Plan Preescolar 2 Libro 011

Cuaderno de planeacin para preescolar 2.
Estimada Educadora: Este cuaderno es para ti, con l pretendemos facilitarte la programacin y planeacin de nuestro mtodo CIME de Matemticas Constructivas para 2 de preescolar. Dentro de esta planeacin encontrars tres columnas: Sugerencias de actividades, es la primera columna que corresponden a las sugerencias de actividades del Manual de la educadora, por lo que te sugerimos que lo consultes cada vez que vayas a planear tus situaciones de aprendizaje. Aprendizajes esperados, aparecen en esta segunda columna con los iconos que representan a cada una de las competencias del Programa de Preescolar versin 2011 (PEP 2011). A la derecha de cada icono se pusieron los nmeros que corresponden a los Aprendizajes esperados. En el programa no vienen numerados, pero nosotros nos permitimos numerarlos para que su localizacin sea ms fcil para ti. Representacin simblica es la tercera columna en la que encontrars las pginas correspondientes de nuestro libro. Abajo vienen las partes de una sesin de clases y los das de la semana para que en ellos, puedas distribuir tu trabajo. Nuestros libros estn pensados para que t puedas integrar sus pginas a la forma de planeacin y de trabajo que tengas en tu escuela: sea por situaciones de aprendizaje, por proyectos o si tu escuela sigue el sistema High Scope. Lo que nosotros te proponemos aqu, es nicamente una sugerencia que puedes tomar si la consideras de utilidad. Es importante que a la hora de hacer tu planeacin tomes en cuenta siempre, las actividades que se sugieren en el Manual de la educadora, y que estn organizadas de acuerdo a las Competencias y Aprendizajes esperados del PEP, lo que te permite buscar en tu manual, las actividades con regletas y geoplano que necesitas hacer con tus alumnos, antes de pasar al libro. La dosicacin est de acuerdo al orden del libro, pero t puedes programar tu trabajo de acuerdo al avance de tu grupo y al trabajo previo con tus nios. Tambin puedes agrupar las pginas de acuerdo a los aspectos que vas a favorecer. Por ejemplo, Conteo: puedes buscar en la planeacin o en el libro, algunas pginas que favorecen principalmente el conteo. Si pretendes trabajar seriaciones o patrones, puedes escoger dos o tres pginas que favorecen estos aspectos. Si ests trabajando algn proyecto, tambin puedes buscar las pginas del libro que sean anes a tu proyecto. Para facilitarte la programacin de tu trabajo, ahora los Aprendizajes Esperados estn dentro de este Cuaderno de planeacin, aparecen ya con los iconos de acuerdo al PEP 2011. En tu libro y en el del alumno, los iconos que aparecen al pie de pgina son an los del PEP 2004, por lo que te sugerimos que nicamente por este ao escolar, no los tomes en cuenta y consideres exclusivamente los que aparecen en este cuaderno. A continuacin encontrars una copia de las competencias y los aprendizajes esperados tal como vienen en el nuevo programa de preescolar, a la que le agregamos los iconos y los nmeros respectivamente.
Competencias y aprendizajes esperados de acuerdo al PEP 2011 Aspecto: NMERO

Competencia que se favorece: Utiliza los nmeros en situaciones variadas que implican poner en prctica los principios del conteo.
Aprendizajes esperados
1. Identica por percepcin, la cantidad de elementos en colecciones pequeas y en colecciones mayores mediante el conteo. 2. Compara colecciones, ya sea por correspondencia o por conteo, e identica donde hay ms que, menos que, la misma cantidad que. 3. Utiliza estrategias de conteo, como la organizacin en la, el sealamiento de cada elemento, desplazamiento de los ya contados, aadir objetos o repartir uno a uno los elementos por contar, y sobreconteo (a partir de un nmero dado en una coleccin, contina contando: 4, 5, 6). 4. Usa y nombra los nmeros que sabe, en orden ascendente, empezando por el uno y a partir de nmeros diferentes al uno, ampliando el rango de conteo. 5. Identica el lugar que ocupa un objeto dentro de una serie ordenada. 6. Usa y menciona los nmeros en orden descendente, ampliando gradualmente el rango de conteo segn sus posibilidades. 7. Conoce algunos usos de los nmeros en la vida cotidiana. 8. Identica los nmeros en revistas, cuentos, recetas, anuncios publicitarios y entiende qu signican. 9. Utiliza objetos, smbolos propios y nmeros para representar cantidades, con distintos propsitos y en diversas situaciones. 10. Ordena colecciones teniendo en cuenta su numerosidad: en orden ascendente o descendente. 11. Identica el orden de los nmeros en forma escrita, en situaciones escolares y familiares. Competencia que se favorece: Resuelve problemas en situaciones que le son familiares y que implican agregar, reunir, quitar, igualar, comparar y repartir objetos.
1. Usa procedimientos propios para resolver problemas. 2. Comprende problemas numricos que se le plantean, estima sus resultados y los representa usando dibujos, smbolos y/o nmeros. 3. Reconoce el valor real de las monedas; las utiliza en situaciones de juego. 4. Identica, entre distintas estrategias de solucin, las que permiten encontrar el resultado a un problema.
5. Explica qu hizo para resolver un problema y compara sus procedimientos o estrategias con los que usaron sus compaeros. Competencia que se favorece: Rene informacin sobre criterios acordados, representa grcamente dicha informacin y la interpreta
1. Agrupa objetos segn sus atributos cualitativos y cuantitativos. 2. Recopila datos e informacin cualitativa y cuantitativa por medio de la observacin, la entrevista o la encuesta y la consulta de informacin. 3. Propone cdigos personales o convencionales para representar informacin o datos, y explica lo que signican. 4. Organiza y registra informacin en cuadros y grcas de barra usando material concreto o ilustraciones. 5. Responde preguntas que impliquen comparar la frecuencia de los datos registrados. 6. Interpreta la informacin registrada en cuadros y grcas de barra. 7. Compara diversas formas de presentar informacin, selecciona la que le parece ms adecuada y explica por qu.
Aspecto: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Competencia que se favorece: Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial.
1. Utiliza referencias personales para ubicar lugares. 2. Establece relaciones de ubicacin entre su cuerpo y los objetos, as como entre objetos, tomando en cuenta sus caractersticas de direccionalidad, orientacin, proximidad e interioridad. 3. Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera. 4. Explica cmo ve objetos y personas desde diversos puntos espaciales: arriba, abajo, lejos, cerca, de frente, de perl. 5. Ejecuta desplazamientos y trayectorias siguiendo instrucciones. 6. Describe desplazamientos y trayectorias de objetos y personas, utilizando referencias propias. 7. Disea y representa, tanto de manera grca como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias, utilizando diferentes tipos de lneas y cdigos. 8. Identica la direccionalidad de un recorrido o trayectoria y establece puntos de referencia. 9. Elabora croquis sencillos y los interpreta.
Competencia que se favorece: Identica regularidades en una secuencia, a partir de criterios de repeticin, crecimiento y ordenamiento.
1. Distingue la regularidad en patrones. 2. Anticipa lo que sigue en patrones e identica elementos faltantes en ellos, ya sean de tipo cualitativo o cuantitativo. 3. Distingue, reproduce y contina patrones en forma concreta y grca. Competencia que se favorece: Construye objetos y guras geomtricas tomando en cuenta sus caractersticas.
1. Hace referencia a diversas formas que observa en su entorno y dice en qu otros objetos se ven esas mismas formas. 2. Observa, nombra, compara objetos y guras geomtricas; describe sus atributos con su propio lenguaje y adopta pau- latinamente un lenguaje convencional (caras planas y curvas, lados rectos y curvos, lados cortos y largos); nombra las guras. 3. Describe semejanzas y diferencias que observa al comparar objetos de su entorno, as como guras geomtricas entre s. 4. Reconoce, dibuja con uso de retculas y modela formas geomtricas (planas y con volumen) en diversas posiciones. 5. Construye guras geomtricas doblando o cortando, uniendo y separando sus partes, juntando varias veces una misma gura. 6. Usa y combina formas geomtricas para formar otras. 7. Crea guras simtricas mediante doblado, recortado y uso de retculas. Competencia que se favorece: Utiliza unidades no convencionales para resolver problemas que implican medir magnitudes de longitud, capacidad, peso y tiempo, e identica para qu sirven algunos instrumentos de medicin.
1. 2. 3. 4. Ordena, de manera creciente y decreciente, objetos por tamao, capacidad, peso. Realiza estimaciones y comparaciones perceptuales sobre las caractersticas medibles de sujetos, objetos y espacios. Utiliza los trminos adecuados para describir y comparar caractersticas medibles de sujetos y objetos. Verica sus estimaciones de longitud, capacidad y peso, por medio de un intermediario.
5. Elige y argumenta qu conviene usar como instrumento para comparar magnitudes y saber cul (objeto) mide o pesa ms o menos, o a cul le cabe ms o menos. 6. Establece relaciones temporales al explicar secuencias de actividades de su vida cotidiana y al reconstruir procesos en los que particip, y utiliza trminos como: antes, despus, al nal, ayer, hoy, maana.
Planeacin Semanal
Grupo:
Sugerencia de actividades
Semana de familiarizacin y establecimiento de acuerdos para el uso de las regletas (Manual de Capacitacin) Realiza recorridos por su escuela, saln de clase, etc. Construye recorridos con diferentes materiales y con sus regletas.
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 1
Trabajo en el libro
Inicia el manejo de las regletas
Propone algunas formas de organizacin y cuidado de los materiales (regletas, geoplanos y libros). Usa sus materiales Conoce y usa sus materiales, procurando respetar los acuerdos de organizacin y uso establecidos en el grupo
Hace construcciones libres con sus regletas
Reconoce la ubicacin de algunas reas de su escuela Toma en cuenta la ubicacin de su cuerpo en relacin con las reas de su escuela y expresa caractersticas de proximidad e interioridad entre ellas
Construye su escuela con regletas u otro material
Realidad concreta
Lunes
Situaciones o problemas para que el nio los resuelva Juegos semiestructurados Preguntas que induzcan a la curiosidad Cuento Cancin
Martes
Recorrido por su escuela
Mircoles
Jueves
Viernes
Ejemplo: Cuento sobre un genio que regala la caja a un nio. Qu creen que hay en esta caja? Cmo podemos cuidar nuestras regletas para que no se pierdan? En dnde las podemos guardar? Cmo las podemos repartir cuando las usemos?
Representacin concreta
Manipulacin de regletas u otro material Regletas Otro: Geoplano Regletas Otro:
Ejemplo: Construye su escuela con sus regletas.
Geoplano
Regletas Otro:
Geoplano
Regletas Otro:
Geoplano
Regletas Otro:
Geoplano
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Verbalizacin durante la situacin didctica

Indagacin de conceptos previos Ejemplo: Construye su escuela con algunos materiales Ejemplo: Construye con regletas su escuela.
Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones
Preguntas clave
Ejemplo: En el recorrido por la escuela: Dnde iniciamos nuestro recorrido? Por dnde hemos pasado? Hacia dnde vamos? Qu hay aqu a la derecha? Qu ven en la parte de arriba de nuestro saln?
Conceptos
Ejemplo: Qu regletas usaste? Qu color tienen las regletas ms largas... las ms cortas? Qu color de regletas fue el que ms usaste? Qu ves arriba de, qu abajo deetc. Qu tienes que hacer para guardar tus regletas, cmo vamos a recogerlas?
Cierre de la sesin
Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados Se desplaza libremente por algunas reas de la escuela Se interesa por respetar las normas acordadas
Productos o procesos que evidencien el logro
Indagacin de otros escenarios en los que los nios pueden aplicar lo aprendido en la sesin o semana
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 2
Trabajo en el libro
Roco va a su casa Libro pgina 12
Ver Manual de la Educadora: Familiarizacin con las regletas
2,5,7, y 8
2,3,4
2,3,4
Ver Manual de la Educadora: Familiarizacin con las regletas
2,3,5
La abeja y la mariposa Libro pgina 13
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Manipulacin de regletas u otro material Regletas Otro: Geoplano Regletas Otro: Geoplano Regletas Otro: Geoplano Regletas Otro: Geoplano Regletas Otro: Geoplano
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Indagacin de conceptos previos
Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Indicadores y descriptores por aprendizajes esperados
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 3
Trabajo en el libro
Un paisaje con regletas Libro pgina 14
Ver en el Manual de Capacitacin en las actividades sugeridas para estas competencias
2,4,5
2,3
Ver en Manual de Capacitacin: Sugerencias de actividades para el inicio del trabajo con regletas y geoplano.
1,2,3,4
Juguemos con regletas y geoplano Libro pgina 15
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 4
Trabajo en el libro
Aviones de pasajeros Libro pgina 16
Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para estas competencias
2,3
1,2,3,4
Ver en Manual de Capacitacin: Otros usos del nmero distintos a la representacin de la cantidad
7,8
Dnde se lee? Dnde hay nmeros? Libro pgina 17
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 5
Trabajo en el libro
Conoce tu geoplano Libro pgina 18
3 Manual de Capacitacin: Sugerencias para trabajar el geoplano en preescolar 2
3,7
1,2,3,4
Rompecabezas No. 1 Libro pgina 19
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Manual de Capacitacin: Patrones de colores con regletas
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 6
Trabajo en el libro
La reja del zoolgico Libro pgina 22
1,2,3
Manual de Capacitacin: Sugerencias para trabajar el geoplano en Preescolar 2
2,3
3,7
1,2,3,4
Conoce tu geoplano circular Libro pgina 23
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 7
Trabajo en el libro
Quin tiene ms? Libro pgina 24
2,3,4
1,2
En el Manual de Capacitacin vienen varias actividades para trabajar el calendario y la representacin e interpretacin de datos.
2,5,6
El calendario Libro pgina 25
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Ver Manual de Capacitacin: Trabajo con las secuencias temporales.
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 8
Trabajo en el libro
Una historia para contar Libro pgina 26
Ver Manual de Capacitacin: Seriacin con regletas
1,2
2,3,4
Los tres osos Libro pgina 27
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 9
Trabajo en el libro
Quin tiene menos? Libro pgina 28
1,2,3
1,2,3,4
1,2,5
Renglones de colores en tu geoplano libro pgina 29
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
En el Manual de Capacitacin hay varias actividades para trabajar esta competencia.
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 10
Trabajo en el libro
A Luz se le perdi una agujeta de su tenis Libro pgina 30
2, 3, 5
1,2,3,4
2,5
Los animales de la granja libro pgina 31
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para esta competencia
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 11
Trabajo en el libro
Columnas de colores en tu geoplano Libro pgina 33 Unas altas, unas bajas Libro pgina 34 Un da en el parque Libro pgina 35
3,5
Ver Maual de Capacitacin: Seriacin con regletas
1,2,3
1,2,3,6
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Manual de Capacitacin: Trabajo con las secuencias temporales. Manual de Capacitacin: Patrones de colores con regletas
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 12
Trabajo en el libro
Una historia para contar Libro pgina 36 Una s y una no Libro pgina 37 Unas largas y otras cortas libro pgina 38
2,7,8
1,2,3
Manual de Capacitacin: Seriacin con regletas
1,3
1,2, 3
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para esta competencia Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para esta competencia Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para esta competencia
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 13
Trabajo en el libro
En qu se parecen y en qu son diferentes Libro pgina 39 Contando regletas blancas Libro pgina 40 Quitando regletas libro pgina 41
1,2
1,3,4,7,8
1,4,5
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 14
Trabajo en el libro
Ver Manual de Capacitacin: Patrones
1,2,3
Diseo de rejas Libro pgina 42
Soltando mi mano Libro pgina 107
1,2,3,6,7,8
Ayuda al conejo a llegar a su casa Libro pgina 43
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 15
Trabajo en el libro
En el libro del nio, pgina 105, viene la forma de trabajar estas pginas con la mica.
7,8,9
Soltando mi mano Libro pgina 108
2,3
2,3
Quita regletas y encuentra las lneas Libro pgina 44
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 16
Trabajo en el libro
Ver Manual de Capacitacin: Trabajo con las secuencias temporales
Una historia para contar libro pgina 45
1,2
2,3
Dnde viven? Libro pgina 46
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 17
Trabajo en el libro
2,3
Un robot libro pgina 47
1,2,3
2,3
2,3,7,8
Sigue las echas Libro pgina 48
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
En el libro del nio, pgina 105, viene la forma de trabajar estas pginas con la mica.
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 18
Trabajo en el libro
Soltando mi mano Libro pgina 109 Amigas y vecinas Libro pgina 49
1,3 Agrupando regletas blancas libro pgina 50
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 19
Trabajo en el libro
Cul regleta falta Libro pgina 51 Cuadrados convertibles Libro pgina 52 Descubre y contina el patrn Libro pgina 53
1,2,3
1,2,3,4 Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para estas competencias 1,2,3
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Ver Manual de Capacitacin: El sistema de numeracin decimal y la numeracin escrita
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 20
Trabajo en el libro
Juguemos a contar nmeros Libro pgina 54 Rompecabezas No.2 Libro pgina 63 Camiones hechos para cargar 2 cajas iguales Libro pgina 66
4,7,8,11
1,2
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 21
Trabajo en el libro
2,3,4 1,2,4,5 2
Dnde hay menos Libro pgina 67 Los pollitos y el maz Libro pgina 68 Busca y colorea donde hay una cosa Libro pgina 111
2,3
3,5,7,8
1,2
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 22
Trabajo en el libro
Dos nios Libro pgina 112 El camino a mi casa Libro pgina 69 Pepe, Luis y Susi fueron a una esta Libro pgina 113
2
2,3,6,7
1,2,3,4
1,2,3,9
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 23
Trabajo en el libro
Qu par de cajas caben en cada camin Libro pgina 70 Una escalera muy grande Libro pgina 71 La cocina de la casa Libro pgina 114
2 2 2,3,4
1,2,3
1,2,3
1,2,3,4
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 24
Trabajo en el libro
El calendario Libro pgina 72 Coloca y cuenta Libro pgina 73 Una recmara desordenada Libro pgina 116
2,5,6 6
2,3,4,9
1,2
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 25
Trabajo en el libro
Animales que tienen alas y animales que no tienen alas / Libro pgina 74 Agrupando regletas blancas Libro pgina 75 Busca seis cosas iguales y coloralas Libro pgina 117
1,2
3,4,7
1,2
1,2,3,4,9
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 26
Trabajo en el libro
Qu par de cajas caben en cada camin Libro pgina 76 Adivina, antes de contar, dnde hay 7 Libro pgina 118 Cambiemos cheques en el banco Libro pgina 77
3,4,7 2 2,3,4
1,2,3,4,9
7, 8, 10
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
3
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 27
Trabajo en el libro
Pjaros y rboles Libro pgina 78 Cul moneda vale ms? Libro pgina 79 Adivina, antes de contar, dnde hay 8 Libro pgina 119
3,5,7,8 1,2,3,4
1,2,3,4,9
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 28
Trabajo en el libro
Qu caja se cay del camin? Libro pgina 80 Animales de 4 y 2 patas Libro pgina 81 Adivina, antes de contar, dnde hay 9 Libro pgina 121
2 2,3,4
1,2
1,2,3,4,9
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 29
Trabajo en el libro
Camiones con mucha carga Libro pgina 82 La ardilla y el rbol Libro pgina 83 Repartiendo dulces Libro pgina 84
2 2,3,4
3,4
2,5
5,7,8
1,2,4
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 30
Trabajo en el libro
Adivina, antes de contar, dnde hay 10 Libro pgina 122 El rbol de manzanas Libro pgina 85 La huerta Libro pgina 86
1,2,3,4,9
1,2,4,5
1,2,4
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 31
Trabajo en el libro
Cambiemos cheques en el banco Libro pgina 87 Caperucita va al bosque a casa de su abuelita Libro pgina 88 Agrupamos por forma y color Libro pgina 89
1,2,4,5
2,6
5,7,8
1,2,3
1,2
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 32
Trabajo en el libro
Qu caja se cay del camin Libro pgina 90 Cuenta cuntos hay Libro pgina 91 En cul camin caben ms regletas blancas Libro pgina 92
2 2,3,4
2,3,4
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 33
Trabajo en el libro
Rompecabezas No. 3 Libro pgina 93 El cazador, el perro y el conejo Libro pgina 96 La jirafa Libro pgina 97
4
3,5,7,8
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 34
Trabajo en el libro
El frutero Libro pgina 98 En cul cami caben ms regletas rojas Libro pgina 99 Agrupamos por forma, tamao y color Libro pgina 100
1,2,4,5
2,3,4
1,2,3
1,2
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 35
Trabajo en el libro
En la feria Libro pgina 101 Qu cajas s se pueden acomodar y cules no Libro pgina 102 Lneas de diferentes colores Libro pgina 103
1,2,4,5
2,3,4
2,3,4
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 36
Trabajo en el libro
Sumando regletas blancas Libro pgina 104 El dromedario Libro pgina 105 Usemos ligas de colores Libro pgina 110
1,2,4,5
2,3,4
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 37
Trabajo en el libro
3,7,8
2,3
Estira tus ligas Libro pgina 115
3,7,8
2,3
Estira y cuenta Libro pgina 120
Realidad concreta
Lunes
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Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 38
Trabajo en el libro
En la feria / Libro pgina 101 Retoma problemas similares a los de esta pgina
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo:
Preescolar 2
al de
Semana del
Semana 39
Trabajo en el libro
El frutero / Libro pgina 98 Retoma problemas similares a los de esta pgina
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin
Planeacin Semanal
Grupo: Semana del
Preescolar 2
al de
Semana 40
EVALUACIN FINAL
Realidad concreta
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes
Lunes
Martes
Mircoles
Jueves
Viernes

Preguntas clave
Conceptos
Cierre de la sesin

Plan Preescolar 2 Libro 011

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Cuaderno de planeacin para preescolar 2.

Competencias y aprendizajes esperados de acuerdo al PEP 2011 Aspecto: NMERO

Aspecto: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA

Hace construcciones libres con sus regletas

Construye su escuela con regletas u otro material

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Ver Manual de la Educadora: Familiarizacin con las regletas

Ver Manual de la Educadora: Familiarizacin con las regletas

La abeja y la mariposa Libro pgina 13

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Ver en el Manual de Capacitacin en las actividades sugeridas para estas competencias

Juguemos con regletas y geoplano Libro pgina 15

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para estas competencias

Dnde se lee? Dnde hay nmeros? Libro pgina 17

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

3 Manual de Capacitacin: Sugerencias para trabajar el geoplano en preescolar 2

Rompecabezas No. 1 Libro pgina 19

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Manual de Capacitacin: Sugerencias para trabajar el geoplano en Preescolar 2

Conoce tu geoplano circular Libro pgina 23

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

El calendario Libro pgina 25

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Ver Manual de Capacitacin: Seriacin con regletas

Los tres osos Libro pgina 27

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para estas competencias

Renglones de colores en tu geoplano libro pgina 29

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para estas competencias

Los animales de la granja libro pgina 31

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Ver Maual de Capacitacin: Seriacin con regletas

Ver en el Manual de Capacitacin las actividades sugeridas para esta competencia

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Manual de Capacitacin: Seriacin con regletas

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones

Productos o procesos que evidencien el logro

Verbalizacin durante la situacin didctica

Aclaracin de conictos cognitivos o contradicciones