DINAMICAS: DINAMICA DIBUJITOS:

Por medio de esta dinmica trataremos de llegar a un acuerdo en la definicin de un buen profesor o una buena profesora. Tambin es aplicable a otras personas que forman parte de nuestro entorno ms cercano. Cmo es una madre o padre ideal, un amigo o amiga. Cmo no deben ser y qu cualidades no deben tener estas personas. Quizs tambin nos sirva para saber algo ms de nosotr s mism s. !gual que en la dinmica "l #aufragio deberemos en primer lugar refle$ionar individualmente para elegir las tres caracter%sticas ms positivas y las tres ms negativas, &seg'n lo que podemos interpretar en los dibu(itos, que no siempre ser lo mismo) *na vez que +emos tomado nuestra propia decisin individual pasaremos a buscar un consenso por pare(as, luego en grupos de , y ms tarde de - y al final consensuaremos por medio de representantes de los grupos para un acuerdo final de la clase. .i pinc+as en el peque/o icono que aparece al final de este art%culo tendrs una imagen ampliada con los dibu(itos sobre los que +ay que decidir en esta dinmica EL NAUFRAGIO !maginad que os encontris en un naufragio. 0 duras penas +abis conseguido llegar a una isla donde tendris que pasar tres a/os de vuestra vida, sin salir de all%. 1iviris en estas condiciones2 3cuparis un espacio f%sico cuadrado, absolutamente idntico a la realidad terrestre. "ste espacio mide veinte 4ilmetros cuadrados y est repartido de la siguiente manera2 5 es un lago con peces6 5 es una tierra de cultivo6 5 es un bosque salva(e6 5 es un terreno sin cultivar. "l clima del lugar es estival, con una temperatura constante de 789 durante el d%a y :89 durante la noc+e. .lo llueve 78 d%as al a/o. ;as 'nicas personas con las que os relacionaris durante vuestra estancia en la isla sern los propios miembros del grupo. "ntre todas las personas del grupo podis rescatar 7 ob(etos de los 7< que +ay en el barco.

Tenis que poneros de acuerdo entre todo el grupo para decidir qu tres ob(etos de la lista decid%s llevaros. ;ista de ob(etos que podis elegir2 =. *n equipo completo de pesca. :. >os palas y dos picos de (ardiner%a. 7. Tes raquetas de tenis y veinte pelotas. ,. >os guitarras. ?.1einte pastillas de (abn. <. "l cuadro de la @ioconda. A. >iez pel%culas y un proyector de pilas. -. *na moc+ila para cada persona del grupo. B. Cien rollos de papel +iginico. =8. *na vaca y un toro. ==. Cien ca(as de conservas surtidas. =:. Cien libros de literatura clsica. =7. Cien botellas de bebidas alco+licas. =,. *n Ceep nuevo. =?. *na barca de remos. =<. >iez barras metlicas. =A. Cien ca(as de cerillas. =-. *n caballo de seis a/os. =B. *na buena cantidad de penicilina. :8. Cien paquetes de tabaco. :=. Tres bara(as de cartas. ::. *n gato siams. :7. 0rt%culos de tocador y de belleza.

:,. .emillas de diversas clases. :?. *na mquina de escribir. :<. Cinco armarios llenos de ropa. :A. 1einticinco fotograf%as de personas queridas. :-. Cinco mil +o(as de papel para escribir. :B. *n fusil y cien balas. 78. *n equipo de pinturas al leo y treinta tubos de recambio 7=. Cien discos y un tocadiscos de pilas. 7:. *n Cadillac y cuatro mil litros de gasolina. 77. Daterial para +acer un reporta(e fotogrfico. 7,. >os tiendas de campa/a de tres plazas cada una. 7?. Tres camas muy grandes. 7<. *na bater%a de cocina. *na vez terminada la toma de decisiones ser important%simo analizar cmo +a sucedido. Eabr quien +aya respetado las opiniones de otras personas pero seguro que +ay tambin quien se +aya impuesto con su opinin sin de(ar muc+o espacio a otras diferentes. "sta segunda parte es muc+o ms importante y sobre todo ms educativa que la primera. Ds que (uzgar se trata de escuc+ar, abrir un espacio al debate. Cuanto ms organizado sea el debate ms oportunidad de +ablar tendrn aquellas personas que normalmente guardan silencio en estos momentos.
LA ROCA Esta dinmica nos presenta una posibilidad de anlisis en un proceso de toma de decisiones. La roca se nos presenta como un conflicto que requiere soluciones creativas. Una vez ms dejaremos claro que ante un conflicto lo primero que necesitamos es ser capaces de generar m ltiples soluciones ! nunca una sola respuesta. "e lee el siguiente te#to de un cuento de L. $olsto!% &En el centro de un bonito pueblo e#ist'a una enorme roca que nadie (ab'a sido capaz de destruir. Cierto d'a el alcalde decidi) que !a era (ora de des(acerse de la piedra. *arios ingenieros propusieron sus ideas. Alguien propuso construir un sistema especial de gr as que arrastraran la piedra+ lo que costar'a ,-.--- euros. Otra persona propuso trocearla primero con e#plosiones controladas de baja potencia lo que reducir'a el costo a .-.--- euros/ "e les pide ms ideas para evitar el problema de la roca.

"e abre un turno de debate en grupos peque0os tras una refle#i)n individual de unos pocos minutos. "e intentar alcanzar un consenso entre los grupos para poder decidir cul es la mejor soluci)n sobre lo que podemos (acer con la roca. A12L3"3" "U4ER35O". Con esta dinmica se sulen proponer soluciones diversas% Las que tratan de mejorar la est6tica o utilidad de la roca% 5ecorarla+ construir toboganes para los ni0os... Las que tratan de destruir s)lo la parte imprescindible de la roca% Construir un t nel por debajo Las que tratan de implicar a la comunidad% Cada persona del pueblo debe ir con un martillo a romper un trozo de roca. 7Con lo que el coste econ)mico es prcticamente -8 Las que intentan obtener beneficios de la roca que financien su ruptura% *ender trozos de roca como los del muro de 9erl'n. La propuesta por $olsto!% Cavar un (o!o+ sacar la arena ! enterrar la roca. 1os damos cuenta de que (an surgido ideas diversas ! creativas que normalmente no son tenidas en cuenta. 1os damos cuenta adems de que (emos superado ciertos bloqueos% :or ejemplo normalmente quitar la roca suele llevarnos a pensar en llevarnos la roca no en enterrarla. $ambi6n muc(as personas se preguntan por la base del problema% qu6 es lo que molesta de la roca ! se puede proponer alternativas que embellec'an la roca o la reutilizaban. A veces cuando un grupo llega a una soluci)n que pude ser buena deja de buscar ms soluciones aunque probablemente pudiera encontrar otra soluci)n mejor si siguiera pensando. ; repetimos% a un problema+ siempre+ m ltiples soluciones.