Yessica Paulina Guerrero Alvarez

Anlisis Aprender en la vida y en la escuela

Juan Delval
Para empezar es fundamental entender porque los alumnos no aprenden en la escuela, para que sirve y que funciones desempea en su totalidad. La escuela tiene la funcin adems de impartir conocimiento, hacer que la introduccin del alumno en la sociedad sea fcil; convirtindolo en un miembro del grupo social, y esto se lograra cuando el individuo aprenda las formas de conducta social, tradiciones, y tcnicas para sobrevivir, es por ello que los nios asisten a ella para formarse y poder integrarse a la sociedad. Adems de esta funcin la escuela tiene otras funciones como, dar una formacin en la cual el alumno adquiera habilidades bsicas como lo es la lectura, escritura y el aprendizaje de los nmeros y con ello el de las matemticas. Otro punto importante que se menciona es que en la antigedad la educacin se divida en lo que hoy se conoce como educacin e instruccin, en la cual la primera se refiere a que todos los componentes necesarios que la persona debe saber para sobrevivir y vivir en sociedad de una forma moral, armnica y respetuosa, y por otro lado la instruccin se refiere al conocimiento cientfico y terico considerado en segundo lugar. Adems haba dos concepciones diferentes sobre la generalizacin de la educacin, una por los conservadores que argumentaban que la enseanza poda ser peligrosa, ya que, una persona instruida podra situarse en una mejor condicin social que la que le corresponda por nacimiento, y la otra era dada por los ilustrados que explicaban que una educacin global elevaba la intelectualidad y moralidad, al final de esta situacin se opt por imponer la idea de los ilustrados, pero no por esa razn, sino para hacer a las personas sumisas. La educacin es obligatoria para todos, pero no se cumple en su totalidad esta ley, ya que en muchos pases la educacin no llega a ser completa; muchos nios se ven obligados a abandonarla por diversos factores, como la necesidad de trabajar de muy chicos para poder sobrevivir. Adems al pasar el tiempo la escuela ha cambiado en muchos aspectos como la incrementacin de los contenidos escolares y las exigencias, que muchas veces es otro aspecto que provoca que los alumnos abandonen sus estudios por obtener una mnima comprensin del tema y les resulte tedioso hasta fastidiarse y terminar desinteresados por aprender. En conclusin la escuela tiene la funcin de guardar a los nios (tal vez no es la ms importante), pero esta funcin se debe a los cambios que han surgido en la sociedad, como la

Yessica Paulina Guerrero Alvarez

incorporacin de la mujer en el mbito laboral, la funcin de la socializacin en la cual la escuela promueve y ensea convivir y relacionarse con otras personas en la sociedad, tambin los prepara para el mbito profesional ensendoles disciplina, valores como la responsabilidad y a ser personas con una buena moralidad. Y por ltimo pero no por eso una funcin menos importante, la escuela transmite una gran cantidad conocimientos cientficos, la mayora de ellos bsicos y esenciales para convivir en una sociedad y para un mejor trabajo, como la lectura y escritura y conocimientos matemticos; mientras ms alto es el nivel de estudios de la persona, tiene un mejor puesto laboral y social. Con respecto a los conocimientos cientficos y sus aplicaciones, en la sociedad se convirtieron en una caracterstica esencial para la sociedad, sin embargo estos conocimientos continan siendo misteriosos y complicados al no ser entendidos en la escuela. Por otra parte, existen diferentes aprendizajes el cotidiano y el escolar los cuales difieren uno de otro en la forma en la que se aprenden; el aprendizaje cotidiano se aprende mediante situaciones en las cuales se plantean problemas y se busca responden a las cuestiones para restablecer el equilibrio que se ha roto, este aprendizaje se aprende tambin por que los problemas son situaciones de la vida cotidiana que preocupan ms a la sociedad, y en los cuales se aprende por base a la experiencia y a ensayo y error en donde el resultado del problema ya sea bueno o malo deja una enseanza en el individuo para un prximo problema similar que se le presente, en el cual ya sabr como actuar de una manera ms adecuada y funcional para obtener un mejor resultado, este conocimiento provoca que las personas perciban su utilidad ya que lo utilizan para resolver problemas prcticos y de inmediato adems que es el conocimiento que se aprende desde el nacimiento y a lo largo de la vida; el aprendizaje escolar consiste en el conocimiento cientfico, terico y formal que se ensea en la escuela, pero con ese conocimiento las personas no encuentran una vinculacin con problemas de su vida cotidiana y por lo mismo a muchos sujetos les resulta incomprensible esa ciencia porque no entienden los problemas que pueden resolver y porque ni siquiera se les ha planteado esos problemas adems se le atribuye que no es prctico, que no sirve para la accin y no responde a problemas previos. En la escuela se deben tomar las medidas de ensear o construir el conocimiento cientfico con base al conocimiento cotidiano para tener una mejor capacidad de comprensin y poder as poner en prctica conscientemente los conocimientos cientficos en la vida cotidiana.

Yessica Paulina Guerrero Alvarez

Para continuar un punto relevante es la contradiccin que existe sobre la enseanza de los conocimientos cientficos en la escuela, porque por una parte los mtodos de enseanza no son siempre los ms efectivos, pero como la pregunta es Cmo es posible que no lo sean, cuando hay personas interesadas constantemente en construir maneras eficaces para su enseanza?, Entonces, Realmente el gobierno est interesado en que las personas se vuelvan racionales y que tengan un libre pensamiento?. Al gobierno no le convendra que esto pasara en su mayora, porque para l, es ms fcil gobernar a personas que se creen lo que se les dice y que tiene un respeto por la autoridad, que a otras personas que defiendan sus derechos, con argumentos y no se dejan engaar porque tienen conocimientos y su razonamiento es mucho mayor. Y para finalizar, un tema de gran importancia es la escuela y la televisin. La televisin es uno de los medios de comunicacin con l cual, la escuela compite, ya que, para los nios es mucho ms interesante lo que se ensea en ella por ser ms entretenido, que lo que se ensea en el aula escolar. Tambin a la televisin se le atribuyen beneficios y sobre problemticas, se dice que la televisin es buena porque permite: conocer nuevas culturas, proporciona informacin inmediata de forma visual y auditiva de una forma muy atractiva y contribuye a la formacin de los individuos, sin embargo no fomenta la racionalidad, promueve males sociales mediante programas que no dejan una enseanza constructiva en el individuo, reduce la capacidad y paciencia de razonamiento, facilita la confusin de lo que es real y ficticio, tambin elimina la lectura y su principal objetivo es vendernos toda clase productos promovidos por anuncios publicitarios que nos saturan. Hoy en da hay ms medios de comunicacin que nos saturan de igual manera como lo es el internet (las redes sociales). Entonces concluimos con la idea de que no es necesario separar la televisin de la educacin en la escuela, sino que se debe utilizar este medio para aplicar los conocimientos de una manera ms atractiva para los alumnos, (con documentales, videos sobre un tema en especfico, etc.) y que en s, la herramienta (televisin) no es el mal, sino, ms bien es la forma en que se utiliza este medio ya que los efectos de la televisin dependen nicamente de su empleo.

Yessica Paulina Guerrero Alvarez