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300 . !!!

Gutes Deutsch in Schrift und Rede

1998
803.0(075) 74.261,7 . 15

.
15 . /. . . .: ,
-, 1998.592 .
ISBN 5-85684-101-8 ISBN 5-15-000970-9 -
, ,
, ,
.
,
, ,
, , .
.
.

 .
M 8030000000

74.261.7. .
Mosaik Verlag GmbH, Mnchen , 1998

.....................................................................................................................................................10
......................................................................................................................................................14

- DIE SPRACHE...............................................................................................................15
, , ?.........................................................................15
, ........................................................................................................................................................15
- , .................................................................................................................................................................15
- , ...............................................................................................................................................................16

- Sprache als Geschichte und Gemeinschaft.......................................................16

, .........................................................................................................16
(Neuhochdeutsch)........................................................................................................................17
(Mittelhochdeutsch).........................................................................................................18
(Althochdeutsch).............................................................................................................19
, . - Germanisch, Indogermanisch......................................................................................19

..............................................................................................................................20
(Fach-und Sondersprache)..........................................................................20
(Mundarten).....................................................................................................................................................21
(Landschaftssprachen)...................................................................................................................22

. - Sprechen und Denken..........................................................................................................23

.........................................................................................................................................23
.....................................................................................................................24

. WORTARTEN................................................................................................25
" ".............................................................................................................25
. Das Zeitwort......................................................................................................................25
. Der Sinn des Zeitwortes..........................................................................................................26
. Die Anwendung des Zeitwortes........................................................................................26
! (Keine Spreizverben!).............................................................................................28
(die Vorsilben) er-, ent-, ver-..........................................................................................................................28
er-, ...........................................................................................................................................................................................29
er- ............................................................................................................................................................................................29
ent- ..........................................................................................................................................................................................29
ent- ..........................................................................................................................................................................................29
ver- ..........................................................................................................................................................................................29

......................................................................................................................................30
.........................................................................................................................31
! (Hte dich vor Doppelaussagen "Tautologien"). ......................................................................32
(das Mittelwort-das Partizip) .........................33
! (das Modeverb)................................................................................................................33

. Das Hauptwort.............................................................................33
. - Der Sinn des Hauptwortes..................................................................................33
...........................................................................................................................34
! (die Substantivkopellungen)...................................................34
! (die Substantivverbindung)...................................................................................................35
! (die ungebeugten
Substantive). ....................................................................................................................................................................35
! (die Zusammenstempelung von Substantiven)...35
(Die schrumpfenden Flle).............................................................................................................36

. Das Eigenschaftswort.......................................................................37
. Die Semantik, Der Sinn...........................................................................................37
.............................................................................................................................38
!.........................................................................................38
"" ! (Das "stehende" Beiwort)...................................................................39
!..................................................................................................40
(hnlich klingende Eigenschaftswrter)..........................................................40
. ............................................................................................................42
!................................................................................................................42
!..............................................................................................................................43
"" ..........................................................................................................................................43
?.....................................................................44
(Nachgesetzte Adjektive)...........................................................44

 . Die Steigerung der Eigenschaftswrter...................................................44

(Unzulssige Steigerungen).........................................................................................44
(Steigerung zusammengesetzter Eigenschaftswrter)........................................45

(unechte Steigerungsworter)................................................................................45
(Steigerung von Mittelworter).......................................................................................................46

. Das Geschlechtswort.......................................................................................................46
. Der Sinn des Geschlechtswortes............................................................................................46
. - Die Anwendung des Geschlechtswortes........................................................................47
!................................................................................................................47
(Wegfall des Artikels).....................................................................................................................47
(Artikel und Prpositionen)..............................................................................................................48

. Das Frwort.......................................................................................................48
. Der Sinn des Frwortes.................................................................................................48
. Die Anwendung des Frwortes...............................................................................49
(Richtige Verbindungen)...................................................................................................................49
(Die Fgung nach dem Sinn)..................................................................................................49
(Umstndliche Frwrter)..................................................................................................49
"wo" (Ersatz fr das "wo")...................................................................................................................................50

. Das Zahlwort....................................................................................................50
. Die Partikeln..................................................................................................................50
. Das Verhltniswort.........................................................................................................51
() (Genetiv; Der zweite Fall)...............................................................................................51

(Dativ; Der dritte Fall).............................................................................................................53

(Akkusativ; Der vierte Fall)................................................................................................53
...................................................................................................................................................54
! (Keine Hufungen!)..............................................................................................................55
(Unechte Verhltniswrter)................................................................................................................55

. Das Umstandswort..........................................................................................................55
(Grotnende Wrter).....................................................................................................56
(Schlechte Moden)..................................................................................................................................57
- !.................................................................................................................................58
! (Die Doppelaussagen!).....................................................................................................................58
(Stellungskonflikte)................................................................................................58

. Das Bindewort........................................................................................................................59
!..........................................................................................................................................................................59
(Einige wunde Stellen).......................................................................................................59

. Der Ausruf...........................................................................................................60

. DIE WORTGRUPPEN...............................................................................60
(). Sinnverwandte Wrter (Synonyme).....................61
(...mit gleicher Bedeutung)........................................................61
(...mit hnlicher Bedeutung).............................................................62
(Richtige Wortwahl bei mehreren Synonymen)...........................62
(Sprachschulung durch Wortbeobachtung).....................63
- teuer. (Das Wortfeld).............................................................................................63

. - Das Wort in der Sprachgeschichte........................................................64

. Wortgeschichtliche Detektivarbeit.........................................64
, (uerlich gleiche, aber nicht verwandte Worter)..............................65
, (uerlich verschiedene, aber trotzdem verwandte
Wrter)..............................................................................................................................................................................65
un- (Die schillernde Vorsilbe)......................................................................................66

. Urwrter................................................................................................................66
(Schallwrter).......................................................................................................66

. Fremdwrter....................................................................................................67
?.................................................................................................67
....................................................................................................................................68

. Kunstwort.............................................................................68
(Kunstwrter aus alten Sprachen).................................................................68
(...aus Eigennamen).................................................................................69

. Lehnwrter................................................................................................69
(Lehnbersetzungen)...................................................................................................................69

. Kurzwrter....................................................................................................69
(Kopfwrter)....................................................................................70
("" - "Initialwrter).........................................70

 . (Kurzwrter aus Wortanfang und -ende)................71

. Das Eindeutschen von Fremdwrtern....................................71

...................................................................................71
.....................................................72

. Modewrter........................................................................................................81
. Unentbehrliche Modewrter....................................................81
. Gefhrliche Modewrter...................................................................82
("") Verhllende Umschreibungen ("Euphemismen")......................................85

GEFORMTE WORTBLCKE...............................................85
. Redensarten.......................................................................................................85
. Ursprung und Bedeutung.......................................................................................86
. Ratschlge fr die Anwendung....................................................................................86
! ("abgegriffene Redensarten")..........................................................................86
! (Takt bewahren!)............................................................................................................................87
! (Den Sinn erfassen!).........................................................................................................................87
!.................................................................................................................................................................88

. Sprichwrter......................................................................................................................................89
. Sprichwort und Redensart.....................................................................89
- Begrenzte Anwendungsmglichkeiten.........................................90
- Formelhafte Redewendungen................................................................90
- Formeln als Redeschmuck.............................................................................90
, . - Formeln, die man vermeiden soll.............................................................91
. (Erstarrte Formeln)............................................................................................................................91
..................................................................................................................................................91
.................................................................................................................................................92
...................................................................................................................93
................................................................................93
...............................................................................................................................94
........................................................................................................................................94
...............................................................................................................................................95

.............................................................................................................96
I: .................................................................................................................................97
II: ......................................................................................98
III: !................................................................................................................................100

. Das Bild.................................................................................................................................................101
. Bildvergleichen...............................................................................................................101
...................................................................................................................................................102
......................................................................................................................102

-.........................................................................................................................................................103
......................................................................................................................104
..........................................................................................................104

. Das Zitat.................................................................................................................................................105
...............................................................................................................................105
(das wissenschaftliche Zitat)................................................................................................................105
..............................................................................................................................................105
.............................................................................................................................................106
..............................................................................................................107
!........................................................................................................................107
!..........................................................................................................................................................107

.............................................................................................................................108
......................................................................................................................108
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: !...................................................................................112
).........................................................................................112
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: " "!........................................................................................115
: !.......................................................................117
- ...............................................................................................................................117
- .........................................................................................................118
: ..................................................119
Plusquamperfekt.............................................................................................................119

 Perfekt...................................................................................................................................................120
: !.........................................................................................120
.................................................................................................................................................120
.......................................................................................................................................120
.............................................................................121
(Die Mglichkeitsform bei abhngiger Rede)....................................121
: ! - (Achte Regel: Vermeide gespreizte
Konjunktive)...................................................................................................................................................................122
(Indikativ statt Konjunktiv)......................................................................................122
(Infinitiv statt Konjunktiv)......................................................................................123
(Konjunktiv im Hauptsatz)...............................................................................123

DAS SCHREIBEN..........................................................................124
, FORM UND STIL.........................................................................................124
? Was ist Stil?............................................................................................................................124
Stylus - Stil - Stiel.................................................................................................................................................124
? - Wie lernt man Stilempfinden?............................................................................125
- Ein Thema mit drei Variationen............................................................................126
: (Das Thema: Eine Geschichte)......................................................................................................127
: (Erste Variante: Ein Brief)....................................................................................................127
: (Zweite Variante: Bericht).......................................................................128
: (Dritte Variante: Ein Tagebucheintrag)...............................................................128

. - Stilebene...............................................................................................129
- Stilebene und Stilbruch..................................................129
.........................................................................................129
(Der Romantiker). ...............................................................................................................................................................130
(Der Klassiker) .......................................................................................................................................................................130
(Ein Dichter der jngerer Vergangenheit)!...............................................................................131
, , (Und zuletzt eine Dichterin aus unsern Tagen)!..................................................................132

. - Stilgleichungen als Hilfsmittel......................................133

. Klang und Rhythmus.......................................................................................134

. Vom Klang der Wrter..........................................................................................................134
Der Satz als Klanggefge....................................................................136
(Die Wortstellung im Satz)...........................................................................................136
(Mglichkeiten der inneren Gliederung)...........................................................137

- Der Rhythmus der deutschen Sprache........................................................................138

(Gesetze der rhythmischen Spannung)..................................................................138
(Der Spannungsbogen im Satz). .............................................................................138
- Forderungen an einen guten Stil....................................................139
!..................................................................................................................................................140
(Das treffende Wort)................................................................................................................................140
(Keine Worthufungen)!.......................................................................................................140
! Deutlichkeit!...........................................................................................................................141
: - (Vorsicht vor Floskeln)!....................................................................................................141
(Phrasen vermeiden)!.........................................................................................................141
! Knappheit!.....................................................................................................................142
(Keine Wiederholung)!....................................................................................................................142
(Keine Flickwrter)!......................................................................................................................................142
(Richtige Wortwahl). ................................................................................................................................143
(Anschauung durch Beispiele)..................................................................................................144

! Lebendigkeit!............................................................................................................144
(Sorgfalt beim Aufbau).............................................................................................144
(Abwechslung im Satzbau)....................................................................................................144
(Direkte Rede und Interjektionen).........................................................................................................145

- Der Weg zum eigenen Stil.................................................................................145

(Training durch Lesen)......................................................................................................................................146
(Kritisches Lesen)..................................................................................................................................................146
(Auswahl der Lektre)..................................................................................................................................................147
(Selbsterziehug durch Stilbungen).................................................147

. DER BRIEF....................................................................................................................147
- Das weite Feld der Briefe.................................................................148
- Wesen und Wandel der Briefe.............................................................148
- Grundregeln fr den Briefschreiber...........................................150
, ! (Denke erst, dann schreibe!)..................................................................................151
! (Versetze Dich in die Lage des Empfngers!)...........................................................152
!..........................................................................................................................................................................152
, ! (Besttige erst - dann erklre!)..................153
! (Sage Unangenehmes angenehm!).......................................................................153

 ! (Belehre nicht!)........................................................................................................................................154
, , - (So hflich wie ntig, so freundlich
wie mglich)...................................................................................................................................................................154
, ! (Kurz und klar, aber nicht kurz angebunden!).................................................155
! (Keine Phrasen!)...................................................................................................................155
, ! (Schreibe, wie Du sprichst!).....................................................................................................156

. Das Gesicht des Briefes..............................................................................................................156

, (Postkarte, Briefbogen und Briefumschlag).................................157
: .......................................................................................................................................................158
(Der Briefkopf)......................................................................................................................................158
(Die Gradeinteilung).................................................................................................................................158
(Die Anschrift)...........................................................................................................................................................................159

(Bezugszeichen und Datum).............................................................................................................159

(Der Betreff)......................................................................................................................................................160
DIN- (Abweisungen von den DIN-Regeln).........................................................................160

- AIDA. Der Briefbau...........................................................................................................160

(). Der Betreff.....................................................................................................................................161
(Die Anrede)...............................................................................................................................................161
(Der Briefanfang)..................................................................................................................................162
(Der Briefinhalt)...........................................................................................................................163

(Der Briefschlu).................................................................................................................164
(Der Briefschlu)...............................................................................................................................164

(Die Unterschrift)..................................................................................................................................165
(Das Postskriptum).....................................................................................................................165
(Die Beilage)..................................................................................................................................166
Briefe im Geschftsverkehr.......................................................................166
Vier Gebote fr den Geschftskorrespondenten................166
! (Vermeide berflssige Redensarten!)....................................................................................166
! (Schreibe im Aktiv!)...............................................................................................167
! () Drcke Ttigkeit durch Ttigkeitswrter aus!.........................167
wir-! (Vermeide den Wir-Stil!) ...........................................................................................................167

- Verschiedene Geschftsvorflle..........................................................168
(Die Mitteilung).......................................................................................................................................169
(Das Angebot).........................................................................................................................................170
(Die Reklamation)......................................................................................................................................174
(Antwort auf eine Reklamation).................................................................................................176
(Die Mahnung)........................................................................................................................................179
. Der Widerruf.......................................................................................................................................................184
. Der Werbebrief..............................................................................................................................184
(der individuelle Brief), .............................................................................................................................185
(der vervielfltigte Brief), ....................................................................................................................185

, - Persnliche Briefe an Firmen und Behrden

..............................................................................................................................................................................196
....................................................................................................................................................196
! (Keine Briefbogen ohne Adresse!)......................................................197
! (Wiederhole Datum und Zeichen!).................................................................................197
! (Belege statt Behauptungen!)..........................................................................198
! (Suche Verstndnis zu finden!).........................................................................199
! (Vermeide, demtig zu schreiben!).................................................................................199
! (Keine Vermutungen!)...................................................................................................200
! (Lass Dich nicht verblffen!)..........................................................................200

(die Bewerbung)...............................................................................................200
?..................................................................................................................................................................201
(durch Arbeitsproben), ..................................................................................................201
- (durch den Stil der Bewerbung). ...........................................................................................201
(durch Offenheit). .......................................................................................................................................201
(durch den Grund der Bewerbung). ...........................................................................201

(die Unterlagen)..........................................................................................................................................202
(der Lebenslauf). .......................................................................................................................................................202
(Zeugnisabschriften). .............................................................................................................202
(Referenzen). ...............................................................................................................................................................202
. ........................................................................................................................................................................................202

(Aufbau und ueres einer Bewerbung)...........................................................202

(Gehaltswnsche).....................................................................................................203
(Beispiel eines Bewerbungsschreibens).........................................................204
(der Lebenslauf)...................................................................................................................................207
, . Briefe an Firmen.......................................................................................................208
(Rcksendung einer Ware)....................................................................................................................208

 (Unverlangte Warensendungen)...............................................................................210
(Briefe an das Finanzamt)..............................................................................................211
(Abgabe einer Steuererklrung)...................................................................................212
Information ber eine Geschftserffnung)...........................................213
(Briefe an das Gericht)................................................................................................214
(Entschuldigung eines Zeugen)..................................................................................................214
(Versicherung an Eides Statt)..................................................................................................215
. Briefe an Mieter und Vermieter..................................................217
(Reparaturrechnung).....................................................................................217
(Erhhung einer Miete)..........................................................................................................218

. Private Briefe............................................................................................220
- Vom Nachteil und Nutzen des Briefstellers..............................220
. - Fnf Grundregeln fr Privatbriefe................................222
! (den treffenden Ausdruck suchen!)..................................................................223
! (von Erlebnissen reden!)...................................................................................................223
! (Nicht zuviel berschwang!)...............................................................................................223
, ! (Mehr lebendige Stze, weniger Perioden!)..........223
! (Bleiben Sie Ihrer Persnlichkeit treu!)............................................224

- Schreiben zu bestimmten Anlssen....................................................224

(Glckwunsch zur Geburt einer Tochter)..............................................................224
(Glckwunsch zur Hochzeit)................................................................................................226
(Glckwunsch zum Geburtstag).................................................................................227
(Glckwunsch zum Jubilum)............................................................................................229
(Beleid zum Tode eines Miteirbeiters):............................................231
(Dank fr ein Beleidschreiben).........................................................................231

- Familien- und Liebesbriefe...........................................................................232

(Briefe an Familienmitglieder) ...............................................................................................................232

- SACHBERICHTE.........................................................................238
. - Grundregeln fr den Berichterstatter.......................................238
! (Schildere nur Tatsachen!)................................................................................................239
! (Beobachte sorgfltig!).............................................................................................................239
! (Mache eine Rohschrift!)...................................................................................................239
! (berdenke den Zweck des Berichts!).......................................................................239
! (Ordne die Tatsachen!)........................................................................................................239
! (Drnge die eigene Meinung zurck!)................................................240
! (Straffe den Inhalt!)......................................................................................................240
! (Schreibe knapp!)................................................................................................................................240
! (Vermeide Formeln!)...................................................................................................................240

. Meldung und Nachricht.........................................................................................240

(Die Meldung)............................................................................................................................................241
(Die militrische Meldung)...........................................................................................................241
(die Unfallmeldung).................................................................................................242

. Die Zeitungsnachricht......................................................................................................244
"" (Die "serise" Meldung). .......................................................................................................244
(Die Sensationsnachricht)...................................................................................................245
(Der Lokalbericht).............................................................................................................................247

. Der geschftliche Bericht.......................................................................................251

. Der Rechenschaftsbericht.....................................................................................................251
(Behrdenberichte).............................................................................................251
(der Geschftsbericht)............................................................................................................................252

(.) Vereinsberichte..........................................................................................................253
. Der Erfahrungsbericht..................................................................................................254

. Das Protokoll.............................................................................................................257
. Einige Grundregeln..........................................................................................257
! Genaue Daten feststellen!...............................................................................................257
! (Wichtiges im Wortlaut festhalten!).................................................................257
! (Vortragstexte erbitten!).....................................................................................................258
! (Das Wesentliche herausschlen!)...........................................................................258

. Das Vereinsprotokoll......................................................................................258
. Das dienstliche Protokoll...............................................................................................261
. Aktennotiz.........................................................................................................................262
- Die interne Notiz.................................................................................262
(Notize ber Telefonate).................................................................................................262
(Persnliche Aufzeichnungen). ..........................................................................................................263

. Hausmitteilung......................................................................................................263

 ? Wie hlt man Besprechungen fest?..............................................................264

(Als Aktennotiz)................................................................................................................264
(als Niederschrift)............................................................................................................................264

. DIE FACHLITERATUR.....................................................265
: . Die Vorstufe der Facharbeit: Der Aufsatz......266
() Die Worterluterungen (Definition)................................................................266
(Erluterung durch Wortgeschichte):..................................................................................267
W- (Erklrung durch W-Fragen):.................................................................................................267

(Zusammenfassen der Vorarbeiten)...........................................................................268

: "" Eine einfache Form der Facharbeit: Die Errterung........268

(Erfassen des Themas)..........................................................................................................................268
(Sammeln des Stoffes).........................................................................................................................269
(Ordnen des Stoffes)...............................................................................................................270
(Gliederung des Stoffes)...................................................................................................272
(Vertiefung durch Beispiele). ...............................................................................274
(Anfang und Schlu)............................................................................................................................274
(Niederschrift)....................................................................................................................................................275

Gattungen der Facharbeit.............................................................................276

. Der Zeitungsartikel..................................................................................................................276
I...............................................................................................................................................................277
II..............................................................................................................................................................277
III.............................................................................................................................................................277
IV............................................................................................................................................................277
. Der Zeitschriftenbeitrag.....................................................................................................278
. Die Abhandlung.......................................................................................................................279
. Grundregeln fr Facharbeiten.............................................280
! (Klar gliedern!) .......................................................................................................................................280
! (An den Leser denken!).......................................................................................................280

. ber Fachsprachen..............................................................................................281
. Die Hilfsmittel..................................................................................................283
. Schriftliche Quellen....................................................................................................................................283

(Nachschlagewerke)................................................................................................................................283
(Bibliographien).....................................................................................................................................283
(Fachliteratur).......................................................................................................................284
(Eigene Ordnungsmittel)...................................................................................284
(die eigene Kartei)............................................................................................................................284
(Aufbau und Ordnung einer Kartei)..............................................................285
(Reihenbildung)......................................................................................................................................285
(Gruppenbildung) ................................................................................................................................................285

..................................................................................................................286
(die Anmerkung). ...........................................................................................................................................................286

(das Zitat). .........................................................................................................................................................287

(das Schriftumsverzeichnis)..............................................................................287
(das Stichwrtverzeichnis).......................................................................................................288

- DAS REDEN..............................................................................................288
- Sprechkunde und Redekunst........................................................289
- ! Rede ist kein Schreibe!................................................................289
- - Rhetorik - einst und jetzt..............................................................290
" " - Was ist "rhetorische Kommunikation"?......................................291

, - Sprechen, Reden und Denken....................................................292

- Zwei Grundstze zur Sprecherziehung............................................................292
(Das Sprechdenken)....................................................................................................................292
(Erweitern und Pflege des Wortschatzes)..........................................293

- Vier Grundregeln beim Sprechen.......................................................294

! (Einfachheit des Satzsbaus!)...................................................................................295
! (Sachlichkeit des Stils!)..............................................................................................................295
! (Klarheit des Ausdrucks!)..........................................................................................................295
! (Anschaulichkeit der Darstellung!)................................................................................296

. - SPRECHEN UND DISSKUSSION.................................296

. - Gesprche..................................................................................................................296
. Die Technik des Gesprchs..................................................................................................296
, ................................................................................................................................297
!................................................................................................................................297
!.............................................................................................................297
!..................................................................................................................298

 . Die Kunst des Gesprchs.....................................................................................................298

. Die Konversation....................................................................................................................298
. - Das Partygesprch . " "........299

. Auseinandersetzungen...................................................................................................301
"" (eine "dramatische" Auseinandersetzung).........................................................................301

. Zweckgesprche.................................................................................................302
. Das Verkaufsgesprch..........................................................................................303
(Vorbereitung des Gesprchs)............................................................................303
.................................................................................................................................................................304
I. (attention):........................................................................................................................................................................304
II. (interest): ...........................................................................................................................................................................305
III. (desire of possession):................................................................................................................................305
IV. (action): .....................................................................................................................................................................306

(Nach dem Verkaufsgesprch).............................................................................................................307

. Das Interview....................................................................................................................................307
: ..........................................................................................................................................................308
1. W- (W-Fragen oder gezielte Fragen), .............................................................308
2. (Entscheidungsfragen); ;..............................................308
3. (Suggestivfragen); , , ...........................................308
4. (tote Fragen); , .......................................................................308
5. (kombinierte Fragen).........................................................................................................................308
6. (Unterbrechende Fragen)........................................................................................................................308

. Das Lehrgesprch.............................................................................................................310
.............................................................................................................................................................310

. DISKUSSIONEN...................................................................................................312
..........................................................................................................................312
! ...................................................................................................313
!..................................................................................................313
!....................................................................................................................................313
!........................................................................................................................................313
!..................................................................................................................................313
!........................................................................................................................................................313
(Der Diskussionsleiter).................................................................................................................314
(Autoritt als wichtigste Voraussetzung).....................................................314
(organisatorische Fhigkeiten).....................................................................................314
(Sinn fr logisches Denken)........................................................314
(Sinn fr richtige Mastbe)...................................................................................................................314
(Bercksichtigung aller Interessen)....................................................................315

. ffentliche Diskussionen.............................................................................................315
(Spielregeln fr die Durchfhrung).................................................................................315
(Ablauf einer Diskussion).....................................................................................................................316
(Methodik der Argumentation)..............................................................................................316
(Methodik der Gegenargumentation)...........................................................................317

. Formen der Disskussion......................................................................................................317

(die allgemeine Diskussion)..............................................................................................................318
(Podiumsdiskussion).....................................................................................................................318
(Forumsdiskussion)...................................................................................................................319
(Parlamentsdebatten)...............................................................................................................319
(Diskussionen in Vereinen und Organisationen)................................................319

. REDESCHULUNG.......................................................................................319
. Rednertypen..............................................................................................................................319
. Psychologische Typen................................................................................................320
. Konstitutionstypen.......................................................................................................320
. Nationaltypen.....................................................................................................................320
. Die Schulung zum Redner.........................................................................................................320
. Krperliche bungen...........................................................................................................321

. Sprachbungen...............................................................................................................321
...............................................................................................................................................322

.........................................................................................................................323
....................................................................................................................................323
......................................................................................................................................323

ANSPRACHEN UND GELEGENHEITSREDEN..........................................................................324

. Allgemeines zur Ansprache.................................................................................................324
- Vorbereitung der Ansprache....................................................................324
Auftreten und Sprachstil...................................................................324

 . In der Familie..................................................................................................................325
.......................................................................325
(Taufrede)........................................................................................................................................325
(Hochzeitsrede)....................................................................................................................................326
(Geburtstagsrede).........................................................................................................326

. LESEN.............................................................................................................................327
. Die Wissenschaft vom Lesen...................................................................................................327
. Das persnliche Verhltnis zum Buch und zum Autor.........................328
, , - Zeitung, Zeitschrift, Buch................................................................................328

. Zeitungen.............................................................................................................................328
(Arten der Zeitung)......................................................................................................................................328
(der Aufbau einer Zeitung)...............................................................................................................329

. Zeitschriften..........................................................................................................................................329
. Das Buch..................................................................................................................................................330
? (Kaufen oder leihen?)......................................................................................................330
.....................................................................................................................................................331

. Kleine Leseschule...................................................................................................331
Auswahl des Lesestoffes....................................................................................331
(Titel und Empfehlung)........................................................................................................331

. Planmiges Lesen.........................................................................................................332
(der Leseplan).................................................................................................................................333

(die Bibliographie)......................................................................................................................333
. Lesen in Mue.......................................................................................................................334
(Wochenende und Urlaub).....................................................................................................334
(Berufsleser)..................................................................................................................335

. Die Technik des Lesens...........................................................................................................335

. Arten des Lesens............................................................................................335
. Vom Vorlesen..........................................................................................................................335
. Vorlesen im kleinen Kreis.....................................................................................336
. Lesen mit verteilten Rollen....................................................................................................336
. Ein Vorleseabend.......................................................................................................................337

............................................................................ 8
.................................................... 10

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............................................ 12
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3

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...... 118
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, ..................................... 154
............................ 164
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-....................................................................... 177
................................................................................. 180
............................................... 180
................... 183
.............................................................185
...................................... 185
....... 187
..................................................... 213
...................................................... 213
?...........................................213
Stylus-Stil-Stiel.................................................................... 214
4

?............................................... 216
.................................................. 218
................................... 223
........... 223

 ........... 224
............ 231
............................................................ 233
................................................................. 234
............................... 236
....................................................... 240
............... 243
.............................................. 254
...............................................................................258

............................. 259
................................. 260
....................... 264
..................................................................... 275
............................................................... 282
..................................... 293
.............. 294
.... .......................... 297
, / ............... 346
.................................................................... 347
.......................................... 354
, ........................................ 366
........... 377
..................................................................... 381
....................... 381
........... 385
............................... 387
......................................... 396
.............................................................403

....................... 403
................................................ 407
........................................................... 413
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............................................................... 424
()...................................................... 428
....................................................... 430
5

......................... 433
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........................................... 435
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................................................. 482

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.......................................... 522
................................................ 523
6

............................................................................ 531
............................................................ 538
........................................................................... 542
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........................................ 552
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.......564

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.......................................................... 566
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, , ........................................................ 573
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..................................................................... 591

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9

- DIE SPRACHE
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- Sprache als Geschichte und Gemeinschaft

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, 13

" ",
1881 ,
. ,
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(Neuhochdeutsch).
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.
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; , ,
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;
, . , .
, .
(, ,
, , );
"" - ,
"", " " ,
, . "Hochgeneigter Leser!"
1669 . "Ob ich mir gleich gntzlich vorgenommen
14

hatte / meinen noch brigen kurtzen Lebens-Rest in dem uersten Ende der Welt in
ungeheurer menschenloser Wildnu mit Betrachtung und ferner Zusammenschreiben meiner
Lebens-Begebenheiten zu- zubringen / seyn doch solche meine Gedacken in Wahrheit nicht
anders als bloe Gedacken gewesen / mit denen mein Fatum und Geschick gantz und gar
nicht uebereinzustimmen sich bequemen wollen / also / da ich mich wider meinen Willen
wieder auf die Reise machen / mein altes Vagieren aufs neue anfangen / und meinen
geliebten Herren Landsleuten und nahen Anverwandten zum Besten mich hervor thun
mssen".
: ; ,
, . ,
. !
! , -,
.
hochgeneigt? obgleich ;
Lebensabend, Lebensrest , -
, "mir noch verbleibend", "brig". ""
, ,
, : "Lieber Leser! Obgleich ich mir fest vorgenommen hatte, meinen
Lebensabend am Rand der Welt...zu verbringen." ( ,
, . ,
!).

 (Mittelhochdeutsch).

15

. 1400
.
: "rimmiger Tilger aller Leute, schedlicher
Echter aller Werlte, freisamer Morder aller Menschen, ir Tot, euch sei verfluchet."
, ,
. , , , , ,
, freisam, "furchtbar" "schrecklich";
, ,
. Echter Acht
(Verfolger) (Feind); -
( " ", schedlicher Feind).
, ( Werlt ),
- ( "seid
verflucht!"). - ,
, .
, ,
:
. 12
,
; :
"Er ist saelic und wse
der das wige paradse
unser erbe, in snem mte ht.
16

owe, wie unhhe den gestt

swaz f dirre erde beschaffen ist!"
,
; . ,
hat , . "" ,
( saelic, ,
: "selig"). , wise, , ,
"weise". ,
: ,
(), i ei. : dirre
, "dieser".
, : ,
! "" : "Der Mann hat Heil (ist saelic) und ist klug (wise), der das ewige Leben
(paradise), unser Erbteil (erbe), nicht vergit (in snem mte ht). Ach (ow), wie wenig
(unhhe) denen das alles gilt (gestt), was auf dieser Erde vorhanden (beschaffen) ist".
? . , . ,
(er, ist, der, das, ewig, unser).
-
- ;

 , , .

(Althochdeutsch).
! 9

17

( , 2). : "Uuard
tho gitan in then tagun, framquam gibot fon demo aluualten keisure, thaz gibrievit wurdi
al these umbiuuerft".
700 -: " Es begab sich
aber zu der Zeit, da ein Gebot von dem Keiser Augustus ausging, da alle Welt
geschtzet wuerde". ,
, ;
. "Es geschah (uuard gitan) damals in diesen Tagen, es erschien (framquam)
ein Gebot von allmchtigen Keiser, da diese ganze Welt (umbiuuerft) aufgeschrieben
wrde".
:
,
(gitan=getan, tagun=Tagen, gibot=Gebot, fon, keisure=Keiser, wurdi=wrde),
, us is
. : "w" uu,
(-, w). th
(tho, then, thaz, theze)? , , ,
th. , d,
th, , ,
. , : ,
, , ;
, , ,
- ""
. -
18

, , , ,
. . - ,
.

, . - Germanisch, Indogermanisch
:
1200 . 800 ; ,
, .
,
,
; , .
( )
. , ,
, .
- ,
( -

 ),
.
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19

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.
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, , ,
" ", ,
, , .
, ( ),
, ,
.
.

(Fach-und Sondersprache).
, ;
(
);

20

,
/
; Gezaeh, ,
, Schlepper, Haeuer Steiger. "Ohren", a "Lffel", Schssel,
Lauscher. Achtergast ( ,
), Middelschippgast (
, ) Vordergast (,
), ,
, , Gast; , Signalgast, Kabelgast,
Wimpelgast.
, , ,
, ,
, : ,

 ,
(""),
, ,
.

( ), ,
; -
(pumpen=borgen, blechen=zahlen, verkmmeln=verkaufen). B
:
,
21

Fundgrube, Ausbeute; spueren - ,

;
flott (ein Schiff wird wieder flott),
(ein flotter Bursch).
, , .
. ,
, ,
: Rippe Bart, ;
naseweis (klug mit der Nase), , , brbeiig, ,
Blut Schwei. , , ,
, , ,
: - , , - ,
- .. , (barbeisig),
(Schweiss) . ,
, ,
.

(Mundarten).
; -
; ,
, .
: ,
,
, 22

. , , ,
- , , , , ,
, , , ,
. ,
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, (
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, ,

 ,
, .
, ,
,
,
, 17-
(, , ), ,
.
,
- , ,
,
- , - - ,
, ,
, .
23

, , aufpassen, Block, Fliese,

Kante, krabbeln, Quatsch, Schlips, Schnaps, Schuft (
) , , ,
, aehnlich , Huegel
, Kneipe
? Fesch - ,
der Radau, die Faxen, der Rollmops - ; die Gemse,
der Foehn, das Heimweh, der Putsch .
; ,
, , .

(Landschaftssprachen).
, .
19 ,
.
, , .

, . ,
, , ,
, ,
, ,
. "Ick jeh nu nach Schule" (
). "Ich gehe mal eben bei zu" - ( ). "Wo
24

geiste her?" - , , , , bei

zu , , , , een biken um die
Ecke. Roller, a Radirutsch;
(Gweih=Geweih) ..
-, ,
- .
, ,
( , , ?);
( - ;

 ).

. - Sprechen und Denken

.
, ,
. ,
, ,
, ,
.
, ,
: .

, beizen - .
. beizen , ,
. die Falkenbeize,

25

. , ,
, , ,
. , , , to bait
beizen, "
( )" " ( )": ,
,
. , , ,
beizen beien " ,
." . ,
"" , ,
"" . ,
, , , ,
, , ;
"".
,
(der Beize); "" .
, (
"" ), (
"" ).
(, , , ).
. "das
Fleisch beizen" macerer la viande. Macerer "
": , ,
26

, . "den Tabak beizen"

saucer le tabac, " ".
, ,
. (ein Mbelstck schwarz beizen)
ebene, , , , . ,
, , , .

 , ;
.
, : ,
beizen , ,
,
, ,
, ,
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. , ,
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28

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,
:

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,
.
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.

. WORTARTEN
.
, . ,
,
.

, ,
29

. ,
; - , ,
-
. .
, , ,
.

" "
"",
:
"!" sagte die Konsulin Buddenbrook. "Ich glaube, da mich Gott..." Und kleine
Antonie, achtjhrig und zart gebaut, in einem Kleidchen aus ganz leichter changierender
Seide, den huebschen Blondkopf ein wenig vom Gesichte des Grovaters abgewandt,
blickte aus ihren graublauen Augen, angestrengt nachdenkend und ohne etwas zu sehen,
in Zimmer hinein, wiederholte noch einmal: "Was ist das", sprach darauf langsam: "Ich
glaube, das mein Gott", fugte, whrend ihr Gesicht sich aufklrte, rasch hinzu:
"geschaffen hat samt allen Kreaturen", war pltzlich auf glatte Bahn geraten und
schnurrte nun, glckstrahlend und unaufhaltsam, den ganzen Artikel daher, getreu nach
dem Katechismus, wie er soeben Anno 1835, unter Genehmigung eines hohen und
wohlweisen Senates, neu revidiert herausgegeben war..."
,
;
.
, ,
.
30

. Das Zeitwort
"" , , ,

 ,
.
"" , "" ,
" ... ", " ",
"" "" . - ,
, . , ,
, ,
. , , :
. -:
,
.

. Der Sinn des Zeitwortes

,
, :
" ",""
; , ,
, " ";
: , 1835 .
,
; ,
. ,
31

, .
: , ,
- .
. , ,
, ,
,
.

. Die Anwendung des Zeitwortes

, ,
. .

, ,
" ": " ,
". , ,
.
,
:
! (Keine Umschreibungen!) ,
, . ,
,
, - : , Angriff nimmt, , .

 , ; 32

. , :

Abhilfe schaffen
ndern
Anzeige erstatten
anzeigen
zur Anwendung bringen
anwenden
Rcksichtnahme walten lassen Rcksicht nehmen
in Verlust geraten
verlorengehen
Folge leisten
befolgen
unter Beweis stellen
beweisen
Anstalten machen
wollen, beabsichtigen
sich eine Frage erlauben
fragen
zum Einsatz gelangen
eingesetzt werden
die Zahlung erfolgt
wir Sie zahlen
die Ablieferung hat zu Sie mssen... abliefern
erfolgen
strenger
Bestrafung streng bestraft werden
unterliegen
Die Einkellerung der
die Kartoffeln werden
Kartoffeln
wird vorgenommen
eingekellert
zur Inaugenscheinnahme
besichtigen
schreiten
in Erinnerung bringen
daran erinnern, da...
in Wegfall kommen
wegfallen
einer Prfung unterziehen
prfen
in Bestellung geben
bestellen
eine Darstellung geben
darstellen
in Benutzung stehen
benutzt werden
Beachtung schenken
beachten
es findet sich ein Fehlbetrag
es fehlt eine Summe
in Anrechnung bringen
anrechnen
in Vorschlag bringen
vorschlagen
zum Vortrag bringen
vortragen
Einsicht nehmen
einsehen
in den Besitz gelangen
erwerben, gewinnen,
erben, finden
33

, ,
. , Wrdigung widerfahren lt,
() , ,
; , einer Kritik unterzieht, ,
; -
in Widerspruch steht, ,
; ,
eine Aenderung vornimmt, (,
, , , !). Einspruch
erheben "widersprechen"

, .
. , :
:
:
Schutz angedeihen lassen schtzen
angelegen sein lassen
sich bemhen
sich anheischig machen
sich zutrauen, versprechen
, , , "wir bleiben
erwartend" (: "wir erwarten"), "wollen Sie in Rechnung stellen" (: "berechnen
Sie, bitte"), "die dort befindliche Skizze" (: "die Skizze, die wir Ihnen sandten").

! (Keine Spreizverben!)
,
. "" 34

. :
: verausgeben,
"Diese Tatsache machte eine
a ausgeben;
Reise entbehrlich". vereinnehmen,
: "Das gengt, mich auf die
einnehmen;
Seite derer treten zu lassen,
verlautbaren, mitteilen,
die...", "Das
beinhalten,
gengt, zu denen zu zu
enthalten.
treten, die..."

besitzen,
wollen

; haben: "Er \besitzt\- hat
, : "Man wolle
Taktgefhl (Geschmack,
beachte, da...", "Man
Talent)" "Er \besitzt\-hat
beachte, da...";
eine Tochter (einen Sohn,
He:"Wollen Sie mir, bitte,
eine groe Familie)". Ho:
liefern...", "Liefern Sie
"Er besitzt ein Gut, (eine
mir, bitte!"
Segeljacht, ein
:
Wochenendhaus)". "Er
abkassieren
besitzt eine groe
Bibliothek." "Besitzen" ;


"haben".
ab-, ,
abfotografieren,
.
auf-
aufnotieren; ausdiskutieren

.
35

(die Vorsilben) er-, ent-, ver-.

, ,
, ! er-, ent-, ver-,
.

 er-,
er-, , , "aus"
(ersprieen=heraussprieen, erheben = herausheben). :
1. , (erglhen=zu
glhen beginnen=pac; erstaunen=zu staunen nfangen=);
2. , (er-bauen = fertig bauen =
; er-wecken = ganz wach machen = , er-fllen = ganz voll machen =
);
3. ,
(r-schieen = tot schieen = ; er-jagen = auf der Jagd erlegen = ).
, , : erbringen: "Er
\erbrachte\ den Beweis" = "er bewies"; erstellen: "Er \erstellte\ die Fabrik" = "Er baute
die Fabrik"; erblicken: "Ich \erblicke\ in dieser Tatsache den Beweis, da..." = "diese
Tatsache beweist mir, da..." ( \erblicken\
, -).
er er-
(er-maessigen = senken; er-mitteln = nachforschen;
er-ffnen = anlegen; er-rechnen = ausrechnen; er-statten = geben, zurckzahlen; ertchtigen = ben, sthlen, verbessern).
ent ent- "".
, :
36

1. , , (ent-kleiden=die
Kleider vom Krper tun=; ent-schuldigen=die Schuldfrage beiseite
schieben=; ent-laufen=weglaufen=);
2. , (ent-schlummern=in
Schlaf senken=a-; ent-brennen=anfangen zu brennen=).
, , : entlohnen = ( , ,
ent-lohnen , ,
lohnen, );
ent-fallen = ( ,
, fallen, .. "").
ent ent- ;
(ent-gasen, ent-kalken, entmachen); (ent-fuseln,
ent-haaren,
ent-kernen);

"" (Ent-hemmung).
ver ver- ; :
1. (etwas ist ver- kehrt = nach vorn-, umgekehrt);
2. (ver-treiben=durch Treiben verjagen = );
3.

(verzeichnen=falsch
zeichnen=
);
4. , (verbluehen = zu Ende blhen =

);
37

5. , (vermischen = fertig mischen =

, );
6. , (ver-achten = keine
Achtung zollen = );
7. (ver-ehren = sehr, besonders ehren = );
8. , , (verbauen = durch Bauen versperren = \\);
9. , (ver-ant- Worten = als Antwort
tun = \ , ..\);
10. , , (ver-klagen = Klage
gegen jemanden erheben = ).
:
verziehen: "Wir werden im nchsten Jahr nach Hamburg \verziehen\".
(. . 2 ); ,
,
: "Wir werden...nach Hamburg ...ziehen". verbleiben
: bleiben .
veranlagen: "Ich wurde fr das Jahr 1965 zu einer Steuerzahlung von 2651 DM
\veranlagt\". . (ver-
an-) ;
10,
. "Ich wurde... eingestuft."
38

.
, , .
:
gewohnt - gewhnt: gewohnt sein = - ("ich bin es
gewohnt, frh aufzustehen"); gewhnt ,
: "ich bin an das frhe Aufstehen gewhnt".
gesinnt - gesonnen: gesinnt (ich bin ihm wohl gesinnt
= ); gesonnen : "ich bin
gesonnen, dies zu tun".
wendete - wandte : "ich wendete (wandte) mich
ihm zu". Ho: Ein Anzug wird gewendet, ein Mensch kann gewandt sein.
anschwellen -, ,
, ( )
( ): "der Regen schwellte den Bach an" - "der Bach ist
angeschwollen".
schaffte - schuf, " "
, "" - ("Gott
schuf Himmel und Erde". - "Er schaffte den ganzen Morgen").
hngen: ( )
, ( ) - ("Das Bild hing an der
Wand". - "Sie hngte das Bild an die Wand").
pflegte - pflog: " -"
("er pflegte sie Tag um Tag"), - "pflegen"

 " " ("Sie pflog, spazieren zu gehen").

39

sog - saugte, gor - grte, sott - siedete .

, schnaubte , schnob, melkte
, molk, glimmte , glomm, klimmte
, klomm; stiebte (stob), triefte (troff),
weben (wob).
brauchen - gebrauchen: "Der Mensch braucht Luft zum Atmen" - "Er gebraucht die
Schere zum Schneiden".
lehren - lernen: "Der Lehrer lehrt, der Schler lernt".
verbieten - verbitten: "Ich verbiete dir, das zu tun". -"Ich verbitte mir diesen Ton!"
lohnen - lhnen: "Lhnen ist die Arbeit des Lohnkassierers".
nutzen - ntzen: nutzen "- ", ntzen "
": "ich nutze die Gelegenheit" - "er ntzte mir sehr".
bewegt - bewogen: "Er war sehr bewegt". - "Was bewog dich zu gehen?"
lscht - erlischt "Er lscht das Feuer". - "Das Feuer erlischt".

.
,
. .
kndigen : "Mir ist gekndigt
worden". ( : "Ich bin gekndigt worden").
brauchen "zu": "Wer brauchen nicht mit zu
gebraucht, der braucht brauchen gar nicht zu gebrauchen!" (, brauchen zu,
,

).
40

abfragen , ("er
fragte mich ab"); ,
("er fragte mir die Regeln ab").
abhren . "Er hrte mich ab" - "Er hrte mir die Regeln ab".
anweisen : "Er wies mich an zu arbeiten"
- "Er wies mir die Arbeit an".
aufnehmen , .
"?", ,
"?" - .
ekeln , : "Es ekelt
mich (mir) davor..."
lsen . !
bescheren - -: "der Vater bescherte mir eine Uhr".
, .
: "die Kinder wurden zu Weihnachten reich beschert" (
"ihnen wurde reich beschert").
kosten - , . ,
("das kostet mich keinen Pfennig"), ,
"", ("la mich mal kosten!").
, "kosten" : "das
habe ich mir viel Geld kosten lassen".

 : "das kostet mir (mich) keine Mhe". ,

, 41

("Das hat mich eine groe Anstrengung gekostet").

ankommen ,
, berkommen: "Mich kam ein Bedenken an". "Mir kam es wenig
auf das Geld an".
bange machen ,
: "Ich habe ihm (ihn) bange gemacht".
: "Mir wurde ganz bange".
frieren "es" : "Es
friert mich heute besonders an den Fen." Ho "Die Fe frieren mir."
getrauen , :
"Du getrautest dich wohl nicht, die Wahrheit zu sagen?" ( , ,
?), "Du getrautest dir das wohl nicht?" ( ?)
heien : ,
, . "Er hie ihn schweigen." (
.) : "Er hat ihn/ihm das ausdrcklich geheien." (
.)
nachahmen ", -"
, "" - : "Er ahmt seinem Fater in allen
Stcken nach." ( .) : "Er ahmte den Schauspieler
tuschend nach." ( , .")

! (Hte dich vor Doppelaussagen "Tautologien").

- renoviert (), ,
neu renovieren,
43

. Erfinden () ;
"neu erfinden" - , . -
, (mglich) (kann);
etwas mglich sein kann. - "etwas geschehen soll"
( ), ,
.
angeblich ().
- (etwas anfangen), ;
(zuerst anfangen).
- (gebhrt), ;
-, (mit Recht gebhren).
Mindern ;
herab, . herabmindern
- .
Versteigerer () , ,
, (Meistbietender). meistbietend versteigern .
, , , (mu,
soll) . "jemand wird erwhlt etwas tun
sollen."( .)

 (das Mittelwort-das
Partizip) .
werden , , geworden;
, ,
42

(worden): "Er ist Amtmann geworden." -Ho! "Er ist befrdert worden".
knnen, drfen, mgen, mssen, wollen, sollen, hren, helfen, heien,
sehen ,
: "Er hat das tun knnen." - "Er hat seine Aufgaben gut gekonnt."
: "Sie hat wieder arbeiten drfen"; "das Kind hat nicht spielen mgen"; "er
hat hart arbeiten mssen"; "sie hat nicht arbeiten wollen"; "Ich habe ihn laufen sehen".

! (das Modeverb).
,
, -
. , : einiggehen (bereinstimmen),
herantragen (nahebringen, vortragen, bekanntgeben), unterstreichen (betonen), verfgen
(haben; verfgen , ,
, "eine Landschaft ber zahlreiche Reize verfgt"), bedeuten
sein ("das bedeutet einen Fortschritt" - "es ist ein Fortschritt")

. Das Hauptwort
- .
, .
das Substantiv - (lat. substantivum = ) , .

. - Der Sinn des Hauptwortes

"" :
: Konsulin,

1.

44

Schwiegermutter, Gatte, Tochter, Grovater... 2. : Sofa, Polster,

Armsessel, Knie... 3. : Blick, Genehmigung, Artikel...
,
( ). (das Kleidchen, das
Gesicht), (die Augen), (alle Kreaturen);
- : Die Konsulin - warf einen Blick, der
Gatte, der bei ihr sa.
, .
: Die Konsulin kam ihrer Tochter zu Hilfe; die Polster - waren hellgelb bezogen.
: Buddenbrook, Antony. B
, , ,
.
- , ,
. ; , ,
; , ,

. "" ,
. , ;
, "" . , ,
: (, ).
: + = .
- ,

45

( , ). ,
();
.

: - ,
. , , ,
() .
.

. , ,
"", . , .
! (die Substantivkopellungen).
, , .
"Ineinanderschiebbarkeit" .
. "Die
Einanderschiebbarkeit der Mbel hat sich sehr bewhrt". Ho "Die Mbelteilen der
Moebel lassen sich ineinanderschieben. Das hat sich sehr bewhrt." (
. -
. .)
.
46

:
:
:
Rcksichtnahme
Rcksicht
Fhlungnahme
Fhlung
Stellungnahme
Stellung
Kenntnisnahme
Kenntnis
Inhaftnahme
Verhaftung
Inbetriebnahme
Benutzung
Inangriffnahme
Beginn
, ,
(-nhme, -ung). ,
, : . ,
(, ).
Wiederbenutzung
Wiedergebrauch

Benutzung
Begrndung
Anweisung
Fhlung
Stellung

Gebrauch
Angabe
Grnden
Befehl
Kontakt
Posten

von

! (die Substantivverbindung).
, .
, (
):
Die Beurteilung ist pessimistisch (Wir beurteilen den Fall pessimistisch);
Die Sendung ist zur Lieferung gelangt (... ist geliefert);
47

Diese Probe ist zum einmaligen Gebrauch bestimmt (darf nur einmal gebraucht werden);
Ich will diesem Umstand Rechnung tragen (diesen Umstand bercksichtigen);
Das unterliegt keinem Zweifel (kann nicht bezweifelt werden).

! (die ungebeugten
Substantive).

: Onkel Meyers Haus; die Gedichte Benns ( Benngedichte); die Oper
Strawinskys ( Strawinskyoper); die Huser der Siedlungsgemeinschaft (a die
Siedlungsgemeinschaft-huser).
, ,
,
; :
Der Verlag Schmidt, der Schmidt-Verlag;
( ,
); "Schmidts
Verlag" ,
: "Schmidts Verlag ist klein, seine Drueckerei wirft ihm mehr ab."
Der Zirkus Krone, das Oberlandesgericht Hamm.
Das Postamt Brederlow - ;
: "Die Schule des Dorfes liegt abseits; aber Brederlows Postamt bildet die
Dorfmitte."
: Die Regierung Adenauers (
); die Regierung Adenauer ( 48

, .
Schmidts Konkurs ( ); Konkurs Schmidt ( ).
, , : das System Metternichs, die neue
Inszenierung von Brechts "Kreidekreis", das Interview Carters.

! (die
Zusammenstempelung von Substantiven).
Eisenwaren, Samoawaren (
: Waren aus Samoa).


Havannazigarren

Havannanachrichten
(:
Nachrichten
aus
Havanna)
Bordeauwein
Londonpapiere (: Londoner Papiere)
Waldmotive
Hamburgmotive (: Motive aus Hamburg)
Smirnateppiche
Smirnaunruhen (: Unruhen in Smirna)
,
.

(Die schrumpfenden Flle).

(Genitiv, 2. Fall) .
, -
(ein Bau des Barocks, der Held des Films, der Preis
des Kaffees). .
, .
:
49

im Laufe des Sonntags - der Aufbau des neuen Deutschlands - die Ufer des Rheins - die
Dichter des Sturms und Drangs.
"von": die
Huser von Berlin ( die Huser Berlins?) - unterhalb von Dresden (
unterhalb Dresdens?).
von : der regierende
Brgermeister von Berlin -eine Vlkerkunde von Afrika (: eine Vlkerkunde des
heutigen Afrikas). ,
: "das Buch des Professors Dr. Mller".
"" (Herr) : "das Haus des Herrn. Prsidenten. Professor
Heuss". , :
"Professor Doktor Schulzes. Haus" (: "Herrn Professor Doktor Schulzes. Haus").
, :
"lohann Wolfgang Goethes. Werke; die Opern Jean Jacques Offenbachs".
: "Das Buch des Vaters
meines Freundes". : "Das Buch vom Vater meines
Freundes" ( ) "das Buch, das dem Vater meines
Freundes gehrt".
( ) ,
: "Helmut Schmidts Wirtschaftspolitik - Professor Hahns Experimente
- Gottfried Benns Gedichte - Direktor Schulzes Jubilum."
"Chef" : des Chefs!
.
: "Er sah den Br
50

( den Bren) im Kfig auf und ab trotten". "Er stellte den Graf ( den
Grafen) seiner Frau vor."

: "er nannte ihn einen Lumpen ( einen Lump); er gab dem
Prsidenten ( dem Prsident) eine miverstndliche Antwort".

 . Das Eigenschaftswort
,
; ,

. ,
; -
. "Die kleine Antonie war achtjhrig und zart gebaut, sie hatte graublaue Augen
und einen hbschen Blondkopf. , ( ,
- "glatte Bahn", "ganz leichte Seide" ..);
. , , , ;
, ,

( - sie sprach langsam);
.
51

. Die Semantik, Der Sinn

(, ),
.
- , .
, .
, , , ("
")
(", ,
"). () , .
, ;

. ;
, ; , . ,
,
: "ein hoher und wohlweiser
Senat" ( ).
. ,
, , .
"",
,
52

.
; ,
.
, - , , :
, ,
, . "
" - .

(" "), :
. .
,
;
() .
, ;
: ,
.

, , !
; ,
, ,
, .
;
, .
,
, - .
53

!
; , ,
!
;
, ,
, .
:

Die fachliche Bildung

die Fachbildung, Ausbildung in einem Fach, Beruf

Die gesellschaftliche
die Gesellschaftsordnung,
Ordnung
die Ordnung einer Gesellschaft
Die soldatische Laufbahn
die Laufbahn als Soldat
Das elterliche Haus
das Elternhaus, Haus der Eltern
Die schulischen Verhltnisse die Schulverhltnisse
Die behrdliche
die Genehmigung der
Genehmigung
Behrde
, ,
, maessig ("Wir hoffen Sie lieferungsmig
befriedigt" "Hoffentlich sind Sie mit der Lieferung zufrieden" - ,
).
, , (,
"materialqualittsmaessig").

-gem
(vereinbarungsgem "wie vereinbart war", "nach unserer Vereinbarung").
, !
,
54

( ) .
"Das ist von (ausschlaggebender) Bedeutung" = . -

 , . , "von
Bedeutung sein" . : "Das bedeutet
sehr viel".
"Das ist (buchstblich) gelogen" = . -
. " ";
, ,
("");
.
.
"Er hat einen (nachhaltigen) Eindruck auf sie gemacht."=
. ;
"" , . , "Eindruck machen"

"beeindrucken". , "Er hat sie stark beeindruckt."

"" ! (Das "stehende" Beiwort).

.
,
, . ,
, , ,
. "" , 55

:
die (brennende) Frage = ; ,
.
die (vollendete) Tatsache = ;
.
der (integrierende) Bestandteil = ;
; , .
der (triftige) Grund = ;
.
die (konstante) Bosheit = ; -
.
der (bloe) Verstand = ; ""
.
das strengste Stillschweigen = ;
, . "Still-"
!
-,
:
(restlos) erledigt = ; -
, - ;
.
(selbst) anwesend = ; - ,
!
, , .
: lautstark = - ,
56

 laut = ; vollgltig = -
, ..

!
, , - weise,
; ,
- .
"Die strafweise Versetzung des Amtsrates Knobel" =
- Strafversetzung
.
Die teil (weise) Sonnenfinsternis von 1961 = 1961
- Teil (sonnen) finstemis. :
Ein schritt(weises) Vorgehen = Vorgehen Schritt fer Schritt =
;
der stellen(weise) Regen, der gestern fiel = ein Strichregen, der gestern fiel = ,
;
die ausnahms(weise) Erlaubnis = die einmalige Erlaubnis = ()
.
"ungefhr" ; "Das ist die
ungefhre Mitte" ( ). : "Das ist ungefhr die
Mitte" (, , ).

(hnlich klingende
Eigenschaftswrter).
,
.
:
eindeutig - un-zweideutig. "Ich gab ihm eine eindeutige Antwort" =
(..
57

unmissverstndlich - , ); "Diese
Bemerkung war unzweideutig" = (..
verstndlich - ), hufig - nicht selten: ,
, (). "Ich
ging nicht selten ins Theater" = . (
, ).
"hufig", "Haufe" (),
, , "haufenweise". ,
"Ich ging hufig (=oft) ins Theater", "Sie kamen hufig (
) zu uns" ! ,
"Eine hufige Wiederholung stumpft die Ohren ab" =
.
scheinbar - anscheinend: ,
, ; , .
: "scheinbar"
, "nur" (). "Er war
(nur) scheinbar mein Feind" = () . ( ,
).

 ,
"anscheinen": "Er war mir anscheinend nicht gewogen" = ,
. ,
"Es regne heute scheinbar drauen",
.
58

, augenscheinlich.
"" "scheinbar".
unzhlig - ungezhlt: ,
; - , (
):
"Er hat ungezhlte Freunde" = .
"Unzhlige Ameisen liefen ber den Weg" =
.
schwer - schwierig, schwer , schwierig -
.
"Das war ein schwieriger Anstieg" == () .
"Sie ist ein schwieriger Mensch" = () .
"Der Stein ist schwer" = .
gastlich - gastfrei: - (gastlich),
,
(..
), gastfrei.
verstndig - verstndlich, ;
- ( ):
"ein verstndiger Vorschlag" = ;
"ein allgemein verstndlicher Vortrag" = .
selten - seltsam: , , selten, ,
, - seltsam:
"Ein seltener Gast wird gern gesehen sein!" = !
59

"Das ist ein seltsamer Kauz" = () .

selten .
. "das selten billige Hemd",
, ;
, .
fremdsprachig - fremdsprachlich: , , "
" " , ". "Ein
fremdsprachiger Unterricht" - (
).
"ein fremdsprachlicher Unterricht" .
gleichzeitig - zugleich: ",
", -", ":
Beide Zge trafen gleichzeitig an" = ;
'Er ist Lehrer und Organist zugleich" = .
ntig; notwendig ( - ):
, , :
"Er hat Geld ntig" = ;
"Das ntige Geld zum Kauf haben" = , ;

"Die notwendige Unterlagen beschaffen" = (.. ,

).
kindlich - kindisch: , , ",
" " () ";
60

, - .
"kindliche Spiele" ( ), "kindisches Benehmen" ( ).
sichtbar - sichtlich: , ,
:
"Er hngte das Bild fr alle sichtbar" = ,
( ).
"Er war sichtlich bse" = ( ), .
naturgem - natrlich: , , ( , ,
):
"Er fhrt einen naturgemen Lebenswandel" = ,
.
"Sie hat sehr natrlichen Charme" = .
originell - original: " ,
", - " , ":
"Das ist ein origineller Einfall" = .
"Hier haben wir die originale Unterschrift" =
() .
universell - universal: "":
"Er hat ein universales (universelles) Wissen" =
.
tragisch - traurig: "",
- "":
"Die Folgen eines unverschuldeten Unglcks sind tragisch" =
, , .
61

"Ein Unglck ist traurig" = .

.
, :
abzglich = ohne; antwortlich = als Antwort;
preisgnstig = wohlfeil, billig; anllich = aus Anla von ... .

!
Namentlich " ", "":
"Alle wurden namentlich aufgerufen" = .
:
"Er sprach namentlich ber wirtschaftliche Fragen".
"besonders".
Beschrnkt "", "".
( , ).
Hoch "".
"ich will mal hoch gehen".
Schmecken , ;

 "schn schmecken", "gut (angenehm) schmecken".

!
- "nicht unerheblich" ( ).
"einig",
("Ich betrachte ihn mit einiger Skepsis" =
), .
"rasant", , ;
() .

62

"rasen" (, )
("eine rasante Entwicklung", ;
, , "eine groartige, eine unerwartet schnelle
Entwicklung").
"angeblich", "soll":
"Angeblich soll er gestorben sein" ( / / ).
, "angeblich"; ,
"soll" ,
( ).
genau!
(!). "exactly!",
, - .

"" .
"un-",
.
, .
, : "schn"
"hlich"; "unschn" - .
"un-" ,
; "bse" () "gut"
(),
"unbse".
, , ,
, "un-"
, .
, 63

. , unschn schn,
schn, - hlich, unrichtig richtig, falsch.
"" ,
: ein unscharfes Bild ( ) -
(verschwommen) , , ;
ungemtlich ()
() . "un-"
,
; "leugbar" (),
, "unleugbar".

 ?
- ,
.
"Der eingebildete Kranke" (
" "- . .).
, ; ,
() ,
, "angeblich, vorgeblich".
, (billige Preise);
, .
(niedrig). ,
(sechzigjhriges Stiftungsfest)
64

, ( !);
(sechzigjhriges Bestehen)
(sechzigstes Stiftungsfest).

(Nachgesetzte
Adjektive).
, ,
, ! (
).
Die Veranstaltung darf als eine gelungene bezeichnet werden (... als gelungen...).
Unsere Aufgaben sind keine engbegrenzten (... nicht eng begrenzt...).
Ihr Verhltnis war ein sehr merkwrdiges (...war sehr merkwrdig).
Die Wirkung war eine sichere (... war sicher).

. Die Steigerung der Eigenschaftswrter

. .
.

(Unzulssige Steigerungen).
, ,
.
, , , , ,
, , . ,
, , , .. - man kann nicht
"toter" als tot, "lebendiger" als lebendig, "ganzer" als ganz, "halber" als halb und "wahrer"
als wahr und "dreiseitiger" als dreiseitig sein.
65

"" ,
; , - ,
.
"einzig" () ,
. , , ,
("einzigsten") .
"" , - ,
. (ersterer)

 (letzterer). : "Ich traf gestern

Otto und Karl. Jener kam gerade aus dem Urlaub, dieser wollte zum Reisebro, um einen
Platz fr die Ferienfahrt zu belegen".
"-frei",
. ,
, , einwandfrei () schmerzfrei (), dienstfrei
( )
. , sorglos ()
: "Wir verlebten dieses Jahr sorgloser als das vergangene" =
, .

(Steigerung zusammengesetzter
Eigenschaftswrter).
:
, ,
( -). -
( , ).
.
66

Das hchstgelegenste Dorf, die bestangezogenste Frau, die grtmglichste

Beschleunigung .
, , ,
. ,
,
.
:
weitgehend ( ) - weitergehend ( /, /)
- am weitesten gehend ( );
dicht bevlkert ( ) - dichter bevlkert ( ) am dichtesten bevlkert ( );
mit grtmglicher Eile ( ).
:
hartgesotten () - hartgesottener ( ) - hartgesottenste
( ).
"Du bist ein noch hartgesottenerer Snder als Karl!" =
, !
"Du bist der hartgesottenste Snder, der mir je begegnete!" =
, - !

(unechte Steigerungsworter).
,
:
"Das heutige Pensum ist ungleich leichter als das vorige" =
, .
67

"Die Ware ist im denkbar vollkommenen Zustand" =

, .
"Sie ist enorm fleiig" = .
"Er ist fabelhaft gro" = .

"Das ist mir furchtbar unangenehm" = .

"Du bist entsetzlich tricht" = .

, sehr, recht,
- hchst, ungemein, auerordentlich .

:
"Wir werden Ihrem Auftrag (in erhhtem Mae) unsere Sorgfalt zuwenden" =
.
: "Wir werden Ihren Auftrag (noch)
sorgfltiger behandeln" = ()
.

(Steigerung von Mittelworter).

. ,
() , ( ).
, , , ,
. ,
, : "diese Stadt ist strker getroffen, in weiterem Ausmass zerstrt
als jene" = - ,
.
"linkerstehende Parteien" (,
).
68

, (
).
; ,
.
(schreiendesten) , ?

. Das Geschlechtswort
, .
, . , ,
-, ,

. "" .

. Der Sinn des Geschlechtswortes

, "" ,
. "Stuhl", "Tisch", "Wagen" ,
( ) ;
" " -"unser alter Geselle",
- " " "unser guter Freund" .. "Blume", "Wand",
"Ecke" . ,
"das Pferd", "das Tier", "das Kind" ( , , )
, .
(die Sonne) , (der Mond)

 ( 69

). , ,

, .
(der, die, das - ein, eine, ein);
.
,
, , "in einem Kleidchen aus ganz leicht
changierender Seide" ( /-/
). (
). , .

. - Die Anwendung des Geschlechtswortes

,
( "").
; .

.

!
,
, , .
,
, ,
. "Notruf Klner rzte"
.
70

(Wegfall des Artikels).

(der, die, das) ,
(ein. eine) ' Der Hund bellt ein Hund bellt.
eins (),
(ein Vogel singt - Vgel singen);
, ,
.
,
; , ,
, : "rzte streiken" ,
; "Die rzte streiken" , ( , , ).
- , - ,
: "Wir holen Atem" ( ); "Er hielt mit uns
Schritt" ( ); "Sie litten Hunger" ( ).
:
"Sie haben Brot gebacken" ( ). : "das Korn
geschnitten" ( , ..).
: "Hand aufs Herz!"
(// !). , , ,

, : "Vater und Sohn", "Haus und Garten", "Feld und Flur", "Keller
und Boden".

: "Dort unten fliesst ein Rhein". ,
, : "Ein Lessing htte nie die
71

'Iphigenie' geschrieben" ( "").

, , (
, : der Iran, die Tuerkei, die
Schweiz).

(Artikel und Prpositionen).

,
, , : "Bacharach liegt (an dem) am
Rhein"; "Das Geschenk stammt (von dem) vom Onkel"; "Sie gingen (hinter das) hinters
Haus"; "Eine Treppe fhrte (zu dem) zum Ausgang"; "Wir wandern (zu der) zur
Wendelhtte"; "Wir gehen moi-gen (in das) ins Theater". : "an dem Gatter, das neben
dem Wasserfall ist"; "ich bekam das Geld von dem guten Onkel"; "durch das Opernglas war
die Scheune deutlich zu erkennen".

. Das Frwort
. Der Sinn des Frwortes
( r) ( pro)
( ). :
( ), (),
(ich, du, er, sie, es, wir, ihr, sie),
- (mein, dein, sein, unser,
euer, ihr). (dieser, jener, solcher, derselbe, derjenige)
- (der, die, das, welcher, welche, welches);
, - (wer? welcher?
wobei? womit? wonach? worauf? woraus? wovon? wozu?).
(sich).
72

, , ,
, ,
.
,
. ,
(alle, beide, einer, saemtliche, etwas, mehrere, solche).
,
("Wo man damals drei
Tage zur Reise brauchte, bedarf man heute nur weniger Stunden" - ,
, .)
, ("Er steht vor dem Nichts" - . "Was ist das fuer ein
Etwas?" - ?)
.
("Womit habe ich das verdient?",
"Das habe ich womit verdient?" : "Wo putzt man die Schuhe mit?")

 "Was?" ( "An
was denkst du?", a "Woran denkst du?").
"Was ist das fr ein Haus?" (: "Was fr ein Haus
ist das?").
.
, : "Der Hund bi einen
Mann. Er lief dann weg; jener wurde verbunden." ( .
; .) , , ,
,
73

,
("Der Hund, der gebissen hat, lief weg.")

. Die Anwendung des Frwortes

.
, , ,
.

(Richtige Verbindungen).
,
, . : "Wir verabredeten, uns
zu treffen", "Er schlug mir vor, uns zu treffen".
: "Er schlug mir vor, da wir uns trfen" ( : "Er
schlug mir ein Treffen vor").

(Die Fgung nach dem Sinn).

, .
, "das Mdchen", "das Frulein", "das Weib",
, , .

.
,
("schn und wunderbar") ;
: "Sie war nicht in dem Tal geboren". ,
"Das Mdchen hat ihm ihre (: seine) Zuneigung oft genug bewiesen",

74

.
: "Das Frulein verlor auf der Strae ihren Schal" =
.
"Frulein" , ,
" " : "Frulein Mueller verlor ihren Schal".

(Umstndliche Frwrter).
.
, derselbe, dieselbe, dasselbe:
, "der (die, das) nmliche"
(, , ). , : "Derselbe (der nmliche) Mann, der gestern
angefahren wurde, ist mir heute auf der Strae begegnet" = ( ) ,
, .

: "Otto fuhr auf Urlaub. Er verlebte (denselben) ihn im Schwarzwald" = OTTO

. .
. derjenige,
welcher , wer: "(Derjenige, welcher) wer das
Wenn und das Aber erdacht, hat sicher aus Hckerling Gold schon gemacht," = ,
"" "", , .

"wo" (Ersatz fr das "wo").

"wo" "in dem".
: "Er suchte das Haus, (wo) in dem er seine Jugend verbracht hatte" =
, . (-
75

"... " - . .). ,

"wo die Zitronen blhn",
: "...in dem die Zitronen blhen". ,
"wo" ,
, , , ..: "Der Wald, wo wir so oft gegangen sind" = ,
. : "Der Ort, wo wir unsere Jugend erlebten" = ,
. "in dem"
"wo".

. Das Zahlwort
, ( ) ,
.
, , , .
, ,
: ( ),
;
( ) ( )
() ( ). ;

(: eins - zwei -drei: "mit einem Pferd", "einer von zweien", "der letzte von
dreien"). ,
; ("ein Achtel", "ein
achtel Pfund"; "die Hlfte eines Achtels", "die Hlfte eines achtel Pfundes").

76

: , , ,
,
" "
.
, ,
,
"" , , 3, 6,
10, "".

. Die Partikeln
, , , -
. ( ) ,

 ;
.
,
.
,
, ,
, , .
, ;
. ,
,
(Partikel "").
77

. Das Verhltniswort
"" "in einem
Kleidchen aus leichter Seide" ( ),
" - " ("aus ihren graublauen Augen ins Zimmer
hinein"), ("vom Grovater"),
("getreu nach dem Katechismus"),
("unter Genehmigung eines hohen Senates").
(in, aus, von, nach, unter) ,
.
(- "" = das Verhltniswort, "
// "). (Prposition)
"pr" ( ).
, (in, von, ab), ,
(aus, unter, nach).
, , ,
;
.. ,
. ,
. ,
, .
,
.
78

, , , :
, ,
.

() (Genetiv; Der zweite Fall).

,
,
.
Unweit, mittels, kraft und whrend,
laut, vermge, ungeachtet,
oberhalb und unterhalb,
innerhalb und auerhalb,

diesseits, jenseits, halber, wegen,

statt, ob, lngs, zufolge, trotz
"Wessen?" (?)
"laut" ()
("laut Briefen" = /
. . ./). zufolge () ,
("seinem Pa zufolge").
,
("zufolge seines Benehmens").
halber, wegen, um ...willen
(meinethalben -deinetwegen -um seinetwillen).
halb(er, en) ("seiner Krankheit
halber"); wegen, zufolge, ungeachtet
.
"" ("" ,

79

)
:
angesichts, inmitten, seitens,
unbeschadet, um... willen,
hinsichtlich, gelegentlich,
einschlielich, zustzlich,
abzglich, zuzglich.
einschliesslich ausschliesslich;
(inklusive, exklusive).
rechts, links, seitab, sdlich,
stlich, nrdlich, westlich, ,
von ("rechts von der Strae").
"" ,
. , , :
bei Gelegenheit: "gelegentlich". "(Bei Gelegenheit)
>gelegentlich seiner Rede..." = .
aus Anla: "anllich":
"(Aus Anla) anllich des Jubilums" = .
in Anbetracht , , in Wrdigung: "In Anbetracht (Wrdigung) seines
hohen Alters" = .
"In Anbetracht des Umstandes..." (
)
"weil" ( ):
"In Anbetracht des Umstandes, da der Angeklagte bereits vorbestraft ist ..." (
, ...).
80

"Weil der Angeklagte..." (

...). "auf Grund" ("aufgrund"): "auf
Grund seines Einspruchs" = . : "Weil er Einspruch
erhoben hat." = .
namens , "im Namen": "Namens meiner
Kollegen" > "Im Namen meiner Kollegen" = .
vorbehaltlich: , "vorbehaltlich Ihres Einverstndnisses" (

); "Ihr Einverstndnis vorbehalten" =

.
anfangs
Anfang: "anfangs seiner Rede" = . : "zu Beginn
seiner Rede", .
ausgangs, eingangs.
Zwecks: "Am Mittwoch werde ich Sie zwecks neuer Auftrge besuchen": "Am Mittwoch
werde ich Sie besuchen, um neue Auftrge zu holen" = ,
.
mangels : "Er wurde (mangels
Beweises) freigesprochen" "Er wurde mangels ausreichende Beweise freigesprochen" = .
betreffs ,
: "(Betreffs meines Urlaubs)" "Was meinen Urlaub
betrifft, glaube ich..." = ( ). ,
...
81

"" , ,
. : hinsichtlich, behufs,
bezglich, unbeschadet, unerachtet, ungeachtet, vermittels, vermge, anhand, zuzglich.
, .
, : anllich, anstatt, anstelle, aufgrund,
zu(un)gunsten, ( :
) , , .

(Dativ; Der dritte Fall).

:
bei, von, nach, mit, samt, seit,
zuwider, nebst, entgegen, nchst,
aus, gegenber, ausser, zu
.
,
:
trotz deinem Versprechen - trotz deines Versprechens.
, . "trotz" "Trotz" (), , ,
.
entlang des Waldes - entlang dem Walde.
, (
): "den Wald entlang".
bei "?": "Ich gehe (bei meinen
Onkel)" "Ich gehe zu meinem Onkel" = .
(Akkusativ; Der vierte Fall).
, :
82

durch, fr, ohne, um,

sonder, gegen, wider
, ,

:
an, auf, hinter, neben, in,
ber, unter, vor, zwischen
, "wohin?" (?)
, , "wo?" (?).
um -herum, auf -zu (hinaus): "um das Haus herum"; "auf
Bremen zu"; "auf Jahre hinaus"; , ,
.

.
zu nach ( ). : nach
( , , ),
zu - : "Wir fahren nach Italien"; "Geh nach Hause!";
"ich reise zu meinem Vater". Ho: "Wir gehen zu Tisch, zu Bett, wir ziehen zu Felde".
: Liebe zu
jemandem, Achtung vor jemandem. "Wir trauern um ( ber!) jemanden!" "Wir
sprechen von der bevorstehenden Hochzeit", "...ber die politische Lage".
mit von,
: "Erinnerst du dich an die Sache (mit) von Dora?" mit
an: "Ich verliere (mit) an ihm einen Freund"
= .
, gegen
: "Urteile werden gegen ( ber) Verbrecher gefllt" =
. "Ein Angriff gegen ( auf) eine Stadt gerichtet" =
83

. "Gesetze gegen (ber) Umweltschtzung" =

. "Heilmittel gegen (fr) eine Krankheit verordnet" =
() .
, -,
.
, ,
, das Wissen um: "Aus diesem Roman
spricht das Wissen um die Abgrnde des Seins" =
. , ,
: "Ich wei etwas ( um etwas)".
,
"von" "ber": sein umfangreiches Wissen
von den ( ber die) Vorgnge in Griechenland /"
"/.
, , "Kenntnis":
"seine guten Kenntnisse der griechischen Verhltnisse" /"
"/.
durch , : Durch meine Schwche
war ich sehr behindert /" ."/ "Die Karten wurden <
durch Ordner> von Ordnern geprft". /" ."/
Retter aus Not /" "/; Bewerber um eine
Stellung /" "/; ein Eiferer gegen Atombewaffnung /"

 "/; ein Arbeiter auf Wochenlohn /"

"/; ein Fhrer durch den Zoo /" "/; ein Umschlag um den
Arm /" " - , " "/; ein Aufschlag auf die Preise
84

/" ", ""/; ein bertritt ber die Grenze /"

"/, Wanderer ber den Berg /" "/,
Eindringling in unsere Heimat /"" "/,
Spekulanten auf deine Dummheit /" "/ -
! Beamter an
Steuer /" "/, a beim Finanzamt /" "/.
Meines Erachtens /"- , "/
. , "meines
Erachtens <nach>. ab
. , : ab sofort,
ab : "Die Veordnung tritt <ab> sofort in
Kraft" /" "/, ab Bahnhof -
ab von: "Die Lieferung erfolgt <ab> vom Bahnhof" /"
"/, ab 1. April (
. , : ab ersten/ersten April):
ab von: "Die Preise gelten vom April (an)." /" ."/ Von der Mitte des Jahres an... /" ".../

! (Keine Hufungen!)
; : "Er sah mich <mit ber> die
Brille gerichteten Blicken an -die Blicke ber die Brille gerichtet. /
"/. "<Zwischen nach> Berlin fahrenden Wagen eingekeilt Eingekeilt zwischen Wagen, die nach Berlin fuhren" - /" ,
"/. -"Ich halte es <fr im> hchsten Grade wnschenswert
- Ich halte es fr sehr
85

(hchst) wnschenswert" - /" ( ) "/.

(Unechte Verhltniswrter).
-"", ,
. : <"r
floh unter Mitnahme von> - mit dem ganzen Schmuck" -/" ,
"/; "Sie leistete die ihr aufgetragene Arbeit <unter Zuhilfenahme
von> - (nur) mit Strkungsmitteln" -/"
"/. - Eine Leiter <in Hhe> von 3
Meter<n> fhrte zum Boden." -/" 3 "/. - "An
<Hand von> - mit Lichtbildern zeigte der Redner, da..." -/"
, ..."/

. Das Umstandswort
,
- ein wenig, noch einmal, darauf, pltztlich, noch,
soeben, ; ,
,
.

 Adverb (. :
Adverbien; . ad + verbum, .. "das zum Verb /Zeitwort / Gehrige"
-" ",
"Umstandswort", ,
,
. ("Ich bin nur
eine halbe Stunde geblieben" - " 86

ca"); ("Ich bin sogar eine halbe Stunde

geblieben" - " ");
("Ich bin auch eine halbe Stunde geblieben" - "
"); ,
, ("Ich bin noch eine halbe Stunde - ").
,
, ,
.
, ;
,
.
- Er hat immer die Wahrheit gesagt, niemals gelogen.
- Wirklich?
- Er hat nur einmal gelogen.
nur ? ,
. "Die Meinung war berall zu hren" - ? "Meine Meinung ist
vielleicht falsch" .

(Grotnende Wrter).
, , ; ,
, , ,
. - .
, , , .
schlechterdings berhaupt "Er hat schlechterdings nur zein Tage gearbeitet /" "/ - "Sie hat berhaupt nicht gelogen"
- /"
87

"/-
: ,
. ,
wirklich ( , !): "Er hat wirklich nur zehn Tage
gearbeitet" - /" "/ - "Sie hat wirklich
nicht gelogen" - /" "/
, denkbar (, ),
undenkbar (, ),
. "Die Prfungsfragen waren denkbar schwierig!"
,
: !
, . ,
, wirklich,

in der Tat .
naturgem - , "der Natur entsprechend" - /"
"/. "naturgem leben" - /,
"/, "naturgem (heune abend) ins Theater gehen" - "/,
"/. natrlich.

(Schlechte Moden).
, ,
:
hoch - "hinauf", "empor", "aufwrts", "in die Hohe",
. : "Ich will einmal
hoch gehen" -/" 88

"/ - (hochgehen "die Geduld verlieren" -/" "/ -

!). "Bringe das bitte einmal nach oben!" /"- , ,
"/. "hoch", a "in die Hhe".
fort weg ; fort , weg -. "Ich fahre fort" : "
", " -". "Er fuhr darauf seine Lektre
fort" -" "/. : "Morgen fahre ich weg" -/"
"/ - .. . "Dieser Paragraph fllt am 1. April
<fort> -weg" /" <> 1- "/.
: "Sie lebt in meinem Herzen fort" - /"
"/.
"rckwrts" hinten, sondern - , -.
,
"rckwrts" - "" - :
, !
, .
her hin , , .
, : her , hin - . "Ich ging <heraus> hinaus" - /"
"/. : "Er kam zu uns <hinein> - herein" -/" "/.
hin und her, ( )
. , "man (in der
Prfung) hineingefallen" /" "/, "hereingefallen" - /"

89

"/; () -
( "Reinfall" - /""/, "Neinfall"!).
: "gestern wurden sie hinaufgesetzt, heute
herabgesetzt" ( ,
, ). "Wir fahren ins Grne
hinaus" - /" "/; "sie setzen sich zu uns in den Garten
heraus" - /" "/. hinunter - //, "mit
der Tr ins Haus" herein - /". "hierhin" ;
hierher: Sie kamen auch <hierhin> hierher -/" "/. "Stell die Vase her hin! Setze die Vase nieder!" /" !
!"/

bisher , "bis jetzt", "bis zu diesem Zeitpunkt". - /

" ", " "/.
seither, , ,
. "Wir sind nur drei Tagen hier. Bisher hat es nicht
geregnet". - " . ."/
: Wir kamen vor drei Tagen an. Seither hat es nicht geregnet." - /"
. ."/
bisland bisher.
scheinbar anscheinbar - . . ...
,
, ohnedem , ohne ,
. ohnedies! Er hatte <ohnedem> ohnedies kein
Geld - /" "/.
90

- !
, : die neuliche Antwort ( : die neulich
eingetroffene Antwort, : die Antwort von
neulich), der zugegene Minister (: der anwesende Minister), die zutiefste
Beleidigung (: die schwere - krankende - schmerzende Beleidigung).

! (Die Doppelaussagen!)
( ) ,
, - ,
. , bereits
schon, ausschliesslich nur. : "er
fing wieder (von neuem) an -/" () "/; "sie schreiben einander
(gegenseitig) - /" ()"/; "er schenkte ihm berdies (noch)
eine Uhr" - /" () "/; "(mglicherweise) knnen
wir morgen fahren" - /"() "/; "er hat (zuerst) damit
angefangen" -/" () "/; "das ist (vielleicht) mglich" - /"
() "/.

(Stellungskonflikte).
, ,
. !
:

Er hatte sich dem Ziel um nahezu zwei

...nahezu um zwei Meter
Meter genhert
Sie bte ihre Rolle seit etwa drei Wochen ...etwa seit drei Wochen
91

Ich gebe dir in fast allen Fllen recht

...fast in allen Fllen

Dieses Buch ist in nur noch drei

Exemplaren vorrtig
Ho:

...nur (noch) in 3 Exemplaren

Er wurde mit einer Mehrheit beinahe von

20 Stimmen gewhlt

...von beinahe 20 Stimmen

( beinahe
)

. Das Bindewort
, ,
,
. und, aber, dass .
: , und
, dass - ,
a aber - ! , Konjuktionen ( . con - , jngere - ) ; ,

(aber, jedoch, sondern);
(daher, darum) (um-zu);
, -
. - ,
,
,
.
92

!
; (und auch - oder;
sowohl - als auch; weder - noch; sondern - aber - doch - denn - also ..)
, (bis -bevor - weil - als ob - da damit - wodurch ..) . ("Ich kam <und> sah
und siegte" /" <> /." - "Alles rettet <und> rennt <und>
fluchtet" - / <> <> "/. , ,
("Und es wallet und siedet und brauset
und zischt" /" , , , "/.

(Einige wunde Stellen).

-
.
um - zu . : "Er reiste
nach Wien, um dort zu heiraten" - /" , "/, : "Er
reiste nach Wien, um dort zu verunglcken" -/" ,
"/nachdem , . ,
"Nachdem er zu Mittag gegessen hatte, fuhr er
weg" - " , "/. ,
: <Nachdem> - Da (weil) ich die Freude habe, Sie heute bei mir zu
sehen..." -" ..."/
trotzdem , :
obgleich. "Es
regnete. Trozdem gingen wir spazieren" - /"
93

. "/. "Obwohl sie ihn verlassen hatte, blieb er

seiner alten Liebe (trozdem) treu" - /" , (
) "/. : "Trotzdem sie ihn verlassen
hatte..." B "obgleich".
beziehungsweise - "oder". "Drei <beziehungsweise > - oder vier
Tage darauf sagte er mir..." /" () ..."/. "Sag du
ihm Bescheid, <beziehungsweise> - oder ich kann auch zu ihm gehen" - /"
() "/.
und .
, . ,
und (). "Wir danken Ihnen fr ihr
Schreiben und antworten wir Ihnen hiermit hflichst." : "Wir danken Ihnen
fr Ihr Schreiben. Wir antworten Ihnen..." -/" .
..."/. und ,
zu: "Sei so freundlich und gib mir das Buch." - /"
"/. ,
. ,
( und) ,
, ""
. : "Sei so freundlich, mir das Buch zu geben." - /"
, ."/ -"Haben Sie die Gte, am 20. bei mir
vorzusprechen." -/" 20- ."
94

. Der Ausruf
. Oh! , ! - , Ei! -
. ? husch
husch, tick tack, piff paff, plumps, ratsch, pardauz .
ach, hallo, nanu, herrje pfui ,
; frwahr, wahrhaftig wahrlich .

, . , , ,
.

. DIE WORTGRUPPEN
, ,
- -
() .
.
. ,
,
- - .
, .
95

 (). Sinnverwandte Wrter

(Synonyme)
.
, , :
Streit, Krieg, Gefecht Fende;
, frisch, khl, kalt eisig;
frisch /""/ kalt /""/; khl - /""/
, eisig - /""/ - . Furcht /""/
, Angst /""/ - , . Zahl ("Sieben ist eine magische Zahl"),
Anzahl, , () ("Im Saal war
eine groe Anzahl von Taubenzchtern versammelt") - /"
"/.
( . syn - , +
onoma - ); , ,
- : .

(...mit gleicher Bedeutung)

.
, .
. ,
, ,
.
96

: Backpfeife /""/
Maulschelle /""/; -, ; Watsche /""/
- , Dachtel /""/,
(, , ); Ohrfeige - - , Moppe,
, - ""
Patsch //, Watsch -/""/; ,
, . : anfhren /""/
bemogeln /"", ""/ -
, ,
,
"" . ; anfhren
, .
( ): Installation
Anlage, insolvent zahlungsfhig, Camping Zelten, Chef
Vorsetzer, Coupon Abschnitt, produktiv schpferisch,
Medikament Arznei Heilmittel .. .
, : Meditation Nachdenken, berlegen
.
97

 (...mit hnlicher Bedeutung)

,
. ,
, ;
, : Lftchen, Hauch, Luftzug, Sog, Wirbel.
- ; ,
: S-, Salz-, Meer-, Flu-, Leistung-, Regenwasser.

(Richtige Wortwahl
bei mehreren Synonymen).
, .
, ,
:
Er sprach auf der Sitzung das Schluwort "
"/. : Er widmete dem scheidenden Direktor ein herzliches Abschiedswort /"
"/.
Er ist schlank aber keineswegs dnn /" , "/. Obwohl er
schmal gebaut ist, wirkt er durchaus nicht schmchtig /"
, "/. Sein Vater war hager, wenn
auch nicht drr /" , ".
steinhart, knochenhart glashart /" ,
"/, . ,
festes /""/, hartes /""/ .
98

hilft /""/ ; steht mir in allen Noten bei /"

"/. ,
, sprang er sofort bei /" "/.
hat er mir treu zur Seite gestanden /" "/.
untersttzt /" "/ frdert /" "/
.
. eile /""/
, schlendere /""/ . laufe /""/ ,
bummle /""/ , pilgere /""/
, marschiere /""/ , schweife /""/ , stapfe
/""/ , spaziere /""/ , trotte /""/ ,
wandele /""/ , ziehe /""/
tapere /""/ . , gehe /""/,
schreite /", "/.
Anla /""/ /"Gelegenheit"/,
: "Ich habe Anlass, bse zu sein" /"
"/, "das ist eine gute Gelegenheit, ihn zu sprechen" /"
"/. "Den Anla zu diesem Gesprch bildet mein Einspruch gegen seine
Handlungsweise; die Gelegenheit dazu ergab sich bei einem zuflligen Zusammentreffen am
Strand". /" ;
"/.
Grund /"", ""/ ,
Ursache /""/: 99

-, - ,
. , "Die Sache hat ihren guten Grund /" "/. : Wir

haben alle Ursache, dankbar zu sein. /"

"/.
Ziffer Zahl: /"Zahlen"/, Ziffern. 5627 /"Zahl"/, /"Ziffern"/ 5-6-2-7.
Dunkelziffer Verlustziffer .

(Sprachschulung durch Wortbeobachtung).
gehen
:
, Schreiten , Trippeln
, herumstreichen /", "/
strmen /""/. spazieren (-gehen) /""/ promenieren
/""/ ,
, ? ,
/"trottet"/, /"sich trollt"/
/"trabt"/, /"schusselt"/
/"stelzt"/, /"pilgert"/ /"reist"/, /"rennt"/
/"marschiert"/.
, . ,
,
(,
, ). ,
, , Fehler
100

Unrichtigkeit ( , -);
, Betrug
Unregelmigkeit; , , leicht
unschwer ("unschwer" , leicht");
krank unwohl (
, , ,
- ;
, , unzulig
verboten;
, , hrbar
vernehmbar;
, , vordringlich wichtig, ,
.

- teuer. (Das Wortfeld).

,
.
.
, , ;
.
teuer.
- teuer - , ,

 .
, kostspielig,
: , , , ()
. 101

, , , bervorteilt; ,
; berbezahlt,
unehrlich . ()
bertrieben , ;
, berbezahlt .
, kostbar kostspielig;
berzahlbar, wohlfeil;
. kostbar , , ,
, ; .
.
billige: . Wohlfeil ,
.
preisgnstig preiswrdig: ,
( preiswrdig ,
preisgnstig, !). Preiswert
, .
halb geschenkt ( halb umsonst), :
, - (,
!). Umsonst . fr ein Butterbrot
- - ,
, , , ,
:
102

(""),
.

. - Das Wort in der Sprachgeschichte

, ,
, .
, " ". .
, Gold gelb, laut ,
hren, Moor Meer , ,
, ,
.
.
, , ( .,
. " ", ).

. Wortgeschichtliche
Detektivarbeit
. , au
, , Laune (. 1200 .
lne) . luna (=Mond).
, ,

, (uerlich gleiche, aber

nicht verwandte Worter).
:
103

.
, geeicht ("" -
), ,
Eiche, : die Eiche - , , ; das
Eichen (aequare - ""), ..
!
; Kies
, " " ("wir seien
schlecht bei Kasse"). Kies - ,
(kis -""),
Kies - , .
Wahrzeichen "wahres" Zeichen /"", "" /,
wahren, "beachten", ..
.
Golf "Bucht" ("der Golf von Neapel")
;
, " " (. kolphos, .
kolpos). Golf
; ,
"" (gowf).
, ,
, ,
. ,
, ,
: Schnur 104

, , ; Beute
- , , ,
. , ,
.

, (uerlich
verschiedene, aber trotzdem verwandte Wrter).
, ,
, , .
, Nelke - Nagelchen ( Negelke),
; Gewrznelke
(), ;
15- .
, Staat stattlich ( "Staat macht",
stattlich!) , taufen, tief tauchen

 teufen - .
, Makler machen,
maken (Makler - , );
Makeln Mkeln (mkeln - , ;
mkeln - , ).
, : Stil Stiel, ausmerzen
Mrz (ausmerzen - ); zehren
zerren, Beet Bett ,
.
105

un- (Die schillernde Vorsilbe).

("") un - . ,
,
: , "reif, an -reif; ,
"Mensch" - Un-mensch. ,
: , "anstndig", unstndig; - -
"einig", uneinig.
, un -
: Un-zahl - , , ,
; , Tat,
Un-tat, ,
.
, ungemein : gemein
(=allgemein, Menge), un-gemein, ; ungemein sehr. ,
, :
Un-tiefe - , ( ),
( ). Un-menge
- , Menge, Un-kosten
Kosten, Kosten, -
. ,
, , , "" .
106

. Urwrter
,
( ) .
;
, .
.

(Schallwrter).
, ,
( ), .
,
- .
, Uhu Kuckuck - , ; der Kiebitz

 : "Kiewit! Kiewit!", die Wachtel wak-wakwak, der Pirol die Rohrdommel ; die Eule,
heulen; die Krhe die Mwe, maunzen.
;
( Tamtam, Tingetangel,
Kladderadatsch ).
- :
Wau-wau, Kikeriki, Miau, Tick-Tack; : Bube (.
bb), Muhme ( [Mama], . mm; die Memme ), Kuchen ( kk).
;

107

, ,
: chzen
( !) - blken - fauchen - flutschen -gackern ( "gigag"
) - grunzen -jauchzen - klappern - klatschern - knattern - knistern -krchzen (
krachen, krhen, Krhe, "";
Krakeel [ . crac] - murmeln - niesen - piepen -pltschern - zischen .

. Fremdwrter
, , ,
(, )
: der Mais, , der Kakao,
16- . , (
die Schokolade), das Guttapercha,
, das Mahagoni, 18- .
Business, 20-
.

?

.
, ,
:
'Batzen ( : ,
backen) Ba'sar ( 16- . );
'Brge ( borgen), B'ro (., 18- .: [burel]
); 'Kannegiesser (, 'Zinngisser, ,

108

- "Stammtischpolitiker"), Kanni'balen
( , Kar(a)'iben ;
,
"" [ ""]. Be'schu ( schieen),
ge'scheit ( scheiden), Ver'stand ( stehen) -
!
, : der Reis (
[risus, -sum],

 ) Reis (Zweig),
: die 'Barke (
'Base) , ; das 'Saumtier (.
sauma - Packsattel).
"",
: Kolibri ( , 17 .
); 'Lama (l. - ,
, 2. - ,
; ); 'Gnu (
); 'Hobby ( ;
- "") .

.
,
. , ,

.
109

, .
- .

. Kunstwort

. , -
-
.

(Kunstwrter aus alten

Sprachen).
, " ",
, , ,
.
1792 . "" telegraphe;
,
(. tele - , ,
graphein - );
(. tele - , gramma ). depeche (. ,
. ), ,
- . ,
Depesche 17 . ( Eilbrief), a Telegraph ,
Telegramm .
Drahtnachricht; , , . Fernschreiben, 110

 Telegraph,
; drahten telegraphieren
, , .

(...aus Eigennamen).
, . ,
-, ,
(Chauvinismus). , Chauvinismus
Kalvinismus:
C<h>aulvin.
: Ottomotor, Georgine, Galvanismus,
Guillotine, lynchen, Morphium .

. Lehnwrter

. ;
. ,

: , . fenestra Fenster, . kyriake Kirche,
cloc clocca
Glocke.

(Lehnbersetzungen).
Gewissen - conscientia (. 1000).
Einfalt . simplicitas; Heiland
. salvator.
Otto von Guericke ,

111

, - "antlia pneumatica" (1654). 65

Luftpumpe, .
der Leitartikel (leading artide,
1848). Kriegsschauplatz (theatre de la guerre,
17 ). 19 .
"votting cattle", Stimmvieh.

() , ;
, Auenseiter (, outsider, . " ,
"; 1894) Fussball, , ,
soccer (. Football - !)
. : ,
narrensicher; (fool proof);
, , erstklassig ("first class");
Mache-es-selbst-Mode -
(Do-it-yourself-Mode).

. Kurzwrter
.

 . , ; ,
;
, .
112

(Kopfwrter).
, .-. Sarophag
Sarg ( [g] ); , fashionable
fesch, Zoo, Zoologischen
Garten. " ",
, Lok,
(Lokfhrer, Diesellok, ELok). 150 lokomotive engine;
. loko movere
(" "). die Fotografie
Foto, Oberkellner "Ober", das Automobil
Auto, a das Rundfunkgert der Rundfunk ( das Radio). Phono ( , ), Labor (
Laboratorium), Kilo (Kilogramm); Stellvertreter Vize.
- " " : Mathe
Mathematik, Franz - Franzsisch ..;
(Fred Frederic, Sam Samuel, Inge Ingeborg, Magda
Magdalene). (Laster
Last Lastwagen).
(Schwanzwrter).
" " :
(). Bus (
Omnibus"); Eidechse, Falter Fifalter.
Kraftwagen, 113

, Fahrrad, Rad. Der Schirm

Regenschirm, der Laden - Kaufladen, die Zelle Fernsprechzelle, Kassenarzt Krankenkassenarzt, Leitungswasser Wasserleitungswasser.

("" "Initialwrter).
, , Kabalministerium - , ,
, , ;
(1670 .: ) 1673 .
.
,
: Kabalen (
. dabbala -" "),
.
Agfa (AktienGesellschaft fr Anilinfabrikation, 1904), Flak (Flieger-Abwehr-Kanone; 1-
), DIN (Deutsche Industrie Norm, 1926), Asta (Allgemeiner Studenten-Ausschuss,

1919), Fiat (Fabrica Italiana Automobil Torino), Ufa (Universum-FilmAktiengesellschaft, 1917), Laser (Light Amplifikation by Stimulated Emission of
Radiation), Maser (Microwafe Amplifikation by Stimulated Emission of Radiation), Pop
(Point of Purchase - ; Pop - ,
populr - "")
Radar (Radio Detecting and ranging; 2-
).
,
:
114

(Radar, Laser, Maser, Ufa),

; ,
( , ),
. Kfz (Kraftfahrzeug), PBG
(Polizeibeamtengesetz) VDMA (Verein deutscher Maschinenbauanstalten)
,
; .
.

. (Kurzwrter aus
Wortanfang und -ende).

, : Krad K(raft)rad; Motel
-M(otorfahrerh)otel; Botel B(ootsch)otel. "" ""
; ,
, ,
, "" Elt
(Elektrizitt) Autobus (Automobilomnibus).

. Das Eindeutschen von Fremdwrtern

Der Reis, die Schokolade, die Barke das Lama -;
.
. ,
, .
115

- .

.
:
, !
. Rundfunk
Radio ( , "
" ).
Perron (.; . Freitreppe) Bahnsteig, Aeroplan
Flugzeug, Acteur Schauspieler; Milieu
Umwelt ( Umweltschutz
: Milieuschutz"!) Fahrgast

Passagier (.). Trbsinn Melancholie,

Schwermut: , schwermtig, ;
trbsinnig - .
, Melancholie , ,
. Animositt Feindseligkeit, Geist
Esprit ; Passion Leidenschaft, Zartgefhl ,
Delikatesse; evakuiren () -
, , , .
Exkursion ( - )
Ausflug.
, ,
, - Air-Conditioning
116

Klimaanlage Dinner-room Ezimmer, on the rocks,

mit Eis. .
,
Party ( .
Partystil, );
Rally(e) , Sternfahr .
Hubschrauber Helikopter .
.
: ,
,
. ,
-
- ;
,
, ; , Computer, Container,
Kontakt, isolieren, Klischee, Optik, Phase, Prisma, Reflex .
, , , ,
, ,
, .
, "",
, : MontanUnion, Pact, Integration, Olympiade, Champion, Sputnik, Jazz, Beat, Satellit .

117

,
.

.
,
.
( ) .
,
. ,
. , .
Affekt (.): , "Erregung": "eine

Tat <im Affekt> in der Erregung begehen"; "Affekthandlung" -

.
agi'tieren (.): , . ,
,
: "er agitiert - wirbt -unablssig fr seine Ideen".
, - ,
: "er agitiert (hinter meinem Rcken) gegen mich." "agitieren"
- (), , .
akklimati'sieren ( . klima): "sich an das Klima gewhnen",
: "Ich kann mich hier
gar nicht <akklimatisiren> eingewhnen" ( ).
aktivieren (.): ("Kohle aktivieren",
: "Gelder
118

aktivieren"). , ,
: "er <aktivierte> steigerte seine Krfte"; : "er <entfaltete eine groe
Aktivitt> war sehr rege" (, ).
aktu'ell (.): "zeitgem",
: "das ist eine aktuelle Frage", ,
. ein aktuelles Buch
, , , ,
.
ap'art (.): "eigenartig",
"bemerkenswert" "ein wenig anziehend";
, , : "Frau Mller hatte gestern ein sehr apartes
Kleid an" (" , , ,
, , !")
Argu'ment (.): Beweisgrund,
. "Das ist kein Argument". "Er
brachte die treffenden Argumente vor".
Beweis, .
Atmos'phre (.): ;
, , .
: "Es herrschte gestern abend eine gedrckte <Atmosphre> Stimmung". "Die
Atmosphre war elektrisch geladen". Er fhlte sich in der vergifteten <Atmosphre>
Umgebung nicht wohl". ,
.
119

A'tom (.): ; ,
, , . ,
, . ,
: "Atome spalten" "Zerfall der Atome" .
; Atombomben, Atommeiler,
Atomenergie, Atomforschung; , ,
Kern: Atom-Kernkraftwerk, Atom- Kemzerfall; Atomml,
-, Atomzertrmmerung.
<kein Atom> -
: "Davon bleibt <kein Atom> nichts brig".

Atten'tat (.) einen Attentat "begehen" "verben", -

-
, - , , ,
. "Ich habe ein Attentat auf dich vor!" ("
!").
Balance (.): ,
:
[balass]. , - ;
. ;
: "Er verlor <die Balance> das
Gleichgewicht".
Bi'lanz (.) - , Balance, -
- . 120

Bilanz , , ; : "die
Ergebnisse festhalten"; .
die Summe - ,
.
'Chance (.) ,
[]: [schass] ( Schankse; ,
, Schanze !). Chance
: "die < Chance > (gnstige)
Gelegenheit nutzen" - "jemandem eine <Chance> - Mglichkeit (zum Erfolg) geben" gute <Chancen> Aussichten (auf Erfolg) haben".
; , ,
(, Mglichkeit zum Erfolg),
, Chancengleichheit .
charakte'ristisch (.): bezeichnend:
"Das ist <charakteristisch> bezeichnend fr ihn"; : "Seine
<charakteristischen> die ihm eigenen Wendungen".
'chartern (.) : [t]schartern):
: der Reeder chartert ein Schiff, der zeitbedrngte Fabrikdirektor ein
Flugzeug.
,
(mieten, anheuern).
'clever (.) - ; der clevere Geschaftmann"
; - "allzu clever", ,
.
121

'Clique (.) - , Klngel:

, - ,
. "Die Clique um Chef ist mir unerfreulich". "Da hat
sich schon wieder eine Clique gebildet"- , .
'Cliquenwirtschaft;
"Klngelei". .
'Cockpit (.) - , - .
" ", .
De'fekt (.) , : "Der <Defekt>
Schaden am Fernsehgert war schnell behoben". -

 , ,
, "nicht ganz normal". ,
Dachschaden.
de'zent (.):
("unaufdringlich"),

("unauffllig"),

("zurckhaltend"), (, ).
, , .
Direk'tive (.) - "Richtlinie": Ich habe
von ihm meine <Direktiven> Richtlinien erhalten".
disk'ret (.) - dezent; , ,
; . "Eine Angelegenheit
diskret behandeln" " ", ; ein
122

diskreter Mensch - , , ;
eine diskretere Frage .
dispo'nieren (.): ,
"verfgen": "ber den 5. Januar habe ich bereits <disponiert> verfgt"
("" ; !)
, "heute schlecht (oder gut) <disponiert> aufgelegt"
"zu etwas (einem Vorhaben, aber auch einer Krankheit <disponiert> angelegt"
seien. Disposition,
Anlage, Anlage, Gliederung ;
, Disposition.
'drastisch (.) . "Der Artz
verordnet drastische Mittel" (). "Die Behrde greift zu drastischen
Manahmen" ( ). "Einer gibt eine drastische
Schilderung von dem Unglck" ( , ). "Jemand
liebt drastische Redensarten" (, ).
.
E'poche (.) - Zeit, Zeitalter
Zeitabschnitt. "Wir leben in einer < Epoche > Zeit der Umwlzungen auf allen Gebieten".
"Die < Epoche > Zeit der Klassik hat die deutsche Sprache sehr bereichert".
Epoche machen,
( ).
'Faktor (.) , .
Faktor - , -
. ,
123

, : "Das ist ein wichtiger <Faktor>

Umstand in seinem Leben". "einen Faktor in Rechnung zu stellen"
; "einem Umstand beachten".
Fi'asko (.): "eine Flasche"; 'far fiasko" - "eine
Flasche machen" (" "). ,
, ,
( , , ,
"eine Flasche", "einen Versager"). , ,
"ein klgliches Fiasko gehabt, gemacht" ( "erlitten").
Pech Reinfall, : "Der Versuch
hat mit einem (vlligen, glatten) Fiasko geendet" / (,

) (), .
Formali'tt (.) Formsache.
: "Form"? "Das ist reine
<Formalitt> Form". "Diese ewigen <Formalitten>! Dieser ewige Formkram!"
harmo'nieren (.): ,
. "Wir harmonieren gut miteinander", o
"Wir stimmen gut zueinander".
"harmonisch": "Das ist ein harmonisches Haus", .. ,
.
Illu'sion (.) - -
, . Gib dich keinen <illusionen>
Selbsttuschungen hin"! /" <>
124

!"/ "Ich muss dich aus deinen <illusionen> Selbsttuschungen reien!"

Initia'tive (.): Initiativen "ergreifen" "entwickeln"; ,
ein Beginn, ein Anfang ( "Initiative")
"machen", "anfassen" /""/, "entfalten" /""/.
? "Er <ergriff die Initiative> fing
an". ,
.
"Vorgehen". "" <"aus eigener Initiative> ohne fremde Anregung
tun".
interessant (.):
:

. "Das ist <interessant> fesselnd". "Ein <interessantes> packendes
Buch". "Eine <interessante> geistreiche Frau". "Eine <interessante> erwgenswerte
Frage".
"Der will sich <interessant machen> Aufsehen erregen".
, ,
, ,
.
in'tim (.): "mit
jemandem intim sein (stehen)". ,
, ,
. "Ich bin <sehr intim> gut befreundet mit ihm." "Ich stehe mit ihm recht gut."
"Wir sind Freunde". "Wir vertrauen uns gegenseiting (sind untereinander vertraut)". Ho
ein <intimes> Gesprch
125

, "ein vertrauliches Gesprch", <zu

intim>, zudringlich plumpvertraulich.
die intimen Lokale; ,
( , ,
). "Intimgesprche" .
Kompe'tenz (.): (, ).
Kompetenz Zustndigkeit Befugnis. : "Sie berschreiten Ihre
Kompetenzen> sind hierfr nicht zustndig!" "Das <fllt in meine Kompetenzen> dafr
bin ich zustndig." "Zustndichkeitsbereich" -

 : die Zustndichkeit
Bereich, !
Kompro'mi (.): einen Kompromi schliessen,
, "faul". ein Zugestndnis machen"
( , -
?) "Ein < fauler Kompromi > - eine schlechte (unsichere,
unausgewogene) Vereinbarung;
.
Kon'flikt (.): , . "< Bring mich in keine Konflikte>
verwirre mich nicht!" "Aus <diesem Konflikt> dieser Verwirrung sehe ich keinen
Ausweg." "Du wirst noch mit dem Gesetz <in Konflikt geraten> zusammenstossen!"
kon'kret (.) ;
"konkreten" (" ") "abstrakten"
("") . 126

"Konkreten Kunst",
: ,

. "konkret" ,
, "konkrete Tatsachen": /Tatsache/
/"konkret"/; /"abstrakt"/,
/Tat-Sache/. /konkrete Feststellungen/,
, Fest- Stellungen.
konkrete Form, /"greifbar"/.
Kon'nex (.): , /"Beziehung"/, /"Verbindung"/. "Ich
bekomme <keinen Konnex> keine Beziehung zu ihm." /"
<>, "/.
konse'quent (.): "Du musst <konsequent> folgerichtig (unnachgiebig) bleiben!" / '
<> ()!/.
Kon'zept (.): "Entwurf" "Plan". "Er
hat mir <mein ganzes Konzept verdorben> all meine Plne durchkreuzt"/ "
< >, "/. "Das passt mir gar nicht <ins
Konzept> in meine Plne" /" < > "/.
"Er sprach nicht frei , sondern las <aus seinem Konzept ab> aus dem Manuskript." /"
, < > "/.
"aus dem Konzept kommen" (.. , ).
Konzession (.) , , , /Zugestndnis/.
"Ich werde ihm keine
127

weiteren Konzessionen> Zugestndnisse machen!" /"

!"/. , ,
, :
: "Er hat nun endlich die Konzession erhalten." /"- "/.
"Lizenz."
la'bil (.):
; . "Ein labiler Charakter" , ;
"schwankt" /""/, "" "",

 .
"schwanken": "seine Gesundheit ist doch noch <recht
labil> schwankt noch sehr." /" - < >
"/.
Ma'nie (.): Ma'nier (.). Manie
- , ;
, , -
"Manie" ("Zwangsvorstellung") /" "/. ,
Manier - " ", "" ("gute Manieren haben" /"
"/ ("er hat etwas gesuchte <Manier>
Eigenart") /" <> "/.
mysteri'os / 'mystisch / 'mythisch (.) . Mysteris
mystisch - , Mysterise
, Mystische - .
128

, , ,
,
, Mystik ,
, .
mystischen (undurchsichtigen /""/) Halbdunkel /""/,
mysterisen ( , ,
. Mythisch , ,
Mythos .
, ( ,
) .
Niveau (., . ni'wo): , ,
, -. Sein Niveau halten ,
( , )
. . "<
Halte doch Niveau> Benimm dich doch nicht so schlecht"! "< >
!" , <ber dem Niveau> steht -
( , ), -.
<sittliche Niveau heben> - :
, ,
.
no'torisch (.): -, ,
. "Er ist ein <notorischer> allgemein bekannter Betrger." /" <
> "/. "Das steht <notorisch> wirklich fest." /"
"/.
129

obliga'torisch (.): "verbindlich". "obligatorischem

Unterricht /" "/ Pflichtfchern.
pene'trant (.): durchdringend;
zuaufdringlich /"", "/. .
ein penetranter Bursche, ein penetranter Gestank /" ",
" "/ , .
per'fekt (.): ,
vollkommen. Perfekt
, ; ein perfekter Koch- ,

 . , eine Sprache perfekt

beherrscht /" "/, " ".
: , ,
" ", .
, . : unser Vertrag
ist
<perfekt
geworden>
abgeschlossen."
/"

<
>"/.
pldieren (.) - :
, . Ich pldiere auf
Freispruch /" "/.
: "Alle <pldierten>
sprachen sich fr die Wiederwahl des Vorsitzenden aus." /" <>
"/.
Po'lemik (.) - , - -,
. ,
130

( ); . "Ich will mich

hier in keine <Polemik> Auseinandersetzung einlassen" /"
<> "/.
Prin'zip (.): , ,
. Ein Mann von Prinzipien
; , - aus Prinzipien,
. Prinzip (Grundsatz) "
": .
,
, .

, "nicht nur ein Mann von Prinzipien, sondern von Grundstzen".
, Prinzipien
, , Grundstze -
. Prinzipienreiter /"", ""/,
"Grundsatzreiter" . prinzipiell
im Prinzip ( grundstzlich):
"Ich rauche prinzipiell (grundstzlich) nicht", ..
: "Ich bin zwar prinzipiell (grundstzlich, eigentlich) liberal, aber in
diesem Falle denke ich konservativ" - ..
, .
Prog'nose (.): ,
. ,
. 131

: "Wenn ich <eine Prognose stellen darf> in die Zukunft sehen soll..."
Re'gie (.) , . ,
- in eigener Regie (, ),
"einem Fest eine gute <Regie> Leitung" /" <>
"/. "Er fhrte auf der Sitzung eine <straffe Regie> leitete die
Sitzung straff." /" < > ." "Hast du diese Sache
<in deiner Regie> bearbeitest du sie?" /" < >
?"/.

Sensa'tion (.) () :
,
. -
, , , .
, -
, ; ;
. sensationell
: "die Angelegenheit nahm einen <sensationellen> unerwarteten
(erregenden) Verlauf /" <> ()
"/. Die Entwicklung <erfuhr eine sensationelle Wendung> nderte sich
berraschend" /" < > "/. "Seine Rede <wirkte sensationell> verblffte." / <
> "./
seri'os (.): "vertrauenswrdig" /" ,
: seris : nicht
132

gefllig genug, zu streng /" , "/;

<seriser> ernster (klassischer) Musik.
Situa'tion (.): .
, ,
. "Lage":
"Ich bin einer unangenehmen <Situation> Lage" /" <>
"/. "Sie war der <Situation> (schwierigen) Lage ganz gewachsen." /"
<> ( )"/.
, ,
.
spe'zifisch/spezie'll (.):
"Spezie": ,
. :
"speziell" , "spezifisch" . "Er hatte heute
ein <spezielles> besonderes Anliegen an dich." /" <>
"/. "Er sang einige <spezifisch> afrikanische Lieder." /" <> "/.
Symp'tom (.): "der Zufall" /"", ""/,
.
: "Das ist ein schlechtes <Symptom> Anzeichen fr die allgemeine
Lage." /" <> "/. "Seine Arbeit liess schon
seit langem <Symptome> Merkmale seiner Bedrngnis ahnen" /"
<> ."/
133

Ten'denz (.) : "Tendenz

lustlos" /" "/ - ( ).
: "Die <Tendenz> Neigung
der Regierung zu radikalen Manahmen..." /"<>
..."/. "Die Preise haben eine steigende Tendenz"/"
"/ - .. .
, , "jemand eine (ganz) bestimme
<Tendenz> Absicht verfolgt." /" - <>
"/.

Thema (.): :
. "Themata"
"Themen",
? Themen, , . ()
, , . "Wir wollen <dieses Thema> diesen
Gegenstand (unseres Gesprchs) nun verlassen!" /" <
> ( )!/
"Thematik" , , , , , -
"Thema" ( "Themastellung"
-" ").
(.): .
-,
() . "Das ist mein Typ" (", ").
"" 134

("Twens", "Teenager"): "Hallo, Typ!"- -

. , "" - ,
: "die Typen dieser Zeitschrift sind mir unangenehm." /"
"/.
: "Du bist vielleicht <eine Type> ein komischer Kerl!" /", <>
!"/
, , - :
, -
,
!

. Modewrter
, ,
, , .
, -
, , . ,
,
.
, .

. Unentbehrliche Modewrter
, "Teenager" ( 13 19 , . 13 "thirteen", 19 - "ninteen"; "age" - ) 135

"Backfisch" /"-"/,
, ,
. "Vierzehn Jahr und sieben Wochen / ist Backfisch ausgekrochen",
, "" .
? , . "Twen", (
) (. twenty - 20),
Teenager, :
Jnglinge, Bursche

 junge Leute. "Allroundmann" ("allrounder") :

("Allroundmann") , "Allerweltskerl" /" ", ""/
, , "versiert" /"" "/:
, ,
. "Aquaplaning",
, ,
;
(
"Wasserfilm" "Wasserglatte").
"Basisgruppen"
, . "City"

. "Cocktail" "Collage",
"Countdown" "Essay", "Evergreen" "Fan", "Flirt" "Fondue", "Foul" "Gammler",
"Hot" "Infrastruktur", "Jeans" "Jass", "Jeep" "Jet", "Jot" "Jury", "Kombi"
"Container",
136

"Mensa" "Moderator", Napalm" "Orgasmus", "Parcoues" "Pipeline", "Pop"

"Poster", "Shorts" "Tabu", "topfit" "Toupet" (
?) ; ,
,
.
. , ,
; , ,
.

. Gefhrliche Modewrter

,
(""). ;
, , -
. ,
, ,
, , ,
"Hemmungen" /""/
"Komplexe" /""/, - "Frustrationen" (
"Versagung").
-
;
.
- ,
137

, -
. ,
; ,
,
.
"Deine Abneigung gegen Meta ist geradezu ein Komplex! /" !"/ "Deine Abneigung gegen Meta ist nicht mehr zu begreifen" - "

 ", - ; "sie ist nicht

mehr normal, ist geradezu krankhaft" /" , "/.
"Komplex", : "Deine
Abneigung gegen Meta ist so unbegreiflich, da man dich eigentlich zum Nervenarzt
schicken msste" /" , ,
, "/. ,
.
"Komplex" , "Hemmung"
: , ,
. "Ich habe" - ,
- "eine Scheu davor, dorthin zu gehen." /" "/.
, , .
. : "die Hemmung" ( ,
)
. "Er war gestern sehr gehemmt /"
"/ - , ,
138

- .
. ( )
, .
: , Komplexen Hemmungen,
( : ),
.

"Alibifikation",
"Bewutseinsbildung", "Lernproze", "sensibilisieren" "Denkansto",
.
; "Lustgewinn", Erfolgserlebnis", "Motivation"
"Stre". ; ,
, .
"tiefschrfend" :
"tiefschrfenden Untersuchungen" /" "/. ,
, ,
, . ,
- "tiefschrfend",
, .
"Einstellung", , ,
:
, /"Einstellung zu"/ 139

, ,
- , : "Das ist <meine Einstellung> zum Film" /" <
> "/-.. . "Seine <Einstellung> zum
Sport ist bekannt" - "Seine Ansicht ber den Sport kennen wir" /"
"/. "Wir mssen zur Hutmode des Herbstes folgende <Einstellung>
beziehen" /".

"/ - "Ich empfehle die Hutmode des Herbstes wie folgt zu behandeln..." /"
..."/. "Dem
Kollegen Meyer gegenber habe ich meine <Einstellung> nicht gendert"/ "
<> "/. "ber den
Kollegen Meyer urteile ich heute nicht anders als frher" /".
, "/. "neue Welle" ()
; "Fress-" "Saufwelle" (: "
") , , . "grne Welle" /" "/
, "grnes Licht
geben" /" "/.

: , , - ,
"jemanden sich anlachen" /" -"/; ,
( ).
"" 140

"aufmpfig"; . ,
, : , -
.
- "Der Spiegel"
,
.
, ,
,
"Urlauben" "genervt" ("gereizt"), ,
.
,
, , ,
,
. : ,
, ,
.
, ,
, !
"ansonsten",
"sonst" , .
"alldieweilen", "allwo" "allda".
; Blume Blte Gewrze
Spezereien. ; ,
.
141

! ,
.
,
, . Keuschheit, Demut,
Tugend, Ehre, Ehrfticht Fortschritt
, .

 ("") Verhllende Umschreibungen

("Euphemismen")
,
.
, ,
: , Badezimmer Toilette, Abort,
Gesss - , a Sitzfleisch - ; vier
Buchstaben ,
: Prostituierte Callgirl
, Huren (
, , die Gespielin, die Freundin, das Gspusi); ,
, Heimgang, Ableben Hinscheiden ,
den ewigen Schlaf das Erlschen dem Tode. .
( Piepen, Mausen Zaster, Moneten die Marie, ntiges Kleingeld, Kies
Moos). , 142

, : Charley (), Hasch, Gras,

Kiff, Koks, Mary Jane, Pot Schnee
. , -, ,
, ,
.
,
.
, ""
"Hosen", "Unaussprechliche".
. :
"
". .

GEFORMTE WORTBLCKE

. .
, ,
. - ,
, ,
. ,
"
143

-" . ,
, - ? .

. Redensarten
"Meine Herren, wir wollen mit offenen Karten spielen!" /",
!"/. , ,

 , ,
. , : "
" - . , "offen
miteinander sprechen", ,
, , ,
, ?
" " ,
, ?

. Ursprung und Bedeutung

. : "Was
mag er wohl im Schilde fhren?" /" ?"/
, , 700
,
. ,
" " /"ber
144

unserem Nachbarn den Stab brechen"/: , - ,

,
,
?
: ,
,
. ,
, , : ,
, ;
.
, .
,
, , , /"auf des
Messers Schneide steht"/; ,
:
?

. Ratschlge fr die Anwendung

, .
, ,
,
. :
, !
145

! ("abgegriffene Redensarten").
, .
, ;
. -
, , ,
, .

 .
- , "liege uns im
Magen" /" "/, , , ; , ,
:
, .
, , /"mit
unserem Freund ein Hhnchen zu rupfen"/, ,
, , : "Hhnchen rupfen"
"sich auseinandersetzen" /""/,
, ,
, .
,
.

! (Takt bewahren!)
,
. ,
, , .
146

! (Den Sinn erfassen!)

,
,
. ,
.
: , ,
:
"Achillesferse" /" "/ :
,
, . "Das ist deine Achillesferse!" /"
!"/ , . , ( 1838.)
, , :
"Adonis", "Argusaugen" /" [] "/, "Ariadnefaden" /"
"/, "Augiasstall" /" "/, "Damoklesschwert" /"
"/, "Danaidenfass" /" "/, "Ganymed, gordischer Knoten" /"
"/, "Kassandraruf /" "/, "(wahren) Krsus" /"", ""/,
"Sisyp-husarbeit" /" "/, "Stentorstimme" /" "/,
"Tantalqualen"
/"
"/,

"Jupiterlampe" /"" []/ "dipuskomplex" / "/.

"Pyrrussieg" /" "/ ,
, ( , 276 .
..), Xanthippe Lukullus, ,
, - 147

, (469-399 ..), ,
(117-57 ..), , .

 "Angsthase" /""/ ; , ,
"Amtschimmel" /" "/
:
( ).
: -
"Berserker" ( );
"in Orpheus Armen" /" "/, (
, ); "ist arm wie
Lazarus" /" , . , XVI, 20, 21/.

!

(zur bertreibung reizen). ,
;
.
zndenden Worten /" "/; ,
/"die Worte des Redners Widerhall gefunden haben"/.
, "zndende Worte hatten Widerhall
gefunden".
"Mantel der Liebe" ( . .);
, "Mit Mantel versssen".
-, "legt eine Lanze fr ihn ein" /"
"/, (.. );
"eine warme Lanze einlegen".
148

- - : "ein dunkler Fleck" /"

"/ "der dunkle Fleck" , ""!
"den Kern ( Grundlinien!) einer Angelegenheit herausschlen" /"
"/; /"eine Frage erschpfen"/,
""! /"eine brennende
Frage"/.
/"dem Sport innig
oder leidenschaftlich verbunden sein"/, , ,
/"wurzeln"/, /"auf
dem festen Grund verankern"/. , "Verwurzelungen"
"Verankerungen" !
, - -
("in seinem Geiste stand fest verwurzelt
und verankert das Bild der Heimat").
.
,
,
! - , /"die
Wendung ist abgedroschen"/, , : ,
:
.

. Sprichwrter
:
, , ,
, ( 149

) , .

, .

. Sprichwort und Redensart

"Ich lasse mich nicht so leicht aufs Glatteis fhren" /"
"/ -, ,
: . ,
, : "Glck und Glas, wie bald bricht das!" /"
- , !"/, . "Jung gewohnt, alt
getan", /" , "/, : "Es ist nicht alles Gold, was
glnzt" /" , "/, : "Narrenhnde beschmieren Tisch und
Wnde" /" "/, "Allzu scharf macht
schartig" /" - "/ - . ,
"nicht auf Rosen gebettet" /" "/, "grosse
Rosinen im Sack" /" "/, "aus der Schule
geschwatzt" /" , "/ .
, .
; , .
, ,
. "". , ,
: , ,
: , ; : "Eile mit Weile!" "Langsam kommt auch zum
150

Ziel!" "Schnelle Sprnge geraten selten" /" - ",

" - "/.
.
, . -
("Siehst du, ich hab's immer gesagt: Aussen hui, ihnen
pfui!" /" , : , !"/;
("Gut kauen ist halb verdauen!" /" ,
"/; - ("Keine Regel ohne
Ausnahme" /" "), ("Sich regen
bringt Segen" /" "/. ,
, ,
.
(
) ,
.
.

 - Begrenzte
Anwendungsmglichkeiten
: .
- .
,
. ,
.
151

.
, .
( , ),
. , ,
: , ,
- , -
, ,
.
. -
( !),
, .
, , ,
.

- Formelhafte Redewendungen

- (-).
: ;
; , ,
. ,
.
152

- Formeln als Redeschmuck

- ;
,
.
: dann und wann, mit Ach und Krach, in Hlle und Flle, mit
Sack und Pack, Stein und Bein. : Glck und
Glas, mit Mann und Maus, mit Haut und Haar, Ro und Reiter, Kind und Kegel (..
), in Samt und Seide, gang und gbe, nicht wanken und
nicht weichen.
,
: bei Tag und Nacht, mit Leib und Seele; in Krieg und Frieden, mit
Hnden und Fen, wie Wasser und Feuer (Hund und Katze).
, , ,
, , : auf Feld und Flur,
weder gehauen noch gestochen, an Ort und Stelle, kurz und bndig, mit Hacke und

Schaufel.
,
, :
"Ich habe mit meiner ganzen Habe geflohen: mit Sack und Pack".
"Er half ihm getreu: stand ihm mit Rat und Tat bei."
"Er begleitete mich immer: folgte mir auf Schritt und Tritt."
"Das hast du mig gemacht: schlecht und recht."
"Er bewegte sich nicht: sa starr und stumm."
"Das Bild sieht ihm sehr hnlich: das ist er, wie er leibt und lebt".
153

"Als ich schon gehen wollte, fragte er mich noch: zwischen Tr und Angel".

, . - Formeln, die man vermeiden soll

. ,
"",
.
.

. (Erstarrte Formeln).
, ,
. ,
, . :
- , : , ,
"uns auf den Boden der Tatsachen zu stellen" ( , ,
, ,
, "nackte Tatsachen" ( , );
- "der Lebenswandel", , , ,
"fhren" (vorbildlich - , makellos - , locker - , , ), ,
;
- "der Standpunkt", , einnehmen (, -
) vertreten ( );
- "der Rechtsweg", beschreiten "" (
, , 154

), Eingabe machen /" "/,

Anklage erheben /" "/ , ;
- die Schritte, "tun" "gehen", "ergreifen",
( Manahmen, ,
, unternehmen,
);
- die Erregung, , "begreiflich" (
).

.
,
. ,

 . :
, , ,
"wie ein Besenstiel stehen", - "wie eine
Gazelle", "wie ein Hamster", "wie ein Kater" "wie
ein Igel".
"wie ein Murmeltier", "wie eine Mimose" "wie
ein Elefant", "wie ein Puter", "wie ein Schiesshund", (
) "wie eine Ente", "wie ein Gaul"
"wie ein Schneeknig" ("Zaunknig").
( , ) "wie ein Veilchen",
( ) "wie ein Vogel" ( "wie der Vogel in der Luft"),
"wie ein Windhund", "wie ein Wolf "wie eine Lilie".
155

,
: ,
"kalt wie eine Hundeschnautze" "klar wie Klobrhe"
;
. , ,
. "tierischer Ernst"
.

.
, , .
"hochgradiges Interesse"
"entschiedenes Bekenntnis?" .
,
. :
- eine brennende Frage / /,
- die vollendeten Tatsachen / /,
- die nackte Wahrheit /"" /,
- eine dunkle Ahnung / /,
- himmlische Geduld / /, - groe
Geduld,
- schroffer Widerspruch / /,
- konstante Bosheit / / -
.
- /bt eine eine tiefgehende Wirkung aus/,
- /spielt eine bedeutende Rolle/,
- - /sprt das
dringende Bedrfnis/,
156

- " " /ein durchschlagender

Erfolg/.
, /Der Tod ist pltzlich,
unerwartet und unfabar/.
goldene Mitte / /, der
gesundene Menschenverstand / / heikle Probleme
/ /; aufrichtiges Beileid / /

stille Trauer / / - , stille Wehmut.

Der springende Punkt / /, ,
der eiserne Besen / /, ,
die kalte Schulter jemandem zeigen / - ,
, ;
der rote Faden / /, -
!

.
, geradezu lcherlich /- /, glatt verrckt
/ /, vllig sinnlos / / reichlich
langweilig / /; , - einfach sprachlos / /
, , :
, ,
, !
. ,
, .
157

.
,
, ,
(""). ,
,
,
.
, !
eine <defensive> Abwehr, Abwehr
defensiv; <treibendes> Agens,
Agens (. agere = treiben).
, eine Schauspielerin hat (feiert) <erstes> Debt,
, (. de'but "le but").
<neu> renovieren (. renovare = erneuern);
<Grund>prinzip ( . principium
- Grund).
die <Volks>demokratie,
, (.
demokratia = " ").
,
<besondere> Spezialitten ( , . speciale - "das
Besondere").
, <ostentativ> zur Schau stellt,
(. ostentare - , 158

). , - <voraus> zu prophezeien,
"prophezeien" "voraus".

 .
() ,
.
:
Eine Erinnerung /""/ eine <Rck>erinnerung;
,
, "Rck-".
, "persnlich";
. , "ein Fest habe unter der
<persnlichen> Anwesenheit des Ministers stattgefunden" /
<> "/ der Minister sei <persnlich>
anwesend gewesen /" <> . :
<Herab>minderung, <Fortentwicklung, <Rck>ersatz ( <Rckerstattung);
<Rck>antwort Rcksicht () "":
<gegenseitige> Rcksicht<nahme>?
. -
, , ;
"die Vorspiegelung von Tatsachen", "Vorspiegelung
<falscher> Tatsachen" - !
, , -
. , ,
, "Ereignis solle <angeblich> geschehen sein.
,
159

: Er ist imstande, das <tun zu knnen> --> zu tun.

<Vielleicht> ist es mglich, da Sie heute abend zu uns kommen? Ihnen durfte
<vermutlich> bekannt sein, da... Sie muen <unbedingt> diesen Film sehen!

"letzten Endes". -
"". , "letztlich" "schlielich",
.
"schluendlich":
, - ,
!

.
, ,
, . .
, ,
.
auf Brautschau /" "/, ,
Bckling machen /" "/,
Schferstndchen /" "/; ,
, - ,
"die Braut zum Altar fhrt" /" "/.
: "ber einen Kamm scheren" /"
"/ -
; der Knppel - -

 , , einen
Knppel am Bein haben
160

/" "/; ;
, ,
.
.
:
:

:
etwas ahnden
heimzahlen, vergelten ,
der Vergessenheit
anheimfallen
ein bemoostes Haupt

vergessen werden

ein alter Kerl

an den Bettelstab
bringen
keinen Deut wert sein
ehrsam
entbrennen

zum Bettler
machen
nichts taugen
ordentlich,
anstndig
hingerissen sein

entfachen

anstecken, anznden

entflammt sein

begeistert sein

Maulaffen feilhalten

die Zeit verschwenden ,

der Flgelschlag einer neuen

Zeit
auf Freiersfen gehen,
auf die Freite gehen

die Zukunft, neue Zeit

heiraten wollen

am Gngelband fuhren

bevormunden

161

,
. , ,
, "unter aller Kanone" /" "/.
, "Kanon" , : ,
.
, /"Nadelhr"/,
, " "
.
.

.
( )
, .
, .

 , ,
.
,
. ,
;
. , ,
, , -
- .
,
. ,
; ,
162

1891. rckstndig, anpassungsfhig,

erhellen, bedingen Tragweite, .
,
. - . ,
:
:
Mehr ist nicht drin
Mehr kann man nicht herausholen /"
( , .
"/; Das ist alles, was
) sich damit anfangen lt /" ,
"/. Anderes lsst sich nicht herauslesen /"
"/.
Er ist nicht ausgelastet

Er ist nicht voll in Anspruch genommen /"

"/; sein Amt fllt ihn nicht
aus /" "/.

Ich stehe auf Madeleine

( ,

).

Ich habe Madelein gern, ich lasse nicht von ihr /

,
"/ - ,
.
Das kommt gut an - Das trifft auf Anerkennung, Beifall /"
, "/; das wird gut

aufgenommen /" "/; das trifft
ins Schwarze/" , "/.
163

kommt nicht in Frage

( in Kniff)

Das kommt nicht in Betracht /"

"/; lt sich nicht
durchfhren /""/; das geht auf
keinen Fall /" "/.

,
. , ,
;
,
. ,

( )
, . ; -

.
,
.

I: .
,
. ,
. ,
,
.
Er erschien auf der Bildflche /" ( ) "/: .
, .
164

Das ist ein eingefleischer Junggeselle / " "/:

"eingefleischt" ,
. "Einwachsen"
(" - ", "" -);
. incarnatus, , .
Sie entpuppte sich als reizende Erzhlerin: /" "/
sich entpuppen - .
, ,
.
Das hast du schnell herausgebracht ( : gefunden): "
" - "heraus-"
"durch-"; .
: herausbeissen - herausplatzen herausreien -herausrcken herausrutschen ( ) -herausstellen () herausschlagen (, ) - herausstreichen ().
herauswerfen herausschmeien, ,
her- hin-. heraus-
herein-: hereinfallen (: hereinfliegen), hereinfunken ("stren") sich hereinknien
("sich ernsthaft beschftigen") - hereinlegen - hereinplatzen - hereinlaufen - hereinsegeln
("hereinfallen") -herabwrdigen ("tadeln"). -
"hinein-". .
165

"Er rutschte aus und schlug (lang) hin" /" "/

; ,
.
der Knalleffekt /", "/:
.
das Knallen /""/ .
"Das ist selbstredend falsch!" "Selbstredend"
"natrlich" ; , , ,
.

 II: .

; " " -
.
"Er hat ziemlich viel abgekriegt" /" "/: ""
"kriegen", "bekommen", "kriegen" .
"Ich habe mir die Beine abgerannt" / " "/: ,
.
"Er hat ihn abgewimmelt" / " "/: - wimmeln "" .
"Das ist ein (reines) Affentheater."/ " () ! /. ,
, ,
, .
"Das ist ein ganz ausgekochter Junge!" /" "/.
, ,
166

, ("ausgekocht" ).
"Er hat ihn breitgeschlagen" /" "/ ( : "er hat ihn mit Mhe
berredet" - " "): .
"Das knnen wir leicht deichseln": /" "/:
, , .
"Sie hat wieder einmal ihren Willen durchgedrckt" /"
"/: , , - ! (
: "Knie durchdrcken!" - " !"). durch-:
durchfliegen (durchfallen) - durchdrehen (Fassung verlieren) - sich durchfressen jemanden durchhecheln, durchkauen (eingehend besprechen) - viel (Bes) durchwachen
(mittelmig) jemanden durchwalken ..
"Hier gibt's keine Extrawrste!" / " ", " !"/ -
.
"Sie hat's faustdick hinter den Ohren " /" "/ -
!
"Wir knnen nicht dauernd fortwursteln" /"
"/ - , Extrawurst! ,
, :
"" !
"Ich war gestern hundemde!" /" "/ -
, ,
. 167

. "der Hund"
: hundeelend
; Hundeklte
.
"Er antwortete ihr ganz kaltschnuzig" / " "/ -
("Schnauze fr Mund") ,
- ! , , "kalte
Hundeschnauze"?
"Ich bin kaltgestellt worden" /" "/ -

 . , ( )
.
"Er ist eine Kanone" / " "/. Kanone ("")
.
"Das ist schon lange kaputt (gegangen) /" "/ -
, entzwei
, , ( . capot - ).
.
"Karl ist doch ein recht alter Knacker / " - "/ -
, (der Knacker -
), Knicker .
,
.
"Ich habe mich mit Mh und Not losgeeist /" "/ -
. , ,
? , 168

- , .
"Na, dann leg mal los!" / , , !"/ -
, (Lass deinen Hund mal frei
[jagen]!). : losschiessen / ", /.
.
"Ich habe einen guter Riecher fr solche Sachen" /" "/
"Riechei" /"", "") "Nase", "Puste" "Atem".
"Ich habe gestern einen Rffel bezogen" /" () ",
""/: der Rffel - ; jemanden rffeln
-, . beziehen .
"Er (fr)isst wie ein Scheunendrescher"/ " () "/ - Scheunendrescher
, -
.
"Ich lasse mit mir nicht Schindluder treiben"/" "/ , das Luder , a der
Schinder - , .
!
"Welch eine Schnapsidee!"/ " !"/. -
.
"Er hat sich verdrckt" /" "/ - ""
/verdrckt/ , , - .
ver- , durch-:

169

: sich verhauen /" "/ danebengreifen; jemanden verknacken

/"", "", ., , /
"ihn (gerichtlich) bestrafen"; "sich den Fu verknacksen /" "/; "sich
in ein Mdchen verknallen /" "/ "verlieben" (
: verschossen sein" - .
"knallen"?), "einen anderen verkohlen" /"" , ,
/ "verspotten", etwas
verkorksen /"()"/ - .: ;

"" "s", "Kork"; sich mit jemandem

verkrachen - , - (,
!); Geld verplempern
/" "/ vergeuden (Plempel - ,
;
verpulvern /""/ - .:
; jemanden verreissen /" -. "/; versacken
verschttgegangen - ,
("gestern bin ich glatt versackt, verschttgegangen"),
verkommen /""/ - , ;

.
"Er zeige eine sehr bemerkenswerte Wurs(ch)tigkeit /"
"/ "Gelassenheit", "Gleichgltigkeit".
, 1853 .
(
170

), , ,
"Wurst". ,
, .

III: !
. ,
.
, : Dussel (
"dosen"), Holzkopf, Lmmel ( lahm),
Lulatsch (. ""), " "
"Dreck", "Fresse", "Kotzen", "die Sauarbeit" "das Sauwetter" (
"saumig"!). .
, ,
, ,
, - "
"
. ; ,

( "" ).

, , ,
.
Den will ich morgen anhauen - ansprechen - , ,
/ "er hat mich um fnf Mark angehauen/:
.
171

Das muss ich (mir) noch beschnarchen /""/: beschlafen

/" - ", " "/.
"Das ist erstunken" - , :
!
"Dein Plan ist hirnverbrannt - ,
. : "" -

 !
"Er ist ein Jammerlappen" - , , , "ein
Waschlappen" /""/, "ein Schlappschwanz" /""/.
"Das war gestern ein Klamauk" - , :
; "ein rauschendes, lustiges Fest"
/, /, .
"Ich lasse mich nicht lumpen" - ,
"".
"Hier ist's gemtlich wie im Puff" - , : .
"Karl hat kein Sitzfleisch" - , , "ein Quirl" - , -
: , ,
.
"Er hat
gestern
(gewaltigen) Stunk
gemacht" "aufbegehrt"
/""/, , , "":
.
"Rede keinen Stu" - " ":
("stuth" - "", ""), 18- ,
.
172

. Das Bild
, ,
, ().
- , ,
,
, , .
(, ) ("diese Arbeit lastet wie ein Berg auf
mir) /" "/,
("ein Berg voll Arbeit ist zu bewltigen") /" "/:
; "er versank in einem Meer des
Vergessens" /" "/. ,
(Bildvergleiche),
( ...wie ein...) - (Bildworte),
(Berg von Arbeit).
. Bildvergleichen
, ,
. ,
"wie Espenlaub zittern" - "; "wie eine Schnecke kriechen . Er ist glatt wie ein Aal,
, , ; wie ein Aal -, ,
, ,
.
173

,
, .
:

 ,
.

.
, .
, , , , .
, :
, ,
.
,
, "wie".
"Du bist wie eine Blume", - , ,
: "So schon, so rein, so hold."
, ; , , ,
, : ,
, , , ,
, , , ,
.
174

; , .
: "Trennen wollten wir uns,
whnten es gut und klug. Da wirs taten, warum schreckt uns wie Mord die Tat?"
,
, . ,
, "" "",
, , .
; , ,
. "" , , ;
.
: "
. , - ".
. "" - ;
- "" "".
, ,
, . ,
- , .

.
( , , , )
.
, .
. ,
. 175

,
.

"Im letzen Sommer hab'ich gelebt wie der Herrgott in Frankreich' /

" "/ (
1793 ., "",
" ") -
.
"Er hngte sich an ihn wie eine Klette" / " "/ -

.
"Sein Geld zerschmolz wie Butter in der Sonne" /"
"/ - ,

-
.
"Du machts heute ein Gesicht wie zehn Tage Regenwetter" /"y
"/ - , ,
, .
"Wie Sonnen leuchteten ihre Augen"; : "Wie zwei Sonnen strahlten ihre
Augen" /" "/ - strahlen
, leuchten; .
"Er stand wie eine Sule vor der Versammlung"; : "Er ragte fest wie eine
Sule"/"o "/ - ""
; "" /"fest"/ .
176

"Wie eine Meute waren Verfolger hinter ihm her"; "Wie eine wilde Meute
jagten Verfolger auf seiner Spur" /"
"/ - "Mekute"
"wilde".

-
, - -, ,
, "wie", .
-;
, , .
,
.
"Unser Garten ist eine Oase in der Stadt" /" - "/ -..
; , ( )
, ,
. .
"wie" : ""
, - .
-? "Verfolger"
- "Meute". , , "Meute der
Verfolger" /" "/, ,
"wie". "Die Meute der Verfolger war hinter ihm her":
. "die Verfolger
hetzen ihn wie eine Meute" -
, . ,

 , : ,
177

. :

-:
Du bennimst dich wie ein Milchmdchen - Du machst eine Milchmdchenrechnung auf
du rechnest mit unbekannten Gren!
/ /
/ /
Er war strrisch wie ein Esel.
Er ist wirklich ein Esel.
/ /
/ /
Das passt wie die Faust aufs Auge
Die Faust des Diktators lastete schwer auf
/ /.
dem Lande
/ /
Sie qualmte gestern wirklich wie ein
Diese Schuld schreib ich in den Schornstein
Schornstein
/
/ /. /.
;
,
, (!)
. , ; ,

( , );

178

.
.

.
- ( ,
). . - ,
,
. "Ach, wieder die alte Leier!" /" "/ - ,
, -, .
alte Leier //? ,
,
; . Die alte Leier .
, , , , "verdreschen" "ihm seine Dresche verabreichen"
(der Dreschflegel),
? - jungen Dachsen ("", ""),
,
-, -
.

.
- ,

 . einen Kasten /""/ - ,

, , .
,
kugelrund: Emma ist wirklich ein kugelrunder Ksten. ,
, Dame
179

Emma, : kugelrunde
Kasten.
!
. , , , , (, ) / einen Haken geschlagen hat/,
/ Haken/ kreisrund bogenfrmig,
"" ! , , ,
; - -
.

. Das Zitat
, .
: (,
, ..), ,
,
- - ,
.

.
, .
( ) ;
, .

(das wissenschaftliche Zitat).

, :
, ,
. -
180

, : ,
. ,

.

,
.

.
, , ;
. " ",
, .
.
( ,

 ) , , ""
"" , : "Schon Vei-gil hat erklrt, da der Geist
die Materie bewege" /" , "/;
,
.
: "Der Geist bewegt die Materie, sagt schon Vergil".
.
. -
"bekanntlich" /" "/: "Bekanntlich hat schon Vergil gesagt, da der
Geist die Materie bewegt". ,
;
.
181

"Bekanntlich war es ein Grundsatz Napoleons, da nur die Hartnckigen die Schlacht
gewinnen! Wuten Sie das?" /" , ,
! ?"/. ,
;
,
.
"". ,
, "bekanntlich"
. , , ,
: "Wie Sie wissen, bemerkt Seneca in seinen Briefen, mancher habe frher
zu leben aufgehrt als angefangen" /" , ,
, "/. "Ich erinnere Sie daran, da
schon Cser im 3. Buch seines Gallischen Krieges die Erkenntnis niedergelegt hat, die
Menschen glaubten im allgemeinen gern, was sie wnschen" /" ,
3- " " ,
, "/.
,
?

.
,
, .
; , . ,

182

( ) ,
.
, .
/ !
"Auch ich war ein Jngling mit lockigem Haar, an Mut und an Hoffnungen reich" /"
- , , ", . "/,

, , ,
.
, " ",

 , , , ,
- .
"Kein Mensch mu mssen",
.

,
. - , . -
-, - , ,
.
:

!
, , ,
, 183

. ,
, -
, .
,
. , ,
- ( , ,
), ,
.
,
; , , .
-,
. ,
, . ,
.

!
"" .. . ,
.
, , -
; , .
! "", "" (. citare "", ""), .
- . , ,
, ,
.
184

, ,
.
, - - ; "Hannibal ante
portas" (" "). 1- :
"Hannibal ad portas" (" !").

, ,
, , " ".
, " ", -
.
, ,
. (. .), -
, . - ,
: ()
().

.
, ,
!
Der Hund beit.
Ah, der Hund beit.!
Bei, Karo!
Beit, der Hund?
;
(der Hund)
185

(beisst). :
Der Hund bi den Brieftrger - .
Der Hund bi den alten Brieftrger ins Bein -
.
Der Hund hat gestern den alten Brieftrger tief ins Bein gebissen -
.
,
,
, ,
:
Der Hund bi, und ich scho - , .
Der Hund bi, aber ich rief ihn zurck - , .
Verlassen Sie mein Haus, oder ich hetze meinen Hund auf Sie! - ,
!
Der Hund biss den Dieb, deshalb lief dieser schnell aus unserem Garten. -
, .
, (" ")
(" ") ,
.
!
Der Hund bi zu, als der Mann sich mir nherte - ,
.
186

Der Hund bi, obwohl ich ihn zurckgerufen hatte - ,

.

Der Hund bi zu, weil der Mann, der schon recht alt war, sich mir nherte -
, , , .

.
,
.

:
!
1959 . :
Bei diesen Gemsearten knne durch versptete Anbauvertrge mit der
Konservenindustrie noch grssere nderungen eintreten" /"

"/.
, , .
, , "nderungen eintreten" ,
- "verndert wird" "sich ndert". ?
"Gemsearten", "durch versptete Anbauvertrge mit der
Konservenindustrie". - ! ,
,
, (, )

187

. ?
, ,
, , ,
, .
: "Weil sich manche Anbauvertrge mit der
Konservenindustrie verspten, knnen sich die Mengen der verarbeiteten Gemse noch
ndern" /" , "/.
!
:
:
(1) Die Planschwiese (2) war (3) in einem (1) Die Planschwiese (2) befand sich (3) in
(4) von Mauer umgebenen (5)
einem Teil des Parks, der (4) von einer
terrassenartigen Teil des Parks angelegt Mauer umgeben war und (5)
terrassenfrmig abfiel
/" /"

,
"/ - (5
/.
!).
188

(1) Dieses (2) von seiner Mutter erbte(3)

gesteigerte Minderwertigkeitsgefhl(4)
machte ihn(5) sein ganzes Leben lang

(1) Das Minderwertigkeitsgefhl, (2) das

er von seiner Mutter geerbt hatte, (3) das
ihn aber noch strker qulte, (4) machte

unsicher

ihn unsicher, (5) solange er lebte

/"


"/ - (5 !)

/" ,

,

/.

(l)Unter seinen Bchern (2) befand sich

auch (3) die kostbare, (4) vierzigbndige,
(5) in Leder gebundene und (6) mit einem
Register (7) versehene Goetheausgabe

(1) Er besass auch die (2) vierzigbndige

(3) Goetheausgabe (4) in Leder (5), die
sehr kostbar war, (6) zumal sie ein
Register hatte

/"
, ,

(7
!)

/"
,
, ,
"/ !)
.
:
! , , !
! , ,
189

,
.
:
("Partizip"); "ich habe keine Zeit, mde zu sein!" /" ,
!"/ "Straff gespannt, zerbricht der Bogen" /" ,
"/.
! "Der Blinde ging, von seinem Hunde begleitet, ber die
Strae" /", , "/ -("").
, ,
("Du kennst ihn, den grossen Maler?" /" , *"/).

.

:
!
; "Auch seine Partnerin wurde nicht zu
Unrecht von den Scheinwerfern verfolgt und stark applaudiert". ,
,
, .
, "applaudieren" ,
Passiv ( ;

 ; ,
; "Auch seine Partnerin wurde nicht zu Unrecht von
Scheinwerfern verfolgt, und man applaudierte ihr stark" /"
, "/.
(. .) 190
, :
, .
, /"Scheinwerferkegel"/ . , , ,
. , ,
, (" "), ,
. ! Auch seine
Partnerin, die zu Recht immer im) vollen Scheinwerferlicht stand, erhielt starken Beifall".
/" , ,
"/.

Mllers Chef leitete die Sitzung, die Mller strte die Sitzung, die sein Chef
durch seine Nervositt sehr gestrt
leitete, sehr durch seine Nervositt
wurde
/" ,
/"

,
"/.
"/.
In der Anlage finden Sie
einen Durchschlag des Briefes, den ich
an den
Minister geschrieben hatte.
Ehe sie die Aussage protokolieren konnte, war die
Zeugin bereits verschwunden
/"
,

Ich fuge einen Durchschlag

des Briefes bei, den ich an den
Minister geschrieben
habe. Noch ehe ihre Aussage
protokoliert werden konnte,
verschwand die Zeugin
/" ,
.

191

.

,
"/.

,
"/.

Sie hatte ihre Mutter noch

nicht getroffen, als sie schon
wieder anreiste
/"
, "/.

Die Mutter reiste ab, noch

bevor ihre Tochter sie hatte
sprechen knnen
/" ,
"/.

An dem Garten wurden

nicht nur geringfgige Vernderungen, sondern eine

Der Garten wurde nicht nur

in Kleinigkeiten umgeformt,
sondern ganz neu gestaltet

vllige Umgestaltung durchgefhrt

/"
/"
, , "/.
" /.
: ,
!

: !
, ,
, ,
.
-

,
192

- .

).
,
, .
: "Unwissend wohin sie sich wenden sollte, wankte sie, gesttzt am Gelnder, den
Felsenpfad hinab, um sich wenigstens fr die einbrechende Nacht ein Unterkommen zu
verschaffen, doch ehe sie noch den Eingang des Drfchens, das verstreut im Tale lag,
erreicht hatte, sank sie schon, ihrer Krfte beraubt, auf den Fuboden nieder... Ein Knabe,
der am Felsenabhang spielte, hatte sie daselbst bemerkt und in dem Hause seiner Eltern
von einer so sonderbaren und auffallenden Erscheinung Bericht abgestattet, worauf diese,
die von Littegarden mancherlei Wohltaten empfangen hatten, uerst bestrzt, sie in
einer so trostlosen Lage zu wissen, sogleich aufbrachen, um ihr mit Hilfe, so gut es in
ihren Krften stand, beizuspringen."
: "Nun begannen die Mnner in der unteren Moldau und im Ratschlag und im
Reutschlage und an dem) schwarzen Bach und auf der Murgauer Heide und in Frieborg
und in der Friedau und in der Steinleithe und weiter hinan aus Eschen oder Ahornen oder
anderem zhen Holze Lanzenschafte und Keulen zu machen, Lanzenspitzen und
Schwerter zu schmieden, Riemzeug zu schneiden, Bogen und Armbrste, Pfeile und
Bolzen zurecht zu machen, aus Filz und aus Wolltuch Hauben und Gewnder zu nhen,
und auf Pferden, wo sie vorhanden waren, zu reiten."
, ,
. , 193

, . : , , ,

, ,
. , -
. ,
, . ,
, ,
?

 .
, .
, ,
.
.
:
:
1 (1),
1 (1),
3 (a, b 1 ():
):
(1) Es ist bekannt, (a) da
die Eltern eines Schlers, (b)
der in mehreren Fchern, (c)
die Mhe machen, (b)
schlecht steht, (a) ein
Vierteljahr vor der
Versetzung schriftlich auf die
gefhrdete Situation

(1) Die Eltern jedes

Schlers, (a) der in
mehreren Fchern den Ansprchen seiner Lehrer nicht
gengt, (1) werden
bekanntlich ein Vierteljahr
vor der Versetzung schriftlich
ber die Situation

194

hingewiesen werden
/", ,
,
, ,



"/.

unterrichtet /" ,

, (1)
,

"/.

1 (1),


(, , , d, e):

2 (1,
11),
( a,
b ):

(a) Indem wir Ihre Leistungen, (b) die Sie beim Aufbau
unseres Betriebes, (c) den
Sie zeitweilig selbststndig
geleitet haben, (b) bewiesen
haben, (a) ausdrcklich anerkennen, (1) betonen wir die
Umsicht, (d) mit der Sie in
allen Personalfragen, (e)
denen Sie sich besonders

(1) Sie haben beim Aufbau

unseres Betriebes, (a) den
Sie eine Zeitlang geleitet
haben, (I)
Anerkennenswertes geleistet.
(11) Ihre Umsicht in der
Behandlung von
Personalfragen, (B) die
Ihnen besonders anvertraut
waren, (11) muss

gewidmet haben, (d) erfolgreich waren /"

, ,

,
, -

ausdrcklich gerhmt werden

/" ,
,
, . ,

195

,
, , "/
,
,
"/.
:
1 (1)
5

(, b, , d, e):
(I) Der Polizist, (A) der an
der Ecke, (B) die abends
den strksten Verkehr
aufweist, (a) Dienst tat, (I)
ergriff, (c) als er den
/Unfall, (d) der ihm
zunchst, (e) weil er einen
falsch parkenden Wagen
notierte, (d) entgangen war,
(c) bemerkte, (I) sofort alle
ntigen Manahmen
/",
, , , ,
, , , , ,
, "/.

:
2 (1, 11),
(, b);

!
(1) Der Polizist, (a) der an
der Ecke mit dem strktsten
abendlichen Verkehr Dienst
tat, (I) notierte gerade einen
falsch parkenden
Wagen, (b) Als er aber den
Unfall bemerkte, (11)
veranlate er sofort alles
Erforderliche
/",


,
.
,
"/.

196

!
, ,
, "":
:
:

(I) Er war (a), als er den Tod seiner

Mutter, (b) der ihm telefonisch
durchgesagt wurde, (a) erfuhr, (1)
gerade auf einer Geschftsreise
/" ,
,
,
"/.



(
).

(a) Als er den Tod seiner Mutter

telefonisch erfuhr, (I) war er
gerade, auf einer Geschftsreise

2 (, b)
:

(1)
(b);
:

(1) Er war, (a) als seine Eltern, (b)

die telefonisch herbeigerufen
waren, (a) eintrafen, (I) schon tot,
/" , ,

(1) Er war schon tot, (b) als seine

telefonisch herbeigerufenen Eltern
eintrafen
/" ,
-

/"
- ,
"/.

;

.

,
:

197

, , "/.

"/.

(a1, a2),
- :
(a1) Nach dem die Maschine
aufgestellt und (a2) erprobt worden
war, wurde sie in Betrieb genommen

(I) ,
(a1, a2) :
(1) die Maschine wurde sofort in den
Arbeitsgang einbezogen, (a1)
nachdem sie aufgestellt und (a2)
erprobt worden war
/" ,
/"
, ,
"/
"/.
: ,
, - !
:
!

: " "!
, ,
, . :

 ,

,
,
, , .
198

! "Der Morgen war schn, ich stand frh auf. Wir frhstckten gemeinsam. Kate
ging anschliessend zum Markt.' Ich setze mich an meinem Schreibtisch. Wir trafen uns
spter in der Stadt."
, 3 7 ;
.

, ,
, ,
.
.
; .
:
"Da der Morgen schn war, stand ich frh auf. Nach unserem gemeinsamen Frhstck
ging Kate zum Markt, whrend ich mich an den Schreibtisch setzte. Spter trafen wir uns
in der Stadt."
-:
"Schon frh, als ich aufstand, war der Morgen schn. Wir frhstckten, weil Kate auf den
Markt gehen wollte, noch gemeinsam und trafen uns spter, nachdem ich etwas am
Schreibtisch gearbeitet hatte, in der Stadt."
, ,
, -,
.
,
.
199

!
:
Es wurde dunkel. Tropfen klopften
ans Fenster. Es regnete. Auf der
Strae eilten die Spaziergnger. Sie
wollten so schnell wie mglich ihre
Huser erreichen.
/".
. .
.

"/.

:
Pltzlich wurde es dunkel. An den
Regentropfen, die ans Fenster klopften,
merkten wir, da es regnete. Auf der
Strasse sahen wir die
Spaziergnger eilen, die so schnell wie
mglich nach Hause wollten
/" . ,
, ,
.
,
"/.

Es wurde still. Der Redner stand auf.

Er ging ans Pult. Er schaltete die
Leselampe ein. Dann begann er
seinen Vortrag.
/" . .
.
.
"/.
Am Abend kam Karl. Er sah mde
aus. Er setzte sich auf die Bank.
Lange schwieg er. Dann erzlte er.
Wieviel hatte er tagsber erlebt!

Als es still geworden war, stand der

Redner auf und ging ans Pult. Nachdem
er die Leselampe eingeschaltet hatte,
begann er seinen Vortrag.
/" ,
. ,
"/.

/" .
.

/" , ,

Am Abend kam Karl mde aussehend,

und setzte sich auf die Bank. Erst nach
langem Schweigen begann er zu
erzhlen, was alles er erlebt hatte.

200

. . .
. ,
!
"/.
:
!

: !

, ,
, ,
.
:
(a) Obwohl wir unbesorgt waren, (I) lieen wir den Arzt kommen, (b) der jedoch zu unserer
Bestrzung erklrte, (c) "da unser Kranker noch am selben Tag operiert werden msse."
.
. , ,
?
, :
(la) Wir waren zwar ohne Sorge (Ib), holten aber doch einen Arzt. (II) Dieser verlangte die
Operation noch am selben Tag. (III) Man denke sich, wie bestrzt wir waren! (
: - - ,
). :
(a) Obwohl wir die Sache (b) nicht ernst nahmen, (I) holten wir einen Arzt. (II) Wie bestrzt
waren wir, als
201

dieser die Operation noch am selben Tage verlangte! (

; - ).

- .
:
:
:

Der Redner, der in seinem Vortrag

einen sehr wichtigen Beitrag zur
Frage der Gewerkschaftsdisziplin
lieferte, nahm das Wort
/",


, "/.

Der Redner sagte in seinem Vortrag

wichtige Dinge zur Frage der
Gewerkschaftsdiziplin

/"

"/. (,
" "
,
.
).
Unsere Freunde, die uns am Sonntag Wir bewunderten den neuen Wagen
in ihrem schnen neuen Wagen
unserer Freunde, die uns am Sonntag
besuchten, wurden seinetwegen von besuchten
uns sehr bewundert
/" , /"

,
,
"/, (
"/.

.
).
202

- .
- ,
(,
). "" . :
Weil das Frhjahr na und
In Paris, wohin er vor der
kalt war, fhr er nach Paris,
Klte und Nsse geflohen
wo er seine Frau
war, lernte er seine Frau
kennenlernte kennen
/" /" ,
, , ,
"/.
"/.


, !)
Die Birke, die ich so liebte
Die Birke, vor meinem
und die Eva einst gepflantzt
Fenster liebte ich so, weil
hatte, wuchs vor meinem
Eva sie einst gepflanzt hatte
Fenster

/, /"
- , , -
"/.
"/.
(
,
).
203

:
Die Frau ging ber die
Strae und wurde dabei
berfahren
/"
"/.
Der Wechsel, war fllig und
wurde dem Schuldner
prsentiert
/"
"/.
Der Giebel war gesetzt, und
das Richtfest konnte gefeiert
werden
/" ,
"/.

:
Die Frau wurde berfahren,
als sie ber die Strae ging
(! Die Frau wurde beim
berschreiten der Strae berfahren
/"
"/.
Der Wechsel, der fllig war,
wurde dem Schuldner
prsentiert
/",
,
"/.
Als der Giebel gesetzt war,
konnte das Richtfest gefeiert

werden
/" ,
, "/.
: - , - !

:
.
""
. ,
:
"Da ich so denke, kann ich nicht anders handeln" /" ,
" - , /. "Weil sie krank war, konnte sie nicht
reisen" /" ,
204

" - . /. "Wenn ich gesund bin, fahre ich" /" ,

" - . , /.

, , . "Weil Inge
artig gemesen war, drfte sie ins Theater" /" ,
"/. ,
("").

Plusquamperfekt.
,

( "Plusquamperfekt"). : "Als ich mein Geld

ausgegeben hatte, mute ich die Reise abbrechen" /" ,
"/. "Er kam zu uns, nachdem er seine Gste
verabschiedet hatte" /" , "/. "Da
sie bereits zweimal vergeblich bei ihm angerufen hatte, nahm sie an, da er abgefahren
sei" /" , , "/. "nachdem"
"Plusquamperfekt".

Perfekt.
,
( Perfekt). : "Da du mir den Schlssl nicht gegeben hast, kann ich die
Haustur nicht ffnen" /" , "/.
"Sie schreibt den Brief heute abend, weil sie ihn gestern zu schreiben vergessen
hat" /" ,
205

"/. "Wir gehen heute so rstig, weil wir uns gestern grndlich
ausgeruht haben" /" , "/.

: !

; , . Ich wei,
da es regnet" (
"ich wei: es regnet").
( ; "" , , )
.
, "der Konjunktiv"; "Mir ist so, als ob es regnete" /" ,
"/.

.
;
. , , ; "Mir ist
so, als ob es regnet."
.

.
, ,
. "Er tat so, als ob nichts
vorgefallen wre" /" , "/. "Sie glaubt so an
ihn, als wre er unfehlbar" /" , "/. "Wenn du
fleiiger wrest, knntest du mehr leisten" /"
206

, "/. "Wenn du mir nicht geholfen httest, wre

ich verloren gewesen" /" , "/.

, Indikativ, .
,
. ,
, ,

"Ich ahnte, was zu geschehen hatte" /" , "/

"geschehen htte" "geschehen msste": ,
,
.
"Sie arbeitete von frh bis spt, damit die Kinder gut erzogen wurden" /"
, "/ : "erzogen
wurden". - ;
. ( ) .
"Ich hatte ihm befohlen, da er zu dir ging" /" , "/
"ginge" "zu dir zu gehen." .
. , ?

.
,
. ; "Der
Saal war (1) so gro, da alle Gste in ihm Platz gefunden hatten (2)" /"
, "/ (1,2 - ),
, , , -
, . , 207

: "Der Saal war (1) so gro, da alle Gste in ihm Platz gefunden htten (2)" /"
, "/ - (1 - , 2 ), , ,
.
Sein Plan wurde (1) abgelehnt, weil er undurchfhrbar ist (2) sei (3) /"
, "/ - (1,2- : ; 3
- : , , ,
?
Ich habe (1) gehrt, da er in Bremen wohnt (2) wohne (3) - (1,2 - :
; 3 - : ,
?)
Er zeigte (1a), suchte zu zeigen (1b), da seine Rechnung richtig war (2), sei (3) - (1a, 2
- : ; 1b - ; 3 - ;
; ).

(Die Mglichkeitsform bei

abhngiger Rede).
, .
, "" : Er sage, er sei in
Berlin gewesen.
- Er meinte, sie schlage nach ihrem Vater.
1- . .
:

Wir behaupten, da diese Aussage falsch ist; : Er behauptet, da diese Aussage falsch sei.
Ich denke, da alles in Ordnung ist; : Er dachte, da alles in Ordnung sei.
Wir hoffen, da es ihm gut geht; : Sie hofften, da es ihm gut gehe.
208

Ich meine, da dies Buch lesenswert ist; : Sie meint, da dieses Buch lesenswert sei.
(Die Zeitenfolge beim Konjunktiv).
,
,
. ,
, , ,
.
. : Ich ahnte nicht, da sie
<kommen> kmen. Er fragte an, ob sie noch heute <abreisen> abreisten. Ho:
Sie dachte, ich sei krank ( "bin" "wre krank").
Der Fahrdienstleiter erklrte, er wisse ( "wte", "wute" "wei") nichts von dem
Vorfall.
Die Funker ahnten nicht, wie schwer ihre Ausbildung sei ( "wre",
"sein wrde").

:
! - (Achte Regel: Vermeide gespreizte Konjunktive)
,
,
.
, !
. : Er
209

wollte, da sie nach Italien <fhre> fhrt /" , "/. Er

schrieb mir, da sie mir die Bcher <zusnde> sendet /" ,
"/. Er wnschte, da sie ihn um Verzeihung <bte> bittet /" ,
"/. Gib acht, da nichts verloren <gehe>
geht!" /", !"/.

(Indikativ statt Konjunktiv).

( ),
.
"Er verlangte von Ihr, da sie den Koffer <trge> trug" /" ,
"/: ,
.
. :
"Er verlangte von ihr, den Koffer zu tragen".
"Sein Vater wollte nicht, da der Wald hinter ihrem Haus verkauft <wrde> wurde" /"
, "/:
, .
. : "Sein
Vater wnschte den Verkauf des Waldes nicht, der hinter ihrem Haus lag" /"
, "/.
"Ich bin entschlossen, den Plan auszufhren, unbekmmert um alles, was auch immer
<geschehe> geschieht" /" "/.

 , , ,
; .
210

, , , : "Ich
bin entschlossen, den Plan unter allen Umstnden durchzufhren."

(Infinitiv statt Konjunktiv).

, ,

. , ,
. .
"Sie arbeitete von frh bis spt, < damit ihre Tchter gut ausgebildet wrden>... um ihre
Tchter gut ausbilden zu knnen" /" , <
>... ,
/.
"Der Firmenchef plante, einen Vertreter ins Ausland zu schicken, <damit er Auftrge
einhole>...um von dort Auftrge zu erhalten"/
"wrde" (Umschreibungen mit "wrde").
"wrde" ,
.
( ) "wrde" .
, "wrde"
"wenn''-.
"Ich <kaufte> wrde das gern kaufen, wenn ich das Geld dazu htte" /"
, "/.
"Wenn ich krank wrde, <wrde> der Betrieb stillstehen" /" ,
"/. - "wrde"
211

: "Wrde ich krank, bliebe der Betrieb stehen".

"Ich wrde Ihnen dankbar sein, wenn Sie mir die Ware rechtzeitig liefern <wrden>" /"
, "/. :
"Ich wre Ihnen dankbar, wenn Sie mir die Ware rechtzeitig lieferten" (
"wrde").
"Die Durchfhrung Ihres Planes wrde unmglich werden, wenn der Vorstand das Geld
nicht <bewilligen wrde> bewilligte" /"
, "/.

(Konjunktiv im Hauptsatz).
.
, (: ,
) :
"Gott behte euch!" / !"/.
,
, : "Ich wnsche, sie kme!" /"
, !"/. "Er htte sich strker fr sein Projekt einsetzen
sollen!" /" !"
212

 DAS SCHREIBEN
, FORM UND STIL
"Ja, das Schreiben und das Lesen ist nie mein Fall gewesen",
" ". .
, - .
- ,
, , , . !
, . , ,
.

. " ",
"", ,
"", , "",
.

? Was ist Stil?

. , , .
" ! - . - !" . ,
, ? , : "
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213

.
200- . "
", - . , .
?
. " , , - .
."
. " ?" - . ", -
, - .
: !"
- - - - -: "".
.

Stylus - Stil - Stiel

"" - . "Stylus"
( ) "";
"Stiel". ,
; , -
"stylum". 16-
,
. "Feder": "Der Teufel hat eine harte
Feder". , , : "Mein Freund schreibt
eine gute Feder". , "Feder" "Stiel" .
, , ,

 , "stylum".
"Stil" , 214

, , , -
. .
1753 .
: "L style, - , c'est l'homme meme" /" - "/. , , , ,
. "". 18-
: ""
, , , "" ,
" ".
" ", " ", "
", " ", " " -
,
. "Le style c'est l'homme meme!" , ? .
: ,
, .
; ,
.
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. , ?
, " "
; 215

. ,
(. .); , ,
, ,
, , .
, -
" ": " () , ".
, ; ,
. , ,
; , ,
.

? - Wie lernt man Stilempfinden?

: "Die Herzogin schritt nun, nach dieser
unverhofft glcklichen Beseitigung der ersten Interessen, zur Erfllung ihrer zweiten
Regentenpflicht, nmlich wegen der Mrder ihres Gemahls, deren man im Park eine
ganze Schar wahrgenommen haben wollte, Untersuchungen anzustellen, und prfte zu
diesem Zwecke selbst, mit Herrn Godwin von Herrthal, ihrem Kanzler, den Pfeil, der
seinem Leben ein Ende gemacht hatte."
. , ,
, ,
. ,
, , .

, ,
"".
216

. ;
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, .
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217

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,
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(, , ), (), (
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: " !" : "
, !"

- Ein Thema mit drei Variationen

18- . ,
, .
", ;

;
,
, , ;
; ." ,
.
,


218

( , ).
, , ,
- , "" : " ",
.

: (Das Thema: Eine Geschichte).

B " " 1809 .
:
"Ein einfltiger Mensch in Mailand wollte sein Haus verkaufen. Damit er nun um so eher
davon los werden mchte, brach er einen groen Stein aus demselben heraus, trug ihn auf
den groen Marktplatz, wo viel Verkehr und Handel getrieben wird, und setzte sich damit
unter die Verkufer. Wenn nun ein Mann kam und fragt ihn: "Was habt Ihr denn feil?",
so sagt er: Mein zweistckiges Haus in der Kapuzinergasse. Wenn Ihr Lust habt - hier ist
ein Muster!"
, ! - , .
.
.
, .
, :
. -
( ). ;
.
, . , -
-: "von etwas loswerden",
219

"derselbe",
"der Verkehr getrieben". ,
.

: (Erste Variante: Ein Brief)

, ; , ,
, .
:
Lieber Freund!
Nun bin ich also in Mailand und erlebe viel Schnes und auch Merkwrdiges. Wer
die Augen aufmacht, kann manches beobachten, und Du weisst ja, da ich gern rundherum
gucke. Das sah ich doch gestern, hier auf dem recht verkehrsreichen Markt, einen Mann
mitten unter den anderen Hndlern, der scheinbar nichts zu verkaufen hatte. Vor ihm lag ein
ziemlich groer Stein, der so aussah, als wre er aus einer Mauer herausbrochen. Ich sah ihn
eine Weile zu; er sprach manchmal ein paar Worte mit einem der Kauflustigen, die zwischen
den Reihen auf-und abgingen. Schliesslich trat ich an ihn heran und fragte ihn, womit er
handele. "Ich mchte", sagte er, "mein zweistckiges Haus in der Kapuzinergasse verkaufen.
Wenn Sie sich dafr interessieren (und dabei zeigte er auf den Steinbrocken), so sieht es

aus!"
Ist das nicht ein nettes Erlebnis? Man weiss nicht, ob diese Menschen mehr einfltig
als durchtrieben oder mehr trge als tricht sind. Und so ist es hier auf Schritt und Tritt.
Schade, da Du nicht hier bist!
Viele herzliche Grsse!
Dein Paul
220

.
;
, ,
.
; , ,
, , , . ,
. ;
. ;
, , .
, ,
. .

: (Zweite Variante: Bericht).

, ;
,
. :
Bei einem Spaziergang ber den Markt beobachtete ich unter den Verkufern einen
Mann, der hinter einem Mauerstein sa und scheinbar nichts tat. Ich fragte ihn, ob er
zu den Hndlern gehre und was verkaufe. Er bejahte meine Frage und erklrte, er
biete sein zweistckiges Haus in der Kapuzinergasse feil, und fr etwaige
Interessanten habe er den Stein als Muster mitgenommen.
-.

221

,
. ;
, ,
. ;
. . , ;
. - , .

: (Dritte Variante: Ein

Tagebucheintrag).
; , .
, . ,
, :
"Mittags ber den Markt geschlendert. Bemerkte unter den Hndler einen Mann mit einem

Mauerstein: er wollte sein Haus verkaufen, der Stein sollte als Muster dienen".
. , ,
, .
,
. . ;
. "
" (. .) .
, .
, , ,
. 222

. ,
.

. - Stilebene
,
, . , , -
- . ,
: , , , ,
. ,
"" - .

- Stilebene und Stilbruch

, :
, ,
, ?

.
,
,
,
-
- -
. , ,
, .
, ,
, . , 223

.
: ,
, ,
,
. ,
( );
!

, , .
.

 ,
. ,
,
.

(Der Romantiker).
(Der Romantiker). (18031884) :
"Welch glckseliges Erwachen brachte der Morgen! Ich mue mich einige Augenblicke
besinnen, ob ich wirklich wach sei oder vielleicht nur trume, ich wre in Rom. Aber es war
kein Traum! Und so sprang ich mit einem Satze aus dem Bette und lief zum Fenster, um mir
den augenblicklichsten Beweis Tatsache zu verschaffen.
Es war noch ziemlich frh. Die Via Condotta lag still und menschenleer im khlen
Morgenschatten; aber am Ausgange derselben leuchtete bereits im goldenen Glnze
224

der Sonne der Pincio mit der Kirche Trinita dei Monti ber der spanischen Treppe. Ich
kleidete mich rasch an, und das Herz pochte gewaltig in ahnungsvoller Erwartung der Dinge,
die da kommen sollten."
, . ,
, "des
glcklichen Erwachens." ? :
,
. ,
:
, ,
, ,
. , , , .
( "glckselig",
, "augenscheinlichst", "ahnungsvoll");
, :
, . ,
; , :
, .
, ;
, .
225

, ,
. .
,
,
. , , , .

(Der Klassiker)
(Der Klassiker).
. 10 1786. :
"Ich lebe nun hier mit einer Klarheit und Ruhe, von der ich lange kein Gefhl hatte. Meine
bung, alle Dinge, wie sie sind, zu sehen und abzulesen, meine Treue, das Auge Licht sein
zu lassen, meine vllige Entuerung von allen Prtentionen kommen mir einmal wieder
recht zu statten und machen mich im stillen hchst glcklich. Alle Tage ein neuer

merkwrdiger Gegenstand, tglich frische, groe, seltsame Bilder und ein Ganzes, das man
sich lange denkt und trumt, nie mit der Einbildungskraft erreicht.
Heute war ich bei der Pyramide des Cestius und abends auf dem Palatin, oben auf den
Ruinen der Kaiserpalste, die wie Felswnde dastehn. Hiervon lt sich nun freilich nichts
berliefern!
Wahrlich, es gibt hier nichts Kleines, wenn auch wohl hier und da etwas Scheltenswertes und
Abgeschmacktes; doch auch ein solches hat Teil an der allgemeinen Groheit genommen."
; ,
. , ,
. ;

226

.
; ,
, "seltsame Bilder",
. ,
, , ,
.
"Scheltenswerte und Abgeschmackte", ,
.
; .
, ,
; ,
,
.
, , ,
, , ,
.

(Ein Dichter der jngerer Vergangenheit)!

.
13 1939 .:
"Den ersten vollen rmischen Tag habe ich hinter mir und fange an zu glauben, da ich nicht
ganz ohne Sinn und Gewinn hier sein werde. Heimweh, das habe ich entdeckt, kann nur
zwischen Zimmerwnden an mich heran; mein Gewinn aber hat einen Balkon, von dem ich
auf das ganze Rom hinunterschaue und den ganzen
227

Himmel spre. Gestern nachmittag habe ich noch nicht viel gemacht, nur meine Sachen
ausgerumt und ein paar Schritte den Monte Pincio entlang getan. Am Abend war ein
heftiges Gewitter, dafr heut morgen der Himmel klar und die Luft khl und s. Ich war
morgens auf dem Forum, nachmittags mit T.s. auf einer Fahrt in der Stadt, wo uns der Zufall
zuerst in eine kleine Kirche, S. Prassede, fhrte. In der Seitenkapelle, die dem heiligen Zeno
gewidmet ist, sind sehr schne Mosaiken, besonders die am Gewlbe. Vier Bogen laufen zur
Mitte zusammen. Inmitten ist ein Medallion mit einem Christuskopf. Auf den Bgen selbst
die Engel, die das Medallion tragen. "Nono sekolo", sagte der Priester, ein winziger Mann,
nicht grsser als ein Kind, mit einem klugen Gesicht. Er schlug dann den Vorhang von einem
Glaskasten zurck, da war ein Stck Sule zu sehen, an der Christus gegeielt worden ist.
Die T.s. hatten noch einen Freund mit, den Grafen R., der sagte zu mir: "In das Sulenstck
ist soviel Glauben hineingeglaubt worden - wenn es noch tausend Jahre da steht, dann wird
es zuletzt wahr, das Christus an dieser Sule geschlagen wurde."

, : ,
. "" - ;
. : -
, , , . ,
: .
, . -
,
. : , 228

-, -
-.
- , !
;
,
. ; ;
.
; , ;
,
. ;
, ,
. .
.

, , (Und zuletzt eine Dichterin aus unsern

Tagen)!
- " " (1974) :
"Roma, Via Vittoria 3, sesto piano, also ber den Dchern und vom eigenen Dach aus die
rmische Stadtlandschaft mit ihren steilen Hngen, ihren Mulden und Schluchten, alles
moosig und ocker, und die Trme und Kirchenfassaden mitten drin. Vom Kaminzimmer der
nahe Blick auf die Hfe, die kleinen Terrassen, Balkone, darber der grne Himmel der
Piazza del Popolo, im kleinen Ostfenster die Loggia von Santa Cecilia, wo die Trompeter
ben. Sonne vom Morgen bis zum Nachmittag in den beiden Straenzimmern, und wer sich
da ein wenig aus dem Fenster beugt, sieht Trinit dei Monti, Quirinal,
229

Sankt Peter und die schmalen Zypressen, die Oleanderbsche davor. Der doppelte
Espresso und das Cometto, vom Barjungen heraufgebracht am Morgen, und gefrhstckt
auf dem breiten Bett, wo schon die Schreibmaschine steht und das Telefon. Mutter und
Tochter und die Telefonstimmen, die alle die Tochter angehen und nuova consonanza,
die neue Musik. Constanza arbeitet am Vormittag, ich gegen Abend, wenn sie zu ihren
Sprachkursen aufgebrochen ist, mit dem Bus oder zu Fu durch die Pestluft, den Corso
hinunter. Um zweiundzwanzig Uhr, wenn sie zurck ist, erst dann wird zu Abend
gegessen, einen Apfel, ein Stckchen Kse, ein Glas Castelliwein. Oder ppig im
Restaurant gegenber, in das einer schweigenden bereinkunft zufolge Freunde nicht
mitgenommen werden und in dem man Landsleute niemals trifft. Da sitzen wir
beieinander und verderben uns den Appetit mit lndlichem, schwarzgebranntem Gebck,
und sehen uns in die Augen, wie geht es dir, wirklich, wirklich du weinst doch nicht,
nein, ich weine nicht."
- ,
. , , ,
, ,

, ,
, .
: ,
; ,
, , , ,
. ,
,
230

, -
, .
- . ,
.
,
. ,
.
, , ;
. ,
, ,
,
, .

. - Stilgleichungen als
Hilfsmittel
, ,
. :

(plastisch oder musikalisch);
(glatt oder rauh);

(spannungsreich oder spannungsarm);

(eindeutig oder vieldeutig).

,
, ; ,
, 231

; , ,
; , - ,
- .

. .

(steigernd oder mindernd);

;
(bestimmt oder flau);
(sachgem oder spielerisch).
, "" "" ,
;

 ; , ,
: ,
"", , .
,
, .
, ,
, .
, : "Das Wetter war gestern gut".
: "Das Wetter war ganz herrlich",
, ,
. "Wir machten gestern einen
Ausflug zu dritt. Wir brachen bei Sonnenaufgang auf. Das Wetter war herrlich" /
. .
232

"/. (): "Wir machten gestern einen prchtigen Ausflug. Als die
Sonne eben aufging, brachen wir in bester Stimmung auf. Das Wetter war ganz
unbeschreiblich herrlich." /" .
, .
"/. (): "Gestern machten wir
wieder einen Ausflug, diesmal nach Knigstein. Das Wetter war gut." /"
, . "/.
,

. , "".
, , .
? , -
, , ; ,
, , , .
,
. , ,
. ,
, , , .
"" .

. Klang und Rhythmus

. .
, ,
; ;
233

. ,
, .
, ,
, .

. Vom Klang der Wrter

. ,
, . ,
, - "khn" "tapfer",
"finster" "dunkel", - "rufen"

"schreien". ,
.
, "".
; , . ,
(flach, platt, glatt, kahl, brach, hart wahr).
(krachen, knallen, hallen, klatschen, schallen).
"" "" "" "i",
, : die Fracht der Gast, das Amt die
Frage, das Haar die Waffe, sagen, fragen wagen
.

. , ; ,
, - ,
, . 234

,
.
, , , u's
;
;
;
, "i" - ; "i's" "ei's"
; . ""
; , ,
. ,
"", , :
, , ,
.
, .
, ,
: gellen, bellen, schmettern.
: gehen, streben, drehen, schweben. ,
, ,
i, , : grell, hell, schnell.
,
: kl-, kn-, kr- (klappern, klimpern,
knattern, krachen), -tsch
(platschern, klatschen, patschen), -chz- , ,

235

, (chzen,
jauchzen, juchzen).
, ,
. , ,
rufen, schreien johlen; ,
,

 , , .
gejammert gewimmert, frohlockte jauchzte, finster
dunkel, eine Klingel schepperte eine Glocke schlug an,
, ,
. ,
. , ,
.
,
, .
.
; .
,
.

Der Satz als Klanggefge

,
, .
, 236

, ,
. - ,
, .
,
,
;
, ;
,
, ,

. - , ,
- .
,
,
. , .

(Die Wortstellung im Satz).

, ,
. "Fahrt ihr morgen nach Hamburg?" Ho
""
, , . "Ihr fahrt morgen nach
Hamburg?" - , ,
.
, , ,
,
237

, . - ,
- ; ,
, ,
, , , -

.
: "Ich bin gestern im Theater gewesen." "Ich habe gestern
im Theater "Die Ruber" gesehen." "Er hat mir das Buch noch immer nicht
zurckgegeben." "Ich habe das Bild von Otto nun endgltig weggestellt." .
. , ,
;
, . "Es leuchtet ein, da die Ergebnisse
der Atomphysik auch unser philosophisches Denken revolutioniert haben."
()
: "Dein verfluchterHund hat mich gebissen!" "Die linke Hand ist es, die
mir so weh tut!" ,
, .
: , ,
.
: :
"Bei diesen Errterung ist die Frage der Sozialstruktur besonders zu bercksichtigen."
"Das lat sich nicht ohne schwere Komplikationen bewerkstelligen."
,
,
238

, : "Ich bin entschlossen, diese

Reformen durchzufhren, ohne jede Rcksichtnahme!"

(Mglichkeiten der inneren

Gliederung).
,
. .
:
,
, ,
,
. ; ,

,
.
, . ,
, .

.
, , , .
; ,
.
, , , ,
.
239

 - Der Rhythmus der deutschen Sprache

.
, ,
. , ,
, ,
, .
, .
. ,
- : - ,
, .
, , ,
,
.
, ,
,
: "Das ist ja ein reizender Einfall!" "Sie sind mir ein ganz feiner Herr!"
"Das war ja eine groartige berraschung!" - , ,
.
,

.
240

, .

(Gesetze der rhythmischen Spannung).

,
.
.

.
("Der Hund hat gebellt." "Die Mutter hat das Kind gerufen." "Das Wetter wird von Tag
zu Tag schlechter.") "es"
("Es hat heute schon wieder geregnet.") ,
: ("Vor
einigen Tagen hat mich Dr. Meyer angerufen.").
. : "Da hat ein Hund
gebellt." "Hast du gehrt, wie die Mutter das Kind gerufen hat?" "Tatschlich hat es
heute schon wieder geregnet."
.

(Der Spannungsbogen im Satz).

; " ".
, - ,
.
. , ,

 .
,
.
241

,
, ,
: "Gib das der Mutter, ehe sie in die Stadt
fhrt" :
"Er hat ihn braun und blau geschlagen!" "Sonne, Mond und Sterne."
,
: "Sie sind mit Kind und Kegel verschollen."
, , : "das Buch des Freundes",
"des Freundes Buch", "die Wiese am Berghang", "Ludwig das Kind".
, : "Das war eine
schne, selige Zeit!" ,
"und": "es war ein kstlicher und sonniger Tag."
.
,
: "Gtz und Gesine haben ihre Schularbeiten schon gemacht."

, .
. "Es war ganz still. Er
sprach nicht. Sie sa schweigend auf dem Stuhl. Die Uhr tickte."
, , , ,
: "Hier gengt es nicht zu
schreiben, sondern man mu die Betroffenen persnlich aufzusuchen."
242

:
;
.
, , -
. , ,
, - ,
,
.

- Forderungen an einen
guten Stil
.
:

; . ,
;
, ,
.

 !
, .

.

(Das treffende Wort).

"qulen" :
mihandeln, peinigen, plagen, schikanieren, schinden, stauchen, schleifen, foltern,
martern,
243

maltrtieren, piesacken, schurigeln, zwiebeln, das Leben sauer machen

. , ?
, , - .
aufrichtig /""/, bieder /""/, ehrlich /""/,
sauber /""/, treuherzig /""/, unverstellt /""/,
zuverlssig /""/, wahrhaftig /""/ - ?
.
, .
,
(. .).
,
.

(Keine Worthufungen)!
- , .
! , :
, . , ,
. , ,
, . ,
. : "Ein Motorrad fuhr
vorbei" /" "/, a "Ein Motorrad knatterte vorbei" /"
"/. : "Ein Auto glitt vorber" /" "/.
"Ein Radler flitzte vorbei" /" "/. ,
, .
, 244

"steht ein Turm", , "ragt auf, "trotzt" "starrt uns

entgegen".
(Klarer Satzbau)!
. .
:
- !
! !
- !
.
! !
! .

- !
- !
.
- . ,
,
. !

! Deutlichkeit!
, ,
- . :
Der Mond ist aufgegangen,
die goldnen Sternlein prangen,
am Himmel hell und klar.
Der Wald steht schwarz und schweiget,
und aus den Wiesen steiget
der weie Nebel wunderbar.
245

. ,
. .
.

: - (Vorsicht vor Floskeln)!

,
, , ,
"" "etwa" "fast", "wie mir scheint" "nach meiner
Auffassung." ? ,
; . "Das ist meine
persnliche Meinung" ,
, .
("ich meine...") , ,
: "Wie die Partei darber denkt, mssen Berufenere sagen!"
, sozusagen, wohl, doch, kaum ,
. "in etwa" "irgendein" ,
. , - ,
, ;
.
. ,
.

(Phrasen vermeiden)!
.
, "" ; ,

246

.
; "" , , ,
, ,
, -

 . -,
, . ,
"". : , ,
"", ,
, .
, ,
, .

! Knappheit!
, . ,
, .
, , ,
! , , ,
, .
(
), ""
, . ""
" ".
. ,
.

(Keine Wiederholung)!
-
247

. ,
. , .
, :
, . ,
, , . ,
, , ,
, ,
, . , ,
,
: . ,
- .

(Keine Flickwrter)!
(. . ).
. - ,
: unzweifelhaft, sicher,
durchaus, gewi, bestimmt, ohne Frage .. :
,
. , -
. ! ,
!
248

-, :
sehr, voll und ganz, gnzlich, auerordentlich, selbstverstndlich . "Diese

Meinung teile ich voll und ganz" / "/;

: "Das ist auch meine Meinung" /" "/?
: "Diese Rosen blhen selbsverstndlich nur im Juli" /" , ,
"/. " "? Sie blhen nur im Juli - . "Goethe bemerkt in seinen
Zahmen Xenien sehr richtig" /" "/ ?
"Goethe bemerkt in seinen Zahmen Xenien" - . ,
.
, , - ja, doch, wohl,
eigentlich: "Schon frher habe ich ja darauf hingewiesen" /" "/;
"Das ist doch dasselbe wie..." /" , ..."/; "Dieser Brief war
eigentlich eine Entschuldigung" /" , , "/ .
, .
! Anschaulichkeit! ,
. ,
, ,
. , ,
, . , ,
, 249

, , , ,
, ,
.
"" ,
: ,
.
(Richtige Wortwahl).
: ,
! , , ,
, "abends", a "als es dmmerte"
"nach dem Abendbrot", - ,
- Kaiserstuhl, Feldbrtg, Watzmann - .
, , , ,
: ,
, , ;
.
, -
.
, , , , " , ",
, . , ,
;
.
. , ? ?
? , ?
, , , , ?
, 250

 , .
? ?
? . , :
, , , ,
? , ,
.
(Anschauung durch Beispiele).
, ,
,
. , -
.

! Lebendigkeit!
- , .
"" : ,
. ,
, , ,
, .
. "Rem tene, - , - verba sequuntur": " -
"! , ,
, , .
, ,
,
.
251

(Sorgfalt beim Aufbau).

: " ,
!" ("Ehe ihr daran geht, einen Aufsatz, zu schreiben, berlegt euch seine Gliederung !")
.
, ; ,
(" ?
; -, ,
, -, ,
: , ,
. ? -
, . , !).
,
. :
; , .

(Abwechslung im Satzbau).
. -
- .
:
"Wie kann man sich selbst erkennen lernen? Durch Betrachten niemals, wohl aber durch
Handeln. Versuche deine Pflicht zu tun, und du weit gleich, was an dir ist. Was aber ist
deine Pflicht? Die Forderung des Tages!"
; -.
; ,

 . 252

, .
. , ,
, ,
: ,
. - ,
.
"Selbsterkenntnis ist nicht mglich, indem man sich betrachtet, sondern indem man handelt.
Man mu seine Pflicht, das heit die Forderung des Tages tun; dann wei man wer man
ist" /" , .
, ; , "/.

(Direkte Rede und Interjektionen).

, ;
. "Ach!",
"O!", "Pfui!" "Potztausend!"
. - "Empfindungswort";
, .
: ,
.
! ,
"" ,
,
.
253

, , ,
. ,
- , , ,
, , -
"", "" , .
. :
, , -
. , -,
. :
", !" .
. ,
,
; , , (
, !).

- Der Weg zum eigenen Stil

- : " , .
, , .
?"
: ! ,
, . ,
. : " - !" "
, ; .

254

"", .
,
, , .
, , ,
. ,
"" :
! , , ,
. .! (Schreibe wesensgem!)
! ,
, , ;
,
! ! (Schreibe
lebendig!)
! ,
,
. , ,
- ! (Schreibe anschaulich!)
! , -,
! ! (Schreibe knapp!)
! ,
. ! ! (Schreibe deutlich!)
255

! ;
. , ,
- , ? ,
. ! (Schreibe klar!)
(Die eigene Stilschulung).
. ,
"erzogene Kinder gebren knnten, Wenn wir nur selbst erzogen
wren" /" ,
"/. :
, ,
. " - ".
(Training durch Lesen).
,
, , ,
, -
.
(Kritisches Lesen).
.
. " " ("das diagonale Lesen")
(
). ;

, .
,

 , 256

.
.
, ,
. - , .
(Auswahl der Lektre).
: " , !"
. , ,
.
, .
, , ""
, . , ,
.
.. ,
- , ,
!
, , ,
, , . , ,
? .
. ,
. !
(Selbsterziehug
durch Stilbungen).

. 257

, .
!
, .

. DER BRIEF
"Brief" "" (. "brevis libellus"- " ";
"Breve"). ,
,
. , "" (. "epistola" );
,
. ""
, , , ,
, .
, .
,
, .
,
,
, - .
:
. ,
;

; , 258

. , ,
.
, ,
.
, "",
, .
. , ,
.

- Das weite Feld der Briefe

, .
,
. ( ,
) . ,
, .
. ,
: ( )

.
(, , ) ,
, .
" "
, ,
259

, , , .
,
,
" " - . ?
,
, .
- -
.
, .

- Wesen und Wandel der Briefe

; .
: , , ,
, ;
,
(,
- ).
, - ,
.
- , ,
. ,
!
, ,

 . 260

" "
. ,
, :
"Und am nchsten Tag fingen Marks Briefe an einzutreffen - einer nach dem ndern.
Immer noch einer. Achtzehn Briefe aus Korea. Und das war alles."
. , ,
.
, .
, , , , ,
,
. . ,
, ;
,
, . ,
, .
, ,
, -
. , , ,
; , .
, . 1797 . : "Vor meiner
Abreise verbrenne ich alle an mich gerichteten Briefe seit 1772, aus entschiedener
Abneigung gegen Publikation des stillen Gangs freundlicher Mitteilung."
,
261

"stillen Gang freundlicher Mitteilung" /"

"/. , ,
, : "Briefe sind so viel wert, weil sie
das Unmittelbare des Daseins aufbewahren" /" , "/.
, , .
.
, , .
,
,
. ,
,
. ;
- - .
.
, .
.
. Der "Offene Brief - "
" - ,
-
. "Leserbrief /" "/ ,

 262

, , ,
. , , ,
, : !
"Der Behauptung von Otto Wiesner in Nr. 72 dieser Zeitung pflichte ich nicht bei,
weil..." /" OTTO 72 ,
..."/ "Die Behauptung von K.W. in Nr. 176 dieser Zeitung ist falsch.
Richtig ist vielmehr, da..." /" .. 176 .
, ..."/.
.
:
, , .
"Ammonios seinem lieben Aphrodisios Freude! Sei so gut und sorge dafr, da ich auf
eine oder andere Weise die Salbe aus den Kichererbsen bekomme! Mgest Du es nicht
anders halten, sonst mssten wir glauben, Du legtest keinen Wert auf unsere
Geschftsverbindung. Lebe wohl!" -
.
"Sieh, das du die schulden und all ander alt schulden einbringst - Solt es her Jacob
Fugger wissen, wurd dir uebel bekummen... Es verbeut der her nichts hhere, dann das
man nicht schulden sol machen. Er hat jetzt kurtzlich ain oder zwen ernstlich gestrafft." 16- ,
.
: "Nachdem nun vielleicht anderer vornehmen
Geschaffte wegen die Bezahlung dieser Summe vermutlich vergessen seyn mag;
Gleichwol ich das Geld bey wieder annahender Messe gern employren wollte: Als bitte
Eur. Hochwohlgeb. ich
263

hierdurch gehorsamst, fr die Abfhrung dieser kleinen Summe besorgt zu seyn, und
diese meine Erinnerung bestens zu vermerken, der ich beharre Eur. Hochwohlgeb.
gehorsamster Diener N.M."
? , ?
"Bitte ich hierdurch fr die Abfhrung dieser kleinen Summe besorgt zu sein und diese
meine Erinnerung bestens zu vermerken..." -
- . ,
. ,
.
, ,
, ,
.
,
, , .
, ,

, .

- Grundregeln fr den
Briefschreiber

, , , .
, -
. , -
- 264

.
, ,
, . , ,
! ?
, : ,
, .
- ,
.
. , ,
, , .
, , .
", ", - , ,
. , :
" ";
, , ,
.
, . ,
, .
,
. - : "Ich bin
gut in Stuttgart angekommen" /" "/.
, 265

.
: "Als ich in Stuttgart ankam, war es schon dunkel, und da man sah vom Zug aus
die vielen vielen Lichter der Stadt drunten im Tal" /" ,
, - , "/ (),
.
,
"". , .
, .
.
, , .

.
, .

, ! (Denke erst, dann schreibe!)

, , :

 !
- .
.
: !
, .
, .
266

, , . ,
, . "
, " , .
.

! (Versetze Dich in die Lage des

Empfngers!)
.
,
, .
.
, "". -
.
, : .
: ,
. , :
, . ,
. , .
, , :
"Unsere neue Fachzeitschrift..." "Ihre Zeit ist kostbar..."?

!
,
" " ("respondere" [.] - ""). -
. , ,
,
, .
267

.
, .
.
, .
, ,
. .
. :
,
. .
, . ,
,
, .
, .

 , !
(Besttige erst - dann erklre!)
,
"zu unserem grtem Bedauern
mitteilen." , :
" , !"
.
, "
", . .
, ,
. ,
268

, . ,
"ja", "in der Tat", "wirklich", "Sie haben ganz recht, wenn Sie
schreiben:.."/ , ..."/ -
. : "Leider...", "Zu
meinem grten Bedauern..."/" ..."/; "Wir kommen nicht
umhin..." /" ... .."/; "Ich stimme mit Ihren Scheiben leider
nicht berein..."
/" , ..."/; "Ich bin
berrascht..." /" ..."/ .
, .
.

! (Sage Unangenehmes angenehm!)

:"Dem 2. Sieger" /" ". ;
. , "2. Sieger"
. -
, "2. Sieger" .
;
, .
.
,
.
,
, .
269

. : ,
, ,
, . ,
. ?
"Zu unserem groen Bedauern mssen wir Ihnen leider mitteilen, da Sie fr den in
Aussicht genommenen Posten nicht geeignet sind. Wir sind aber bereit,..."
"Ihre Bewerbung haben wir sorgfltig geprft; denn sie hat einen guten Eindruck auf uns
gemacht; doch meinen wir, da Sie sich mit Ihrer vielseitigen Erfahrung auf diesem doch
sehr speziellen Posten nicht so wohl fhlen wurden, deshalb..."

 ,
: "Ihrer Bewerbung htten wir, da Sie uns gut gefallen hat, gern entsprochen.
Leider..."
! - ,
, .

! (Belehre nicht!)
, , .
,
, . , . Passiv
, Aktiv - .
, .
, - . , , 270

, - .
"Ihren Auftrag haben wir bestens dankend erhalten. Wir benutzen diese Gelegenheit, um
Sie darauf hinzuweisen, da Sie nur noch eine weitere Bestellung im Werte von
mindenstens DM 90, -aufgeben mssen, um in den Genu eines Mengensrabatts von 5%
fr Jhren Jahresumsatz zu kommen" /"
. , ,
90 DM, 5%
"/. ,
, ,
. :
"Vielen Dank fr Ihren Auftrag. Wir freuen uns, da Sie schon mit Ihrer nchsten
Bestellung, die ja sicher nicht unter DM 90 liegen wird - einen Jahresumsatz erreicht
haben werden, der Ihnen 5% Mengenrabatt einbringt" /" .
, - 90
DM - ,
5%"/.
, ,
( , ).

, , -
(So hflich wie ntig, so freundlich wie mglich).
, , "hflichst".
"Wir machen Sie hflichst darauf aufmerksam, da .../"
...."/;" ...gestatten wir uns den hftlichsten Hinweis..." /"
..."/. 271

- ;
, . .
; ,
.
-
. : "Ich erlaube mir die hfliche Bitte...", : "Bitte", . ,
, .

 .
.
: ,
. ,
, - ,
.
. ,
, : ,
.
, , ,
.
,
, .

.

, ! (Kurz und klar, aber nicht kurz

angebunden!)
, , .
272

.
, ,
. , ,
. , .
, . ,
, .
"Unter Bezugsnahme auf Ihr wertes Gestriges stehen wir nicht an, Ihnen hfl.mitzuteilen,
da wir mit Ihren Ausfhrungen durchaus und ohne Einschrnkungen bereinstimmen
knnen, sofern nicht - das mssten wir vielleicht gelegentlich Ihres Hierseins noch zur
Klrung zu bringen versuchen - der Preis, den Sie uns vor nicht langer Zeit zur Kenntnis
brachten, durch die leider zu erwartenden Lohnerhhungen, die man unter Umstnden
vielleicht aber doch noch auffangen konnte, gefrdet oder gar in Frage gestellt wre."
?
:
"Vielen Dank fr Ihren Brief. Wir stimmen mit Ihnen berein; nur eines macht uns noch
Sorge: lt sich der Preis, den Sie uns nannten, auch halten, wenn demnchst die Lhne
erhht werden? Diese Frage klren wir am besten whrend Ihres Besuches" /"
. ;
: , ,
?
"/.
, ,
, 273

. :
, .

! (Keine Phrasen!)
"Hftlichst"- , .

 , , . "hftlich bitten" !

, ! (Schreibe, wie Du sprichst!)

, ?
, , ! , ,
, : , .
, . ,
.. "und", ,
: "Wir besttigen
Ihnen den Erhalt Ihres geschtzen Briefes vom 9.4. und danken wir Ihnen fr Ihr
Angebot" - : "Fr Ihren Brief vom 9.4. danken wir Ihnen sehr. Ihr
Angebot..." /" 9.4. .../.
"Oberhemden mit Streifen sind jetzt modern und glauben wir daher Ihnen zu dienen,
wenn..." - : "Gestreifte Oberhemden sind jetzt modern. Wir glauben daher in
Ihrem Interesse zu handeln, wenn..." /"
. , , ..."/.
: "Ich gestattete mir den hflichen
Hinweis, da der an mich zur Auslieferung gebrachte Kohl diverse Mangel aufweist, und
muss ich Sie deshalb ebenso hflich wie dringend bitten, denselben
zurcknehmen" /" 274

, ,
"/.
, .
, , ,
.
- ,
. "Anleitung zu einer guten Conduite"
1748 . , : "Kann ich die Gnade
haben, mit meiner gndigen Frau ein Menuett zu versuchen, so werde ich sehr verbunden
seyn."
? ,
.
,
: "Ich wre Ihnen sehr
verbunden" /" "/; "Ihr sehr Ergebener" /"
..."/; "Ich, Endes Unterschriebener" /", ..."/.
, .
, . : .
.
.

. Das Gesicht des Briefes

"Wir schmieren das Papier nicht an allen Ecken so voll, als wenn die Buchstaben darauf
gesaet waren; sondern wir lassen am Anfang, zu Ende und auf der linken Seite etwas

Platz". .
"Calligraphia, oder
275

Schnschreibekunst" .
. , . ,
, .
, ,
,
. .
, ,
, , .
- ,
.
, ,
,
. ,
:
. .
, .
,
.
:
,
,
. ,
276

, , . ,
.
, .
(DIN)

,
. ,
, ,
.
" " ("Regeln fr Maschinenschreiben"DIN 5008)
. ,
, ,
DIN 5008
.
,
.

, (Postkarte, Briefbogen
und Briefumschlag).
DIN-: DIN 676 A4;
DIN 677 5; DIN 679 6;
DIN 678 ( 6 4); DIN 680

 ( 6 4).
.
277

( 14-23,5 ., 0,5 .).

: DIN 6.

:
: .
( ?
?).

(Der Briefkopf).
,
, ,
( ? !)

;
. (, , )
, ,
.
- - -
.
;
.

, , , - ,
.
.
. ,
(,
278

) ,
.

(Die Gradeinteilung).

. ,
0.
10. ( )
, , ,
10. , ,
15.
75 ( 5 55).
45 ( 5 30).
( ) 10, DIN-.

 (Die Anschrift).
(DIN 680),
. ,
. ,
. ,
( - - [ !]. 6 6
30; 4 - 45.
(40 85) ,
DIN- : -
: "Eilstellung!"
279

("!"); "Durch Eilboten!" ("!") "Einschreiben!" ("!"

!); ,
.
: .
: - Herrn, Frau, Frulein Firma. "an"
.
: . , Direktor, Professor
Minister, , Doktor,
Dr., .
: .
: - Strae, Hausnummer
oder Postfach.
: .
: - Postleitzahl (PLZ) und
Bestimmungsort.
: .

.
.
, , , , . ,
, .
, ,
.
.
: (Marktstrae,
Apfelallee, Ringstrae), 280

: (Potsdamer Strae;
Horner Allee; Utbremer Ring; Breite Strae; Untere Karspule). (Gerhart-Hauptmann-Strae;
Paula-Modersohn-Becker-Weg [: Mackensenweg!]; Max-Weber-Platz).

(Bezugszeichen und Datum).

, ,
"Ihr Zeichen", "Ihre Nachricht vom", "Unser
Zeichen", "Hausapparat", ,

. .
,
, .

(Der Betreff).
. "Betreff"
( "betrifft") .
; ,
.
. .
, , , (Anrede,
Text, Gru, Unterschrift und Beilagevermerk).
. , ,
.
, .
, .
281

; , .

.
- ,
. , , ,
i.A. ( ), i.V. ("" - ) . ( )
; , , .
.
,
. ,
"Anlagen" "Beilagen". ,
.

DIN- (Abweisungen von den DIN-Regeln).

,
.
,
. , ,
.
,
DIN-, .

.

- AIDA. Der Briefbau

, AIDA? AIDA -
.
282

. . ,
AIDA?
Attention, .

 : , ,
.
I - Interest, , .
- , .
D - - - Desire of possession,
: . ;
, ,
.
Action, . ,
, , .
, ,
.
. ,
, , ,
, ,
, .
, : "
, , ,
?

(). Der Betreff.

;

283

,
, .
. :
,
. , .
,
, ,
( , , ).
, .

, .
, -
, , -
, . "obige Angelegenheit"
(" ) , ;
, ? ,
, .

(Die Anrede).
. " ",
"wir". ? , ? "Es wurde angeordnet..." - ?


,
284

.
; . ,
- . ?
, ? : "Sehr geehrte
Herren!"
? , "Sehr
geehrte Herren" .
"Sehr geehrte Damen und Herren!"
,
: "Sehr geehrter Herr Meier" "Sehr verehrte Frau Dr.Schmid" ;
, "Sehr verehrte...";
"" .
,
, . ,
"Verehrung" ,
. ,
, .
18- "Frau".
, ,
, "Frau".
, ,
"Frau".
: "Sehr geehrter Dr. Schmid!" ,
: "Sehr verehrte gndige Frau!" - "Sehr geehrter, lieber
285

Herr Mller!" - "Liebe, verehrte Frau Kunze!" - "Lieber Herr Meier!"

"Sehr geehrter..." "Sehr
verehrte ..." :
1760-
, ,
.

, , , - . .
,
"Sehr geehrter Herr Bischof!" "Hochverehrter Herr Bischof (
) "Eure Exzellenz!" ( ).
,
.
.
,
. ,
.

(Der Briefanfang).
AIDS- , ,

 .
: "Sie schreiben uns, da..." ( ); "Wir bekennen
uns zum Empfang Ihres..."; "Wir haben Ihr Schreiben bestens dankend erhalten..." (

286

, ); "Wir haben von Ihren Ausfhrungen

Kenntnis genommen" ( - ). "Unter Bezugnahme..."
"Bezugnehmend auf Ihr obiges Schreiben..." ,
"obiges Schreiben" /" "/, ,
, "Betreff" /""/? , , .
- . ? ,
"Ich" "Wir" :
, - ,
.
;
, .

(Der Briefinhalt).
, .
: "Sie haben Recht. Ihre berweisung vom 23.9. in Hhe
von 23,70 DM haben wir erhalten. Vielen Dank." /" .
23.9. 23,70 DM , "/.
indem ""
,
.
,
, ,
: "In Ihrer Aufstellung haben Sie aber unsere
287

Rechnung vom 15.7. nicht bercksichtigt. Diese Rechnung ist bis heute noch nicht
beglichen; daher der offene Betrag auf Ihrem Konto. Bitte vergleichen Sie den beiliegenden
Kontoauszug mit Ihren Unterlagen. Sicher wird sich dann die Differenz leicht klren" /"
15.7. ;
. ,
. , "/.
:
. (
). : ,
. ,
; , .
,
.
, , ,
.
, .
, .
,

, .
.
, .

288

(Inrechnungstellung, Nichtzahlungsfhigkeit); ,
. ,
, . Bugra
(Buch-und-Graphik-Ausstellung) 1913 . ,

. -
(Agfa, AOK, GmbH, HSV, Kripo); , ,
(, SLC
Super-Luxus-Coupe - - - ,
). , .

(Der Briefschlu).
"Bitte, berweisen Sie den flligen Betrag nun bis Ende dieses Monats" /",
"/.
;
"prompt" "eine
prompteste Erledigung" /" "/. , ,
. (
!) , ;
, .

. ,
289

. ,
,
.

(Der Briefschlu).
... ? "Mit den besten Empfehlungen gre ich Sie
hochachtungsvoll als Ihr sehr ergebener..." . ? , :
"Mit herzlichen Gren" - "Mit besten Gren" - "Mit den besten Gren und Wnschen" "Mit freundlichen Gren" - "Mit den besten Empfehlungen" - "Hochachtungsvoll" (,
, "Verehrung"
.
).
"inzwischen" ("Inzwischen gren wir Sie...")
, . . ,
"Stets gern fr Sie beschftigt".
, ,
"Mit freundlichen Gren" , :
"Mit ergeben(st)en Gren", "Ich empfehle mich mit freundlichen Gren" "Ich gre
Sie ergebenst" - . , "Ich gre Sie"
, "ergebenst" .

 "Empfehlung" - , "Gru".
, "Gru"
.
290

("Ihr Ihnen aufrichtig [wirklich] ergebener...").
?
"Mit vorzglicher Hochachtung" "Mit dem Ausdruck meiner vorzglichsten
Hochachtung" - .
.
:
!

(Die Unterschrift).
, , ,
. , ,
. ,
"Sehr geehrter Herr..."

. ,
, . i.A i.V.
,
, . ,
, , ,
"im Hause",
.
.
(i.A, i.V., .) .

. , ,
291

,
. ,
, (
). , .

(Das Postskriptum).
PS (postscriptum, . " ") .
, ,
- , . , PS
.
, .
PS ,
, ,
. , , .
PS
, .
? -

 , ; ,
( ) ,
. .

(Die Beilage).
"Anlage". ,
, "anlegen" "beilegen", , "Beilage"
; , ,
.

292

, : .
"Beilage" , "Betreff.
: "in der Beilage...", , ,
, . : "Eine
Preisliste schicken wir mit" /" "/. : "Hier ist das
gewnschte Muster" /" /.
: "Anliegend senden wir Ihnen...";
- .
,

. ,
. , , .

Briefe im Geschftsverkehr
? ?
"Kaufmannsdeutsch" - - ,
.
,
.
"Kaufmannsdeutsch" / /
, ,
.
293

Vier Gebote fr den

Geschftskorrespondenten

.
, , , ,
.

! (Vermeide berflssige Redensarten!)

, , : "Wir haben von Ihrem
Schreiben in allen Teilen bestens dankend Kenntnis genommen" - " Unter Bezugnahme
auf Ihre Nachricht vom 3.7., mit der Sie davon Kenntnis geben, da..." - "Stets gern zu
Ihren Diensten verbleiben wir" - "Mit der Versicherung, in Zukunft alles zu tun, um Ihre
Zufriedenheit zu gewinnen"

- "...teilen wir Ihnen hiermit mit ( , ?) - "Ohne mehr fr heute" "Wir gestatten uns den hflichen Hinweis..." ,
- : ,
, , ,
. ,
. : ,
! .

! (Schreibe im Aktiv!)
; - .
.
,
, , ,
. "wir";
,
294

"wir". , ,
, . :
"Sie haben uns falsch informiert" - "Wir wurden falsch informiert".
, , ,
, . : "Ein
Hund hat meine Luise gebissen" /" "/, a "Meine Luise wurde
von einem Hund gebissen" /" "/. ,
, : "Ihr Hund hat meine Luise gebissen",
.

! () Drcke Ttigkeit
durch Ttigkeitswrter aus!
,
.
, - . :
:
:
zum Versand bringen
versenden
in Erwgung ziehen
erwgen
Erkundigungen einziehen
erkundigen
in Rechnung stellen
berechnen
in Abzug bringen
abziehen
ein Fehlbedarf ist vorhanden uns fehlen
;
, , : "in
Erfahrung bringen" /"", " "/ "erfahren" /""/.
295

wir-! (Vermeide den Wir-Stil!)

, ,
, "Wir"- "Ich''-.
: " " "
, " .

 "wir''-; , .
, -1
. : " "wir''-" ,
, , . ,
"Wir senden Ihnen..." : "Sie erhalten..."
. "Sie erhalten einen Kontoauszug"
.
,
, .
:
:
:
Wir lassen Ihnen mit diesem
Der beiliegende Prospekt
Brief unseren neuesten
wird Sie ausfhrlich
Prospekt zugehen /
informieren /


/
/
Wir beziehen uns auf Ihren obigen
Vielen Dank fr Ihren Brief
Brief, den wir dankend erhalten
haben / ,
296

/
In Erwiderung Ihrer Anfrage vom
Unsere Sendung an Sie ist am 27.5.
drfen wir Ihnen erffnen, da unsere abgegangen / 27.5/
Sendung an Sie bereits am 27.5.
abgefertigt wurde /
29.5. ,

27.5/.
, ,
.
.
.

- Verschiedene Geschftsvorflle
- - "
". ,
;
, .
, ,
.
, -
.
. ,
.
297

,
, .

 (Die Mitteilung).
, . ,
; ,
. ,
. .
,
- .
Betr.: Ihr Schrb. v. 1.9.1963.
Sehr geehrter Herr Franzen!
In Erledigung Ihrer gefl.obigen Zuschrift bitten Sie, sich bzgl. der Aufnahme eines
Kredites an unsere Zweigstelle Elingen, Berliner Str. 34, zu wenden.
Mit freundlichen Gren
Schwbische Warenfmanzierungs- GmbH
.
,
2.000 DM. , . ,
- ;
""
298

1100 DM. .
. ,
,
- .
. : ;
, . .
; ,
, - -
.
-
. ,
, .
. .
"Schrb.v." . ,
"Ihr Schrb.v. ...", .
, gefl. bzgl., hfl. betr.
. ,
, .
, ,
. : ", !" "Erledigung" ;


299

. "Gefllig" - ,
, . "Obig" -
. "Bzgl. der Aufnahme eines Kredits" - .
: "Wegen eines Kredits". :
Ihr Warenkredit
Sehr geehrter Herr Franzen,
haben Sie vielen Dank fr Ihren Brief. Wir freuen uns ber Ihr Vertrauen zur
SWG und sind berzeugt, da sich Ihre Kreditwnsche leicht erfllen lassen
werden.
Sie haben es sogar leichter, als Sie denken: unsere Filiale in Ihrem Wohnort
Elingen, Berliner Strae 34, wird Sie gern bedienen und gut beraten. Ihren Brief
haben wir bereits dorthin geschickt; fragen Sie bitte nach Herrn Mller; er wei
Bescheid, wenn Sie kommen.
Mit freundlichen Gren
Ihre Schwbische Warenfmanzierung-GmbH
.
, ,
. ,
.
. ,
,
, .
.
300

:
.
.
, .

(Das Angebot).
. 1. ; 2. ,
,
, (,
). .
. ,
.
Betr.: Angebot
In sofortiger Erledigung Ihrer gestrigen Anfrage, fr die wir Ihnen bestens danken, teilen
wir Ihnen nachstehend die Preise unseres Tagesabreikalenderblocks mit. Deren saubere

Druckausfhrung und Patentklammerheftung, die ein restloses Abreien der einzelnen

Bltter ermglicht, drfte Ihnen sicher bekannt sein.
Das Hundert kostet bei Abnahme von 100 - 1000 Blcken, 6 1/2:10 cm Format, 18,50
DM. Bei mehr als 1000 bis zu 10 000 Blcken ist der Preis pro Hundert 17, 85 DM. Bei
Abnahme darber hinaus wrden wir Ihnen das Hundert mit 17,45 DM berechnen. Da
unsere Kalenderblcke infolge ihres konkurrenzlos billigen Preises stets sehr frhzeitig
ausverkauft sind und ein Nachdruck nicht oder nur zu hheren Preisen stattfinden kann,
sehen wir Ihrem geschtzten Auftrag gern entgegen. Unser
301

Angebot versteht sich bei Frankolieferung als Frachtgut nach jeder Bahnstation innerhalb
Deutschlands. Kisten werden nicht berechnet. Der Rechnungsbetracht ist ohne Abzug 30
Tage nach Ausstellung der Faktur fllig. Darber hinaus werden Zinsen wie blich ein
Prozent ber den Bankdiskontsatz berechnet. Pnktliche Ausfhrung Ihres werten
Auftrags gewhrleistet, empfehlen wir uns mit vorzglichster Hochachtung Bergmann &

(Die juristische Seite).

:
1. - Art und Beschaffenheit der Ware
2. - Menge der Ware
3. - Preis je Einheit und Zahlungsbedingungen
4. - Kosten der Verpackung und Befrderung
5. () - Erfllungsort und
Gerichtsstand
,
.
.
: "Darber hinaus werden Zinsen wie blich ein Prozent
ber den Bankdiskontsatz berechnet." ;
.
, .
(Die psychologische Seite). ,
, .
302

"Patentklammerheftung" (
), .
()
, , 100 1.000 . ,
-: "...kostet
bei Abnahme..."; "...ist der Preis pro Hundert..."; "...wurden wir Ihnen das Hundert
berechnen."
: "Deren saubere Druckausfhrung... drfte Ihnen sicher
bekannt sein..." , : " .
, , ."
"Da unsere Kalenderblcke infolge ihres konkurrenzlos billigen Preises stets sehr
frhzeitig ausverkauft sind..., sehen wir Ihrem geschtzten Auftrag gern entgegen."
? .
. : "Da unsere

Kalenderblcke... stets sehr frhzeitig ausverkauft sind..." "bitten wir Sie, rechtzeitig zu
bestellen." , : "Da wir unsere
Kalenderblcke auerordentlich preiswert liefern, wird Ihnen der Entschlu nicht
schwerfallen. Bitte bestellen Sie aber bald; denn wegen ihres niedrigen Preises sind die
Kalender stets sehr frhzeitig ausverkauft." ,
, .
;
.
,

303

; , ,
.

, ,
.
.
.
(Sprache und Stil). "In Erledigung" -. "Erledigung"
; , - /"erledigt"/,
. "",
. "",
, .
"Deren" "unseres Tagesabreikalenderblocks", -
"dessen". , "deren"
"dessen" - "" .
"...drfte Ihnen sicher bekannt sein". "Sicher"
"drfte." .
"Bei Abnahme". "Abnahme" /" "/
, "Erledigung" ( "abnehmen" ,
, - , ).
, .
"Bei mehr als 1000 bis zu 10 000 Blcken ist der Preis pro Hundert..."
. "bei"
, "Abnahme".
304

1000 10000 . ,
: "Bei drei Kohlrabi ist der Preis -,30 DM." "... mehr als 1000 bis
10 000" : "von 100 bis 10 000 Blcke."
"Bei Abnahme darber hinaus..." - . "Wrden wir Ihnen
berechnen" - . "konkurrenzlos billiger
Preis"? , - . ,
"konkurrenzlos" - .
"Nachdruck" // "stattfinden" ( ); ,
: "wir drucken nicht nach" /" "/.
""?
"Wir sehen Ihrem Auftrag gern entgegen". :
, ; , ,
.

"... nach jeder Bahnstation innerhalb Deutschlands". , ;

, . "Faktur" . "Rechnung." Zinsen werden
berechnet" - ? ,
.
"Pnktlichste Ausfhrung Ihres werten Auftrages gewhrleistend, empfehlen wir uns..."
- , ?
,
. "" /"wert"/?
, . "Wir empfehlen uns Ihnen
gewhrleistend...", 305

c .
.
,
.
:
Angebot ber Abreikalender
Sehr geehrter Herr Bockelmann,
ber Ihre Anfrage haben wir uns gefreut. Vielen Dank. Gern bieten wir Ihnen an:
Abreikalenderblcke mit Patentklammerung, die ein sauberes Abreien der
Bltter ermglicht.
Format:
Preis:

6,5 10 cm
100 bis 1000 Blcke
18,50 DM
pro 100 Stck
1000 bis 10 000
17,85 DM
pro 100 Stck
Blcke
ber 10 000 Blcke
17,45 DM
pro 100 Stck
einschlielich Fracht und Verpackung, zahlbar innerhalb 30
Tagen ohne Abzug.

Bitte prfen Sie das beigefgte Muster, seinen sauberen Druck. Wir knnen unsere
Kalenderblcke in sehr hohen Auflagen herstellen, deshalb sind sie so preiswert. Dabei
mssen wir nach unseren Erfahrungen damit rechnen, da sie schon im Oktober
vergriffen sind. Dieses Angebot ist deshalb bis zum 30.9.1963 verbindlich. Bitte bestellen
Sie rechzeitig; es wrde uns Freude machen, Ihren Auftrag sorgfltig auszufhren.
Mit freundlichen Gren
Kalenderblock als Muster
Bergmann &
306

, ,
.
, .
.
, . ,

, . , ,
. , .
. , ,
, .
.
, ,
.
: :
1. , , ,
(die Warenbeschreibung, genau nach Art, Qualitt, Massen und Menge);
2. , ( , !) (den Preis, falls
unverbindlich, dies mit erwhnen!);
3. (przise Art und Befristigung der
Lieferung und des Angebotes);
4. (die Zahlungsbedingungen);
5. (den Erfllungsort).
(Vergessen Sie nicht, Bestellkarten beizufgen)!
, (der
Lieferschein), 307

(das Formblatt), .
.

(Die Reklamation).

. .
.
, ,
.

, .

. .
.
, ,
, :
Betr.: Reklamation
Ich mu Ihnen leider Mitteilung machen, da Ihre mit Ihrem Schreiben vom 3.3. avisierte
Sendung heute in einem unglaublichen Zustand bei mir eingetroffen ist. Ich bin
auerordentlich emprt. Nur ein Teil der bestellten Stoffe kann noch einwandfrei genannt
werden, die meisten sind fleckig und stark durchfeuchtet. So geht es nicht, und ich mu Sie
ebenso hflich wie dringend bitten, dieselben zurckzunehmen und durch einwandfreie zu
ersetzen! Die unbrauchbare Ware steht zu Ihrer Verfgung. Ich bleibe in Erwartung Ihrer
umgehenden Nachricht und zeichne inzwischen
mit vorzglicher Hochachtung
Hermann Dunker, Schneidemeister
308

. ,
,
; , .

 ,
. ,
, .
,
, .
.
.
. ,
. , , .
"bleibt in Erwartuhg Ihrer umgehenden
Nachricht". ,
,
.
. - , , ,
, .
;
?

. ,

309

-.
. "ich".
- .
"...kann noch einwandfrei genannt werden" - : "...ist
einwandfrei".
"Ebenso hflich wie dringend" - . "hflich"
.
"Dieselben" - .
dieselbe, dasselbe, derselbe.
"Ich bleibe in Erwartung" - , , "ich erwarte".
"Mit vorzglicher Hochachtung" ,
. (vorzgliche)
, .
:
Ihre Lieferung vom 3.3.1964
Sehr geehrte Herren!
Besten Dank fr die pnktliche Lieferung der am 28.2. bestellten Stoffe. Leider ist jedoch
ein groer Teil der Stoffe, die ich fr Terminauftrge dringend brauche, fleckig und
durchfeuchtet, also vllig unbrauchbar, hier angekommen.
Der Schaden kann nur beim Transport entstanden sein. Ich habe ihn deshalb bei der
Versicherung Merkurius angemeldet und hoffe, da ich ihn ganz ersetzt bekomme. Bitte
teilen Sie der Versicherung noch mit, da Sie die Waren wie immer einwandfrei verpackt
haben. Eine
310

bahnamtliche Schadenfeststellung hat die Versicherung von mir erhalten. Jetzt bin ich
aber in einer argen Klemme; denn in zehn Tagen mssen zwei Anzge, die ich aus den
nun beschdigten Stoffen anfertigen wollte, abgeliefert werden. Die Termine kann ich
beim besten Willen nicht hinausschieben, denn der eine Anzug soll zu einer Hochzeit

fertig sein, und den anderen mchte ein Kunde mit auf die Reise nehmen. Bitte schicken
Sie mir deshalb folgende Stoffe auf schnellstem Wege noch einmal:
10 m Noppentweed Nr. 5
8 m Trevira taubengrau Nr. 23.
Ich darf bei Ihnen Verstndnis fr meine Situation voraussetzen und bitte Sie deshalb,
mir bei dieser Sendung ausnahmsweise ein Zahlungsziel von etwa 60 Tagen einzurumen. Bis dahin wird die Versicherung den Schaden gewi ersetzt haben. Fr Ihr
Entgegenkommen vielen Dank!
Kopie der bahnamtlichen
Mit freundlichen Gren
Schadenfeststellung
Hermann Dunker
.
, , ,
. , ,
- .
: " ".
. , . -
,
, ,
.
,
311

.
- ,
. , ,
, .
: " ",
: "... ,
."

(Antwort auf eine Reklamation).

.
. , ,
, .
, . .

("unsachgeme Behandlung" - "drfte auch Ihnen nicht
unbekannt sein" - "es ist unzutreffend, da..."). ,
- .
, .
. , .
.
, , ,
.
312

Betr. Ihre Reklamation vom 3. d.M.

Sehr geehrter Herr Lttmann!
Unter Bezugnahme auf Ihr obiges Schreiben bedauern wir das uns unterlaufene Versehen sehr.
Gestatten Sie uns aber bitte hfl. Hinweis, da Oberhemden mit dezenten Streifen jetzt die groe Mode sind;

wir glauben, Ihnen also eher ntzlich gewesen zu sein. Sollten Sie in Ihrem Kundenkreis fr diese elegante
Ware wirklich kein Interesse finden knnen? Die grberen unifarbenen Hemden sind kaum noch gefragt;
deshalb fhren wir sie auch nicht mehr. Bei unserem Angebot handelte es sich deshalb, wenn auch nicht
ausdrcklich vermerkt, um einen Restposten, welcher aber inzwischen vergriffen ist, so da wir nun leider
auch nichts mehr ndern knnen. Wir sind aber bereit, die beanstandete Lieferung zurckzunehmen, wenn Sie
darauf bestehen sollten.
Sie schlagen uns nun vor, Ihnen die Oberhemden mit einem Preisnachla von 20% zu berlassen. So
weit knnen wir jedoch beim besten Willen nicht gehen. Da uns aber an einer guten Geschftsverbindung mit
Ihnen liegt und wir die leidige Angelegenheit, die wir sehr bedauern, auf gtliche Art und aus der Welt
schaffen mchten, sind wir entgegenkommenderweise bereit, Ihnen einen Nachla von 15% zu gewhren. Da
die Ware einen wirklichen Gtemangel nicht aufweist, hoffen wir, Ihnen damit gedient zu haben. Als Anlage
senden wir Ihnen eine entsprechend genderte Rechnung. Sollten Sie wider Erwarten nicht mit dieser
Regelung einverstanden sein, erwarten wir die Rcksendung der versehentlich gelieferten Ware.
Das unangenehme Versehen bitten wir entschuldigen zu wollen. Es ist Vorsorge getroffen, da
knftighin eine einwandfreie Auslieferung verbrgt ist.
Anlage: Rechnung

Mit vorzglicher
Krauskopf & Knolle

Hochachtung
GmbH i.V.

Mhlemann

313

.
( ),
, .

1. - den Kauf ruckgngig machen;
2. - eine Herabsetzung des Kaufpreises;
3. - Schadenersatz wegen
Nichterfllung des Kaufvertrages;
4. - einwandfreien Ersatz erlangen.
Krauskopf & Knolle
. ,
.
( 20%) (der Preisnachlass von 20%).
.
( )
"." : ! .
, , -
. ,
, ,
. ,
"entgegenkom-menderweise" "gewhren" ,
314

. ,
.
. ,
, , .
.
"Unter Bezugnahme auf ; -. ,
"" /"obige"/ , ( ,
).

"Hfl." - .
"Sie schlagen uns nun vor" - , ,
.
"entgegenkommenderweise" "gewhren"
.
: "Unter Bezugnahme auf, "mit Preisnachla zu berlassen"
( ), "entgegenkommenderweise", "als Anlage", "es ist Vorsorge
getroffen" ( ), "Auslieferung" ( Lieferung).
, , ,
. :
Preisnachla
Sehr geehrter Herr Lttmann,
Sie haben vllig recht: das htte uns nicht passieren drfen. Sehr gern wrden wir
Ihnen nun sofort die gewnschten Oberhemden gegen die versehentlich gelieferten
umtauschen, wenn es mglich wre. Weil aber
315
diese derbe, unifarbene Ware kaum noch gefragt ist, haben wir sie ausgehen lassen; da
wir dabei Ihre Bestellung - die sich ja auf unser eigenes Angebot sttzt - bersehen
haben, ist ein Fehler, fr den wir natrlich geradestehen mssen. Selbsverstndlich
nehmen wir die falsch gelieferten Hemden zurck, wenn Ihnen damit gedient ist. Doch
tun wir es nicht gern, weil Sie dadurch wohl die Hemden, nicht aber den rger los waren.
Deshalb sind wir Ihnen fr Ihren Vorschlag dankbar. Glauben wir doch nach dem Erfolg,
den wir dieses Jahr mit der dezent gemusterten Ware haben, da sich Ihr rger in sein
Gegenteil verkehren wird.
Bitte schauen Sie sich die Oberhemden einmal ohne Vorurteil an. Als Fachmann
werden Sie leicht die gute Qualitt erkennen. Sind sie nicht preiswert? Sicher werden Sie
auch sagen, da ein Preisnachla von 20 % doch etwas viel wre. Sie reklamieren ja
keinen Gtemangel. Unser Vorschlag: wir geben Ihnen gern 15 %. Eine Gutschrift
schicken wir gleich mit. Wir sind sogar berzeugt, da Sie diese Ware in Krze zu
normalen Bedingungen nachbestellen. Warum sollten Ihre Kunden nicht das gleiche
Vergngen an diesen besonders schnen Hemden haben wie z.B. die Kunden der Firma
Diekmann in Lemwerder?
Mssen wir noch betonen, da hier jeder Mitarbeiter darauf wartet, durch
besonders sorgfltige Bedienung den Fehler wiedergutzumachen? Bitte geben Sie uns
Gelegenheit, Ihnen unseren guten Willen zu beweisen.
Gutschrift
Mit freundlichen Gren
Krauskopf & Knolle GmbH
i.V. Mhlemann
"Sie",
"Sie haben vllig
316

recht". , ,
.
, .
,
,
. 15% , .

 , ,
. "" -
-
15% .
" "guten
Willen". " " ,
"einwandfreie Auslieferung" .
,
Krauskopf & Knolle ,
. .
, , :
bedauern", "entschuldigen", "hflich", "unangenehm", "leider". , , , . ,
, .

(Die Mahnung).
,
,
, ,
317

.
, . , ,
.
:
. ,
. , -
.
.
. , .
-
. -:
1- : , -,
,
, , .
,
(Die erste Erinnerung mu aber sofort verschickt werden, wenn der
Rechnungsbetrag fllig geworden ist).
, .
2- : . (Man setzt dem Schuldner eine
Zahlungsfrist).
3- : ( )
. ,
, ,
318

, (die Vertriebs- oder Verkaufsabteilung).

4- : Einschreibebrief.
(der Zahlungsbefehl wird angekndigt).

, .
5- : Zahlungsbefehl. .

.
, ,
. , ,
.
, ,
.

, - 1- 2- . 1-
:
319

Betr. Erinnerung
8.6.1963
Wurde es von Ihnen bersehen, da noch folgende
Barverkaufsrechnungen offenstehen:
LS.-Nr.:
Datum: 11.3.1963
Betrag:
A 62952
Mahnge- DM 28,60
bhren
DM 0,50
DM 29,10
Damit ich nunmehr eine Abrechnung vornehmen kann, bitte ich
Sie, Ihre Ausgleichszahlung in Krze vorzunehmen.
Hochachtungsvoll

Fritz Klauk

. .
.
,
.
. "Erinnerung"
. .
; - 11.3!
:
, .
.
,

.
, ;
, .
,
. ( -
).
. "Barverkaufsrechnung" /"
"/, ?
, .
.
"Rechnung"? .
. : "eine
320

Abrechnung nehmen?" - abrechnen /" "/. ?

 ? : "eine Ausgleichungszahlung
vornehmen"? - "Zahlen"! /""!/ .
"Damit ich nunmehr eine Abrechnung vornehmen kann" -
. ,
.
"nunmehr" "vornehmen"
; .
, , , ,
:
Reparatur Ihres Bandgertes
Gut und schnell ausgefhrte Reparaturen zeugen von der Leistungsfhigkeit des
Fachhndlers. In den letzten vier Wochen knnten Sie sich gewi davon
berzeugen, da das von uns reparierte Gert nun wieder einwandfrei arbeitet. Wir
freuen uns, da wir Ihnen einen guten Dienst leisten und damit Ihr Vertrauen
rechtfertigen konnten.
Denken Sie daran, da die Rechnung jetzt fllig ist? brigens: wir bekommen fast
jede Woche neue Gerte herein. Besuchen Sie doch gelegentlich wieder unsere
Ausstellunsrume. Es wrde meinen Mitarbeitern das grte Vergngen bereiten,
Ihnen unverbindlich zu zeigen, wofr Sie sich interessieren.
Mit freundlichen Gren
Fritz Klauk
"Erinnerung", "Rechnung", ,
.
321

, ,
.
, , , ,
. ,
, .
. .
, ,
, :
Reparatur Ihres Bandgertes
Sehr geehrter Herr Krummbein!
Verzeihen Sie, da wir heute noch einmal auf unsern Brief vom 8.6.
zurckkommen. Vielleicht haben Sie Ihn im Drang Ihrer vielen Arbeiten
bersehen. Aber sicher begreifen Sie, da ich die Debetseite Ihres Kontos nun,
acht Wochen nach Flligkeit des geringfgigen Betrages (DM 28,80), gern
bereinigen mchte. Wir mchten unsere bisher so guten Geschftsbeziehungen
nicht durch den Ton belasten, der sonst in Mahnbriefen blich ist, rechnen aber
nun fest mit Ihrer Einsicht und bitten Sie, dies Schreiben das letzte in der
Angelegenheit sein zu lassen.

Mit freundlichem Gru

Fritz Klark

- 2- .
322

3- :
Sehr geehrter Herr Krummbein, 9.8.1963
Da Sie auf meine Mahnung vom 8.6. und 10.7.1963 bisher nicht reagiert haben, mu
ich Ihnen zur Bezahlung meiner Forderung laut BV-Rechnung v. 11.3.1963
Lf.Nr. A 62952v. 1.3.1963
DM 28,60
Mahngebren
DM 1,50
DM 30.10
eine letzte Frist bis zum 22.8. 1963 setzen. Die Einhaltung dieser Frist drfte in Ihrem
eigenen Interesse liegen.
Hochachtungsvoll
Fritz Klauk
.
,
. ,
, .. . ,
.
. - - . : " - ;
,
". 323

.
.
. "mu ich Ihnen...eine letzte Frist setzen"
.
: "Die Einhaltung dieser Frist drfte in Ihrem Interesse liegen". ,
;
,
.
.
"...zur Bezahlung meiner Forderung laut Rechnung..." - "ung"

"Forderung"

. :
/"Forderung"/, .
" ": .
.
Mahnkosten. "Die Einhaltung dieser Frist..." -
.
, : "Halten Sie die Frist in Ihrem

eigenen Interesse ein" "bitte". :

, .

, .
324

, , ,
? ! , :
Rechnung vom 11.3.1963
Sehr geehrter Herr Krumbein,
woran mag es liegen, da Sie auf meine
beiden Erinnerungen weder durch eine Zahlung
noch durch eine Antwort reagiert haben? Ich
finde keine Erklrung, obwohl ich Sie doch
persnlich kenne. Zweifellos haben wir das
Gert zu Ihrer Zufriedenheit repariert, denn
sonst htten Sie sich gewi gemeldet. Jede
Leistung ist aber doch ihr Geld wert. Sie
knnen sich wieder an Ihrem Tonbandgert
freuen. Sollen wir dafr nur rger und Kosten
haben?
Verstehen Sie deshalb bitte, da ich die
Mahnkosten nicht bernehmen und auch nicht
unetwegt ins Blaue hinein mahnen kann.
Deshalb mu ich Sie jetzt bitten, mir
den Rechnungsbetrag
und die Mahnkosten
zusammen
bis
zum
zu
22.8.1963
berweisen.
Im Interesse meines Kundesdienstes
mu ich darauf sehn, da Sie diese Frist
einhalten. Bitte, ersparen Sie sich und mir den
nchsten Schritt der Sie doch nur Geld und
mich vielleicht einen guten Kunden kosten
wrde. Das kann weder Ihr noch mein Wunsch
sein.
Hochachtungsvoll Fritz Klauk

DM 28,60
DM 1,50
DM 30,10

325

, .
.
.
, ,
, .
" ",
" " .

: "Das kann weder Ihr noch mein Wunsch sein" : "...drfte in Ihrem eigenen Interesse liegen" .

. Der Widerruf.
, , .

. .
,
( !!) ,
, ,

.
;
!
.

. Der Werbebrief.
, . -
326

.
; , , -. ,
: "Vielen Dank fr
Ihre berweisung vom 3.3. Wir haben den Betrag Ihrem Konto gutgeschrieben. Apropos:
Mit Mllers Fller geschrieben heit gut geschrieben!" .
,
.
, , .
, , :
1. , -Briefe, die fr die Ware werben.
2. , -Briefe, die um das Vertrauen des Kunden
werben.
,
. ,
.
,
- ,
- .
!
, ,
!
:
- , , , ,
327

(falsche Angaben ber Ihren Betrieb, Ihre Waren,

Leistungen, Bezugsquellen, Vorrte und Preise);

- - "" (Preisschleuderei - "Dumping");

- (Verleumdung Ihrer Konkurrenten);
- (Abwerben von Arbeitskrften);
- (Betriebsspionage)
,
( Umzug, Einrichtung einer Filiale,
Preisnderung), (Gratulationsbriefe) ..
:
1. , ;
2. .
.
(der individuelle Brief),
(der individuelle Brief), ,
, .
( - -
- "" ), , ,
. ,
,
.
328

(der vervielfltigte Brief),

(der vervielfltigte Brief), ,
, .
.
.
.
, , .
, , ,
, .
, .
, ,
:
"Heute morgen wurde eine Karte auf meinem Schreibtisch gelegt mit Ihrem Namen und
Ihrer Anschrift. Als ich diese Karte in der Hand hatte, erinnerte mich Ihr Name an einen
guten Freund, und als ich an ihn dachte, entschlo ich mich, Ihnen zu schreiben.
Sie gehren zu den wenigen Kunden, fr den ich meinen kleinen Restposten 1976er
Weinberger Schlohof (Riesling) zurckgelegt habe. Greifen Sie zu, ehe diese
Gelegenheit ein- fr allemal auch fr Sie verpat ist. Um Ihnen noch weiter
entgegenzukommen, ermige ich fr Sie den Preis von DM 8,25 auf DM 7,95 pro
Flasche."
: "!"?
, .
, .

329

,
. .
.

 ,
.
: "Weil Ihre Zeit kostbar ist..."; "Sie legen Ihre Zeit gut an, wenn Sie der
Lektre meines Briefes ein paar Minuten opfern!"
,
, .
,
, ,
.
:
Angeblich klebte sich eine Knigin im alten gypten einen Bart an, um sich bei ihrer
mnnlichen Umgebung mehr Autoritt zu verschaffen. Aus dem gleichen Grunde kaufen
sich heute unsere Damen so gerne lange Hosen.
,
. , .
,
?
.
, .
: "Damen tragen gerne lange
Hosen..." 330

. , , , , ;
.
?
.
, , .
Was ntzt ein elegantes Sakko?
Nichts! Gar nichts - wenn Sie den ganzen guten Eindruck durch eine zerknitterte Hose
wieder zunichte machen.
, ?
, -,
.
.

, .
, .
, . ,
:
1. - Werbebriefe an Wiederverkufer.
2. - Werbebriefe an Verbraucher
.

331

 .
,
.
.
: "Neckermann macht's mglich."
()
:
1. - Werbebriefe an Kunden;
2. "-" (: ) - Werbebriefe an
Noch-nicht-Kunden.
,
; , , . , ,
, . ,
.
, .
.
"--" ,

.

. .
332

"--", ,
(,
, , ).
, . -
. . ( , , )
.
. , .

. .
;
, - ,
.
;
.
,
.
. ,
.
(der individuelle Brief aufgrund einer Anfrage).
, ,
.
333

.
.

Sehr geehrter Herr Direktor!

Verbindlichen Dank fr Ihre Anfrage vom 16.D.M., mit
welcher Sie sich fr unsere Journale "Der erfolgreiche
Werbebrief' interessieren. Nun darf ich Ihnen sagen, da schon
viele Berufsschulen und sogar staatliche Handelsschulen unsere
Journale bezogen haben oder bzw. beziehen. Lediglich sind
nicht alle Hefte fr den Unterricht geeignet, sondern nur
deren 15, die in sich ein geschlossenes Lehrwerk ber
Direktwerbung darstellen. "Der erfolgreiche Werbebrief ist
trotz seines lehrhaltigen Charakters sehr praktikumsnah, und
vor
allem
ist
der
Stoff
so
lebendig
gemacht,
da
erwiesenerweise die Schler wirklich Freude an der Werbung
gewinnen. Ich darf Ihnen sagen, da ich mich aufrichtig freue,
wenn Sie in Ihrer Schule berhaupt daran denken, Unterricht in
Werbung zu geben, da dieses fr die sptere Praxis so
notwendige Fach im allgemeinen an den Handelslehranstalten als
absolutes Stiefkind betrachtet wird.
Zum
Bezugspreis
darf
Ich
Ihnen
sagen,
da
selbstverstndlich keine Honorare dafr entstehen, da "Der
erfolgreiche Werbebrief' als Lehrmittel verwendet wird. Weiter
teile ich Ihnen mit, da wir in solchen Fllen, wenn mehrere
Schler die Journale beziehen, einen absoluten Sonderpreis
einrumen, sofern 10 Abonnements zustande kommen. So bezahlt
der Schler fr ein Heft, das normalerweise DM 4,80 kostet,
nur die Hlfte, und zwar DM 2,40. Wenn so die 15 Hefte
beieinander sind, stellt fr ihn "Der erfolgreiche Werbebrief'
fr eine sptere Praxis ein Lehrwerk und ein Hilfsmittel ohne
gleichen dar,
334

das den geringen Bezugspreis mehr als rechtfertigt. (Was geben

die Schler heute schon allein fr Zigaretten aus!)
In der Hoffnung, sehr geehrter Herr Direktor, von Ihnen
bald wieder Positives zu hren, grt Sie freundlich und
mit verbindlicher Empfehlung
ERNU-Werbering
Erich Nuber KG
P.S.
Mit gleicher Post geht an Sie als Muster das erste Heft ab. Gleichfalls finden Sie in
der Anlage die Titel angekreuzt, die sich fr den Unterricht eignen.
. ERNU-
"Der erfolgreiche Werbebrief".
,
.
. ,

. "Der erfolgreiche Werbebrief",

, .
. ,
: "Ich darf Ihnen sagen..."
; ,
"" .
"Positives zu hren"
.
335

, :
"Lediglich sind nicht alle Hefte fr den Unterricht geeignet, sondern nur deren 15..."
(: 15 ).
"Der Erfolgreiche Werbebrief
"sehr praktikumsnah" (: "
").
"Da Sie in Ihrer Schule berhaupt daran denken..." "berhaupt"
, - .

.
"Da dieses fr die sptere Praxis so notwendige Fach im allgemeinen an den
Handelsschulen als absolutes Stiefkind betrachtet wird" (: "

"). - ? "...da schon viele Berufsschulen und sogar staatliche Handelsschulen unsere Journale
bezogen haben, bzw. beziehen."
"Was geben die Schler heute schon allein fr Zigaretten aus!"

. .
, 10
, .
"einen Sonderpreis einrumen" - .
"gewhren". gewinnt .

,
336

.
.
. ,
, , ,
. ,
.
, , sich
"mit seiner Anfrage interessiere".
.
"...bezogen haben, bzw. beziehen": , ,
, , "bzw." ,
und oder.
. "Beziehungsweise beziehen" - ,
, und (noch) .
"Lediglich" blo nur.

 allerdings.
"Die in sich ein geschlossenes Lehrwerk darstellen". , :
"...die ein in sich geschlossenes Lehrwerk darstellt".
, ( )
, (!).
"lehrhaltiger Charakter"? !
"lehrreich" ( !).
"Praktikumsnah"! Das Praktikum, , "die Praxis",
; "praxisnah".
337

"...ist der Stoff so lebendig gemacht, da..." !

/"dargestellt"/ /"gestaltet"/.
Erwiesenerweise "erwiesenerweise" . :
.
"...die sptere Praxis". "sptere"?
.
absolutes Stiefkind Stiefkind? ,
: "absolut als Stiefkind". absolut
. : "...als absolutes Stiefkind betrachtet wird"?
,
. ,
"als Stiefkind behandelt wird".
"Zum Bezugspreis darf ich Ihnen sagen, da selbsverstndlich keine Honorare dafr
entstehen, da..." ?
"Selbstverstndlich"?
: "Alle Hefte stehen Ihnen fr den Unterricht
honorarfrei zur Verfgung".
"absoluter Sonderpreis" , "absolutes Stiefkind".
"...wir in solchen Fllen, wenn mehrere Schler die Journale beziehen, einen absoluten
Sonderpreis einrumen, sofern 10 Abonements zustande kommen. So bezahlt der Schler
fr ein Heft, das normalerweise DM 4,80 kostet, nur die Hlfte, und zwar DM 2,40."
. , : "Wenn mindestens 10 Schler die Serie 'Der
erfolgreiche Werbebrief abonnieren, kostet jedes Heft nur 2,40 DM".
338

"...ein Lehrwerk...ohne gleichen": ohnegleichen ;

. : "...das den
geringen Bezugspreis mehr als rechtfertigt".
? . : .
. :
, .
"In der Hoffnung, ..., von Ihnen bald wieder Positives zu hren..."; ,
, .
"...grt Sie freundlich und mit verbindlicher Empfehlung": ""
.
, , ,
? ,
.
. , :

Sehr
Direktor,

geehrter

Herr

ber Ihre Anfrage habe ich

mich besonders gefreut, weil
mir
bekannt
ist,
da
den
Berufs- und Handelsschulen im
allgemeinen zu wenig Zeit fr
das
wichtige
Thema
"Werbebrief"
zur
Verfgung
steht. Oft hrte ich schon
Berufsschullehrer sagen, da
sie froh seien, wenn sie ihren
Schlern
ein
gutes
Arbeitsmittel
empfehlen
knnten. Hier ist ein solches
Arbeitsmittel. Heft l schicke
ich gleich mit. Bitte bilden
Sie sich Ihr eigenes Urteil.
339

"Der
erfolgreiche
Werbebrief",
dieser
Titel
scheint
fast
zu
viel
zu
sprechen; doch er ist sachlich
gemeint.
Als
Werbeberater
verschiedener Firmen habe ich
viele
Werbebriefe
verfat.
Nicht
alle
hatten
den
gewnschten Erfolg. Aber die
erfolgreichen habe ich fr die
vorliegende Serie ausgewhlt.
Sie
sind
das
Anschauungsmaterial
fr
den
Lehrgang in 25 Heften; 15
davon
sind
fr
den
Schulunterricht
besonders
geeignet.
Sie
bilden
ein
geschlossenes Werk ber die
Direktwerbung.
Auf
dem
beigefgten Prospekt habe ich
diese
fnfzehn
angekreuzt.
Sicher wird man sie nicht alle
whrend
des
Unterrichts
durcharbeiten
knnen;
doch
wei ich, da viele Schler
sich gern mit den Heften neben
der
Schulzeit
beschftigen,
weil die Briefbeispiele leben.
Sie
sind
hufig
auf
eine

berraschende
Art
unkonventionell. Wie drfte es
bei Werbebriefen, die fr die
Praxis
geschrieben
wurden,
auch anders sein? Der Lehrer
kann sich im Unterricht darauf
beschrnken,
auf
bestimmte
Beispiele
in
den
Journalen
hinzuweisen. Es macht Spa zu
sehen, wie die Schler dann
mitgehen
und
lebhaft
ihre
Ansicht zum Thema Werbebriefe
verfechten.
Das Lehrmaterial stellte
ich Ihnen gern honorarfrei fr
Ihren
Unterricht
zur
Verfgung. Ja, fr Schler und
Studenten sind die Hefte sogar
eine Mark billiger. Und wenn
sich
zehn
zusammentun,
bekommen sie als Mengenrabatt
das zehnte Abonnement gratis.
Die
Hefte,
einmal
durchgearbeitet,
sind
nicht
wertlos. Alle zusammen bilden
ein gutes Nachschlagewerk fr
die praktische Arbeit.
Gern wrde ich mit Ihnen,
sehr geehrter Herr Direktor,
im Gesprch bleiben. Sie haben
die
pdagogische
Erfahrung,
die mir fehlt. Dafr kann ich
wahrscheinlich
mit
meinem
Briefen aus der Praxis ein
neues lebendiges Element in
Ihren
Unterricht
bringen.
Bitte schauen Sie sich alle
Hefte an, wenn es Ihre Zeit
erlaubt.
Fr
kritische
Hinweise bin ich dankbar.
340

Sie knnen die einzelnen

Hefte monatlich oder die ganze
Serie
auf
einmal
beziehen;
alle liegen fr Sie bereit.
Wie darf ich sie Ihnen senden?
Heft Nr. 1 zur Probe

Mit freundlichen Gren

ERNU-Werbering

Erich Nuber KG
,
.
,
. ,
,
.
.
: ,
.
, , ,
("Nun darf ich Ihnen sagen, da schon viele
Berufsschulen...", "...da erwiesenerweise die Schler wirklich Freude an der Werbung
gewinnen,...", "...stellt fr ihn...ein Lehrwerk und ein Hilfsmittel ohne gleichen dar,..."
usw.) .
"Der erfolgreiche Werbebrief" ,
.
"Nicht alle hatten den gewnschten Erfolg":
, .
341

, .
"Es macht Spa zu sehen, wie die Schler dann mitgehen und lebhaft ihre Ansicht zum
Thema Werbebrief verfechten":
.
. . , ,
,
. .

. , ,
.
,
. .
. ? "In der
Hoffnung, ..., von Ihnen bald wieder Positives zu hren!"
.
(der vervielfltigte Werbebrief),
- :
Meine Schuhmacherwerkstatt
verlege ich am l. Mai von der
Darmstadter
Strae
in
die
Berliner Strae 28.
Damit bin ich also ganz in
Ihre Nhe gezogen. Mein Betrieb
erfreut
sich
wegen
seiner
sorgfltigen und fachgerechten
Arbeitsweise eines zufriedenen
Kundenstammes. Ich wrde mich

freuen, wenn ich auch Sie demnchst zu meinen Kunden zhlen

drfe.
Schnelle
Reparaturen
werden prompt und sorgfltig
ausgefhrt. Meine Werkstatt ist
unter Telefonnummer 77 82 55
jederzeit zu erreichen. Rufen
Sie uns an, wir holen und
342

bringen. Die Devise meines

Betriebes: Schnell, sorgfltig
und preiswert.
Heinrich Kremser
Schuhmachermeister
. ; :
, ? : "Damit bin ich also
ganz in Ihre Nhe gezogen" .
: "Schnell, sorgfltig und preiswert"!
.
: "Die Devise meines Betriebes".
: "...wegen seiner sorgfltigen
Arbeitsweise" "...sorgfltig ausgefhrt."
: "demnchst"
.
:
1- : Meine Schuhmacherwerkstatt verlege ich... "", ""!
!
2- : Damit bin ich..." !?
3- : Mein Betrieb erfreut sich... ""!
?
4- : Ich wrde mich freuen..." , !
5- : Schnelle Reparaturen werden...ausgefhrt." ,
"".
6- : Meine Werkstartt..." ""! .
343

7- : Rufen Sie uns an, ..." a, - ""!

8- : Die Devise meines Betriebes... ""!
.
, !
, : "Mach mal Pause!" "Der Duft der groen weiten Welt!"
("der grte..."; "noch nie..."; "die beste Mischung..."),
( "glckliche Khe",
!). .
. . ,
,
. .
"Schnelle Reparaturen werden prompt...": , ,
.
?

:
In Ihrer Nhe liegt die
neue Schuhmacherwerkstatt. Ab 1.
Mai
haben
es
Ihre
pflegebedrftigen Schuhe nicht
mehr weit. Bitte notieren Sie
sich
die
Adresse:
Heinrich
Kremser, Berliner Strae 28,
neben dem Atrium! Die Adresse
ist wichtig: Auf dem Trittbrett
der
Hochzeitskutsche
brach
einmal einer Braut der Absatz.
Sie kam noch rechtzeitig zur
Trauung, weil sie meine Adresse
wute.
Schuhreparatur
schnell,
sorgfltig und preiswert! Das
wissen meine Kunden! Rufen Sie
mich an (77 82 55)! Wir holen
und bringen!

5)

Heinrich Kremser
Schuhmachermeister
(frher Darmstadter Strae

344

"In Ihrer Nhe..." -. ,

? "...liegt die neue Schuhmacherwerkstatt." Die
, meine.
,
. ,
, . . : "Bitte notieren Sie..."
"neben dem Atrium". .
. , ,
.
,
. ; -
- . : "Schnell, sorgfltig und preiswert! Das wissen meine
Kunden!" "Rufen Sie uns an!", :
" !"
, :
, ,

. ,
, ,
,
, .
- ,
, ,
.

345

.
;
(Lieferschein, Versandzeige); .
.
() !

, , ,
, (
); , !

, - Persnliche
Briefe an Firmen und Behrden
, ,
, .
, , ,
. . ,
, , .
, , ,
. , .
, " ".
.
346

. ,
, . ? ,
, . .
,
.
,
.
!
, "" .
.

, .
.
,
- .
, , - .
, ,

 .
, -
347

,
.
-
.

! (Keine Briefbogen ohne

Adresse!)
B ,
. ,
,
. , .
.
, ? !
, ,
. .
, ,
. , ,
!
(die Mitgliedsnummer)
, (die Verrechnungsstelle),
, (die Steuernummer),
(die Kundenummer),
(das Versandhaus)
(das Grosskaufhaus). ,
?
348

.
. ,
, .
. ,
. , ,
. : .

! (Wiederhole Datum und Zeichen!)

B , . -
. .
, "rk".
. , .
, .
: - .
.
,
! , -
, .

 ,
.

! (Belege statt Behauptungen!)

(, , Urkunden, Zeugnisse,
Quittungen), , ,
. 349

. .
, ,
,
, . , : " ",
:
1. DM 31,20;
2. .
-
. .
. ,
, ,
.
. ,
. ,
!
, ! (Informiere Dich, ehe Du schreibst!)
,
.
, ,
, . ,
, ,
,
.
, ,
, .
350

,
! ,
. ,
, !
! (Setze guten Willen voraus!) ,
, ,
, .
,
, , .
, . ,
, , ,
, -
- . ,
. ,
.

 .
, , ,
, . :
!
! (Fasse Dich kurz und bleibe sachlich!)

, .

.
351

: ! (Schreibe nichts berflssiges!) , "

" ( !),
.
: , , ! ("Wir entnehmen
Ihrem Briefe vom 23.8. gern, da Sie..."). ,
, . ("Wir sind nunmehr der festen Hoffnung, da
Ihre Bestellung..."; "Stets gern fr Sie beschftigt"; "Es wird uns freuen von Ihnen bei
fernerem Bedarf wieder mit einem geschtzten Auftrag beehrt zu werden").
.
. ; . , .
(. !) !
, .
. , , .
.
, , .

! (Suche Verstndnis zu finden!)

K , , . ,
.
. ,
"" . :
"Zu meinem grten Bedauern mu ich Ihnen leider die Mitteilung machen, da es mir beim
besten Willen nicht mglich ist, die besten Waren abzunehmen, und bitte
352

ich Sie deshalb ebenso hflich wie dringend, meine Bestellung zu schreiben."
.
: "Geht das, da meine Bestellung gestrichen wird?"
? , .
. ,
. ,
.
.
.

! (Vermeide, demtig zu schreiben!)

, ,
. , :
- , !
, , , !

 .
. , , ,
. ,
, ,
. ,
!

! (Keine Vermutungen!)
, .
, , 353

, .
,
.

! (Lass Dich nicht verblffen!)

"Der Umfang des Regreverzichts ergibt sich aus den Bestimmungen fr einen
Regreverzicht der Feuerversicherer bei bergreifenden Schadensereignissen." ? -
; , .
.
, :
"Regressverzicht"? "bergreifende Schadensereignisse"?
-
- , !
! ,
- !
, ,
! ,
.
,
!

(die Bewerbung)
(das Bewerbungschreiben)
(der Werbebrief) .
354

. , .
,
. , , ,
.
.
, ,
. , ,
,
.
,

 .
,
. .
, ,
,
. !
! : "Mir
wird nachgesagt, da ich ein guter Organisator bin". : "Ich gelte seit langem als
besonderer Kenner der brieflichen Werbung".

?
, ,
. ,
:
355

(durch Arbeitsproben),
(durch Arbeitsproben), .
, ,
, ,
(anfertigte Zeichnungen, verfasste Werbebriefe, Verbesserungsvorschlge, Entwrfe von
Arbeitsstcken) .. , ,
,
.

- (durch den Stil der Bewerbung).

- (durch den Stil der Bewerbung).
(sachlich
erlutern), , .
: "In meiner jetzigen Stellung habe ich alle vorkommenden Arbeiten zur
Zufriedenheit meines Arbeitsgebers erledigt", : "Sie setzen fr den stndigen
Kontakt mit der Kundschaft gute Umgangsformen voraus. In meiner jetzigen Stellung werde
ich geholt, wenn ein Kunde reklamiert. Es macht mir Spa, Kundengesprche zu fhren,
Kunden in schwierigen Unterredungen zu berzeugen und wieder zu Freunden des Hauses
zu machen. Mein Chef, Herr Mller, wird Ihnen besttigen, obwohl er mit meinem
Stellungswechsel nicht einverstanden ist."

(durch Offenheit).
(durch Offenheit). ,
. ,
. ,
.
.

(durch den Grund der

Bewerbung).
(durch den Grund der Bewerbung).
, 356

. "Ich mchte mich in einen anderen Verlag verndern", -

, ,
. .
?

, : "Ich bewerbe mich bei Ihnen, weil ich berzeugt bin, da ich in
Ihrem Betrieb meine Leistungen verbessern und meinen Horizont erweitern kann." : "Sie
verlangen Kenntnisse in Spanisch und Franzsisch. Ich beherrsche beide Sprachen, hatte
aber in meiner Stellung kaum Gelegenheit, meine Kenntnisse anzuwenden."

(die Unterlagen).
-
, .
( )
:

(der Lebenslauf).
(der Lebenslauf). ,
; .
, .
- ;
"".
.

(Zeugnisabschriften).
(Zeugnisabschriften).
. - ,
. ,
357

; .
. , ,
, . ,
, .
, - "".
( ,
!)
(Referenzen).
(Referenzen). , .
(Nennen Sie Firmen oder Personen, deren Urteil Gewicht hat).
,
.
,
, , , ,
.
.
. ,
. ; ,
, .

(Aufbau und ueres einer

Bewerbung).
- , , :
1. , : ,

, (Anzeige, Gesprch mit

einem Kunden, Hinweis vom Arbeitsamt). ,
" ".
358

2. ,
. !
, , ! (Ihre
Ausbildung, Ihre Neigungen und Erfahrungen, Ihre persnlichen Verhltnisse).
, ,
!
3. (Ihre augenblickliche Ttigkeit).
4. , (
) (Ihre Gehaltswnsche, wenn darauf bestanden wird oder Sie es fr
wichtig halten).
5. , (den Termin, an dem Sie Ihre
Stellung wechseln knnen).
6. (den Grund Ihrer Bewerbung).
, ,
. ,
,
, .
,
-.
, : "Sicher werden Sie mich
persnlich kennenlernen wollen, ehe Sie sich entscheiden; auch ich mchte gern meine
schriftliche Bewerbung durch Gesprch mit Ihnen untersttzen. Bitte, schreiben Sie mir,
wann ich mich bei Ihnen vorstellen darf."
359

, . -
, .
, .
, .
.

(Gehaltswnsche).
,
. ,
, .
.
, ,
, , .
, , :
;
;
..
,
. ,
.

 (Beispiel eines
Bewerbungsschreibens).
, .
Wir suchen f baldigen
Eintritt
jungen Kaufmann
fr Korrespondenz, Angebot
und
Auftragsbearbeitung,
Lohnabrechnung, Lager und
Versand.
360

Bewerbungen mit
Lebenslauf, Zeugnissen und
Gehaltswnschen erbitten
wir an
Ritter & Kleine Farben
und Lackfabrik Kornwestheim
Stuttgarter Str. 104
Telefon 83 57
Ihr Stellenangebot in
der Stuttgarter Zeitung vom
9. November 1979
Sehr
Herren,

geehrte

Damen

und

das ist eine Stellung, wie

ich sie mir wnsche: vielseitig
und
verantwortungsvoll;
sie
verlangt Organisationstalent und
die Fhigkeit, gute Briefe zu
schreiben. Deshalb bewerbe ich
mich gern bei Ihnen; ja, ich
freue
mich
schon
auf
diese
Arbeit, als sei sie bereits
sicher.
Die
ntigen
Branchenkenntnisse
bringe
ich
mit, denn zur Zeit arbeite ich
in
der
Farbengrohandlung
Wolfgang Eberle KG, Ludwigsburg,
in der ich auch gern gelernt
habe. Schon gegen Ende meiner
Lehrzeit hatte ich Gelegenheit,
Werbebriefe zu entwerfen, die
Erfolg hatten. Einen Werbebrief,
der
mir
besonders
gelungen
scheint,
lege
ich
als
Arbeitsprobe bei. Seit einem
Jahr bearbeite ich einen Teil

der Verkaufskorrespondenz. Damit

bin ich so ausgefllt, da ich
fr
mein
Gefhl
nicht
mehr
gengend
berblick
ber
den
ganzen Betrieb habe; so gert
man
allzuleicht
in
ein
Schmalspurdenken. Meine Lehrzeit
hat mir da bessere Mglichkeiten
gegeben,
mich
mit
den
verschiedenen Aufgaben vertraut
zu machen. Im letzten Lehrjahr
war ich "der Stellvertreter",
weil es mir Spa bereitete, mich
in neue Aufgaben einzuarbeiten
und Verantwortung zu bernehmen.
So habe ich den Lagerverwalter
einmal
vier
volle
Wochen
vertreten
drfen.
Das
Lager
stimmte, als ich es ihm wieder
bergab. Bitte schauen Sie sich
daraufhin mein Zwischenzeugnis
an.
361

Mit
Lohnabrechnungen
war
ich noch nicht beschftigt, aber
ich
lerne
gern
etwas
Neues
kennen und werde mich sicher
schnell
einarbeiten.
Die
Buchhaltung hat mir noch nie
Schwierigkeiten
gemacht;
das
besttigt
Ihnen
das
Abschluzeugnis der Berufsschule
Ludwigsburg.
Ich
suche
eine
Stellung, in der man Initiative
von
mir
verlangt.
Meine
Gehaltswnsche: Natrlich wurde
ich
mir
erst
Ihr
Vertrauen
verdienen mssen; denn ich bin
jung und habe meine Lehrzeit
erst vor einem Jahr beendet.
Deshalb
bin
ich
mit
einem
Anfangsgehalt
von
950,
DM
einverstanden. Meine Arbeit soll
Ihnen aber mehr wert sein, und
wenn Sie mir nach einem Jahr
eine
grssere
Verantwortung
bertragen knnen, mchte ich
1200,- DM netto verdienen. Am 1.
April
knnte
ich
bei
Ihnen
anfangen.
Mein Chef, Herr Eberle jr.,

hat Verstndnis dafr, da ich

jetzt
die
Arbeit
in
einem
anderen
Betrieb
kennenlernen
mchte, und wei von meiner
Bewerbung. Er ist gern bereit,
Ihnen Auskunft ber mich zu
geben.
Gewi
werden
Sie
mich
persnlich sprechen wollen, ehe
Sie sich entscheiden; auch ich
wre Ihnen fr ein Gesprch
dankbar, durch das ich mich
genauer
ber
die
angebotene
Stellung informieren kann. Ich
mchte den Arbeitsplatz nur dann
wechseln, wenn ich neue Aufgaben
finde, die mich auf Jahre hinaus
ausfllen. Bitte schreiben Sie
mir, wann ich mich bei Ihnen
vorstellen darf.
Lebenslauf
Lichtbild
1 Arbeitsprobe
4 Zeugnisse
Kaufmannsgehilfenbrief

Mit den besten

Empfehlungen
Werner Droll

,
. ,
362

, .
, .
, , . ,
,
. .
, .
,
, ,
,
. , ,
. . ,
, .
: 950
1200 , .
. ,
.
: "Nach einem Jahr mchte ich 1200,- Mark verdienen."
,
. -

- , .
.
363

(der Lebenslauf).
. :
2. Mrz 1954
geboren in Ludwigsburg als dritter Sohn des
Maurermeisters Heinrich Droll und seiner Ehefrau Martha,
geb. Federle. Mein Vater arbeitet heute als Baufhrer bei
Krautmann & Co.KG. Die Berufe meiner beiden Brder:
Bauingenieur und Bromaschinenvertreter.
April 1960
April 1964
Marz 1970
1. April 1970

Volksschule Ludwigsburg. Meine

bevorzugten Fcher waren Deutsch,
Englisch und Mathematik.
Stdtische Realschule Ludwigsburg.
Mittlere Reife (s. Abschluzeugnis).
kaufmnnische Lehre bei Firma Wolfgang Eberle KG,
Farbengrohandel (s. Lehrzeugnis)

15. Marz 1973

Kaufmannsgehilfenprfung (s. Kaufmannsgehilfenbrief).

Seitdem bin ich in meiner Lehrfirma als kaufmnnischer
Angestellter ttig (s. Zwischenzeugnis). Mein Ziel ist eine
leitende Stellung in einem guten Unternehmen der
Farbenbranche.
Werner Droll
,
"ich".
,

(
364

,
). ( ),
.
,
. , . , , ,
, .
.
,
, " "
-.
. ,
, , , ,

. , ,
.

 ,
("Dienst- oder Arbeitsvertrag"). ,
,
. ,
. ,
(Kndigungsfrist),
(Lohnvereinbarung; berstunden!),
(Urlaubsdauer),
365

(Lohnregelung bei Krankheit)

(Tarifvertrag)
(Betriebsordnung);
.
,
. ,
.
, -
.
, ,
, , ,
.

, . Briefe an Firmen
,
(Kaufmannsdeutsch). "Mit Durchsicht
meiner Bcher beschftigt, finde ich folgenden Posten offenstehen", - -
, .
? , ,
.
- " " , .
,
. . , , , , ,
. 366

,
, .
;
,
.

(Rcksendung einer Ware).

,
.
, ,
.
Ihre Sendung vom
Kundennummer 337 869

3.3.64.

Sehr
Herren,

geehrte

Damen

und

nur ungern entschliee ich

mich, Ihnen diese Perlleinwand
zurckzugeben; doch ich konnte
sie
inzwischen
mit
einer
gewhnlichen
Plastikleinwand
vergleichen.
Aus
der
Ferne
reflektiert die Perlleinwand das
projezierte Bild zwar heller,
doch sie vergrbert auch die
feinen Konturen, weil sie krnig
ist.
Bitte
schicken
Sie
mir
deshalb Ihre
Projektionsleinwand
Nr.08385
125x125 cm DM 29,80
Dafr
und
fr
die
bereits
gelieferten
DM 10,50
Fotoalben habe ich insgesamt zu
zahlen: DM 40,30
Angezahlt
habe
ich:
DM 20,- Bleiben
zu
zahlen:
DM 20,30
Da die Plastikleinwand so
viel
billiger
ist
als
die
Perlleinwand, brauche ich keinen
Kredit in Anspruch zu nehmen.
Bitte erheben Sie deshalb den
Betrag durch Nachnahme, wenn Sie
die neue Leinwand senden.
367

Fr Ihre Bemhungen danke

ich Ihnen.
Mit freundlichen Gren
Oskar Wendig
:
? ?
- ?
.
,
. ,
, ,
.
,
. ,

; ,
.

(Unverlangte Warensendungen).
, , ? .
. .
.
:
Ihre Sendung vom 10.8.64
Sehr
geehrte
Damen
und
Herren,
Sie haben mir unaufgefordet
eine Flasche Poliermittel PX 8
ins Haus geschickt. Die Ware
steht hier zu Ihrer Verfgung.
Sorgen bitte dafr, da sie
innerhalb zwei
368

Wochen bei mir abgeholt

wird. Eine Haftung bernehme ich
nicht.
Hochachtungsvoll
Oscar Wendig
, ,
. ,
,
, , , ,
.
(Antwort auf eine Mahnung). B
,
, .
.
Ihre Mahnung vom 16.12.63
Sehr geehrter Herr Neurich
mit Recht erinnern Sie mich
daran, da schon vor einer Woche
die Kohlen htten bezahlt sein
mssen, die Sie mir im letzten
Monat
geliefert
haben.
Sie
wissen
ja,
da
ich
Ihre
Rechnungen sonst pnktlich zu
begleichen pflege. So htte ich
auch diesmal das Geld gleich
berwiesen, wenn mir nicht ein

Unfall passiert wre.

Ein
Lastwagen,
der
die
Vorfahrt nicht beachtet hat, ist
meinem
Pkw
in
die
Seite
gefahren. Ich bin auf meinen
Wagen angewiesen und mu die
sehr
kostspielige
Reparatur
deshalb zunchst bezahlen. Es
wird sicher noch einige Zeit
dauern, bis die Versicherung mir
den Schaden ersetzt. Darf ich
Ihnen
einen
Zahlungsvorschlag
machen?
369

Heute berweise ich Ihnen

130,- Mark. Die restlichen 400,Mark werde ich Ihnen in zwei
Raten
zu
je
200,-Mark
am
I.November und am I.Dezember
berweisen.
Sind
Sie
damit
einverstanden?
Durch
Ihr
Verstndnis
fr
meine
unangenehme Lage wrden Sie mich
zur
Dankbarkeit
verpflichten.
Wenn ich nichts anders von Ihnen
hre, halte ich mich an diese
Termine.
Mit freundlichen Gren
Oscar Wendig

, , ,
.
, . ,
, ;
.
,
, .
.

(Briefe an das Finanzamt).

Gerichtsvollzieher und Finanzbeamte sind die unglcklichsten Menschen auf der Welt", , .
.
, .
,
? .
, , ,
370

 , . ,
.
,
( , ,
).
,
, , ,
. ()
, .

(Abgabe einer Steuererklrung).

.
, .
. . ,
, -
. , -
, .
,
:
10.11.1964
Steuer-Nr.
Steuererklrung fr 1963
Sehr
Herren!

geehrte

29218;

Damen

und

Ich sende Ihnen hier meine

Einkommen-Steuererklrung
fr
das
Kalenderjahr
1963
mit
folgenden Beilagen:
371

a) Bilanz zum 31 Dezember

1963

b)
Gewinnund
Verlustrechnung fr die Zeit vom
l.l .-31.12.1963
c)
Erluterungen
zur
Ermittling des Warenrohgewinns.
Die Abgabefrist fr diese
Steuererklrung ist auf meinen
Antrag vom 15.9.1964 bis zum
31.12.1964 verlngert worden.
Beilagen a -

Mit freundlichem Gru

Karl Gerber
Tischlermeister
.
: "Sehr geehrte Damen und Herren".


. .
,
: , .
.

Information ber eine

Geschftserffnung).

.
.

.
372

Geschftserffnung
10. Mai 1965
Sehr
Herren,

geehrte

Damen

und

am 31. Mrz bin ich aus der

Firma Salon Schulze, Dortmund,
Roderstr. 9, in der ich bisher
als
Meister
angestellt
war,
ausgeschieden, um am 1. April
1965 einen eigenen Friseursalon
in Wiedenbruck, Lowenstr. 23, zu
erffnen. Bitte schicken Sie mir
die Vordrucke zur UmsatzsteuerVoranmeldung und teilen Sie mir
meine Steuernummer mit. Nach
meinen Erfahrungen darf ich fr
1965 mit einem Jahresumsatz von
ca. 24000,- DM rechnen. Der
Reingewinn
betrgt
nach
den
amtlichen
Gewinnermittlungsstzen
fr
gemischte
Betriebe
im
Friseurgewerbe bei einem Meister
und zwei Gehilfinnen 38% des
Umsatzes. Bei der Einrichtung
meines
Salons
mute
ich
DM
7600,fr
geringwertige
Anlagegter investieren.
Ich bin verheiratet und
habe ein Kind unter 16 Jahren.
Bitte setzen Sie nach diesen
Angaben meine Gewerbe-und meine
Einkommensteuer - Vorauszahlung
fest.
Meine
Umsatzsteuer-

Voranmeldung werde ich monatlich

abgeben.
Mit freundlichen Gren
Erwin Spannenberg
Friseurmeister
.
,
.
.
373

,
, .

(Briefe an das Gericht).

- :
- - , ,
. , .
,
. ,
. , ,
,
.
.

(Entschuldigung eines Zeugen).

,
, .
.
.
.
An
das
Amstgericht
in
Mhlhausen
Sehr
geehrte
Damen
und
Herren!
Im Rechtsstreit Maas gegen
Piel soll ich am 3.5. als Zeuge
aussagen. Leider ist es mir
nicht mglich, der Ladung Folge
zu leisten, weil ich an Grippe
erkrankt bin. Der Arzt hat mir
Bettruhe
verordnet.
Seine
Bescheinugung lege ich bei.
rztliche Bescheinigung
374

)
Franz Heumann

 ,
.
. ,
.

(Versicherung an Eides Statt).

,
.
,
.
" " ("an Eides Statt" -
"eidesstattlich",
"stattlich").
Versicherung an Eides Statt
Ich versichere an Eides
Statt, da mein Nachbar, Herr
Wolfgang Reken, Kupperstrae 10,
am 23. Mai 1964 von 20 Uhr bis
23 Uhr Gast in meinem Hause war.
Ich kann Tag und Uhrzeit
mit Sicherheit angeben, weil wir
uns gemeinsam die Tagesschau und
die
Fernsehkomdie
"Meine
Tochter Nelly" angesehen haben.
Die Sendung war nicht vor 23 Uhr
beendet.
Es ist mir bekannt, da
eine wissentlich oder fahrlssig
falsche
eidesstattliche
Versicherung
mit
Gefngnis
bestraft wird.
Willy Grtner

, , ,
, ,
375

. "ein Mittel der Glaubhaftmachung", a

.
(Widerspruch gegen einen Zahlungsbefehl).
,
. ,
.
, , , ,
,
.
Aktenzeichen 23 F 757/64

Sehr
geehrte
Damen
und
Herren!
Gegen den von der Firma
Mbel-Musmann
veranlaten
Zahlungsbefehl lege ich
Widerspruch ein.
Begrndung: Der von der
Firma Mbel-Musmann gelieferte
Herrenzimmer-Schrank
ist
primitiv
verarbeitet;
das
Teakfurnier
ist
an
mehreren
Stellen abgestossen oder lose.
In Mittelteil mit Glasschiebetr
biegen
sich
die
Bcherbden
schon bei geringer Belastung so
stark durch, das sich die Tr im
Unterteil nicht mehr schlieen
lt. Ich habe der Firma MbelMusmann
am
10.
Mai
dem
gleichen Tag, als der Schrank
aufgestellt wurde -schriftlich
mitgeteilt,
da
ich
dieses
minderwertige
Erzeugnis
nicht
abnehme, und sie aufgefordert,
den Schrank wieder abzuholen.
(Inzwischen hat sich der ganze
Schrank derart verzogen, da
sich die drei Oberteile nicht
mehr
senkrecht
nebeneinanderstellen
lassen.)
Statt einer Antwort bekam ich
mehrere Mahnungen.
Nach
meiner
zweiten
Aufforderung am 5. Juli, den
Schrank wieder abzuholen, kam
der Zahlungsbefehl.
376

Beweis:
beiliegender
Schriftwechsel mit Firma MbelMusmann und das Gutachten des
Tischlermeisters Hermann Kramer.
Ich
beantrage,
die
Klage
kostenpflichtig abzuweisen.
Schriftwechsel
Fritz Wascher
Gutachten

 , , .
, , ,
. ,
, .

. Briefe an Mieter und

Vermieter

(Mietevertrag) (Hausordnung).
.
, -

.

(Reparaturrechnung).
.
. ,
,
. ,
377

.
Sehr geehrter Herr Krause,
vor
kurzem
setzte
die
Nachtheizung
bei
unserem
Warmwasser-Speicher
aus.
Ich
stellte fest, da die Sicherung
durchgeschlagen
war,
und
benachrichtigte
deshalb
die
Firma Siemens. Der Monteur hat
die Ursache des Schadens an Ort
und Stelle festgelegt und die
Reparatur dann in der Werkstatt
durchgefhrt.
Da ich laut Mietvertrag nur
fr
schuldhaft
verursachten
Schaden
in
meiner
Wohnung
haftbar bin, sende ich Ihnen
hier die Rechnung der Firma
Siemens mit der Bitte, sie zu
begleichen.
Nach dem Mietvertrag mu
ich nachweisen, da der Schaden
nicht
durch
meine
Schuld
entstanden ist. Der Monteur,
Herr
Mller
aus
der
Kundendienstabteilung, hat mir
besttigt,
da
nicht
unsachgeme
Bedienung
die
Ursache des Schadens war; er ist

gern bereit, diese Besttigung

zu wiederholen, wenn Sie ihn
fragen. Sie erreichen ihn bei
der
Firma
Siemens
ber
den
Hausapparat 53 76. Ausserdem
versichere ich an Eides Statt,
da weder meine Frau noch ich
irgend etwas an dem Speicher
verndert oder beschdigt haben.
Der Schalter fr Nachtstrom war
stndig
eingeschaltet.
Die
vorzeitige
Abnutzung
der
Speicherheizung
ist
nach
Auffassung
des
Monteurs
vornehmlich
auf
unser
sehr
kalkhaltiges
Wasser
zurckzufhren.
Ich hoffe, da damit die
Angelegenheit fr mich geregelt
ist.
Mit freundlichen Gren
Willi Krummbein
378

, .
,
.
, .
, .
, .

, .

(Erhhung einer Miete).

.
, ,
.

, -
- ,

.
Sehr geehrter Herr Mischke,
gewi ist Ihnen bekannt,
da nirgendwo die Preise so
gestiegen
sind
wie
auf
dem
Baumarkt. Heute mssen Sie fr
einen Neubau ungefhr dreimal
soviel bezahlen, wie vor zehn

oder
zwlf
Jahren.
Trozdem
fhren
die
Bauunternehmer
Reparaturauftrge nur ungern und
meist zu berhhten Preise aus.
Vor drei Monate habe ich
das Haus, in dem Sie wohnen,
grndlich renovieren lassen, wie
Sie
wissen.
Dabei
ist
mir
erschreckend deutlich geworden,
da die
379

Mieteinnahmen
zu
einem
unverhltnismig
groen
Teil
von
den
Reparaturkosten
aufgezehrt werden.
Deshalb mu ich die Mieten
neu festlegen.
Unser Mietvertrag luft am
1. Juli dieses Jahres ab. Ich
kndige ihn hiermit vorsorglich,
betone aber zugleich, da mir
sehr daran gelegen ist, zu einer
neuen Vereinbarung mit Ihnen zu
kommen.
Wenn
Sie
mit
einer
Mieterhhung
von
10%
einverstanden sind, ist diese
Kndigung nur eine Formsache.
Bitte schreiben Sie mir, ob
Sie
einverstanden
sind;
ich
schicke Ihnen dann sofort den
neuen
Mietvertrag
zur
Unterschrift zu.
Es wrde mich sehr freuen,
wenn ich mit diesem Brief Ihr
Verstndnis finden knnte, und
ich hoffe, da Sie sich noch
viele Jahre in Ihrer Wohnung
wohl fhlen werden.
Mit freundlichen Gren
Fred Holzmann

: " "
" ".
. .
.
,
, . , - , -
, .

380

. Private Briefe
, , , ,
, ; ,
. ; . ,
, ,
.
,
, .

- Vom Nachteil und Nutzen des

Briefstellers
"Darf ich mein Urteil ber alle diese Bcher (Briefsteller) sagen, wenn ich nicht fr
neidisch gehalten werde; so glaube ich, da sie alle mehr den Geschmack verderben, als
bessern und reinigen knnen, und da man die Jugend nicht genug davor hten knne,
mit ihnen vertraut zu werden".
, 1760 . ,
. "Denn die meisten", -
, - "sind gerade von solchen Verfassern, welche in diesem Fache gar
nichts htten schreiben sollen, und haben den Auslndern notwendig einen schlimmen
Begriff von dem Geschmacke der Deutschen beibringen mssen, weil man gewi von
dem allgemeineren Geschmack eines Volkes nicht besser urteilen kann als nach seinen
Briefen."
: . "Seinen
Geschmack", - , - "kann man nur am Allervortrefflichsten bilden."
381

? , - ,
. .
,
, . ,
"" .
, ,
, .
! ,
! ,
. ,
, , ,
.
( ):
, , ,
, , . , ,
, "Kriegsbriefe gefallener Studenten."
,
.
, .
, .
- ,

, , .
382

, ,
, , .
, ,
. , , :
Sehr geehrter Herr...!
Vielen
Dank
fr
Ihre
liebenswrdige Einladung. Wenn
es Ihnen recht ist, sehen wir
uns Freitag. Bis dahin bin ich
Ihre
Wilhelmine Mller

, ,
:
:
Lieber Helmut,
ber Deine Einladung habe
ich mich gefreut. Freitag knnte
ich kommen. Holst Du mich ab?
Deine Renate

:
Lieber Herr Backhaus!
Haben Sie Dank fr Ihre
freundliche Einladung. Da Sie
den
Zeitpunkt
unseres
Wiedersehens mir berlassen: Ich
denke, da ich Freitag kommen
kann.
Mit besten Gren.
Ihre Ingrid Weidemann
383

:
Lieber Freund!
Wie soll ich Ihre Einladung
verstehen?
Ich
bin
nicht
abgeneigt,
alte
Erinnerungen
aufzufrischen; aber Sie wissen
ja, da ich schon ber ein Jahr
glcklich
verheiratet
bin.
Freitag nachmittag werde ich
einen
Einkaufsbummel
machen.

Wenn Sie Lust haben, drfen Sie

mich begleiten.
Ihre alte Freundin
Mathilde B.

:
Geliebter Strupp!
Herrlich! Freitag bin ich
da! Einen ganzen Nachmittag fr
Dich! Ich kann es kaum erwarten!
Freust Du Dich auch so?
Dein Karnickelchen

:
Geliebter,
da
Du
Dich
meiner noch erinnerst! Wo werden
wir soupieren? Ach bitte: Hotel
Esplanade! Weit Du noch? Diese
Freude!
Fast
hatte
ich's
vergessen: Freitag!
Elvira

:
Sehr geehrter Herr Krause!
Gewi habe ich mich ber
Ihre Einladung herzlich gefreut.
Doch ich wei nicht, ob ich ihr
folgen darf. Bitte kommen Sie zu
uns und sprechen Sie mit meiner
Tante. Wenn es Ihnen recht ist,
Freitag. Inzwischen grt Sie
freundlich
Ihre Christine Klemm
384

. - Fnf Grundregeln fr
Privatbriefe
, , ,
. : ,
, , ,
. ; .
. ,
, , ,
.

 ! (den treffenden Ausdruck suchen!)

, ,
.
, :
"Ihre letzten Worte sprachen von ihrer Sorge um mein Wohlergehen."
:
"Sie sagte: ,Pa auch auf deine Hemden und Strmpfe auf und auf dein Geld, da dir da
nichts von wegkommt."
,
: .
.

! (von Erlebnissen reden!).

, .
,
, .
385

:
"War dieser Abschied schon nicht leicht, wie schwer fiel es mir erst, meiner guten Mutter
Lebewohl zu sagen."
:
"Im Dorf ging ich rund und sagte tschs. Das ging fix. Dann kam meine Mutter an die
Reihe. Das ging nicht fix."
:
"Du wirst deinen Weg machen", sagte mein Lehrer, als er mir die Hand drckte; und
meine Kameraden: "Halt die Ohren steif." Sie machten mir's leicht. Meine Mutter: sie
zog mir den Schlips gerade diesmal mute ich stillhalten -und sagte ratlos: ,Wer wird dir
jetzt blo jeden Morgen die Krawatte binden?'"

! (Nicht zuviel berschwang!)

, .
.
:
"Ihre letzten Worte sprachen von ihrer unendlichen Liebe zu Ihrem Sohn."
:
"Wie nahe waren wir uns, als wir Abschied nahmen."

, ! (Mehr
lebendige Stze, weniger Perioden!)
B ,
.
. ,
.
:
"Als ich mich dann von meinem Bruder verabschiedete, legte ich ihm ans Herz, fr sie zu
sorgen, und ich
386

versprach ihm, da auch ich sie mit Geld aus meiner neuen Heimat untersttzen wrde."

:
"Dann mein Bruder. Ich sprach: Halt sie gut, wenn sie alt wird. Ich will dir auch Geld
schicken, da du ihr sonntags Fleisch kaufen kannst und zum Winter ein wollen
Umschlagtuch."

! (Bleiben Sie Ihrer

Persnlichkeit treu!)
, , .
, ,
"" ("gestellte" Briefe).

- Schreiben zu bestimmten Anlssen

? , - ,
- . ,
.
, .
, ""
"". . .
, .
, , ,
- . ,
,
, . ,
.
,
387

, ,
, .
,
. , .
, .
, : "Leider komme ich erst heute dazu...",
.
? , ,
, , , . ,
-, , .
, .

(Glckwunsch zur Geburt einer

Tochter).
:
. , ,
, .
Meine
Helmut,

liebe

Erika,

lieber

welche Freude kam mit Eurer

Nachricht in unser Haus. Ihr

habt eine kleine Susanne! Wir

selbst sind reicher geworden
durch Euer Kind! Erst jetzt
werdet Ihr eine richtige Familie
sein, und Ihr beiden werdet ein
neues
Verhltnis
zueinander
gewinnen. Ihr drft erleben, wie
ein kleiner Mensch heranwchst,
ein eigenes Gesicht bekommt,
einen eigenen Willen. Euer Leben
wird schner
388

werden. Wir denken an deine

Besuche, liebe Erika, als Du
noch ein kleines Mdchen warst.
Kannst du verstehen, da wir
Euch bitten mchten: lat uns
Teil haben, wenn sie grer
geworden
ist!
Schaukel
und
Puppenstube sind noch da, mit
denen Du so gern gespielt hast.
Onkel
Peter
wird
sie
neu
anstreichen. Der gute alte Treff
ist zwar lngst tot, doch ein
junger Wauwau, genauso lieb und
tppisch, wird ihr treuer und
lieber Spielgefhrte sein.
Mir ist, als drften wir
die schnen Sommer, in denen Du
bei uns warst, liebe Erika, noch
einmal erleben.
Du lchelst und denkst: sie
kann ja noch nicht einmal mit
ihren Fingerchen spielen. Ach,
was wit Ihr denn davon, wie
schnell
die
Zeit
ihr
Beine
machen wird.
Onkel Peter fragt eben, ob
Ihr
Euch
wohl
einen
Sohn
gewnscht habt. Dazu kann ich
nur sagen: wir freuen uns von
Herzen, da es ein Mdchen ist.
Sehr dankbar sind wir, da
es Dir und dem kleinen Mdchen
gut geht.
Glck brauchen wir Euch im
Augenblick nicht zu wnschen,
aber eines:
Da Euch dieses Glck treu
bleiben mge.

Eure Tante
Onkel Peter

Olga

und

Euer

, .
, , . ,
, .
, , , - .
:
389

. , .
.

(Glckwunsch zur Hochzeit).

: , , .
, . -
.
Liebe Wilma, lieber Fritz,
Ihr macht es einem schwer.
Wer heiratet, dem mu man Glck
wnschen. Doch damit ist es bei
Euch nicht getan. Ihr braucht
auer Glck einen starken Willen
zum Durchhalten und viel Geduld
(zur
Strafe,
weil
Ihr
so
ungeduldig wart).
Doch im Ernst: ich beneide
Euch um Eure Ungeduld, weil ich
fhle,
da
Ihr
es
richtig
gemacht habt. Sehe ich doch an
mir, da wir Studenten lngst,
bevor wir fertig sind, einen
Partner brauchen, fr den wir
unser Leben aufbauen, mit dem
wir ber unsere Arbeit sprechen
knnen, der uns bettigt. Der
gemeinsame Arbeit am Aufbau und
auch am Alltagsbetrieb Eures
kleinen Haushaltes stelle ich
mir sehr reizvoll vor.
Ich bin nicht alt genug, um
weise Sprche zu machen. Aber
ich bin berzeugt, Ihr werdet
einmal besitzen, was Ihr habt,
weil es Euch nicht geschenkt
wurde.
Dazu,
meine
Freunde,
beglckwnsche ich Euch.

Euer Bernhard
- , . !
.
.
390

. , .
, , , .
.
.
.

(Glckwunsch zum Geburtstag).

- : 50-.
,
. , ,
, .
Sehr verehrter Herr Dr.
Wendler,
Ihr Geburtstag ist mir ein
willkommener Anla, Ihnen diesen
Brief zu schreiben. Bei der
tglichen Arbeit ist fr manches
Wort kein Raum, das ich Ihnen
schon lngst einmal gern gesagt
htte.
Sie werden sich erinnern,
da nur Sie damals fr mich
eingetreten sind, als ich das
Unglck hatte, einen wichtigen
Kunden durch einen unberlegten
und
ungeschickten
Brief
zu
verrgern.
Ihnen
habe
ich
es
zu
verdanken, da ich selbst den
Schaden durch ein Gesprch mit
dem
Kunden
wiedergutmachen
knnte. Ich fhle mich durch
Ihre
verstndnisvolle
Fhrung
gefordert;
in
Ihrem
Arbeitsbereich kann ich meine
besten Krfte entfalten.
Dafr
mchte
ich
Ihnen
danken.
Ich habe das Bedrfnis,
dies
an
Ihrem
Geburtstag
auszusprechen
und
Ihnen
aufrichtig Glck, Erfolg und
Gesundheit fr viele weitere

Lebensjahre zu wnschen.
Ihr
Konrad Grosser
391

- .
, .
,
, .
, .
,
, . "Es ist mir ein
Bedrfnis..." - , .
.
"anllich" -
,
. ,
, .
,
- "" !
Sehr geehrter Herr Schulz!
Wenn
Sie
auch
im
Auendienst stehen und wir uns
daher nur selten sehen, sollen
Sie doch davon berzeugt sein,
da Sie immer unter uns sind.
Das mgen Ihnen meine Zeilen zu
Ihrem
morgigen
Geburtstag
beweisen. Im Namen all Ihrer
Kollegen,
besonders
aber
im
eigenen
Namen
und
aus
persnlichem Antrieb wnsche ich
Ihnen
ein
Jahr
voller
Gesundheit,
geschftlichem
Erfolg und heimischem Glck und
nutze
gern
die
Gelegenheit,
Ihnen fr all die Mhe und
Sorgfalt, mit der Sie Ihren
Aufgaben
392

in
unserem
Betrieb
nachkommen,
zu
danken.
Wir
wissen wohl, da, wenn wir uns
in den letzten Jahren in so
erfreulicher
Weise
vergrern
konnten, daran auch zum guten
Teile
Ihr
Fleiss
und
Ihre
Zuverlssigkeit
beigetragen
haben. Ich persnlich wnsche
mir an Ihrem Festtag noch viele
Jahre
so
angenehmer

Zusammenarbeit!
Mit
freundlichen
Gren,
auch an Ihre Gattin,
Ihr dankbarer
Fritz Wohlgemuth
in Fa. Wohlgemuth-Mbelhaus

,
, :
70- : "Nun bist Du wirklich
siebzig Jahre alt, und fast ein halbes Jahrhundert liegt zwischen heut und damals, als wir
uns kennenlernten. Wir haben immer treulich zueinander gehalten, als wir jung waren
und beide das Schwerste in unserem Leben durchzuleben hatten - und auch jetzt. Wie ist
das wunderschn und freundlich vom Geschick! Euch beiden aber, Deinem Mann und
Dir, wnsch' ich vor allem, da Ihr noch lange zusammen sein knnt, wie auf den alten
Bildern, wo die Groeltern Hand in Hand nebeneinander sitzen."
, , . ,
, .

(Glckwunsch zum Jubilum).

: .
.
,
, 393

. , .
.
"Lieber,
Mller,

verehrter

Herr

wir erinnern uns noch sehr

gut, wie und wann Sie uns zum
erstenmal
"unangenehm"
auffielen. Sie schimpften -ber
einen Motor gebeugt - so laut
und deutlich ber die Dummkpfe
im Ingenieurbro, da jederes
hren
konnte,
obwohl
(oder
weil?) einige dieser "Dummkpfe"
gerade durch die Halle gingen.
Diese Herren waren dann
aber intelligent genug, sich fr
Ihre, des Praktikers, Meinung zu
interessieren. Das hat unserem
Motor sehr gutgetan.
Wie mu einem Mann zumute
sein, der dreiig Jahre lang
durch
seinen
Flei,
seine
Erfahrung
und
sein
Knnen

wesentlichen Einflu auf die

Produktion eines groen Werkes
gehabt hat? Sie wissen genau,
wenn
Sie
von
den
Erfolgen
unserer Motoren hren:"Ohne mein
Knnen und die Leistung meiner
Mitarbeiter wren diese Erfolge
nicht mglich gewesen". "Ob Sie
es
zugeben
oder
nicht:
Sie
werden stolz darauf sein. Haben
Sie
schon
einmal
darber
nachgedacht,
da
die
Spuren
Ihrer
Arbeit
sich
nie
mehr
verlieren werden? Auch wenn Sie
einmal das Werkzeug aus der Hand
legen, werden andere Techniker
auf
Inren
Verbesserungen
aufbauen.
Doch das ist nicht alles.
An
vielen
Arbeitspltzen
in
unserem Werk stehen tchtige
Mnner,
die
von
Ihnen
ausgebildet wurden. So wirkt
auch in ihnen, den Menschen, Ihr
Einflu fort.
Wenn wir Ihnen heute zu
Ihrem Jubilum Glck wnschen,
so beglckwnschen wir zugleich
uns, da wir Sie seit dreiig
Jahren zu unseren Mitarbeitern
zhlen drfen. Und wenn wir fr
Sie in den kommenden Jahren
Gesundheit und Erfolg erhoffen,
so sind wir uns wohl
394

bewut, da Ihre Gesundheit auch

unserem Werk zugute kommt.
In
aufrichtiger
Verbundenheit
Ihre
Kleindorfer Motorenbau AG

50- 60- .
.
, , ,
.
, .
. :
"Es ist uns eine besondere Freude, Ihnen unseren Dank fr die langjhrige Mitarbeit
auszusprechen und das mit den herzlichsten Glckwnschen fr Sie zu verbinden. Mgen
Sie uns noch lange Jahre..." , .

 (Beleid zum Tode eines

Miteirbeiters):
Sehr verehrte Frau Sieberg!
Der Tod Ihres Gatten hat
uns sehr bestrzt.
Wir haben nur kurze Zeit
mit ihm zusammengearbeitet. Aber
auch
diese
wenigen
Monate
gengten, uns diesen Mann zu
einem
Partner,
ja
zu
einem
Freunde zu machen.
Um
so
eher
knnen
wir
ermessen, welch Leid ber Sie
und Ihre Kinder gekommen ist.
So gro der Unterschied der
persnlichen
Nhe
zu
dem
Entschlafenen auch sein mag, wir
fhlen uns Ihnen in der Trauer
um ihn eng verbunden.
In
aufrichtigem
Mitempfinden
Ihres Schmerzes
Heinzes Bromaschinen
Albert Heinze, Inhaber.
395

,
. ("...stehen wir ergriffen an der
Bahre"; "...werden wir ihm stets ein ehrendes Andenken bewahren"). , ,
, , !

(Dank fr ein Beleidschreiben).

: .
.
:
Liebe Freunde,
wie verloren waren wir in
unserem Kummer, wenn wir nicht
sprten, da wir Freunde haben,
die unseren schweren Verlust
mitempfinden. Habt aufrichtigen
Dank fr Eure guten Worte. Es
hat uns wohlgetan, durch Eure
Zeilen zu erfahren, wie sehr Ihr
Werner geschtzt habt.
Maria und Clemens

. ,
.

 , .
, .

- Familien- und Liebesbriefe

"Rundschreiben
an
meine
fnf Sohne! Meine lieben Jungs,
es wird mir jetzt zuviel, jeden
Eurer
Briefe
einzeln
zu
beantworten. Schlielich mu ich
auch noch Geld verdienen, und
Mutti mchte auch mal ein Wort
mit mir reden. Deshalb habe ich
diesen Brief jetzt mit fnf
396

Durchschlgen eingespannt.
Ihr kennt mich und werdet diese
Rationalisierungsmanahme nicht
lieblos nennen. Ja, die neue
Methode hat so gar einen groen
Vorteil: da ich auf jeden Eurer
Briefe eingehen mu, erfahrt Ihr
auf
diese
Art
auch
mehr
voreinander. So drft Ihr mich
als
Eure
Nachrichtenzentrale
betrachten. Ich bin gewi, da
wir mit einiger bung dieses
System zur Perfektion entwickeln
werden.
Damit
sich
niemand
benachteiligt fhlt, werde ich
der Reihe nach jedem von Euch
einmal das Original des Briefes
schicken. Nur eins: macht es
Euch nun bitte nicht zu leicht;
schreibt Euch auch knftig hin
und wieder gegenseitig - nicht
nur dann, wenn es um Dinge geht,
von denen der Alte Herr nichts
zu wissen braucht."
, ,
. "", ,
"Briefe sind der Abwesenden Mund",
.
;
. ,
: ,
.

(Briefe an Familienmitglieder)
(Briefe an Familienmitglieder)
, ,

. ? ,
, ;
. ,
, , .
;
397

. . ,
, , , . .
,
, . ,
.
, , , ,
.
Frankfurt den 17. November
178...
Lieber
Sohn!
Eine
Erscheinung aus der Unterwelt
htte
mich
nicht
mehr
in
Verwunderung setzen knnen als
dein Brief aus Rom - Jubelieren
htte ich vor Freude mgen, da
der Wunsch der von frhester
Jugend an in deiner Seele lag,
nun in Erfllung gegangen ist Einen Mensch wie du bist, mit
deinen
Kentnssen,
mit
dem
reinen grossen Blick vor alles
was gut, gross und schn ist,
der so ein Adlerauge hat, muss
so eine Reisse auf sein gantzes
briges
Leben
vergngt
und
glcklich machen - und nicht
allein dich, sondern alle die
das Glck haben werden in deinem
Wirckungskreiss zu Leben. Ewig
werden
mir
die
Worte
der
Seeligen
Klettenbergern
im
Gedchtnuss bleiben "Wenn dein
Wolfgang nach Maintz reisset
bringt Er mehr Kentnsse mit,
als andere die von Paris und
London zurck kommen" - Aber
sehen htte ich dich mgen beym
erste
Anblick
der
Peters
Kirche!!! Doch du versprichts ja

mich
in
der
Rckreise
zu
besuchen, da musst du mir alles
398

Haarklein
erzhlen.
Vor
ohngefhr
4
Wochen
schriebe
Fritz
von
Stein
er
wre
deinertwegen
in
grosser
Verlegenheit
kein
Mensch
selbst der Herzog nicht, wsste
wo du wrest - jedermann glaubte
dich in Bhmen u.s.w. Dein mir
so sehr lieber und interessanter
Brief vom 4ten November kam
Mittwoch den 15 ditto Abends um
6 uhr bey mir an - Denen
Bethmnnern habe ihren Brief auf
eine so drollige Weisse in die
Hnde gespielt, da sie gewiss
auf
mich
nicht
rathen.
Von
meinem
inneren
und
ussern
Befinden folgt hier ein genauer
und getreuer Abdruck. Mein Leben
fliesst still dahin wie ein
klarer
Bach
Unruhe
und
Getmmel war von jeher meine
sache nicht, und ich dancke der
Vorsehung vor meiner Lage Tausend wurde so ein Leben zu
einfrmig vorkommen mir nicht,
so ruhig mein Crper ist; so
thtig ist das, was in mir
denckt - da kan ich so einen
gantzen geschlagenen Tag gantz
alleine zubringen, erstaune, da
es Abend ist, und bin vergngt
zie eine Gttin und mehr als
vergngt
und
zufriedenseyn,
braucht man doch wohl in dieser
Welt nicht. Das neueste von
deinem alten Bekandten ist, da
Papa la Rche nicht mehr in
Speier ist, sondern sich ein
Hauss in Offenbach gekauft hat
und
sein
Leben
allda
zu
beschliessen
gedenckt.
Deine
brigen Freunde sind alle noch,
die sie warenn, keiner hat so
Riessenschritte
wie
du
gemacht... Wenn du herkomst, so
mssten diese Menschen Kinder
alle eingeladen und herrlich

Tracktiert
werden
-Willprets
Braten Geflgel wie Sand am Meer
es
soll
eben
pomps
hergehen... Du wirst doch ehe du
krnst noch vorher etwas von dir
hren lassen, sonst glaube ich
jede Postschsse brchte mir
meinen einzig geliebten - und
betrogene Hoffnung ist meine
sache
gar
nicht.
Leb
wohl
Bester! Und gedencke ffters an
deine treue Mutter
Elisabetha Goethe

- - ,

399

. , ,
.
, , , ,
.
. (Liebesbriefe),
, ; , ,
.
Ssse
Dange!
Nachts 2 Uhr
Constanze, Du bist so gut,
so kindlich rein, meine geliebte
Constanze, verla mich nie! Ich
mte mich toten, wenn Du mich
verliet. Du bist mein guter
Engel!
Auf
meinem
goldenen
Patengeschenk standen die Worte:
"Dein guter Engel sei dir stets
zur Seite, da er auf deiner
Bahn
dich
leite".
Er
ist
manchmal
von
mir
gewichen,
Constanze, Du hast diesen Brief
jetzt, verla mich nie!
, ,
, ,
. ,
, , ,
, .
, - .
.
.
.
. ,

 400

, , . "Ich liebe
Dich!" , , , .
"Ich liebe dich" , , -
, .
:
Leipzig 1837 (
:) Am 4. Oktober 1837
abends erhalten.
Lieber Robert, die Briefe
hab'ich gelesen. Der Schmerz
ber die Krnkungen vom Vater,
das Glck, ein so edles Herz als
das Deine zu besitzen - mit
einem Worte alle meine Gefhle
drohen mich zu erdrcken. Fr
mich leide ich nicht, nur fr
Dich.
Ich bin so bewegt heute,
da ich keinen Gedanken fassen
kann. Auch mir hat der Schmerz
die
Wurzel
meines
Lebens
angegriffen, doch bist Du ruhig,
so bin ich glcklich. - Doch nun
eine Antwort, die mir schwer
wird:
ich
kann
Dir
nicht
heimlich schreiben...finde ich
einmal ganz sichere Gelegenheit,
so benutze ich sie gewi, doch
fest versprechen kann ich es
durchaus
nicht.
Die
Trnen
treten mir in das Auge, da ich
Dir das schreiben mu. -Schreibe
nur an mich und Vater ganz
ungeniert (und recht oft) als
Freund - Freund? ach, welch
kaltes Wort! Sind wir uns doch
beide einander mehr, und das ist
genug!
Ich bin gefat auf alles,
auf das Schlimmste... Jetzt bin
ich stark geworden durch Dich Dein Herz, Dein edler Stolz hat
auch
mir
ein
Selbstgefhl
gegeben.
Ach, wie ist doch gestern
abend schnell verflossen, so
viel, wie ich Dir noch zu sagen

hatte.
Ich
schwebe
immer
zwischen Weinen und Lachen. Die
Hand zittert, das Herz schlgt
so allgewaltig, nur jede Minute
Dir entgegen. Was soll ich noch
sagen?
Der
Allmchtige,
der
Gltige mge
401

Dir unaufhlich zuflstern,

was ich so innig fhle und nicht
auszusprechen vermag.
Willst du mich noch einmal
sprechen, so ist heute abend
zwischen halb sieben und halb
acht
Uhr
Gelegenheit
wie
gewhnlich in Reicheis Garten.
, , .
,
.
.
.
- ,
.
. , ,
. .
Berlin 7.3.59
Mein Liebstes Bestes
Hier
bin
ich
glcklich
angelangt, H t(el) royal. Ich
habe gestern gar nicht grndlich
von Dir Abschied nehmen knnen
in dem Menschenknuel, und von
den Kindern auch nicht. Ich
behielt
ein
unbefriedigtes
Gefhl davon, und das ganze
Wetter war drckend traurig. Der
letzte
gute
Blick
war
auf
Beckers; ich warf ihnen, da ich
nicht gleich eine Karte fand,
einen
Bleistift
als
Zeichen
letzten
Grues
zu,
und
ich
frchte in jemandes Gesicht.
Trotz der trben Beleuchtung
schien mir Bockenheim und die
Gelnde von Vilbel nie so schn
wie zum Abschied. Bei Butzbach
wurde es dunkel von aussen und

von innen. Heut scheint eine

kalte gleiende Sonne mit Wind
und Staub, rechtes
402

Diplomatenwetter.
Einen
Besuch habe ich schon gemacht,
Zietel, der sich Dir empfiehlt.
Er will gern nach Frankfurt a.O.
zur Regierung, vermutlich, weil
er sich im Datum der Briefe aus
alter Gewohnheit immer versieht.
Mir ist wohl, aber voll weher
Sehnsucht nach Dir. Grsse und
herze die Kinder fr mich und
sage viel Liebes an Beckers.
Dein
treuster,
mit
allen
Segenswnschen,
die
ein
Menschenherz bergen kann. v.B.
Gib Dir auch Nachtruhe!
- OTTO . "
" , " " , .
,
.

- SACHBERICHTE

. ;
. ,
.

. - Grundregeln fr den
Berichterstatter
. " ",
, .
, ( )
, .
403

:
.
. ,
, .
.
,
:
. , ,
,
- .
,
:

 ! (Schildere nur Tatsachen!)

: , .
, .

! (Beobachte sorgfltig!)
,
.
. , ,
, , ,
. , .
. -
, ,
, 404

.
.

! (Mache eine Rohschrift!)

, ,
(das Protokollbuch). "" .
,
. ,
, .

! (berdenke den Zweck des Berichts!)

.
, .
, ,
,
.
- ()
; .
,
, .
.

! (Ordne die Tatsachen!)

, ,
:
, ( );
. 405

, , .

. .

 .
.

! (Drnge die eigene Meinung

zurck!)
(
), , "ich"-.
,
. , ,
, .

! (Straffe den Inhalt!)

.
. , -
. ,
.

! (Schreibe knapp!)

. ,
.
, , ,
. ,
.
406

! (Vermeide Formeln!)

.
,
.
,
, ,
.
- , - ;
,
.

. Meldung und Nachricht

:
, , . -
;
,
,
( ) . ,
() , , , ,

 , ; ()
, () ,
.
; .
.

407

,
.

(Die Meldung).
.
.
, .

(Die militrische Meldung).

.
"-" . : .
; -
.
(, ):
; ,
-; , ,
- - ,
:
"Herr Oberleutnant, eben hab ich was Dolles gesehen, Panzer glaube ich, die machten
einen gewaltigen Krach, ich konnte aber nicht viel erkennen, denn rundherum spritzten
und schleuderten Sand und Gestein empor, das sah ganz unheimlich aus, und als sie
nher kamen, da bin ich hierhergerannt, ich glaube, sie kommen auf uns zu, aber ich wei
nicht genau..."
,
:
408

"15.43 Uhr zwei Panzer, vermutlich Typ Taifun, mit etwa 20 km/h in Richtung auf
nordwestlichen Dorfrand Schnhausen. Ich beobachte weiter. Schulz, Uffz."
- - ,
, , , .
.
. ,
; : Wa- We-Wo- Wu. ,
, : Wann () - Wer
( ) - Wie ( ) - Wo ( ) Was (.. ) ?
,
("Meldeblcke"),
, , .
, ,
, ,

 (An2./PzBtl 543; : An Flora 2; An Hptm. Wiedenkopf).

(die Unfallmeldung).

, , , .
, ,
, .
,

409

. , -
- .
; ,
.
.
, .
; , , ,
, .
.
, ;
; ,
,
:
"Beim berqueren einer Straenkreuzung ist mir heute vormittag folgendes Unglck
passiert: Ich war gerade auf dem Wege zu einer Konferenz mit Herrn Direktor Dr.Ublhor
von den Vereinigten Kunststoff Werken und hatte es ziemlich eilig, da ich mich infolge
Verkehrsbehinderung auf der Autobahn versptet hatte. Auf dem Kaiser-WilhelmPlatz (ich
wei nicht genau, ob hier Kreis- oder Rundverkehr herrscht) mute ich eine Straenbahn
vorbeifahren lassen, was mich schon ziemlich rgerte. Ich fuhr deshalb gleich los, als die
Bahn vorbei war, und prallte dann mit einer anderen Bahn zusammen. Sofort sprang ich aus
meinem Wagen, der ebenso wie die Straenbahn beschdigt worden war, und sagte dem
Straenbahnfhrer, da er mich doch htte sehen mssen und also besser gewartet htte,
dann wre der ganze
410

Schlamassel nicht passiert. Es kamen allerlei Passanten und Passagiere der Straenbahn
hinzu, und es gab eine lebhafte Auseinandersetzung. Ich beharrte dabei auf meiner Meinung;
schlielich hing von dem zu erwartenden Geschft, das mir jetzt wahrscheinlich
fltengegangen ist, viel ab. brigens war der Platz links durch einen dort haltenden
Lastwagen nicht einzusehen. Der Straenbahner sagte mir noch, da auch an der Seite des
Triebwagens ein Schaden entstanden sei."
.
, "fuhr los", "fltengegangen", Schlamassel"
. .
.
1- : !
2- : ,
. , "ziemlich eilig"
.

3- : ,
. ,
; . "Was mich schon ziemlich rgerte" - -, ; , , , ,
.
4- : , .
5, 6 7- : ,
, 411

. , ,
.
8- : - -
,
.
9- : ;
, ; , .
:
Am 5. Juli 1964 um 10.30 Uhr fuhr ich mit meinem Personenwagen D-AS 576 (Model
VW 1200, Baujahr 1961) ber den zu dieser Zeit sehr stark befahrenen Kaiser-WilhelmPlatz. Dieser Platz hat Kreisverkehr; die quer ber den Platz verlaufenden beiden
Straenbahnlinien haben jedoch Vorfahrt, was durch ensprechende Schilder
gekennzeichnet ist. Allerdings sind diese so ungnstig angebracht, da man sie als
Ortsfremder leicht bersieht; jedenfalls hatte ich kein Schild bemerkt. Ich hatte mich, aus
der Ferdinandstrae kommend, in den Kreisverkehr eingeordnet und mute, um in die
Prinz-Albrecht-Strae abbiegen zu knnen, die beiden Straenbahnschienen berqueren.
Da sich rechts die Straenbahn Linie 8 nherte, lie ich diese passieren. Die in drei
Fahrspuren haltenden Kolonnen fuhren dann sofort an; links von mir befand sich ein
Lastzug, der mir die Sicht nach links verdeckte, sich jedoch auch in Bewegung setzte. Als
Ortsfremder mute ich annehmen, da die Fahrt frei war. Da mein Wagen schneller als
der Lastzug fuhr, berholte ich diesen. In dem Augenblick, als ich die zweite
Straenbahnschiene berfahren wollte, sties sich mit einem von links kommenden, sehr
rasch fahrenden Straenbahnzug (Linie 11) zusammen. An meinem eigenen Wagen
wurde das linke vordere Kotblech stark
412

zerbeult, whrend beim Triebwagen (Nr. 3456 A) die vordere rechte Beleuchtungsein
richtung zertrmmert wurde; ferner entstand an der rechten Seite dieses Wagens eine
lngere Schramme. Personen wurden nicht verletzt.
.
,
, . ,
, ,
, , . ,
,
. ,
: ,
. . ,
.

 . Die Zeitungsnachricht
, (""),
"Nachrichten". -
, , .
,
. "" -
;
,
.
.
. , 413

- "die Zeitungslektre mehr die Begleiterscheinung eines von Arbeit

ausgefllten Daseins, eines der Mittel allgemeiner Anregung, Entspannung, ja des
Zeitvertreibs..." (). ,
, , , -
- . ,
, ;
.
, ,
.
,
.
- ;
;
, , , .
, , ,
,
, ,
.
, !
, .
: , ,
. , ;
414

, .

"" (Die "serise" Meldung).

B
:
"Die Prsidenten der Handelskammern der Nordseehafenstdte Amsterdam, Antwerpen,
Bremen, Hamburg und Rotterdamm haben sich in ihrer in Amsterdam gehaltenen Sitzung
u.a. mit inneren Wirschaftspolitik der Europaischen Gemeinschaft befat. In einem dazu
herausgegebenen Kommunique heit es, das die Befrchtungen hinsichtlich einer
mglichen Verlagerung der Handels- und Verkehrsstrme in erster Linie auf der in ihrer
Zielsetzung nicht gengend klar erkennbaren Agrarpolitik beruhen.
Die bisherige Handhabung der Marktordnungen habe bei Veredelungsprodukten

Unzutrglichkeiten herbeigefhrt. Insbesondere sei aber auch die von der Europischen
Komission beklagte Tatsache zu bedauern, da die Anpassung an ein gemeinsames
Preisniveau auf dem Getreidesektor bislang noch keine Fortschritte gemacht habe. Wenn
das knftige Preisniveau sich an dem hchsten Getreidepreis orientieren sollte, dann
wrde die damit unvermeidlich verbundene berzeugung sehr bald zu den schlimmsten
Konsequenzen fr die Einfuhr von Agrarerzeugnissen aller Art fhren. Die vorgesehenen
Marktordnungen mten dann notgedrungen als Instrumente der Importdrosselung nicht
nur fr Getreide, sondern auch fr le und Fette mibraucht werden.
Die Auswirkung einer solchen prohibitiven Politik wrden vornehmlich die
berseeischen Erzeugergebiete schwer benachteiligen. Dadurch mte zwangslufig die
gesamte Auenwirtschaft der EG in Mitleidenschaft gezogen werden. Die
Handelskammerprasidenten erblicken deshalb in dem Fehlen von Entscheidungen ber
die
415

Agrarpolitik eine ernste Gefahr fr die zuknftige Entwicklung der EG."

, .
,
, .
: , "in Amsterdam
gehaltenen (!) Sitzung", , .
, "dazu herausgegeben". "hinsichtlich"
, "mgliche" (, ""?). ,
"" (beruhen) ...
( "Zielsetzung"?)
.
. -ung-
(Handhabung, Anpassung, Drosselung, Entscheidung, Entwicklung);
,
("Unzutrglichkeiten herbeifhren", "keine Fortschritte gemacht", in Mitleidenschaft
gezogen werden", "das Fehlen von Entscheidungen"). : "...wrde die damit verbundene berzeugung zu den schlimmsten
Konsequenzen... fhren" - :
, bererzeugung -
. , ,
: "in erster Linie", "Preisniveau", "Getreidesektor", "sich orientieren", "zu
Konsequenzen fhren" ..
416

(Die Sensationsnachricht).
"" ,
.
" ",
. ,
, .
:
PFERDEDRAMA! STURZ UND GENICKBRUCH!
Die fnfjhrige Stute wurde von Derby-Sieger Cadwaladr geritten
Frchterliches Pferdedrama auf der Klner Galopprennbahn Weidenpesch! Beim Aufgalopp
zum dritten Rennen am Freitag nachmittag strzte die fnfjhrige schwarzbraune Stute Assia

so unglcklich, da sie sich Genick brach. Tierarzt Dr.Dimitri Ostojic: "Assia war sofort
bewustlos. Sie blutete aus Mund und Nase. Es blieb keine andere Wahl, als sie zu
erschieen!" Assia hatte sich den zweiten und dritten Halswirbel gebrochen.
Zu dem Sturz kam es, nachdem Assia ihren Reiter George Cadwaladr abgesetzt hatte und
wieder eingefangen wurde. Beim erneuten Versuch, Assia zu besteigen, schlug die Stute auf
eine Kante zwischen der Grassbahn und der tieferliegenden Sandbahn.
Das Tier gehrte dem Hamburger Kaufmann Peter von Kapherr, trainiert wurde die Stute
von Adolf Wler in Bremen. Der Trainer sah mit Trnen in den Augen zu, wie seine Stute in
ihrem Blut auf der Rennbahn lag.
Seinen 1107. Sieg schaffte der ehemalige Spitzenjockey Ossi Langner im traditionellen
Trainerreiten, das er damit zum dritten Mal hintereinander gewann, diesmal mit dem Hengst
Soll."
417

,
. "Pferdedrama"?
, ?
? ;
, ,
. "" .
: ,
. "Sturz und Genickbruch"?
, , -
? , -.
, , .
"funfjhrigen Stute" ,
, . , ,
; ?
; "frchterlich",
, "Pferdedrama". ,
. ,
,
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,
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, ?) - .
?
418

- ! - - .
, .
( : "Beim Aufgalopp" ..) .
: , , ,
. , ,
: "schlug auf eine Kante" - ,
, ? ?
, , ?
- ?
( !)
. .
"Trnen in den Augen des Trainers"? ! ,

 , .
.
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. - .
, ,
.

(Der Lokalbericht).
,
. "
"; .
419

, - ,

. , ,
:
"Dorfabend mit Vortrgen und Liedern
Einige frhliche, entspannende Stunden brachte der am Freitag stattgefundene Dorfabend
allen Beteiligen; auch der im Frhling vorgezogene langjrige Vorsitzende hatte sich in
Treue zur Heimat und zum liebgewordenen Kreis eingefunden.
Nach einleitenden Liedern und munteren Klagen einer Akkordeonspielerin und der
Begrung aller Erschienenen durch die Ortbeauftragte, worunter sich neben dem
Hauptreferenten Kriegsgeschftsleiter R. auch Dr. K. von der Wirtschaftsberatungsstelle und
Kreis- und Stadtrat B. eingefunden hatten, sprach Friedo R. ber die Marktlage und
Weiterentwicklung und zu Zucht- und Mastfragen. Er prangerte aufgetretene,
ungerechtfertigte Preisausschweife des Zwischenhandels nach der Milchpreiserhhung an.
Zur Lage des buerlichen Mittelstandes und seiner Gesundung sprach dann Dr. K., ebenfalls
ber die Winterarbeit des Landwirtschaftlichen Vereins, z.... ber das geplante lndliche
Seminar und die Bauernborsen. Nach weiteren auflockernden Liedern und Akkordeonklgen
erzhlte dann Friedo R., untersttzt von gutgelungenen Dias, ber das Walsertal und die
umgegebenen Berge. Nach den mit Beifall aufgenommenen Darbietungen blieben alle
Teilnehmer noch gerne einige Stunden bei guten Speisen und frohen Klangen beieinander."
"gehaltene Sitzung", "stattgefundenen Dorfabend" ( "halten",
420

"stattfinden"!). "Die frhlichen, entspannenden Stunden"

,
,
.
"einleitenden Lieder": ?
: "worunter sich... eingefunden
hatten" (!). "aufgetretenen,
ungerechtfertigten Preisausschweife des Zwischenhandels". ,
, "weiteren auflockernden Liedern",
"Darbietungen", ,
.

, , : ,
-!
, , (die
Zeitungsanzeigen). ,
( Familienanzeige) ,
, (
Kleinanzeige).
.

Gerd Hagen
Trudel Hagen, geb.Graff
Bremen 6.Juni 1978 Hamburg
421

, :
Wir heiraten!
:
Nun ist es so weit!
:
Ende gut - alles gut!

: Wir wollen heiraten!
K
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, ,
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,
.
422

"Wir trauern um..." "Am 29. Juni starb zu unserem tiefen Schmerz..."
, .
,
.
. ,
.
,
unerwartet unerhofft!
(Kleinanzeige) ,
.
, . , ,
, ? , (Kindermdchen),
, (Mdchen),
, (Kinder warten und auch kochen).
, ,
(krankheitshalber) (.. wegen einer Krankheit des Besitzers
weil ich erkrankt bin).
,

 , .
, ,
; ( ) .
!
,

423

, :
Verkaufsgehilfe

21 Jahre, krftig, gut aussehend, in ungekndigter Stellung in der Texilbranche, sucht

zum 1.10. neuen Arbeitsplatz. Gute Zeugnisse und Empfehlungen! Meldungen unter...

. Der geschftliche Bericht

,
.
,
.
. -
. "
"!

. Der Rechenschaftsbericht
,
. ,
, ,
.
, ,
, ,
- , !
- , .
.
424

,
(
, -
, ).

(Behrdenberichte).

- (. . ). - -
.
, (die
Personalabteilung) !
-. ?
,
.
(1) (),
(III).

:
Personalstand
I. Personalvernderungen im Amt
Personalvernderungen im Amstbereich
Offene Stellen
Lohnbewegung
Urlaubsfragen
Krankheitsflle und andere Arbeitsausflle
Vertretungen
Personenstandsvernderungen
425

II. a) Offene Stellen (Personalmangel)

Lohnbewegung (Gewerkschaftswnsche)
Krankheitsfalle (Grippeepidemie)
b) Personalvernderungen;
Personalstand
Personenstandsvernderungen
Vertretungen; Urlaube
III. Referat A: Stellplan
Referat B: Krankheiten, Vertretungen, Urlaube
Referat C: Lohnzahlung
I, II III , .
, ,
. ,
. II-
. III
. I II
III: , .

(der Geschftsbericht).
, , ,
.
,
. ,
.
(Bericht einer Bcherei):
Die Benutzung der Bestnde unserer Bcherei ist gegenber dem Vorjahr weiter um 6%
(Vorjahr: 10%)
426

gestiegen. Die Gesamtzahl der ausgeliehenen Bnde betrug 3573 (Vorjahr: 2876%), das
hei: jedes Mitglied entlieh im Schnitt 17,8 Bcher (Vorjahr: 15,6). Der Lesesaal wurde von
1982 Besuchern aufgesucht (Vorjahr: 1795). Die Bestnde der Bcherei wuchsen erfreulich;
besonders wurde auf die Vervollstndigung der Zeitschriftenabonnements gesehen, deren
Zahl sich auf 98 erhhte; auerdem wurden 56 Monographien, 23 Handbcher und 31
Dissertation angeschafft. Insgesamt enthlt unsere Bcherei jetzt 16 539 Bnde.
. ?
, ,
. ,
( ,, !).

 . :
Wir konnten auch im Berichtsjahr die Bestnde unserer Bcherei erfreulich vermehren.
Dabei sahen wir besonders darauf, die Zahl unserer Zeitschriftenabonnements zu erhhen;
wir beziehen jetzt 98 Stck und verfgen damit ber alle wesentlichen Periodika unseres
Gebietes und der angrenzenden Fachbereiche. Von den neuerschienenen teuren
Monographien konnten wir immerhin 56 erwerben, darunter die grundlegenden
Darstellungen ber unser Arbeitsgebiet von Klages und Dr. Reibeseiger. Mit den 23 neuen
Handbchern stehen nun alle wesentlichen Nachschlagewerke zur Verfgung. Auch unsere
Sammlung an Dissertationen wurde um 31 Stck erweitert; sie fllt jetzt ein eigenes Regal.
Unsere 201 Mitglieder haben uns unsere Bemhungen durch eifrige Benutzung der
Bibliothek gedankt. War im Vorjahr unsere Leserschar um 10% gestiegen, so konnten wir im
letzen Jahr einen
427

neuerlichen Zuwachs von 6% verzeichnen. Wir verliehen mehr als dreieinhalbtausend

Bnde (im vergangenen Jahr waren es unter dreitausend); jedes Mitglied hat die stattliche
Summe von fast 18 (genau 17,8) Bchern zum Studium mit nach Hause genommen. Der
Lesesaal wurde fast 2000mal von Mitgliedern aufgesucht (im letzen Jahr etwa 1800 mal).
Wir sind also auf dem richtigen Weg und danken unsern Mitgliedern, da sie unsere
Arbeit durch die Tat anerkennen.

(.) Vereinsberichte
, .
,
.
.
. ,
, ,
. ,
.
.
" ":
Mitgliederbewegung
Die Zahl der Mitglieder hat sich im Berichtsjahr von 86 auf 92 erhht. Drei unserer
Freunde sind aus unserer Stadt verzogen, einer ist ausgetreten; dafr konnten wir zehn
neue Mitglieder aufnehmen.
Sitzungen
Unsere monatlichen Sitzungen waren im allgemeinen gut besucht, am strksten im
November (65 Besucher), am
428

schwchsten im Juli (34 Teilnehmer). Wir behandelten in Referaten aus unseren eigenen
Reihen, wie es unsere Satzungen vorschreiben, Fragen und Mglichkeiten unserer
beruflichen Fortbildung. Jedem Vortrag folgte eine stets rege und fruchtbare Aussprache.
Zweimal wandten wir uns mit groen Veranstaltungen an die ffentlichkeit: im Januar
sprach Dipl.-Ing. Bertschie aus Essen, Mitglied unseres Bundesvorstandes, ber
Filzveredelung, im Mrz Dipl.-Ing. Huber aus Mnchen ber die Verwendung von
Kunststoffen im Bekleidungsgewerbe. Beide Vortrge boten jeweils rund 150 Zuhrern
(Mitgliedern und Gsten) reiche Anregung und wurden auch in der Presse beachtet.

Gesellige Veranstaltungen
Im Dezember veranstalteten wir, wie jedes
Jahr, einen vorweihnachtlichen Familienabend im "Hotel Hubertus", im Juli einen
Ausflug, diesmal nach Schwanenheide, mit Kaffeetafel und Tanz. Beide
Zusammenknfte verliefen harmonisch und strkten das Zusammengehrigkeitsgefhl
unter unseren Mitgliedern.
Vorstand
Der Vorstand brauchte nicht neu gewhlt zu werden. Nach unsern Satzungen sind erst
im kommenden Jahr Wahlen fllig.
Kassenprftmg
Die Kasse wurde am 6. Februar von den hierfr berufenen Herren geprft und fr
richtig befunden. Einzelheilten wird der Kassenwart berichten.
,
. , - -
.
429

,
.
, .
. , ,

. , .
.

, , ; ,
,
.

. Der Erfahrungsbericht

, ,
,
- , . ,
;
. ,
.

.
, ;
.
.
430

Bericht
ber
die
Dienstreise vom 8. bis 11. April
1964
Zweck:
Besuch
der
Niederlassungen
in
Hamburg,
Lneburg, Celle und Hannover;
Prfung
der
Warenbestnde
(Untersuchung von Absatz und
Nachfrage).
Hamburg (8.4. bis 9.4., 12
Uhr):
Die
Eindrcke
waren
erfreulich. Unsere Niederlassung
hat sich gut eingefhrt. Die
Geschftsrume liegen gnstig.
Das
Betriebsklima
wirkte
angenehm. Der Absatz steigt von
Woche zu Woche; schon zum 1.
Juli mu das Lager vergrert
werden. Es empfiehlt sich, zu
diesem Zeitpunkt das Personal zu
vermehren; es drfen zwei neue
Krfte bentigt werden, je eine
fr Lager und Buchhaltung.
Lneburg (9.4., ab 14.30
Uhr): Die Niederlassung hat es
schwer.
Die
Verhltnisse
in
dieser
Stadt,
die
vom
benachbarten
Hamburg
wirtschaftlich
abhngig
ist,
sind
offensichtlich
Unternehmungen wie der unsrigen
nicht
gnstig.
Obwohl
Herr
Kolwer rege und umsichtig ist,
sinkt der Umsatz. Es mu erwogen
werden,
diese
Niederlage
zurckzuziehen und mit einer
anderen zu verbinden.
Celle (10.14., 8 bis 11.30
Uhr): Die Stadt ist zwar kleiner
als Lneburg, besitzt aber ein
Hinterland, das fr unsere Waren
einen guten und sicheren Markt
darstellt. Unser Herr Bremer
beherrscht ihn souvern. Celle
konnte, falls die Lneburger
Niederlassung aufgegeben werden
sollte,
deren
Aufgaben
bernehmen; dazu wre aber ein
vorsichtiger Umbau hier, ein

langsamer
Abbau
dort
die
Voraussetzung. Ich knnte, falls
dies erwnscht ist, einen Plan
fr
eine
solche
Umstellung
ausarbeiten.
Hannover (10.4., 16 Uhr bis
11.4.,
12
Uhr):
Die
Niederlassung
hat
mit
einer
starken Konkurrenz am Ort zu
kmpfen
(Wehmeyer
&
Sohne;
Hallbrand; Obermller &
431

Co.), gegen die sie sich

noch
nicht
endgltig
durchgesetzt hat. Das Geschft
ist eher leicht rcklufig als
bestndig, doch ist der Absatz
unserer
verschiedenen
Modelle
ungleichmig (A mittelgut, B
schlecht, leicht rcklufig, D
dagegen stetig ansteigend, gut
bis sehr gut). Es mu geprft
werden,
ob
eine
gnstigere
Standortwahl,
mehr
im
Stadtinnem,
zu
besseren
Ergebnissen fhren konnte. Unser
Herr Mller, der Leiter der
Niederlage, ist bemht, allen
Ansprchen zu gengen; er ist
aber berarbeitet und manchmal
zu nervs, um immer den rechten
Ton
zu
treffen.
Der
Personalbestand sollte zunchst
gehalten werden. Ich empfehle,
unser Modell B aus Hannover
zurckzuziehen;
Herr
Mller
knnte dann die Werbung fr A
und D verstrken.
Zusammenfassung: Die Reise
hat
mir
gezeigt,
da
pershnliche Gesprche mit den
Herren unserer Niederlassungen
mehr ausrichten als die bisher
blichen Wochenendsitzungen. In
vielen Einzelfllen konnte ich
die Angestellten bei der Arbeit
beraten. Man sollte derartige
Besuche regelmig wiederholen;
sie
festigen
die
Verbindung
zwischen
dem
Stammhaus
und
seinen
Niederlassungen
und

knnen
die
Wnsche
beider
Partner eingehender als bisher
zur Sprache bringen und klren.
Auerdem sind sie billiger.

. .
(: ).
. ,
, , ,
. , ;
. ,
; , .
432

, ; ,
, "mssen".
,
( "erwgen" "empfehlen",
).
"Ergebnis", , , , .

. Das Protokoll
- , .
,
.
, , ,
,
. ,
.

. Einige Grundregeln
-
,
, :

! Genaue Daten feststellen!

,
(, ). ;

, , , , .
433

! (Wichtiges im Wortlaut festhalten!)

.
, ,
.

 ! (Vortragstexte erbitten!)

,
. ,
,
.
, .

! (Das Wesentliche herausschlen!)

,
, .
; . , ,
.
,
( : "Im hnlichen Sinne uerte sich Herr...").
, ;
, , ,
.
434

, ,
,
.
, -
, , .

. Das Vereinsprotokoll

. .
,
.
, .
. .
Vorstandssitzung
Dienstag, dem 16. Mrz,
Uhr, im Vereinszimmer.

am
18.15

Anwesend: Herr Zumpscht als

Vorsitzender,
die
Damen
Kehlbrand und Frulein Leibholz,
die Herren Nchtel, Parker,
Schienagel, Zander.
Entschuldigt: Herr Bhm.
Unentschuldigt:
Frulein Kippgold.
Der
Vorsitzende
erffnet
die Sitzung kurz nach 18.15 Uhr
und stellt laut 5 der Satzung
die Beschlufhigkeit fest.

Punkt l der Tagungsordnung:

Erhhung der Mitgliedsbeitrge.
Der Kassenwart Herr B. begrndet
435

seinen Antrag, die Beitrge

vom 1. Juli auf 8 DM (statt
bisher
6,50
DM)
zu
erhhen
(Grund:
Allgemeine
Preissteigerung).
Nach
kurzer
Aussprache
wird
der
Antrag
angenommen.
Punkt 2 der Tagesordnung:
Sommerfest.
Der
Vorsitzende
schlgt vor, das Sommerfest wie
in
den
letzten
Jahren
in
Ronnebecks
Garten
zu
veranstalten.
Der
Vorstand
beschliet dies und beauftragt
die Herren Nchtel und Zander,
auf
der
nchsten
Vorstandssitzung Vorschlge zur
Ausgestaltung
des
Festes
vorzulegen, inzwischen aber ber
Einzelfragen schon vorsorglich
mit dem Wirt von Ronnebecks
Garten zu verhandeln.
Punkt 3 der Tagesordnung:
Aufnahme neuer Mitglieder. Da
die Einspruchfrist ( 17 der
Satzungen)
ohne
Einsprche
verstrichen
ist,
gelten
die
Herren die Herren Albert Mller,
An der Salzhalde 24, und Werner
Rogall, Breite Strae 14, als
aufgenommen. Herr Schienagel als
Schriftwart
wird
beauftragt,
ihnen dies mitzuteilen.
Punkt 4 der Tagesordnung:
Nchste
Mitgliederversammlung.
Der Vorsitzende erinnert daran,
da im April eine ordentliche
Mitgliedversammlung stattfinden
msse. Er empfiehlt folgende
Tagesordnung:
1. Bericht des Vorstandes
ber das abgelaufene Vereinsjahr
2.
Bericht
der
Kassenprfers
3.
Entlastung
des
Vorstandes
4. Neuwahl des Vorstandes

5. Verschiedenes
Als Termin wird der 23.
April vorgeschlagen.
Herr Parker beantragt, in
Zukunft vierteljhrlich Vortrge
aus
dem
Mitgliederkreis
zu
veranstalten. Die Anregung soll
auf
die
Tagesordnung
der
Mitgliederversammlung
gesetzt
werden, die wie folgt gendert
wird:
5. Antrag Parker
6. Verschiedenes
436

Punkt 5 der Tagesordnung:

Verschiedenes. Da hierzu keine
Wortmeldungen
vorliegen,
schliet
der
Vorsitzende
um
19.40 Uhr die Sitzung. Nchste
Vorstandssitzung: Dienstag, den
3.
April,
18.15
Uhr,
im
Vereinszimmer.
Fr die Richtigkeit:
Schienagel, Schriftwart

. - ,
.
: Herr Parker schlgt vor, in Zukunft vierteljhrlich Vortrge aus dem
Mitgliederkreis zu veranstalten. Frau Kehlbrand erinnert daran, da vor Jahren schon
einmal ein solcher Versuch gemacht worden sei, jedoch keinen Erfolg gezeigt habe. Nach
lebhafter Aussprache wird der Antrag Parker, den Punkt auf die Tagesordnung zu setzen,
abgelehnt."

.
, ,
, ,
,
. "roten Faden", ,

. .
, .
: "Der Antrag
437

von Herrn Parker wurde mit 3:4 Stimmen abgelehnt" "... wurde mit 3:2 Stimmen bei
2 Stimmenthaltungen angenommen", "wurde da - bei einer Simmenthaltung Stimmengleich (3:3) vorlag, nach 21 der Satzungen durch die Stimme des Vorsitzenden
positiv entschieden".
, () ,

. Das dienstliche Protokoll

.
:
Sitzung des Ausgleichamtes
Zeit:
Donnerstag,
den
25.Mai 1964, 17.15 Uhr.
Anwesend: der Leiter des
Amtes und alle Abteilungsleiter
Ort:
Sitzungszimmer
des
Amtes
1. Unterrichtung ber die
Ausfhrungsbestimmungen zur 4.
Novelle
zum
Lastenausgleichgesetz.
2. Bekanntgabe der neuen
Dienststunden und der Stunden
fr den Publikumsverkehr.
3. Besprechung der im April
eingelaufenen Antrge:
Antrag Meier - abgelehnt,
Antrag Heidrek - vertagt,
alle
anderen
Antrge
(Bertram,
Chiemke,
Ebeling,
Futterer,
Gieseke,
Holder,
Mannheimer,
Opel,
Pfannkuch,
Simrock,
Tielicke,
Dorn)
genehmigt.
4. Aussprache ber den am
18. Mai in der "Landeszeitung"
erschienen
Leserbrief.
Kein
Beschlu.
438

5. Bericht des Leiters der

Hauptkasse. Schlu der Sitzung:
19.25 Uhr.
, , ,
.
. ,
, , . ;
. -
, ,
; .

 . Aktennotiz
-
.
,
,
. , ,
.
-
(interne Notiz), , ,
- (Hausmitteilung).
- Die interne Notiz

439

,
, .
. ,
, , -
. , -

, , , .
.
.

(Notize ber Telefonate).

- ,
. , ,
, ,
:
Zur Akte Reuther und .
Am 6. Oktober gegen 15.30
Uhr rief mich Herr Reuther an,
um seinen Brief vom 4. zu
berichtigen.
Demzufolge
wird
nicht am 7., sondern schon am 4.
November
in
den
frhen
Morgenstunden
verladen.
Herr
Reuther
wird
dies
noch
schriftlich besttigen.
Mller
. : )
; ) ; ) .
: ?
,
- .
440

 (Persnliche Aufzeichnungen).
,
. -
, ,
:
Persnlich
Heute, am 9. Mrz 1964, kam
Herr Bolte nach der Tischzeit in
mein Zimmer und wollte wieder
auf unsere Auseinandersetzung in
der
gestrigen
Sitzung
(vgl.
Protokoll der Amtsleitersitzung
vom 8.3.64) zu sprechen kommen.
Ich
lehnte
eine
weitere
Aussprache
darber
ab.
Herr
Bolte wurde erregt und verstieg
sich
zu
Ausdrcken
wie
"Duckmuser" und "Radfahrer". Da
ich aber beharrlich schwieg,
verlie
er
nach
etwa
fnf
Minuten das Zimmer; dabei warf
er die Tr heftig ins Schlo.
Karl Heinz Mller
- ,
!
("Frulein Huber, die gerade bei mir war, hat die
Szene miterlebt").
) , ) , )
, ) ("Verbalinjurie"), ) ""
, , ) .
, .

. Hausmitteilung

, .
441

, ,
Aktennotiz.
, .; ,
.
.
(u.U. 3 -unter Umstnden, z.B. - zum Beispiel, m.E. - meines
Erachtens ..)
( MV -Materialverwaltung UW 42 Universum Waschmaschine Typ 042).
,
, : ,
. , . ,
.

. , .
,
,
, "Kreuzelschreiber" ...
442

? Wie hlt man Besprechungen fest?

.
: (Aktennotiz);
(Niederschrift), , (Brief).
.

(Als Aktennotiz).
,
,
. ,
.
: Am 4. Juli fand in unserem Sitzungszimmer zwischen den Herrn Mhlhaupt und
Schirmer als Vertretern der Firma Sieburg & Shne und unserem Herrn Sprenger und mir statt.
Zweck der Aussprache war die Frage, wie und wann die Ersatzteile zu unsrem Modell HC 4
geliefert werden knnen. Herr Sprenger wies einleitend auf die Bedeutung hin, die das Modell
HC 4 fr unsere zuknftige Fertigung habe. Die Nachfrage sei bereits jetzt rege, und der Einlauf
der Bestellungen lasse erwarten, da dieses Modell ein Verkaufsschlager werde. Herr Schirmer
machte demgegenber geltend, da unser Auftrag zu spt erfolgt sei, als das die
Materialbeschaffung noch im Laufe dieses Sommers bewltigt werden knne. Ich knnte ihm
nachweisen, da wir den vereinbarten Bestelltermin nur unbedeutend berschritten hatten und
da die Verzgerung durch Grnde verursacht worden sei, die von uns nicht zu beeinflussen
waren. Herr Mhlhaupt fragte, ob wir der Firma Sieburg bei der Materialbeschaffung behilflich
sein knnten; eine Empfehlung der Bundesanstalt fr Kunststofrorschung, mit der wir eng
zusammenarbeiten, knne fr die Firma Sieburg wichtig
443

werden. Herr Sprenger sagte ihm zu, bei der Bundesanstalt in diesem Sinne anzufragen. Herr
Schirmer erwog die Mglichkeit, Ersatzteile unseres alten Modells HB 3 fr das neue Modell
umzuschleifen. Es wurde vereinbart, dies beschleunigt zu versuchen. Wir hatten den Eindruck,
da die Herren der Firma Sieburg daran interessiert waren, unseren Auftrag so gut wie mglich
auszufhren, und da sie die Schwierigkeiten, die sich ihnen dabei in den Weg stellen, nach
Krften zu berwinden gewillt sind. Grube
.
, ,
. , ,
.

(als Niederschrift).
,
; ,
. ,
. .
(
1- . 3- . . ) .
: Die Vertreter des Hauses Modellbau GmbH betonten, da die schon

jetzt starke Nachfrage auf eine schleunige Lieferung der Ersatzteile drnge. Es wurde vereinbart,
da vom Hause Modellbau versucht werden solle, die Hilfe der Bundesanstalt fr
Kunststofforschung zu gewinnen. Die Firma Sieburg & Sohne wird erproben, ob Ersatzteile des
alten Modells HB 3 umgeschliffen werden knnen. Beide
444

Partner waren sich darber einig, da die Frage der Ersatzteile auf schnellstem Wege gelst
werden msse.
(als Brief).
, ,
; , ,
, :

Sehr geehrte Herren!

Das
Ergebnis
unserer
gestrigen Besprechung mit Ihren
Herren Mhlbauer und Schirmer
fassen wif hiermit zusammen: 1.
Ihre Herren nahmen zur Kenntnis,
da die Ersatzteillieferung fr
das Modell HC 4 infolge der
starken
Nachfrage
dringend
geworden
ist.
2.
Zur
Untersttzung
bei
der
Materialbeschaffung versprachen
wir, uns um die Hilfe der
Bundesanstalt
fr
Kunststofforschung zu bemhen.
3. In Ihrer Firma soll sofort
mit Versuchen begonnen werden,
ob Ersatzteile des alten Modells
HB
3
umgeschliffen
werden
knnen. Nachdem Ihre Herren die
Lieferung der Ersatzteile mit
allen Mitteln zu beschleunigen
versprachen, drfen wir diese
Besprechung als eine gute Etappe
unserer
Geschftsbeziehungen
ansehen und hoffen, da Ihre
Herren einen gleich gnstigen
Eindruck mit nach Hause nehmen.
Mit besten Empfehlungen
MODELLBAU GMBH
ppa. Sprenger ppa. Grube

. DIE FACHLITERATUR
, , .
,
445

. - , ,
-
, - ,

 . !
, , !
,
. , ,
, , , (, , )
.
.
, .
.
: , , ,
, , . , ,
.
,
. , ""
"" (): "" - ;
"" (); ,
, . -
, - .
, 446

; " "
.

: . Die Vorstufe der

Facharbeit: Der Aufsatz
, "", ,
. ,
:
, .
.

. : .
.
- .
.

() Die Worterluterungen (Definition)

(. fines),
. , ,
,
.
; ,
.
447

(Definizion)
(Begriffserklrung).
. "":
, . (
, ;
).
: .

 ,
. ,
, . .
90 .
(Erluterung durch Abgrenzung):
, ,
: .
, - , .
. : .
: ; : ,
, .. : - ,

. ,
.
(Erluterung durch Wortgeschichte):
(Erluterung durch Wortgeschichte):
, ,
. , Friedrich Kluge/Alfred
Goetze, Etymologisches
448

Wrterbuch der deutschen Sprache (Etymologie - -

; Ernst Wasserzieher, Woher? - ;
Deutsches Wrterbuch von Wahrig (Berteismann LexikonVerlag).
. : Gtetermin.
, "Termin der Gte".
. Gte, ,
"gt" ( good, good),
"gheds", ",
, " (
"Gatte", "Gatter", "Gitter", "vergattern"). , "Gtetermin"
,
"" .
Gensse. ,
: "ginozo",
"nautaz" - Eigentum, Nutzvieh, ",
",
"gemessen", "Nutzen" 1- "Niebrauch".
W- (Erklrung durch W-Fragen):
W- (Erklrung durch W-Fragen):
, .
W-.
, W,
wer, wie, wo, weshalb, was, worin, wodurch, womit, wozu .
Generalbundesanwalt,
: ?
449

? ? ?
? ?

 , .

(Zusammenfassen der Vorarbeiten).

, .
,
.
. .

1879 .; - :
Eine Eisenbahn ist ein Unternehmen, gerichtet auf wiederholte Fortbewegung von Personen
oder Sachen ber nicht ganz unbedeutende Raumstrecken auf metallener Grundlage, welche
durch ihre Konsistenz, Konstruktion und Gltte den Transport groer Gewichtsmassen
beziehungsweise die Erzielung einer verhltnismig bedeutenden Schnelligkeit der
Transportbewegung zu ermglichen bestimmt ist, und durch diese Eigenart in Verbindung
mit den auerdem zur Erzeugung der Transportbewegung benutzten Naturkrften - Dampf,
Elektrizitt, tierische oder menschliche Muskelttigkeit, bei geneigter Ebene der Bahn auch
schon durch die eigene Schwere der Transportgefe und deren Ladung usf. - bei den
Betriebe des Unternehmens auf derselben eine verhltnismig gewaltige, je nach den
Umstnden nur bezweckerweise ntzliche oder auch Menschenleben vernichtende und
menschliche Gesundheit verletzende Wirkung zu erzeugen fhig ist.
450

: "" Eine einfache Form der

Facharbeit: Die Errterung
"Errtern", "er-r-tern", : (Ort) (Orter),
, . , (Problemerrterung)
: , , "er-" ,
"", "" , . ,
,
, .
- ,
.
:
a) (Erfassen des Themas),
b) (Sammeln des Gesichtspunktes),
c) (Ordnen des Stoffes),
d) (Gliederung des Stoffes),
e) (Vertiefung durch Beispiele)
f) (Niederschrift).

(Erfassen des Themas).

, ""
, ,
. , " ".
"
": , ,
.
451

, ("Privater und

ffentlicher Verkehr"), , :
a) (als Stichwort): "Das eigene Kraftfahrzeug";
b) (als Zitat): "Flensburg meldet: 10,7% mehr Autos" ( Schlagzeile);
c) (als Aufforderung): "Nehmen Sie Stellung zum Verhltnis von
ffentlichen und Individualverkehr!";
d) (als Sachfrage): "Kann unser Straennetz den
zunehmenden Kraftfahizeugverkehr noch verkraften?"
e) (als Entscheidungsfrage): "Soll der Staat den
Individualverkehr einschrnken?"
f) (als JC, Definitionsautrag: "Was heit
Individualverkehr?"
g) (als Textaufgabe): "Erlutern Sie den Text...von... ber das
Thema "Schlu mit dem Individualverkehr!";
h) (als erweiterte Textaufgabe): "Nehmen Sie
Stellung zu dem Text..."
,
.
, - .
d, f g, - , e h.
g h .

(Sammeln des Stoffes).

, 452

. :
, . , ,
, " ",
, , ,
, , , .
, ,
. W-, ..
, , ,
W: wer, was, wie, wen, wem, warum, weshalb, wo, wann, wohin, woher, womit, wozu, wessen,
welcher .. (, ,
: , , , , ).
.

:
1 Zunahme der Neuanmeldungen der priv. Kfz.
2 Verkehrsstaus
2 Verkehrsunflle nehmen zu
- Warum sind viele Zge leer?
- Komfort, Bewegungsfreiheit in Fernzgen
- Aber: Unsauberkeit, Gedrnge in Nahverkehrszgen
2 Schlechte Verkehrsverbindungen am Sonntag
l Auto als Statussymbol
l Autofahren zur Bequemlichkeit
4 Wie lange reicht das Erdl noch?
l Haltungsschden bei Kraftfahrern?

453

3 Warum kaufen viele Kfz.-Besitzer immer wieder neue Autos?

5 Park-and-ride-System; Erfahrungen?
- Nulltarif bei off. Verkehrsmitteln
- 7% aller Beschftigten in der BRD sind im Kfz.-Bereich
l Kinderreiche Familie brauchen eigene Autos
1 Supermrkte nur mit eigenen Autos erreichbar
2 Volle Autobahnen, leere Zge!
6 Wer geniet die Natur: Autofahrer oder Zuginsasse?
- Sturzhelm fr Mofafahrer
1,2 Wohnen im Grnen (Entfernung zur Arbeitsstelle und zum Einkauf)
- off. Verkehrsmittel unzureichend, bes. am Wochenende l Gengen nicht kleinere
Autos?
l Tendenz zum Zweitwagen
5 Gesundheitsgefhrdung durch Autoabgase
- Fugngerzonen mssen erweitert werden l Autos fr weiten Schulweg
l Autoreisen fr die Familie billiger als Bahnreisen
l Auto als Machtinstrument
: ,
, , ,
. ,
. . ,
.

(Ordnen des Stoffes).

, .
, , .
. ,
454

, , .
,
.
: ,
.
, ,
,
;
-.
.
d),
1 Kfz.-Haltung
2 Kfz.-Verkehr
3 Kfz.-Herstellung
4 Treibstoffprobleme
5 ffentlicher Kfz.-Verkehr
6 Beeintrchtigung der Umwelt

.

 , .
,
,
. ,
.
, -
) - .
,

455

. - -
.
, . ,
!
. ,
.
- - "pro" "contra".
, , .
, - - .
, , .

.
. :
Fr den Individualverkehr:
Gegen den Individaulverkehr
(Pro)
(Contra)
Auto als Statussymbol
Leere, aber komfortable Zge
Auto zur Bequemlichkeit
Verkehrsstaus
Unsauberkeit in Nahverk.- Zgen Verkehrsunflle
Schlechte Verk.-Verb. Am Sa./So. Sich
verschlechternde
Benzinversorg.
Beschftigungslage
Hohe Haltungskosten
bercksichtigen!
Notwendigkeit fr kinderreiche
Verlust der Naturnhe
456

Familien, fr Einkufe, fr
lange Wege, fr Schnelligkeit

Gesundsheitsgefrdung durch
Abgase, Lrm,
Haltungsschden
ffentlicher Verkehr
Verkehrsverbindungen bezahlt
ungengend
die
Auto als Machtinstrument
Allgemeinheit

. , :
Fr den Individualverkehr:
1. Das Individuum erhlt durch das eigene Auto grere Freiheit (Unabhngigkeit von
ffentlichen Verkehrsmitteln, grere Bewegungsfreiheit);
2. Das Individuum hat das Recht, seinen Ansprchen und Wnschen entsprechend das
gewnschte Fahrzeug zu kaufen und halten;
3. In bestimmten Fllen ist das Privatauto heute unvermeidlich (z.B. beim Wohnen im Grnen,
bei Nachtdienst);
4. In einigen Fllen ist das Auto billiger als das ffentliche Verkehrsmittel
(Familienurlaubsreisen);
5. Der Staat ist nicht bereit, bessere und mehr ffentliche Verkehrsmittel einzurichten;

6. Der Staat ist nicht befugt, in den privaten Berich einzugreifen;

7. Der hohe Anteil von Beschftigten im Kfz.-Gewerbe verbietet derzeit eine Einschrnkung der
Automobilproduktion.
Gegen den Individualverkehr sprechen:
1. Die Straen sind berfllt; dadurch verursacht, mehren sich Stauungen;
2. Durch Unflle ist der Staat aber auch gentigt, auf Kosten auch der nichtautofahrenden Brger
mehr Straen usw. zu bauen;
457

3. Durch eine weitere Bebauung werden die letzten Reste ursprnglicher Natur vernichtet, auf
die alle ein Anrecht haben;
4. Die Umweltverschmutzung nimmt stndig zu (Luftverschmutzung, Lrm, Vernichtung der
Natur links und rechts der Strae, Ttung von Wild und anderem gefhrdeten Getier);
5. Die Gesundheitsgefhrdung der Menschen nimmt zu (Haltungsschden durch zu geringe
Bewegung, schlechte Luft, Nervositt, besonders bei Kindern);
6. Die Benzinversorgung ist nur noch auf kurze Zeit gesichert;
7. Die ffentlichen Verkehrsmittel sind bequemer (komfortabler, schneller), sie esparen die
Anstrengungen, besonders fr den Fahrer;
8. Die ffentlichen Verkehrsmittel werden von der Allgemeinheit mitfinanziert, aber nicht
gengend ausgenutzt;
9. Die Neuentwicklung neuer, angemessener ffentlicher Verkehrsmittel erfordert mindenstens
so viel Arbeitspltze, wie auf der anderen Seite durch Abbau der Privatautoindustrie
verlorengehen wrden.

(Gliederung des Stoffes).

, , ,
, .
. :

. ,
( /
) .
458

1) :
. :
) ;
) ;
c) .
, :
d) ;
e) ;
f) .
, .
"Kann unser Straennetz den zunehmenden Kraftfahrzeugverkehr noch
verkraften?" ,
" ":
1. ( 2+6). Der zunehmende Autoverkehr hat unzumutbare Zustnde herbeigefhrt:
a) Die Umweltschmutzung wird grer,
b) die Lrmbelstigung wird schlimmer, e) die Unfallquote nimmt zu,
d) die ffentlichen Verkehrswege fassen den Verkehr nicht mehr (Straenverstopfung,
Verkehrsstaus, Parkplatznot);
2. ( 4). Der Triebstoffmangel von 1973 kann sich jederzeit wiederholen; der Zeitpunkt der
Erschpfung der Erdlvorrte ist abzusehen;

3. ( 5). Der ffentliche Verkehr braucht zwar auch Treibstoff, bentigt Verkehrswege und
ist an der Umweltverschmutzung beteiligt - aber doch in sehrviel geringerem Mae; ein groer
Teil dieses Verkehrs spielt sich auf besonderen Strecken ab (Bahnlinie, Straenbahnlinie, UBahnen, Schiffs- und Flugverkehr, etwaige neue Verkehrswege).
459

.
"Diskussion eines Problems" : 1.
"pro" "contra" ; 2.
( ) -
;
.
, . -
- :
A) (Einleitung)
B) (Hauptteil)
1. "" (Pro-Argumente)
2. "" (Contra-Argumente)
C) , (Zusammenfassung, Urteil).

: .
,
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" ". ,
,
.
"" ""
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, ..
, 460

, .. .
,
.
.
, . ,
, , ,
, . "
"
- -
,
. , :
1. Durch den verstrkten Autoverkehr wird
a) die Bewegungsfreiheit des einzelnen immer mehr eingedmmt,
b) die psychische und physische Belastung immer grer,
e) die Luftverschmutzung immer schlimmer,
d) der Kontakt mit dem Lebendigen immer schwcher.
2. Durch das immer grere Verkehrsaufkommen wird
a) die Umweltbelastung immer grer,
b) die Mechanisierung immer umfassender.
3. Durch die wachsende Inanspruchnahme der Verkehrswege wird
a) das Fahren immer schwieriger und anstrengender,
b) die Unfallgefahr immer grer.
4. Die Treibstoffversorgung wird immer strker gefhrdert.

5. Die Haltungskosten werden immer grer.

461

6. Wenn anstelle eines bertriebenen Individualverkehrs strker der ffentliche Verkehr

trte, ergben sich diese Folgen:
a) Der ffentliche Verkehr (stark subventioniert) wrde rentabler,
b) die ffentlichen Verkehrsmittel brauchten weniger Raum,
c) sie sind umweltfreundlicher (Bahn, U-Bahn!),
d) sie sind billiger,
e) sie sind bequemer (mehr Komfort, mehr Schnelligkeit),
f) sie bieten dem einzelnen mehr Freiheit (keine Bindung an den eigenen Wagen, an das
Lenkrad, mehr Abwechslung).

(Vertiefung durch Beispiele).

,
. , ,
,
.
:
a) (eigene Erfahrungen);
b) (eigene Erlebnisse);
c) (aktuelle Ereignisse);
d) , , - (Zeitungs-, Zeitschriften-,
Rundfunk-, Fernsehmeldungen);
e) , ,
, (Lektre, Anfhrung von
geeignenten Zitaten, wobei am besten auf bekannte, allseits anerkannte Urheber
zurckgegriffen wird),
f) ,
462

(Umfrageergebnisse, Statistiken).

(Anfang und Schlu).

B , ,
;
; .
; ,
. (
, -
.)

.
- . -
; "Aufhnger": , , - ,
"" .
:
1. (das Thema wird auf die
augenblickliche Lage bezogen);
2. , , (das

Thema wird geschichtlich, soziologisch, psychologisch untermauert);

3. (das Thema wird begrifflich[[begreiflich]] erklrt);
4. (von einer
allgemeinen Betrachtung her wird das Thema gewissermaen eingekreist);
5. (von
einem beispielhaften
463

Fall her wird das Thema in einen greren Zussammenhag gestellt).

"Individualverkehr", ,
a) ;
b) (, );
c) , , -
;
d) ( );
e) ( );
.
.
, ,
.
. ,
, " ", . ,
.
. ,
.
: , ?
- "Der Spiegel"
. ,
, , . .
, 464

, .
,
: "Wir fassen das Ergebnis unserer Untersuchungen zusammen...", "Fragen wir nun, was
die entscheidenden Grnde sind, so lassen sich zwei Tatsachen hervorheben...", "Die
Beobachtungen haben eines klar gezeigt..."
,
. -
, : , ,
, . , ,
!

(Niederschrift).
, , ,
. ,
, . ,
.
.
;
.
-
, "". ,

 .
:
465

1. ? ? -
?
2. ? ?
(, , , )?
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3. ?
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( -, !).
, ?
4. : , ,
? (: ,
/ , "und").
5. ? ?
(
). - .
: , ! ,
. , , , ;
, .
, .
, ,
( 1,5).
466

Gattungen der Facharbeit

, :
, . ,
, - , .

.

. Der Zeitungsartikel
- , -
: , ,
, . ,
, .
, , . ,
; ,
. , .
, (. jour - ),
. , , .

. -
, .
- , ,
, 467

. ,
.

 , -
, ,
.
" "
, -, .
.
1929 "Brechts Copyright" (
, , ,
):
I

Die hbsche "Dreigroschenoper", getragen von Weils ausgespart lockender Musik, entschlief
nicht fr immer: im wunderschnen Monat Mai soll sie zu neuem Dasein erwachen. Sie ist ein
Werk Brechts, das John Gay vor zweihundert Jahren schrieb.
II

Fr die eingelegten Balladen zeichnet Bert Brecht ebenfalls. Er hat sie nun bei Kiepenheuer
herausgegeben. Doch bei wem hat er sie herausgenommen? Sind leichte Verse der Erholung:
Brecht spannt aus. (Aber wem?)
III

In seinem Buch steht manchmal unter einer Ballade schlicht: "Nach F.Villon". Das ist alles.
Brecht hat die Verse von Villon kaum gesehen. Es gibt aber deutsche Verse des Villon in der
berarbeitung durch den treuen
468

Dolmetsch K.L. Ammer. Dessen Arbeit ist verschollen, veigiffen, im Buchhandel nicht zu
haben.
IV

Mit ehrfrchtigem Staunen erkennt man: da der vergriffene K.L. Ammer 1907 geahnt haben
mu, was der Zeitdichter Brecht einst dichten wrde...
. - ,
, : "Ein Werk
Brechts, das John Gay vor zweihundert Jahren schrieb" - ?
II- : "herausgegeben" /"
"/ - "herausgenommen" /""/ "Brecht spannt aus". "sich
ausspannen" /", "/ "jemandem etwas ausspannen" /"- -
"/.
III ("deutsche Verse", "bertragung",
"treuer Dolmetsch") . ("verschollen, vergriffen, im Buchhandel nicht
zu haben") :
, ,
!
, , IV :
( ).
, , ,
. "Sind
leichte Verse der Erholung; Brecht spannt aus" - .
.
469

,
.
, ,
.

 . Der Zeitschriftenbeitrag
- -
, .
,
" " ,
. ,
(
5800). ,
, , ,
.
- ,
.
, ,
, ,
- , .
.
.
,
,
470

. ,
, ,
, , ,
"",
.
" "
. (Prof. Rene Knig, Zur Soziologie der zwanziger
Jahre, in: Die Zeit ohne Eigenschaften, Eine Bilanz der zwanziger Jahre, herausgeben von
Leonhard Reinisch, Stuttgart 1961, S. 95)
, ,
, , .
, , .
"1928 flackerten alle diese Hoffnungen [gemeint sind die Hoffnungen auf eine, soziale und
demokratische Ordnung der Mitte'] noch ein letzes Mal auf, als Bert Brechts, Dreigroschenoper'
im Theater am Schiffbauerdamm aufgefhrt wurde, allen, die es erlebt haben, eine unvergeliche
und unvergeene Erfahrung. Ich mchte diese Auffhrung als die letzte Epiphanie der Ideen von
1918 bezeichnen; allerdings waren diese Ideen mittlerweile schon so dnn geworden, da sich
fast alle Schichten in Deutschland an ihnen begeisterten, die verliebenen Sozialisten und die im
allgemeinen Lebenstaumel der Nachinflantion aufgelockerte brgerlichdemokratische Welt. Aus
der revolutionren Doktrin von 1918 war eine inadquate Ideologie geworden, die sich in
sthetischer und philosophischer Verdnnung immer mehr universalierte, statt ein revolutionres
Instrument des Proletariats zu sein."
471

, ,
. ,
, - .
, . : "Die Ideen
waren so dnn geworden; da sich...begeisterten"? "dnn werden"?
"so verwassert". :
?
"statt zu ... sein".
, , -,

"unadquate Ideologie" "sich universalieren" - ,

, , ?
- : "Aus den revolutionren
Forderungen von 1918 war eine blliche Ideologie geworden, die den ursprnglichen Absichten
gar nicht mehr entsprach. Sie war ihres kraftvollen Schwunges beraubt, und das revolutionre
Instrument des Proletariats wandelte sich durch das Hinzutreten sthetischer und philosophischer
Elemente in eine verbrgerlichte Idee, die allgemein anwendbar wurde."

. Die Abhandlung
. : "Die
Deutschen besitzen die Kunst, die Wissenschaften unzugnglich zu machen." ,
, " ",
,
472

-
, .
,
, , -
, .
- , ,
" ".
" "
, , ,
, :
"Eben der Homer, welcher sich aller stckweisen Schilderung krperlicher Schnheiten so
geflissentlich enthlt, von dem wir kaum im Vorbeigehen erfahren, da Helena weie Arme und
schnes Haar gehabt; eben der Dichter wei demungeachtet, uns von ihrer Schnheit einen
Begriff zu machen, der alles weit bersteigt, was die Kunst in dieser Absicht zu leisten imstande
ist. Man erinnere sich der Stelle, wo Helena in die Versammlung der ltesten des trojanischen
Volkes tritt. Die ehrwrdigen Greise sehen sie, und einer sprach zu dem ndern:
Niemand tadele die Troer und hellumschienten Achaier,
Da um ein solches Weib sie so lang ausharren im Elend!
Einer unsterblichen Gttin fhrwahr gleicht jene von Ansehn!
Was kann eine lebhaftere Idee von Schnheit gewhren, als das kalte Alter sie des Krieges wohl
wert erkennen lassen, der so viel Blut und so viele Trnen kostet?"
473

,
.
,
, .
, ("krperliche Schnheit", "im
Vorbeigehen erfahren", "einen Begriff machen", "zu leisten imstande sein");
, .

- , ,
, .
, .
: "Man erinnere sich...",
, ;

. ,

("und einer sprach zu dem ndern"), , :

.
, : "...als das kalte Alter sie des Krieges wohl wert erkennen lassen" -
: , ?
. , , :
, 474

, , .
,
.
, .
, .
, , ,
.

. Grundregeln fr
Facharbeiten

. , ,
, .
, , .
, .
! ,
, . ,
, , .

! (Klar gliedern!)
.
,
, .
: , ,
475

, .
.
, ( , ).
! (Auf die Grundfrage zielen!)
, : " ? ,
, ?" : , .
, - -
,
.

! (An den Leser denken!)

, .
, , ,
; -
, , ,
. :
, . ,

 , .

. ber Fachsprachen
?
. ,
.
476

.
: - "Duden"; "Deutsches Wrterbuch"
"Deutsche Rechtschreibung" (Lutz Mackensen) - 95
000 115 000 , 300
000 2,25 !; 1000
2000 .
; ,
50 000 , - 500 000 . ,
, -, ; , -,
, .
?
, ,
, . .
( "Muttersprachliche Leistungen der Technik"
"Sprache - Schlssel zur Zeit", Dsseldorf 1959, S. 294)
: ,
, . , , ; , ,
; ,
, . (Heinz Ischreyt)
" "
477

Verkuferssprache (Studien zum Verhltnis von Sprache und Technik, Dsseldorf 1965, S. 41
ff.).

.
, , .
""
. ,
. "", , .
: "Es handelt sich in den technischen Fachsprachen nicht darum, ob (ein Ausdruck)
"schlecht" oder "schn ist - sthetische Erwgungen sind zweifellos ein Anliegen der Sprache
der Dichtung -, den Terminologen wird einzig und allein die Kommunikationsleistungen (eines
Ausdrucks) sowie seine Eignung interessieren, mit der (neue Ausdrcke) die Sprache als Mittel
des Denkens und Handelns ergnzen" (L.Drozd, Deutsche Fach- und Wissenschafstsprache,
Wiesbaden 1973, S. 165; "" ,
).
- , ,
. (
. , . 121):
: "Bitte eine Originalpackung l-Phenyl-2,3-dimethyl-4dimethylamino-pyrazol-on (5)!" : "Ah, Herr Professor meinen Pyramidon?"
: "Kann schon sein - kann mir nur den Namen nicht merken."
478

 ,
-. .
, , . ,
. ,
. . ""
; , , ,
, "Hochzeit".
.
.
, . ""
, . , ""
,
, ,
. ,
.
: Frhlingserwachen. Stumme
Zeugen knden von kritischen Fahrzustnden: Spuren auf den Straen. Im Frhjahr haben sie
Hochsaison, denn viele Autofahrer mssen ihr Verhltnis zur Bodenhaftung neu ordnen, wenn
der Krokus blht und die Fahrbahnrnder grnen. Whrend es zu Beginn des Winters die
unverhoffte Gltte ist, die ins Aus fhrt, lt das Frhjahr in manchen Fahrerherzen ein
unbegrenztes Vertrauen in die feinprofilierten Reifen und abgetrocknete Fahrbahndecken
479

keimen. Der Eiertanz auf Spikes und feuchtem Untergrund ist vorbei - nun wird wieder
hingelangt. Da in der Querbeschleunigung der Wert g = 9,81 m/s nur unter besonders gnstigen
Umstnden ein wenig berschritten werden kann, da der Grenzbereich der Bodenhaftung
gewisse fahrerische Vorkehrungen erfordert - diese Umstnde erscheinen oft als blasse Theorie
gegenber den freudigen Gefhlen, die ein wohlbereiftes Automobil auf trockener Strae
hervorzubringen vermag... Manchmal enden die Spuren auf der gegnerischen Fahrbahnseite
-dann sind zumeist noch zustzliche polizeiliche Kreidestriche zu sehen, zuweilen auch
Schlimmeres als nur Reifenspuren. Oder der Schaden beschrnkt sich auf die Flur neben der
Strae. Oder es bleibt bei einer Soloeinlage ohne Kratzer am Kotflgel und Leitplanken:
Radierung eines unbekannten Meisters.
:
! : "Frhlingserwachen" - ,
( , 1891 .).
,
, ,
.
, g = 9,81 m/s :
feinprofilierte Reifen, Querbeschleunigung, Grenzbereich der Bodenhaftung.
: .
, ,
: "wenn der Krokus blht und die Fahrbahnrnder grnen", "das Frhjahr
lt..Vertrauen...keimen" ( ), "die Flur neben
480

der Strae" (: Gelnde der Strae).

: "Frhlingserwachen", "wenn der Krokus
blht" ( "Wenn der weie Flieder wieder blht"), "blasse Theorie"
(, : "Grau, teurer Freund, ist
alle Teorie"), "wer nie zur Schleuderschule ging" (
"Lied des Harfenspielers": "Wer nie sein Brot mit Trnen a..."),
"Soloeinlage" ( ), "Radierung eines unbekannten Meisters" (

 ). " ", , ,
, , , ,
,
.
: "die Gltte, die ins Aus fhrt", "die gegnerische
Fahrbahnseite" - , ,
,
"Gegner". " ",
, , " ". ,
: "die Resultate bleiben dem Zufall berlassen".
, , ,
, , ,
. ,
"wenn Krokus blht und die Fahrbahnrnder grnen" -

481

"Kraftschlubeiwert", "von der Paarung Reifen Fahrbahn abhngig ist" , ,

- ,
. "Kraftfahrtechnisches Lehrbuch" ("Kraftschlu mit Fahrbahn")
"Kurvenfahrt"?
,
, .

. Die Hilfsmittel
, ,
,
. , , .
, ,
, .

. Schriftliche Quellen
, ,
, .
,
, , , -, -
. , , ,
.
: ?

(Nachschlagewerke).

482

, ,
.
.
,
, .
,
.

(Bibliographien).
.
.

, .
().
, ,
- !
, .
- , -
.
,
.
- .
.
Internationale Bibliographie der Zeitschriftliteratur ( 1896, ),
, , .
,
.
483

(Fachliteratur).

. ,
.
("Handbuch") -
, ,
.
, ("der
Pschyrembel", "der Goedeke" "der Taschengoedeke").
, ,
.
. ,
.
, ,
. - Krschners Deutscher
Gelehrtenkalender, ,
. Literaturkalender
Musikerkalender.
, ; , Allgemeine Deutsche
Biographie (56 , 1875-1912) Neue Deutsche Biographie (10 1953-1970).
484

(Eigene Ordnungsmittel)
,
. , .
, , . ,
. .

(die eigene Kartei).

,
; ,
.

 ,
,
! ,
. .
, .
,
.
,
.
,
. (, , ,
)
485

. ,
DIN.
(DIN A6 = 105x148 ).
,
, .
.
, , .
DIN- ( )
( ) .
, Blattei, ,
, . ,
.

(Aufbau und Ordnung einer

Kartei).
, .

. ,
(, );
, , , , ,
..
,
.
486

, .

(Reihenbildung)
(Reihenbildung) .
.
, "Preussische Instruktionen" "Regeln fr
die alphabetische Katalogisierung".
,
, , .

(Gruppenbildung)
(Gruppenbildung) .
.

- , , , , .. .
(Dezimalordnung).
- -
. ,
"Brsseler Dezimalklassifikation", 10 ,

, 10.
. 6 - "
, , ", 62 " ", 621 "", 6213
"", 62 139 " ", 621 396 "" ..

487

,
.
( DK)
, . 1956 .
"Allgemeine Systematik fr Bchereien" ( AS, );

22 ;
; .
, , .
: = / Hd = ; Hdk = .
. ,
- .

,
.
. ,
. .

(die Anmerkung).
(die Anmerkung). (, ,
, Hinweise, Zitate, Literaturangaben, Erklrungen),
, (Anmerkungen
oder Funoten).
488

, ,
. ; ,
. .
.
.
: s. (Siehe) - ; S.
(Seite) - ; vgl. (vergleiche) -; f. ff. (die folgenden Seiten) -
() (); a.a.O. (am angegebenen Orte) - .
, , ;
( a.a.O.,
, , ,
;
).
,
. ,
.

 (das Zitat).
.
, (,
, ).
- -
.
489

,
. ,
, - ;
,
.

. : "Darber hat sich Gerhard Kohler vor einigen Monaten in den
'Neuen deutschen Heften' in folgendem Sinne geuert: ..." : "Diese Information
entstammt der letzen Ausgabe eines bekannten deutschen Nachrichtenmagazins."
,
.
( ), -
- .
; :
1. (, , ) - den Namen des Verfassers (der
Vorname wird oft abgekrzt);
2. ( ) - den Titel des
Aufsatzes oder des Buches (der Untertitel kann entfallen);
3. ( ) , ,
- (bei Bchern): Auflage, Erscheinungsort und Jahr oder Verlagsname;
4. ( ) -(bei Zeitschriften): Name und
Jahrgang der Zeitschrift;
5. , - die Seitenzahlen, auf
denen sich zitierte Aufzug befindet.
490

, -
, : J.Byl: Die Facharbeit, in: Gutes
Deutsch in Schrift und Rede, hrsg. v. L.Mackensen, Mosaik Verlag, Mnchen 1979, S.
253 ff.

(das Schriftumsverzeichnis).
.
.
, , ,
( ).
"" "" ( ,
). .

. .
.

 (das Stichwrtverzeichnis).
: -
.
.
. , .
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,
. (,
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. 491

(DIN A7) .
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.

- DAS REDEN
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492

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 - Sprechkunde und Redekunst

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493

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(V . ..) : " , ". : ,
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.

- ! Rede ist kein Schreibe!

"Wenn eine Rede sich gut liest, dann war sie eine schlechte Rede!"
.. (1749-1807),-
. , - ,
, ,
. . "Die Rede ist keine
Schreibe" - (1807-1887).
"Schreibe",
494

"Rede", .
, .
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.
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.
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, .
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.
495

- - Rhetorik - einst und jetzt

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.
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. 500
.
. , -
- , .

. .
, ,
, .
.
- .
. - ,
; "Frisch zur Tat!" /' !"/ "Red nicht
lange!" /" !"/.
,
. ; ,
496

.
(die Sprecherziehung) ;
: . ,
.
,
, , .
, ( )
.
(die Sprechkunde)
,
(die Sprachwissenschaft).
,
. , 60-,
, "".
. ,
, , .
( ) : "Sprache
darstellen, d.h. beschreiben, erklren und evtl. prognostizieren".
,
, .
, 497

- -. ""
: , ,
, , , .

" " .
.
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.
1. " " ;
2. ;
3. ,

.

" " - Was ist "rhetorische

Kommunikation"?
-
.

,

.
, ,
: ( "" - "der
Sender") , , , - -
("" - "der Empfnger"). , ""
498

"". , :
1. , .
2. (""), ,
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3. "" "" " " (: ,
, ,
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).
"" ("Code").
" ,
". " " - , . , . ""
, "" . , ,
"", ,
"" ('decodiert").

. ,
" " (. feed-back).
-
- 499

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,
.
500

, - Sprechen, Reden und Denken

.
:
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, . , .
, .
, ,
: ,
, , , -
, :
. , .
. - .

- Zwei Grundstze zur Sprecherziehung

, ,
-
. "Im Anfang war das Wort", ,
, . , ,
.
.
501

(Das Sprechdenken).
, -
, , , , .

. (1777-1821) ,
"ber die allmhliche Verfertigung der Gedanken beim Reden" .
: "Wenn du etwas wissen willst und es durch Meditation nicht finden kannst, so
rate ich dir, mein lieber, sinnreicher Freund, mit dem nchsten Bekannten, der dir aufstt,
darber zu sprechen. Es braucht nicht eben ein scharfdenkender Kopf zu sein, auch meine ich es
nicht so, als ob du ihn darum befragen solltest, nein: vielmehr sollst du es ihm selber allererst
erzhlen".
: "Und siehe da, wenn ich mit meiner Schwester davon rede, welche hinter mir sitzt
und arbeitet, so erfahre ich, was ich durch ein vielleicht stundenlanges Brten nicht
herausgebracht haben wrde. Nicht, als ob sie es mir im eigentlichen Sinn sagte... Auch nicht, als
ob sie mich durch geschickte Fragen auf den Punkt hinfhrte, auf welchen es ankommt, wenn

schon dies letzte hufig der Fall sein mag. Aber weil ich doch irgendeine dunkle Vorstellung
habe, die mit dem, was ich suchte, von fernher in einiger Verbindung steht, so prgt, wenn ich
nur dreist damit den Anfang mache, das Gemt, whrend die Rede fortschreitet, in der
Notwendigkeit, dem Anfang nun auch ein Ende zu finden, jene verworrene Vorstellung zur
vlligen Deutlichkeit aus, dargestalt, da die Erkenntnis zu meinem Erstaunen mit der Periode
fertig ist."
(das
Sprechdenk-Verfahren). .
502

,
.
.
,
,
; , ,
. ,
,
.
,
.
;
.
( ), ,
, , , .
, -
, - .
, , : ,
-. ;
(1533 - 1592) : ", ,
,
503

, ."

(Erweitern und Pflege des

Wortschatzes).

. , .
160 000 ; ,
"Deutsche Rechtschreibung" - 115 000. ,
,
; , .
,
. ,
54,35% 207 .
, , ,
. ,
.
.

. , , ,
- , , , .
,
. , ,
,
, .
504

, (
),
("deutsche Standardsprache");
, .
,
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, .
, ,
. ,
:
1. , | 2. ,
3. , | 4. .
,
. :
. :
1. , ,
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2. ,
;
3. , , ,
;
4. (,
, ).
505

.
.
, . ,
, . .

.
.

(, ,
).
.

- Vier Grundregeln beim Sprechen

,
; , ,
. - !
! " "
,

 . ,
,
:

! (Einfachheit des Satzsbaus!)

506

.
. (), ().
, .
,
, - ;

,
; ,
, .

! (Sachlichkeit des Stils!)

.
, ,
. , , :
,
.

, .
, ,
. "Sendbrief vom Dolmetschen"
: "Man soll nicht Deutsch reden, wie diese esel thun.(
); sondern man mu die mutter ihm hause, die kinder auf der gassen, den
gemeinen man auff dem markt drumb
507

fragen, und denselbigen auff das maul sehen, wie sie reden".
, .

! (Klarheit des Ausdrucks!)

, ,
, ,
; ,
, , ! ,
.
. , .
,
: "Wes das Herz voll ist, dem gehet der Mund ber".
.
-
.

 ! (Anschaulichkeit der Darstellung!)

.
, "" (. abstrahere - ) ,
. ;

. .
- - .
508

. - SPRECHEN UND DISSKUSSION

,
, ; ,
.
, ,
, , ,
..
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- "" ( :
, ).
, .
, ,
: , , , , .

. - Gesprche

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. , . ,
,
. -
, , 509

. , ,
, .
;
- .
,
. ; .
, , ,
-
, .

. Die Technik des Gesprchs

- , , "",

 . ,
, .
,
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, ,
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, ,
. 510

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,
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. ,
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, , . , (
) 511

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, .

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,
.
,
;
.

. Die Kunst des Gesprchs

, - ? - . ,
.
.
: , -
"", .
, - (1645-1696),
: "Der Geist des Gesprchs besteht weniger darin, Geist zu zeigen, als Geist bei
anderen zu finden. Wer von einem Gesprch mit dir von dannen geht, mit sich und
seinem Geist zufrieden, ist es auch mit dir. Die Menschen lieben
512

es nicht, dich zu bewundern, sie wollen selbst bewundert werden."

. Die Konversation
- .
, -.
, ,
- .
,
, , ,
.
"" (Joseph von
Eichendorff, 1832). - , , ,
;
"", .
Flitt. Gndige Grfin, wo eine Muse wohnt, ist der Parna, und dem Parna fliegt unaufhaltsam der
Pegasus zu, und auf dem Pegasus reisen die Knstlerso folgten wir nur dem hhern Zuge, um unsere
schuldige Ehrfurcht -Erlauben Sie, da ich mir die Ehre gebe - (er will Fieder der Flora vorstellen).
Fieder (mit Anstand vortretend): Arthur, ein Fltenspieler, welcher das Vergngen hatte, erst heute
durch einen Zufall die Bekanntschaft dieses Herrn zu machen.
Flitt. Bitte sehr, das Vergngen war bei diesem Falle ganz auf meiner Seite.
Flora: Und Sie selbst, mein Herr?
Flitt. Flitt, ein untertnigster reisender Bhneknstler.
513

Flora: Flitt? - Also einer, der etwas anders vorzustellen pflegt, als er ist?
Nun, wir treiben diese Kunst hier auch zuweilen.
Flitt. Oh, Sie versetzen mich in Entzcken! Vortrefflich, so knnten wir hier vielleicht ein
Liebhabertheater einrichten?
Flora: Wahrhaftig, an nrrischen Liebhabern wenigstens wird es nicht fehlen. In der Tat ein
herrlicher Gedanke, ists mir doch, als wren wir alle schon mitten im ersten Akt! O meine Herren,
Sie sind eine rechte Bereicherung unserer lndlichen Langenweile. - Kommen Sie, das mu mit mehr
Mue verhandelt werden, lassen Sie uns hineingehen, einige Erfrischungen Flitt: Erfrischungen?

-Erlauben Sie - (er reicht Flora den Arm).

Flora: Ich denke, die ungewhnte Fureise hat Sie ein wenig heruntergebracht, Sie bedrfen der
Restauration.
Flitt. (Flora fortfhrend): Kleinigkeit, Kleinigkeit, meine Gndigste, wir haben's schon schlimmer
gehabt. Seit ich das Flgelpferd reite, habe ich, auer dem Flgelschlag, noch manche andere
Schlge - des Schicksals erfahren (ab).
Adele (zu Flitt): Nun, Herr Arthur - ein schner Name! - Sie werden doch mitspielen in der
Komdie?
Fieder. Soweit es sich mit der Wrde eines gebildeten Mannes vertrgt. Das Komische, liebe
Jungfer, war niemals mein Fach.
Adele: Ei der Tausend! Sehn Sie wohl? Vortrefflich gleich zum Anfange, ganz vortrefflich!
Fieder. Wie? Was denn?
Adele: Ja, ja, verstellen Sie sich nur nicht, Sie Loser! O kommen Sie nur, Sie werden uns scnon zu
lachen geben (beide ab).
; ,
, .
514

,
: , ,
, ,
(, ) - .
.
("Wir treiben diese Kunst auch" - :
"etwas anderes vorzustellen, als man ist", )
("...habe ich auer dem Flgelschlag noch andere Schlge erfahren - des Schicksals");
("Die
ungewohnte Fureise hat Sie ein wenig heruntergebracht", "schon schlimmer gehabt",
"Kleinigkeit, Kleinigkeit!", "Sie Loser!").

. - Das Partygesprch . "

"
;
. Coctailparty
.
. ,
, .
. " " (1962).
, ,
( ) , - 2 ! - ,
( ) .
Putzi: (indem sie sich setzt): Ach, hbsch ist es bei
515

Ihnen!
Nick: (automatisch): Ja, wirklich ... sehr hbsch.
Martha: Danke schn.
Nick: (zeigt auf ein abstraktes Bild): Vom wem ... von wem ist das...?
Martha: Das...? Oh, von...
George: ...von irgendeinem Griechen mit Schnurrbart, den Martha mal vergewaltigt hat...
Putzi: (will die Situation retten): Oh, ho, ho, hoo!
Nick: Es hat eine gewisse eigenartige...
George: ...stille Intensitt?
Nick: Nein, das wrde ich nicht sagen.
George: Ach. (Pause) Dann vielleicht eine gewisse schreiende, gelste Transzendenz?

Nick: (bemerkt wohl, was George tut, bleibt aber verbissen khl und hflich): Nein, was ich sagen
will, ist...
George: Wie war's mit einer "stillen und doch schreienden, gelsten Intensitt"?
Putzi: Schatz, er macht sich lustig ber dich!
Nick (kalt): Ich wei. (Kurze, ungemtliche Pause).
George (aufrichtig): Es tut mir leid. (Nick gibt durch ein gndiges Kopfnicken zu verstehen, da er
ihm verziehen hat.) In Wahrheit ist es die bildliche Darstellung von Marthas geistigem Zustand.
Martha: Ha, ha, ha, haaa! Gib den Kindern zu trinken, George. Was trinkt ihr denn, hm? Was wollt
ihr trinken, Kinder?
Nick: Was mchtest du, Putzi?
Putzi: 0 ich wei nicht, mein Schatz...vielleicht einen kleinen Kognak ... "Mische nicht, und wenn
das Herz auch bricht!" (Sie kichert.)
George: Kognak? Einen einfachen Kognak? Das ist leicht, das haben wir gleich (Er geht zur Bar.)
Und Sie, was trinken Sie...?
516

Nick: Whisky ... mit Eis, wenn's Ihnen nichts ausmacht?

George (whrend er die Getrnke einschenkt): Wenn's mir nichts...? Nein, im Gegenteil, es macht
mir gar nichts aus...Martha? Spiritus fr dich?
Martha: Warum nicht? "Mische nicht, und wenn das Herz auch bricht."
George: Marthas Geschmack in alkoholischen Getrnken hat im Laufe der Zeit ein bichen gelitten...
Er hat sich mit den Jahren immer mehr vereinfacht ... wie soll ich sagen ...immer mehr
vereinfacht...wie soll ich sagen...immer mehr auf das Wesentliche konzentriert. Seinerzeit, als ich
Martha den Hof machte - ich wei nicht, ob das der richtige Ausdruck dafr ist - ...also wie auch
immer, als ich Martha den Hof machte...bevor ich um ihre Hand anhielt...
Martha (frhlich): Armleuchter!
George (kommt mit Putzis und Nicks Glsern zurck): Damals, als ich den Hof machte, hat sie sich
die verrcktesten Dinge bestellt. Sie wrden's nicht glauben! Gingen wir in eine Bar...eine
gewhnliche Whisky-, Bier-, und Schnaps-Bar, legte sie ihr Gesicht in hundert Falten, dachte
angestrengt nach und wnschte sich schlielich: Creme de Cacao frappe, siedendheie PunschBowle, einen siebenfach gepanschten Likr...
Martha: Das hat mir geschmeckt, das war gut...ich hab's gern getrunken.
George:...Getrnke, die einer jungen Dame wohl anstehen.
Martha: Wo bleibt eigentlich mein Spiritus?
George (geht zur Bar zurck): Aber wie gesagt, mit den Jahren hat Martha einen Sinn fr das
Wesentliche entwickelt...fr die Essenz. Sie wei jetzt, da man Sahne zum Kaffe trinkt, da
Zitronensanft in einen Kuchenteig gehrt und das Alkohol rein sein mu... (Gibt Martha ihr
517

Glas.) Hier, mein Engel...dem Reinen ist alles rein. (Er hebt sein Glas.) Auf unseres "Geistes
"blindes' Aug", auf unsres Herzens Ruh' und unsere geschwollene Leber. Hoch die Tassen!
Martha: (zu allen): Prost Kinder. (Sie trinken alle).

! .
.
, , ""
! :
.
,
: : , , -,
( : "unseres Geistes blindes Aug"; ,

" ?"); (the wolf - Virginia Woolf),
("Ihr Geschmack...hat sich auf das Wesentliche konzentriert")
("Mische nicht, und wenn das Herz auch bricht!" - , . to mix
four-letters-words; "Dem Reinen ist alles rein",

). , , : "Als ich Martha den Hof machte..."

- , ,
, .
,
518

- , , , ,
, .
, ,
.
, , .
:
, (
) , ,
, , , .

. Auseinandersetzungen
.
. , ,
, .
.

"" (eine "dramatische" Auseinandersetzung).

,
" " (1804).
, "-", ,
, .
Stauffacher. Mir ist das Herz so voll, mit Euch zu reden.
519

Tell: Das schwere Herz wird nicht durch Worte leicht.

Stauffacher. Doch knnten Worte uns zu Taten fhren.
Tell: Die einz'ge Tat ist jetzt Geduld und Schweigen.
Stauffacher. Soll man ertragen, was unleidlich ist?
Tell: Die schnellen Herrscher sind's, die kurz regieren.
Wenn sich der Fhn erhebt aus seinen Schlnden,
Lscht man die Feuer aus, die Schiffe suchen
Eilends den Hafen, und der mcht'ge Geist
Geht ohne Schaden, spurlos, ber die Erde.
Ein jeder lebe still bei sich daheim,
Dem Friedlichen gewhrt man gern den Frieden.
Stauffacher: Meint Ihr?
Tell: Die Schlange sticht nicht ungereizt.
Sie werden endlich doch von selbst ermden,
Wenn sie die Lande ruhig bleiben seh'n.
Stauffacher. Wir knnten viel, wenn wir zusammenstnden.
Tell: Beim Schiffbruch hilft der einzelne sich leichter.
Stauffacher. So kalt verlat Ihr die gemeine Sache?
Tell: Ein jeder zhlt nur sicher auf sich selbst.
Stauffacher. Verbunden werden auch die Schwachen mchtig.
Tell: Der Starke ist am mchtigsten allein.
Stauffacher. So kann das Vaterland auf Euch nicht zhlen,
Wenn es verzweiflungsvoll zur Notwehr greift?

Tell: Der Tell holt ein verlornes Lamm vom Abgrund,

und sollte seinen Freunden sich entziehen?
Doch was ihr tut, lat mich aus euerem Rat,
Ich kann nicht lange prfen oder whlen;
Bedurft Ihr meiner zu bestimmter Tat,
Dann ruft den Tell, es soll an mir nicht fehlen.

. ,
520

, .
.
. ,
. ,
, , .
, , ("...dann ruft den Tell, es soll an mir
nicht fehlen").
, , . ,
. ,
,
"ber die allmhliche Verfertigung der Gedanken beim Reden": "Ich begreife, von welchem
Nutzen Moliere seine Magd sein konnte; denn wenn er derselben, wie er vorgibt, ein Urteil
zutraute, das das seinige berichtigen konnte, so ist dies eine Bescheidenheit, an deren Dasein in
seiner Brust ich nicht glaube; es liegt (vielmehr) ein sonderbarer Quell der Begeisterung fr
denjenigen, der spricht, in einem menschlichen Antlitz, das ihm gegenber steht."
(ber die Streitkunst). ,
- " " ( ).

Eristik (. - ,
ris, , ). , ,
, .

521

,
, .
. ,
, .

. : "Er versteift sich auf formale
Einzelnheiten, die er gegebenenfalls aus dem Zusammenhang reit. Er ist starr und unabhngig
in seinem Bestreben, auf jeden Fall das letzte Wort zu behalten."
, , , !
. ,
,
.
,
. - ,
. .

. Zweckgesprche
, , , - ,
.
.

 , , ,
, , .
, ,
, 522

:
1. ?
2. ?
3. ?
: , ,
.
, .

:
( : , ); ; ( ,
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; ;
, , ,
.

. Das Verkaufsgesprch

( ) "" .
- ,
, , , .

. :
, . ,
, ,

523

. :
, .
, ,
: .
; ,
.

(Vorbereitung des Gesprchs).

. ,
, ,

. ( )
. ,
.
.
. -,
, -,
.
, ,
.

 .

524

, . ,
:
, . , .
:
; -
.
(Inhalt des zu fhrenden Gesprches)
:
1. ? (, ).
2.
?
3. ?
4. ? ,
;
, .
, - ,
-, -
. - - X, Y Z ;
.
(die Form des Gesprchs) .
525

.
AIDA- (. AIDA-
). . .
!
AIDA-
:

I. (attention):
Verkufer: Guten Tag, Herr Doktor. Ich komme heute zu Ihnen wegen Ihres Wagens!
Kunde: So, was ist denn damit?
Verkufer: Nun, sicherlich rgern Sie sich genauso oft wie viele Autofahrer ber zugefrorene
Fensterscheiben, nicht wahr?
Kunde: Ja, allerdings - und?
Verkufer: Was halten Sie davon: Sie fahren Ihren Wagen des Morgens aus der Garage, und die
Fenster sind klar und blank, wie Sie ihn am Abend abgestellt haben?
Kunde: Das wre nicht schlecht!
Verkaufer. Eben diese Mglichkeit haben Sie durch unser XV.
? ,
. ,
. , .
: "Guten Tag, entschuldigen Sie bitte,
da ich stre!"
, .
,
.
526

 , .
, ( ) ,
.
, , : "In
welcher Preislage?" ,
: "Mchten Sie die Krawatte zu diesem Anzug tragen?"
.
.
:
"Darf ich Ihnen unser neues Mixgerat anbieten?"
A:
"Sie trinken doch sicher gern Mixgetrnke?"
, , , . :
"Haben Sie nicht Interesse an unserem XY?"
"".
, ?

II. (interest):
,
, , .
: "Reden ist Silber, Zeigen ist Gold!"
, .
,
. ,

527

. - ,
, .
: ,
.

, .
,
: " !" ,
: "
?" ,
1 , , 2.
, .
- ,
. -
:
Original Shetland-Wolle!
Das einzige Gerusch, das Sie im Wagen hren, ist das Ticken der Uhr.
Sie haben hier eine Wagner-Aufnahme mit der gesamten Bayrether Festspielprominenz!
Mit diesen Orangen genieen Sie die Sonne Kaliforniens!
, ,
. ,
. : (Understatement).
528

III. (desire of possession):

.

"Kaufwnsche werden im Gefhl, nicht im Gehirn geboren", - .

"Wie man Kunde gewinnt".
,
, , :
"Stellen Sie sich vor, Sie gewinnen durch PQ jeden Tag eine Stunde Zeit fr Ihr Hobby!"
"Sie fahren im Urlaub an die See und genieen Fahrt und Meer erst richtig durch OX!"
"Ein geruhsamer, verdienter Feierabend nach des Tages Arbeit und dazu diesen guten
Tropfen!"
"Stellen Sie sich vor, wie Ihr schnes Gartenzimmer wirkt mit diesen Pflanzen am Fenster!"
"Der Anzug steht Ihnen, weil er sportlich ist!"
"Zeit sparen - Hobby ausben knnen", "Urlaub machen", "Feierabend genieen", "sportlich
- elegant -jugendlich wirken" - ,
. , - (desire of
possesion). ,
.
,
. , , ,
, ,
,
: Ein
529

schafft man sich nur einmal im Leben an, und deswegen ist es auch entsprechend haltbar und
strapazierfhig konstruiert. Diese Maschine bentigt nur 50% des BetribsstofFes gegenber den
bisher von Ihnen benutzen. Die Bedienung knnen Sie einem angelernten Arbeiter anvertrauen,
Sie brauchen keine hochbezahlten Fachkrfte mehr, weil jeder berflssige
Steuerungsmechanismus eingespart wird. Sie whlen in aller Ruhe zu Hause die fr Sie und Ihre
Familie wichtigen Artikel aus und brauchen deswegen nicht erst in die Stadt zu fahren.

IV. (action):
,
(action).
:
1. , ;
2. .
,
: Sie wollen doch sicher schon whrend Ihrer Urlaubsreise..., dann
schlage ich als Liefertermin den Juli vor. Sie knnen die Ware heute abend noch erhalten. Ich
kann Ihnen den Artikel gleich herausbringen lassen. Oft jedoch wird es ntig sein, durch eine
Alternativfrage zu ermitteln, ob der Kunde zum Kauf bereit ist: Bevorzugen Sie das rote oder
blaue Desing? Mten Sie die Ware sofort haben, oder gengt es, wenn Sie sie morgen erhalten?
Sollen wir mit der Bahn schicken, oder holen Sie die Ware selbst ab? Ist Ihnen Bahrzahlung oder
Bankdauerauftrag lieber?
,

530

.
, , . , "" "",
, .

 (Nach dem Verkaufsgesprch).

, .
, , ,
- : "Darf es sonst noch etwas sein?"
: Zu diesem sportlichen Anzug mu ich
Ihnen einfach noch diese Krawatte und Socken zeigen! Zu diesem Wein empfehle ich Ihnen
dieses Gebck. Darf ich Ihnen zu dieser Pfeife noch ein ebenso elegantes wie praktisches
Pfeifengeschirr zeigen?
, - ,
.

,
,
.

. Das Interview
,
, .
531

;
. ,
, , , -
. : ,
( -
); .
.
(ist gezielt und geplant).
. ,
, , ,
.
.
. ,
. ,
, ,
. , ,
.
. ,
,
.
:

, .
532

(die Gliederung) : ,
, - ,
. .
.
,
. ,

 .
, .
, ,
.
, , .
;
, .
:
: .
:
1. W- (W-Fragen oder gezielte Fragen),
.
1. W- (W-Fragen oder gezielte Fragen),
. , ,
w (wer, was, wie, warum, wo, wohin, woher, wievie,
wodurch, wozu) .
, , ,
. W- .
533

2. (Entscheidungsfragen);
;
2. (Entscheidungsfragen);
; , (Sind Sie fr die
Atomkraft?). . ,
, .

3. (Suggestivfragen); , ,

3. (Suggestivfragen); , ,
("Sie haben auf dem Parteitag die Resolution doch untersttzt?").
,
. ,
, .

4. (tote Fragen);
,
4. (tote Fragen); ,
, , ("Das hat sogar der
Parteivorsitzende erklrt").
; .

5. (kombinierte Fragen)
5. (kombinierte Fragen)
. .

6. (Unterbrechende Fragen).
6. (Unterbrechende Fragen).
.
.
.
.
" " 19/20 1979 .

 534

:
;
, 60
,
. Bleckeder Zeitung. Frau Seifert, Sie gelten schon seit Jaren als strenge Kritikerin der
Atomenergie und haben erst am vergangenen Wochenende durch einen Stand in der Stadt wieder
darauf aufmerksam gemacht. Warum? Es gibt doch kaum eine Technologie, die so sicher und
umweltfreundlich ist, zum Beispiel im Gegensatz zum Kohlekraftwerk? Sabine Seifert: Ich habe
mich schon mehrere Jahre mit diesem Thema befat und mir ist deutlich geworden, da wir
Brger von Seiten der Betreiber, der HEW, NWK, Hastra, DWK, Deutsches Atomforum,
Bundes- und Landesregierung bisher falsch oder ungengend informiert wurden. Es stimmt zum
Beispiel nicht, da Atomkraftwerke sicher sind. Allein die zirka 30 ofiziell zugegebenen
Strflle im Jahre 1978 zeigen, da radioaktive Verseuchung, Lecks und Schden immer
hufiger auftreten. Die Betreiber bestreiten keineswegs, da bei Normalbetrieb radioaktive
Stoffe aus Atomwerken austreten. Und gerade die radioaktive Strahlung ist bisher in ihrer
Gefhrlichkeit besonders fr Ungeborene, Kinder und Alte unterschtzt worden.
BZ: Warum betonen Sie so die Gefhrdung durch Atomernergie? Was ist mit den 15 000
jhrlichen Verkehrstoten?
Frau S.: Ich wre die letzte, die den Verkehrstod verniedlicht. Jedoch ist der Vergleich eines
groen Atomkraftwerksunfalls, der durchaus in naher Zukunft mglich ist, mit der Zahl der
Verkehrstoten fr meine Begriffe pervers und frivol: Bei Verkehrsunfllen handelt es sich
jeweils um eine geringe Zahl von Opfern, und den
535

berlebenden kann geholfen werden. Bei einem Reaktorunfall ist dies unmglich wegen der
Riesenzahl der gleichzeitig Geschdigten. Denken Sie an Hiroshima.
BZ: Wenn Sie sich gegen Atomenergie aussprechen, muten Sie nicht damit rechnen, da unser
Energiebedarf eines Tages nicht mehr gedeckt werden kann?
Frau S.: Im Juli 1978 waren 7 von 10 Kernreaktoren wegen Strungen ausgeschaltet. Man mu
doch staunen, da dabei kein einziges Licht ausging. Die Versorgungslcke wird es auch knftig
nicht geben, weil wir auf jeden Fall genug Kohle fr Jahrhunderte haben und wenn die
Alternativen ausreichend gefrdert werden: Sonnenkollektoren, Sonnenzellen, Wrmepumpen,
Wasserzerlegung, Methan aus Abfllen, Methanol fr Kraftfahrzeuge, aus dem Mll der Stdte,
Erdwrme und Windenergie u.a. mehr.
BZ: Brauchen wir nicht mehr Energie, um unsere Arbeitspltze zu sichern?
Frau S.: Mehr Stromerzeugung bewirkt genau das Gegenteil: nmlich Rationalisierung und
damit Verlust von Arbeitspltzen.
BZ: Was hat es mit dem umstrittenen Projekt in Gorleben auf sich?
Frau S.: In Gorleben soll eine Wiederaufbereitungsanlage fr abgebrannte Brennelemente aus
Atomkraftwerken und ein Endlager fr hochradioaktiven Mll errichtet werden. (Die Befragte
uert sich des weiteren ausfhrlich ber das Gorleben-Projekt aus ihrer Sicht.)
BZ: Was ist Ihre persnliche Folgerung fr die Zukunft?
Frau S.: Vor allem Energiesparen ist notwendig! Ich versuche dies zu praktizieren und mich
dafr einzusetzen. Ich habe zum Beispiel nach dem Sinn der Festbeleuchtung zu Advent gefragt.
Ich habe Wiederverwertung von Altpapier angeregt und die Aufstellung eines
Altpapiercontainers gefordert. Ich selbst koche auf dem
536

Gasherd, was eine Energiekostenersparnis von 22% gegen Elektroofen darstellt. Und ich fordere
eine Geschwindigkeitsbeschrnkung auf 80 oder 100 Stundenkilometer und einen autofreien
Sonntag im Monat...
BZ: Frau Seifert, wir danken Ihnen fr das Gesprch.

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("Warum?").
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("... Mssen Sie nicht damit rechnen...") ;
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("Brauchen wir nicht mehr Energie...") . , ,
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537

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.

. Das Lehrgesprch
(. dialogos -
). , ,
"die Form des Lehrverfahrens, bei dem das Wechselgesprch zwischen Lehrer und Schler
vorherrscht; es ist die bei fortgeschrittenen Schlern angemessene Form der Stoffverarbeitung
und Vertiefung im Klassenunterricht."
.
. ,
, , - , , . "Es gibt, - , -keine Erziehung ohne den Dialog
zwischen dem Erzieher und dem Kinde oder Jugendlichen, wobei Offenheit und Bereitschaft
zum Zuhren von beiden gefordert werden mssen."
- (Unterrichts gesprch)
, , ,
, (Lehrgesprch)
.
538

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, (470-399 ..), -
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(427-347 ..), . " " -
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"Ich bin zwar Geburtshelfer, kann aber nicht selber gebren. Ich helfe anderen zur Weisheit, aber
ich habe selbst keine".
,
.
Sokrates: Wohlan, du behauptest also, du verstndest dich auf die Redekunst und knntest auch
einen anderen zum Redner machen. Auf was fr Dinge bezieht sich nun die Redekunst - so wie
sich die Weberei auf die Herstellung von Kleidern bezieht? Oder tut sie das nicht?
Gorgias: Doch.
Sokrates: So sag denn: durch Reden worber? Was unter allen Dingen bildet den Gegenstand der
Worte, deren sich die Redekunst bedient?
539

Gorgias: Die wichtigsten Angelegenheiten der Menschen, Sokrates, und die besten.
Sokrates: So antworte mir: was ist das, von dem du behauptest, es sei fr die Menschen das
hchste Gut, und du knntest es hervorbringen?
Gorgias: Es ist das, Sokrates, was in Wahrheit das hchste Gut bedeutet. Die Menschen
verdanken ihm nicht nur ihre Freiheit, sondern auch, da sie ber andere herrschen knnen, ein
jeder in seinem Staat.
Sokrates: Was meinst du damit?
Gorgias: Da man imstande ist, mit Worten zu berreden, vor Gericht die Richter, im Rat die
Ratsherren, in der Volksversammlung die versammelten Brger und so bei jeder anderen
Zusammenkunft, wo es nur eine politische Versammlung geben mag. Und dank dieser Fhigkeit
wird der Arzt dein Sklave sein, und der Gymnastiklehrer wird es sein, und bei dem
Geschftsmann wird sich herausstellen, da er nicht fr sich selbst, sondern fr einen anderen
Geld verdient: fr dich, der du reden und die Menge berzeugen kannst.
Sokrates: Nun, Gorgias, scheinst du mir ganz genau erklrt zu haben, was fr eine Kunst du
unter Redekunst verstehst. Wenn ich recht verstehe, behauptest du, die Redekunst sei Wirkerin
der berredung, und ihre ganze Ttigkeit gehe in der Hauptsache darauf hinaus. Nun sage mir,
was fr eine berredung bewirkt nun Redekunst, und wozu wird sie vorgenommen?
Gorgias: Mich dnkt, Sokrates, sie sei die Kunst der berredung vor den Gerichtshfen und vor
anderen Versammlungen der groen Menge, und sie befat sich mit dem, was gerecht und
ungerecht ist.
Sokrates: Bist du der Meinung, das sei dasselbe: etwas gelernt und erkannt zu haben und etwas
auf Treu und Glauben hinnehmen oder Verstndnis und persnlicher Glaube? Oder ist etwas
Verschiedenes?
540

Gorgias: Ich glaube freilich, es sei etwas Verschiedenes, Sokrates.

Sokrates: Willst du also, da wir zwei Arten von berredung annehmen, die eine, die Glauben
erweckt ohne Wissen, die andere aber, die zum Wissen fhrt?
Gorgias: Ja.
Sokrates: Welche von diesen beiden Arten der berredung bewirkt nun die Redekunst ber das
Gerechte und Ungerechte vor den Gerichtshfen und den anderen Versammlungen? Die, aus der
das Glauben ohne das Wissen entspringt, oder die, aus welcher das Wissen kommt?
Gorgias: Ganz gewi doch die, aus der das Glauben kommt, Sokrates.
Sokrates: Die Redekunst ist also offenbar Wirkerin einer das Gerechte und Ungerechte
betreffene berredung, die auf dem Glauben und nicht auf der Belehrung beruht.
Gorgias: Ja.
Sokrates: Der Redner kann also die Gerichtshfe und die anderen Versammlungen ber das, was
gerecht und ungerecht ist, nicht belehren, sondern blo Glauben erwecken. Er knnte ja auch
gewi so viele Leute in der kurzen Zeit kaum ber so viele wichtige Dinge belehren.
Gorgias: Allerdings nicht.

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dialektische Methode) ,
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. DISKUSSIONEN

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(Der Diskussionsleiter)
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545

(Autoritt als wichtigste

Voraussetzung).
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(organisatorische Fhigkeiten).
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(Sinn fr logisches
Denken).
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(Sinn fr richtige Mastbe).

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546

 (Bercksichtigung aller Interessen).

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. ffentliche Diskussionen
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547

(Spielregeln fr die Durchfhrung).

(fr die Diskussionsteilnehmer):

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(fr den Diskussionsleiter):

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(Ablauf einer Diskussion).

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(Methodik der Argumentation).

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(Methodik der Gegenargumentation).

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(die Bestreite-Technik):
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(die Widerspruchs-Technik):
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(die Kehrseiten-Technik): "
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(die Zergliederungs-Technik):
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(die Ausweich-Technik): ,
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. Formen der Disskussion

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 (die allgemeine Diskussion).

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(Podiumsdiskussion).

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(der Moderator, . moderare - ,
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(Parlamentsdebatten).
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(Diskussionen in Vereinen und

Organisationen).
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. REDESCHULUNG
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. Rednertypen
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. Psychologische Typen
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. Konstitutionstypen
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. Nationaltypen
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. Die Schulung zum Redner

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. Krperliche bungen
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(Loheland, Bode, Mezler, Mensendieck .) -
.

. Sprachbungen

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563

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- ANSPRACHEN UND GELEGENHEITSREDEN
. Allgemeines zur Ansprache
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564

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- Vorbereitung der Ansprache

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565

Auftreten und Sprachstil

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. In der Familie

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(Taufrede).
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.
, : "Liebe, glckliche Eltern, liebe Anwesende! Gerne
htte ich gleich hinzugefgt: lieber Matthias, denn nun gehrt er ja wirklich ganz zu uns, und wir
knnen ihn nicht einfach mehr bersehen. Herr Pastor Eckardt hat uns in seiner schnen Predigt
so recht klargemacht, welche Bedeutung die Taufe fr den Christen besitzt. Vielleicht hatten wir
567

vorher nicht alles bedacht, und so wollen wir unserem Pfarrer fr die ein dringliche Worte von
Herzen dankbar sein. Ich habe mir aber auch - jetzt, da unser Herr Pastor nicht mehr in der Nhe
weilt, darf ich es ja verraten-, ich habe mir also ganz genau gemerkt, was er in seiner Ansprache
noch nicht gesagt hat, und das will ich jetzt in aller Krze nachholen. Wir haben gehrt, was dem
kleinen Matthias mit dieser christlichen Taufe an Pflichten auferlegt ist. Mir wurde angetragen,
diesem jungen Menschenkind ein Pate zu sein, und ich habe dieses Amt nicht bernommen,
ohne mich vorher ber meine Aufgabe grndlich zu informieren. Ich habe festgestellt, da die
Verpflichtungen des Paten und seine Verantwortung sehr gro sind, so da ich zweifle, ob ich
allem gewachsen sein werde. Doch wenn ich jetzt um mich blicke und in all diese freudig
bewegten Gesichter sehe, so ist mir nicht bange, da es mit unser aller Hilfe gelingen wird, den
Jungen auf den rechten Weg zu fhren. Nicht zuletzt werden ihm aber seine Eltern zur Seite
stehen, seine Mutter, unsere liebe Frau Elisabeth vor allem wird ber ihn wachen - und dann sein
Vater - ich kenne ihn doch, er wird das schon schaffen. Und ich frchte, er wird es vielleicht so
gut schaffen, da ich als Pate berflssig werde - und das mchte ich nun wiederum auch nicht.
Zu gehriger Zeit werde ich mich schon vordrngen und auf mein Amt pochen! Krperlich, das
sehe ich schon, werde ich meinen Patenjungen allerdings nie so gut beschtzen knnen wie seine
Eltern, die ihn wie einen Augapfel vor allem Bsen bewahren werden. Deshalb will ich meine

Patenrolle auf geistige Gebiet beschrnken.

Aber ich vertraute auf seinen Namen. Matthias ist nmlich hebrisch und heit "Geschenk
Gottes". Und ich glaube: mit diesem schnen Namen wird er sich auch stets den rechten Weg
selber finden. So gut ich es vermag, will ich nach Krften dazu beitragen. Als er geboren wurde,
habe
568

ich mich einfach nur gefreut, da meinem lieben Freund Martin von seiner lieben Elisabeth
dieser Sohn geschenkt wurde. Heute aber in der Kirche ist mir, und sicher nicht nur mir, sondern
allen anwesenden aufgefangen, da das kleine Wesen ein bichen auch uns anderen gehrt - und
dieses kleine Stckchen, das wir von ihm besitzen mchten, das werden seine Eltern doch wohl
abgeben wollen! Liebe Eltern, ich wnsche Euch und Eurem Kinde alles Gute, wir alle freuen
uns, an diesem Tage dabeigewesen zu sein, um etwas an der groen Freude teilhaben zu knnen,
die vor allem Euch gegnnt sei. Mge der Tufling, unser lieber, kleiner Matthias die Kraft
haben, dieses Leben zu bestehen!"
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569

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(Hochzeitsrede).
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(Geburtstagsrede).

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. 570

. LESEN

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, ". (Lesen - Ein Handbuch. Hrsg. von Alfred Clemens Baumgartner. Hamburg 1973,
S. 355).

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.
571

. Die Wissenschaft vom Lesen

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.

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. 18-
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, 572

. Das persnliche Verhltnis zum Buch

und zum Autor

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.
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, , - Zeitung, Zeitschrift, Buch

.
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573

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.

. Zeitungen
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(Arten der Zeitung).

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574

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(der Aufbau einer Zeitung).

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575

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. Zeitschriften
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(Arten der Zeitschriften). ,

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(Auswertung einer Zeitschrift).
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577

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. Das Buch
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? (Kaufen oder leihen?)

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578

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. Kleine Leseschule
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579

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Auswahl des Lesestoffes

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(Titel und Empfehlung).

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. Planmiges Lesen
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582

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( "Vergleichen der Zeittafel der Weltliteratur" von Adolf Spemann "Eine
Bibliothek der Weltliteratur" von Hermann Hesse).
,
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(der Leseplan).
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583

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(die Bibliographie)
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.
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. ,
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,
.
, .

"Brsenverein fr den deutschen Buchhandel". 1916 "Brsenverein"
: das

584

Wchentliche Verzeichnis, 1931 Deutsche Nationalbibliographie,

das Deutsche Bcherverzeichnis
, .

. Deutsche Bibliographie
( 1946), , ( 1951)
Bcher und Karten ( 1945/50), .
.
. .
-, , .
- .

. Lesen in Mue
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(Morgen- und Abendlesen). , ,
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, .

(Wochenende und Urlaub).

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, .

 (Berufsleser).
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.
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.
. ,
.

. Die Technik des Lesens

- . ,

, .
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.
.
.

. ,
.
587

. Arten des Lesens

, - . ,
. ,
, , .
. (berfliegen den
Text), , , .
, ,
. ,
,
, .
(das diagonale Lesen).
, ,
.
.
.

. Vom Vorlesen
18- ,
, ,
. 19- 20- (Lesezirkel)
, , Leserkranzchen (Krnzchen -

) 588

. , .

. Vorlesen im kleinen Kreis

"" ("Athenum")
: "Vorlesen und deklamieren ist nicht einerlei. Dieses erfordert
den richtig hchsten, jenes einen gemigten Ausdruck. Deklamation gehrt fr die Ferne, nicht
in das Zimmer. Die laute Stimme beleidigt ein feines Gehr. Alle Wirkung geht in der
Betubung verloren. Der Ton, statt sich zu erheben, mu, um die Wirkung durch ein anderes
Mittel hervorzubringen, gedmpft, in der Tiefe gehalten und der Akzent nur so bezeichnet
werden, da das Verstehen dessen, was man liest, angedeutet wird, ohne das Gelesene ganz
auszudrcken. Bei epischen Gedichten und dem Roman insbesondere sollte der Vorleser nie von
seinem Gegenstand hingerissen scheinen, sondern die stille Superioritt des Verfassers selbst
behaupten, der ber seinem Werke ist."
. ,
- ,
.
:
.
. ,
. ,
,
.
589

, .
.
, . ,
. . ,
.

. Lesen mit verteilten Rollen

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.
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590

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.
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.
.

. Ein Vorleseabend
. -
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,
. ,
- ,
. (das
gemeinsame Interesse). .
, .
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, ,
.
591

Gutes Deutseh in Schrift und Rede




31.07.1997.
84108 1/32. . . . .
. 31,08. 10 000 . 180.
1-11/-1721 061681 22 1997 .
. 107066, , . , . 16, . 6. . (095) 264-43-45 264-54-12
-. 175372 02254 03.02.97. 366720, , . , . ,
3
:
WWW.AST.RU E-mail: AST@POSTMAN.RU
. 32 27.08.97. 220013, , . . , 35-305.
. . . 220005, , . , 23.
, , , .
.
,

: 107140, , / 140. .

:
, . 5/10. . 299-65-84
, . 12. . 291 -61 -01 , . 14. . 235-34-06

: ( Fort/Da) || slavaaa@yandex.ru ||
yanko_slava@yahoo.com || http://yanko.lib.ru || Icq# 75088656 || :
http://yanko.lib.ru/gum.html ||
update 26.02.11