Propuesta contenidos curriculares rea de Ciencias naturales Grado Segundo

Los estudiantes aprendern: Los organismos crece cambian son diversos son interdependientes tienen relacin con el ambiente y sus cambios. La energa y la materia tienen cambios y su causa de cambios en nuestro mundo fsico

La enseanza de las ciencias les ayudara a: Contribuir a la comprensin del mundo que rodea a los nios Desarrollar curiosidad sobre las cosas Comprobar ideas y utilizar el experimento para ponerlas a prueba Instalar ideas que ayudan a la comprensin del mundo Generar opiniones positivas y conscientes sobre la ciencia como actividad humana

La Metodologa propuesta es la Resolucin de Problemas contextualizados a travs del desarrollo de proyectos para: Asimilar contenidos cientficos de forma significativa Aproximarse a modelos explicativos de la ciencia Plantearse preguntas y buscar respuestas a ellas de forma creativa Desarrollar espritu crtico Comunicar los resultados de sus trabajos

Se propone trabajar en torno a 5 ejes temticos, dos de ellos transversales: el ambiente y su proteccin y ciencia, tecnologa y sociedad. A continuacin se detallan los ejes y los contenidos propuestos para cada eje: Ejes temticos EL CUERPO HUMANO Y LA SALUD Contenidos propuestos por eje
Yo y los seres que me rodean: Cmo es el ambiente en el que vivo. Mi familia: Reconozco algunos rasgos heredados de mis padres Aprendo la importancia los 5 sentidos para relacionarme con en el entorno Mis estructuras del cuerpo que intervienen en la nutricin y la respiracin. Como cuidado de estos sistemas. Como puedo Clasificar de los alimentos. Practico lavado de manos Practico buenos hbitos de higiene para boca, ojos, nariz, piel, cabello y uas Expongo diferentes maneras en los que puede mostrar y mantener mi salud y bienestar Identifico las diferencias entre un ambiente saludable y uno daino Identifico como las medicinas pueden ser tiles y dainas Aprendo sobre posibles peligros del abuso de sustancias

LOS SERES VIVOS

Diferencio lo vivo y lo no vivo en el entorno. Aprendo que las plantas y animales tienen ciclos de vida Describo el orden de las etapas de vida diferentes organismos Conozco cmo el desarrollo de los organismos se afecta por las condiciones del ambiente Identifico caractersticas y diferencias de los seres vivos en su entorno y ciudad (plantas y animales) Aprendo sobre las funciones comunes de plantas y animales: alimentacin, respiracin y reproduccin. Aprendo que los seres vivos habitan en ambientes acuticos y terrestres. Aprendo sobre el cuidado y proteccin de los seres vivos del entorno. Reconozco como se alimentan los animales y las plantas y sus fuentes de alimento. Diferencio los animales vivparos de los ovparos Comprendo que el movimiento de los objetos puede ser observado y medido Reconozco que las puertas cambian el movimiento empuje y tire los objetos Reconozco que los objetos caen desde una altura sino estn sujetados Descubro las razones por las que los imanes pueden mover objetos Reconozco que el sonido se ocasiona por vibraciones Reconozco fuentes naturales y artificiales de luz. Diferencio cuerpos opacos y translucidos. Exploro en mi entorno en busca de diferentes materiales que tienen distintas propiedades Identifico Cambio de temperatura= cambios de estado de la materia. Indago propiedades fsicas de diferentes materiales tienen diferentes por medio de los sentidos Reconozco que las rocas, el agua y otros materiales directos nos proveen recursos. Diferencio los cambios naturales de los propiciados por el hombre. Identifico las caractersticas de algunos problemas de deterioro ambiental: la erosin, tala e incendios forestales. Expongo sobre la importancia de la calidad del aire para la vida. Realizo reciclaje en casa y en el colegio. Hago uso adecuado del recurso elctrico en casa y en el colegio Reconozco alimentos de origen agrcola y ganadero. Diferencio alimentos naturales, de procesados e industrializados. Clasifico de objetos creados por la naturaleza y por el hombre Aprendo a utilizar y leer: un termmetro, cinta mtrica y una balanza.

MATERIA, ENERGA Y CAMBIO

EL AMBIENTE Y SU PROTECCIN

CIENCIA, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

Componente Actitudinal y procedimental La expectativa es que el estudiante inicie el desarrollo de competencias cientficas relacionadas con la investigacin y experimentacin, para ello se espera que el ni@: Haga preguntas con sentido Haga predicciones basado en observaciones Haga mediciones de diferentes materiales masa y volumen longitud utilizando los instrumentos adecuados Participe activamente en el trabajo experimental Conduzca investigaciones sencillas

Realice observaciones detalladas de fenmenos de su entorno y consigne los datos de forma organizada Siga instrucciones para la realizacin de actividades experimentales.