TDAH

Trastorno por Dficit de Atencin e Hiperactividad

QU PROVOCA?
El TDAH provoca en el nio las siguientes alteraciones en su conducta: Hiperactividad: presenta un nivel superior de actividad motora dada su edad. Impulsividad: tiene dificultad para controlar sus conductas, emociones y pensamientos. Dficit de atenci n: tiene una gran dificultad o incapacidad para prestar atenci n y concentrarse.

COMPORTAMIENTO DE TDAH EN EL AULA

!e cuesta ser puntual. !e cuesta organi"arse en un e#amen. $unciona peor si se le encarga muc%o tra&a'o. !e cuesta mantener la atenci n en tareas largas, mon tonas y poco motivantes. (uando se a&urre desconecta y no vuelve a la tarea con facilidad como los dem)s. (ogen mal el l)pi" y su letra suele ser grande. (ometen errores simples en los e#)menes.

TRATAMIENTO EN EL AULA
*ara cam&iar el comportamiento, es necesario cam&iar el entorno de tra&a'o. El control e#terno del tiempo permite reducir los retrasos. !a informaci n importante de&e estar a la vista !a motivaci n de&e %acerse e#pl+cita: estrategia ganar,ganar. Ensear estrategias de soluci n de pro&lemas. -efor"ar con frecuencia los progresos. E#poner ante los dem)s los resultados del propio tra&a'o. .tili"ar recompensas tangi&les /cam&iar recompensas0.

CONSEJO A LOS PADRES

1arcar a su %i'o pocos l+mites, pero esta&les, de uno en uno y %asta el final. Definir reglas claras de consecuencias y premios para ciertos comportamientos. Ayudar al nio a terminar una tarea o encargo dividindolo en pasos menores. Esta&lecer rutinas esta&les y predeci&les para estructurar el tiempo. Eliminar ruidos y distracciones. 1otivar al nio.

TU ACTITUD
2o culpa&ili"ar al alumno. Ante los conflictos o pro&lemas no discutir con el en p3&lico. 1anifestarle confian"a y e#pectativas de #ito /%acer pactos, negociaciones, planes sencillos para alcan"ar40 E#igirle igual 5ue al resto, ya 5ue padecer TDAH no significa no cumplir responsa&ilidades.