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Nombre del estudiante: Yoselin Irais Altamirano Bejero

Nombre del trabajo: Diseo curricular por Jos Antonio Arnaz Fecha de entrega: 02-03-2014

Campus: Cd. Obregn

Carrera: Lic. Ciencias de la Educacin

Semana: 2

Nombre del maestro: Lidia Isabel Castellanos Pierra

Asignatura: Diseo y Evaluacin Curricular.

El texto consultado en esta semana 2, permite la comprensin del currculo tomando en cuenta los aspectos socio-culturales y poltico-educativos que presenta una sociedad, la obra que realizo el autor es muy fcil de interpretar ya que l manej una redaccin formal, no utilizo los tecnicismo tan especializados como algunos autores expertos en el tema, lo cual facilita su lectura y comprensin considero que es un buen documento y ms para los estudiantes, o bien para todos aquellos docentes o personas en general que se estn especializados en la elaboracin, anlisis y aplicacin de la planeacin curricular siendo este ejemplar de gran utilidad contratando y respaldado por una explicacin clara pertinente acerca del diseo curricular para la elaboracin del antes mencionado currculo. Para comenzar haremos un anlisis breve del primer apartado y objetivo del documento que es El currculo y el proceso de enseanza- aprendizaje, iniciando con el significado de currculo que el autor define como plan que norma y conduce, explcitamente, un proceso concreto y determinado de enseanza aprendizaje que se desarrolla en una institucin educativa Esto quiere decir que es un instrumento mediador, para que el docente comprenda que el currculo es una compilacin, integracin, adaptacin y congruencia de contenidos, elementos, actores y polticas sociales, con una visin de formacin encaminados hacia la calidad educativa, donde se involucren actores, procesos, estrategias e instrumentos y recursos para el perfeccionamiento continuo del mismo. Desarrollando en el educando una formacin de educacin integral permitiendo fortalecer todas sus destrezas, habilidades, conocimientos entre otros que le permitirn resolver problemticas de la vida diaria. Una vez entendido el significado del currculo procedemos a sntesis.

JOS ANTONIO ARNAZ MODELO CON ENFOQUE TECNOLGICO Y SISTMICO

Jos Antonio Arnaz, sita la educacin dentro de un proceso cientfico encaminado a la solucin de problemas que responde a objetivos planificados e incalculables. Estructurando el modelo en 4 etapas:

1.-Elaboracin del currculo: La construccin de un currculo se inicia al revelar los objetivos o propsitos curriculares, pues en ellos se situara la razn de ser, la justificacin y la direccin del proceso de enseanza aprendizaje. Dentro de los cuales se desprenden 4 elementos de particular importancia como gua en la fundamentacin del currculo: Objetivos curriculares: que son los propsitos que se pretenden lograr. Plan de estudios: los contenidos que se ensearan durante el curso los cuales deben ir en tiempo y forma. Cartas descriptivas: son las guas para los contenidos. Sistemas de evaluacin: es un proceso para evaluar los contenidos y a los alumnos y de ah se ve si estos acreditan o no.

2.- Instrumentar el currculo En este apartado vemos que las estrategias y herramientas a utilizar son: Entrenar a los profesores: que es darles capacitacin especfica sobre la labor que van a desempear, el autor nos menciona que la necesidad de preparar a los profesores no est separada de los casos en los cuales se habla de un nuevo currculo. Los instrumentos de evaluacin es aqu donde los docentes se vuelven participes ya que ellos son quienes llevan a cabo los instrumentos mencionados el autor nos menciona que lo ms conveniente es que esos instrumentos sean elaborados con anticipacin para que existan as las condiciones que permitan la participacin conjunta de los profesores en la tarea, as como la adecuada realizacin de la misma que incluya el probar los instrumentos. 3. Aplicar el currculo El autor define aplicar el currculo como adaptarlo a casos concretos, a determinados alumnos en un tiempo determinado, el aqu y ahora. Es decir es el llevar a cabo y utilizar la currculo en el momento en que se pertinente y propicio. 4. Evaluar el currculo Y no menos importante tenemos la evaluacin del currculo que es la tarea que consiste en establecer su valor como el recurso normativo principal de

un proceso concreto de enseanza- aprendizaje, para determinar la conveniencia de conservarlo o sustituirlo es decir esto servir para comprobar si el currculo que se hizo para la institucin es bueno o no y de ser necesario reemplazarlo por otro. Los criterios importantes que se relacionan con un instrumento de evaluacin son: La objetividad, La confiabilidad y La validez: Evaluar el Sistema de evaluacin: Es confirmar si los instrumentos de evaluacin son aplicados correctamente Evaluar las Cartas descriptivas: Se deber tomar en cuenta si los objetivos especficos fueron alcanzados y as mismo verificar que se logren los objetivos terminales y despus de ello confirmar si se alcanzaron los propsitos generales del curso. Evaluar el Plan de estudios: La evaluacin consiste en confirmar que los objetivos tanto particulares como curriculares hayan sido alcanzados Evaluar los Objetivos curriculares: La evaluacin de objetivos es comprobar que estos hayan sido logrados, que los egresados tengan los conocimientos que marcaba el plan.

Para concluir la obra es muy interesante y podemos decir que ser de mucha utilidad, apoyo y orientacin, para nosotros los estudiantes que esperamos a futuro comenzar ejecutar, analizar y perfeccionar un currculo, y gracias el texto que integra cuatro captulos de gran importancia en el mbito educativo y en el proceso de enseanza aprendizaje, nos facilita su comprensin y servir de apoyo en nuestra formacin en la carrera de Lic. Educacin.

Bibliografa
BENMRITA UNIVERSIDAD AUTNOMA DE PUEBLA, FACULTAD DE FILOSOFA Y LETRAS ALMA LUCERO ZEPEDA ALONSO JOS ANTONIO ARNAZ http://almazepeda.weebly.com/joseacutes-antonio-arnaz.html