DESCRIPCIN DE LA OBSERVACIN OBSERVACIN No: 1 FECHA: 27 de Noviembre de 2013 LUGAR DE LA OBSERVACIN: Aula escolar MOMENTO DE LA OBSERVACIN: Al inicio del

receso. OBSERVADOR: Susan Ytzel Oros Servin CATEGORA: Recitado Oral

DESCRIPCIN

INTERPRETACIN O VALORACIN SENTIMIENTOS, CREENCIAS, PRECONCEPTOS Y SUPUESTOS

Al preguntarle a Jenny hasta que numero se sabe, esta contesto Hasta el Diez, Observadora: A ver dmelos Jenny: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 8, 9, 10. Observadora: Dmelos otra vez que no te escuche. Jenny: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10. Observadora: y despus del 10 que sigue Jenny: 11 Observadora: y despus Jenny: 12 Observadora: y despus Jenny: 13 Observadora: despus Jenny: 14 Observadora: y luego Jenny: 15 Observadora: luego Jenny: 16 Observadora: luego Jenny: 18 Observadora: 18?, va el 17 y luego el 18 Jenny: 18, 20 Observadora: 19 y luego va el 20. Y luego del 20 que sigue? Jenny: No s. Jenny al principio no lleva un orden convencional y comete el error de omisin. Despus de que se le vuelve a pedir que los repita ya no omite ningn nmero del 1 al 10, es decir que el rango que maneja Jenny es hasta el 10, despus de este nmero cuenta de uno en uno, es decir que la pate memorstica si se la sabe, pero con algunas pautas que se le dan, llega al nmero 16 y despus de este tiene ciertos problemas al recordar los nmeros siguientes salta un nmero y pasa al siguiente, se le recuerda cual es el nmero que sigue, ella repite el nmero que ella dijo y vuelve a saltar un nmero ms, se le volvi a recordar que numero sigue y se le pregunta que numero sigue. Los errores que comete son los de omisin. Omiti dos nmeros, ms que nada los salto. Tambin otro error es que o no recuerda o no aplica las reglas que subyacen a su cuenta oral, sobre todo de 20 para arriba. sea que no aplica la regla de las decenas. Ya que como se vio Jenny no recuerda que sigue despus del nmero 20.

DESCRIPCIN DE LA OBSERVACIN OBSERVACIN No: 2 FECHA: 27 de Noviembre de 2013 LUGAR DE LA OBSERVACIN: Aula escolar MOMENTO DE LA OBSERVACIN: Al inicio del receso. OBSERVADOR: Susan Ytzel Oros Servin CATEGORA: Enumeracin (Coleccione movibles y desordenadas).

Colecciones fijas, en fila, circulo y

DESCRIPCIN

INTERPRETACIN O VALORACIN SENTIMIENTOS, CREENCIAS, PRECONCEPTOS Y SUPUESTOS

Se le presento a Jenny una coleccin movible de 5 en forma lineal, circular y desordenados La primera que se le presento fue la Lineal. El rango que maneja Jenny al enumerar objetos movibles en hilera es hasta el nmero 4, quiere decir que Jenny puede enumera con exactitud hasta ese nmero. En este conjunto que se le presento. Jenny iba enumerando de izquierda a derecha. Solo tuvo el error de omitir el etiquetado de un elemento, a este error se le llama, No etiquetado de un objeto correctamente sealado, quiere decir que sealo el objeto, pero no le asigno ninguna etiqueta fuese correcta o no, no asigno nada en lo absoluto, los primeros 4 elementos los sealo correctamente y los etiqueto, no los movi ni los separo, ella simplemente sealaba y etiquetaba.

Observadora: Me podras decir cuntas estrellas hay? Jenny comenz a contar de arriba hacia abajo, Jenny: 1, 2, 3, 4 (El ultimo objeto solo lo sealo pero no lo etiqueto.) Observadora: Cuntas estrellas son? Jenny: 4, son 4. Observadora: 4? 4 estrellas.

La segunda que se le presento fue la circular. Observadora: Jenny, a ver ahora as (se acomodaron en forma de crculo). El rango que tiene Jenny en esta Jenny: Son 5 5 coleccin fue de 5. Jenny comenz a contar de derecha a 4 izquierda etiquetando y sealando cada 1 objeto correctamente, sin omitir ningn objeto. Quiere decir que Jenny llevaba un orden estable y una correspondencia 2 3 adecuada. Termino justamente antes de donde

La tercera coleccin se le presento de forma desordenada, Observadora: Cuenta las estrellas? Por favor.

empez.

1 2

El rango que Jenny maneja en las colecciones de forma desordena, es de 5, quiere decir que enumera con exactitud hasta ese nmero, es las 3 veces que Jenny enumero los objetos fue el mismo nmero. Primera vez Jenny comenz a contarlas y hace una forma en zigzag, despus se regresa y vuelve a contar pero esta vez hace una x, de nuevo vuelve a contar y al igual vuelve a hacer una x pero utiliza un mtodo diferente, de las 3 veces que conto, no omiti ningn elemento, ni etiqueto doble vez, ni omiti etiquetar ningn elemento.

3 contado 5

4 5

2 Segunda vez Contado 3 4

1 2 3 Tercera vez contado Jenny conto varias veces sin habrselo pedido, en estas mismas utilizo mtodos diferentes de contar la coleccin que se le haba presentado y cada vez que terminaba de contar ella deca que eran 5 en total.

5 Jenny tuvo una buena correspondencia y un orden estable.

Jenny: son 5 (cada vez que terminaba de contar era la misma respuesta), son 5.

Posteriormente se le presento a Jenny 3 tarjetas, con elementos fijos de forma alineada, circular y dispersas. La primera tena 8 elementos y era en forma lineal Observadora: Jenny, Me podras decir cuntas estrellas hay El rango que Jenny maneja con exactitud aqu? Cuntalas por favor. y sin errores es de 8. Jenny comenz de izquierda a derecha y luego sigui con las de debajo de igual manera de izquierda a derecha, sealando cada objeto y dndole una etiqueta a cada uno. 1 2 3 4 Al presentarle esta tarjeta de forma lineal fija, no se mostr ninguna dificultad al A enumerar. 5 6 7 8

Al finalizar ella me dijo. Jenny: Son 8 Observadora: 8? Jenny: Si 8. Observadora: Si, son 8 estrellas.

Luego se le mostro una tarjeta de forma circular, la cual tena En esta tarjeta tampoco se le presento 7 elementos, en la que, ella utilizo un dedito para sealar la ningn problema. estrella con la que comenz, El rango nmero, sea hasta donde enumera con exactitud es el nmero 7, Observadora: Jenny puedes contar estas estrellas? sealo cada elemento y le dio una Jenny: 1 (se detuvo en la primera estrella), 2 (se detuvo en la etiqueta a cada uno, utilizando uno de segunda estrella), 3 (se detuvo en la tercera estrella), 4, 5, 6, sus deditos para acordarse en que 7. objeto haba empezado, aunque no hizo muy visible el sealamiento con el 2 dedito, ya que no lo puso exactamente de este lado 3 en el elemento, los puso a una distancia coloca su 1 bastante alejada del objeto. Fue visible dedito que Jenny sabe la regla de 4 correspondencia uno a uno. 7

6 5 Observadora: Cuantas estrellas son? Jenny: 7 Observadora: 7 estrellas muy bien.

La tercera y ltima tarjeta que se le presento, tena 7 elementos y fue de manera dispersa. Observadora: Jenny Me puedes decir cuntas estrellas hay? Jenny comenz a contarlas Jenny: 1 (sealo la primera estrella), 2 (sealo la misma estrellas y despus volvi a comenzar), 1, (sealo la primera estrella, empez a contar las estrellas que estaban afuera y comenz del lado izquierdo), 2, 3, 4 (llego al nmero 4 y se brinc una, es decir dejo un elemento sin etiqueta y tampoco lo sealo) 5, 6, 7 (le dio la etiqueta 7 a un elemento ya etiquetado, era el 3.) 8, (lo mismo hizo a lo anterior etiqueto un elemento que ya haba sido etiquetado era el 4). 1 5 6 3, 7 2 El rango que maneja Jenny en la primera imagen que se le presenta es de 6. Jenny comenz a contar de izquierda a derecha e iba de afuera asa adentro. El error que cometi Jenny fue la omisin de objetos, de modo que no son sealados ni etiquetados y tambin cometi el error de repeticin de objetos, que son etiquetados y sealados en mltiples ocasiones. Al igual sigui la regla del valor cardinal ya que record el ltimo nmero, pero este no concuerda con la cantidad de objetos que se le presentaron.

4, 8 Pero despus de que termino de contar, volvi a contarlos de Jenny tuvo omisin de etiquetado y su nuevo, en este caso tambin tuvo omisin de etiquetado, rango es hasta el nmero 6, ya que omiti un nmero y ahora solo cometi un doble etiquetado. despus de este omite un nmero. Comienza a contar de izquierda a derecha y lo va haciendo en forma de 1 zigzag. Tambin el error que comete es el de, ofrecer una doble etiqueta a un objeto ya 2 etiquetado. Quiere decir que seala un 4 objeto ya sealado y etiquetado. Jenny lleva un orden hasta el nmero 6, 6 3, 8 despus de eso ya no lo lleva 5

Observadora: Cuntas estrellas hay? Jenny: 8 Comete errores de omisin de elementos, omisin de Al finalizar cada conteo, Jenny deca el nmeros y doble etiquetado. ltimo nmero, es decir que recordaba la ltima etiqueta, es decir que aplicaba la regla del valor cardinal.

DESCRIPCIN DE LA OBSERVACIN OBSERVACIN No: 3 FECHA: 27 de Noviembre de 2013 LUGAR DE LA OBSERVACIN: Aula escolar MOMENTO DE LA OBSERVACIN: Al inicio del receso OBSERVADOR: Susan Ytzel Oros Servin CATEGORA: Valor Cardinal

DESCRIPCIN

INTERPRETACIN O VALORACIN SENTIMIENTOS, CREENCIAS, PRECONCEPTOS Y SUPUESTOS

Se le presento una coleccin de 6 objetos,

Al preguntarle la primera vez a Jenny sobre cuntas son, ella las cuenta Observadora: Cuntame estas estrellas? (le presente la etiquetando cada elemento y coleccin). sealndolo. Y al final dice cuntas hay, Jenny: 1, 2, 3, 4, 5, 6.son 6. 1, 2, 3, 4, 5, 6. (volvi a pero cuando se le vuelve a preguntar, contarlas). ella las tiene que volver a contar para Observadora: segura que son 6? responder, as que quiere decir que Jenny vuelve a contar las estrellas. Jenny no aplica el valor cardinal, ya que Jenny: Son 6. tiene que volver a contar los elementos para responder.