GUIA DE APRENDIZAJE 1 "POEMA OBJETIVOS: Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos.

Reconocer el hablante lrico del poema 1. Lee el siguiente texto y luego responde. La Compaera As es compaera. pero s que es laboriosa, La he tomado de entre los rostros pobres con su pureza de madera sin pintar, Como los rboles y sin preguntar por sus padres teje ella misma sus vestidos, porque es joven, y la juventud es eterna, y se los pone con la naturalidad del azahar sin averiguar donde vive como si los hiciera de su propia sustancia, porque es sana, y la salud es infinita como el agua, sin preguntarle a nadie, como la tierra, y sin saber cul es su nombre sin probrselos antes, como el sol, porque es bella, y la belleza no ha sido bautizada. sin demorarse mucho como el agua. Es como las dems muchachas Es una nia del pueblo, que se miran con apuro en el espejo trizado de la y se parece a su calle en un da de trabajo aurora con sus caderas grandes como las artesas o las antes de ir a sus faenas. As es, cunas, y yo no s si es ms bella o ms fea que las otras, as es, y es ms dulce todava, si el vestido de fiesta le queda mal, como agregar ms pan a su estatura, o la ternura equivoca a menudo sus palabras, ms carbn a sus ojos ardientes, yo no s, ms uva a su ruidosa alegra. 2. De qu se trata el poema anterior?

. . .
3. Quin es el hablante lrico del poema?

. . .
4. Qu es lo que tanto le llama la atencin al hablante en el poema?

. . .
5. Qu tipo de rima presenta el poema en su primera estrofa?

. . .
6. Cmo describe el autor a la compaera?

. . .
7. Identifica las principales figuras retricas presentes en el poema.

. . .

GUIA DE APRENDIZAJE 2 " ELEMENTOS DEL POEMA OBJETIVOS: Reconocer el propsito comunicativo de diversos textos poticos. Identificar elementos de los poemas como hablante, funcin del lenguaje, etc. 1. Lee el siguiente texto y luego responde. La balada del Prncipe solo Angel Guzmn Cruchaga T no conoces pastora Cunta nieve, pastorcita! la soledad de la altura. Ni la caricia ms leve Las joyas de mis bargueos se acerca mi corazn. me alejan de tu persona. Pastorcita, cunta nieve! Cmo pesan los brillantes Por un ramo de flores azules de mi corona! diera mi palacio moro. Oh si pudiera vivir Cmo se angustia mi carne en la paz de tus praderas bajo su tnica de oro! humildemente aguardando Tan alto nac que nadie pastora, que me quieras... puede acoger mi ternura. 2. Indica cul es la estructura que tiene el poema anterior.

3. Cul es el propsito comunicativo del texto?

4. De quin se habla en el poema?

5. Identifica al hablante lrico del poema.

6. Qu sentimientos predominan en el poema?

7. Qu figuras retricas reconoces el poema?

8. Qu funcin del lenguaje presenta el texto anterior?

9. Qu tipo de rima presentan los versos diera mi palacio moro/ bajo su tnica de oro?

GUIA DE APRENDIZAJE 3 " POEMAS OBJETIVOS: Leer comprensivamente textos poticos, propsito comunicativo, estructura, etc. Analizar e interpretar diferentes aspectos de forma y fondo de los textos poticos 1. Lee el siguiente texto y luego responde. POEMA 15 Me gustas cuando callas porque ests como ausente, y me oyes desde lejos, y mi voz no te toca. Parece que los ojos se te hubieran volado y parece que un beso te cerrara la boca. Como todas las cosas estn llenas de mi alma emerges de las cosas, llena del alma ma. Mariposa de sueo, te pareces a mi alma, y te pareces a la palabra melancola. Me gustas cuando callas y ests como distante. Y ests como quejndote, mariposa en arrullo. 2. Quin es el hablante lrico del poema?

Pablo Neruda Y me oyes desde lejos, y mi voz no te alcanza: djame que me calle con el silencio tuyo. Djame que te hable tambin con tu silencio claro como una lmpara, simple como un anillo. Eres como la noche, callada y constelada. Tu silencio es de estrella, tan lejano y sencillo. Me gustas cuando callas porque ests como ausente. Distante y dolorosa como si hubieras muerto. Una palabra entonces, una sonrisa bastan. Y estoy alegre, alegre de que no sea cierto.

. .
3. Qu sentimientos expresa el hablante en el poema?

. .
4. Es posible determinar a quin se dirige el hablante? Fundamenta.

. .
5. Qu significado le da el hablante a la ex presin Me gustas cuando callas porque ests como ausente?

. .
6. Qu elementos caractersticos de los poema encontramos en el texto anterior? (rima, figuras retricas, etc.)

. .
7. Cmo se estructura el poema ledo?

. .
8. Qu visin nos muestra el hablante con respecto a la muerte? Y al amor?

. .

Elementos de los textos poeticos 1. Obra lrica.- Es la obra literaria en la que predomina la expresin de los sentimientos del hablante. 2. Mundo lrico.- Se manifiesta en las obras lricas y est constituido por los sentimientos y emociones del hablante. 3. Hablante lrico.- Es un ser hecho de lenguaje, diferente al poeta, a travs del cual este expresa sus sentimientos y emociones. 4. Actitud del hablante .- Es el modo de captar y mostrar la realidad. El hablante lrico puede entregar sus sentimientos 5. Motivo lrico. Es cada momento de una obra lrica en que se expresa la interioridad del hablante y los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto, elemento o aspecto de la realidad. Los motivos son vivencias para el alma humana. Son portadores de un mensaje espiritual. Pueden ser motivos lricos el amor, la Patria, la alegra frente a una actitud, la naturaleza, la angustia por el transcurrir de la vida, etc. 6. Objeto lrico. Puede ser una persona, animal, cosa, objeto personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad. 7. Lenguaje lrico. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice. Hablante lirico: Ejemplo: Yo no quiero que a mi nia golondrina me la vuelvan. Hablante lrico: Una madre Seora, dicen que donde, mi madre dicen, dijeron, el agua y el viento dicen que vieron al guerrillero. Hablante lrico: Una voz que sabe lo que ocurrir.

Madre, cuando sea grande Ay qu mozo el que tendrs! Hablante lrico: Un hijo

Tipos de rima Rima. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de los versos entre s. Hay dos tipos de rima: a) La rima consonante es aquella que se establece entre los versos cuyos finales, a partir de la ltima vocal que se pronuncia con acento, son iguales, incluyendo vocales y consonantes. Luna Cuna b) La rima asonante es aquella que se establece solo en las vocales de los versos a partir de la ltima vocal acentuada. sombrero pino selva viento libro naturaleza Figura retorica a) Comparacin. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos). Este parecido se expresa a travs de un elemento comparativo (como, as como, tal como, parece, tal cual) o sin que este est presente. La mujer y las flores Nubes vaporosas, son parecidas: nubes como tul, (G. Mistral) mucha gala a los ojos y al tacto espinas. (Espronceda) b) Personificacin. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza. La tierra est llorando. Se calz las botas el seor reloj, Vamos callando. (P. Neruda) se calz las botas para andar mejor. La sierra rechinaba cantando sus amores de acero. (Parra)

c)

Metfora. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los elementos. La relacin de identidad que se establece, significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. En la metfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idnticos, basta referirse a uno para saber cul es el otro. Otras veces el hablante (o narrador) nombra los dos elementos, pero dice que uno es el otro. En la metfora siempre hay como base la comparacin de la que no se menciona el elemento comparativo. Lo que en la comparacin es semejanza, en la metfora parece ser identidad. Hierbecita temblorosa (G. Mistral) Manitas de los nios que al granado se tienden, por vosotros las frutas se encienden. Maana, a maana, casi al filo del alba Mil panderos de cristal heran la madrugada. (G. Blanco)

(Garca Lorca)

(G. Mistral)