ESCUELA NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO.

Asignatura: Desarrollo fsico y salud.

Profesor: Rene Blas Jimnez Tema: Informe de la estacin del Mal beber

Integrantes del equipo: Uriel Martnez Cervantes Edna Gmez Vzquez Felipe Garca Orozco Hugo Alvarez Luis Atzin Quetzalli Figueroa campo

1 C

Informe de la estacin del mal beber.

El da 13 de febrero del 2013 se realizaron actividades en la Escuela Normal Urbana Federal del Istmo, acerca de los temas vistos en el curso de Desarrollo Fsico y Salud. Los temas se distribuyeron en 7 estaciones, los cuales eran; La jarra del Buen beber establecido en la biblioteca escolar, La jarra del mal beber en el rea de difusin cultural, el plato del buen comer en el anexo de la biblioteca, El plato del mal comer en el saln del primero C, Salud en la biblioteca, Adic ciones en el saln del primero B y sexualidad en el rbol a un lado de la cancha de basquetbol. Cada estacin tena que realizar una exposicin sobre el tema que le haba tocado, realizar algunas actividades que ayudara a asimilar la informacin para los nios invitados de diferentes grados de cuarto a sexto grado, de una escuela primaria. Ese da a las 10 de la maana llegaron los nios, se les dio la bienvenida dndoles un gafete elaborado por cada una de las estaciones, posteriormente el Profesor del curso Rene Blas Jimnez realizo algunas dinmicas en las que participaron los nios y los alumnos normalistas; algunas de las actividades fueron integrarse en parejas (alumnos con normalistas) para formarse en crculos, de ah l nos daba indicaciones en la cual deberamos tocar partes de nuestro cuerpo y la rapidez en lo hacamos, nio que no lo haca bien lo pasaba al frente y le preguntaba. Despus dimos vuelta en direcciones diferentes de ah el profesor indicaba que se detuviera y que cada quien buscara su pareja que haba escogido desde el inicio, cuando lo encontraban se tomaban de la mano y se agachaban, aquella pareja que lo hacia perda, despus se buscaron nuevas parejas y se volvi a hacer la misma dinmica. Se hizo la dinmica de Mama pato. Patitos, esta consista que en pareja hiciramos algunas indicaciones que estaban inmersos en la actividad, de ah se formaron equipos de cuatro, ocho y diecisis nios y normalistas, esta con el propsito de coordinarnos y ver el trabajo en equipo.

Para finalizar se hizo una actividad en el que los nios y normalistas se tomaban de la mano, pero con la dificultad que tena que pasarlo entre su entrepiernas, de ah correr y no soltarse. Al concluir con cada uno de las actividades y dinmicas, los normalistas se dirigieron cada quien a su estacin en nuestro caso La jarra de Mal Beber. Nos localizbamos en el rea de difusin cultural en el cual le pusimos un cartel de Bienvenida para los nios en cual estaba una imagen de un envase de refresco forrado con etiquetas de las bebidas que tomamos a diario pero que no nos beneficia en algo. Se adorn con globos en los cuales estaban escritos mensajes sobre nuestro temas, estos fueron pegados en la pantalla en la cual se iba a proyectar nuestra exposicin, Bueno nuestra exposicin fue una presentacin grafica en Prezi, esta consista los tres niveles de la jarra del buen beber, del cuarto al sexto nivel en cada sesin entraron 4 nios y nias de los diferentes grados:

Nivel 4: Bebidas no calricas, endulzadas con edulcorantes, artificiales o de azcar; estas bebidas tienen mucho saborizante y colorantes

sustitutos

artificiales, es decir que es una bebida que se prepara mediante un polvo y que no tiene un sabor natural. Dentro de este nivel tambin estn los refrescos de dieta y las bebidas energetizantes sin caloras. Recomendado mximo 2 vasos.

Nivel 5: Jugo de fruta natural, leche entera, bebidas deportivas y bebidas

alcohlicas; estas bebidas contienen grandes cantidades de grasa y azcar. Recomendado mximo 1/2 vaso.

Nivel 6: Refrescos, concentrados de jugos y otras bebidas altas en

azucares; nunca debemos de consumir estas bebidas porque son muy dainas para nuestro cuerpo, no nos nutren y no son nada saludables. Recomendado 0 vasos.

Explicado se hizo preguntas a los nios sobre qu es lo que entendieron de la exposicin, breves historias sobre los que puede ocasionar si beben estos productos.

Se puso un video en el cual explicaba como un hueso de pollo era descalcificado y poroso por el tiempo en el que estuvo sumergido en cierta porcin de refresco Coca-Cola, ellos comentaron sobre lo que entendieron del video, ellos comentaban que consuman esa bebida, pues no saban lo que causaba en sus huesos. De ah se realiz un experimento en el cual se Utiliz una Coca-Cola de 600 mililitros y Resistol escolar, un vaso desechable. En este se verta un poco de Coca-Cola de ah se verta el Resistol escolar, en segundos se vea como una efervescencia y se ve como se disuelve y se forma un solo lquido. Esto queda como reflexin para que ellos mismos expliquen lo ocurrido en el experimento, ellos sacan sus propias conclusiones. Ya para finalizar los mdulos de 20 minutos concluamos con unas actividades realizadas en JCLIC consistan en memoramos rompecabezas y crucigramas, cada imagen era correspondiente a nuestros temas, el crucigrama contena palabras importantes que llevaran a una mejor asimilacin de los temas, estos eran aplicados segn el grado que nos toca, Le preguntamos a los nios que haban aprendido en esta estacin. Nos despedamos de ellos y recibamos a otros. Al concluir estas exposiciones, nos dirigimos a la sala audiovisual en la cual realizamos una presentacin musical de la cancin Un mamut chiquito del grupo Mago de Oz. Esta cancin fue presentado por nuestro grupo el primero C de la licenciatura en educacin primaria, se bas de esta porque su tema de de relevancia eran las adiciones y las enfermedades, ya sase como el tabaquismo, el cncer, el alcoholismo, la cirrosis, Enfermedades de transmisin sexual, la drogadiccin, Sobredosis. Fue representado de forma chusca ya que los compaeros se vistieron y caracterizaron con respecto a cada animal que sala en la cancin, pero ante de representarlo se hizo una breve introduccin sobre los temas y ya concluido la presentacin se hizo una breve conclusin con todos los alumnos. Les dimos las gracias, de ah pasaron a tomar un pequeo refrigerio de coctel de frutas y aguas frescas naturales, preparadas por el mismo grupo.

Como equipo concluimos como las televisoras, la publicidad, el contexto familiar, cultural hace que los nios desde pequeos tengan malos hbitos alimenticios, estos conllevndolo a que en un futuro tengan problemas de salud, veamos como los nios se les facilita asimilar rpidamente la informacion dada, les gusto el tema porque se les hizo de su inters e interesante porque no haban escuchado el tema desde una perspectiva diferente y la utilizacin de la Tics, que les llamo ms la atencin. Como una clase ms dinmica hace que los alumnos tengan una mejor atencin a esta y mejor procesamiento de la informacion. Para nosotros esta mini practica (considerados por nosotros) fue reconfortante para nuestra formacin.