2012.

AO DEL BICENTARIO DEL ILUSTRADOR NACIONAL CBT

PLANEACIN DOCENTE
I. DATOS DE IDENTIFICACIN

GRADO: Primero GRUPO: CICLO ESCOLAR: 2012 2013 CARRERA: NOMBRE DEL DOCENTE: PERIODO DE TIEMPO PARA LA UNIDAD:
II. DATOS GENERALES DEL PLAN

SEMESTRE: Primer

1.-CAMPO DISCIPLINAR: Matemticas y razonamiento complejo. 2.- ASIGNATURA: Tecnolog as !e in"ormaci#n y com$nicaci#n 3.- MATERIA: 4.- UNIDAD DIDCTICA: I INTRODUCCION A LAS IN%O&MATICA ' COMP(TACION ) TECNOLOGIAS DE INFORMACION COMUNICACIN TIC!S ".- CATEGOR#A: *e e+presa y com$nica. Piensa cr tica y re"le+i,amente. $.- COMPETENCIA %S& GEN'RICA %S& Esc$c-a. interpreta y emite (.- ATRIBUTOS DE LA COMPETENCIA %S&: Maneja las mensajes pertinentes en !istintos conte+tos me!iante la $tilizaci#n !e Tecnolog as !e la in"ormaci#n y la com$nicaci#n para o/tener me!ios. c#!igos y -erramientas apropia!as. in"ormaci#n y e+presar i!eas. Desarrolla inno,aciones y propone sol$ciones a pro/lemas a partir !e (tiliza las Tecnolog as !e la In"ormaci#n y Com$nicaci#n para m0to!os esta/leci!os. procesar e interpretar in"ormaci#n. ).- COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS: (tiliza las tecnolog as !e la in"ormaci#n y la com$nicaci#n para in,estigar. resol,er0 pro/lemas. pro!$cir materiales y transmitir in"ormaci#n. *.- COMPETENCIAS DOCENTES Plani"ica los procesos !e ense1anza y !e apren!izaje aten!ien!o al en"o2$e por competencias. y los $/ica en conte+tos !isciplinares. c$rric$lares y sociales amplios.

III. NECESIDADES DE APRENDI+A,E: %D-./0123-45&

.& SABERES COTIDIANOS:

Qu es una computadora? Cules son las partes de una computadora? Qu uso tiene una computadora? Dnde se utiliza una computadora? Quines utilizan una computadora?
I6. PLANEACIN
MICRORET#CULA:

1.1 Conceptos Bsicos 1.1.1.Tecnologas de informacin 1.1.2. ard!are 1.1.". #oft!are

1.2. Preservar el equipo de computo 1.2.1. $condicionamiento del mo%iliario.

1.3. Operaciones para el mantenimiento 1.".1. &ormateo a discos fle'i%les 1.".2. Desfragmentacin de discos duros 1.(. )irus * anti+irus

10. COMPETENCIAS DISCIPLINARES E7TENDIDAS Conoce. interpreta y !escri/e conceptos y terminolog a /sica maneja!a en las Tecnolog as !e In"ormaci#n y Com$nicaci#n -acien!o $so !el e2$ipo !e c#mp$to. ins$mos. -erramientas y me!i!as !e seg$ri!a! para la preser,aci#n y el acon!icionamiento necesario.

CUADRANTE
).3 Constr$cci#n $lica !e la preg$nta !etona!ora

MODELO DE ENSEAN+A
Planteamiento !el pro/lema

ESTRATEGIA METODOLGICA

$cti+idad 1, #e plantea a los estudiantes una situacin pro%lema- como escenario didctico. .l pap de /edro le dio la sorpresa al salir de la escuela secundaria- 0ue le regalara una computadora para 0ue realice sus acti+idades escolares. /or lo tanto asistieron a una tienda de +enta de computadoras en donde le ofrecieron di+ersas opciones tanto de 1ard!are como de soft!are. $nte tal di+ersidad * su escaso conocimiento /edro no 1a podido decidir cul es la 0ue le con+iene. $*uda a /edro a elegir el e0uipo de cmputo adecuado a sus necesidades. $cti+idad 2, #e propone a los estudiantes una pregunta generadora * +arias secundarias- 0ue propicien el desarrollo de la in+estigacin- para poder apo*ar la decisin de /edro. /regunta detonadora, Qu caractersticas tanto de 1ard!are como de soft!are- de%e tener el e0uipo de cmputo 0ue cu%ra las necesidades de /edro? /reguntas secundarias, Qu son las T2C? Qu es informacin? Qu es comunicacin? Qu es informtica? Qu es computacin? Qu es 1ard!are? Cmo se clasifica el 1ard!are? Qu es el soft!are? Cmo se clasifica el soft!are? Qu es ergonoma * su utilidad? Qu es el mantenimiento * para 0u sir+e? Qu medidas de mantenimiento pueden dar al disco duro? Qu es un +irus informtico? Cmo se clasifica los +irus informticos? Cmo pueden pre+enirse los +irus informticos?

4.3 Plan !e in,estigaci#n para la trama !e la preg$nta !etona!ora.

3ecoleccin de datos $cti+idad ", #e organiza al grupo in+estigacin en e0uipos de tra%a4o. para la

.l grupo ser di+idido en e0uipos de ( a 5 integrantes- a partir de la auto enumeracin del 1 al (de acuerdo al orden de las filas. .n caso de 0ue alguno6s7 0uede6n7 fuera- se incluirn en los grupos formados- * se les asignaran por sorteo las siguientes temticas, Tecnologas de informacin * comunicacin2nformacin * Comunicacin. 2nformtica * Computacin ard!are * #oft!are Clasificacin del 1ard!are Clasificacin del soft!are .rgonoma 8antenimiento del disco duro. )irus informticos Clasificacin de los +irus informticos 8edidas de pre+encin contra +irus informticos

/ara la in+estigacin se les facilitarn las siguientes fuentes,

Cibergrficas 1ttp,99!!!.slides1are.net9lalap(9concepto:de:tics: ;"1<"=2 1ttp,99definicion.de9informacion9 1ttp,99definicion.de9comunicacion9 1ttp,99definicion.de9informatica9 Bibliogrficas &erre*ra- >. .d. $lfaomega, 2?&@38AT2C$ /$#@ $ /$#@. 8artnez- $. 62<117. B2?&@38$T2C$ C C@8/DT$C2E? 1F. .ditorial C1icome. 8'ico.
Pac-eco. M. 546))7. 8IN%O&MATICA ' COMP(TACIN ). Competencias tecnol#gicas9.E!itorial Es"inge. M0+ico. P0rez. C. 546))7. 8IN%O&M:TICA PA&A ;AC<ILLE&ATO9. E!itorial *T. M0+ico.

=.3 Ingreso ;i/liogr"ico y Ci/ergr"ico.

8odelo de discusin

e'posicin

$cti+idad (, #e encarga la in+estigacin de fuentes +irtuales como tarea. Gos alumnos organizados en e0uipos- iniciaran un primer acercamiento a la informacin- a tra+s de las fuentes +irtuales- pudiendo 1acer uso de las propuestas * otras 0ue encuentren en 2nternet. Ga informacin de%er ser presentada al docente de manera impresa o anotada en su cuaderno de tra%a4oacompaHado de las direcciones electrnicas de donde se o%tu+o. $cti+idad 5, documental. #e desarrolla la in+estigacin

.n el aula o la %i%lioteca escolar- se 1ace la consulta de te'tos por e0uipos- para complementar la informacin o%tenida de las fuentes +irtuales. $cti+idad =, #e ela%ora el resumen con la informacin reca%ada. Cada uno de los e0uipos realizar un resumenconsiderando los aspectos solicitados en la rI%rica de e+aluacin proporcionada por el docente.
>.3 Estrategia !e a/or!aje !el pro/lema en competencias.

Construccin de estrategias de solucin de pro%lemas de acuerdo a los arreglos esta%lecidos * los referentes tericos * metodolgicos.

$cti+idad J, #e ela%ora un mapa conceptual a partir de la presentacin de los e0uipos de tra%a4o a 0uienes se les asign los siguiente temas, Tecnologas de informacin * comunicacin2nformacin * Comunicacin. 2nformtica * Computacin ard!are * #oft!are

Gos mapas conceptuales se ela%orarn en la misma organizacin de e0uipos- 1aciendo uso de 1o4as %lancas- lpiz * colores- %a4o la gua del docente. $cti+idad ;, #e comparan los elementos de 1ard!are * soft!are. /artiendo de la e'posicin de la clasificacin tanto de 1ard!are * soft!are de los e0uipos correspondientesse asigna a cada alumno un dispositi+o o programapara 0ue 1aga una %Is0ueda en internet- o%tenga informacin acerca de los 0ue actualmente se comercializan * sus caractersticas- para 1acer un cuadro comparati+o * determinar cul puede ser el ms adecuado para integrar el e0uipo de /edro. .ste cuadro se compartir con todo el grupo.

$cti+idad K, #e +erifica la instalacin de las computadoras en el Centro de cmputo * se lle+an a ca%o acciones de mantenimiento pre+enti+o del disco duro. #e e'ponen los siguientes temas, .rgonoma 8antenimiento del disco duro. /osteriormente de manera indi+idual- se +erifican si las condiciones en 0ue actualmente se encuentran instaladas las computadoras en el Centro de cmputo son las adecuadas * se lle+an a ca%o acciones de mantenimiento como limpieza e'ternadesfragmentacin * reparacin del disco duro. $cti+idad 1<, )acuna de dispositi+os almacenamiento interno * e'terno. de

Dna +ez e'puestos los temas de +irus * medidas de pre+encin- por los e0uipos correspondientes- los alumnos lle+arn a ca%o la prctica de +acuna de sus memorias * los discos duros de las computadoras. .n cada una de las acti+idades de este cuadrante- los estudiantes de%en tomar las notas correspondientesdando respuesta a las preguntas secundarias.
?.3 @eneraci#n !e la sol$ci#n y resp$esta.

$nlisis de la informacin reca%ada

$cti+idad 11, #e ela%oran propuestas de e0uipos de cmputo- 0ue puede ad0uirir /edro. Con los conocimientos ad0uiridos e informacin reca%a- en e0uipos de tra%a4o- los estudiantes acudirn a comercios de +enta de computadoras- para presupuestar una con las caractersticas tanto de 1ard!are como de soft!are- 0ue pre+iamente 1a*an determinado * 0ue pueda esta a la +enta. $dems de o%tener el presupuesto del e0uipo con las caractersticas comerciales- 4ustificaran su propuesta mediante un reporte escritoL dando as respuesta a la pregunta detonadora.

A.3 &eporte oral y escrito en !e"ensa !el Tema

2ntegracin de conceptos * conocimientos

$cti+idad 12, #e e'ponen las propuestas de e0uipos de cmputo 0ue puede ad0uirir /edro- como respuesta a la pregunta detonadora. Cada e0uipo de tra%a4o e'pondr ante el grupo su propuesta- 4ustificndola * entregando un reporte por escrito. &inalmente mediante una +otacin democrtica- li%re * secreta se seleccionar una de las propuestas.

11.- E6ALUACIN:
ASPECTOS A E6ALUAR BA,O COMPETENCIAS CONOCIMIENTOS: PROCEDIMIENTOS O INSTRUMENTOS A EMPLEAR &$/ricas !e pro!$ctos E+amen a$tomatiza!o !e conocimientos PORCENTA,E O 6ALOR >6B 4?B

Tecnologas de informacin * comunicacin- 2nformacin * Comunicacin. 2nformtica * Computacin ard!are * #oft!are Clasificacin del 1ard!are Clasificacin del soft!are .rgonoma )irus informticos

Clasificacin de los +irus informticos

8ABILIDADES 9 DESTRE+AS: Lista !e cotejo !e proce!imientos 4?B

8antenimiento del disco duro. 8edidas de pre+encin contra +irus informticos

Listas !e ,eri"icaci#n !e actit$!es )6B

6ALORES 9 ACTITUDES: &esponsa/ili!a! <onesti!a! Cooperaci#n

SUMA:

100:

Tenango !el Calle. E!o. !e M0+ico. !e Agosto 46)4

ELA;O&O EL CATED&:TICO*

Olga Oropeza Castrej#n Ana Pa$lina @onzlez Ag$ilar &ogelio Es2$i,el @#mez Mag!alena Na,a Morales Mari/el Ag$irre &i,era Dose L$is @ar" as Is,i <ernn!ez Ort z MesIs @c1oa >onzlez

CO. ;O. *(;DI&ECTO&A E*COLA&