RECITADO ORAL Interpretacin o valoracin. (sentimientos , creencias, preconceptos y supuestos).

Practicante: oye, un pajarito me dijo Luis maneja de manera que eres un nio muy inteligente y convencional y estable el recitado que ya sabes contar, eso es cierto? oral hasta el nmero once ya que Luis: (asienta con la cabeza y sonre en la parte memorstica de la serie y me dice que tambin le gusta numrica omite el nmero doce y a mucho hacer sus tareas). partir del quince comienza a decir Practicante: a ver presmeme hasta nmeros al azar. que nmero sabes contar si? Luis: (me dice que si y empieza Despus del quince Luis comienza a 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,13,14,15, 18, 16 decir nmeros al azar, es y detiene su conteo). importante recordar que a partir de Practicante: muy bien Luis, pues este nmero los nios tienen que tena razn ese pajarito eres muy aprender los nmeros que le inteligente y ya sabes contar. suceden mediante la utilizacin de Luis: (sonre y me dice que si). reglas y no mediante la memorizacin. Descripcin.

ENUMERACIN Descripcin. Interpretacin o valoracin (sentimientos, creencias, preconceptos y supuestos). Luis domina un rango de enumeracin hasta el once en colecciones movibles ordenadas en fila utilizando la estrategia de sealizacin mediante su dedo ndice, comenzando de izquierda a derecha para facilitar la separacin de los elementos contados de los no contados y llevar un control ms preciso de su preciso de conteo.

COLECCIONES MOVIBLES COLECCIONES ORDENADAS EN LNEA RECTA Le presente a Luis una coleccin movible de 11 paletas de foamy acomodada en fila. Practicante: Luis ahora me puedes ayudar a ver cuntas paletas son? Luis: (asienta con su cabeza, me dice que si muy entusiasmado y comienza a enumerar de la siguiente manera).

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Luis seala con su dedo ndice cada paleta al tiempo que le asigna una etiqueta numrica distinta a cada una comenzando el conteo de izquierda a derecha. Al terminar de contar me mira sonriendo y me dice ya. Practicante: muy bien Luis,gracias.

Descripcin. Le presente a Luis una coleccin de 11 paletas de foamy en fila. Practicante: Luis ahora me puedes ayudar a ver cuntas paletas son? Luis: (asienta con su cabeza, me dice que si muy entusiasmado y comienza a enumerar de la siguiente manera).

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 Luis seala con su dedo ndice cada paleta al tiempo que le asigna una etiqueta numrica distinta a cada una comenzando el conteo de izquierda a derecha. Al terminar de contar me mira sonriendo y me dice ya. Practicante: muy bien Luis, gracias. entonces cantas son? Luis: (levanta los hombros, se queda pensando y vuelve a contar las paletas, ahora de la siguiente manera:

Interpretacin o valoracin (sentimientos, creencias, preconceptos y supuestos). Luis domina un rango de enumeracin hasta el once en colecciones movibles ordenadas en fila, estableciendo correspondencia biunvoca y manejando un orden estable de acuerdo a la serie numrica convencional, al tener que responder a la pregunta cuntos son? despus de contar una coleccin de elementos el nio vuelve a contar todos los elementos mostrando dificultad al recordar la ltima etiqueta numrica asignada al conjunto. Al contar por segunda ocasin Luis comete un error de correspondencia temporal(Fuson) asignando mltiples etiquetas a un objeto correctamente sealado, el cual fue la paleta nmero once a la cual le asigno las etiquetas once y doce al mismo tiempo. Considero que Luis cometi este error de correspondencia temporal porque se puso nervioso y quiso contar rpido.

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11,12 Al terminar inmediatamente Luis me dijo: son doce. Practicante: muy bien Luis, gracias.

INTERIORIZACIN DEL PRINCIPIO DE VALOR CARDINAL Practicante: fjate que la otra vez le ped a mi primito que me ayudara a contarlas y l me dijo que eran catorce, t crees que eso sea cierto? Te voy a ensear como las conto sale? Luis: sale Practicante: pero pon mucha atencin eh. Luis: si!! Proced a contar las paletas de la siguiente manera, cometiendo errores y enfatizndolos a propsito.

Luis ha comprendido que a cada elemento de una coleccin le corresponde una etiqueta numrica distinta y establece un orden convencional y estable del nmero uno al once por lo que domina la correspondencia biunvoca, sin embargo an no logra recordar con facilidad la ltima etiqueta numrica expresada al contar una coleccin de elementos.

1 2 3 4,5 6 7 8,9

10 1112,13 14

Practicante: cont bien mi primito? Luis: no! Practicante: no? Mm por qu no Luis? Luis: es que es as. Y procedi a contar de nuevo las paletas del mismo modo en que lo hizo la primera vez.

Descripcin.

Interpretacin o valoracin. (sentimientos , creencias, preconceptos y supuestos). Luis puede expresar fcilmente el nmero sucesor de un nmero dado dentro del rango numrico que maneja de la serie numrica oral, pero le cuesta trabajo recordar el antecesor de un nmero dado. Luis necesita familiarizarse ms y ms con la serie numrica correcta para que pueda citar el nmero antecesor o sucesor de un nmero dado de forma inmediata, esto se lograr mediante su experiencia, poco a poco aprender a usar su representacin mental de la serie numrica con mayor elaboracin y flexibilidad.

MANEJO FLEXIBLE DEL RECITADO ORAL Practicante: a ver yo voy a contar ahora para que veas que yo tambin se contar sale? Luis: sale Practicante: 1, 2, 3, 4, 5,6, 7 amm cul sigue? Luis: (se rie mientras dice 8) Practicante: ay si es cierto, cmo se me olvido Luis: (vuelve a reir y levanta sus hombros) Practicante: oye Luis t sabes cmo les cuentan a los cohetes para que despeguen y se vayan a la luna. Luis: No Practicante: Les cuentan as 10,9,8,7,6,5,4,3,2,1 y despega el cohete cuando dicen 1. Luis: asienta con la cabeza. Practicante: a ver ahora aydame a contar as sale? 10,9,8,7,6,5cul sigue? Luis: (inclina la cabeza a un lado, hace una cara chistosa y me dice que no sabe). Practicante: sigue el 4, y luego cul sigue? Luis: ( me dice que no sabe sonriendo mientras mueve la pierna de arriba abajo) Practicante: Ok Luis no te preocupes, gracias por ayudarme.

Descripcin.

COLECCIONES ORDENADAS EN FORMA CIRCULAR Posteriormente le presente una coleccin de 11 paletas acomodadas en crculo. Practicante: ahora me puedes ayudar a saber cuntas paletas tengo aqu? Luis: asinti con la cabeza y comenz a contar de la siguiente manera.
7 6 5 4 3 8 2 9 10 11 1

Interpretacin o valoracin (sentimientos, creencias, preconceptos y supuestos). Luis domina un rango de enumeracin del nmero uno al once en colecciones movibles organizadas en forma circular, el nio comienza a contar en direccin contraria a las manecillas del reloj y va sealando con su dedo ndice cada paleta mientras va contando, estableciendo una correspondencia biunvoca correcta de acuerdo al orden estable de la serie numrica convencional.

COLECCIONES DISTRIBUIDAS AL AZAR Despus le presente una coleccin movible de 11 paletas acomodadas al azar. Practicante: oye, ahora me puedes ayudar a ver cuntas son estas? Luis: si maestra.

Luis fue tomando cada paleta que l

Luis domina un rango de enumeracin del uno al once en colecciones organizadas en forma dispersa o al azar, emplea una correspondencia biunvoca correcta y lleva un orden estable en su proceso de conteo de acuerdo a la serie numrica convencional,

contaba y ponindolas del otro lado, hasta terminar de contar las 12 paletas. COLECCIONES FIJAS Al concluir esto le presente a Luis una coleccin fija en la siguiente tarjeta.

adems utiliza una estrategia de particin y etiquetacin para facilitar su conteo, al ir tomando y pasando del otro lado cada paleta contada.

3
1 2 4

Practicante: mira Luis est tarjeta me parece muy bonita, ya viste todo lo que tiene? Luis: si, unos changos y unos nios. Practicante: as es, y qu ms tiene? Luis: unas flores, changos, manzanas. Practicante: muy bien, luego le seale las mariposas, el rbol, el oso, la nube y por ltimo los caracoles y le pregunt sus nombres a lo que l me respondi de manera correcta y me platico que le teme a los caracoles y yo le dije que no hacen nada que no debe tenerles miedo. Posterior a esto: Practicante: y qu te gusto ms? Los changuitos, las mariposas, los nios o qu? Luis: los changos. Practicante: y cuntos changos son?

Luis domina un rango de enumeracin del uno al seis en colecciones fijas distribuidas en forma dispersa, utiliza la sealizacin para llevar a cabo el proceso de particin y etiquetacin de los elementos del conjunto, y establece una correspondencia biunvoca adecuada y un orden estable de acuerdo a la serie numrica convencional.

Luis comenz a contar los changos de izquierda a derecha sealando a cada uno con el dedo ndice, al finalizar su conteo sucedi lo siguiente. Luis: son 6 maestra. COLECCIONES ORGANIZADAS EN FORMA CIRCULAR Practicante: bien! Y ahora cuntos globos tengo? (Le mostr a Luis la siguiente tarjeta).

. Luis comete un error de correspondencia espacial ya que omite uno de los changos de modo que no fue sealado ni etiquetado (Fusn) Luis domina un rango de enumeracin hasta el ocho en colecciones fijas organizadas de manera circular. Luis cometi un error de correspondencia espacial ya que omiti un objeto de modo que no fue sealado ni etiquetado (Fusn) Luis comienza a contar en direccin contraria a las manecillas del reloj y seala con su dedo ndice cada paleta que l va contando, estableciendo una correspondencia biunvoca correcta de acuerdo al orden estable de la serie numrica convencional.

Luis procedi a contarlos en forma contraria a las manecillas del reloj comenzando del nmero 1, pero slo cont los globos azules. Luis: 4 Practicante: todos los globos Luis: ah, volvi a contarlos sealando a cada uno de los que iba contando con su dedo ndice.

COLECCIONES ORDENADAS EN FILA Practicante: Luis a ti te gustan las manzanas? Luis: si Practicante: A mi tambin, a ver me ayudas a ver cuntas manzanas son aqu? Luis: si ( y procedi a contarlas de esta manera)

Practicante: muy bien Luis, gracias.

Luis comienza a contar las manzanas de derecha izquierda, sealando con su dedo ndice cada manzana al tiempo que asigna una etiqueta numrica distinta a cada una de ellas para facilitar su proceso de particin y etiquetacin.