CENTRO DE ENSINO FUNDAMENTAL 09 DE TAGUATINGA NOME:_____________________________________________________________ N: ________ ANO: _______ TURMA: __________ TURNO: VESPERTINO PROFESSORA: Glucia / Graziele

DATA: _____ / _____ / _____

Leia o texto abaixo com bastante ateno. O texto dever ser devolvido ao final da aula, por isso no risque ou amasse a folha. As questes devero ser respondidas no caderno.

O homem que espalhou o deserto

Igncio de Loyola Brando

Quando menino, costumava apanhar a tesoura da me e ia para o quintal, cortando folhas das rvores. Havia mangueiras, abacateiros, ameixeiras, pessegueiros e at mesmo jabuticabeiras. Um quintal enorme, que parecia uma chcara e onde o menino passava o dia cortando folhas. A me gostava, assim ele no ia para a rua, no andava em ms companhias. E sempre que o menino apanhava o seu caminho de madeira (naquele tempo, ainda no havia os caminhes de plstico, felizmente) e cruzava o porto, a me corria com a tesoura: tome, filhinho, venha brincar com as suas folhas. Ele voltava e cortava. As rvores levavam vantagem, porque eram imensas e o menino pequeno. O seu trabalho rendia pouco, apesar do dia-a-dia, constante, de manh noite. Mas o menino cresceu, ganhou tesouras maiores. Parecia determinado, medida que o tempo passava, a acabar com as folhas todas. Dominado por uma estranha impulso, ele no queria ir escola, no queria ir ao cinema, no tinha namoradas ou amigos. Apenas tesouras, das mais diversas qualidades e tipos. Dormia com elas no quarto. (...) S que, agora, ele era maior e as rvores comearam a perder. Ele demorou apenas uma semana para limpar a jabuticabeira. Quinze dias para a mangueira menor e vinte e cinco para a maior. Quarenta dias para o abacateiro que era imenso, tinha mais de cinquenta anos. E seis meses depois, quando concluiu, j a jabuticabeira tinha novas folhas e ele precisou recomear. Certa noite, regressando do quintal agora silencioso, porque o desbastamento das rvores tinha afugentado pssaros e destrudo ninhos, ele concluiu que de nada adiantaria podar as folhas. Elas se recomporiam sempre. uma capacidade da natureza, morrer e reviver. Como o seu crebro era diminuto, ele demorou meses para encontrar a soluo: um machado. Numa tera-feira, bem cedo, que no era de perder tempo, comeou a derrubada do abacateiro. Levou dez dias, porque no estava habituado a manejar machados, as mos calejaram, sangraram. Adquirida a prtica, limpou o quintal e descansou aliviado. Mas insatisfeito, porque agora passava os dias a olhar aquela desolao, ele saiu de machado em punho, para os arredores da cidade. Onde encontrava rvore, capes, matos atacava, limpava, deixava os montes de lenhas arrumadinhos para quem quisesse se servir. Os donos dos terrenos no se importavam, estavam em vias de vend-los para fbricas ou imobilirias e precisavam de tudo limpo mesmo. E o homem do machado descobriu que podia ganhar a vida com o seu instrumento. Onde quer que precisassem derrubar rvores, ele era chamado. No parava. Contratou uma secretria para organizar uma agenda. Depois, auxiliares. Montou uma companhia, construiu edifcios para guardar machados, abrigar seus operrios devastadores. Importou tratores e mquinas especializadas do estrangeiro. Mandou assistentes fazerem cursos nos Estados Unidos e Europa. Eles voltaram peritos de primeira linha. E trabalhavam, derrubavam. Foram do sul ao norte, no deixando nada em p. Onde quer que houvesse uma folha verde, l estava uma tesoura, um machado, um aparelho eletrnico para arrasar. E enquanto ele ficava milionrio, o pas se transformava num deserto, terra calcinada. E ento, o governo, para remediar, mandou buscar em Israel tcnicos especializados em tornar frteis as terras do deserto. E os homens mandaram plantar rvores. E enquanto as rvores eram plantadas, o homem do machado ensinava ao filho a sua profisso.

Responda s questes abaixo em seu caderno.

PARTE 1 Interpretao 1) O narrador participa da histria? 2) Quantos pargrafos h no texto? 3) Reescreve as frases, substituindo as palavras ou expresses destacadas pelos sinnimos do quadro: exterior - espantado - pegar - insignificante - experientes a) O desbastamento das rvores tinha afugentado os pssaros. b) O seu crebro era diminuto. c) Chegaram mquinas do estrangeiro. d) Eles voltaram peritos de primeira linha. e) Costumava apanhar a tesoura da me e ia para o quintal. 4) Escreva uma frase empregando o verbo apanhar em sentido diferente do que foi usado no texto. 5) Assinala as caractersticas do personagem principal: ( ) compulsivo ( ) destruidor ( ) alegre ( ) amigo do meio ambiente ( ) de inteligncia diminuta ( ) obsessivo 6) Responda: a) O narrador diz que naquele tempo, ainda no havia os caminhes de plstico, felizmente. O que ele quis dar a entender com a palavra felizmente? b) O narrador afirma que o crebro do personagem era diminuto e que ele demorou a encontrar uma soluo. Que relao o autor pretende estabelecer entre a destruio da natureza e a inteligncia? c) Descreva o quintal antes e depois da ao do garoto, mostrando o contraste. d) Voc gostou do texto? Por qu? e) Releia o trecho que mostra como a me se comportava em relao s atitudes do filho. Na sua opinio, que influncia teve a me na educao do menino? f) Que ensinamentos podemos tirar da leitura deste texto? g) Existe relao entre o texto e a realidade em que vivemos? Explique. 7) Observe a frase: As rvores eram imensas, e o menino pequeno. a) Que palavras indicam contraste, isto , tm sentido oposto? b) Agora, escreve palavras que indiquem idias contrrias s seguintes: "...afugentando pssaros": "...destruindo ninhos": "...as rvores levavam vantagem": PARTE 2 Produo de Texto Crie dois pargrafos de 5 linhas cada, onde o personagem seja o oposto do menino do texto, ou seja, ele gosta de plantar rvores no quintal de casa e por onde quer que v. PARTE 3 Acentuao 1) Justifique o uso do acento das seguintes palavras retiradas do texto: rvores - at - ms - s 2) Retire do texto 3 proparoxtonas: 3) Relacione: (1) oxtona (2) paroxtona (3) proparoxtona

( ( (

) menor ) folhas ) fbricas

( ( (

) natureza ) perder ) buscar

PARTE 4 Substantivo e Adjetivo Classifica as palavras destacadas no texto, em substantivo ou adjetivo.

Respostas: PARTE 1 1- No participa. 2- 8 3- a) O desbastamento das rvores tinha espantado os pssaros. b) O seu crebro era insignificante. c) Chegaram mquinas do exterior. d) Eles voltaram experientes. e) Costumava pegar a tesoura da me e ia para o quintal. 4- Reposta pessoal. 5- compulsivo, obsessivo, destruidor, de inteligncia diminuta 6- a) O narrador usa a palavra felizmente porque o plstico um material que polui muito mais, demora a se decompor, prejudica o meio ambiente. b) Pessoas inteligentes no destroem a natureza, pois sabem que precisamos dela. c) Antes havia mangueiras, abacateiros, ameixeiras, pessegueiros e at mesmo jabuticabeiras, era um quintal enorme, que parecia uma chcara. Depois, sem rvores, sem plantas, o quintal ficou silencioso, porque o desbastamento das rvores tinha afugentado pssaros e destrudo ninhos. d) Resposta pessoal e) A me incentivava o filho a cortar as folhas, achava aquilo bom, pois tinha medo de que o menino sasse para a rua e encontrasse ms companhias. Ela influenciou negativamente a educao do filho; sem querer, ajudou-o a se tornar um destruidor da natureza. f) Reposta pessoal g) Resposta pessoal 7- a) imensas, pequeno b) atraindo, construindo, desvantagem