Andalucia

Ciencias Sociales, Geografa e Historia-1-ESO Programacin de aula
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ndice.
1. Introduccin 2. Estructura del libro y las unidades 3. Objetivos de la materia 4. Criterios de evaluacin 5. Pro ramacin !nidad 1. El "laneta #ierra !nidad 2. El relieve y los continentes !nidad 3. $as a uas continentales y oce%nicas !nidad 4. $a atms&era' el tiem"o y el clima !nidad 5. $os medios &r(os y c%lidos !nidad ). $os medios tem"lados !nidad *. $a #ierra' +un ecosistema en "eli ro, !nidad -. $a Pre.istoria !nidad /. $as "rimeras civili0aciones !nidad 11. $a 2recia anti ua !nidad 11. 3oma4 5onar6u(a' 3e"7blica e Im"erio !nidad 12. $a civili0acin romana !nidad 13. $a 8is"ania romana
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1. Introduccin "a programacin de la materia de Ciencias Sociales considera las competencias b#sicas asociadas a la materia, los ob$eti%os, contenidos & criterios de e%aluacin de cada curso & los concreta & organi'a en unidades did#cticas( Cada una de estas unidades did#cticas desarrolla las secuencias de aprendi'a$e seg)n los siguientes criterios* + ,umenta de manera progresiva el ni%el de e-igencia, generando situaciones de ense.an'aaprendi'a$e /ue plantean un reto al alumno, e-igi ndole cada %e' un ma&or grado de conocimientos & estrategias( + 0nicia los nue%os aprendi'a$es asegurando la base de los anteriores( + 1antiene un enfoque globalizador e interdisciplinar entre los contenidos comunes a %arias materias, de forma /ue, al abordarlos, se obtenga una %isin completa( + 2esarrolla los contenidos atendiendo a su did#ctica especfica, %incul#ndolos con el entorno de los alumnos & tratando de /ue descubran su funcionalidad para /ue resulten cada %e' m#s significati%os( + 0ntroduce & propicia el tratamiento formati%o de los contenidos transversales. + 3omenta modos de ra'onamiento adecuados al momento e%oluti%o de estos alumnos e introduce el mtodo & el pensamiento cientfico( + Pri%ilegia acti%idades /ue promue%an la reflexin crtica sobre /u aprende & cmo lo aprende( + 0n%ita al traba$o en e/uipo & al aprender en e/uipo( + 3a%orece la e-presin clara & precisa del pensamiento, a tra% s del lengua$e oral & escrito( + Propone suficientes acti%idades de refuerzo & ampliacin, para adaptarse a la ma&ora del alumnado( + 2a a la e%aluacin un carcter formativo para alumno & profesor, e incorpora el carcter orientador propio de esta etapa(
"as competencias b#sicas en la materia de Ciencias Sociales, Geografa e Historia Edeb entiende las competencias b#sicas como a/uellos aprendi'a$es /ue se consideran imprescindibles & /ue el alumno debe 4aber desarrollado al finali'ar esta etapa para el logro de su reali'acin personal, el e$ercicio de la ciudadana acti%a, su incorporacin satisfactoria a la %ida adulta & el desarrollo de un aprendi'a$e permanente a lo largo de la %ida( "os #mbitos de competencias b#sicas identificados son los siguientes*
+ Competencia en comunicacin ling5stica

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+ Competencia matem#tica + Competencia en el conocimiento & la interaccin con el mundo fsico + 7ratamiento de la informacin & competencia digital + Competencia social & ciudadana + Competencia cultural & artstica + ,utonoma e iniciati%a personal + Competencia para aprender a aprender
Por su misma naturale'a las competencias b#sicas tienen un car#cter trans%ersal8 por tanto, cada una de las competencias b#sicas se alcan'ar# a partir del traba$o en las diferentes materias de la etapa( En el libro del alumno se presenta un listado de las competencias b#sicas /ue se desarrollan a lo largo de todo el curso & una serie de acti%idades para su e%aluacin(
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2. Estructura del libro y de las unidades El libro se estructura en blo/ues, Geografa e Historia, seg)n marca el currculo( Cada blo/ue se introduce con una definicin de la materia /ue 4a& /ue estudiar, con un procedimiento propio de la materia & con im#genes & te-tos /ue permiten refle-ionar sobre los temas de estudio( ,l final de cada blo/ue se traba$an las competencias b#sicas de cada materia, con una propuesta de acti%idades /ue permiten %alorar los conocimientos ad/uiridos & las competencias b#sicas alcan'adas por el alumno( ,l final del libro se presenta un ane-o cartogr#fico con los mapas fsico & poltico del mundo, Europa, Espa.a & ,ndaluca, & un ane-o estadstico sobre los principales datos fsicos del mundo, de Europa & de Espa.a( "as unidades Cada unidad comien'a con una imagen relacionada con el contenido de la unidad & una introduccin moti%adora, para /ue el alumno:a se 4aga preguntas /ue podr# resol%er con el estudio de la unidad( 7ambi n aparecen unas preguntas para empe'ar a refle-ionar sobre el tema, los ob$eti%os, el ndice de los contenidos & las principales competencias b#sicas /ue se deben alcan'ar( En las unidades de 4istoria aparece un e$e cronolgico para situar al alumno en el tiempo 4istrico( "os contenidos se organi'an en dobles p#ginas, di%ididas en apartados & subapartados, con te-tos e-positi%os presentados de forma clara, concisa & estructurada, intentando facilitar al m#-imo la comprensin & organi'acin por parte del alumno:a( En cada apartado, las acti%idades de aprendi'a$e tienen como finalidad la comprensin e interpretacin de los te-tos, cuadros de datos, gr#ficos, mapas e im#genes, &a sea a tra% s de preguntas, bre%es comentarios de te-to, mapas, datos o im#genes, o bien a tra% s de in%estigaciones concretas( "as acti%idades presentan diferente grado de dificultad para atender a la di%ersidad & traba$ar las competencias b#sicas( 1ediante estas acti%idades, el alumnado %a constru&endo el entramado /ue le permitir# la asimilacin de contenidos( Cada unidad presenta un apartado en el /ue se traba$a un procedimiento relacionado con la materia de geografa o de 4istoria( ,l final de la unidad, el apartado Ampla y descubre presenta una ampliacin de algunos de los contenidos de la unidad( ;n es/uema para completar, /ue resume la unidad, & el %ocabulario b#sico de sta a&udan al alumno a estudiar( 7ambi n se presentan m#s acti%idades de refuer'o & ampliacin /ue permiten atender de forma m#s e-tensa a la di%ersidad( 3inalmente, 4a& una e%aluacin /ue permite %alorar la ad/uisicin de los contenidos de la unidad, as como de las competencias b#sicas(
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3. Objetivos de la materia =econocer & comprender los procesos e interacciones b#sicas /ue caracteri'an & e-plican acontecimientos del pasado, utili'ando este conocimiento para apro-imarnos a los rasgos m#s rele%antes de las sociedades del mundo actual( 0dentificar & e-plicar los 4ec4os & procesos polticos, sociales, econmicos & culturales m#s importantes de la 4istoria de la 4umanidad, a escala mundial, europea, espa.ola & andalu'a( ,nali'ar las interacciones /ue los grupos sociales establecen con el marco fsico & biolgico, aplicando diferentes escalas territoriales para establecer los rasgos /ue caracteri'an los espacios naturales actuales & reconocer la dimensin temporal en la /ue se producen las transformaciones propias de los espacios 4umani'ados( Conocer los elementos & factores geogr#ficos /ue e-plican la di%ersidad espacial del mundo actual, las grandes #reas geoeconmicas & los rasgos naturales & 4umanos de Espa.a & ,ndaluca( ;tili'ar de forma combinada & con$unta el conocimiento de nociones, 4ec4os & procedimientos propios de la dimensin temporal >4istoria? & espacial >geografa? para anali'ar & comprender problemas & situaciones conflicti%as propias de las sociedades del mundo actual( ,plicar el conocimiento 4istrico para conformar una %isin personal del pasado & de su pro&eccin en el presente( @alorar, proteger & disfrutar el patrimonio natural, 4istrico, ling5stico, cultural & artstico a escala planetaria, nacional & andalu'a, reconociendo los problemas & amena'as /ue les afectan & asumiendo la responsabilidad personal en su conser%acin( Entender la di%ersidad tnica & cultural como un rasgo esencial de la globali'acin, & %alorar esta di%ersidad como una oportunidad para la comunicacin & el enri/uecimiento mutuo( ,sumir el significado profundo de la democracia como construccin colecti%a /ue nos llega del pasado, define el presente & se pro&ecta inacabada 4acia el futuro( Obtener, seleccionar, comprender & contrastar informacin %erbal, cartogr#fica, icnica & estadstica procedente de fuentes directas e indirectas, con especial atencin a los medios de comunicacin & las tecnologas de la informacin( 0dentificar los principales perfiles profesionales pertenecientes al campo de las ciencias sociales en la sociedad actual(
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4. Criterios de evaluacin Orientarse en un espacio geogr#fico determinado utili'ando para ello los puntos cardinales & reconocer en un paisa$e factores naturales & 4umanos f#cilmente perceptibles( @alorar las aportaciones & con/uistas reali'adas por las sociedades del pasado como a%ances fundamentales para el bienestar & las formas de %ida propias de nuestro tiempo( "ocali'ar en un mapa los elementos b#sicos /ue configuran el medio fsico mundial, de Europa & de Espa.a >oc anos, continentes, grandes unidades de relie%e & ros?, indicando los rasgos /ue predominan en un espacio geogr#fico determinado & comunicar, oralmente o por escrito, la informacin representada en mapas o im#genes, utili'ando para ello el %ocabulario b#sico propio de la geografa & la 4istoria( Establecer relaciones causales simples para e-plicar procesos 4istricos concretos >por e$emplo la sedentari'acin a partir de las pr#cticas agrcolas & ganaderas? & proponer e$emplos de causalidad a partir de la descripcin de los rasgos fsicos & biolgicos de determinadas #reas geogr#ficas >como condicionantes & como fa%orecedoras? & el desarrollo econmico & cultural de las primeras sociedades urbanas >por e$emplo el clima, la fertilidad del suelo o la pro-imidad-le$ana al mar?( ;tili'ar las con%enciones cronolgicas & las nociones de cambio & permanencia para situar 4ec4os & procesos 4istricos en el tiempo( 0dentificar & comentar oralmente o por escrito los rasgos sociales, polticos & econmicos fundamentales de las sociedades cl#sicas, con especial atencin a la %ida cotidiana, a la situacin de g nero & a las desigualdades de los diferentes grupos sociales( =econocer & e-presar la importancia del legado romano en la Baetica, identificando aspectos de la realidad andalu'a actual en las /ue a)n sigue %i%o & presente dic4o legado( ;tili'ar de modo indi%idual o en e/uipo las tecnologas de la informacin & la comunicacin para acceder a informacin rele%ante relacionada con los espacios naturales o 4umani'ados & a las sociedades 4istricas de la Pre4istoria & la ,ntig5edad( ,nali'ar & comunicar mediante e$emplos concretos el diferente papel /ue 4ombres & mu$eres 4an asumido en las sociedades antiguas( =eali'ar lecturas comprensi%as de te-tos simples geogr#ficos e 4istricos & e-presar de forma ordenada las ideas b#sicas, argumentado de forma ra'onada opiniones personales en relacin con el contenido de los te-tos( 7raba$ar de forma cooperati%a, distribu& ndose las tareas, consensuando normas & respetando las opiniones & posiciones de los miembros del grupo(
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5. Pro ramacin !nidad 1. El "laneta #ierra Tiempo aproximado: ! semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura8 7ecnologas( Ob$eti%os Conocer la estructura del planeta 7ierra & las principales caractersticas de cada una de las partes, identificando las condiciones para el desarrollo de la %ida /ue se dan en la biosfera( 0dentificar los dos mo%imientos del planeta 7ierra & relacionarlos con las 4oras, los das, las estaciones & los a.os( Comprender el sistema de 4usos 4orarios & calcular correctamente la 4ora de cual/uier punto de la 7ierra( 0nterpretar & utili'ar correctamente el sistema de coordenadas geogr#ficas( Saber utili'ar un atlas( Conocer las diferentes representaciones de la superficie de la 7ierra & reconocer algunas de las pro&ecciones cartogr#ficas m#s frecuentes( "eer mapas & planos, & orientarlos correctamente( Conocer los principales procesos de e-ploracin desarrollados por los pueblos a lo largo de la 4istoria & %alorarlos en su conte-to 4istrico( Competencias b#sicas Conocer las unidades de longitud & sus con%ersiones para leer correctamente los documentos cartogr#ficos a escala( Calcular itinerarios en un mapa( Saber orientarse respecto a los puntos cardinales( "ocali'ar puntos terrestres en diferentes tipos de mapas & planos & mane$ar el atlas con 4abilidad( 2isfrutar de la lectura de no%elas( Contenidos Conceptos "a forma & las dimensiones de la 7ierra( "as partes de la 7ierra* geosfera, 4idrosfera & atmsfera( "a biosfera( Condiciones para el desarrollo de la %ida( "os mo%imientos terrestres* rotacin & traslacin( "os das & las estaciones( "os e/uinoccios & los solsticios( "os 4usos 4orarios( "os paralelos & los meridianos( "as coordenadas geogr#ficas* latitud & longitud( "as pro&ecciones cartogr#ficas( 3inalidad & tipos( "os tipos de mapas seg)n su funcin( "as nue%as cartografas( "os elementos /ue integran un mapa* la escala & los signos con%encionales(
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"a orientacin del mapa* los puntos cardinales & de referencia( "as e-ploraciones de la superficie de la 7ierra( "as e-pediciones cientficas contempor#neas( Procedimientos C#lculo de las dimensiones de la 7ierra( C#lculo 4orario a partir de los 4usos 4orarios( "ocali'acin de puntos de la superficie de la 7ierra utili'ando coordenadas geogr#ficas( ;so & mane$o del atlas( 0dentificacin de tipologas de pro&ecciones & mapas a partir de representaciones gr#ficas( C#lculo de distancias aplicando escalas( "ectura de mapas( Elaboracin de es/uemas con las ideas principales de un te-to( Obtencin de informacin de mapas tem#ticos( ,ctitudes @aloracin de la utilidad de los nue%os sistemas de informacin geogr#fica( @aloracin de la 7ierra como un gran ecosistema /ue debemos conser%ar & respetar( ,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( FCmo es la 7ierraG =eali'ar c#lculos sobre las dimensiones de la 7ierra( Es/uemati'ar las partes de la 7ierra & sus componentes( Caracteri'ar las capas de la geosfera( 2educir si es posible %ia$ar al centro de la 7ierra( E-plicar por /u se necesita o-geno para escalar el E%erest( 2educir el significado de unas palabras de etimologa griega( 0ndicar las condiciones /ue permiten la %ida en la 7ierra( !( "os mo%imientos de la 7ierra 2escribir el mo%imiento de rotacin de la 7ierra( E-plicar /u son los 4usos 4orarios( Calcular las 4oras de algunas ciudades del mundo a partir de unas referencias 4orarias concretas( 2escribir el mo%imiento de traslacin de la 7ierra & sus consecuencias( ,rgumentar la relacin entre la temperatura de la 7ierra & las estaciones del a.o( 6( "a locali'acin de puntos terrestres 2efinir paralelos & meridianos( Se.alar los 4emisferios Dorte, Sur, Este & Oeste e indicar en /u 4emisferio se locali'an una serie de Estados( "ocali'ar determinados puntos mediante coordenadas geogr#ficas(
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Establecer las coordenadas geogr#ficas de determinados puntos( "ocali'ar en un atlas una serie de lugares concretos( 9( "a representacin de la 7ierra =eali'ar un es/uema de las caractersticas principales de los tipos de pro&ecciones( 2eterminar la tipologa de algunos fragmentos de mapas( 0ndicar los factores fa%orecedores del desarrollo de la cartografa( E-plicar /u es el sistema de informacin geogr#fica & mencionar sus aplicaciones( <( "eer mapas & planos 2escribir las proporciones de una serie de escalas indicadas num ricamente( ,nali'ar un mapa & aplicar la escala para calcular distancias( A( @ia$eros & e-ploradores Conocer las principales e-ploraciones de la ,ntig5edad & la Edad 1edia( E-plicar las e-ploraciones reali'adas por algunos %ia$eros destacados( ,rgumentar los moti%os de las e-pediciones de los siglos I@000 & I0I( Elaborar un es/uema sobre la 4istoria de los %ia$es & las e-ploraciones( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o 0dentificar puntos de locali'acin terrestre( Justificar la utilidad de las distintas pro&ecciones cartogr#ficas( "eer un mapa de carreteras( ,cti%idades finales de ampliacin =eali'ar un traba$o de in%estigacin sobre los distintos tipos de mapas tem#ticos( E%aluacin Criterios de e%aluacin Conocer las caractersticas del planeta 7ierra, la forma, las dimensiones & sus mo%imientos( "ocali'ar lugares o espacios en un mapa a partir de los datos de las coordenadas geogr#ficas, & saber orientarse & calcular distancias( Obtener informacin sobre el espacio representado a partir de la le&enda & la simbologa, comunicando las conclusiones de forma oral o escrita( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( !H?* Se.alar una serie de afirmaciones falsas sobre el planeta 7ierra( E-plicar los mo%imientos de la 7ierra & sus consecuencias( 2efinir los 4usos 4orarios & e-plicar sus caractersticas & funcionamiento( 0dentificar paralelos, meridianos & 4emisferios & definir latitud & longitud( 0dentificar & utili'ar las coordenadas geogr#ficas( Seleccionar el tipo de pro&eccin idnea para representar diferentes mapas, & argumentar su adecuacin(
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0dentificar & anali'ar los principales elementos descriptores de un mapa & reali'ar c#lculos sobre escalas & distancias( E-plicar cu#les son las partes de la 7ierra & sus caractersticas( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( 91? Completar un te-to sobre la forma, la composicin & los mo%imientos de la 7ierra( E-plicar las condiciones /ue 4acen posible la %ida en la 7ierra( 0ndicar el tipo de pro&eccin m#s adecuada para dibu$ar distintas partes del planeta 7ierra( "ocali'ar puntos terrestres en un mapa, indicando sus coordenadas( Calcular la distancia real entre dos puntos de un mapa a escala(
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!nidad 2. El relieve y los continentes Tiempo aproximado: 6 semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura8 7ecnologas( Ob$eti%os Conocer la teora de la deri%a continental & la estructura de las placas tectnicas( 0dentificar los agentes internos & su incidencia en la formacin del relie%e( 0dentificar los agentes e-ternos & su incidencia en la modificacin del relie%e( Conocer e identificar los principales elementos del relie%e( =econocer las caractersticas generales del relie%e de los continentes & ubicar sus principales unidades estructurales( =econocer las caractersticas generales del relie%e de Espa.a & locali'ar sus principales unidades estructurales( Obtener informacin geogr#fica a partir de diferentes tipos de documentos %isuales, fotografas, mapas, etc( "eer & anali'ar mapas topogr#ficos( @alorar crticamente la accin de los seres 4umanos en la transformacin del medio natural( Competencias b#sicas 0dentificar & describir los principales elementos del relie%e( "ocali'ar en un mapa los principales elementos del relie%e mundial, europeo, espa.ol & de la propia comunidad( Elaborar es/uemas a partir de la informacin de un te-to( Elaborar cro/uis de un paisa$e( ;tili'ar buscadores de 0nternet para obtener informacin, proces#ndola de forma crtica & refle-i%a( Contenidos Conceptos 7eora de la deri%a continental & de la tectnica de placas( "a formacin del relie%e( "os agentes internos formadores del relie%e( Pliegues, fallas, %olcanes & terremotos( "os agentes e-ternos modeladores del relie%e* agua, %iento, %egetacin & temperaturas( "a accin 4umana como agente modelador del relie%e( Principales formas del relie%e( El relie%e de Lfrica* caractersticas generales & principales unidades del relie%e( "as costas de Lfrica & las principales islas( El relie%e de ,sia* caractersticas generales & principales unidades del relie%e( "as costas de ,sia & las principales islas( El relie%e de ,m rica* caractersticas generales & principales unidades del relie%e( "as costas de ,m rica & las principales islas( El relie%e de Oceana & la ,nt#rtida* caractersticas generales & principales unidades del relie%e( "as costas de Oceana & la ,nt#rtida & las principales islas( El relie%e de Europa* caractersticas generales & principales unidades del relie%e(
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"as costas de Europa & las principales islas( El relie%e de la Espa.a peninsular* caractersticas generales & principales unidades del relie%e( "as costas de la Espa.a peninsular( El relie%e de las islas Baleares & las islas Canarias* caractersticas generales & principales unidades del relie%e( "as costas de las islas Baleares & las islas Canarias( Procedimientos "ectura e interpretacin de un mapa tem#tico( "ectura e interpretacin de dibu$os geogr#ficos( "ectura e interpretacin del mapa fsico de cada uno de los continentes, de Espa.a & de las islas Baleares & las islas Canarias( ,ctitudes Curiosidad por descubrir la di%ersidad de territorios & paisa$es del planeta( @aloracin de la importancia del empleo de instrumentos & t cnicas b#sicas para interpretar la informacin /ue ofrecen los mapas( ,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "a formacin de los continentes & del relie%e E-plicar la deri%a de los continentes & los fenmenos, consecuencia de la tectnica de placas( "eer un te-to sobre la deri%a de los continentes & contestar a unas preguntas( "os agentes formadores del relie%e( Comparar pliegue & falla a partir de te-tos e im#genes( =epresentar gr#ficamente las partes de un %olc#n( E-plicar /u es un terremoto, cmo se mide su intensidad & cu#les son sus consecuencias( ,nali'ar una frase sobre los terremotos & los %olcanes( !( El modelado del relie%e 2efinir orog nesis & orografa( Elaborar un es/uema de los agentes formadores & modeladores del relie%e( ,nali'ar im#genes de diferentes accidentes de relie%e( ,rgumentar la condicin de agente modelador del ser 4umano( 2efinir t rminos del relie%e( 0dentificar formas de relie%e de un paisa$e( 6( Lfrica Elaborar un es/uema de las unidades de relie%e de Lfrica( Caracteri'ar el relie%e & las costas de Lfrica( ;bicar accidentes geogr#ficos africanos sobre un mapa(
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0dentificar los pases africanos atra%esados por el Ecuador & los trpicos( Obser%ar im#genes de paisa$es & redactar te-tos( <( ,sia Elaborar un es/uema de las unidades de relie%e de ,sia( =elacionar topnimos con accidentes geogr#ficos( Caracteri'ar las costas del continente asi#tico( =edactar una descripcin de una isla o un arc4ipi lago asi#tico( A( ,m rica Elaborar un es/uema de las unidades de relie%e de ,m rica( =elacionar topnimos con accidentes geogr#ficos( "ocali'ar el estrec4o de Bering e indicar entre /u continentes se encuentra( 0dentificar los principales accidentes geogr#ficos de un tra&ecto concreto( 2educir cu#les son las 'onas m#s fras & c#lidas de ,m rica( C( Oceana( "a ,nt#rtida Clasificar una serie de arc4ipi lagos de Oceana( ,nali'ar un te-to sobre el paisa$e de Oceana( ,rgumentar la condicin de territorio despoblado de la ,nt#rtida( Caracteri'ar el relie%e ant#rtico( E( Europa Elaborar un es/uema de las unidades de relie%e de Europa( Obser%ar un mapamundi & e-plicar por /u se puede considerar Europa un subcontinente dentro del continente asi#tico( =efle-ionar acerca de la altitud media del continente europeo( Caracteri'ar las costas de Europa( 0dentificar los accidentes geogr#ficos europeos de un tra&ecto( H( Espa.a peninsular Elaborar un es/uema de las unidades de relie%e de Espa.a( "ocali'ar sobre un mapa una serie de elementos del relie%e peninsular( =efle-ionar sobre la altitud de la Pennsula 0b rica( ,nali'ar una frase acerca del relie%e peninsular( Comparar e$emplos de la di%ersidad costera espa.ola( 1K( Espa.a insular Caracteri'ar el relie%e de las islas Baleares( ,nali'ar im#genes de paisa$es de las islas Baleares & las islas Canarias( E-plicar el origen de las islas Canarias( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o
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=esumir en un es/uema los agentes formadores & modeladores del relie%e( Completar una tabla con los accidentes geogr#ficos destacados de cada continente( Elaborar un cro/uis a partir de una fotografa e identificar las principales formas del relie%e /ue aparecen( ,cti%idades finales de ampliacin =eali'ar un traba$o de ampliacin sobre algunas formas de relie%e espectaculares( E%aluacin Criterios de e%aluacin "ocali'ar en un mapa los elementos b#sicos /ue configuran el medio fsico mundial, de Europa & de Espa.a, oc anos & mares, continentes & unidades de relie%e & caracteri'ar sus rasgos predominantes( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >te-tos, mapas, im#genes? & comunicar por escrito de forma correcta la informacin obtenida( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( <<? Clasificar una serie de unidades de relie%e e islas seg)n el continente al /ue pertenecen, & ubicarlas en un mapamundi mudo( E-plicar la tectnica de placas & la deri%a de los continentes( =epresentar mediante dibu$os es/uem#ticos la accin de los agentes formadores & modeladores del relie%e( 0dentificar los principales agentes modeladores del relie%e de un paisa$e concreto( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( <<? =edactar un resumen sobre el proceso de formacin & modelacin del relie%e( =elacionar unas formas de relie%e con su descripcin( Clasificar una serie de accidentes geogr#ficos & situarlos en un mapa(
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!nidad 3. $as a uas continentales y oce%nicas Tiempo aproximado: 6 semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura8 7ecnologas( Ob$eti%os Conocer & ubicar los principales oc anos, mares, ros & lagos del planeta( 0dentificar & definir los elementos del relie%e submarino( Conocer el ciclo del agua & %alorar su importancia para el desarrollo de la %ida en el planeta( Conocer las caractersticas definitorias & el proceso de formacin de un delta( Obtener informacin geogr#fica a partir de diferentes tipos de documentos %isuales, como fotografas, mapas, dibu$os, etc( ;tili'ar el mapa topogr#fico como instrumento para la obtencin de informacin sobre el territorio( Competencias b#sicas Saber e-traer conclusiones a partir de la informacin recopilada( 1ostrar actitudes de responsabilidad en el uso del agua( 0dentificar & describir los principales elementos geogr#ficos relacionados con el agua( "ocali'ar en un mapa los principales elementos del relie%e mundial, europeo, espa.ol & andalu'( Elaborar es/uemas a partir de la informacin de un te-to( Contenidos Conceptos "os oc anos & los mares( El relie%e submarino( El mo%imiento de los mares( "as aguas continentales( "os ros( "as aguas continentales( "agos, glaciares & aguas subterr#neas( El ciclo del agua( =os & lagos de Lfrica* caractersticas generales & %ertientes( El agua superficial en la ,nt#rtida( =os & lagos de Europa* caractersticas generales & %ertientes( =os & lagos de ,sia* caractersticas generales & %ertientes( =os & lagos de ,m rica* caractersticas generales & %ertientes( El agua superficial de Oceana( =os de la Espa.a peninsular* caractersticas generales & %ertientes( "os lagos peninsulares( El agua en la Espa.a insular( El relie%e & las costas de ,ndaluca( Caractersticas generales de los ros andaluces & sus %ertientes( "agunas, marismas & embalses de ,ndaluca( 2efinicin de mapa topogr#fico(
grupo edeb 1A
Procedimientos "ectura e interpretacin de dibu$os geogr#ficos( "ectura e interpretacin de mapas fsicos de cada uno de los continentes & de Espa.a( "ectura e interpretacin de un mapa topogr#fico( ,ctitudes @aloracin de la importancia de la conser%acin del agua para el desarrollo de la %ida( @aloracin de la importancia de la ,nt#rtida como una fuente de recursos naturales(
,cti%idades Presentacin de unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "as aguas oce#nicas 2efinir oc ano & mar( =eali'ar un dibu$o de las partes principales del relie%e marino & definirlas( 0dentificar los principales tipos de mo%imientos de las aguas marinas( ;bicar las principales corrientes c#lidas & fras( E-plicar para /u acti%idades se 4an de tener en cuenta los mo%imientos de pleamar & de ba$amar( !( "as aguas continentales & el ciclo del agua 2efinir unos conceptos relacionados con los ros & e-plicar el r gimen flu%ial irregular( =eali'ar un dibu$o de las partes principales del curso de un ro & e-plicar la tarea principal del agua en cada una de ellas( =efle-ionar acerca de la abundancia de agua en la 7ierra &, a la %e', de su escase'( E-plicar el ciclo del agua & las consecuencias de la contaminacin( =efle-ionar a partir de un te-to sobre las medidas para paliar la escase' de agua( 6( =os & lagos en Lfrica & la ,nt#rtida Clasificar los ros de Lfrica seg)n su %ertiente & ubicarlos en un mapa mudo( Caracteri'ar el agua de la ,nt#rtida( =efle-ionar sobre los recursos naturales de la ,nt#rtida & su preser%acin a partir de la lectura de un te-to( 9( =os & lagos en Europa & ,sia Caracteri'ar los ros de Europa seg)n sus %ertientes & ubicarlos en un mapa mudo( ;bicar el curso de un ro de Europa e identificar los accidentes de relie%e pr-imos( Caracteri'ar los ros de ,sia seg)n sus %ertientes( "ocali'ar los nacimientos de una serie de ros de ,sia( <( =os & lagos en ,m rica & Oceana Clasificar los ros de ,m rica seg)n su %ertiente & ubicarlos en un mapa mudo(
grupo edeb
1C
Enumerar los principales lagos de ,m rica( "ocali'ar los nacimientos de una serie de ros de ,m rica( Caracteri'ar la 4idrografa de Oceana & de ,ustralia( A( =os & lagos en Espa.a Caracteri'ar los ros de Espa.a seg)n sus %ertientes & ubicarlos en un mapa mudo( ;bicar e identificar ros & afluentes( 2educir a /u %ertiente pertenece un ro( ,nali'ar un te-to sobre los lagos peninsulares( Caracteri'ar la 4idrografa de las islas Baleares & Canarias( C( El medio fsico de ,ndaluca Caracteri'ar los rasgos principales del relie%e & los ros de ,ndaluca( Orientarse espacialmente en el territorio andalu'( E( "ectura & comentario de mapas topogr#ficos =eali'ar un comentario analtico de un mapa topogr#fico( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o Completar una tabla con las caractersticas generales de los principales ros & lagos de cada uno de los continentes & de Espa.a( Elaborar un es/uema con las principales caractersticas del relie%e & las aguas de ,ndaluca( Obser%ar & comentar unos mapas topogr#ficos( ,cti%idades finales de ampliacin =eali'ar un traba$o de in%estigacin sobre la energa maremotri'( E%aluacin Criterios de e%aluacin 0dentificar & locali'ar en un mapa los rasgos fsicos m#s destacados de la 4idrografa, los oc anos, mares & ros del mundo, de Europa, de Espa.a & del medio fsico de ,ndaluca( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >te-tos, mapas, im#genes? & comunicar por escrito de forma correcta la informacin obtenida( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( CC? Situar en el mapa de ,ndaluca diferentes accidentes del relie%e & ros( E-plicar las %ertientes de los ros andaluces & dar e$emplos( ;bicar en un mapamundi mudo una serie de ros & lagos( Elaborar un es/uema sobre las principales caractersticas de los ros de Espa.a seg)n las %ertientes( ,nali'ar un mapa topogr#fico(
grupo edeb 1E
=esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de =ecursos >p#g( AH? E-plicar las caractersticas de un ro de r gimen ni%al( E-plicar las partes de un ro( Completar una tabla con e$emplos de mares, ros & lagos( =elacionar cada %ertiente con la caracterstica correspondiente & con el ro( Situar una serie de topnimos en un mapa fsico de ,ndaluca( Elaborar un comentario sobre un mapa topogr#fico(
grupo edeb
1H
!nidad 4. $a atms&era' el tiem"o y el clima Tiempo aproximado: ! semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual8 1atem#ticas( Ob$eti%os Conocer la composicin de la atmsfera & %alorar su importancia para la %ida en la 7ierra( =econocer los elementos /ue determinan el tiempo* temperatura, presin & 4umedad( 0dentificar & clasificar los fenmenos atmosf ricos m#s destacados( 0niciarse en la interpretacin de un mapa meteorolgico( 2efinir el clima & reconocer los factores /ue lo determinan & los elementos /ue se %aloran para su estudio( 0dentificar en un mapa las diferentes 'onas clim#ticas( Conocer las caractersticas de los principales climas fros, templados & c#lidos( Elaborar e interpretar climogramas( Competencias b#sicas Comprender el %ocabulario b#sico relacionado con el clima & el tiempo atmosf rico( 0nterpretar mapas del tiempo sencillos, para aplicar en la %ida cotidiana( "ocali'ar en un mapa los principales climas terrestres( Elaborar e interpretar un climograma( "eer mapas topogr#ficos( 7raba$ar en e/uipo( Contenidos Conceptos "a atmsfera( Estructura( El tiempo atmosf rico( Elementos /ue lo determinan( "os fenmenos atmosf ricos( "os mapas del tiempo o mapas meteorolgicos( Principales elementos( El clima( 2iferencias entre clima & tiempo atmosf rico( 3actores & elementos del clima( "os climas templados, c#lidos & fros de la 7ierra( "os climogramas( Estructura & funcin( Procedimientos Obtencin de informacin a partir de im#genes( "ectura e interpretacin de mapas del tiempo( 0dentificacin de factores & elementos del clima presentes en paisa$es( 0nterpretacin de mapas clim#ticos( "ocali'acin sobre el mapa de los diferentes tipos de clima( ,n#lisis e interpretacin de mapas clim#ticos( Elaboracin de climogramas( ,n#lisis e interpretacin de climogramas( ,ctitudes @aloracin de la importancia del empleo de instrumentos & t cnicas para el estudio del clima(
grupo edeb !K
Curiosidad por descubrir la di%ersidad de climas del planeta. ,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "a atmsfera & los fenmenos atmosf ricos E-plicar cu#les son las partes de la atmsfera & /u es el tiempo atmosf rico, los elementos /ue lo componen & cmo se miden( E-plicar por /u en el 4emisferio Dorte 4ace m#s calor en %erano /ue en in%ierno( Elaborar un es/uema referente a los fenmenos atmosf ricos( Clasificar di%ersos tipos de nubes( Citar di%ersos nombres de %ientos propios de la regin( !( 0nterpretar los mapas del tiempo 2efinir di%ersos conceptos relacionados con los mapas del tiempo( E-plicar la importancia de los sat lites meteorolgicos para predecir el tiempo( E-presar la relacin de las altas & las ba$as presiones con el tiempo( "eer e interpretar mapas del tiempo( Consultar la p#gina Meb del 0D1 & anali'ar el mapa meteorolgico del da( 6( El clima 2iferenciar los conceptos de tiempo & clima( E-plicar las causas de la di%ersidad de climas( 0dentificar los elementos de los climas & e-plicar su influencia( =econocer la influencia del mar en el clima( 0dentificar di%ersas caractersticas del clima de un lugar a partir de la obser%acin de fotografas & mapas( 9( "as grandes 'onas clim#ticas Situar en un mapa las grandes 'onas clim#ticas del mundo & los principales climas( "ocali'ar geogr#ficamente los climas fros, templados & c#lidos, & e-plicar sus caractersticas generales( 0dentificar los tipos de clima a partir de datos clim#ticos( =elacionar la latitud con los tipos de climas & enumerar otros factores /ue los determinan( <( Elaborar e interpretar un climograma 0nterpretar un climograma a partir de la complecin de una fic4a de an#lisis( Elaborar un climograma e interpretarlo( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o Completar un gr#fico sobre las capas de la atmsfera(
grupo edeb !1
=elacionar los climas con sus caractersticas( ,nali'ar un mapa meteorolgico( 0nterpretar un climograma( ,cti%idades finales de ampliacin =eali'ar un traba$o de in%estigacin sobre los 4uracanes & los tornados( E%aluacin Criterios de e%aluacin Conocer la composicin de la atmsfera & los fenmenos atmosf ricos( "ocali'ar en el espacio representado, caracteri'ar & comparar los principales climas de la 7ierra, en especial los de Espa.a( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >mapas, climogramas, im#genes? & comunicar por escrito de forma correcta la informacin obtenida( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( H6? E-plicar las caractersticas de las diferentes capas de la atmsfera( 2iferenciar tiempo atmosf rico & clima( E-plicar los factores /ue influ&en en el clima & los principales fenmenos atmosf ricos( Completar mapas clim#ticos e interpretar mapas meteorolgicos( ,nali'ar un climograma e identificar a /u clima corresponde( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( E6? Ordenar las capas de la atmsfera de la m#s ale$ada a la m#s pr-ima( Situar en una imagen las tres grandes 'onas clim#ticas de la 7ierra & anotar los principales climas( =elacionar los climas con sus caractersticas( ,nali'ar un climograma(
grupo edeb
!!
!nidad 5. $os medios &r(os y c%lidos Tiempo aproximado: ! semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual( Ob$eti%os Concebir el paisa$e natural como resultado de la interaccin de distintos elementos( 0dentificar los factores /ue determinan los paisa$es naturales( Conocer & locali'ar la di%ersidad de los paisa$es naturales en el mundo( 0dentificar los paisa$es naturales /ue se dan en las 'onas de clima fro & de clima c#lido del planeta, describir sus caractersticas & conocer las formas de %ida en estas 'onas( @alorar la adopcin de conductas responsables para proteger el medio ambiente del planeta( Competencias b#sicas Escribir informes con correccin & co4erencia( Comprender cu#les son las 'onas geogr#ficas aptas parar %i%ir( ,nali'ar un paisa$e, identificando a /u tipo pertenece( "ocali'ar los principales tipos de paisa$e en un mapa( Establecer relaciones geogr#ficas entre relie%e, aguas, clima & paisa$e, & conocer los problemas /ue surgen a causa de la inter%encin 4umana( ;tili'ar buscadores de 0nternet para obtener informacin, proces#ndola de forma crtica & refle-i%a( Contenidos Conceptos El paisa$e natural( "os factores /ue determinan un paisa$e natural( "os paisa$es naturales de los medios fros( Principales caractersticas( "os paisa$es naturales de los medios c#lidos( Principales caractersticas( "os seres 4umanos en los climas e-tremos( "a %ida en las 'onas fras & c#lidas( Situacin & forma de %ida de sus 4abitantes( Procedimientos "ocali'acin de los principales paisa$es naturales del mundo( ,n#lisis de un paisa$e a partir de una imagen( Sntesis de los elementos caractersticos de los paisa$es de climas fros & c#lidos Obtencin de informacin a partir de im#genes( ,ctitudes @aloracin de la relacin e/uilibrada entre la naturale'a & los grupos 4umanos /ue %i%en en los medios e-tremos( ,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la
grupo edeb !6
organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "a distribucin geogr#fica de los paisa$es naturales E-plicar /u es un paisa$e natural & e-presar en forma de es/uema los factores de los /ue depende( ,nali'ar un te-to referente a la adaptacin de las plantas al medio( "ocali'ar en un mapamundi los principales paisa$es naturales( !( "os medios fros Elaborar un es/uema con las caractersticas de los principales paisa$es de los medios fros( E-plicar la importancia de las llu%ias & la temperatura en los paisa$es de los medios fros( "eer de forma comprensi%a los principales pasos /ue 4a& /ue seguir para anali'ar un paisa$e( 6( "os medios c#lidos E-presar en forma de es/uema las caractersticas de los principales paisa$es de los medios c#lidos( E-plicar la importancia de las llu%ias & la temperatura en los paisa$es de los medios c#lidos( ,nali'ar un paisa$e de medio c#lido a partir de una imagen( 9( "as formas de %ida en los medios fros & c#lidos E-plicar la relacin entre los grupos 4umanos & la naturale'a en los medios c#lidos( Caracteri'ar la forma de %ida de los pueblos /ue 4abitan en las 'onas fras & c#lidas( Comparar aspectos de la %ida de los pueblos de los medios fros & de los medios c#lidos( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o Clasificar una serie de paisa$es naturales seg)n pertene'can a medios fros o c#lidos, indicar en /u 'onas clim#ticas se dan & se.alar en un mapa dnde se ubican( 0dentificar los paisa$es naturales /ue aparecen en unas im#genes( ,cti%idades finales de ampliacin =eali'ar un traba$o de in%estigacin sobre pueblos /ue %i%en en los medios fros & c#lidos( E%aluacin Criterios de e%aluacin 0dentificar & comparar los rasgos fsicos m#s destacados del planeta* los elementos biogeogr#ficos /ue configuran los grandes medios naturales del planeta( "ocali'ar en el espacio fsico representado los paisa$es naturales del planeta & relacionarlos con las posibilidades de formas de %ida /ue ofrecen a los grupos 4umanos( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >mapas, im#genes? & comunicar por escrito de forma correcta la informacin obtenida( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( 1KC? E-plicar /u es un paisa$e natural & los factores /ue lo determinan(
grupo edeb !9
=esumir en un es/uema los principales paisa$es de los medios fros( Enumerar los principales paisa$es naturales de los medios c#lidos( ,nali'ar un paisa$e natural a partir de im#genes( "eer un te-to acerca de la adaptacin al medio de un pueblo /ue %i%e en un medio c#lido & contestar a las preguntas(
=esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( HC? 2efinir paisa$e natural & e-plicar cu#les son los factores /ue lo determinan( 0ndicar si una serie de paisa$es son de clima fro o c#lido( Completar una tabla con las caractersticas de los paisa$es naturales( 0ndicar a /u paisa$es pertenecen unas fotografas & anotar las principales caractersticas(
grupo edeb
!<
!nidad ). $os medios tem"lados Tiempo aproximado: ! semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual( Ob$eti%os Conocer los paisa$es naturales /ue se dan en las 'onas de clima templado del planeta & describir sus rasgos caractersticos( "ocali'ar & caracteri'ar los tipos de paisa$es naturales europeos( Conocer los diferentes paisa$es naturales espa.oles & andaluces( Comprender los efectos de la accin 4umana sobre el medio templado & %alorar la importancia de la preser%acin de los paisa$es naturales( Competencias b#sicas @alorar la utilidad de la lectura para la b)s/ueda de informacin( Establecer relaciones geogr#ficas entre relie%e, aguas, clima & paisa$e8 & conocer los problemas /ue surgen a causa de la inter%encin 4umana( "ocali'ar los principales tipos de paisa$e templado en un mapa e identificarlos a partir de una imagen( =esumir la informacin en un es/uema( Contenidos Conceptos "os paisa$es naturales de los medios templados fresco & c#lidos( Principales caractersticas( "a di%ersidad de los paisa$es de Europa( Causas & caractersticas( "os paisa$es 4umani'ados( Problemas ambientales( "os factores /ue condicionan los paisa$es de Espa.a( "os paisa$es naturales de Espa.a( Principales caractersticas( "os paisa$es 4umani'ados( Causas de las transformaciones( "os paisa$es andaluces( Procedimientos Elaboracin de es/uemas para sinteti'ar las ideas principales( ,n#lisis de un paisa$e a partir de fotografas( "ocali'acin de los paisa$es europeos & espa.oles en un mapa( "ectura & an#lisis de mapas( 0dentificacin de paisa$es a partir de fotografas( Elaboracin de climogramas( ,ctitudes @aloracin de la importancia de la preser%acin de los paisa$es naturales( ,dopcin de una actitud de colaboracin en la defensa de los paisa$es naturales( ,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema(
grupo edeb
!A
"eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "os medios templados frescos E-presar en forma de es/uema las caractersticas de los paisa$es de los medios templados fros( E-plicar la importancia de las llu%ias & la temperatura en los paisa$es de los medios templados fros( 2efinir una serie de conceptos acerca de los paisa$es de los medios templados fros( =elacionar factores clim#ticos & paisa$e natural( "ocali'ar en un mapa diferentes paisa$es naturales( ,nali'ar un paisa$e a partir de im#genes & te-to( !( "os medios templados c#lidos Elaborar un es/uema sobre las caractersticas de los paisa$es de los medios templados c#lidos( E-plicar cmo afectan las llu%ias & la temperatura a los paisa$es de los medios templados c#lidos( 2efinir una serie de conceptos acerca de los paisa$es de los medios templados c#lidos( "ocali'ar en un mapa el paisa$e mediterr#neo( Contestar a unas preguntas acerca de las caractersticas de la %egetacin de los medios templados c#lidos( E-plicar cmo 4a incidido la accin 4umana en el paisa$e natural de los medios templados c#lidos( ,nali'ar un paisa$e a partir de fotografas & te-to( 6( "os paisa$es de Europa ,nali'ar un mapa tem#tico sobre los climas & paisa$es de Europa( =esumir las principales caractersticas de los paisa$es naturales europeos( "ocali'ar en Europa algunas formaciones %egetales & e-plicar /u clima necesitan para crecer( 0dentificar la incidencia de la accin 4umana sobre el paisa$e natural europeo( E-plicar el tipo de paisa$es /ue se pueden encontrar en algunos pases europeos( 9( "os paisa$es de Espa.a 0nterpretar un mapa de los climas & la %egetacin de Espa.a( E-plicar los factores /ue condicionan el paisa$e de Espa.a & diferenciar la parte 4)meda de la seca( "ocali'ar los paisa$es naturales espa.oles & e-plicar sus principales caractersticas( E-plicar el clima & los paisa$es /ue debera tener & los /ue tiene actualmente la propia comunidad autnoma( <( "os paisa$es andaluces Elaborar un es/uema sobre los paisa$es andaluces( E-plicar la %egetacin de monta.a a partir de un es/uema( Buscar informacin sobre el Par/ue Datural de 2o.ana & el de Sierra De%ada( ,nali'ar un climograma de Crdoba(
grupo edeb !C
E-plicar las caractersticas del paisa$e 4umani'ado andalu' & describir el tipo de 4#bitat( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o Clasificar una serie de paisa$es naturales seg)n sean de medios templados o c#lidos & relacionarlos con unas frases( E-plicar cu#les son los medios naturales fa%orables & ad%ersos para la %ida 4umana( Completar una tabla con los distintos tipos de paisa$es de Espa.a( 0dentificar una serie de paisa$es en unas fotografas( ,cti%idades finales de ampliacin =eali'ar un traba$o de in%estigacin sobre un espacio natural protegido de ,ndaluca( E%aluacin Criterios de e%aluacin 0dentificar & comparar los rasgos fsicos m#s destacados del planeta* los elementos biogeogr#ficos /ue configuran los grandes medios naturales del planeta, con especial atencin a los de Espa.a & ,ndaluca( "ocali'ar en el espacio fsico representado los paisa$es naturales del planeta & relacionarlos con las posibilidades de formas de %ida /ue ofrecen a los grupos 4umanos( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >mapas, im#genes? & comunicar por escrito de forma correcta la informacin obtenida( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( 1!6? 0dentificar paisa$es /ue pertene'can al medio templado c#lido & al fresco( "ocali'ar paisa$es de medio templado c#lido & fresco & nombrar sus caractersticas( E-plicar los factores /ue influ&en en la di%ersidad de paisa$es de Europa( Situar en un mapa los climas & los paisa$es de Europa( E-plicar cmo inciden en los paisa$es espa.oles la latitud, la influencia del mar & el relie%e( Situar en un mapa los distintos climas /ue se dan en Espa.a & en ,ndaluca, sus caractersticas & el tipo de paisa$e de cada 'ona clim#tica, con especial atencin al de la propia comunidad autnoma( E-plicar cmo 4a incidido la accin 4umana en los paisa$es naturales de Espa.a & de ,ndaluca( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( 111? =elacionar los medios templados frescos & c#lidos con su caracterstica correspondiente( Completar una tabla sobre los paisa$es de Europa & sus caractersticas( Completar un mapa sobre el clima & la %egetacin de Espa.a e identificar el clima & el paisa$e natural propios de ,ndaluca(
grupo edeb
!E
!nidad *. $a #ierra' +un ecosistema en "eli ro, Tiempo aproximado: ! semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura8 7ecnologas( Ob$eti%os Comprender /u es un ecosistema & cmo funciona( Conocer los riesgos naturales & su tipologa* geolgicos, atmosf ricos, biolgicos( 0dentificar & clasificar los riesgos de origen 4umano( Saber /u son los recursos naturales reno%ables & no reno%ables( ,prender a elaborar un dossier de prensa( @alorar la necesidad de adoptar conductas responsables ante la necesidad de proteger el medio ambiente( Competencias b#sicas Saber e-traer conclusiones tras la lectura de te-tos & e-presarlas por escrito con correccin & co4erencia( 0nterpretar dibu$os sobre procesos de la naturale'a( =espetar & defender el patrimonio medioambiental & mostrar una actitud positi%a a un desarrollo sostenible( Pre%er las consecuencias >positi%as o negati%as? de determinados comportamientos sobre el medio ambiente( Elaborar un dossier de prensa( Contenidos Conceptos El ecosistema( Caractersticas & funcionamiento( El e/uilibrio natural & las causas de su destruccin( "os riesgos naturales( 2efinicin & tipologa seg)n su origen* geolgicos, atmosf ricos & biolgicos( "a prediccin de los riesgos naturales( "os riesgos antrpicos( 2efinicin & clasificacin* contaminacin, erosin & deserti'acin, & p rdida de la biodi%ersidad( "os recursos naturales( Conceptuali'acin & clasificacin( El desarrollo sostenible( Procedimientos "ectura e interpretacin de dibu$os( "ectura & an#lisis de te-tos para la obtencin de informacin geogr#fica( Elaboracin de dossieres de prensa( ,ctitudes @aloracin de la fragilidad de los ecosistemas naturales & de la importancia de su preser%acin( @aloracin de la importancia de la gestin sostenible de los recursos naturales(
grupo edeb
!H
,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "a 7ierra, un ecosistema E-plicar /u son un ecosistema & una cadena trfica( E-plicar /u significa /ue la 7ierra es un ecosistema global( 0nterpretar el funcionamiento de un ecosistema a partir de un dibu$o( =efle-ionar sobre la fragilidad de los ecosistemas( ,nali'ar un te-to sobre el ecosistema del ,tlas( !( "os riesgos naturales 2istinguir entre riesgo natural & cat#strofe natural( =eali'ar un es/uema sobre los tipos de riesgos naturales( ,nali'ar un te-to sobre el 4urac#n 1itc4( ,nali'ar un te-to sobre las consecuencias de los terremotos( 6( "os riesgos de origen 4umano Enumerar los principales riesgos de origen antrpico( E-plicar los factores de contaminacin, de erosin & de deserti'acin( Elaborar un es/uema sobre las causas de la p rdida de biodi%ersidad( ,nali'ar %arios te-tos sobre accidentes contaminadores( ,nali'ar un te-to sobre la contaminacin de los seres %i%os( 9( "os recursos naturales 2efinir los recursos reno%ables & no reno%ables( Enumerar los problemas relacionados con los recursos naturales & sus consecuencias( 2efinir desarrollo sostenible( Elaborar un dossier de prensa sobre un tema medioambiental( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o ,nali'ar un te-to acerca de los ecosistemas( E-plicar /u son riesgos naturales, antrpicos & recursos naturales & clasificar una serie de t rminos seg)n pertene'can a cada uno de ellos( 0ndicar /u problemas medioambientales se obser%an en unas im#genes & proponer alternati%as para paliar estos problemas( ,cti%idades finales de ampliacin =eali'ar un traba$o de in%estigacin sobre las especies en peligro de e-tincin( E%aluacin Criterios de e%aluacin
grupo edeb 6K
Conocer el planeta 7ierra como un gran ecosistema e identificar algunos casos en los /ue la accin 4umana 4a da.ado este ecosistema( 0dentificar los principales problemas relacionados con el medio ambiente & e-plicar sus causas & efectos( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >mapas, im#genes? & comunicar por escrito de forma correcta la informacin obtenida( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( 16C? ,nali'ar un dibu$o sobre un ecosistema( ,nali'ar una noticia de prensa sobre un riesgo natural( Enumerar los recursos reno%ables & no reno%ables, & reali'ar un es/uema de los problemas antrpicos relacionados con los recursos( 2efinir desarrollo sostenible & sugerir acti%idades cotidianas /ue contribu&an al mismo( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( 1!<? E-plicar el funcionamiento de un ecosistema a partir de una serie de t rminos( Clasificar una serie de riesgos naturales seg)n su origen( Completar un es/uema sobre los riesgos de origen 4umano( 0ndicar si una serie de recursos son reno%ables o no reno%ables( Obser%ar & anali'ar una imagen(
grupo edeb
61
!nidad -. $a Pre.istoria Tiempo aproximado: 6 semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura8 7ecnologas( Ob$eti%os ;tili'ar las unidades de tiempo 4istrico & situar 4ec4os 4istricos en representaciones gr#ficas( Comprender el proceso de 4omini'acin & los rasgos e%oluti%os( Conocer la forma de %ida de los grupos 4umanos del Paleoltico, del Deoltico & de la Edad de los 1etales & los rasgos b#sicos de su cultura material( =elacionar las creaciones artsticas de la Pre4istoria con las creencias de los grupos 4umanos /ue las produ$eron, & conocer las principales manifestaciones artsticas rupestres, mobiliares & megalticas de Europa & de la Pennsula 0b rica( Conocer las principales etapas de la Pre4istoria en la Pennsula 0b rica, especialmente en ,ndaluca, & las caractersticas de las principales culturas /ue se desarrollaron en cada una de ellas( @alorar la importancia del patrimonio ar/ueolgico para el conocimiento 4istrico & tomar conciencia de la necesidad de su conser%acin( Competencias b#sicas ;tili'ar de forma correcta las diferentes unidades de medida del tiempo( Ordenar cronolgicamente 4ec4os del pasado, situ#ndolos en la etapa /ue les corresponda( 0dentificar los rasgos b#sicos de las sociedades pre4istricas & comprender los elementos de cambio & de permanencia entre el Paleoltico & el Deoltico( E-traer informacin de distintas fuentes escritas, gr#ficas & materiales( Contenidos Conceptos El proceso de 4omini'acin( =asgos e%oluti%os de la especie 4umana( "ocali'acin geogr#fica & cronolgica( "os 4omnidos* rasgos e%oluti%os & a%ances culturales de cada uno( El Paleoltico & el Deoltico( "ocali'acin geogr#fica & cronolgica( "a %ida en el Paleoltico & en el Deoltico( Economa, 4#bitat, organi'acin social & conocimientos t cnicos( El origen de la religin( =elacin entre arte & religin( El arte mobiliar( "as %enus & el culto a la fertilidad( El arte rupestre* t cnicas & locali'acin( El arte rupestre en la Pennsula 0b rica( "as construcciones megalticas( "ocali'acin geogr#fica & cronolgica( "os tipos de megalitos & su funcin( El megalitismo en la Pennsula 0b rica( "a Edad de los 1etales( "ocali'acin geogr#fica & cronolgica( El traba$o de los metales* cobre, bronce & 4ierro( "as nue%as formas de %ida( Economa, organi'acin social & conocimientos t cnicos( El Paleoltico peninsular* los primeros pobladores de la Pennsula 0b rica( El Deoltico peninsular* los primeros agricultores & ganaderos(
grupo edeb 6!
"a Edad de los 1etales* principales culturas( "os primeros pobladores de ,ndaluca El Deoltico andalu'( "os primeros metal)rgicos de ,ndaluca(
Procedimientos 0nterpretacin de un mapa 4istrico( Elaboracin de es/uemas para sinteti'ar las ideas principales( ,n#lisis de im#genes sobre pinturas rupestres( 0dentificacin de construcciones megalticas a partir de dibu$os( 3ic4a de e-ca%acin* interpretacin de la estratigrafa( ,ctitudes @aloracin de la importancia de las t cnicas ad/uiridas por el ser 4umano en el Paleoltico & en el Deoltico( @aloracin de la importancia del patrimonio ar/ueolgico & concienciacin de la necesidad de su conser%acin( ,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "os primeros seres 4umanos E-plicar la importancia del bipedismo & los cambios /ue facilit en los 4omnidos & comparar los rasgos fsicos de un 4omnido & de un simio antropomorfo obser%ando un dibu$o( "ocali'ar en un mapa dnde aparecieron los primeros 4omnidos( E-presar en forma de es/uema el proceso de 4omini'acin( !( El Paleoltico E-plicar el modo de %ida de los 4ombres & mu$eres del Paleoltico & por /u eran nmadas( 2efinir %arios conceptos relacionados con el Paleoltico & e-plicar /u %enta$as aportaron para la %ida de los seres 4umanos algunos de los logros de este perodo( ,nali'ar un te-to sobre las causas de la e-tincin de los neandertales( 6( El Deoltico E-plicar de forma argumentada el origen de la agricultura en 'onas di%ersas sin contacto entre ellas( 0dentificar las primeras especies culti%adas & domesticadas, a partir de la lectura de un mapa( 2efinir %arios conceptos relacionados con el Deoltico & e-plicar las no%edades t cnicas( 9( ,rte & religin en el Paleoltico & el Deoltico 2ar una opinin sobre por /u los seres 4umanos empe'aron a tener creencias religiosas & a celebrar rituales( 2iferenciar arte mobiliar & arte rupestre, e identificar sus im#genes correspondientes( Comparar %enus pre4istricas & refle-ionar sobre su significado( Conocer las distintas 4iptesis sobre la finalidad del arte rupestre & %alorar su relati%idad(
grupo edeb 66
Elaborar un es/uema sobre el arte rupestre peninsular( <( El megalitismo 2efinir ar/uitectura megaltica( E-plicar /u factores 4icieron posible la construccin de megalitos & /u finalidad tenan estas construcciones( Obser%ar unos dibu$os e identificar diferentes tipos de megalitos(
grupo edeb
69
A( "a Edad de los 1etales E-plicar el origen de la metalurgia( 0ndicar las causas por las /ue se traba$aron los distintos metales de forma sucesi%a( ,nali'ar un te-to & e-plicar la utilidad del bronce & el 4ierro( E-plicar las consecuencias deri%adas de la metalurgia( C( "a Pre4istoria en la Pennsula 0b rica 0ndicar cu#ndo se inici el poblamiento de la Pennsula 0b rica & por /u especie de 4omnido( =elacionar culturas con la etapa 4istrica correspondiente( "ocali'ar en un mapa los principales &acimientos pre4istricos & las #reas de las culturas de la Edad del Bronce( E( "a Pre4istoria en ,ndaluca 0ndicar las sucesi%as 4istorias de la Pre4istoria andalu'a( Caracteri'ar las principales manifestaciones culturales de este perodo en ,ndaluca( "ocali'ar en un mapa los principales &acimientos pre4istricos & las #reas de las culturas de la Edad del Bronce andalu'( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o =elacionar las especies de 4omnidos con su caracterstica, ordenarlas cronolgicamente & redactar un te-to sobre el proceso de 4omini'acin( Completar una tabla sobre las caractersticas de la Pre4istoria( ,nali'ar unas pinturas rupestres( ,cti%idades finales de ampliacin ,nali'ar un te-to sobre las creencias de los seres 4umanos de la Pre4istoria( E%aluacin Criterios de e%aluacin ;tili'ar las unidades cronolgicas & las nociones de e%olucin & cambio & aplicarlas correctamente a 4ec4os referidos a la Pre4istoria e Historia ,ntigua del mundo & de la Pennsula 0b rica, especialmente en ,ndaluca( 0dentificar & e-poner los cambios, econmicos, sociales & culturales, /ue supuso la re%olucin neoltica, & %alorar sus consecuencias compar#ndolos con las caractersticas de las sociedades depredadoras( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( 1C1? Elaborar un e$e cronolgico con las etapas de la Pre4istoria( E-plicar la 4omini'acin e indicar los rasgos e%oluti%os del ser 4umano( Clasificar una serie de caractersticas seg)n pertene'can al Paleoltico, al Deoltico o a la Edad de los 1etales( "ocali'ar en un mapa los primeros 4omnidos & las primeras manifestaciones de agricultura & ganadera( Contestar a una serie de preguntas sobre estos dos 4ec4os(
grupo edeb
6<
2efinir unas palabras relacionadas con la Pre4istoria( 2atar los primeros enterramientos 4umanos & e-plicar /u se puede deducir de ellos( =esumir las caractersticas de la Pre4istoria en la Pennsula 0b rica & en ,ndaluca( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( 16H? Citar & situar en un e$e cronolgico las etapas de la Pre4istoria( E-plicar /u es el bipedismo & cu#les fueron los principales cambios fsicos /ue diferenciaron a los 4omnidos de los simios( Ordenar cronolgicamente los principales 4omnidos & relacionarlos con sus caractersticas( Elegir entre unos conceptos los /ue 4acen referencia al Deoltico & redactar un te-to sobre esta etapa de la Pre4istoria en el /ue apare'can( Corregir unas frases incorrectas acerca de la Pre4istoria en ,ndaluca(
grupo edeb
6A
!nidad /. $as "rimeras civili0aciones Tiempo aproximado: 6 semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura( Ob$eti%os Comprender las causas del nacimiento de las ci%ili'aciones & conocer las caractersticas de las primeras ciudades( Conocer los principales rasgos de la ci%ili'acin mesopot#mica & reconocer su desarrollo 4istrico( 2istinguir las principales manifestaciones de la cultura & el arte mesopot#micos( =elacionar el medio fsico egipcio con el desarrollo de una ci%ili'acin( =econocer la periodificacin de la ci%ili'acin egipcia( 0dentificar las formas de la organi'acin $er#r/uica social egipcia & distinguir las principales manifestaciones culturales( Conocer la religin egipcia & la singularidad de sus creencias funerarias( Conocer la ar/uitectura funeraria & anali'ar un templo egipcio( Situar geogr#ficamente los pueblos 4ebreo & fenicio & conocer sus principales aportaciones( @alorar las manifestaciones culturales, artsticas & religiosas de las primeras ci%ili'aciones( Competencias b#sicas 0dentificar los rasgos b#sicos de las primeras ci%ili'aciones( =elacionar las manifestaciones artsticas con la sociedad, la mentalidad & las posibilidades t cnicas( Contrastar informacin sobre las antiguas ci%ili'aciones, a partir de fuentes escritas, %isuales & ar/ueolgicas( ,nali'ar obras ar/uitectnicas & pictricas( Contenidos Conceptos El medio fsico de 1esopotamia( "a sociedad urbana mesopot#mica( "os imperios mesopot#micos( E%olucin & periodificacin( Caractersticas de la ci%ili'acin mesopot#mica( Economa, sociedad & religin( El desarrollo cultural de 1esopotamia( El arte en 1esopotamia( "a ar/uitectura & la escultura( El medio fsico de Egipto( "os imperios egipcios( E%olucin & periodificacin( "a estructura $er#r/uica de la sociedad egipcia( El desarrollo cultural de Egipto( "os dioses egipcios( Culto & panten( "as creencias funerarias egipcias( El pueblo 4ebreo( "ocali'acin & e%olucin( El pueblo fenicio( "ocali'acin & caractersticas(
grupo edeb 6C
Procedimientos "ectura e interpretacin de mapas 4istricos( "ectura & an#lisis del e$e cronolgico para la obtencin de informacin 4istrica( "ectura e interpretacin de te-tos 4istricos( "ectura e interpretacin de im#genes 4istricas( ,ctitudes @aloracin de inter s por el estudio de los rasgos /ue caracteri'an a las distintas culturas 4istricas del pasado(
,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( 1esopotamia 0dentificar los factores del entorno fsico del Creciente 3 rtil( Caracteri'ar la organi'acin de las ciudades-Estado mesopot#micas( =elacionar imperios mesopot#micos con elementos caractersticos( !( Economa, sociedad & religin mesopot#micas Caracteri'ar la organi'acin $er#r/uica de la sociedad mesopot#mica( ,nali'ar un te-to del Cdigo de Hammurabi( =econocer la %inculacin entre le& & religin a partir de la interpretacin de una imagen( 6( Cultura & arte en 1esopotamia Elaborar un es/uema de la cultura mesopot#mica( 2escubrir la e%olucin de la escritura en 1esopotamia & %alorar su significacin 4istrica( ,nali'ar una obra ar/uitectnica a partir de im#genes( 9( Egipto =econocer la funcin econmica del ro Dilo( 2educir la influencia del entorno fsico sobre las locali'aciones egipcias a partir de la lectura e interpretacin de un te-to & un mapa( =econocer la periodificacin de la e%olucin del imperio egipcio( <( Sociedad & cultura egipcias ,nali'ar la estructura $er#r/uica de la sociedad egipcia( 2educir las funciones econmicas de los grupos sociales egipcios a partir del an#lisis de im#genes( =econocer los tipos de escritura egipcia( Elaborar un es/uema sobre la cultura egipcia( A( "a religin egipcia =econocer la condicin di%ina del faran( 0dentificar las principales caractersticas de las creencias funerarias egipcias( 2educir las caractersticas de las tumbas egipcias a partir del an#lisis de im#genes(
grupo edeb 6E
C( ,nali'ar un templo egipcio ,nali'ar un templo egipcio( E( Hebreos & fenicios E-plicar las principales caractersticas de la religin del pueblo 4ebreo( @alorar la importancia de la acti%idad comercial fenicia & su e-pansin( ;bicar la presencia fenicia en la Pennsula 0b rica( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o Situar geogr#ficamente 1esopotamia & Egipto, & elaborar una tabla comparati%a de la organi'acin poltica, econmica & social de ambas ci%ili'aciones( Enumerar los imperios creados en 1esopotamia & algunas de sus caractersticas( E-plicar las caractersticas de la ar/uitectura mesopot#mica( E-plicar las diferencias & la funcin de las mastabas, las pir#mides & los 4ipogeos de Egipto( 0dentificar a /u cultura pertenecen una serie de t rminos( E-plicar cu#l fue el primer pueblo con religin monotesta & cu#l es su libro sagrado( E-plicar la importancia del alfabeto fenicio para la cultura occidental( ,cti%idades finales de ampliacin( ,nali'ar una pintura egipcia( E%aluacin Criterios de e%aluacin Conocer los rasgos esenciales de las primeras ci%ili'aciones 4istricas & las diferencias e-istentes en su organi'acin poltica, econmica & social( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >te-tos, mapas, im#genes? & comunicar por escrito de forma correcta la informacin obtenida( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( 1H6? ;bicar geogr#ficamente los elementos configuradores de las ci%ili'aciones mesopot#mica & egipcia( =ectificar informaciones incorrectas sobre las ci%ili'aciones mesopot#mica & egipcia( ,nali'ar obras ar/uitectnicas mesopot#micas & egipcias( ,nali'ar un te-to religioso 4ebreo( Elaborar un informe sobre los fenicios( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( 1<6? Situar geogr#ficamente las ci%ili'aciones de Egipto & 1esopotamia & e-plicar los factores /ue fa%orecieron su nacimiento( Clasificar una serie de elementos seg)n correspondan a la ci%ili'acin mesopot#mica, egipcia, al pueblo 4ebreo o al fenicio( ,nali'ar unas im#genes sobre ar/uitectura mesopot#mica & egipcia( ,nali'ar un te-to acerca del ro Dilo( E-plicar las caractersticas de la sociedad egipcia(
grupo edeb 6H
,nali'ar un mapa sobre 4ebreos & fenicios(
grupo edeb
9K
!nidad 11. $a 2recia anti ua Tiempo aproximado: 6 semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura8 7ecnologas( Ob$eti%os Conocer las primeras ci%ili'aciones /ue ocuparon el territorio griego* Creta & 1icenas( 0dentificar los orgenes de las polis & sus principales caractersticas( 0dentificar las causas de la coloni'acin griega & relacionarlas con las colonias griegas de la Pennsula 0b rica( Comparar la organi'acin social & poltica de ,tenas & Esparta( Conocer las causas de la 4egemona ateniense & de su decli%e posterior( =elacionar el imperio de ,le$andro 1agno & la e-pansin de la cultura 4elenstica( 0dentificar las principales caractersticas del arte griego & %alorar las aportaciones de la ciencia & la cultura( ,nali'ar te-tos 4istricos( Competencias b#sicas ;tili'ar la red 0nternet de forma crtica & refle-i%a para la b)s/ueda de informacin( 0dentificar los rasgos b#sicos de la ci%ili'acin griega( Ordenar cronolgicamente 4ec4os del pasado( ,nali'ar te-tos 4istricos( 0dentificar la relacin causa-efecto de un 4ec4o 4istrico( Conocer las principales manifestaciones del arte griego( Contenidos Conceptos "as ci%ili'aciones cretense & mic nica* orgenes & caractersticas( ;bicacin de la H lade & an#lisis de su marco geogr#fico( Caractersticas de las polis( 0dentificacin de los %alores comunes de la H lade( "as causas de la coloni'acin griega( "a coloni'acin griega de la Pennsula 0b rica( Orgenes & caractersticas de la democracia ateniense( Orgenes & caractersticas de la oligar/ua espartana( "as causas de la 4egemona & del decli%e de ,tenas( El esplendor cultural & poltico de ,tenas( El imperio de ,le$andro 1agno( "a cultura 4elenstica & la ciudad de ,le$andra( "as aportaciones culturales griegas( "a religin griega* dioses & culto( "a ar/uitectura griega* templos & edificios ci%iles( "a escultura griega* principales etapas e%oluti%as( "a pintura & la cer#mica( "as fuentes primarias escritas(
grupo edeb 91
Procedimientos Elaboracin de un cuadro comparati%o( ,n#lisis de dibu$os( ,n#lisis de mapas & planos( ,n#lisis comparati%o de dos gr#ficas piramidales( ,n#lisis de te-tos( ,n#lisis de un plano urbano( Elaboracin de un es/uema( ,n#lisis de obras de arte( Comparacin de te-tos para e-traer informacin 4istrica( ,ctitudes @aloracin de las aportaciones culturales & artsticas griegas al mundo occidental( ,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( Creta & 1icenas Comparar las ci%ili'aciones cretense & mic nica( ,nali'ar una pintura cretense( =elacionar elementos culturales cretenses & mic nicos( !( El origen de las polis Obtener informacin a partir de un mapa( Obtener informacin a partir de %arios dibu$os( E-plicar las caractersticas comunes de la H lade( 6( "as coloni'aciones griegas 0dentificar las causas de la coloni'acin griega( Obtener informacin a partir de un mapa & de un plano urbano( E-plicar las causas de la fundacin de las colonias griegas en la Pennsula & locali'ar las principales colonias( 9( "a organi'acin de las polis* ,tenas & Esparta 2efinir democracia & oligar/ua( Comparar dos gr#ficos sobre la estructura social de ,tenas & Esparta( <( "a 4egemona de ,tenas ,nali'ar un te-to >fuente primaria? de Es/uilo( E-plicar /u fue la "iga de 2elos & las consecuencias de su formacin( ,nali'ar un te-to >fuente secundaria? sobre las causas del enfrentamiento entre Esparta & ,tenas( A( "a etapa 4elenstica
grupo edeb 9!
=elacionar la e-pansin macedonia con la situacin de crisis de las polis griegas( ,nali'ar un mapa( E-plicar el origen de los reinos 4elensticos( ,nali'ar un plano urbano(
C( "a cultura & la religin @alorar /u supuso el pensamiento filosfico( Enumerar algunos descubrimientos cientficos griegos( E-plicar /u es la mitologa & /ui n era Neus( E-plicar /u cultos a los dioses practicaban los griegos( E( El arte griego* la ar/uitectura Elaborar un es/uema sobre las caractersticas de la ar/uitectura griega( 0dentificar el ideal de belle'a de los griegos( 0dentificar el orden ar/uitectnico de un templo & las partes de un teatro a partir de unos dibu$os & una fotografa( H( El arte griego* la escultura & la pintura 2escribir obras escultricas griegas & relacionarlas con sus pocas( E-plicar la importancia de la cer#mica para estudiar la pintura griega( 1K( ,nali'ar te-tos 4istricos ,nali'ar una fuente primaria & compararla con otra( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o E-plicar /u es una polis( E-plicar por /u crearon colonias los griegos( Clasificar una serie de elementos seg)n pertene'can a la organi'acin poltica de Esparta o de ,tenas( 0ndicar cmo se llamaba cada uno de los sistemas polticos & redactar un escrito sobre su funcionamiento( E-plicar /u es & cu#ndo surgi la cultura 4elenstica( 0ndicar el significado de una serie de palabras de procedencia griega( ,cti%idades finales de ampliacin ,nali'ar un te-to acerca de los orgenes de la 4istoria( E%aluacin Criterios de e%aluacin Conocer & diferenciar los rasgos esenciales & los rasgos originales /ue caracteri'an a la ci%ili'acin griega, as como sus aportaciones a la ci%ili'acin occidental( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >te-tos, mapas, im#genes? & comunicar por escrito de forma correcta la informacin obtenida( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( !1H?
grupo edeb
96
Caracteri'ar la H lade( E-plicar las causas de la coloni'acin griega & completar un mapa( E-plicar /u fueron las guerras m dicas & las del Peloponeso & sus consecuencias( 2efinir democracia & comparar las caractersticas de la democracia griega con la actual( ,nali'ar un mapa sobre la coloni'acin griega( E-plicar /u son la filosofa & la mitologa & %alorar su importancia( ,nali'ar una obra de arte(
=esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( 1AC? E-plicar dnde se desarrollaron las ci%ili'aciones cretense & mic nica & e-plicar rasgos de su economa & su cultura( Corregir una serie de frases errneas acerca de la ci%ili'acin griega e indicar a /u perodo de la 4istoria griega pertenece cada uno de los 4ec4os( E-plicar las caractersticas de la religin griega( =edactar un te-to sobre el arte griego en el /ue apare'ca una serie de palabras dadas( ,nali'ar una escultura griega(
grupo edeb
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!nidad 11. 3oma4 5onar6u(a' 3e"7blica e Im"erio Tiempo aproximado: 6 semanas( nterdisciplinariedad: Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura( Ob$eti%os Situar cronolgicamente & caracteri'ar las principales etapas polticas de la ci%ili'acin romana( 0dentificar las caractersticas m#s importantes de la organi'acin poltica & la sociedad del mundo romano( ,nali'ar mapas 4istricos( Conocer las principales causas de la cada del 0mperio =omano de Occidente & %alorar la influencia de las in%asiones germ#nicas en su decadencia( Conocer las principales caractersticas de la poltica, la sociedad & la economa de los pueblos germ#nicos( @alorar la importancia de la pax romana para el mantenimiento de la pa' & el crecimiento del 0mperio =omano( Competencias b#sicas ;tili'ar la red 0nternet de forma crtica & refle-i%a para la b)s/ueda de informacin( 0dentificar la relacin causa-efecto de los 4ec4os 4istricos( Ordenar cronolgicamente 4ec4os del pasado( Contrastar informacin de fuentes primarias( Comentar mapas 4istricos( 7ener capacidad de comunicacin & ponerse en el lugar del otro tras %alorar las ideas de los dem#s( Contenidos Conceptos "os orgenes de =oma( "a etapa 4istrica de la monar/ua( "atinos & etruscos( "as instituciones de la =ep)blica( "a sociedad romana( "a e-pansin de la =ep)blica( Principales con/uistas( Causas de la crisis & la decadencia de la =ep)blica( "a formacin del 0mperio =omano( "a organi'acin del 0mperio( Pro%incias & ciudades( "a crisis del Ba$o 0mperio( Principales causas( "a di%isin & el final del 0mperio( "os pueblos germ#nicos( Caractersticas & relaciones con =oma( "os reinos germ#nicos( Poltica, sociedad & economa( Procedimientos Comparacin de fuentes sobre un 4ec4o 4istrico( "ectura de un plano 4istrico( Elaboracin de es/uemas para sinteti'ar las ideas principales(
grupo edeb
9<
Comentario de mapas 4istricos( ,n#lisis de te-tos 4istricos( ,ctitudes @aloracin de la pax romana & del papel de los e$ rcitos en el mantenimiento de la pa'( ,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "os orgenes & la 1onar/ua 0dentificar los pueblos /ue 4abitaban la pennsula 0t#lica en el siglo @000 a( C( ,nali'ar un dibu$o sobre el empla'amiento de =oma en el momento de su fundacin( 2iferenciar la le&enda de la fundacin de =oma de los datos aportados por la in%estigacin 4istrica( E-plicar las caractersticas de la etapa mon#r/uica de =oma & las transformaciones /ue e-periment la ciudad( !( "a =ep)blica Elaborar un es/uema referente a las instituciones de gobierno republicano( E-plicar los grupos /ue formaban parte de la sociedad romana en el perodo republicano( @alorar la situacin de las mu$eres en la sociedad romana( E-plicar el significado de una frase acerca del gobierno de =oma( 6( "a e-pansin & crisis de la =ep)blica ,nali'ar un mapa de las con/uistas romanas durante la =ep)blica( E-plicar las causas /ue produ$eron el cambio del sistema poltico republicano al imperial( Elaborar una biografa de Julio C sar & e-plicar cmo e$erci el poder( E-plicar /u es un mapa 4istrico( 9( El 0mperio =omano E-plicar los principales cambios polticos /ue se produ$eron durante el mandato de Octa%io ,ugusto & %alorar su actuacin poltica( ,nali'ar un mapa de las 'onas /ue ocupaba el 0mperio =omano & sus lmites( 2efinir el concepto de pax romana & e-plicar la importancia del e$ rcito para su mantenimiento( Elaborar un es/uema referente a la organi'acin del 0mperio( ,nali'ar un te-to sobre la importancia del comercio en =oma( <( "a desintegracin del 0mperio 0dentificar los problemas /ue 4ubo en las fronteras romanas durante el Ba$o 0mperio( 2iferenciar las causas polticas, econmicas & sociales /ue produ$eron la crisis del 0mperio =omano( ,nali'ar un mapa sobre la di%isin del 0mperio( ,nali'ar un te-to sobre el sa/ueo de =oma( A( "os pueblos germ#nicos
grupo edeb 9A
E-plicar el origen de los pueblos germ#nicos & cmo fueron sus primeras relaciones con los romanos( Comparar, a tra% s de te-tos, los diferentes modos en /ue los pueblos germ#nicos entraron en el 0mperio( 0ndicar las principales caractersticas polticas, sociales & econmicas de los reinos germ#nicos( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o Clasificar una serie de 4ec4os & conceptos seg)n correspondan a la poca de la 1onar/ua, la =ep)blica o el 0mperio & e-plicar su importancia( =esumir en un es/uema las causas de la crisis del Ba$o 0mperio( E-plicar /ui nes eran los pueblos germ#nicos & /u relacin tu%ieron con el 0mperio =omano( ,cti%idades finales de ampliacin 0n%estigar sobre la escla%itud a partir de di%ersas fuentes primarias( E%aluacin Criterios de e%aluacin Caracteri'ar los rasgos de la organi'acin poltica & social de la ci%ili'acin romana( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >te-tos, mapas, im#genes? & comunicar la informacin obtenida de forma correcta por escrito( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( !6C? Elaborar un e$e cronolgico de las etapas 4istricas de =oma & e-plicar las caractersticas polticas de cada perodo( ,nali'ar un mapa sobre la e-pansin del 0mperio =omano( =esumir en un es/uema la organi'acin de la sociedad romana( ,nali'ar un te-to referente a los pueblos germ#nicos( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( 1E1? Completar una tabla sobre los principales 4ec4os de la 4istoria de =oma( 0ndicar si una serie de afirmaciones pertenecen a la poca de la 1onar/ua, la =ep)blica o el 0mperio( Contestar a una serie de preguntas acerca de la di%isin del 0mperio =omano( Seleccionar entre una serie de conceptos a/uellos /ue corresponden a los pueblos germ#nicos & elaborar una redaccin sobre sus modos de %ida(
grupo edeb
9C
!nidad 12. $a civili0acin romana Tiempo aproximado: 6 semanas( nterdisciplinariedad: Ciencias de la Daturale'a8 Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura8 7ecnologas( Ob$eti%os Conocer las caractersticas fundamentales del urbanismo de las ciudades romanas( Comprender la importancia de la agricultura & el comercio para la economa romana( 0dentificar las caractersticas principales de la ar/uitectura romana & la tipologa de sus construcciones( 2istinguir las caractersticas b#sicas de las creencias & los ritos de la religin romana cl#sica( Situar el origen del cristianismo, conocer sus caractersticas m#s significati%as & comprender las causas de su e-pansin & persecucin( @alorar la influencia de la ci%ili'acin romana en la cultura occidental( Competencias b#sicas ;tili'ar la red 0nternet de forma crtica & refle-i%a para la b)s/ueda de informacin( @alorar la presentacin & el orden en la comunicacin escrita( 0dentificar los rasgos b#sicos de la sociedad romana( =elacionar las manifestaciones artsticas con la sociedad, la mentalidad & las posibilidades t cnicas( Contenidos Conceptos El modelo urbanstico romano( Caractersticas & elementos( "as %i%iendas de los romanos( "a %ida cotidiana en las ciudades romanas( El comercio martimo & terrestre( "a agricultura romana( Productos & e-plotaciones( "a estructura & funciones de las %illas romanas( "as construcciones romanas( Caractersticas & tipologa( "as artes decorati%as( "a escultura, la pintura & el mosaico( "os dioses romanos( "a liturgia p)blica & pri%ada( "os inicios del cristianismo( Conte-to & mensa$e de Jes)s( "a e-pansin del cristianismo( El legado cultural de la ci%ili'acin romana( "a mitologa romana( Procedimientos "ectura e interpretacin de im#genes( "ectura & an#lisis de te-tos para la obtencin de informacin 4istrica( ,n#lisis de obras de arte(
grupo edeb
9E
,ctitudes @aloracin de la influencia de la ci%ili'acin romana en la sociedad occidental actual(
grupo edeb
9H
,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "as ciudades romanas 2escribir la estructura urbanstica de las ciudades romanas( ,nali'ar el plano de una ciudad romana( 2istinguir entre insula & domus. ,nali'ar un dibu$o de una domus romana( !( "a %ida urbana & el comercio E-plicar /u 4acan los romanos en su tiempo de ocio( ,nali'ar un te-to sobre un con%ite romano( Clasificar el comercio romano & anali'ar los medios de comunicacin & transporte( 6( "a agricultura & la %ida en el campo Caracteri'ar la agricultura romana( 2istinguir entre colono & escla%o( ,nali'ar un te-to sobre los propietarios & los traba$adores de las tierras( ,nali'ar un dibu$o de una %illa romana( 9( "a ingeniera & el arte romanos Caracteri'ar el arte romano & %alorar sus inno%aciones t cnicas( 2istinguir entre elementos constructi%os tomados de otros pueblos & originales( 2educir la funcin & el funcionamiento de un acueducto a partir de la lectura e interpretacin de te-to e imagen( ,nali'ar una obra escultrica a partir de im#genes( <( "a religin romana cl#sica =econocer la %inculacin entre las religiones romana & griega( Caracteri'ar la religin romana cl#sica( 0dentificar los principales dioses romanos( ,nali'ar un te-to sobre la religin romana( A( El cristianismo Elaborar una bre%e biografa de Jes)s de Da'aret( Sinteti'ar los aspectos principales del mensa$e de Jes)s( E-plicar /u son la !iblia & los E%angelios( 0dentificar los elementos no%edosos de la doctrina cristiana & %alorar su peligrosidad para la estabilidad del 0mperio =omano( C( El legado cultural romano 0dentificar la presencia del legado cultural romano en la sociedad occidental actual( =econocer la influencia de la mitologa romana sobre la cultura occidental( @alorar la importancia del latn en el proceso de romani'acin mediante la interpretacin de un
grupo edeb <K
te-to( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o 2ibu$ar un plano de una ciudad romana, indicar todos los elementos /ue la componan & e-plicar su funcin( =esumir en un es/uema las caractersticas del comercio & la agricultura romanas( Obser%ar unas im#genes, identificar /u tipo de edificios son & e-plicar la practicidad del arte romano( ,cti%idades finales de ampliacin =eali'ar una in%estigacin sobre la ciudad de Pompe&a a partir de im#genes, te-tos & la consulta de di%ersas Mebs( E%aluacin Criterios de e%aluacin Caracteri'ar los rasgos de la organi'acin econmica & cultural de la ci%ili'acin romana( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >te-tos, mapas, im#genes? & comunicar por escrito de forma correcta la informacin obtenida( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( !<C? Caracteri'ar el urbanismo romano & %alorar la importancia de las ciudades en la organi'acin del 0mperio( E-plicar el papel de la agricultura & el comercio romanos en la economa de =oma( ,nali'ar un te-to descripti%o de las domus romanas( ,nali'ar obras ar/uitectnicas a partir de fotografas( Caracteri'ar la religin romana cl#sica & el cristianismo a partir de una serie de t rminos( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( 1H<? E-plicar las caractersticas de la estructura de una ciudad romana a partir de una serie de t rminos( Completar un es/uema acerca de la economa romana( Obser%ar la imagen de una obra ar/uitectnica & contestar a unas preguntas( ,nali'ar un te-to sobre la religin romana( E-plicar /u es la romani'acin & mencionar e$emplos del legado romano(
grupo edeb
<1
!nidad 13. $a 8is"ania romana Tiempo aproximado: 6 semanas( nterdisciplinariedad: Educacin Pl#stica & @isual8 "engua Castellana & "iteratura( Ob$eti%os =econocer las principales caractersticas de los pueblos indgenas de la ,ntig5edad en la Pennsula 0b rica* celtas e iberos( Conocer el proceso de romani'acin en Hispania( @alorar las manifestaciones del legado romano en la Pennsula 0b rica & concretamente en ,ndaluca( =elacionar el proceso de las in%asiones b#rbaras con la finali'acin del dominio romano en Hispania( 0dentificar las principales caractersticas del arte & la cultura %isigodos( 0dentificar las principales fuentes 4istricas & ser crtico con la informacin /ue ofrecen( ,nali'ar correctamente las principales caractersticas de las construcciones romanas en Hispania( ,prender a elaborar un estudio 4istrico de la propia comunidad autnoma( Competencias b#sicas ,nali'ar un 4ec4o 4istrico, situ#ndolo cronolgicamente, e identificar sus causas & sus consecuencias( Ordenar cronolgicamente las culturas & los 4ec4os de la Edad ,ntigua en la Pennsula 0b rica( 0dentificar los rasgos b#sicos de las culturas prerromanas e 4ispanorromana( Obtener informacin de fuentes primarias, de mapas tem#ticos & de im#genes( Contenidos Conceptos "os pueblos iberos & celtas* origen & caractersticas( "as fases & dificultades de la con/uista romana( El proceso de romani'acin( "a organi'acin romana del territorio peninsular( "a economa de la Hispania romana( El arte romano peninsular* principales manifestaciones( El legado cultural romano( "a entrada de los pueblos germ#nicos( El reino %isigodo* poltica & economa( El arte de los %isigodos( "a cultura %isigoda( "a B tica en Hispania( "a ciudad de Baelo & las industrias de sala'ones( Procedimientos ,n#lisis de fuentes te-tuales primarias( ,n#lisis de un mapa 4istrico(
grupo edeb
<!
Obtencin de informacin a partir de una moneda( Comparacin de mapas( ,n#lisis de fuentes primarias( ,n#lisis de un 4ec4o 4istrico* formulacin de 4iptesis, contraste de fuentes & conclusin( ,n#lisis de im#genes( ,n#lisis de un plano urbano(
,ctitudes @aloracin en su conte-to de las costumbres de los iberos & de los celtas( @aloracin de las aportaciones culturales romanas en nuestra sociedad actual( ,cti%idades Presentacin de la unidad Obser%ar la imagen & relacionarla con el te-to de introduccin al tema( "eer el listado de las competencias b#sicas /ue se pretenden desarrollar & e-aminar la organi'acin de los contenidos( =esol%er las acti%idades propuestas( 1( "os pueblos iberos ,nali'ar un mapa sobre los pueblos prerromanos( Obtener informacin a partir de %arios te-tos >fuentes primarias?( E-plicar en un es/uema la forma de %ida de los iberos( !( "os pueblos celtas "ocali'ar los pueblos celtas en un mapa( E-plicar cmo eran el arte & la religin de los celtas & compararlos con los de los iberos( Obtener informacin a partir de un te-to >fuente primaria?( 6( "a con/uista romana E-plicar aspectos de la con/uista romana de la Pennsula con la lectura de un mapa( "eer una moneda & relacionarla con la romani'acin( 9( "a organi'acin romana de Hispania Obtener informacin a partir de un mapa sobre la di%isin territorial de la Pennsula en poca romana( E-plicar la importancia de las ciudades en la organi'acin territorial peninsular( Obtener informacin a partir de un mapa sobre la economa de la Pennsula en poca romana( <( El arte & la cultura 4ispanorromanos 0nterpretar un mapa sobre el legado artstico-cultural romano en la Pennsula( Elaborar un es/uema sobre las aportaciones culturales romanas en la Pennsula( A( El fin del mundo romano & el reino %isigodo Comparar dos mapas sobre las in%asiones germ#nicas peninsulares( ,nali'ar un te-to >fuente primaria? sobre las in%asiones b#rbaras( C( El arte & la cultura %isigodos ,nali'ar un te-to >fuente primaria? sobre el poder real en poca %isigoda( ,nali'ar una obra de arte(
grupo edeb <6
E( ,nali'ar un 4ec4o 4istrico* la con/uista de Dumancia ,nali'ar di%ersas fuentes 4istricas sobre el fin de la dominacin romana de Gran Breta.a( H( Estudio de una ciudad romana de la Baetica( E-plicar el por/u de la locali'acin de Baelo Claudia( =a'onar sobre el tipo de economa de Baelo Claudia( "ocali'ar diferentes elementos urbansticos a partir de un plano( 0dentificar & situar en un plano los restos ar/ueolgicos de un edificio( En resumen 0dentificar & repasar los contenidos principales de la unidad, mediante la complecin de un es/uema( ,cti%idades finales para el refuer'o Elaborar un resumen sobre los pueblos iberos & celtas( E-plicar la con/uista romana de la Pennsula 0b rica( Justificar una frase sobre el legado romano en la Pennsula & e-plicar el legado romano en ,ndaluca( ,nali'ar unas im#genes sobre el legado ar/uitectnico romano en la Pennsula( ,cti%idades finales de ampliacin =eali'ar un traba$o de in%estigacin sobre algunos persona$es 4ispanorromanos destacados( E%aluacin Criterios de e%aluacin Caracteri'ar los rasgos originales de las ci%ili'aciones ibera, griega & romana en la Pennsula 0b rica( @alorar la trascendencia de la romani'acin en Hispania & la per%i%encia de su legado en nuestro pas( E-traer informacin rele%ante a partir de diferentes fuentes >te-tos, mapas, im#genes? & comunicar la informacin obtenida de forma correcta por escrito( ,cti%idades de e%aluacin =eali'ar las acti%idades de e%aluacin del libro del alumno >p#g( !E1? Elaborar un e$e cronolgico sobre la con/uista romana de Hispania( E-plicar /ui nes eran los pueblos prerromanos( ,nali'ar un mapa de la di%isin pro%incial de Hispania( 2efinir romanizacin & %alorar la importancia del legado cultural romano( ,nali'ar un te-to de poca %isigtica( =elacionar una serie de bienes artsticos & monumentales andaluces con el perodo 4istrico al /ue pertenecen( =esol%er las acti%idades propuestas en la fic4a de e%aluacin de la Carpeta de recursos >p#g( !KH? 0ndicar si una serie de afirmaciones corresponden a iberos o a celtas( E-plicar en /u 'ona de la Pennsula se situaban iberos & celtas( ,nali'ar un te-to sobre la con/uista romana de la Pennsula(
grupo edeb
<9
E-plicar la importancia de las ciudades en la di%isin administrati%a romana( ,nali'ar una fotografa sobre el legado ar/uitectnico romano( Contestar a unas preguntas sobre la con/uista romana del territorio de ,ndaluca( E-plicar las caractersticas del arte %isigodo(
grupo edeb
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+ Competencia en comunicacin ling5stica

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,nali'ar un mapa sobre 4ebreos & fenicios(

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,ctitudes @aloracin de la influencia de la ci%ili'acin romana en la sociedad occidental actual(

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