*#ie al0u(a e $eu$ de.en$ore$ ar0u(enta( &ue, #o(o &ual&uer outro e&uipa(ento eletrodo(*$ti#o, ela pode $er de$li0ada no (o(ento &ue $e &ueira. Me$(o &ue $e1a #on$iderada #o(o u(a a)ertura para o (undo e u(a .or(a de inte0ra,o $o#ial, ela ini)e o a#e$$o a outro$ produto$ #ulturai$ e e$treita a %i$o indi%idual e( rela,o a e$$e (e$(o (undo. A ar0u(enta,o tele%i$i%a #on%en#e e per$uade pela$ repeti,3e$. Seu$ texto$ $o ri0oro$a(ente produzido$ e (edido$ para #a)er nu( deter(inado e$pa,o de te(po, #o( pre#i$o, o)1eti%idade e e#ono(ia %er)al. A e$#rita * #uidado$a(ente preparada para pare#er oral. 2ela, a (eta * o en%ol%i(ento e (anter o e$pe#tador pre$o C (en$a0e(. A padroniza,o do texto re$ulta na (ultipli#a,o de estereti(os E #o(porta(ento de$pro%ido de ori0inalidade e de ade&ua,o C $itua,o pre$ente e #ara#terizado pela repeti,o auto(4ti#a de u( (odelo anterior, anKni(o ou i(pe$$oal E e in#enti%a a in*r#ia para rea0ir ante a$ (en$a0en$ e(itida$. A ade$o do re#eptador * ne#e$$4ria para o$ .in$ e$pe#'.i#o$ do mar*eting e, $e0undo Ja)er(a$, a #idadania re$pon$4%el tende a re0redir e atro.iar $e. A$ .ra$e$ .eita$, a$ %aloriza,3e$ exa0erada$, a explora,o de a()i0Fidade$, o ex#e$$o de 0eneraliza,3e$ $o u(a$ tanta$ .or(a$ de %iol-n#ia $i()6li#a, #ontida$ na tele%i$o, re.letindo $e e( (aneiri$(o$, e( uni.or(iza,o da #ultura e at* (e$(o na de0rada,o da lin0ua0e(. Ma$, de toda .or(a, ela pode ta()*( $er lar0a(ente utilizada #o(o pre#io$o ele(ento auxiliar a edu#a,o. B$$o te( o#orrido e( di%er$o$ pa'$e$ e per0unta $e a razo de no $e apro%eitar (ai$ o %e'#ulo para .in$ edu#a#ionai$. #o( (ai$ propriedade, e( no$$o pa'$, onde a$ #ar-n#ia$ $o to a#entuada$. XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX TEND7NC/AS SO,RE O SENT/DO E O VALOR DA EDUCAO NA E PARA A SOC/EDADE " $entido &ue pode $er dado C edu#a,o #o(o u( todo, dentro da $o#iedade, depende da #o(preen$o da edu#a,o =#on#ep,o .ilo$6.i#aA e do $eu dire#iona(ento para a a,o =#on#ep,o pol'ti#aA. EDUCAO CO2O REDENO ( TEOR/AS NO3CRT/CAS Prop3e u(a peda0o0ia oti(i$ta, do ponto de %i$ta pol'ti#o, a#reditando &ue a edu#a,o te( podere$ &ua$e &ue a)$oluto$ $o)re a $o#iedade. A edu#a,o * %i$ta #o(o re$pon$4%el pela dire,o da $o#iedade, na (edida e( &ue ela * #apaz de dire#ionar a %ida $o#ial, $al%ando a da $itua,o e( &ue $e en#ontra. A $o#iedade * #on$iderada u( todo or0:ni#o e +ar(onio$o, #o( de$%io$ de 0rupo$ e indi%'duo$ &ue .i#a( C (ar0e( de$$e todo. B(porta, poi$, (anter e #on$er%ar a $o#iedade, inte0rando o$ indi%'duo$ no todo $o#ial. A or0aniza,o da $o#iedade * %i$ta #o(o 8natural< e 8a +i$t6ri#a<. A edu#a,o a$$u(e u(a $i0ni.i#ati%a (ar0e( de autono(ia, na (edida e( &ue de%e #on.i0urar e (anter a #on.or(a,o do #orpo $o#ial. Modo in0-nuo de #o(preender a rela,o entre edu#a,o e $o#iedade. A edu#a,o * %i$ta #o(o redentora, atuando $o)re a $o#iedade #o(o u(a in$t:n#ia #orretora do$ $eu$ de$%io$. EDUCAO CO2O REPRODUO ( TEOR/AS CRT/CO3REPRODUT/V/STAS A edu#a,o reproduz a $o#iedade #o(o ela e$t4. A)orda a edu#a,o #o(o u(a in$t:n#ia dentro da $o#iedade e ex#lu$i%a(ente ao $eu $er%i,o. 2o a redi(e de $ua$ (azela$, (a$ a reproduz no $eu (odelo %i0ente, perpetuando a, $e .or po$$'%el.

P40ina 11 de 13

TEXTO 02
A edu#a,o * %i$ta #o(o deter(inada por $eu$ #ondi#ionante$ e#onK(i#o$, $o#iai$ e pol'ti#o$G de$tinada a reproduzir $eu$ pr6prio$ #ondi#ionante$. A $o#iedade in$titui a e$#ola para o $eu $er%i,o, reproduzindo o (odelo $o#ial. 5 #r'ti#a e( rela,o C #o(preen$o da edu#a,o na $o#iedade, por*( pe$$i(i$ta, no %endo &ual&uer $a'da para ela, a no $er $u)(eter $e ao$ .atore$ &ue a deter(ina(. EDUCAO CO2O 2E/O DE TRANS1OR2AO DA SOC/EDADE ( TEOR/A CRT/CA DA EDUCAO A edu#a,o #o(o u(a in$t:n#ia (ediadora de u(a .or(a de entender e %i%er a $o#iedade. A edu#a,o no $al%a ne( reproduz a $o#iedade, (a$ pode e de%e $er%ir de (eio para a e.eti%a,o de u(a #on#ep,o de $o#iedade. A edu#a,o * %i$ta #o(o (edia,o de u( pro1eto $o#ial. L-e( a po$$i)ilidade de a0ir a partir do$ pr6prio$ #ondi#ionante$ +i$t6ri#o$. Pode $er u(a in$t:n#ia $o#ial, entre outra$, na luta pela tran$.or(a,o da $o#iedade, na $ua de(o#ratiza,o. Te( u(a %i$o dial*ti#a da e$#ola na $o#iedade. 5 #r'ti#a, re#u$a $e tanto ao oti(i$(o ilu$6rio, &uanto ao pe$$i(i$(o i(o)ilizador. Por i$$o, prop3e $e #o(preender a edu#a,o dentro do$ $eu$ #ondi#ionante$ e a0ir e$trate0i#a(ente para a $ua tran$.or(a,o. Prop3e $e de$%endar e utilizar $e da$ pr6pria$ #ontradi,3e$ da $o#iedade, para tra)al+ar reali$ti#a(ente =#riti#a(enteA pela $ua tran$.or(a,o. 888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888888 /DEOLO9/A J4 %4rio$ $entido$ para a pala%ra ideologia. /( $entido a(plo, * o #on1unto de id*ia$, #on#ep,3e$ ou opini3e$ $o)re al0u( ponto $u1eito a di$#u$$o. 5 (uito #o(u( $e pen$ar &ue a edu#a,o * a(ol&tica, e &ue a e$#ola * u( e$pa,o neutro, u(a il+a C (ar0e( da$ di%er0-n#ia$ da $o#iedade, $endo u( #anal ob+etivo de tran$(i$$o da #ultura uni%er$al. S6 &ue e$$a * u(a i(a0e( ilu$6ria. A e$#ola * pol'ti#a. /la re.lete ine%ita%el(ente o$ #on.ronto$ de .or,a &ue exi$te( na $o#iedade e e$pel+a o$ intere$$e$ da #la$$e do(inante. 7a$ta dar u(a ol+ada na +i$t6ria da edu#a,o para per#e)er #o(o ela $e(pre $er%iu C #la$$e detentora do poder, no dando i0uai$ oportunidade$ de e$tudo a todo$ indi$tinta(ente. Al*( di$$o, a e$#ola tran$(ite (odelo$ de #o(porta(ento, )e( #o(o id*ia$ e %alore$. "ra, a di%ul0a,o de (odelo$, 8uni%er$ai$ e a)$trato$< 0eral(ente o#ulta o .ato de no $ere( ele$ to uni%er$ai$ a$$i(, (a$ perten#ere( a u( deter(inado $e0(ento $o#ial. U( do$ pen$adore$ a re.letir (ai$ inten$a(ente $o)re o #ar4ter pol'ti#o da e$#ola .oi Antonio 9ra($#i. /le .az u(a elu#idati%a di$tin,o entre coero e consenso. /n&uanto a sociedade (ol&tica =#o(o o /$tadoA i(p3e .or(a$ de #o(porta(ento por #oer,o, re#orrendo C .or,a, $e ne#e$$4rio, a sociedade civil =#on1unto de or0ani$(o$ pri%ado$A (ant*( a #oe$o, ou $e1a, a unio entre a$ pe$$oa$, (ediante #on$en$o. B$to *, de%ido ao pre$t'0io &ue o 0rupo do(inante po$$ui, a a#eita,o do$ $eu$ %alore$ o#orre pelo #on$enti(ento, $e( +a%er ne#e$$idade de aparente i(po$i,o de .or,a. /$$a uni.i#a,o da $o#iedade (ediante #on$en$o - &uando na %erdade o 0rupo $o#ial no * uno - $6 * po$$'%el por #au$a da ideolo0ia. 2a $o#iedade #i%il a ideolo0ia * %ei#ulada pela .a('lia, reli0io, .or(a$ de lazer e $o)retudo pela edu#a,o, (antendo de$$a .or(a a +e0e(onia da #la$$e do(inante. =ARA2JA, Maria WD#ia de A. ,iloso$ia da Educao. So Paulo, Moderna, 19?9, p. 2? R 29A

P40ina 12 de 13

TEXTO 02

P40ina 13 de 13