Тема урока: "Теорема Пифагора" (8 класс)

Цели урока:

• Изучение теоремы Пифагора, ее роль в геометрии, использование

теоремы в решении задач.
• Развитие логическое мышление, познавательного интереса, творческого
поиска, самостоятельности.
• Воспитание у учащихся ответственного отношения к учению, культуры
математической речи.

Оборудование:

• Чертежные инструменты.
• Компьютер, мультимедийный проектор, экран, колонки, программа MS
Office 2003 Power Point.

Тип урока:
урок усвоения новых знаний.

Ожидаемый результат:

1-й уровень: каждый ученик должен знать зависимость между сторонами

прямоугольного треугольника, уметь применять теорему Пифагора для
решения задач.

2-й уровень: каждый ученик должен знать зависимость между сторонами

прямоугольного треугольника, уметь доказывать теорему Пифагора, уметь
применять теорему Пифагора для решения задач.

3-й уровень: каждый ученик должен знать зависимость между сторонами

прямоугольного треугольника, уметь доказывать теорему Пифагора, уметь
применять теорему Пифагора для решения нестандартных задач.

План урока:

1. Организационный момент.
2. Актуализация знаний.
3. Сообщение о жизни Пифагора Самосского.
4. Создание проблемной ситуации.
5. Работа над теоремой.
6. Решение задач с применением теоремы (устно)
7. Решение проблемной ситуации.
8. Решение задач с применением теоремы.
9. Историческая справка о теореме Пифагора.
10.Подведение итогов урока.
11.Домашнее задание.
1
 ХОД УРОКА
1. Организационный момент.

2. Актуализация знаний.

(Слайд 1) Урок мне хотелось бы начать с четверостишья:

“Да, путь познания не гладок.

Но знаем мы со школьных лет,
Загадок больше, чем разгадок,
И поискам предела нет!”

«Да,
Итак, сегодня на уроке мы познакомимся с одной из важнейших теорем
геометрии – теоремой Пифагора. Она является основой решения множества
геометрических задач и базой изучения теоретического материала в

Нозн
дальнейшем. Докажем эту теорему и решим несколько задач с ее применением.

Откройте тетради, запишите число и тему урока “Теорема Пифагора”.

Ребята, а теперь, чтобы изучить нашу новую тему повторим материал,

который нам пригодится.

Ребята (на первых партах), перед вами лежат листочки с заданиями,

подпишите их пожалуйста, и выберете правильный ответ.

Загад
(Приложение№1)

(Слайд 2) Остальным ребятам я предлагаю ответить на несколько вопросов:

1. Сторона квадрата равна 9 см. Найдите его площадь? (Ответ: 81см2)

2. Какой треугольник называется прямоугольным?
3. Как называются стороны в прямоугольном треугольнике?

2
 4. Назовите катеты и гипотенузы в треугольниках, изображенных на
рисунке.
А К

С В М N

5. Найдите площадь прямоугольного треугольника, если его катеты равны

2см и 3 см. (Ответ: 3 см2)

1. Сторон
3. Сообщение о жизни Пифагора Самосского.

(Слайд 3)
Найди
2. Какой
3. Как на
Пифагор - древнегреческий
ученый VI в. до н. э.

треуго
(Слайд 4) А теперь послушаем рассказ (ФИО ученика) о математике, имени
которого она названа.

3
 Знаменитый греческий философ и математик Пифагор Самосский,
именем которого названа теорема, жил около 2,5 тысяч лет тому назад.
Дошедшие до нас биографические сведения о Пифагоре отрывочны и далеко
недостоверны. С его именем связано много легенд.

Родился Пифагор на острове Самос в Эгейском море, в семье купца

Мнезарха. Путешествуя с отцом, будто бы в возрасте 18–20 лет он посетил
старого тогда уже Фалеса (о. Самос почти рядом с Милетом!), который и
пробудил интерес юноши к математике и астрономии, посоветовал ему поехать
для основательного образования в Египет. Пифагор последовал совету. Затем
были Вавилон, Индия...

По возвращении на Самос Пифагор основал свою школу, но затем

покинул остров. В южноиталийском г. Кротоне им был основан знаменитый
пифагорейский союз, бывший одновременно и научной школой, и
политическим и религиозным сообществом, в котором Пифагор почитался чуть
ли не божеством...

В школе Пифагора рассматривались четыре mathema (науки):

арифметика, музыка (гармония), геометрия и астрономия с астрологией.
Пифагорейцы считали, что в основе всего лежат числа и гармония, ими
поддерживаемая, но что все в математике нужно доказывать. Изучению
математики придавался мистический характер, что не помешало найти
доказательство теоремы Пифагора, а из нее получить (доказать!)
иррациональность корня из двух! Это были великие математические
открытия... Однако в школе существовал Декрет, по которому авторство всех
математических работ приписывалось Пифагору.

Пифагор был убит в уличной схватке во время народного восстания.

После его смерти ученики окружили тайной имя своего учителя, так что
установить правду о Пифагоре невозможно.

4
4. Создание проблемной ситуации.

(Слайд 5) А теперь решите задачу

Задание: Найди длину лестницы, приставленной к дому, если один ее конец

находится на расстоянии 6м от другого, а другой на стыке стены и крыши.
Высота дома равна 8м.

Итак, из рисунка видно, что нужно найти гипотенузу KL, зная катеты DL
и KD. Но мы пока не умеем решать такие задачи и цель данного урока –
научиться находить гипотенузу, зная катеты и наоборот, зная гипотенузу и
один из катетов, находить другой катет.

Эту зависимость между гипотенузой и катетами установил

древнегреческий ученый Пифагор.

5. Работа над теоремой.

(Слайд 6) Без преувеличения можно сказать, что это самая известная теорема
геометрии, ибо о ней знает подавляющее большинство населения планеты, хотя
доказать ее способна лишь очень незначительная его часть.

Иоганн Кеплер писал: “Геометрия владеет двумя сокровищами: одно из них –

это теорема Пифагора”.

Найди дли
5
(Слайд 7) Наверняка многие из вас слышали шутливый стишок:

“Пифагоровы штаны
Во все стороны равны”.

Смотрите, а вот и “Пифагоровы штаны”. Такие стишки придумывали

учащиеся средних веков при изучении теоремы.

«П
во
(Слайд 8) На самом деле теорема звучит совсем иначе:

«В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме квадратов

катетов»

Предполагают, что во времена Пифагора теорема звучала по-другому:

«Квадрат, построенный на гипотенузе прямоугольного треугольника,

равновелик сумме квадратов, построенных на катетах»

с2 =a2 + b 2 с c b
а

Соврем
формул 6
(Слайд 9) Игорь Дырченко написал шутливое стихотворение, которое помогает
запомнить формулировку “теоремы Пифагора”:

Если дан нам треугольник

И притом с прямым углом,
То квадрат гипотенузы
Мы всегда легко найдем:
Катеты в квадрат возводим,
Сумму степеней находим —
И таким простым путем
К результату мы придем.

И. Дыр
с b

(Слайд 10) Итак, теорема Пифагора.

Запишите в тетрадях формулировку теоремы:

Если д
“В прямоугольном треугольнике квадрат гипотенузы равен сумме
квадратов катетов”.

И прит
То ква
Мы все
КатетыТеор 7
(Слайд 11)

Для доказательства теоремы рассмотрим прямоугольный треугольник с

катетами равными а и b, и гипотенузой равной с.

1. Достроим треугольник до квадрата со стороной а+ b так, как показано на

рисунке.

2. Площадь этого квадрата равна S=(a+b)2

3. С другой стороны этот квадрат состоит из четырех равных прямоугольных

1
треугольников, площадь каждого из которых равна ab, и квадрата со
2
1
стороной с, поэтому S= 4 ab +с2.
2

4. Приравняем площадь квадрата

(a+b)2=2 ab +с2

а2+2 ab+b2=2 ab+ с2

а2+ b2=с2

Теорема доказана.

Дано: пря
а и b – ка
с – гипот 8
6. Решение задач с применением теоремы (устно)

В прямоугольном треугольнике а и b – катеты,

с – гипотенуза. Заполните таблицу.

Найдите С Найдите В Найдите А

7. Решение проблемной ситуации

В прямоу
с – гипот
Вернемся к задаче, которая не была решена ранее: «Найти длину
лестницы, один конец находится на 6м от дома, а другой на стыке стены и
крыши. Высота дома равна 8м»

(Слайд 12) А сейчас рассмотрим решение задач с применением теоремы

с² = а
Пифагора.

Дано: ΔKDL, ∠ D = 90°, DL=6м, KD=8м

Найти: KL
Решение: По теореме Пифагора
KL²=DL²+DK²,
KL²=36+64=100,
KL²=100,
KL=10м
Ответ: KL=10м
b2 =c
2
а =c
А 9
8. Решение задач с применением теоремы

Задача Три стороны четырехугольника имеют длины 4 см, 7 см и 8 см; два

противоположных угла прямые. Найдите длину четвертой стороны.

Три сторон
противопол
Задача

Найдите сторону и площадь ромба, если его диагонали равны 10 см и 24 см.

1
S A B C D= A C⋅ B D
2

Найд
Дано:
диаго 10
9. Историческая справка о теореме Пифагора.

Итак, сегодня на уроке мы познакомились с одной из главных теорем

геометрии: “теоремой Пифагора”, ее доказательством, решили несколько задач.

Хотя эта теорема и связывается с именем Пифагора, она была известна

задолго до него. В вавилонских текстах она встречается за 1200 лет до
Пифагора. По-видимому, он первым нашёл её доказательство.

Сохранилось древнее предание, что в честь своего открытия Пифагор

принёс в жертву богам быка, по другим свидетельствам – даже сто быков. Но
это противоречит сведениям о моральных и религиозных воззрениях Пифагора.
Говорят, что он “запрещал даже убивать животных, а тем более ими кормиться,
ибо животные имеют душу, как и мы”. В связи с этим более правдоподобной
можно считать следующую запись: “… когда он открыл, что в прямоугольном
треугольнике гипотенуза имеет соответствие с катетами, он принес в жертву
быка, сделанного из пшеничного теста”.

(Слайд 8) Легенда о том, что в честь своего открытия Пифагор принес в жертву
быка или сто быков, как рассказывали другие, послужила поводом для
рассказов писателей и стихов поэтов. Вот одно из стихотворений, которое
написал немецкий поэт А. Шамиссо:…

11
10. Подведение итогов урока.

• «Сегодня на уроке я повторил…»

• «Сегодня на уроке я узнал…»
• «Сегодня на уроке я научился…»

11. Домашнее задание.

• п. 54
• задачи: № 483 (б, в); № 484 (а, в); № 486 (в).
И
• «Сего
повто
Спасибо! Урок закончен!

Литература:
Дом
• «Сего
1. www.1september.ru/ru
2. Геометрия 7- 9, Авторы: Л.С. Атанасян и др.

• п. 5
3. Геометрия 7- 9, Авторы: В.Г. Болтянский, Г.Д. Глейзер.
4. Методические рекомендации для учителя к учебнику Л.С. Атанасяна.
Уроки геометрии в 7- 9 классах, Авторы: В.И. Жохов, Г.Д. Карташева,

узнал
Л.Б. Крайнева.

12
5. Сборник задач по математике для поступающих в ВУЗы, под редакцией
М.И.Сканави.

Приложение №1

Карточка №1

I. Формула площади треугольника:

1 a +h
1. S=ah. 2. S= ah . 3. S= . 4. S=2ab. 5. bh.
2
2
II. Площадь треугольника со сторонами 5 2 м и 2 2 м равна:

1. 3 2 м2. 2. 20 м2. 3. 7 2 м2. 4. 10 2 м2. 5. 14 м2.

III. В ромбе ABCD известно, что ∠А+ ∠С=1200. Угол С равен:

1. 300. 2. 900. 3. 1200. 4. 600. 5. 700.

IV. Катеты прямоугольного треугольника равны 4м и 9м. Его площадь

равна:

1. 26 м2. 2. 9 м2. 3. 18 м2. 4. 36 м2. 5. 13 м2.

V. Периметр квадрата 4 3 см. Его площадь равна

1. 48 см2. 2. 3 см2. 3. 16 3 см2. 4. 8 3 см2. 5. 24 3 см2.

Ответы:

1. 2
2. 4
3. 5
4. 5
5. 5

13
 Карточка №2

I. Формула площади трапеции:

1 a +b 1 ab
1. S = ab . 2. S= h. 3. S = ah . 4. S= h.
2 2 2 2
II. Острый угол ромба равен 660. Тупой угол равен:

1. 1320. 2. 2280. 3. 720. 4. 1140. 5. 570.

III. Одна из смежных сторон прямоугольника равна 6,5см, а площадь его

равна 39 см2. Вторая сторона прямоугольника равна:

1. 0,6 см. 2. 32,5 см. 3. 9,75 см. 4. 6,2 см. 5. 6 см.

IV. Одна из сторон параллелограмма 8дм, а высота, проведенная к ней, равна

5 2 дм. Площадь этого параллелограмма равна:

1. 80 дм2. 2. 8+ 5 2 дм2. 3. 13 2 дм2. 4. 20 2 дм2. 5. 40 2

дм2.

V. Катеты прямоугольного треугольника равны 6см и 8см. Площадь

треугольника равна:

1. 96 см2. 2. 48 см2. 3. 36 см2. 4. 86 см2. 5. 24 см2.

Ответы:

1. 1
2. 2
3. 4
4. 3
5. 2

14
 Карточка №3

I. Формула площади треугольника:

a +b 1 ab
1. S=2ab. 2. S= h. 3. S= ah . 4. S=a2. 5. S= h.
2
2 2
II. Острый угол ромба равен 660. Тупой угол равен:

1. 1140. 2. 1320. 3. 2280. 4. 720. 5. 570.

III. Одна из смежных сторон прямоугольника равна 6,5см, а площадь его

равна 39 см2. Вторая сторона прямоугольника равна:

1. 0,6 см. 2. 32,5 см. 3. 6,0 см. 4. 9,75 см. 5. 6,2 см.

IV. Одна из сторон параллелограмма 8дм, а высота, проведенная к ней, равна

5 2 дм. Площадь этого параллелограмма равна:

1. 40 2 дм2 2. 80 дм2. 3. 8+ 5 2 дм2. 4. 13 2 дм2. 5. 20 2 дм2.

V. Катеты прямоугольного треугольника равны 6см и 8см. Площадь

треугольника равна:

1. 48 см2. 2. 28 см2. 3. 36 см2. 4. 24 см2. 5. 96 см2.

Ответы:

1. 2
2. 1
3. 3
4. 1
5. 4

15
 Карточка №4

I. Формула площади параллелограмма:

1 b a +b
1. S= ah . 2. S=ah. 3. S= а h . 4. s=(a+b)h 5. S= h.
2
2 2
II. Сумма двух острых углов параллелограмма равна 1400. Тупой угол
параллелограмма равен:

1. 1100. 2. 700. 3. 1400. 4. 2200. 5. 550.

III. Периметр квадрата равен 16см. Площадь этого квадрата равен:

1. 44 см2. 2. 32 см2. 3. 16 см2. 4. 64 см2. 5. 256 см2.

IV. Основания трапеции 5 2 см и 7 2 см, а высота 3 2 см. Площадь

трапеции равна:

1. 18 2 см2. 2. 72 см2. 3. 36 2 см2 4. 36 см2. 5. 105 2 см2.

V. Стороны треугольника 5 2 м и 2 2 м. Его площадь равна:

1. 7 2 м2. 2. 14 2 м2 3. 40 м2. 4. 10 2 м2. 5. 20 м2.

Ответы:

1. 2
2. 1
3. 3
4. 5
5. 5

16
 Карточка №5

I. Формула площади треугольника:

a +h
1. S=ah. 2. S=0,5ah. 3. S= . 4. S=2ab. 5. bh.
2
II. Стороны треугольника 5 2 м и 2 2 м. Его площадь равна:

1. 7 2 м2. 2. 10 2 м2. 3. 3 2 м2 3. 20 м2. 5. 14 м2.

III. Известно, что в ромбе ABCD ∠А+ ∠С=1200. Угол С равен:

1. 300. 2. 900. 3. 600 4. 1200. 5. 700.

IV. Катеты прямоугольного треугольника равны 4м и 9м. Его площадь

равна:

1. 36 м2. 2. 26 м2. 3. 18 м2. 4. 9 м2. 5. 13 м2.

V. Периметр квадрата 4 3 см. Его площадь равна:

1. 3 см2. 2. 48 см2. 3. 16 3 см2. 4. 8 3 см2. 5. 24 3 см2.

Ответы:

1. 2
2. 4
3. 3
4. 3
5. 1

17