PROPUESTAS de ACTIVIDADES AREA NO FORMAL

Actividad 1: BSQUEDA DEL TESORO p ! " Actividad #: PRE$UNTAS POR%! P ! & Actividad ': (ERMESSE p ! 11 Actividad ": RE CREANDO EL MUNDO DEL (EREN (A)EMET LEISRAEL! ACTIVIDAD CON POSTAS p ! 1" Actividad *: *: PONI+NDONOS EN ACCI,N%p ! 1-

Di.e/0 1 2ea3i4aci56: Me3i.a E77te2 Ma ! Dv02a (03.81 Depa2ta9e6t0 de Ed:caci56 (e2e6 (a1e9et Lei.2ae3 Lati60a9;2ica #<<-

F:6da9e6taci56 Con el objetivo de propiciar procesos de aprendizaje en el rea de educacin no formal, debemos atender con especial cuidado las experiencias propuestas para promover estos procesos. Jerome Bruner (200 ! propone una participacin activa del aprendiz presentndole una experiencia "ue desafi# su inteli$encia, e impulsndolo a resolver el %problema& ' transferir lo aprendido. (as bases de este enfo"ue tambi#n se pueden relacionar con el psiclo$o co$nitivo Jean )ia$et "ue ve al aprendiz como un %creador de conocimiento& por medio de experiencias retadoras "ue le presentan un %conflicto co$nitivo&. *esde la perspectiva de Bruner los contenidos "ue se +an de aprender deber ser percibidos por el aprendiz como un conjunto de problemas ' relaciones por resolver. ,l descubrimiento consiste en reor$anizar la experiencia de manera "ue pueda verse ms all de ella. -uestras propuestas apuntan a prcticas educativas "ue estimulen la curiosidad cr.tica, ' la b/s"ueda continua de las razones de ser de las cosas. (as actividades deben tener flexibilidad en sus pro$ramas ' 9;t0d0.. O=>etiv0. )osicionar la labor del 00( en la a$enda de las instituciones de educacin no formal 1ortalecer la conciencia, la identificacin ' el compromiso con los valores del %2ionismo ecol$ico& 1avorecer la responsabilidad ' el compromiso con la alcanc.a azul ' sus valores. I6dicaci06e. e6e2a3e. 345ntroduccin sobre la creacin del 00(, sus funciones en sus comienzos ' evolucin a trav#s del tiempo. ,ste relato puede ser acompa6ado de im$enes o videos, "ue se pueden solicitar a la oficina del 00(. ,xplicacin a car$o de s+lijim o madrijim. 5nformacin en la 7eb, ???!883?e=!02 ,ducacion, material de consulta, subcate$or.a 00(. 24 ,l calentamiento $lobal, sus causas ' estrate$ias para combatirlo. ,l accionar del 00(. )or los efectos del calentamiento $lobal es necesario conocer al$unas alternativas para mejorar la calidad de vida ' el medio ambiente en el mundo, preservarlo, restaurarlo, restituirle la capacidad de sobrevivir ' mantenerse, respondiendo a una premisa ambiental universalmente aceptada8 %pensar $lobalmente ' actuar localmente&. E3 ((L e. 3a i6.tit:ci56 p02 e@ce3e6cia A:e de.a22033a acci06e. pa2a c:ida2 e3 9edi0 a9=ie6te!

2e su$iere utilizar materiales de difusin $eneral ' el *9* elaborado por el *epartamento de ,ducacin del 00( (atinoam#rica, "ue contiene pel.culas en espa6ol, cortas ' mu' $rficas sobre desertificacin, savanizacin, etc. :4;na vez abordados los conceptos anteriormente mencionados, se propone la utilizacin de materiales con propuestas de actividades "ue promuevan el aprendizaje en forma l/dica. < continuacin al$unas propuestas. (a implementacin de las actividades puede realizarse se$/n las propuestas "ue aparecen en este cuadernillo, o seleccionar el pro$rama en la forma ' los tiempos "ue se deseen o consideren pertinentes para cada institucin.

Actividad 1 BSQUEDA DEL TESORO =bjetivos8 =bjetivos8 )lantacin de rbol plantin 1avorecer el trabajo en $rupo para el lo$ro de objetivos comunes. >odalidad de trabajo: en forma $rupal. ,dad8 adaptable se$/n las propuestas ?iempo de duracin: @A a 0 minutos (u$ar: se elaborarn las pistas teniendo en cuenta el espacio disponible en la institucin. < modo de ejemplo su$erimos al$unas opciones. >ateriales8 >ateriales8 )ala, semillas, tierra, maceta, re$adera, papeles con pistas ' distintos jue$os a realizar para $anar los elementos. (os participantes estarn divididos en dos $rupos. Cada uno de ellos recibir un papel con el si$uiente mensaje, cu'a oracin debern armar. ,l primero "ue lo lo$re saldr a ju$ar.

Cuidmoslo casa nuestra El es mundo nica

<mbos $rupos debern encontrar las diferentes postas ' realizar la consi$na "ue encuentren en cada una de ellas. *e este modo podrn ir cumpliendo parcialmente los objetivos para lle$ar por /ltimo al $ran objetivo final "ue es la plantacin de un rbol. (as pistas irn $uiando a los janijim para desplazarse por los lu$ares ele$idos. ,n cada una de ellas realizarn una consi$na (actividad! ' el $rupo $anador recibir el elemento necesario para completar el plantado del rbol ' pasar a la posta si$uiente. ,lementos para ser entre$ados: 3. ?ierra 2. Be$adera :. <$ua @. >aceta A. )lant.n <l finalizar el recorrido por cada posta se re/ne a los $rupos ' se lleva a cabo una puesta en com/n sobre la actividad. ,s importante presentar la +istoria ' labor del 00( Depe6de de3 ca.0B e.ta 0pci56 p:ede .e2 3a ape2t:2a de 3a actividad 0 e6 :6 e6c:e6t20 a6te2i02!

2e procede a explicar cmo se realiza la plantacin "ue puede ser acompaC ada de canciones, una bendicin ' un festejo final. PISTAS Becorrido de las pistas8 (depender del espacio f.sico a llevar a cabo la actividad!. < modo de ejemplo8 PATIO CENTRAL C COCINA D ESCALERAS D PUERTA DE ENTRADA D EEDER C )52?< -D 3 L: a2 de 2e:6i56B 3: a2 de e6c:e6t20B e. 6:e.t20 3: a2 7av02it0 pa2a >: a2 c06 6:e.t20. a9i 0.! PATIO CENTRAL )52?< -D 2 a :aB te 0 a33etita. .ie9p2e te6 0 e6 3a !!! COCINA )52?< -D : S:=e 1 =a>a 1 60 e.t e6 3a p3a4a! PUERTA DEL ASENSOR )52?< -D @ E.t FecFa de 9eta3 0 de 9ade2a 1 03pe. .ie9p2e 2eci=e c:a6d0 3a e6t2ada p20FG=e PUERTA DE ENTRADA )52?< -D A Pa2a te29i6a2 c06 e.te >:e 0 .i v:e3v0 a3 i6ici0 .a3 0 p2i9e20 EEDER EUE$OS PARA RECIBIR LOS DISTINTOS ELEMENTOS E6 t0ta3 .06 * >:e 0.! P02 cada >:e 0 a6ad0 .e 2eci=i2 :6 e3e9e6t0! 1D Ma6cFa Cade6a PHTIO CENTRAL: IE3e9e6t0 a e6t2e a2 Tie22aJ ;n janij ser nombrado manc+a ' tratar de tocar a otros janijim. Cuando lo consi$ue, se toman de la mano procurando Emanc+arE a otros. < medida "ue van tocando a los dems se va formando una cadena "ue al lle$ar a F inte$rantes se subdividen en dos $rupos ' contin/an manc+ando. Cuando el >adrij da la se6al de terminado el jue$o, se cuentan cuntos janijim "uedaron sin ser tocados, tanto de un $rupo como del otro. ,l $rupo "ue +a'a lo$rado obtener la ma'or cantidad de janijim libres de la cadena ser el $anador. #D Ca22e2a de va.0. COCINA: IE3e9e6t0 a e6t2e a2 Re ade2aJ <mbos $rupos se colocan en dos filas. *ebern llevar corriendo de un extremo al otro vasos (pueden ser otros elementos como ser botellas, platos, etc.!. 2e considerar $anador al e"uipo "ue lo$re llevar los vasos al otro extremo en el menor lapso de tiempo, ' todos sus inte$rantes se encuentren sentados. 'D # >a6i>i9 pa2a 1 .e9i33a PUERTA DEL ASENSOR: IE3e9e6t0 a e6t2e a2 A :aJ <mbos e"uipos debern estar sentados uno frente al otro ' a su vez sus inte$rantes sentados uno al lado del otro. ,l >adrij deber darle un n/mero a cada uno de los inte$rantes (la misma numeracin a los dos e"uipos!. ,ntre ambas filas +abr una pelota "ue simular ser una semilla. Cuando el >adrij $rite un n/mero, los janijim (de ambos e"uipos "ue tienen ese mismo n/mero! debern correr +acia la pelota 4 2emilla. Ganar un punto para su e"uipo "uien obten$a la semilla. "D Sa3t0 e6 3a2 0

PUERTA DE ENTRADA: IE3e9e6t0 a e6t2e a2 MacetaJ Cada $rupo ele$ir a un janij en representacin para realizar esta posta. ,l madrij tendr "ue delimitar el espacio. Cada janij deber saltar ' "uien obten$a el salto ms lar$o $anar. *D DG a30 c06 9G9ica EEDER: IE3e9e6t0 a e6t2e a2 P3a6ti6J Cada $rupo deber pensar el nombre de al$una pel.cula. <mbos e"uipos debern ele$ir un representante "ue pueda +acer la m.mica. ,l e"uipo A le dir el nombre de la pel.cula al representante del e"uipo B para "ue #ste la represente a su e"uipo. H viceversa. ,l e"uipo "ue lo$re adivinar la pel.cula en el menor tiempo, $anar ' recibir el plant.n.

Actividad # PRE$UNTAS POR% =bjetivo8 =bjetivo8 Besponder la ma'or cantidad de pre$untas para obtener el ma'or puntaje. >odalidad de trabajo: Jue$o familiar 'Io $rupal. (as pre$untas o consi$nas pueden variar su dificultad de acuerdo al p/blico "ue participar (,stablecer esto con anticipacin! ,dad: K a - a6os 1< a 1# a6os ?iempo de duracin: K< minutos aproximadamente.

>aterial8 >aterial8 )anel $rande con distintos tarjetones "ue se puede colocar sobre la pared, o sobre el piso. 2obre el panel se colocarn sobres con el puntaje a obtener si se responde correctamente ' dentro la pre$unta o la consi$na a cumplir.

KKL

MUSICA

TRADICIONE S

PERSONAJE S DE ISRAEL

1<< #<< '<<

1<< #<< '<<

1<< #<< '<<

1<< #<< '<<

PRE$UNTAS: KKL Chicos 6 a 9 a6os 300 *e "u# color es el lo$o del 00(J

200 Ku# dibujos tiene la <lcanc.a <zulJ :00 )ara "u# sirve un rbolJ Grandes 10 a 12 a6os 300 Ku# s.mbolos del 00( conocesJ 200 Kui#n so6 con poblar el desiertoJ :00 )ara "u# sirven los reservorios de a$uaJ MUSICA Chicos 6 a 9 a6os 300 Canta una cancin "ue comience con A 200 Canta una cancin de )esaj :00 Cmo se llama el +imno de 5sraelJ Grandes 10 a 12 aos 300 Canta la cancin =2, 2L<(=> 200 Canta una cancin de -omi 2+emer :00 Kui#n escribi el +imno nacional L<?509<J TRADICIONES Chicos 6 a 9 a6os 300 Cuntas velas se encienden en 2+abatJ 200 Ku# comemos en )esajJ :00 Ku# ceremonia realiza un c+ico jud.o a los 3: a6osJ Grandes 10 a 12 aos 300 Ku# bendicin se dice al encender las velas de 2+abatJ 200 )or"u# comemos comidas lcteas en 2+avuotJ :00 Ku# se celebra en ?u Bis+vatJ

PERSONAJES DE ISRAEL Chicos 6 a 9 a6os 300 Kui#n fue LertzlJ 200 Kui#n a'ud a salir a los +ijos de 5srael de >itzraimJ :00 ,l Be' *avid constru' M Grandes 10 a 12 aos 300 Ben Gurion so6 con reverdecer elM 200 Kui#nes recibieron el premio nobel de la )azJ :00 Kui#n es el actual primer ministro de 5sraelJ Opci56: Opci56: 2e puede poner atrs de la tarjeta la indicacin de respuesta individual sin posibilidad de consultar al $rupo.

Actividad ' (ERMESSE =bjetivo8 =bjetivo8 Bealizar las consi$nas en cada posta para obtener puntaje >odalidad de la actividad: (a Nermesse consta de tres postas por las cuales los c+icos debern pasar en forma individual ' participar de un breve jue$o en cada una de ellas. ;na vez "ue finaliza la actividad, los participantes pasan por un puesto para canjear los puntos recibidos por premios. Cada institucin determinar el puntaje necesario para canjear ' los premios a entre$ar. ,dad: K a 1< a 1# ?iempo de duracin: # +oras. >ateriales8 ?res mesas rectan$ulares, una para cada posta. >apa de 5srael en Bompecabezas. *ibujo con diferentes tipos de zonas, por ejemplo8 desierto, bos"ues, monta6as. monta6as. Becipientes, bandejas, tubos de plstico, pajitas. ?ubos de cartn, botellas, esponjas, botellas o baldes transparentes con medidor P0.ta ( Ma2256 ,sta posta $uarda relacin con la tierra E:e 0 6L 1 <rmar el rompecabezas del mapa de 5srael, con los espacios donde se encuentran los bos"ues del 00(. E:e 0 6L # ?iro al blanco. 2e colocar en el piso un dibujo dividido por zonas de ma'or ' menor puntaje (desierto, terrazas ' bos"ues!. (os participantes lanzarn pelotitas para sumar puntos de acuerdo al lu$ar donde caen las mismas. )or ejemplo desierto A0 puntos, terrazas OA ' bos"ues 300 puntos.

P0.ta ( A4:3 ,sta posta $uarda relacin con el a$ua, los reservorios. E:e 0 6L 1

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,l objetivo del jue$o es trasladar el a$ua de un extremo del saln +acia el otro. %(os mozos& debern llevar a$ua dentro de recipientes "ue colocarn sobre una bandeja, ' debern llevarla de un extremo al otro de saln. Gana el "ue llena con ma'or cantidad de a$ua al otro recipiente. E:e 0 6L # Completamos con a$ua diferentes recipientes, de distintos tama6os. ,n una mesa se colocan por un lado diferentes recipientes ' de diferentes tama6os ' por el otro, elementos "ue permitan llenar con a$ua esos recipientes. (os participantes debern llenar con a$ua los recipientes por medio de tubos, esponjas, botellitas c+icas, vasos de plsticos, pajitas, etc. 2e establece un tiempo determinado, por ejemplo 2 minutos para terminar la actividad. P0.ta L Ve2de ,sta posta $uarda relacin con los bos"ues ' las plantaciones. E:e 0 6L 1 ,n una mesada o tabla, insertamos rboles "ue conforman un bos"ue. Cada participante deber embocar los aros en los rboles "ue sern de diferentes tama6os ' ubicados a diferentes distancias. Becibirn diferentes puntajes de acuerdo a la lejan.a 'Io cercan.a de los rboles "ue se encuentren en el panel ' se$/n su tama6o. tama6o. (os puntajes estarn marcados en la tabla.

E:e 0 6L #B ,n una mesada o tabla, se colocan recipientes de diferentes tama6os ' a diferente distancia. Cada ju$ador deber embocar las semillas en los distintos recipientes. (os puntajes estarn marcados en la tabla se$/n las zonas ' tama6os de los recipientes.

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Actividad " Re C2ea6d0 e3 9:6d0 de3 (e2e6 (a1e9et Le I.2ae3! Actividad c06 p0.ta. (a si$uiente propuesta consta de actividades con & postas en total. (os participantes sern divididos en $rupos ' cada uno pasar 20 minutos por cada una de las postas. Cuatro postas estn diri$idas tanto a c+icos de a P a6os, como a c+icos de 30 a 32 a6os. *os postas estn dedicadas slo a los ms pe"ue6os ' otras dos slo para los $randes. 9ale decir "ue cada $rupo pasar por postas en total. 2e su$iere ambientar cada posta de la si$uiente manera:

Cada $rupo recibir puntaje creatividad ' cooperacin. Cada $rupo expone los resultados de su trabajo. )uesta en com/n. D:2aci56 t0ta3 # F02a. 1 9edia 1 De3 de.ie2t0 a :6 paG. 7302ecie6te Actividad 2:pa3: (os )ioneros ' la construccin de 5srael.

si$uiendo los criterios de

C06te@t0: ima$en de pioneros trabajando. ?eniendo en cuenta la #poca en la "ue aparecen los pioneros de la foto, los invitamos a desarrollar una zona del pa.s. < tal efecto se entre$ar a los participantes un mapa de 5srael "ue se utilizar como base. ,l mismo estar vac.o ' los participantes debern armar sobre #l, con diferentes materiales, las diferentes construcciones "ue +acen falta para desarrollar el pa.s. Edad: K a 2e entre$ar siluetas de casas, caminos, rboles, etc, para "ue recorten, ' colo"uen sobre el mapa. Edad: 1< a 1# 2e propone armar edificios, caminos, barrios, par"ues etc. Mate2ia3e.: >aterial de descarte, papeles, lpices de colores, elementos naturales.

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# De 906eda a 906eda Actividad 2:pa3: ,l puzzle de la <lcanc.a <zul como s.mbolo del nexo entre los jud.os del mundo con el ,stado de 5srael. C06te@t0: i9 e6e. de di7e2e6te. a3ca6cGa. Edad: K a (os participantes divididos en $rupos pe"ue6os, debern armar un puzzle con la fi$ura de la alcanc.a. Edad: 1< a 1# (os participantes recibirn una silueta de la alcanc.a ' debern dise6ar (a <lcanc.a del 00( <r$entina con diferentes elementos. Mate2ia3e.: <lcanc.a, ilustraciones de revistas, diarios, pe$amento. ' U6a 0ta de a :aB :6a 0ta de vida Actividad: -uestros slo$ans por (a falta de a$ua en 5srael ' en el mundo C06te@t0: im$enes de se"u.a, falta de a$ua e inundaciones. Edad: 1< a 1# 2e entre$ar una +oja con la silueta de unIa jven con una pancarta. ,n ella debern escribir un slo$an alusivo a la solucin del problema. Mate2ia3e.: 5lustracin de tra$edias referidas al a$ua. " E: e90. e6 30. =0.A:e. Actividad: )reparamos un presente para el 00( ' el ,stado de 5srael! C06te@t0: im$enes de par"ues de recreacin Edad: K a 2e realizar un teatro con t.teres, "ue recibirn listos, ' debern recrear una pe"ue6a obra de teatro "ue ten$a su accin en un par"ue. Edad: 1< a 1# )reparacin de jue$os de mesa con motivos relacionados con el "ue+acer del 00( Mate2ia3e.: ,lementos naturales, pinturas, papeles, cartones, mu6ecos varios o t.teres comprados !

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* N:e.t20 Actividad: un nuevo s.mbolo del 00( C06te@t0: 30. 30 0. de3 ((L Edad: K a (os participantes recibirn materiales reciclables para completar los diferentes lo$os o sellos para pintarlos. Edad: 1< a 1# <rmado de un lo$o nuevo con diferentes materiales naturales. Mate2ia3e.: Cuerdas, ramas, +ojas, sellos, t#mperas. 6 Ventanas erdes Actividad: Bealizar un mural con marcos de ventanas. *entro de cada marco aparecern paisajes, ciudades ' s.mbolos. Conte!to" el marco de una ventana con un paisaje, un s.mbolo de la tradicin jud.a ' un bos"ue. Edad" K a Cada $rupo recibe un papel ' en #l las siluetas de im$enes de las festividades ' sus s.mbolos, diferentes lu$ares de 5srael ' las obras del 00(. ,n estos papeles debern decorar las im$enes por medio de diferentes t#cnicas ' lue$o unir las ventanas. Cada institucin ele$ir la ciudad, el s.mbolo de las festividades ' el paisaje "ue proveer a los participantes. Materia#es" >arcos para las : ventanas, materiales impresos, tijeras, pe$amento. M La ca.a de te de3 ((L Actividad: Belato de cuentos sobre la importancia del cuidado de las plantas, o vinculados con las festividades cercanas en su temtica a la naturaleza. Edad" K a C06te@t0: 3a 9e2ie6da

& E6 3a 9A:i6a de3 tie9p0 Actividad: ,ntrevistando personajesM.

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C06te@t0: foto de <bra+am, Lertzl ' Ben Gurion, un forestador, un jven en la campa6a %(impiemos el mundo&. Edad" 1< a 1# a/0. ,laboracin de un diario con8 34 Beportajes "ue apunten a los sue6os de los personajes en la #poca en la "ue vivieron ' deseos para el 5srael de +o'. 24 -oticias sobre dic+os personajes. Materia#es" fotos, lpices ' papeles.

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Actividad *

P06i;6d060. e6 acci56%

,sta actividad tiene como objetivo observar con detenimiento el poster del )ro'ecto Q(a <lcanc.a <zul, pe"ue6a pero $randeQM para incorporar datos de la +istoria de 5srael como de las acciones del 00(. < tal efecto se realiza una mirada introductoria al poster, para ver sus caracter.sticas $enerales ' lue$o se divide a los participantes en pe"ue6os $rupos ' cada uno deber completar las consi$nas dadas. )ara esto debern realizar una observacin ms detallada. Edad: Edad: K a P2e :6ta Cuntas veces aparecen las alcanc.as del 00( en el posterJ. Cuenta los carteles del 00( a lo lar$o de todo el mapa. Cuenta los reservorios de a$ua "ue encuentras en el mapa de 5sraelJ Ku# cantidad de lu$ares de recreacin encuentras en el posterJ Se/a3a2 *nde est Ben GurinJ *nde est LertzlJ ,ncuentra el camin +idrante. 2e6ala los caminos sendas construidos por el 00(. Ku# paseos se pueden realizar visitando los lu$ares del 00(J Edad: Edad: 1< a 1# Re.p06de2 Ku# personajes de la +istoria aparecen en el poster ' por "u#J ,n "u# zona del pa.s observas avesJ. )or "u#J Se/a3a2 Re.p:e.ta

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,l >ar Bojo. ,l 0ineret. ,l >ar >editerrneo. ,ncuentra los lu$ares de recreacin ' escribe un t.tulo acorde a la situacin. ,n "u# situaciones se utilizan los camiones +idrantesJ Ku# ejemplos de cuidado del medio ambiente encuentras en el posterJ Cuales son las flores nacionales de 5sraelJ 2e6alalas en el poster. =r$aniza un tour se$/n zonas por 5srael para visitar los lu$ares del 00(J

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