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Programa de Formacin y Capacitacin Permanente

Universidad Nacional Federico Villarreal


Profesionales formando profesionales

Docente Capacitadora: Lic. Gloria Pizarro Dioses

2011

Plan Lector

PLAN LECTOR
Es la animacin a la lectura

Con la supervisin de los maestros y directivos dela I.E. Consta de una lista de libros escogidos con ciertos criterios como: edad de los lectores, madurez (psicolgica y cognitiva), inters de los nios, etc.

Elaboracin de un diagnstico Planeamient o de objetivos

Seleccin de Ttulos Planificacin y ejecucin de actividades.

Evolucin

Conoces al estudiante

Conocer los tipos de libros

Cmo escoger los ttulos?

Conocer los productos

Buscar asesora

Estrategia para la Compresin Lectora


Estrategias propuestas por Joseth Jolibertt (Espaola) adaptada a nuestra realidad con resultados positivos.
Para los primeros grados
Promueve que los alumnos lean los textos. Orienta a los alumnos con preguntas para que formulen hiptesis sobre el texto elegido. Con las respuestas origina una situacin de anlisis desde los alumnos descubrirn como razonaron y por que dieron tal o cual respuesta. Identifican palabras desconocidas se les solicita buscar en el diccionario su significado y que las escriban en carteles permitiendo su fijacin y la produccin de textos.

Actividades de Animacin de la Lectura


Antes de la Lectura Presentar la lectura y buscar despertar el deseo de leer y la curiosidad por conocer. Durante la Lectura Esta lectura envuelve al nio con la narracin a travs de la lectura en voz alta, lectura coral, lectura con pausas, para trabajar la construccin de los sustantivos, la socializacin de la lectura. Despus de la Lectura Esta actividad consiste en concentrar la relacin entre las ilustraciones y el texto.

Se les solicita a los alumnos que hagan una recapitulacin de lo que han aprendido, pidindoles que evalen la actividad. Qu ha aprendido hoy con la lectura? Qu palabras he descubierto? Qu dificultades he tenido? Cmo las he superado?

Pareamientos: Figura - Palabra


Dibuja en pequeos carteles las figuras o imgenes reconocidas por los alumnos en el texto ledo. Escribe en tarjetas de papel o cartulina las plabras reconocidas por los alumnos. Coloca los carteles en un lugar visible del aula y pide a los alumnos que lo dibujen en su cuaderno, en el orden que se les ha dado. Luego pdeles que unan las imgenes con la lectura.

barco oveja

Pupiletras
Armo un pupiletras con las palabras que los alumnos reconocieron en el texto ledo. Cuando ordenes las filas y columnas de letras grada la dificultad al nivel de los alumnos. Ejemplo Pato Vaca Leche Oveja Preparar un cartel con las palabras del texto y colocarlos en un lugar visible del aula. Colocar tambin los pupiletras. Que los alumnos copien los pupiletras en sus cuadernos.

Crucigramas
Dibujar el Crucigrama Abanico Barco Nido Oveja

Armar y dibujar un crucigrama con las palabras que los alumnos identifiquen en el texto en un papel grande. Trata que las palabras crucen vertical y horizontal. Prepara un cartel con las palabras que los alumnos identificasen. Pide a los alumnos que dibujen las siluetas y cuadros del crucigrama en sus cuadernos. Pdeles que llenen los casilleros con las letras que forman las palabras que identificaron al texto. Recurdales que todos los casilleros deben llenarse y que por eso deben tener cuidado al colocar las palabras.

Para los grados superiores


La canasta ambulante de libros Es una pequea coleccin de libros y revistas que circula en las diversas secciones y permanece un tiempo en ellas, para que los alumnos los aprovechen y luego rotan de seccin en seccin.

El cuaderno viajero Preparar un cuaderno de preferencia del tamao A4 y entregar a un alumno del aula X para que lo lleve a casa y all sus familiares les dicten y ellos escriban sus historias de estudiantes, acontecimientos, hechos de la comunidad, etc. El cuaderno puede permanecer tres das o una semana en cada domicilio; luego en el aula comparten la lectura.

Feria de Libros y revistas Se realiza en la I.E. puede ser un material prestado por alumnos, profesores, padres de familia de la comunidad. Se trata de exponer tambin producciones de los alumnos, esta feria puede exhibirse fuera de la I.E.

Las noticias del Da


Que los alumnos traigan una noticia del da y la compartan con sus compaeros. Qu aprenden los nios? Expresan y comparten experiencias de su vida cotidiana. Hablan con fluidez en su lengua materna. Escuchan con atencin Narran sus experiencias Comprenden mensajes orales. Desarrollan su identidad y autoestima

Secuencia Didctica
Ubica las carpetas en semicrculo para que todos los alumnos tengan la oportunidad de mirar y escuchar al compaero. Orienta a los alumnos para que recuerden un hecho reciente que les haya ocurrido a ellos o a alguna persona conocida. Invita a que compartan oralmente la noticia con el grupo total. Dejar que el alumno hable espontneamente Qu fue lo que pas?, Cundo ocurri el hecho?, etc. Los alumnos pueden hacer otras preguntas para profundizar el tema; el alumno que narra la noticia deber responder.

Adecuacin segn el grado de estudios


Los alumnos de los primeros grados pueden dibujar y escribir la noticia de acuerdo a su nivel. Los nios que ya escriben pueden ponerle un ttulo y escribirla en un prrafo narrando el hecho. Los nios de los ltimos grados podran organizarse para crear un programa noticioso (hacer entrevistas y conseguir noticias). Simular un programa radial o televisivo. Esta estrategia se puede trabajar con cuentos, fbulas, adivinanzas, etc.

Colegas: Recordar siempre que en un pas donde sus habitantes leen es un pas que avanza.

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