Tras una incorporacin eficiente de los multimedios a los procesos de enseanza-aprendizaje El modelo NOM Niveles, Orientaciones, Modalidades

Por:
Martha Patricia Garca Morales

Aphrania Yoliztli Aguilar Muoz

Rodrigo Plata Guillermo

La implementacin del software educativo en la educacin es un tarea que tiene que ser el resultado de un proceso crtico y reflexivo. Lo anterior implica una planeacin adecuada, claridad en los objetivos que se persiguen, en los niveles, orientaciones y modalidades de uso que se pretenden emplear en la seleccin del hardware, software y mindware que ha de usarse. El modelo NOM de Gndara (1997) sugiere una necesidad de que los docentes realicen exploraciones, adaptaciones, modificaciones a la gama diversificada de software disponible.

La pertinencia de la incorporacin de multimedios en los procesos de enseanza-aprendizaje, permitiendo innovar, co-crear, establecer propuestas para tener un acercamiento al conocimiento como un fin, en la educacin formal y la informal. A continuacin referimos ejemplos: En el Museo de las Ciencias Universum (UNAM) los multimedios son un recurso que requiere de la combinacin de recursos humanos e informticos donde la principal fortaleza es la interactividad, intercomunicacin a gran escala, acceso a enormes cantidades de informacin de manera local y remota,

La adecuacin a las diferentes necesidades de los estudiantes, el orden y la profundidad de la presentacin de la informacin, son algunos factores que permiten aprender jugando o aprender haciendo mediante los multimedia, un ejemplo pueden ser los simuladores. En las escuelas de nivel bsico, la adopcin tiene que ser el resultado de un proceso crtico, reflexivo, con una planeacin adecuada, lo cual implica tener claridad en los objetivos que se persiguen, los niveles, orientaciones y las modalidades de uso que se pretenden emplear y la seleccin de software que ha de usarse.

En la educacin a distancia, el uso de simuladores, secuencias didcticas de aprendizaje y entornos cada vez ms segmentados y personalizados de acuerdo al usuario final, permite incorporar la informacin en distintos formatos, de tal manera que el proceso de aprendizaje resulte ldico, motivador y los persuada a la aplicacin del conocimiento en el entorno laboral, profesional y personal.

En el cmputo educativo lo que importa es la educacin no la computadora (Gndara, 1997).