Вы находитесь на странице: 1из 3

Dragi prini, tiai c ?

FIECARE VRST aduce provocrile ei n viaa noastr, pe drumul de a fi noi nine, ct mai contieni de ceea ce suntem i putem fi. Cnd suntem prini repre entm un model, un reper pentru copilul nostru pe acest drum al devenirii. !odul n care ne asumm acest rol este influen"at de propriile noastre e#periene n situaii similare, n relaia cu prinii notri. $e poate uor o%serva faptul c fiecare vrst poate fi caracteri at prin anumite trsturi comune& vrsta primilor pai, a primului cuvnt rostit de copil, vrsta lui 'De ce?(, )si*ologul Erik Erricson a conceptuali at + stadii ale de voltrii ale eu-lui nostru, pe care le trim de la natere pn la %trnee. ,iecare stadiu aduce o provocare -tema central. cu care o persoan se confrunt, putnd astfel do%ndi noi capaciti i a!iliti. "rimul sta#iu cuprin#e perioa#e #e la na tere p$n la apro%imativ & an' Sta#iul al II-lea( #e la & an la ) ani' )rovocarea acestei vrste este formarea sentimentului de autonomie versus ru ine( *n#oial #e sine' /n aceast perioad copilul ncepe s se con tienti+e+e pe sine independent de cei care l ngri0esc. 1l pornete n e#plorarea mediului apropiat. 2cest comportament de autonomie repre int modalitatea copilului de a3i forma propria i#entitate( #iferit #e a prinilor. 1ste perioada n care copilul iniia pe cont propriu unele aciuni, c*iar dac de multe ori nu le reuete s le fac corect. Dac unui copil nu i se permite n mod repetat s fie in#epen#ent( pornind de la lucruri care pot prea nesemnificative cum ar fi ale,erea unei -ucrii sau a unei .inue( *nc.eierea #e unul sin,ur la ireturi( sau manifestarea opo+iiei prin cele!rul /nu0( acesta poate a0unge s se simt vinovat, ruinat, s se ndoiasc de capacitile sale, renunnd treptat la

dorina proprie la autonomie. 4n sentiment profund de ruine i vinovie poate determina copilul s adopte o atitu#ine compulsiv' "ersoana compulsiv simte c ntreaga ei fiin depinde de modul n care face ceva, astfel c totul tre%uie sa fie perfect. 1ste foarte dificil s trim cu teama de greeli i cu sentimente de ndoial fa de propria noastr persoan. Cnd devenim prini retrim puternic aceast tem a vinoviei i ndoielii de sine n relaia cu copilul. /ns a fi nelegtori cu noi ne a0ut s fim nelegtori cu copilul nostru, s fim prini de care el are nevoie. De asemenea, dac dm copilului o li!ertate nelimitat( fr a-i pune nici o restricie( acesta va manifesta n viitor o ten#in impulsiv de a se arunca n activiti fr a ti limita capacitilor sale. /i va fi dificil copilului a0uns adult s capete sta%ilitate n relaiile cu ceilali, s se adapte e i nevoilor lor. 5eali nd un ec.ili!ru *ntre autonomie i *n#oial copilul va do%ndi o nou capacitate necesar n via& voina( #eterminarea' 1EC2IA ACESTEI "ERI3A4E ESTE ACEEA 4E /"3T S FAC0' 6i%ertatea i desc*iderea pe care noi, ca prini ni le acordm relaia cu copilul nostru l vor a0uta s pstre e elanul i curio itatea fa de via. 7om ncepe o nou tem din planificare i anume /Cine sunt5suntem6 Eu i lumea mea0, iar pentru sptmna viitoare vom de %ate su%tema /Corpul uman0 prin activitile propuse cu scopul de a atinge urmtoarele o!iective& 3 $ recunoasc prile componente ale corpului uman -cap, gt, mini, picioare, etc..8 3 $ recunoasc diferite e#presii faciale -vesel, trist, trist, gnditor, ncruntat, suprat, plnge, etc..8 3 $ repete diverse micri ale oc*ilor -nc*ii, desc*ii, clipete, face din oc*i.8

3 $ recunoasc diferite produse alimentare dup miros8 3 $ pronune diferite cuvinte n faa oglin ii8 3 $3i acopere urec*ile cu palmele cnd e un mare. gomot mai

Оценить