DIZERTAIE (mini ndrumar)

O TEZ DE DIZERTAIE este lucrare scris prin care studentul trebuie s fac proba c are capacitatea de a trata tiinific un subiect.

Ce e s t e o t e z d e d iz e rt a ie
+,-) ., ./-,0+)1/, E!TE:

+,-) ., ./-,0+)1/, "# E!TE:

demonstraie riguros argumentat, bazat pe: capacitatea de a alctui i stpni bibliografia legat direct i /sau tangenial de un subiect posibilitatea, ca pe baza documentrii i a analizei realitii psihologice, de a decupa pertinent un aspect /component a acestei realiti obiect pentru propria cercetare; stpnirea tehnicii muncii de cercetare probat de organizarea, desfurarea i prezentarea propriei acti iti !n acest sens.

o compunere; o po estire; un eseu o colecie de citate un in entar bibliografic un prete"t pentru opinii personale pe o tem dat
orict de interesante ar fi acestea # ne# fundamentate pe fapte i rezultate de cercetare; o compilaie; o $marf% obinut contra cost;

&rin maniera de abordare o lucrare de dizertaie poate fi plasat pe un continuum, !n care la o e"trem s#ar afla lucrrile strict teoretice, iar la cealalt lucrri strict e"perimentale: $teoretic% # o analiz a unui concept din '02, a unui mecanism sau proces organizaional, a e oluiei unui domeniu '02, etc., pe baza unei sinteze bibliografice e"hausti e; miza este nuanarea sau schimbarea accepiunii curente acordat obiecti ului cercetat sau, cel puin, o sistematizare a direciilor i tendinelor a abordrii acestuia.

$descripti'% # o descriere a unei acti iti '02, descriere spri(init de obser aii sistematice, inter iuri, studii de caz, analiz a mrturiilor scrise sau a produselor acti itii etc.

$constatati'% o identificare 4$constatare%5 a relaiilor e"istente !ntr#o anumit realitate organizaional mai puin cercetat, o $radiografie% a percepiilor, relaiilor de cauzalitate sau consecinelor percepute subiecti fa de un anumit fenomen intra sau interorganizaional, cercetare realizat pe un anumit eantion /lot de persoane folosind inter iuri, chestionare de opinie, scale de atitudini etc.

$in'esti(ati'% o erificare a relaiilor e"istente !ntre anumite ariabile ale unei realiti organizaionale, sub aspectul prezenei, intensitii i semnificaiei acestor relaii, realizat pe un eantion reprezentati pentru o anumit populaie, folosindu#se ca metode chestionare de opinie sau chestionare standardizate, scale de atitudini, teste psihologice, diagnoze organizaionale etc.

$e&perimental% o erificare a prezenei sau absenei unei relaii !ntre dou sau mai multe ariabile, erificare realizat prin intermediul unor manipulri e"perimentale 3de laborator3, cu 'a(oritatea tezelor de dizertaie dou independente. sau mai multe dintre modurile de abordare prezentate. )ceast tipologie controlul strict al!mbin ariabilelor nu este perfect i nici e"hausti , ea fiind prezentat doar in scop didactic, orientati .

Cu m p o a t e fi s t ru c t u ra t o t e z d e d iz e rt a ie
constituit din patru pri principale)

De re(ul o tez de dizertaie este

I, Rezumatul

are rolul de a descrie succint teza, se redacteaz dup finalizarea lucrrii i este o prezentare succint a moti ului alegerii temei, a perspecti ei teoretice din care a fost abordat, a designului cercetrii, a principalelor date i a principalelor concluzii ale cercetrii 4* 6 pag.5. &oate fi prezentat de * #6 pagini !n care: SE REDACTEAZ DUP !n primul paragraf 47 #8 rnduri5, se (ustific de ce s#a ales acea REALIZAREA NTREGII LUCRRI ! tem 4importana /pro ocarea problemei, necesitatea clarificrii unor aspecte sau a erificrii unor ipoteze etc. 9 # 7 paragrafe 4ma"imum *: rnduri fiecare5 se prezint cele 9 # 7 concepte principale pornind de la care s#a realizat partea practic. ;e precizeaz conceptul, perspecti a din care este analizat i e entuale aspecte particulare /conotaii /situaii specifice la care el este raportat. paragraful !n care se precizeaz ideea pus !n discuie i se descriu principalele ipoteze; paragraful !n care se rezum designul in estigati ; 9 6 paragrafe !n care se prezint principalele rezultate obinute i interpretarea acestora, confirmarea sau infirmarea ipotezelor 4ma"imum *7 fraze5; paragraful de !ncheiere cu precizarea unor repere ale in estigaiilor iitoare i concluzii finale; are menirea de a preciza i analiza fundamentul i statutul teoretic al problemei cercetate, de a contura poziia subiectului ales !n problematica teoretic. ,ste o do ad /msura a capacitii studentului de a defini principalele concepte utilizate, de a analiza aceste concepte i de a opera cu acestea, de a folosi paradigme interpretati e, de a prezenta critic literatura bibliografic consultat etc. 4ma"imum *: pagini5.

II, *artea teoretic

,ste de preferat s fie organizat sub forma unor capitole distincte, !n funcie de principalele concepte sau probleme teoretice analizate i s fie !ncheiat de un capitol sintez care s pun !n e iden elementele de congruen /cone"iune, elementele comune ale problematicii analizate sau care s decupeze un anumit aspect al acestei problematici, pregtind trecerea la prezentarea propriei cercetri.

III, *artea practic

este seciunea !n care candidatul prezint analitic propriul demers de cercetare, fcnd proba aplicrii pe o realitate concret a abilitilor sale de cercetare 4 97 pagini5. *rezentarea cercetrii proprii impune prezentarea e"plicit a: Obiecti ului cercetrii 4ce urmrete candidatul s descrie / erifice /demonstreze5 /potezelor cercetrii 'etodologiei utilizate 4instrumente utilizate, modaliti msurare /control /manipulare a ariabilelor5 ;ubiecilor cercetrii 4populaia /lotul /eantionul5 .esfurarea /realizarea efecti a cercetrii 4Unde ?; Cnd ?; Cum?) 0ezultatele obinute i interpretarea lor 4analiz i prezentare pe ipoteze / grupuri de ipoteze5 <alidarea /in alidarea ipotezelor cercetrii /nterpretarea altor date rele ante aprute pe parcursul cercetrii i care nu au fost surprinse !n ipotezele iniiale; este partea final a lucrrii !n care candidatul, pornind de la elementele cheie ale prii teoretice i punndu#le !n legtur cu principalele rezultate obinute, subliniaz principalele contribuii ale lucrrii, sugereaz posibile ci de continuare a cercetrii etc. 49 6 pagini5.

I-, Concluziile

!#+E!TII) 0ezultatele trebuie prezentate ct mai condensat i su(esti' 4tabele, grafice, diagrame5, ser ind ca baz pentru obser aiile /comentariile /interpretarea lor :

= rezultatele la analiza $>%, prezentate !n tabelul $?%, permit urmtoare le obser aii: i5 este e ident =, faptul se poate datora = dar i = ii5 o alt serie de date= cele prezentate !n =., pun !n e iden faptul c =; aceste date sunt !n acord ce cele obinute de $>% !n cercetarea din = 4/csulescu >, *@@8, p *965.

 &e baza unor serii de obser aii generate de diferitele aspecte ale rezultatelor se formuleaz concluziile de etap, coninnd interpretarea psihologic, concluzii care or ser i la stabilirea concluziilor finale: Atenie) este partea cea mai delicat a cercetrii ..deci, !n percepia eantionului de firme in estigat i demonstreaz capacitatea c*5 Irecrutarea prin relaii% este o caracteristic =. candidatului de a analiza i c95 ea este dependent de =. interpreta informaia c65 tendina este mult mai accentuat pe grupul de firme= obinut, a aplica dect .=. cunotinele acumulate !n realitate, capacitatea $unui ochi format% capabil s scoat ct mai mult i ct mai nuanat din datele obinute. ,ste indicat numerotarea clar a capitolelor, subcapitolelor etc. pentru a#i indica cititorului gradul de generalitate a unui aspect sau altul al lucrrii 4 ezi sistemele utilizate !n e"emple oferite !n final5. ,ste de dorit respectarea urmtoarelor principii: *ertinena # nu izai subiecte aste i tratri e"hausti e; fi"ai# pe un aspect precis delimitat, realizabil cu forele unui student; .ocalizarea # nu tatonai !n toate direciile 4alegnd orice i se pare c se leag de subiect5, ci ghidai# tot timpul dup obiecti ul i ipotezele stabilite; Detaarea # nu de enii scla ii bibliografiei; folosii#o i nu lsai folosii de ea, copleind lucrarea de citate; !ndrznii comentarea celor citate, precizarea unor opinii personale, comentarii; .air/pla0/ul # nu $a(ustai% i nu $forai% rezultatele; i infirmarea unei ipoteze este tot un rezultat tiinific; important este maniera general de lucru, corectitudinea ei; trebuie doar s erificai ipotezele 4dac se erific sau nu5 i nu s le demonstrai 4s le facei s se erifice5 A !obrietatea # redactai !ntr#un stil impersonal 4nu $mi#am fcut=%am aplicat=%, ci $s#a fcut=%, $s#a aplicat =$ 5, dar dai o not personal lucrrii prin modul de prezentare, obser aiile i comentariile pe care le facei. Criteriile de e'aluare a lucrrii de dizertaie sunt) documentarea din literatura romn , documentarea din literatura strin i documentarea practic 4atenie la actualitatea datelor fa de momentul elaborrii i, mai ales, cel al susinerii lucrrii de dizertaie5; elemente de contribuie proprie teoretico#metodologic i aplicati ; calitatea i actualitatea conceptelor folosite, legtura cu domeniul de specializare i abordarea interdisciplinar; originalitatea abordrii problemelor; concordana coninutului lucrrii cu titlul acesteia; programarea i realizarea !n timp a cercetrii, conlucrarea cu !ndrumtorul; calitatea redactrii, corectitudinea gramatical, abilitile de e"primare !n scris; coninutul i aloarea concluziilor i propunerilor 4aportului personal5. .orma Bucrarea de dizertaie a a ea, !n medie, C7 de pagini 4se a !ncadra !n inter alul C:#D: pagini5, format )C standard, times neE roman *9, cu spaiere la *,7 linii i margini 6cm stnga i 9cm sus, dreapta i (os. )ne"ele se numeroteaz separat. Foperta / a conine informaiile de identificare necesare: 2ni ersitate, Gacultate, catedr, specializare, anul absol irii, nume student, nume !ndrumtor i titlul generic de 3Bucrare de dizertaie3. &e prima pagin !n locul titlului general de pe copert se trece titlul propriu#zis al lucrrii. 0edactarea se face pe hrtie de calitate standard 4tip imprimant5, cu utilizarea caracterelor romneti, fr greeli de dactilografiere/tehnoredactare. ;e !nsereaz elementele de identificare: tabelele au un numr i un titlu, de regul scrise deasupra, iar figurile un numr i un titlu, scrise dedesubt; dac sunt preluri, trebuie menionat !n parantez sursa. )tenie Hotele bibliografice A "otele pot fi $de subsol% sau la finalul fiecrui capitol principal al tezei; ele pot fi utilizate pentru: precizarea sursei bibliografice pe care candidatul o citeaz sau o comenteaz; sublinieri, comentarii sau e"plicitarea unor concepte sau simboluri personale 1n te&t a aprea 2*opescu3 I,3 45563 pp, 478 9 4la sfritul paragrafului sau citatului5 atunci cnd se face referire la concepia unui autor sau se citeaz o fraz sau un fragment dintr#o lucrare anume.

1n lista biblio(rafic din finalul tezei, a aprea: *opescu3 I,3 45563 $Introduc r n !R"%3 editura :eridian3 >ucureti, sau *opescu3 I,3 455?3 $Tendine <n :R##%3 <n $:ana(ementul Resurselor #mane%3 coord, Ionescu I,3 Editura :eridian3 >ucureti, (exempl ! "#$e pe % &u#' # p(&e& ") # une &eme le*#&e de +(& ,#$e# $e%u$%el($ um#ne -n ($*#n .#' # /) I, AR+#:E"T II, *ARTEA TE;RETIC
Capitolul 1 :oti'aia 9factor <n e&plicarea comportamentului uman *. *. Foninutul i natura moti aiei *. 9. /mplicaii ale teoriilor moti aionale asupra comportamentului !n munc *. *. &iramida trebuinelor al lui 'asloE *. 9. +eoriile de coninut *. D. +eoriile de proces *. 8. Gactorii cogniti i ca ariabile e"plicati e ale moti aiei *. 6. ;tructura moti aional *. * 'oti aie intrinsec # moti aie e"trinsec *. 9. ,lemente cogniti e implicate !n structurarea i funcionarea moti aiei *. C. &referine moti aionale precizri conceptuale Capitolul 2 !trate(ii de moti'are utilizate <n :R# 9. *. 0ecompensele bneti 9. 9. 'oti area prin redefinirea postului 9. 6. 'oti area cu resurse minime III, *ARTEA *RACTIC Capitolul 3 Desi(nul cercetrii 6. *. ;copul cercetarii. Obiecti ul i ipotezele cercetrii 6. 9. 'etodologia de cercetare 6. 6. &opulaia i eantionul in estigat/inter ie at /obser at 6. C. 0ealizarea efecti a cercetrii Capitolul 4 Rezultatele obinute i interpretarea lor C. *. &rezentarea rezultatelor generale ale cercetrii C. 9. )naliza i interpretarea datelor rele ante ale cercetrii I-, C;"C=#ZII=E Capitolul 5 Concluziile cercetrii 7. *. <alidarea /in alidarea ipotezelor cercetrii 7. 9. &rincipalelor date; aloarea lor teoretic i aplicati 7. 6. &remise ale cercetrilor iitoare Capitolul 6 Ane&e) 0 In%&$umen&ele de "e$"e&#$e !(l(% &e n lu"$#$e 0 De&#l de%p$e e1#n& (n 1 %&$u"&u$# #"e%&u # 0 T#2elele "u d#&ele %&#& %& "e (-n de&#l u) e&"

*REZE"TARE) Bucrarea de dizertaie se susine public, !n faa unei comisii de specialitate. ;usinerea se realizeaz !n dou etape: o prim etap !n care studentul e"pune succint rezultatele cercetrii sale i o a doua etap !n care are loc un dialog !ntre membrii comisiei i student. ;tudenii or pregti din timp un rezumat al e"punerii, care s nu depeasc *: minute, !n care s se refere la: titlul temei, moti aia alegerii, legtura temei cu specializarea urmat i cariera dorit

4toate acestea foarte succint, fr a mai re eni asupra numelui studentului, respecti titlului lucrrii, dac au fost de(a precizate de membrii comisiei5, structura lucrrii, cazul practic analizat # metodologie, aport propriu, rezultate #, concluziile lucrrii, e entuale limite. )ccentul cade pe partea aplicati , nu pe cea teoretic. .up prezentarea public, membrii comisiei pun !ntrebri, iar studentul rspunde, susinndu#i argumentat poziia. .ac membrii comisiei sunt edificai ori dac studentul se abate de la subiect, comisia poate decide scurtarea timpului de e"punere i trecerea la cea de a doua etapa, cea a !ntrebrilor. 2rmrii site:http//portal.feaa.uaic.ro pentru alte detalii pri ind pregatirea prezentarii.