INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES CENTRO REGIONAL

DE EDUCACIN NORMAL DE OAXACA CLAVE: 20DNO0010V LICENCIATURA EN EDUCACIN PRIMARIA

LIBROS

ASIGNATURA: EL SUJETO Y SU FORMACION PROFESIONAL COMO DOCENTE ASESOR: BULMARO DE LOS SANTOS SIRENA PRIMER SEMESTRE. GPO 101 ELABORO:

MISAEL CESAR CASTELLANOS BARRANCO

OAXACA DE JUAREZ, OAX. ENERO 2014

Educar para cambiar el mundo fue el pensamiento que llevo a Paulo Freire a trabajar con la gente y para ella misma. Las ideas de Paulo Freire fueron revolucionarias para su poca, lo que produjo que fuera perseguido y exiliado de su pas. Nosotros tenemos la necesidad de buscar el sentido a nuestra existencia y de la que nos rodea, siendo este el paso a la apertura de la educacin, as por eso lo que ms nos ayuda a aprender es la curiosidad: La curiosidad nos empuja, nos motiva, nos lleva a develar la realidad a travs de la accin (pg.22) Por lo tanto como educadores debemos motivar el ejercicio de la curiosidad y no coartarla, enseando que hay momentos para preguntar. Al ser curiosos, buscamos respuestas, al buscar las respuestas obtenemos conocimiento y en base a esto llegamos a situaciones educativas, para que as los alumnos experimenten esa sensacin de saber el porqu de las cosas y mejorar su aprendizaje. El profesor debe tener como postura el querer que sus alumnos se superen, adems debe trasmitir el conocimiento de manera clara y comprensiva para que ellos puedan comunicar lo aprendido, pero tampoco hacerlo simple, tiene que ser enriquecedor, pues al hacer esto rebajar la capacidad de aprendizaje de sus alumnos y los limita a un conocimiento bsico e impide que se desarrollen adecuadamente como estudiantes y como personas. El profesor debe de ser sencillo pero este a la vez debe de tener esa simplicidad para captar la atencin de los nios

Freire hace mencin acerca de los tiempos en las aulas: Al hacer una mirada crtica a la educacin actual nos damos cuenta que es mas comn y recurrente de lo que imaginamos, esto se debe a la falta de toma de conciencia de parte de los profesores que desperdician momentos importantes con sus alumnos, momentos de aprendizaje, momentos de compartir experiencias significativas en todo momento de la jornada escolar ya sea dentro de la sala como fuera de ella.

Para revertir esta situacin el docente debera iniciar sus clases a la hora adecuada, con un saludo cordial y con una conversacin que introduzca al tema que quiere trasmitir y pasar lista al final de la clase o cuando considere que sus alumnos hallan aprendido el contenido o parte de l, evitando la prdida de tiempo y ganando la satisfaccin de haber logrado en sus alumnos los aprendizajes esperados y no frustrarse en el intento.

Cuando recibes a alguien con un cordial saludo este lo recibir y se sentir feliz y ara que trabaje bien y no de mala gana.

Escuchar ayuda a desarrollar la confianza entre ambos, permitiendo al profesor llegar a lo ms profundo del corazn de su alumno, conocer su vida, sus intereses, y el entorno en el que se desenvuelve a diario y desde esa visin guiarlo por el camino del saber que van construyendo en conjunto. Aprender a escuchar implica no discriminar, no ridiculizar al otro por comentarios o por las preguntas que realice. As podemos saber cmo aprender cada alumno darnos cuenta que fuera de la escuela el desarrollar otra vida y que debemos de tratar de que esa misma no perturbe al alumno cuando este en clases. El profesor no slo debe limitarse a estar con los alumnos en la sala de clases sino tambin compartir con ellos en los momentos donde se desenvuelven y se muestran tal como son. Aqu tambin juega un rol importante la comunicacin y la relacin alumno-profesor ya que de eso depender si los alumnos integran al profesor en su espacio.