Estrategias de aprendizaje de Msica NDICE

Asignatura Presentacin Competencias Contenidos Recursos Metodologa Evaluacin y calificacin Orientaciones para el estudio 3 3 4 5 6 11 12 13

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Asignatura

Estrategias de aprendizaje de la especialidad de Msica

Denominacin de la asignatura Estrategias de aprendizaje de la especialidad de Msica

Mster al que pertenece

Mster universitario en Formacin de profesorado de Educacin Secundaria

Crditos ECTS

Curso y cuatrimestre en el que se imparte

Primer cuatrimestre

Carcter de la Asignatura

Optativa

Presentacin

En la presente asignatura se trabajan las estrategias de aprendizaje y la evaluacin en la especialidad de msica. Para construir conocimiento es necesario utilizar estrategias de enseanza-aprendizaje que permitan a los alumnos aprender a aprender. Asimismo, se estudian las teoras contemporneas de la inteligencia y la emocin y se relacionan con los procesos de enseanza-aprendizaje musical. Si los docentes conocen las diferentes formas de aprender de sus alumnos el aprendizaje de la msica ser mucho ms eficaz. Por este motivo se reflexiona sobre la teora de los estilos de aprendizaje, cmo diagnosticar dichos estilos, y se ofrecen una serie de pautas metodolgicas para trabajar bajo este enfoque en el aula de msica. Finalmente, partiendo de la legislacin actual, se estudia la evaluacin, entendida como un instrumento de comunicacin que posibilita la adquisicin de nuevos aprendizajes.

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Competencias
Competencias generales Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su capacidad para aprender por s mismo y con otros, y desarrollar habilidades de pensamiento y de decisin que faciliten la autonoma, la confianza e iniciativa personales. Competencias especficas Conocer y aplicar recursos y estrategias de informacin, tutora y orientacin acadmica y profesional. Conocer estrategias y tcnicas de evaluacin y entender la evaluacin como un instrumento de regulacin y estmulo al esfuerzo. Conocer y aplicar metodologas y tcnicas bsicas de

investigacin y evaluacin educativas y ser capaz de disear y desarrollar proyectos de investigacin, innovacin y evaluacin. Competencias transversales Capacidad de innovacin y flexibilidad en entornos nuevos de aprendizaje con es la enseanza on line. Conocer, y utilizar con habilidad, los mecanismos bsicos de uso de comunicacin bidireccional entre profesores y alumnos, foros, chats, etc. Utilizar las herramientas para presentar, producir y

comprender la informacin que les permita transformarla en conocimiento. Capacidad para realizar una enseanza personalizada adaptada al espacio (aula virtual multicultural y multirracial) a los recursos y a las situaciones y necesidades personales de los alumnos. Acreditar un buen dominio de la expresin oral y escrita en la prctica docente.

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Contenidos

Tema 1. Qu son las estrategias de aprendizaje Las estrategias de aprendizaje: definicin, naturaleza y funciones Diagnstico de las estrategias de aprendizaje Aprender a aprender Tema 2. Teoras de la inteligencia y la emocin y su vinculacin con la msica Teoras contemporneas de la inteligencia y su implicacin en el mbito musical Teoras de la emocin y su aplicacin en el mbito musical Tema 3. Los Estilos de Aprendizaje Los Estilos de Aprendizaje Pautas metodolgicas para trabajar los Estilos de Aprendizaje en el aula Tema 4. La inteligencia emocional en la educacin musical Desarrollo de las competencias emocionales Factores emocionales que favorecen el desarrollo de las habilidades musicales La ansiedad escnica La inteligencia emocional como estrategia para dinamizar la prctica musical en grupo Tema 5. La educacin musical como ciencia, arte y cultura Estrategias de evaluacin de los aprendizajes centrados en el proceso Evaluacin en la educacin musical secundaria obligatoria Evaluacin de las materias de msica en el Bachillerato

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Recursos

Los recursos que tienes a tu disposicin para esta asignatura son: Aula virtual Es imprescindible que para seguir la asignatura accedas al Aula virtual (en Internet). Una vez dentro del sistema, puedes participar en los foros de discusin, asistir a las sesiones de TV Digital, comunicarte con tus profesores, tener acceso a los materiales de estudio de la asignatura

Recibirs tus claves personales de acceso al Aula virtual (Usuario y Contrasea) por correo electrnico. Puedes preguntarnos cualquier duda sobre tus claves en el correo electrnico: soportetecnico@unir.net (Soporte tcnico).

La direccin de acceso al Aula virtual es: http://www.unir.net

Gua docente Es la gua que ests consultando en estos momentos. Incluye la informacin que necesitas para la mejor comprensin de la asignatura: recursos, metodologa, evaluacin, etc.

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Bibliografa Bibliografa bsica (temas 2, 4)

Inteligencia emocional y enseanza de la msica Francisco J. Balsera y Domingo J. Gallego Editorial DINSIC. 2010. ISBN: 978-84-96753-31-0. Captulo 1 (pginas 11 a 33) y captulo 2 (pginas 35 a 69). Este manual tambin se utilizar en las otras asignaturas de la especialidad y no est disponible en el aula virtual. Se facilita parte del captulo 1 (10% del manual) con autorizacin de CEDRO. Para el estudio de la asignatura, adems de este manual, se emplea la bibliografa bsica que se detalla a continuacin. Bibliografa bsica (tema 1)

Cuando la bibliografa bsica, necesaria para el estudio de la asignatura, no est disponible en el aula virtual, el alumno tendr que conseguirla por otros medios: librera UNIR, biblioteca

Artculo Estrategias de aprendizaje, de J. Beltrn Llera Revista de Educacin, n 352, 2003. ISSN: 0034-8082 El artculo est disponible en el aula virtual y en: http://www.doredin.mec.es/documentos/008200430073.pdf

Artculo Aprender a aprender: una competencia bsica entre las bsicas, de E. Martn Ortega El artculo est disponible en el aula virtual y en: http://www.edu.gva.es/consell/docs/jornadas/conferenciaelen

amarti.pdf

Bibliografa bsica (tema 3)

Artculo Los estilos de aprendizaje: una propuesta pedaggica, de C. M. Alonso y D. GALLEGO Primer Congreso Internacional de Estilos de Aprendizaje. 5, 6 y 7 de Julio 2004. UNED, Madrid. El artculo est disponible en el aula virtual y en: http://www.ciea.udec.cl/trabajos/Alonso-Gallego.pdf

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Artculo Estilos de aprendizaje: pautas metodolgicas para trabajar en el aula, de P. Martnez Ceij Revista Complutense de Educacin. Vol. 19, n 1, 2008, pgs, 77-94. ISSN: 1130-2496 El artculo est disponible en el aula virtual y en: http://www.ucm.es/BUCM/revistas/edu/11302496/articulos/R

CED0808120077A.PDF

Bibliografa bsica (tema 5)

Didctica de la msica en la educacin secundaria Josep Llus Zaragoz Editorial Gra. Barcelona, 2009. ISBN: 978-84-7827-767-4. Captulo 8: pginas: 338 a 343. Este manual tambin se utiliza en las otras asignaturas de la especialidad y no est disponible en el aula virtual. Artculo Estrategias de evaluacin de los aprendizajes centrados en el proceso, de I. Bordas y F. Cabrera Revista Espaola de Pedagoga, n 218. ISSN: 2174-0909 El artculo est disponible en el aula virtual y en: http://www.pucpr.edu/vpaa/oficina_revision_curricular/Docu

mentos/modulodeevaluacion.pdf

Real Decreto 1631/2006, de 29 de diciembre, por el que se establecen las enseanzas mnimas correspondientes a la Educacin Secundaria Obligatoria Pginas 4 a 5 y 87 a 88. El Real Decreto est disponible en el aula virtual y en: http://www.boe.es/boe/dias/2007/01/05/pdfs/A00677-

00773.pdf

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Real Decreto 1467/2007, de 2 de noviembre, por el que se establece la estructura del Bachillerato y se fijan sus enseanzas mnimas. Pginas 3 a 4, 25 a 27, 43 y 45 a 46. El Real Decreto est disponible en el aula virtual y en: http://www.boe.es/boe/dias/2007/11/06/pdfs/A45381-

45477.pdf

Bibliografa complementaria

ALONSO, C.M., GALLEGO, D.J. Y HONEY, P. Los estilos de aprendizaje. Procedimientos de diagnstico y mejora. Bilbao: Mensajero. 2002. ARMSTRONG, T. Inteligencias mltiples en el aula. Barcelona: Paids. 2006. BELTRN, J. Estrategias de aprendizaje. En Beltrn J. y Bueno J. (Eds), Psicologa de la Educacin. Barcelona: Marcombo. 1995. BERNARDO, J. Estrategias de aprendizaje para aprender ms y mejor. Madrid: Rialp. 2004. BORDAS, M. Y CABRERA, F. Estrategias de evaluacin de los aprendizajes centrados en el proceso. En Revista Espaola de Pedagoga, n 218, pp. 25 a 48. 2001. (http://www.pucpr.edu/vpaa/oficina_revision_curricular/Doc

umentos/modulodeevaluacion.pdf)

DALIA, G. Cmo superar la ansiedad escnica en msicos. Madrid: Mundimsica. 2004. GALLEGO, D.J. Y GALLEGO, M. J. Educar la inteligencia emocional en el aula. Madrid: PPC. 2004.

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MARTNEZ, P. Estilos de aprendizaje: pautas metodolgicas para trabajar en el aula. En Revista Complutense de Educacin. Vol. 19, n 1, pp. 77-94. 2008. (On-line disponible: http://revistas.ucm.es/edu/11302496/articulos/RCED0808120

077A.PDF)

REEVE, J. Motivacin y emocin. Madrid: McGraw-Hill. 2002. SEGOVIA, F. Y BELTRN, J. El aula inteligente. Nuevo horizonte educativo. Madrid: Espasa Calpe. 1998. VLCHEZ, L.F. Y OTROS. La msica y su potencial educativo. Madrid: Fundacin SM. 2009.

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Metodologa

Las actividades formativas de la asignatura se han elaborado con el objetivo de adaptar el proceso de aprendizaje a las diferentes capacidades, necesidades e intereses de los alumnos. Las actividades formativas de esta asignatura son las siguientes: Trabajos Se trata de diversos trabajos repartidos a lo

largo del cuatrimestre. En el Aula virtual encontrars toda la informacin sobre cmo desarrollarlos y cmo y cundo entregarlos. Participacin en eventos Son eventos programados

Puedes personalizar tu plan de trabajo seleccionando aquel tipo de actividad formativa que se ajuste mejor a tu perfil. El profesor-tutor te ayudar y aconsejar en el proceso de elaboracin de tu plan de trabajo. Y siempre estar disponible para orientarte durante el curso.

todas las semanas del cuatrimestre: sesiones presenciales virtuales, foros de debate, test, etc. Tambin puedes encontrar la informacin necesaria para participar en los eventos en la programacin semanal y en el Aula virtual. Comentario de lecturas Es un tipo de actividad muy

concreto que consiste en el anlisis de textos de artculos de autores expertos en diferentes temas de la asignatura. Estas actividades formativas prcticas se completan, por supuesto, con estas otras: - Estudio personal - Tutoras - Examen final presencial En la seccin Temas (del Aula virtual) encontrars, adems, otras actividades que no tienen puntuacin pero que puedes hacer y enviar a tu profesor para afianzar tus conocimientos y comprobar que has comprendido los contenidos del temario.

En el Aula virtual puedes consultar la programacin semanal.

En ella te presentamos un reparto del trabajo de la

asignatura a lo largo de las semanas del cuatrimestre.

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Evaluacin y calificacin

El sistema de calificacin se basa en la siguiente escala numrica:

0 4, 9

Suspenso

(SS)

5,0 6,9

Aprobado

(AP)

7,0 8,9

Notable

(NT)

9,0 10

Sobresaliente

(SB)

La calificacin se compone de dos partes principales:

El examen se realiza al final del cuatrimestre y es de

Ten en cuenta Si quieres presentarte slo al examen final, tendrs que obtener una calificacin de 5 puntos sobre 6 para aprobar la asignatura.

carcter PRESENCIAL y OBLIGATORIO. Supone el 60% de la calificacin final (6 puntos sobre 10) y para que la nota obtenida en este examen se sume a la nota final, es obligatorio APROBARLO (es decir, obtener 3 puntos de los 6 totales del examen). La evaluacin continua supone el 40% de la calificacin final (es decir, 4 puntos de los 10 mximos). Este 40% de la nota final se compone de las calificaciones obtenidas en las diferentes actividades formativas llevadas a cabo durante el cuatrimestre. Ten en cuenta que la suma de las puntuaciones de las actividades de la evaluacin continua es de 6 puntos. As, puedes hacer las que prefieras hasta conseguir un mximo de 4 puntos (que es la calificacin mxima que se puede obtener en la evaluacin continua).

En la programacin semanal de la asignatura (disponible en el Aula virtual), se detalla la calificacin mxima de cada actividad o evento concreto puntuables.

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Orientaciones para el estudio

Obviamente, al tratarse de formacin online puedes organizar tu tiempo de estudio como desees, siempre y cuando vayas cumpliendo las fechas de entrega de actividades, trabajos y exmenes. Nosotros, para ayudarte, te proponemos los siguientes pasos: Desde el Campus virtual podrs acceder al Aula virtual de cada asignatura en la que ests matriculado y, Aqu podrs consultar la documentacin

adems, al Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar. disponible, que te ayudar a recordar cmo se utilizan las herramientas del Aula virtual y organizar tu plan de trabajo personal con tu profesor-tutor. Observa la programacin semanal (en el Aula virtual). All te indicamos qu parte del temario debes

trabajar cada semana. Ya sabes qu trabajo tienes que hacer durante la semana. Accede ahora a la seccin Temas del Aula

virtual. All encontrars el material terico y prctico del tema correspondiente a esa semana. Comienza con la lectura de las Ideas clave del tema. Este resumen te ayudar a hacerte una idea del

contenido ms importante del tema y de cules son los aspectos fundamentales en los que te tendrs que fijar al estudiar el material bsico. Lee siempre el primer apartado, Cmo estudiar este tema?, porque all te especificamos qu material tienes que estudiar. Consulta, adems, las secciones del tema que contienen material complementario (Lo + recomendado y + Informacin).

En el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar encontrars siempre disponible la documentacin donde te explicamos cmo se estructuran los temas y qu podrs encontrar en cada una de sus secciones: Ideas clave, Lo + recomendado, + Informacin, Actividades y Test.

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Recuerda que en el Aula virtual de Lo que necesitas saber antes de empezar puedes consultar el funcionamiento de las distintas herramientas del Aula virtual: Correo, Foro, Sesiones presenciales virtuales, Envo de actividades, etc.

Dedica

tiempo

al

trabajo

prctico

(seccin

Actividades y Test). En la programacin semanal te detallamos cules son las actividades correspondientes a cada semana y qu calificacin mxima puedes obtener con cada una de ellas. Te recomendamos que participes en los eventos del curso (sesiones presenciales virtuales, foros de

debate). Para conocer la fecha concreta de celebracin de los eventos debes consultar las herramientas de comunicacin del Aula vitual. Tu profesor y tu profesor-tutor te informarn de las novedades de la asignatura.

Ten en cuenta estos consejos

Sea cual sea tu plan de estudio, accede peridicamente al Aula Virtual, ya que de esta forma estars al da de las novedades del curso y en contacto con tu profesor y con tu profesor tutor. Recuerda que no ests solo: consulta todas tus dudas con tu profesor-tutor utilizando el correo electrnico. Si asistes a las sesiones presenciales virtuales tambin podrs preguntar al profesor sobre el contenido del tema. Adems, siempre puedes consultar tus dudas sobre el temario en los foros que encontrars en cada asignatura (Pregntale al profesor). Participa! Siempre que te sea posible accede a los foros de debate y asiste a las sesiones presenciales virtuales. El intercambio de opiniones, materiales e ideas nos enriquece a todos. Y recuerda!, ests estudiando con metodologa on line: tu esfuerzo y constancia son imprescindibles para conseguir buenos resultados. No dejes todo para el ltimo da!

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