INFORME CUALITATIVO DE APRECIACIN Y OBSERVACIN DIRECTA

Estimado(a) Profesional: Junto con saludarlo(a), quien suscribe, informa a usted, aspectos acerca del comportamiento y de la conducta del estudiante, de 12 aos de edad, quien cursa 5 ao bsico en el Colegio . , es un nio que presenta un buen nivel de aprendizaje, que le permite, a travs de adecuaciones curriculares, acceder a los contenidos de acuerdo a lo esperado a su edad y escolaridad alcanzada. Es capaz de comprender instrucciones, para lo que es necesario e importante el contacto visual, un tono de voz adecuado y la contencin fsica y emocional. No obstante, el logro del proceso de aprendizaje se ve interferido por su motivacin y/o voluntad de querer participar en las actividades propuestas. Para ello, es necesario conversar hasta el punto de convencerlo e incluso transar para lograr que se involucre en las tareas asignadas, lo que afecta su capacidad de autonoma en relacin a la rutina escolar del establecimiento. Lo anterior se seala, puesto que ., presenta episodios de descontrol, en los que en algunas ocasiones, son gatillados por actitudes de los pares, sin embargo, en otras, surgen de forma espontnea. Estas actitudes se pueden describir como palabras soeces y golpes. Como acciones que beneficien al nio, se han realizado entrevistas con los padres, llegando a acuerdos como la bsqueda de equipos multiprofesionales que puedan aportar con estrategias que favorezcan el proceso de integracin al medio familiar, escolar y social. Este establecimiento, no cuenta con Programa de Integracin Escolar, por lo que los apoyos brindados, han sido en el contexto de atender a sus necesidades educativas especiales desde la participacin de algunos profesores, en conjunto con la educadora diferencial, los que no son suficientes, dado lo expuesto anteriormente.

Es todo cuanto puedo informar. Se despide cordialmente y atenta a sus comentarios,

. Lic. en Educacin y Profesora de Educacin Diferencial Registro Profesional MINEDUC N .