SATUAN ACARA BERMAIN (SAB) MEWARNAI GAMBAR ALAT TRANSPORTASI

Oleh :
KELOMPOK 1 INDRI NURKHASANAH G1B210055 RODIYATI AI NURAENI G1B2100 ! G1B2100

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL UNI"ERSITAS #ENDERAL SOEDIRMAN $AKULTAS KEDOKTERAN DAN ILMU%ILMU KESEHATAN #URUSAN KEPERAWATAN PENDIDIKAN PRO$ESI NERS PURWOKERTO 2011 SATUAN ACARA BERMAIN (SAB)

Pokok Bahasan

: Terapi bermain menebak dan mewarnai gambar alat transportasi pada anak sakit di ruang Kanthil RSUD Banyumas

Sub Pokok Bahasan : Terapi bermain

Latar Belakang Anak

arid umur ! tahun di rawat di ruang Kanthil RSUD Banyumas dengan

diagnosa medis anemia dd leukemia" Pasien datang pada hari Senin# $ September %&'' dengan keluhan utama pu(at" Anak arid memiliki riwayat demam yang tak turun)turun ' minggu yang lalu# BAB (air * $ kali# dan anak kurang akti+" Suhu tubuh saat ini ,!#-o.# nadi : '%/ 01menit# RR: ,%01menit" Anak dirawat di rumah sakit sudah ' hari# sebelumnya anak dibawa ke puskesmas susukan kemudian di ru2uk ke RSUD Banyumas" Anak +arid minta pulang terus" Setiap dilakukan tindakan keperawatan Anak arid selalu ketakutan" Anak arid belum pernah mendapatkan terapi bermain selama dirawat di Rumah sakit" Dapat disimpulkan Anak arid mengalami ke(emasan akibat hospitalisasi# sehingga akan dilakukan terapi bermain untuk mengatasi ke(emasan pada anak +arid A3 T&'&() '3 Tu2uan 4nstruksional Umum Setelah dilakukan terapi bermain selam ,& menit# anak dapat men(apai tugas perkembangan se(ara optimal sesuai tahap perkembangan walaupun dalam kondisi sakit" %3 Tu2uan 4nstruksional Khusus Setelah dilakukan terapi bermain selam ,& menit diharapkan : a3 5ampu berkomunikasi se(ara e+ekti+ dengan tenaga kesehatan" b3 5engalihkan perhatian anak saat dilakukan tindakan keperawatan" (3 5embuat suasana gembira dan senang" d3 5emahami petun2uk dan perintah atau aturan bermain" e3 5enebak 2enis gambar alat transportasi"

+3 5ampu mewarnai gambar alat transportasi" g3 5en2alin hubungan sosialisasi perawat dan anak" h3 5engurangi tingkat ke(emasan anak akibat hospitalisasi" B3 Ke*+(,() P-.*-(/ Be-/(+) '3 %3 ,3 mewarnai alat transportasi /3 Karakteristik peserta : a3 Anak usia sekolah 8!)9 tahun:" b3 Anak yang dirawat di ruang kanthil RSUD Banyumas" (3 5emiliki riwayat penyakit tidak menular" d3 Anak yang suhu tubuhnya ,!o.),-#$ o." e3 Anak ber2enis kelamin laki)laki" +3 Anak sudah pernah melihat 2enis alat transportasi" .3 A)(l+0+0 T&*(0 Pe-1e/2()*() '3 Aspek kogniti+ a3 Anak dapat menebak gambar alat transportasi" b3 Anak dapat mengetahui +ungsi alat transportasi" (3 5elatih daya pikir dan daya ingat anak" d3 5eningkatkan pengetahuan anak" %3 Aspek a+ekti+ a3 Anak dapat mengikuti aturan permainan" b3 Anak dapat menghargai pendapat orang lain" ,3 Aspek psikomotor dan 2elas" a3 Anak dapat menebak gambar alat transportasi dengan suara yang keras Tempat 6aktu : B$ Ruang kanthil RSUD Banyumas : ,& menit 7enis program bermain : 5enebak dan

b3 Anak dapat menyebutkan +ungsi alat transportasi dengan suara yang keras dan 2elas" (3 Anak dapat mewarnai gambar alat transportasi" D3 Me,.3e 3() Me3+( Bermain dengan anak menebak dan mewarnai gambar alat transportasi" %3 5edia ; ; Kertas bergambar Pensil warna

'3 5etode

<3 Ke*+(,() '3 Pengorganisasian Penanggung 2awab 5oderator >bser?er : Ai =uraeni : 4ndri =urkhasanah : Rodiyati

%3 Setting tempat 8gambar 1 denah ruangan:

Keterangan : : : Anak arid : >bser?er : 5oderator : Penanggung 7awab1 >bser?er

,3 Langkah) Langkah Terapi Bermain = 7enis Kegiatan o ' Pembukaan a3 5enyiapkan peserta dan ruangan b3 5enyiapkan alat dan media (3 Salam pembuka d3 5emperkenalkan diri e3 5en2elaskan tu2uan % Kegiatan inti terapi bermain a3 5en2elaskan pengertian bermain# (ara bermain# alat yang digunakan# waktu yang diperlukan untuk terapi bermain# memberikan kesempatan untuk bertanya sebelum kegiatan dimulai b3 5emulai kegiatan bermain dengan menebak gambar# kemudian mewarnai gambar kendaraan (3 5emberikan reward atas tebakan dan gambar yang sudah diwarnai , Penutup a3 5enyimpulkan hasil terapi bermain b3 Kontrak untuk pertemuan selan2utnya (3 U(apan terimakasih atas ker2asama selama terapi bermain d3 Salam penutup 3 E4(l&(0+ '3 Kriteria a3 b3 (3 d3 Anak dapat mengikuti proses terapi bermain menebak dan mewarnai Anak dapat menebak dan mewarnai gambar alat transportasi tanpa Anak mau dia2ak bi(ara oleh perawat dan tidak takut lagi bertemu Anak merasa senang dan tersenyum gembira" gambar alat transportasi tanpa rewel" adanya rasa takut" perawat" 6aktu $ menit Kegiatan klien 5en2awab salam dan memperhatikan perawat

%& menit

Peserta memperhatikan pen2elasan yang diberikan# mengikuti petun2uk yan g diberikan dan berpartisipasi akti+ dalam terapi bermain

$ menit

Peserta men2awab salam penutup dengan tersenyum

e3

Anak dapat tenang selama dilakukan tindakan keperawatan"

+3Anak dapat mewarnai gambar alat transportasi tidak melen(eng dari sketsa yang diberikan" g3 Anak dapat memegang pensil warna sesuai teknik yang benar"

%3 Prosedur a3 o o b3 (3 Se(ara obser?asi : @asil mewarnai gambar alat transportasi tidak melen(eng dari sketsa yang ada" Anak dapat memegang pensil warna sesuai teknik yang benar" 5emberikan pertanyaan se(ara lisan menebak gambar alat

transportasi" 5engan2urkan anak untuk mewarnai gambar alat transportasi"

TERAPI BERMAIN
Me5(-)(+ G(/2(- Al(, T-()06.-,(0+ A7 De8+)+0+ Me5(-)(+ G(/2(Bermain adalah (ara alamiah bagi anak mengungkapkan kon+lik dalam dirinya yang tidak disadari 8@urlo(k# 'AA':" Bermain merupakan kegiatan yang dilakukan untuk kesenangan yang ditimbulkan tanpa mempertimbangkan hasil akhir sebagai ungkapan bahasa se(ara alami pada anak yang diekspresikan melalui bio)psiko)sosio anak yang berhubungan dengan lingkungan" Permainan adalah satu dari aspek yang paling penting dalam kehidupan seorang anak# dan merupakan salah satu (ara yang paling e+ekti+ untuk menghadapi dan mengatasi stress" Permainan adalah Bpeker2aanC anak# dan dalam lingkup rumah sakit# permainan akan memberikan peluang untuk meningkatkan ekspresi emosional anak# termasuk pelepasan yang aman dari rasa marah dan ben(i" 5ewarnai gambar merupakan terapi permainan yang ekspresi+ dan kreati+ dapat dipakai sebagai media penyuluhan untuk anak# karena dapat memberikan perubahan perilaku yang positi+# tanpa melihat diagnostik serta berat ringannya penyakit utama yang dideritanya" 5ewarnai gambar merupakan terapi permainan yang kreati+ untuk mengurangi stress dan ke(emasan serta meningkatkan komunikasi pada anak" 5enggambar atau mewarnai bila sebagai suatu permainan yang B nondirectiveC memberikan kesempatan anak untuk bebas berekspresi dan sangat BtherapeuticC 8sebagai permainan penyembuh 1Ctherapeutic playC: 86haley# 'AA':" 5engekpresi BfeelingCnya dengan menggambar1mewarnai gambar# berarti memberikan pada anak suatu (ara untuk berkomunikasi# tanpa menggunakan kata 8Deltman# %&&&:"

B7 D(0(-%3(0(- Me5(-)(+ G(/2(Dasar)dasar mewarnai gambar terbagi dalam beberapa hal# di antaranya : '3 4nking 4nking adalah proses dimana sebuah gambar kasar diper2elas dengan garis) garis tegas dan tebal" Proses inking dapat dilakukan dengan spidol ataupun pensil warna yang memiliki ke2elasan dalam memberi warna pada sketsa" %3 .oloring .oloring merupakan kegiatan memberikan warna pada gambar" 6arna yang diberikan sesuai sketsa" Setelah pemberian garis tegas dan tebal warna bisa dituangkan pada sketsa gambar" ,3 Shading Shading berasal dari kata shadow yang berarti bayangan" sedangkan shading adalah proses peletakan bayangan pada suatu gambar sehingga memberikan kesan realistik dan ,D"

C7 M(9(/%/(9(/ W(-)( 6arna memegang peranan yang sangat penting dalam menggambar suatu ob2ek" Pewarnaan yang menarik akan membuat gambar men2adi lebih hidup meskipun itu adalah ob2ek yang sederhana" Berikut ini adalah beberapa teknik pewarnaan yaitu : '3 %3 6arna Solid 6arna padat terdiri dari satu warna dasar seperti merah# hi2au# biru" 6arna Terang Eelap 6arna terang gelap merupakan ?ariasi dari warna)warna dasar 8merah# hi2au# biru:" 6arna)warna terang gelap ditimbulkan oleh (ahaya yang menyinari suatu ob2ek" Ada bagian dari ob2ek yang banyak atau sedikit atau tidak sama sekali terkena (ahaya sehingga menimbulkan e+ek tiga dimensi" ,3 6arna Eelas 5erupakan salah satu aplikasi dari penggunaan warna gradasi yang menghasilkan suatu e+ek warna gelas pada suatu ob2ek" /3 6arna Eradasi Alternati+ lain dalam memberi dimensi pada ob2ek adalah dengan menggunakan warna gradasi" 6arna gradasi memberi 2utaan warna pada suatu ob2ek" 6arna gradasi terdiri dari % 2enis# yaitu : Eradasi Linier dan Radial dengan pengaturan daerah terang dan gelap yang berbeda" $3 6arna 4nstan(e 5erupakan salah satu teknik pewarnaan yang bertu2uan untuk menghemat ukuran +ile dengan meman+aatkan simbol" !3 6arna Bitmap Teknik pewarnaan yang bertu2uan untuk memperkaya ob2ek dengan tekstur yang diambil dari sebuah pi(ture atau gambar yang diambil dari sebuah +ile"

D7 $&)*0+ Te-(6+ Be-/(+) Me5(-)(+ G(/2('3 Perkembangan Sensorik 5otorik 5elalui permainan anak akan mampu mengungkapkan kemampuan +isiknya" Todler dan pra sekolah melalui gerakan tubuh# dimana kematangan dan maturitas akan membedakan masing)masing usia" %3 Perkembangan Kogniti+1intelektual 5embantu mengenal benda sekitar8warna# bentuk# kegunaan:" Perkembangan ini diperoleh melalui eksplorasi dan manipulasi benda disekitarnya baik dalam hal warna# ukuran# dan pentingnya benda tersebut" ,3 Kreati?itas Anak mengembangkan kreati?itas# men(oba ide baru# bermain dengan semua media# puas dengan kreati+itas baru# dan minat terhadap lingkungan tinggi" /3 Perkembangan Sosial Diperoleh dengan bela2ar berinteraksi dengan orang lain dan mempela2ari peran dalam kelompok# bela2ar memberi dan menerima# bela2ar benar salah# dan mampu mengenal tanggung2awab" $3 Kesadaran Diri 8Sel+ awarness: Anak bela2ar memahami kemampuan dirinya# kelemahan dan tingkah laku terhadap orang lain" !3 Perkembangan 5oral Diperoleh melalui interaksi dengan orang lain# bertingkah laku sesuai harapan teman# menyesuaikan dengan aturan kelompok"" -3 Terapi Bermain memberikan kesempatan pada anak untuk mengekspresikan perasaan yang tidak enak# misalnya: marah# takut# ben(i" 93 Perkembangan Komunikasi Bermain sebagai alat komunikasi terutama bagi anak yang belum dapat mengatakan se(ara ?erbal# misalnya: melukis# menggambar# bermain peran"

E7 $(1,.-%$(1,.- Y()* Me/6e)*(-&h+ A1,+4+,(0 Be-/(+) '3 Tahap perkembangan# tiap tahap mempunyai potensi1keterbatasan" %3 Status kesehatan# pada anak sakit maka perkembangan psikomotor dan kogniti+ terganggu" ,3 7enis kelamin# dimana anak laki)laki lebih tertarik dengan mekanikal sementara anak wanita mother role" /3 Lingkungan yang meliputi: lokasi# negara# kultur" $3 Alat permainan" !3 4ntelegensia" -3 Status sosial ekonomi" $7 T(h(6 Pe-1e/2()*() Be-/(+) '3 Tahap <ksplorasi 5erupakan tahapan menggali dengan melihat (ara bermain" %3 Tahap Permainan Setelah tahu (ara bermain# anak mulai masuk dalam tahap perminan" ,3 Tahap Bermain Sungguhan Anak sudah ikut dalam perminan" /3 Tahap 5elamun 5erupakan tahapan terakhir anak membayangkan permainan berikutnya"

DA$TAR PUSTAKA

oster and @umsberger" 'AA9" Family Centered Nursing Care of Children " 6B sauders .ompany" Philadelpia" USA @urlo(k# <" B" 'AA'" Perkembangan anak" 2ilid 4" <rlangga" 7akarta" Deltman 5#6 Browne K"D" %&&&" An <?aluation o+ a?orite Kind o+ Day Drawing +rom Psy(hially 5altreated .hildren" .hild Abuse and =egle(t""#%/ : '%/A F $$" 6haley L" # 6ong D"L" 'AA'" =ursing .are o+ in+ants and (hildren in)ed# St Louis : 5osby year book# : ''%!" Anonim" GA?ailable +rom URLH http:11ibit?"wordpress"(om1%&'&1&-1%$1dasar)dasar) mewarnai)gambar1 diakses tanggal ', September %&''"