UNIVERSIDAD TECNOLGICA DE MXICO

MAESTRA EN EDUCACIN

ALUMNA: MA. DE LOS ANGELES BARRIENTOS CRISTBAL

No. DE CUENTA: 14011296
PROFESORA: MARCELA AVITIA VARGAS
MATERIA: FILOSOFA DE LA EDUCACIN
ENTREGABLE DOS
CUADRO COMPARATIVO DE LAS DISTINTAS PERSPECTIVAS
FILOSFICAS DE LA EDUCACIN

CUADRO COMPARATIVO
PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIN
EDUCACIN PRIMITIVA

Educacin tradicionalista

-El objetivo principal es la sobrevivencia

-Surge la institucionalidad

-La forma de transmitir conocimiento es mediante

la imitacin

-Le da mayor peso al aprendizaje memorstico. Se

basa en la repeticin del conocimiento

-Se da de manera inconsciente.

-Intenta conservar la cultura

-De ser nmada pasa a ser sedentario, por lo que se

establece en un lugar

-Existe una verdad absoluta

- Aparece la consciencia de grupo, lo que cual

promueve la solidaridad

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Grecia

Roma
(influenciada por la cultura griega)

Esparta siglo IX a.c. la actividad principal de

los hombres era en el ejrcito, mientras que
las mujeres eran educadas para la
maternidad y los ancianos se dedicaban a la
agricultura.

El padre educaba al hijo (agricultura) y la madre a la

hija (quehaceres domsticos).

Los sofistas eran maestros eran docentes,

pensadores, cientficos, oradores o juristas

La autoridad formativa del padre conclua hacia la

juventud. Se cultivan los valores como respeto,
responsabilidad, culto por los dioses y religin.

Atenas
Se institucionaliza la educacin. El proceso
formativo constaba de los siguientes
procesos:
1.- Educacin familiar con el juego como
metodologa
2.- Educacin elemental- privada consista
en formacin gimnstica y musical.
3.-La educacin media o gimnasial dirigida a
los adolescentes y se les enseaba tambin
lenguas.
4.- La educacin militar y ciudadana los
efebos o jvenes estaban al cuidado del
sofronista antes de la ciudadana.
5.- La educacin superior se ofreci a travs
de los sofistas y de las escuelas filosficas, al
igual que por el ejemplo y las obras de poetas
y artistas.

Modalidades de la educacin elemental:

1.- Privada: era clasista, desde la Monarqua; y la
popular o del Estado, de la poca Imperial.
2.- Educacin elemental se ofreca a los nios de
clase acomodada, porque era privada. La daban
maestros que se dedicaban al oficio. Se utilizaba
como mtodo, el juego.
3.- Educacin media: comprenda todas las
disciplinas. Fue de carcter enciclopdico con base
lingstica. (exclusiva de los hijos de nobles)
4.- Educacin superior: formacin humanstica que dio
origen a la educacin universitaria impartida en el
rhetor o retrico. Se formaba al hombre culto al
servicio de los ideales de la cultura latina, y de los
intereses jurdicos y polticos del Imperio.
(Villalpando, 2005, p. 53 en
https://uniteconline.blackboard.com).

piensaactaavanza

Personajes destacados
Grecia
Scrates: mtodo para llegar al conocimiento
cuenta de dos fases: la irona y la mayutica.
Platn: primer filsofo de la educacin.
Aristteles: la educacin deba abarcar las
ciencias y artes y procurar la vida prctica
Jenofonte:Hizo resaltar el significado de la
educacin con conciencia Deba estar vinculada
para el bien de la comunidad y es el centro de la
estructura social y poltica
Iscrates el objetivo de la educacin era la
integracin de una sociedad fundada en la rectitud
del individuo hacia los dems

roma
Marco Poncio Catn (234-149 a.C.). Defensor de
la tradicin contra la innovacin. Educacin para
la agricultura; preservacin de la familia y de las
costumbres antiguas. Promueve el respeto a los
mayores y el amor a la patria.
Marco Terencio Varrn (116-21 a.C.). Cre un
compendio de los saberes griegos: gramtica,
dialctica, retrica, geometra, aritmtica,
astronoma, msica, arquitectura y medicina. Vea
en esta cultura un medio de humanizacin
Marco Tulio Cicern: (116-43 a.C.)
La educacin debe ser ejercida por el Estado, a
fin de que llegue a todos
Quintiliano: (35-105 d.C.)
Mayor importancia a la educacin desde temprana
edad. El educador es un ejemplo, la educacin
formal trasciende en la existencia del individuo, se
le da mayor importancia a la planeacin, se debe
eliminar los castigos.

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Cristianismo

Edad media y escoltica

-Jess de Nazareth: creador y precursor, enseanza -Finales del siglo V con la cada del Imperio de Occidente,
a travs de parbolas
hasta el siglo XV con la toma de Constantinopla por parte de
los turcos.
-Se basa en las enseanzas de Jess de Nazareth -La iglesia se expande.
(Cristo)
-Se cristianizan los pueblos germnicos
-De acuerdo con Sneca la esencia del saber se organiz en
-San Agustn de los mximos representantes: La dos grupos: el instrumental, comprendido por la gramtica,
verdad est en nosotros y las palabras del maestro la retrica y la dialctica y el cientfico, formado por la
son estmulos, para recibir las palabras del aritmtica, la geometra, la msica y la astronoma.
Maestro interior (el Verbo divino) que ilumina el -La escolstica se ocup de practicar la labor docente.
alma
Principios de la escolstica:
-Tenemos acceso al conocimiento mediante las 1. La lectura de un texto
sagradas escrituras. (tenemos que conocer el 2. Conversacin breve entre los alumnos y el catedrtico.
griego, latn y el hebreo)
3. Comentario, sobre el texto ledo, que haca el catedrtico.
4. El dictamen, o ejercicio de composicin realizados por los
-El maestro solo estimula, el conocimiento existe alumnos con su opinin.
dentro de nosotros.
5. Preguntas y respuestas sobre el texto ledo.
-El amor es la ley suprema de la realidad 6. Ejercicio de razonamiento, realizado entre los alumnos.
espiritual.
7. Las cuestiones disputadas, de tipo ordinario, para aclarar
algn texto.
Escuelas: parroquiales (de iniciacin religiosa); 8. Las cuestiones quodobitales, de tipo extraordinario, con
episcopales (prepara a los clrigos); catedralicia temas libres propuestos por el catedrtico con otros
(formacin de telogos).
catedrticos.
Caractersticas de universidades medievales:
Corporatividad, universalidad, y autonoma

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Renacimiento y humanismo
Siglo XV y XVI en Europa (Finales de la edad media)
Inspirados en Grecia y Roma. (Aristteles, Platn, Euclides, Pitgoras y Cicern)
El Humano cobra importancia en la explicacin de los fenmenos. (An existe la
creencia de un dios)
Se origina el estudio de las ciencias liberales (matemticas, literatura, historia, arte)
Cicern un ciudadano bien educado es esencial para una sociedad libre
El ser humano es consciente de su papel en la sociedad actual.
Quienes podan acceder a la escuela eran las clases sociales ms altas.
A los nios se educaba en funcin al comercio o podan aspirar estudios universitarios,
mientras que las mujeres slo se les educaba en las labores domsticas.
La meta de la educacin, era la liberacin del hombre.
Personajes destacados: Pablo Vergerio, Maffeo Vegio, Rodolfo Agrcola, Erasmo
Rotterdan, Francisco Rabelaise, Miguel de Montaigne, Juan Luis Vives, & Jun Huarte
de San Jun.

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REFORMA

CONTRAREFORMA

Reforma: Siglo XVI Movimiento religioso

Movimiento contra la reforma

Lutero: principal promotor, funda la iglesia protestante,

basada en el humanismo con races cristianas.
Ideas pedaggicas: El fin de la educacin es la
religin, con sentido social y liberal la educacin es
para sostenimiento de la Iglesia, los estudios
humansticos deben estar al servicios de la Iglesia
(Villalpaldo 2005 en Ibid)

Objetivos de la educacin de los jesuitas:

1.- La formacin de los futuros miembros de la orden
que comprenda tres etapas de estudio: las
humanidades, la filosofa y la teologa.
2.- Y para los jvenes para la vida seglar, a quienes se
les enseaban las humanidades y la filosofa.

Ideales:
La educacin debe estar a cargo del estado, debe ser
gratuita, separarse de la iglesia, y debe promoverse sin
violencia.

Haba congregaciones destinadas a la educacin de

diversos sectores sociales. Por ejemplo: las
congregaciones de las Ursulinas educaban a las
nias de familias acomodadas

Debe promoverse la obediencia en la escuela y la

familia.

Hubo mayor contacto con el pueblo, buscaba el

bienestar espiritual.

Se le da importancia a la preparacin para el trabajo.

Promovi la educacin para las clases humildes

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CUADRO COMPARATIVO
PERSPECTIVAS DE LA EDUCACIN
EDUCACIN en Amrica
-En el siglo XVI, la imprenta representa el principio de la promocin de
la educacin.
-Las misiones las que tuvieron la responsabilidad de la nueva obra
educativa, la tarea era educarse humanamente; preservar la lengua, las
tradiciones y las costumbres locales, la forma de construir casas, de
fabricar sus vestidos y su calzado, de preparar alimentos, del cultivo de
la tierra y sobre oficios tiles, religin.

Proceso Formativo:
1.- Escuela elemental: Primeras letras
2.- Escuela media: orientada a la juventud con direccin jurdico
humanstica o literario-religiosa
3.- La escuela superior: enseaba en las disciplinas clsicas.
La educacin es laica

Racionalismo

Empirismo

Se basa en la razn pura

Se basa en la experiencia

El conocimiento proviene de la razn,, solo es vlido lo

evidente para la razn.
La deduccin lgica es el nico camino para demostrar
la verdad de cualquier proposicin cientfica.

La experiencia es el nico camino hacia el

conocimiento
Mtodo inductivo: El conocimiento proviene de la
experiencia y la observacin

Los contenidos mentales son innatos

Los contenidos mentales son adquiridos por la

experiencia.

Personaje importante:
Ren Descartes: Fundador del mtodo cartesiano donde
resalta la importancia del anlisis, la sntesis, la
comprobacin, y la evidencia para llegar a la verdad

Personaje importante:
Francis Bacon. Crea el mtodo inductivo.

La educacin es una accin independiente al individuo donde es medular la mediacin del educando.

Realismo
Siglo XVII

Ilustracin
Siglo XVIII siglo de las luces
Objetivo: se promueve la iluminacin a partir del
conocimiento.
Careca de una filosofa definida, se trataba de la congruencia
del empirismo y del realismo, en el afn por el saber (Ibid)

Todo ser debe ser educado

Se promueve el valor de lo cientfico sobre lo religioso y

sobrenatural.

Se promueve la educacin no catlica

Se propone que la educacin sea laica, gratuita, cientfica y

naturalista

Los jansenitas: se apegan a la rigurosidad

cientfica, enseaban filosofa.
El pietismo se promueve el amor, hacia el
prjimo.

Personajes destacados:
Leibmitz: La educacin es un proceso gradual
Hume: reafirm de la experiencia.
Wolf: El fin de la educacin es la felicidad humana
Rosseau: la educacin en sus primeros momentos debe
prevenir el corazn contra el vicio, y en preservar al espritu
contra el error

La mujer no tena acceso a la educacin a nivel Se recaba el conocimiento en la enciclopedia.

superior.

poca contempornea
Romanticismo

positivismo

Caractersticas:
Subjetivismo, libertad, nacionalismo,
religiosidad (cada persona tiene la libertad de
profesar sus propias creencias)

Tiene por objeto la formacin y constitucin de las ciencias en

su dimensin histrica

Personajes destacados:
Carlos Gilberto Romme

Personajes destacados:
Auguste Comte fue el iniciador del Positivismo en el siglo
XIX. Para l, la educacin comprenda 3 etapas:
1.-Del nacimiento a la adolescencia: msica, dibujo, idiomas
extranjeros.
2.-La adolescencia y juventud: estudio formal de las ciencias.
Matemticas, astronoma, fsica, qumica, biologa y sociologa
3.- La vida social, que comprende la educacin religiosa como
principio de accin, ya que al Gran Ser debe drsele un culto
privado

Agustn de Robespierre
Pedro Claudio Francisco Daunou
Luis Miguel Lepelletier de Saint-Fargeau

poca contempornea
idealismo
Afirma que el mundo exterior es una idea que
emana del hombre o de un ser sobrenatural.

positivismo
Importante:
Actitud liberal, mtodo cientfico, la educacin debe tomar en
cuenta los problemas de los jvenes, promueve el progreso
cultural,

El propsito educativo era la transmisin de la

herencia cultural como reflejo de la verdad y
que se traduce en el curso de la historia.

El propsito de la educacin es: la continuidad del

individuo

La educacin es una gua para el aprendiz para

captar las cosas en la mente y en el uso de
ideas y conceptos en los que encontrarn la
verdad.
Rol del maestro: Gua

Fundamentos de la escuela: Informativa, formativa y

transformadora.
La educacin debe presentar un ambiente tal, que esa
interaccin produzca la adquisicin de aquellas ideas que sean
tan importantes, que a su vez puedan llegar a ser objeto del
aprender anterior. John Dewey (Ibid)

Personajes destacados: Kant

El fin de la educacin debe ser la formacin
del carcter moral del estudiante

Personajes destacados: Bacon, Locke, Jean-Jacques Rousseau,

Charles Darwin. Charles Sanders Pierce y William James.

existencialismo
Rechaza las estructuras e ideas rgidas.
El maestro el gua

Siglo XX
-Formacin de los individuos en torno a los intereses
nacionales.
-Se promueve el mantenimiento de la paz

La educacin debe ayudar al humano a -Uso de las TIC

alcanzar independencia, autonoma, libertad y
que se responsabilice de su vida.
En el currculo, debe retomar:
-Lo afectivo, emocional y sensible. Las
humanidades y las artes siempre tienen que
estar presentes en la formacin integral del
individuo.

El aprendiz como parte medular del proceso enseanza

aprendizaje, es activo con la capacidad de aprender a
aprender.

Personajes destacados:
-Kierkegaard (pionero del existencialismo)
-Heidegger
-Ortega y Gasset
-Nietzche

-El rol del educando es de facilitador, gua, apoyo y

supervisor.

La escuela debe fomentar la creatividad, debe

desarrollar aptitudes de liderato debe ser de
acuerdo a las necesidades individuales y a las
condiciones sociales emplear diversos
mtodos y tcnicas de enseanza

Conclusiones
La diferencia entre el ser humano y los animales, es el raciocinio gracias
a ello, tenemos la posibilidad de cuestionar acerca del ser y la razn del
ser, estas preguntas que hicieron los Griego en la antigedad dieron pie
a los pilares del conocimiento, mismos que incluso en la actualidad
siguen vigentes.
Conocer los diversos paradigmas educativos, nos da la posibilidad de
conocer la esencia de la educacin, identificar que el nuevo paradigma
educativo no es una imposicin del gobierno, sino producto de las
condiciones sociales, polticas, histricas y culturales.
Este ejercicio me parece que integra lo planteado en el programa, al
mismo tiempo ahora puedo comprender que para tener una formacin
ms slida a partir de este anlisis podemos cuestionar y replantear
nuevas propuestas cuyo fin ltimo sera una sociedad cognoscente.

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Referencias electrnicas:

-Desarrollo Histrico y perspectivas filosficas de la educacin.

Consulta realizada en 6/13/2014 en
https://uniteconline.blackboard.com
-El cristianismo y la crisis escolstica. Consulta realizada en
6/13/2014 en https://uniteconline.blackboard.com
-Renacimiento y humanismo
Consulta realizada en 6/13/2014 en
https://uniteconline.blackboard.com
-El cristianismo y la crisis escolstica. Consulta realizada en
6/13/2014 en https://uniteconline.blackboard.com
-La educacin en Amrica. Consulta realizada en 6/13/2014 en
https://uniteconline.blackboard.com
-La reforma y contrarreforma. Consulta realizada en 6/13/2014 en
https://uniteconline.blackboard.com
-El racionalismo y el empirismo. Consulta realizada en 6/13/2014 en
https://uniteconline.blackboard.com
-El realismo y la ilustracin. Consulta realizada en 6/13/2014 en
https://uniteconline.blackboard.com
-La poca Contempornea. Consulta realizada en 6/13/2014 en
https://uniteconline.blackboard.com

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