Direccin Universitaria de Educacin a Distancia EAP PSICOLOGIA HUMANA

PSICOMETRIA

2013-3
Datos del alumno:
Apellidos y nombres: Cdigo de matricula: Uded de matricula:

Docente: Ciclo:

MG. OLGA FERNANDEZ GARCIA V

Nota:

Mdulo II

FORMA DE PUBLICACIN: Publicar su archivo(s) en la opcin TRABAJO ACADMICO que figura en el men contextual de su curso

Fecha de publicacin en campus virtual DUED LEARN:

HASTA EL DOMINGO DE MARZO 2013 A las 23.59 PM

Recomendaciones:

1.

Recuerde verificar la correcta publicacin de su Trabajo Acadmico en el Campus Virtual antes de confirmar al sistema el envo definitivo al Docente. Revisar la previsualizacin de su trabajo para asegurar archivo correcto.

2.

Las fechas de recepcin de trabajos acadmicos a travs del campus virtual estn definidas en el sistema de acuerdo al cronograma acadmicos 2013-3 por lo que no se aceptarn trabajos extemporneos.

3.

Las actividades que se encuentran en los textos que recibe al matricularse, servirn para su autoaprendizaje mas no para la calificacin, por lo que no debern ser consideradas como trabajos acadmicos obligatorios.

Gua del Trabajo Acadmico:

4. Recuerde: NO DEBE COPIAR DEL INTERNET, el Internet es nicamente una fuente de consulta. Los trabajos copias de internet sern verificados con el SISTEMA ANTIPLAGIO UAP y sern calificados con 00 (cero).

5. Estimado alumno:
El presente trabajo acadmico tiene por finalidad medir los logros alcanzados en el desarrollo del curso. Para el examen parcial Ud. debe haber logrado desarrollar hasta la pregunta N 2 y para el examen final debe haber desarrollado el trabajo completo.

Criterios de evaluacin del trabajo acadmico:

Este trabajo acadmico ser calificado considerando criterios de evaluacin segn naturaleza del curso:

1 2 3 4

Presentacin adecuada del trabajo Investigacin bibliogrfica: Situacin problemtica o caso prctico: Otros contenidos considerando aplicacin prctica, emisin de juicios valorativos, anlisis, contenido actitudinal y tico.

Considera la evaluacin de la redaccin, ortografa, y presentacin del trabajo en este formato. Considera la consulta de libros virtuales, a travs de la Biblioteca virtual DUED UAP, entre otras fuentes. Considera el anlisis de casos o problematizadoras por parte del alumno. la solucin de situaciones

PREGUNTAS 1. REVISE EL SIGUIENTE LIBRO DENOMINADO TEST PSICOLGICOS Y

EVALUACIN, AUTOR: LEWIS AIKEN, UBICADO EN EL SIGUIENTE ENLACE

http://books.google.com.pe/books?id=2LvyL8JEDmQC&printsec=frontcover&hl=es&s ource=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false

Y UBQUESE EN DEL CAPTULO 1 DENOMINADO: TEMAS HISTRICOS Y PROFESIONALES, PERSPECTIVA HISTRICA; PGINAS 1 AL 6. LUEGO, ELABORE TRES CONCLUSIONES CON LO MS IMPORTANTE DE LA LECTURA REALIZADA. CONCLUSIONES (4 PUNTOS)

1. Desde la antigedad el hombre ha investigado muchas cosas una de ellas es la mente humana, para ello se empezaron a crear las pruebas psicomtricas. 2. No solo se crean las pruebas psicolgicas o test sino se realizan de forma cientfica y para ellos muchos de los reconocidos psiclogos alemanes franceses y americanos empiezan sus investigaciones cada uno queriendo abarcar distintas reas de la mente humana. 3. Se consiguen no solo la realizacin de las pruebas psicolgicas de forma cientfica sino que se fueron volviendo especializadas en ciertas reas se consigue sus validaciones y estandarizaciones, buscando objetivos y clasificndolas para su uso. 2. DESARROLLE UNA REVISIN DE LECTURAS SOBRE LA VALIDEZ Y CONFIABILIDAD QUE DEBE POSEER LA PRUEBA PSICOLGICA. LUEGO DE LA REVISIN EFECTUADA, EXPLIQUE LOS DIFERENTES TIPOS

VALIDEZ Y CONFIABILIDAD QUE EXISTEN. FINALMENTE, EXPONGA UNA CONCLUSIN SOBRE LA IMPORTANCIA DE ESTOS (4 DOS

REQUISITOS DE LA PRUEBA PSICOLGICA. PUNTOS)

DIFERENTES TIPOS DE CONFIABILIDAD Existen cuatro mtodos bsicos para obtener el coeficiente de confiabilidad (rxx): Mtodo de las formas equivalentes; mtodo del test-retest; mtodo de la divisin por mitades emparejadas o "Split half method"; y mtodo de la equivalencia racional o de KuderRichardson. a) Mtodo de las formas equivalentes: Se aplican dos formas equivalentes o paralelas del test al mismo grupo de individuos, y las dos series de puntajes resultantes se correlacionan con el coeficiente producto de los momentos de Pearson (r). b) Mtodo del test-retest: Se aplica dos veces el mismo test (el lapso entre las aplicaciones se determina previamente), a una misma muestra de individuos. Las dos series de puntajes resultantes se correlacionan con el coeficiente de correlacin "r" de Pearson. c) Mtodo de la divisin por mitades emparejadas o "split half method": Se aplica el test una sola vez a una muestra. Luego, se califica por separado los temes pares (2, 4, 6, ..., n) y los temes impares (1, 3, 5, ..., n). A continuacin, las dos series de puntajes resultantes se correlacionan con el coeficiente "r" de Pearson, pero por haberse dividido el test en dos partes (temes pares e tems impares), el "r" resultante debe ser "corregido" para arrojar el "r" para todo el test. Esta correccin se efecta con la frmula de profeca de SpearmanBrown: d) Mtodo de la equivalencia racional: En este mtodo se considera que si un test esta formado por un conjunto de temes estos pueden ser considerados como un conjunto de tests paralelos (tantos como temes tenga el test). Luego se deriva una ecuacin para computar el coeficiente de confiabilidad. Kuder y Richardson derivaron varias frmulas

para el clculo del coeficiente deconfiabilidad, son las ms conocidas la KR20 y la KR21. Actualmente, un coeficiente ms utilizado es el coeficiente alfa de Cronbach DIFERENTES TIPOS DE VALIDEZ La lgica en muchos aspectos as como en sus mtodos, es esencialmente la del mtodo cientfico, pudiendo verse como la elaboracin de una miniteora acerca de una prueba (Kline, 1985) cuyas hiptesis deben someterse a contraste con evidencias que provengan de diferentes fuentes como la de los tipos de validez propuestos por Cronbach, entendidas como estrategias de validacin, en vista que cada tipo de inferencia requerir una estrategia distinta para la obtencin de las evidencias (Vidal, 1996, en Muiz, 1996). En el estudio de la validez de constructo estas evidencias estn relacionadas a cinco aspectos: a) Contenido (relevancia y representatividad del test); b) Sustantivo (razones tericas de la consistencia observada de las respuestas); c) Estructural (configuracin interna del test y dimensionalidad); d) Generalizacin (grado en que las inferencias hechas a partir del test se pueden generalizar a otras poblaciones, situaciones o tareas); e) Externo (relaciones del test con otros tests y constructos); f) Consecuencia (consecuencias ticas y sociales del test) Explicacin Estos dos requisitos de una prueba psicolgica deben ser entendidos correctamente por el psiclogo que construye una prueba o utiliza una prueba psicolgica, basndose en la confiabilidad y validez se pueden obtener resultados al 95% confiables y repito vlidos para su investigacin, que no solo sirve para una poblacin en la que ha sido validada sino que puede renovarse con el tiempo en nuevas investigaciones o actualizaciones, entonces la importancia de una prueba confiable y valida es su uso a travs del tiempo en diferentes estratos sociales.

3. DESCRIBA LA FICHA TCNICA DEL MANUAL DE LA PRUEBA DE PERSONALIDAD 16 PF Y EMITA UNA CONCLUSIN SOBRE LA

IMPORTANCIA Y VENTAJAS QUE TIENEN LA CONFECCIN DE LA FICHA TCNICA. (5 PUNTOS)

Ficha Tcnica NOMBRE: cuestionario 16 PF ADAPTACIN: tea ed. madrid 1975 FORMA DE APLICACIN: individual o colectivo EDAD DE APLICACIN: a partir de los 16 VERSIONES: ESPQ, CPQ, HSPQ, 16PF -5 TIEMPO DE APLICACIN: 45 a 60 minutos AMBITO DE APLICACIN: clnico laboral, judicial, escolar

MIDE: las dimensiones ms fundamentales de la personalidad del adulto. CORRIENTE PSICOLOGICA: psicologa de los rasgos ANTECEDENTES TEORICOS Y METODOLOGICOS: proviene de Allport y Odebert (rasgos 18000 a 171) en 1975 reduce a 78 indices que engloban medidas fisiolgicas, varianles como a nivel de informacin, habilidad perceptual, memoria distraccin, etc. FACTORES: a)Alfa-Id consciente, el YO DESEO, componentes de actitudes. b) beta-intereses realizados, integrados, racionales, c)gama-componente moral de los intereses, el sentimiento de que uo debera estar interesado en un tema. METODOLOGIA: dos univariada multivariada BAREMOS: muestra de poblacin adolescente y adulta en decatipos independientes por cada forma y sexo. OBJETIVOS: establece la personalidad del seleccionado respecto a: ansiedad, extroversin, vivacidad, perfeccionismo, grupo de orientacin, autocontrol, sensibilidad, dominacin, independencia, apertura al cambio, extraversin, afabilidad. CONSTA DE: 187 preguntas con respuestas tipo liker. FORMA DE CALIFICACION: a cada respuesta se le asigna un cocinete que se suma o resta a una tendencia particular. VARIALES PSICOLOGICAS: a. afabilidad, b. razonamiento, c. estabilidad, d. dominacin, f. animacin, g. atencin normas, h. atrevimiento, i. sensibilidad, l. vigilancia, m.bastraccion, n. privatividad, o. aprensin, q1. Apertura cambio, q2 autosuficiencia, q3 perfeccionismo, q4 tension. El objetivo y la importancia del conocimiento de una ficha tcnica es conocer la prueba, es poder manejarla completamente, es darle un buen uso o aplicacin, es poder realizar investigaciones con ella, o correlacionarlas con otras pruebas similares.
4. LEA

ANALICE

EL

ARTCULO

DENOMINADO

FUNDAMENTOS

PSICOMTRICOS EN LA EVALUACIN PSICOLGICA UBICADO EN EL SIGUIENTE ENLACE:

http://www.iztacala.unam.mx/carreras/psicologia/psiclin/vol7num4/Art3-20051.pdf

Y BRINDE SUS CONCLUSIONES AL RESPECTO :

La importancia de la evaluacin psicolgica en el test es que en si persiguen un fin en s mismo sino que presenta un objetivo concreto y se convierte en un instrumento cientfico de investigacin psicolgica. La medicin tiene importancia pues la medicin es lo que permite que un test se convierta en un instrumento cientfico que puede ser replicado en diferentes mbitos donde se quiera investigar. La validez acompaa la medicin pues se asegura que lo medido sea vlido lo mismo que la confiabilidad hace posible su aplicacin en el mbito o grupo etario, o par. Su clasificacin en grupos hace ms fcil su uso y aplicacin.

5. PRESENTACIN ADECUADA DEL TRABAJO REDACCIN Y ORTOGRAFA. ( 2 PTOS)

CON

ADECUADA