Malla Curricular Matematicas 2013

DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036
del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
PROGRAMACIN REA MATEMTICAS, GEOMETRIA Y ESTADISTICA EDUCACIN BSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA
EDUARDO TORRES NELSON ANDRES ACEVEDO FORERO GEORYANY GUERRERO ORDOEZ LUIS EDUARDO MELO PALACIOS JAIR RENGIFO GOMEZ DILIA PATRICIA BOLAOS ORTEGA HUGO MARTINEZ SANCHEZ MARCOS NELSON MUOZ BOTINA
SAN AGUSTN - HUILA INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO
DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0
AO 2012
Tabla de contenido
PRESENTACIN .................................................................................................................. 4 JUSTIFICACIN ................................................................................................................... 4 OBJETIVO GENERAL ......................................................................................................... 5 ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS ........................................................................................ 5 EVALUACIN ...................................................................................................................... 9 RECURSOS ......................................................................................................................... 13 PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS ............ 15 GRADO PRIMERO 2012 ................................................................................................... 15 PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS ............ 19 GRADO SEGUNDO 2012 .................................................................................................. 19 PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS ............ 25 GRADO TERCERO 2012 ................................................................................................... 25 PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS ............ 32 GRADO CUARTO 2012 .................................................................................................... 32 PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS ............ 39 GRADO QUINTO 2012 ...................................................................................................... 39 BACHILLERATO GRADOS SEXTO A ONCE ................ Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEXTO 2012 .............................................................................................. Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA .................................................................... Error! Bookmark not defined. GRADO SEXTO 2012 ........................................................ Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEPTIMO 2012 .............................................................................................. Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA .................................................................... Error! Bookmark not defined. GRADO SEPTIMO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA .................................................................... Error! Bookmark not defined. GRADO SEPTIMO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO OCTAVO 2012 .............................................................................................. Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA .................................................................... Error! Bookmark not defined. GRADO OCTAVO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO NOVENO 2012 .............................................................................................. Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA .................................................................... Error! Bookmark not defined. GRADO NOVENO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA .................................................................... Error! Bookmark not defined. GRADO NOVENO 2012 .................................................... Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO DECIMO 2012 .............................................................................................. Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA .................................................................... Error! Bookmark not defined. GRADO DECIMO 2012 ..................................................... Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO ONCE 2012 .............................................................................................. Error! Bookmark not defined. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA .................................................................... Error! Bookmark not defined. GRADO ONCE 2012 .......................................................... Error! Bookmark not defined.
PRESENTACIN
El Plan de rea del Matemticas, Geometra y Estadstica est estructurado bajo una justificacin la cual me resalta las razones y la importancia de una buena estructuracin de dicho plan, un objetivo general que me sirve de referente hacia lo que se pretende llegar con la formacin del egresado en el rea de matemticas, unas estrategias pedaggicas que me dan cuenta las formas como se llega al estudiante para que el asimile los ejes temticos propuestos, unas estrategias de evaluacin las cuales soportan las diferentes formas en que se evala el educando, los recursos con que se cuentan en la Institucin Educativa para la orientacin del rea y la programacin curricular como tal de primaria bsica y media la cual se encuentra estructurada teniendo en cuenta los siguientes tems: 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 EJES ESTANDARES: CONTENIDOS CURRICULARES COMPETENCIAS DESEMPEO TRANSVERSALIDAD
JUSTIFICACIN
A medida que ha evolucionado la historia de la humanidad, se ha desarrollado conjuntamente, la historia de las matemticas, proporcionndole al ser humano un avance cientfico y tecnolgico, el cual contribuye al desarrollo integral de una sociedad. Sin embargo, en la mayor parte de los procesos de enseanza y aprendizaje de la matemtica, enmarcada en la Escuela, se ha llevado a manejar esta rea de una forma mecnica y rutinaria, aspecto que conlleva a la presencia de dificultades en los procesos de razonamiento y comunicacin.
Se pretende entonces, afianzar dichos procesos desde propuestas metodolgicas consecuentes con el contexto y las necesidades de los educandos de la Institucin Educativa ALTO DEL OBISPO, con el fin de encaminarlos a una comprensin significativa de conceptos que los lleve a la solucin de problemas y al desarrollo de habilidades pertinentes para enfrentar los cambios del diario vivir. 4
La educacin matemtica como cualquier otra rea, debe realizarse reconociendo que el estudiante aprende interactuando en su entorno y tomando de l los elementos esenciales que le sirven para dar respuesta a una infinidad de problemas. En este sentido, los fenmenos y los objetos de la naturaleza le aportan la informacin inicial que conforma lo que algunos autores llaman "saber previo", experiencias, concepciones, conocimiento natural, entre otros, esto sin dejar de lado la forma como los aprendizajes estn y estarn determinados por las condiciones cognoscitivas, socioculturales y afectivas particulares de cada estudiante.
As, continuando con las intencionalidades de la educacin matemtica, se hace perentorio en dicha Justificacin, aludir a la importancia que tiene el rigor de la precisin en la formacin intelectual y la contribucin que le hace las matemticas a ste, aspecto que conlleva a reflexiones crticas desde los principios misionales de la Institucin Educativa ALTO DEL OBISPO, de educacin pblica rural del municipio de San Agustn Huila, siendo ellos los que dan cuenta de las verdaderas intencionalidades de esos propsitos propuestos en el PEI, donde es apremiante la bsqueda de una formacin integral que le permita al estudiante construir su proyecto de vida desde lo cientfico, tecnolgico y cultural, donde se busque favorecer el desarrollo de procesos y habilidades de pensamiento, por medio de propuestas metodolgicas en las que las actividades de sta rea del conocimiento estimulen la actividad y las operaciones mentales, activen la capacidad de razonamiento y de pensamiento crtico y creativo, generen procesos mentales superiores, contribuyan a la organizacin de la mente y a formar para la toma de decisiones y la formulacin, anlisis y solucin de problemas.
OBJETIVO GENERAL
Desarrollar competencias que den cuenta de la adquisicin de los objetos de conocimiento que estructuran los cinco pensamientos matemticos por medio de estrategias metodolgicas consecuentes con las exigencias y necesidades del contexto dentro de procesos de enseanza y de aprendizaje que permitan la construccin de aprendizajes significativos en miras a una educacin integral.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
La enseanza de la Matemtica busca sistematizar y ampliar las nociones y prcticas matemticas que los nios, nias y jvenes poseen, adems de promover el desarrollo de formas de pensamiento que les posibiliten conocer y enfrentar problemas, procesar informacin acerca de la realidad y profundizar as sus conocimientos sobre el entorno. Asimismo, busca desarrollar la actitud y la capacidad de aprender progresivamente ms matemtica; adquirir herramientas 5
que les permitan reconocer, plantear y resolver problemas, y desarrollar la confianza y la seguridad en s mismos, al tomar conciencia de sus capacidades, intuiciones y creatividad. Desde muy temprana edad los nios y nias se ven enfrentados a problemas ms o menos complejos de ndole matemtica: los nmeros estn presentes en su vida diaria, los utilizan en sus juegos, son parte de su pensamiento y los consideran en sus decisiones. Del mismo modo, en sus interacciones con el medio incorporan de manera espontnea relaciones espaciales y geomtricas que contribuirn a los procesos de estructuracin y representacin del espacio. En esta direccin las estrategias pedaggicas en el rea de matemticas en la Institucin Educativa ALTO DEL OBISPO, estn enfocadas en dos sentidos el primero en las siguientes estrategias pedaggicas de enseanza: o Aprendizaje memorstico ( En el proceso de enseanza-aprendizaje de las matemticas este tipo de aprendizaje es inherente, pues hay elementos y conceptos bsicos que el estudiante debe manejar con cierta destreza y habilidad; Ejemplo, el aprenderse las tablas de multiplicar) o Demostraciones (Las demostraciones o pruebas directas y por contraejemplo es la estrategia por excelencia mas poderosa en la enseanza de la matemtica, pues sta es la que le permite al docente dar razones cientficas de las leyes, teoremas, corolarios y teoras matemticas; y al estudiante las razones o el poder de convencimiento de los teoremas) o Experiencias simuladas (Estas experiencias tambin son dentro de las estrategias pedaggicas mas importantes y relevantes en el proceso de enseanza-aprendizaje de la geometra, ya que el trabajo con software dinmicos como Cabri, Geogebra entre otros, permiten hacer simulaciones en las construcciones geomtricas de forma dinmica) o Observacin (Esta estrategia le permite al estudiante identificar patrones y regularidades en series numricas, justificar demostraciones visuales) o Aprendizaje por descubrimiento ( cuando se dejan ejercicios resueltos para que el estudiante justifique su solucin paso a paso, o para que entienda las razones u operaciones de dicho proceso) o Investigacin ( Esta estrategia permite al estudiante asumir su rol como miembro de la Institucin y como cientfico, incorporando principios de autonoma y fortaleciendo su asimilacin y manejo de los conceptos propios de la matemtica) o Mapas conceptuales ( Esta estrategia es de gran importancia al momento de introducir una unidad u periodo de enseanza-aprendizaje, ya que es importante que el estudiante tenga una visin amplia de sobre la programacin a desarrollar o de determinado tema en especial) o Solucin de problemas ( La solucin de problemas es una de las estrategias mas empleadas en la enseanza de la matemtica ya que es la herramienta 6
o o
que permite al estudiante convencerse de la importancia de cada uno de los temas o contenidos desarrollados en clase) Clase magistrales (Aunque nuestro modelo educativo es el de escuela nueva en el cual se acompaa el aprendizaje del estudiante con guas de trabajo, en el caso de la matemtica en algunos momentos es necesario orientar algunas clases o partes de la misma de manera magistral, ya que en algunos momentos se requiere dar una amplia explicacin enriquecida con una gran gama de ejemplos considerando diversas posibilidades) Ejercicios ( Esta estrategia es una de las mas empleadas en la orientacin de procesos matemticas, ya que permite al estudiante afianzar y apropiarse de los conceptos propios de la matemtica) Modelacin ( La modelacin es una estrategia muy fuerte en el trabajo de la matemtica y en especial en algunos temas, como por ejemplo el desarrollo de los lmites trigonomtricos donde se utilizan dos limites en especial que sirven de modelo para todos los limites trigonomtricos y las derivadas de funciones trigonomtricas) Talleres ( Esta estrategia aunque esta estrechamente relacionada con la estrategia de los ejercicios, permite tambin al estudiante afianzar sus conocimientos desde diferentes perspectivas, como por ejemplo hay tallares en los que se pide verificar las respuestas, unir con la respuesta correcta, completar operaciones, como tambin desarrollar ejercicios propuestos) Mtodo de induccin ( Este mtodo permite extender la verdad de la suma de una serie al infinita o de una propiedad que se cumple para nmeros que representan cantidades pequeas y tambin cantidades muy grandes)
Y el segundo en el trabajo con algunos elementos de la matemtica recreativa entre otros que permiten utilizar los siguientes recursos pedaggicos: Billetes y monedas (base para comprender el sistema de numeracin decimal. Ej: Descomposicin en decenas y centenas). Tarjetas par e impar o material Herberire - Lebert (composicin y descomposicin. Ejemplos: series numricas, menor que, mayor que, sucesor, antecesor, adiciones, sustracciones). Bloques en base diez (permiten comprender y captar la estructura del sistema decimal desde un punto de vista tanto perceptivo como relacional). Redes para armar figuras geomtricas (permiten la lgica y deduccin) Tabla pitagrica (3 multiplicativas bsicas). bsico, permite el trabajo de combinaciones
Fracciones (estimula los procesos de observacin y descubrimiento de relaciones matemticas). Metro (2 y 3, adquisicin de la estructura lgico matemtica de seriacin). Escuadra (Permite hacer mediciones y realizar sistemas de referencia en una, dos y tres dimensiones, como graficas) Transportador (Permite realizas mediciones de ngulos en el sistema sexagesimal) Compas (Permite realizar circunferencias y dems figuras geomtricas) Material grfico: Claves de color: trabaja la adicin y sustraccin para la identificacin de unidades y decenas. bacos: est fundamentado en el principio de valor posicional de los sistemas de numeracin, es un buen material para representar numerales decimales, unidades, decenas o centenas. Facilita clculos sencillos, sumas, restas y multiplicaciones. Tablas: la ejercitacin a partir de tablas favorece el desarrollo de habilidades cognitivas de anlisis, pues implica que los alumnos y alumnas perciban los datos y los relacionen para obtener informacin nueva. Grficos: La interpretacin de grficos promueve en los alumnos y alumnas la habilidad de analizar la informacin, es decir, distinguir la funcionalidad de sus constituyentes para despejar la incgnita planteada. Los grficos son frecuentemente utilizados como contexto para la ejercitacin. Recta numrica: Es la representacin grfica de un con junto de nmeros dados que se ubican sobre una recta arbitraria de izquierda a derecha en orden ascendente. Permite visualizar el orden de los nmeros e ilustrar operaciones bsicas. Pictogramas: signos de los sistemas alfabticos basados en dibujos significativos. Comnmente se utilizan figuras geomtricas. Representaciones grficas de diversos tipos de agrupamientos (cajas, paquetes, pilas, bolsas). Facilitan relaciones que son indudablemente motivadoras y significativas para el nio, porque estn basadas en experiencia 8
con materiales concretos. Ej: trabajo del concepto de fracciones y conjunto de fracciones. Crucigramas: Otorgan un sentido ldico a la ejercitacin con operatoria. Mapas conceptuales: permiten desarrollar habilidades de pensamiento de orden superior, al integrar contenidos y presentarlos en un formato distinto. Tangramas: Es una suerte de rompecabezas chino, compuesto por siete piezas que permiten infinitas combinaciones. Se utiliza para introducir conceptos de geometra plana y para promover el desarrollo de capacidades psicomotrices e intelectuales de los nios, pues permite ligar de manera ldica la manipulacin concreta de materiales con la formacin de ideas abstractas. Pelculas de la historia de la matemtica.
EVALUACIN
Desde el rea de matemticas el proceso de evaluacin estar orientado y sustentado a partir de las directrices emanadas en el Decreto 1290 de abril de 2009, referente a la Evaluacin de los aprendizajes y Promocin de los estudiantes y en el que se establece como propsitos, en su artculo 3: 5.1. Identificar las caractersticas personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances. 5.2. Proporcionar informacin bsica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante. 5.3. Suministrar informacin que permita implementar estrategias pedaggicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeos superiores en su proceso formativo. 5.4. Determinar la promocin de estudiantes. 5.5. Aportar informacin para el ajuste e implementacin del plan de mejoramiento institucional. Cada uno permea directamente el proceso evaluativo en el rea, y se conjuga con uno de los principales objetivos de la evaluacin a nivel normativo: Todos los estudiantes, independientemente de su procedencia, situacin social, econmica y cultural, cuenten con oportunidades para adquirir conocimientos, desarrollar las competencias y valores necesarios para vivir, convivir, ser productivos y seguir aprendiendo a lo largo de la vida.
Esto intentando dar cuenta de la parte integradora que debe presentar todo proceso de evaluacin, teniendo presente las particularidades de cada persona. Ahora, siendo consecuentes con la mirada de la evaluacin como un proceso continuo e integral, es apremiante establecer procedimientos claros que sean parte de los referentes y pautas que dan cuenta de los avances del estudiante en cuanto al logro de los propsitos establecidos y del desarrollo progresivo de las competencias que sustentan su proceso de aprendizaje. Para ello, en la evaluacin externa se tendrn en cuenta las diferentes estrategias:
Evaluacin diagnstica. Solucin de problemas. Cuestionarios de falso versus verdadero. Talleres. Cuestionarios de opcin mltiple o tipo icfes. Examen centrado en conceptos. Tareas. Prueba de lpiz y papel. Ejercicios y pruebas escritas. Quices. Prueba bimensual.
Y para la evaluacin interna se tendr, entre otros aspectos: La Auto-evaluacin: El mismo estudiante sustenta y evala su proceso (cognitivo, procedimental y actitudinal) frente a cada uno de los temas evaluados. La Co-evaluacin: El grupo evaluar como es el proceso de sus compaeros, (cumplimiento y actitudinal). La Hetero-evaluacin: El docente evaluar el desempeo completo de cada una de los estudiantes, teniendo en cuenta las dos evaluaciones anteriores y sus registros individuales, siendo este ltimo de mayor nfasis para la conduccin y aseguramiento del proceso. Estas evaluaciones al hacer parte de la evaluacin interna realizada en las Institucin Educativa ALTO DEL OBISPO, estar sometida a las condiciones que ellas establezcan de tal forma que se logre relacionar y dar cuenta de las orientaciones y acuerdos establecidos a nivel de las directivas respecto a los criterios generales para evaluar, con aquellas que determinan la autonoma tanto a nivel institucional como del rea.
Criterios de Evaluacin. 10
El nivel de logro de competencias bsicas: Expresadas por los estudiantes en desempeos conceptuales, procedimentales y actitudinales, o sea el saber, el hacer y el ser. Este criterio de evaluacin es especfico de los objetos de conocimiento que se desarrollan en las diferentes reas y asignaturas y est ligado a sus competencias y estndares organizados en el currculo. Desde el rea de matemticas el nivel de logro de competencias bsicas estar en permanente revisin a travs de la valoracin del desempeo de los estudiantes en cada actividad y trabajo propuesto dentro y fuera del aula de clase, donde no solo den cuenta del desarrollo de estas competencias sino de aquellas especficas del rea. El nivel de alcance de las competencias laborales y ciudadanas: Expresadas no solo en desempeos conceptuales, sino en la solucin de problemas complejos que trasciendan las situaciones de aula y se conviertan en criterios generales de evaluacin, ya que estn vinculadas al desarrollo de actitudes y habilidades personales y sociales, que no necesariamente subyacen a un dominio especfico del saber y que por el contrario transversalizan el currculo escolar, apoyando al estudiante en su ejercicio ciudadano. El docente del rea de matemticas desde el desarrollo del proceso de enseanza encaminara la adquisicin y comprensin de conceptos de tal forma que el estudiante presente avances continuos en el desarrollo, tanto de las competencias bsicas y especificas del rea como de las laborales y ciudadanas, por ello se reitera el trabajo en tres espacios; conceptual, procedimental y actitudinal. Las habilidades de los estudiantes: Se definen como la capacidad de los estudiantes para hacer las cosas, est relacionada con la destreza y el talento que se demuestra mediante comportamientos evidenciados en los procedimientos que se ejecutan. Se convierten en un criterio general de evaluacin, por lo que no dependen de los desempeos especficos en las reas. As, en el rea de matemticas el trabajo de los docentes estar en procura de potenciar las distintas habilidades de los estudiantes, donde ellos muestren avances significativos en su aprendizaje El ritmo de aprendizaje: Se define como la capacidad que tiene un individuo para aprender de forma rpida o lenta un contenido. Los ritmos de aprendizaje tienen especial vinculacin con factores como: edad, madurez psicolgica, condicin neurolgica, motivacin, preparacin previa, dominio cognitivo de estrategias, uso de inteligencias mltiples, estimulacin hemisfrica cerebral, nutricin, ambiente familiar y social, entre otros. Estos ritmos sern un factor determinante para la valoracin del proceso de aprendizaje de los estudiantes de forma individual, sin dejar de lado las orientaciones generales
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establecidas en el proceso de evaluacin. El docente encargado del rea, debe estar en capacidad de reconocer y encaminar esos ritmos de aprendizaje de los estudiantes sin necesidad de que sean un obstculo para el desarrollo de su prctica pedaggica. Las metas educativas: La evaluacin debe efectuarse de acuerdo con las metas educativas. Son estas las que le dan significado a la evaluacin, ya que son una clara visin de lo que se desea. En el rea las metas a nivel evaluativo parten desde los propsitos que sustentan el Plan de rea, ellos en concordancia con las competencias a desarrollar por los estudiantes. La evaluacin como investigacin: La evaluacin no debe recompensar o castigar, sino investigar cmo mejorar los resultados y el proceso de aprendizaje. La evaluacin pretende buscar qu causas y variables estn afectando el aprendizaje con el propsito de mantenerlo, mejorarlo o corregirlo. El rea no es ajena en ningn momento a este criterio de evaluacin, por lo que es apremiante hacer un anlisis permanente de los avances o retrocesos de los estudiantes respecto a la adquisicin y comprensin del conocimiento matemtico con el propsito de encontrar las causas que llevan a la aparicin de factores que alteran el buen desarrollo de los procesos de aprendizaje. Lo dicho sobre los criterios hace parte del referente que docente y estudiante tendrn presente en todo momento, siendo estos los que le advertirn al estudiante sobre la necesidad de esforzarse permanentemente y as no dejar que se retrase su formacin acadmica. El docente del rea tendr estos criterios presente en todo momento, de tal forma que le permita al estudiante avanzar en su aprendizaje, pero sin necesidad de permitir su promocin a otro grado sin estar en capacidad de enfrentarlo.
Escala de valoracin
Para efectos de la valoracin de los estudiantes en cada rea del plan de estudios, se acuerda una escala numrica, con su correspondiente equivalencia en la escala nacional:
Calificacin Entre 1.0 y 2.9 Equivalencia Desempeo Bajo Descripcin Corresponde al estudiante que no supera los desempeos bsicos previstos en las reas, teniendo un ejercicio muy limitado en todos los procesos de desarrollo por lo que no alcanza los objetivos y las metas de aprendizaje previstas en el PEI. Corresponde al estudiante que logra lo mnimo en los procesos de formacin y aunque puede
Entre 3.0 y 3.9
Desempeo Bsico
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ser promovido en su proceso acadmico, debe mejorar su desempeo para alcanzar mejores niveles de aprendizaje. Entre 4.0 y 4.5 Desempeo Alto Corresponde al estudiante que alcanza la totalidad de los desempeos previstos en cada una de las reas de formacin, demostrando un buen nivel de desarrollo. Se le asigna al estudiante cuando alcanza en forma excepcional todos los desempeos esperados e incluso desempeos no previstos en los estndares curriculares y en el Proyecto Educativo Institucional. Adicionalmente cumple de manera cabal e integralmente con todos los procesos de desarrollo integral superando los objetivos y las metas de calidad previstos en el PEI
Entre 4.6 y 5.0
Desempeo Superior
RECURSOS
Para el cumplimiento de la propuesta metodolgica en el rea de matemticas es apremiante contar con Recursos que propicien la interaccin entre el conocimiento, el docente y el estudiante, donde estos ltimos se apropien del conocimiento y adquieran habilidades, valores y fortalezcan sus aptitudes y actitudes en procura de enfrentar las exigencias y retos que les pone el mundo que los rodea. Desde el rea, no slo se hace un trabajo enmarcado en clases orientadas mediante guas bajo el modelo de escuela nueva; sino que el docente recurre a recursos didcticos los cuales sean mediadores entre el estudiante y los contextos, de tal forma que sirvan como instrumentos activos, que ayuden a sustentar las actividades y a permear el actuar del estudiante dentro y fuera del aula de clase. Teniendo presente esta condicin, se hace apremiante aprovechar todos los recursos con los que cuentan las instituciones educativas y posibilitan un mayor dinamismo en el desarrollo de los procesos de enseanza y de aprendizaje que le competen al rea. Es darle una intencionalidad a todos los materiales (impresos, digitales, audiovisuales), programas y servicios informticos, que por las determinadas condiciones no se encuentran en todas las sedes, pero que existen alternativas que ayudan a su obtencin sin necesidad de grandes esfuerzos econmicos, pues gran
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parte de los recursos, especficamente algunos programas y servicios informticos estn de forma gratuita en la Internet, siendo este uno de los principales recursos al que acuden los estudiantes fuera del aula de clase. Dentro de los materiales impresos, digitales y audiovisuales con los que el docente puede contar, se encuentran: Los textos guas desde preescolar al grado undcimo, textos didcticos y libros tericos sobre los diferentes Pensamientos Matemticos en relacin con temticas especficas sobre la matemtica escolar, los Lineamientos Curriculares y Estndares Bsicos de Competencias, videos y programas educativos sobre experiencias significativas en matemticas, cuya finalidad es apoyar y orientar el buen desarrollo de las clases y actividades, dando cuenta de los conocimientos especficos que el estudiante necesita para el desarrollo de las competencias. Lo que tiene que ver con el material didctico (Bloques lgicos, Tortas Fraccionarias, Domin Fraccionario, Regletas, Geoplanos, Binomios, reas Mgicas, Figuras Planas, Cuerpos Geomtricos, Palillos, Tangram, Cubos de Soma, bacos, Multicubos, entre otros) en la mayora de las sedes educativas se presenta ausencia de este, sin embargo, a partir de las intencionalidades que tenga el docente con dicho material, es necesario que se construya una propuesta a nivel metodolgico que ayude a la adquisicin de material suficiente para que el docente apoye el proceso de enseanza y contine propiciando una educacin de la matemtica, en la que el estudiante este en capacidad de establecer distintas relaciones entre el conocimiento y la realidad. Ahora, lo referente a los programas y servicios informticos es necesario que el docente contine familiarizndose y formndose en el manejo de las nuevas tecnologas, de tal forma que pueda estar en capacidad de realizar un mayor acompaamiento al trabajo que hace el estudiante cuando se enfrenta a toda aquellos medios donde la informacin no se discrimina o categoriza. En este caso, todo docente puede acceder de forma gratuita a la Internet y tomar de all distintos programas cuya finalidad es acercar al estudiante el conocimiento de forma contextualizada.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS GRADO PRIMERO 2012
PRIMER PERIODO.
EJES ESTANDARES Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, localizacin entre otros). Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. 1. 1.1 1.2 1.3 CONTENIDOS CURRICULARES CONJUNTOS Caractersticas de un conjunto Representacin de conjuntos Relacin de pertenencia y NO pertenencia NMEROS HASTA 99 Nmeros de 0 a 9 La decena Nmeros hasta 19 Nmeros hasta 50 Nmeros hasta 99 COMPETENCIAS Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. DESEMPEO Identifica las caractersticas de y un conjunto, los representa grficamente y establece relaciones de pertenencia. y Representa cantidades utilizando nmeros hasta 9. INDICADOR DE DESEMPEO
Representa grficamente los elementos de un conjunto. Compara los elementos de varios conjuntos segn sus caractersticas.
TRANSVERSA LIDAD
Clasificacin de los conjuntos segn gnero y nmero. Dibujar conjuntos con elementos del saln de acuerdo a su gnero y nmero.
Numric o variacio nal
2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5
Determina los elementos que
y Reconoce la cantidad que pertenecen de representa un nmero de dos a un conjunto. Escribe el smbolo [ o entre Cuenta y escribe la cifras. un elemento cantidad de
y un polinomio. integrantes de una familia.
Establece relaciones de orden Encuentra la cantidad de con nmeros hasta 99. elementos
de un conjunto. Reconoce cundo un conjunto tiene ms o menos elementos que otro. Identifica la decena como un grupo de 10 unidades. Lee nmeros hasta 99. Escribe nmeros hasta 99.
Geomtr ico mtrico
Reconozco en los o objetos propiedades atributos que .1. se puedan medir .2. (longitud, rea, .3. volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin. .1. .2.
GEOMETRA Razonamiento 1. LNEAS 1.1 Lneas abiertas y lneas Cerradas argumentacin. 1.2 Lneas horizontales y verticales Comunicacin, 1.3 Lneas poligonales representacin modelacin. 2. LONGITUD 2.1 Medidas arbitrarias de longitud Planteamiento 2.2 El centmetro
Dibuja lneas curvas y lneas Dibuja lneas abiertas y lneas cerradas. Identifica en objetos del Compara objetos de diferentes entorno, diferentes clases de y longitudes y los mide con lneas. unidades de medida no Reconoce lneas poligonales. convencionales. Reconoce las lneas horizontales y verticales. y
y Identifica las diferentes de lneas.
clases rectas.
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Compara objetos de diferentes longitudes. Mide objetos con unidades de medida no convencionales. Mide la longitud de un objeto en centmetros. Dibuja objetos segn su medida en centmetros.
GRADO PRIMERO 2012 SEGUNDO PERIODO

EJES ESTANDARES Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. Uso representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal. Represento el espacio circundante para establecer relaciones espaciales. Comparo y ordeno objetos respecto a atributos medibles. CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO
Escribe nmeros de
TRANSVERS ALIDAD
dos de
3. ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS HASTA 99 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 restas Adicin hasta 10 Sustraccin hasta 10 Adicin de decenas Sustraccin de decenas Estimacin de sumas y
Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.
Realiza adiciones y cifras como suma sustracciones con nmeros unidades y decenas. hasta de dos cifras.
Representa sumas
de
Numrico variacional
unidades y decenas como nmeros de dos cifras.
y de
GEOMETRA 3. FIGURAS PLANAS
Geomtric o mtrico
Identifica figuras como el Reconoce las figuras planas y tringulo, el cuadrado, el rectngulo y sus caractersticas el crculo. Diferencia un cuadrado, un
3.1 Tringulos 3.2 Cuadrado 3.3 Rectngulo 3.4 Circulo 4. AREA
Reconoce el concepto de rea como recubrimiento de una tringulo, un rectngulo figura plana.
y de
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ESTADSTICA 1. REPRESENTACIN DE DATOS 1.1 Diagramas de barras verticales 1.2 Diagramas de barras horizontales
Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.
Interpreta la informacin presentada en un diagrama de barras.
Aleatorio
Determina la cantidad de elementos que se indica en cada barra de un diagrama. Responde preguntas a partir de la informacin presentada en un diagrama de barras.
y de
GRADO PRIMERO 2012 TERCER PERIODO

EJES ESTANDARES Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. CONTENIDOS COMPETENCIAS Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. y DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO
Identifica una centena como
TRANSVERSA LIDAD
4. NMEROS HASTA 999 4.1 La centena 4.2 Nmeros hasta 499 4.3 Nmeros hasta 999 4.4 Adicin 4.5 Sustraccin
Lee nmeros de tres cifras. Escribe nmeros de tres Establece relaciones de orden cifras. con nmeros de tres cifras. Escribe la suma de unidades, y decenas y centenas como un nmero de tres cifras. de Resuelve sumas con tres sumandos. Resuelve restas de decenas completas. Resuelve restas sin desagrupar. Resuelve restas desagrupando.
Reconoce la cantidad que un grupo representa un nmero de tres de 100 unidades o 10 decenas. cifras.
Geomtr ico
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el
GEOMETRA
Razonamiento argumentacin.
y Reconoce figuras simtricas.

Identifica las caras de un cuerpo geomtrico.
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Realiza traslaciones en sentido horizontal. y Aplica traslaciones en sentido vertical a las figuras planas.
de y
Aleatorio
Describo ESTADSTICA cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el 2. COMBINACIN lenguaje natural, 2.1 Eventos dibujos y grficas.
Determina las posibilidades de ocurrencia de un evento. y
y de
GRADO PRIMERO 2012 CUARTO PERIODO

EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin y Reconoce el significado de la Lee nmeros de cuatro cifras. Escribe nmeros de cuatro unidad y la decena de mil. y Identifica el valor posicional en Resuelve sumas con un nmero de cuatro cifras. y de
cifras.
DESEMPEO
INDICADOR DE DESEMPEO
TRANSVERSA LIDAD
Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes Numric contextos y con diversas o representaciones. variacio Uso nal representaciones principalmente concretas y pictricas para explicar el
5. NMEROS HASTA 9.999 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 La unidad de mil Nmeros hasta 4.999 Nmeros hasta 9.999 Adicin hasta 9.999 Sustraccin hasta 9.999
nmeros hasta de cuatro cifras. Resuelve restas con nmeros
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hasta de cuatro cifras.
Geomtr ico mtrico
Identifica la hora en punto en un reloj de manecillas y en un reloj digital. Identifica el reloj como unidad Identifica la media hora en un reloj de manecillas y en uno de medida del tiempo. digital. y Ubica una hora determinada
Reconoce y semana. de
los
das
de
la
en
un
reloj
de manecillas. Identifica los das de la
semana. Resuelve problemas que involucran el concepto de da de la semana.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS GRADO SEGUNDO 2012
PRIMER PERIODO.
EJES Numric o variacio nal ESTANDARES Reconozco significados del nmero en diferentes contextos (medicin, conteo, comparacin, codificacin, CONTENIDOS CURRICULARES COMPETENCIAS DESEMPEO Identifica las caractersticas de y un conjunto, establece relaciones de pertenencia y contenencia y los representa grficamente. y INDICADOR DE DESEMPEO
Reconoce las caractersticas de un conjunto. Representa grficamente los elementos de un conjunto.
TRANSVERSA LIDAD
Clasificacin de los conjuntos segn gnero y nmero. Dibujar conjuntos
3. CONJUNTOS Razonamiento 3.1 Caractersticas de los conjuntos argumentacin. 3.2 Representacin de conjuntos Comunicacin, 4. NMEROS DE TRES CIFRAS representacin
con
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del Escribe el cardinal de un elementos saln de conjunto. acuerdo a su y Reconoce los elementos que gnero nmero. pertenecen a un conjunto. Cuenta escribe cantidad integrantes una familia. y la de de
Resuelve adiciones vertical y horizontalmente. Resuelve situaciones Reconoce la adicin como problemticas en donde se usan prueba de la sustraccin.
operaciones aditivas (adicin y sustraccin) Dibujo y describo cuerpos o figuras tridimensionales en distintas posiciones .1.y tamaos. Reconozco en los objetos propiedades.2. o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso .3.y masa) y, en los eventos, su duracin..1. GEOMETRA 1. CUERPOS GEOMTRICOS 1.1 Poliedros 1.1.1 Cubo 1.1.2 Paraleppedo 1.2 Cuerpos redondos 1.2.1 Esfera 1.2.2 Cono 1.2.3 Cilindro 2. VOLUMEN 2.1 Unidad cbica Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. y Identifica los cuerpos Reconoce, en objetos del geomtricos segn sus entorno, los cuerpos caractersticas. geomtricos.
Identifica las caras y los los cuerpos
Geomtr ico mtrico
Determina el volumen de un vrtices de y objeto que se ha construido con geomtricos. de cubos de un centmetro cbico.
GRADO SEGUNDO 2012 SEGUNDO PERIODO

EJES Numri co variacio ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Resuelvo y problemas formulo en 3. MULTIPLICACIN Razonamiento argumentacin. y Reconoce la como una multiplicacin adicin de Representa la adicin de TRANSVERS ALIDAD
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sumandos iguales como una multiplicacin. por Representa una multiplicacin utilizando adiciones de
sumandos iguales. Realiza multiplicaciones por 2, 4, 8, 5, 10, 3, 6, 9 y 7.
GEOMETRA 3. CONCEPTOS BSICOS 3.1 Punto 3.2 Segmento 3.5 Lnea 4. TIEMPO 4.1 Reloj 4.2 Calendario
y Reconoce diferentes clases de lneas. Identifica en objetos del entorno Identifica el reloj como unidad diferentes clases de lneas. y de medida del tiempo. Reconoce los das de la Identifica, en una figura, puntos y segmentos. y semana y los meses del ao. de
Traza figuras usando puntos y segmentos. Determina el tiempo de
Geomt rico mtrico
duracin de un evento. Identifica los das de la semana. Identifica los meses en un calendario anual. Determina cuntos das tiene un mes.
Aleatori o
Represento datos relativos a mi entorno usando objetos concretos, pictogramas 3. y diagramas de barras.
ESTADSTICA REPRESENTACINES ESTADSTICAS
y Interpreta informacin Representa datos en diagramas presentada en diagramas de de barras. barras y tablas de frecuencia. Determina la cantidad de y elementos que hay
en cada barra de un diagrama.
3.1 Tablas de frecuencia 3.2 Diagramas de barras 3.3 Pictograma
y de
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GRADO SEGUNDO 2012 TERCER PERIODO

EJES ESTANDARES Describo, comparo y cuantifico situaciones con nmeros, en diferentes contextos y con diversas representaciones. CONTENIDOS COMPETENCIAS Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVERS ALIDAD
4. NMEROS DE CUATRO Y CINCO CIFRAS 4.1 Relaciones de orden 4.2 Descomposicin 4.3 Lectura y escritura 4.4 Operaciones
y Reconoce la cantidad que representa un nmero de Determina el nmero anterior y cuatro y cinco cifras. posterior de un nmero dado. y Realiza adiciones y sustracciones con nmeros hasta de cinco cifras. y de
Ordena nmeros hasta de cinco cifras de mayor a menor. Compone y descompone nmeros hasta de cinco cifras. Lee y escribe nmeros hasta de cinco cifras. Identifica las operaciones que se deben plantear para resolver un problema. Plantea y resuelve problemas que involucran ms de una operacin.
Geomtr ico mtrico
Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos, su duracin.
GEOMETRA 5. FIGURAS PLANAS 5.1 Cuadrado 5.2 Rectngulo 5.3 Tringulo 5.4 Circulo
Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento
y Reconoce las figuras planas con sus caractersticas. y
Reconoce, en objetos del entorno, las figuras planas. Cuenta el nmero de lados y
Reconoce el centmetro, el vrtices de una figura plana. decmetro y el metro como y unidades de longitud y aplica Diferencia un cuadrado, un
tringulo, un
rectngulo
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igual a 10 centmetros. Reconoce que un metro es igual a 100 centmetros o 10 decmetros. Halla el permetro de una figura en centmetros.
6. UNIDADES DE MEDIDA 6.1 Centmetro 6.2 Decmetro 6.3 Metro 6.4 Permetro
Aleatorio
Describo cualitativamente situaciones de cambio y variacin utilizando el 4. lenguaje natural, 4.1 dibujos y grficas. 4.2 4.3
ESTADSTICA PROBABILIDAD Ocurrencia de un evento Combinaciones Principio de probabilidad
Halla las combinaciones que se
Determina las posibilidades pueden hacer en un grupo de de ocurrencia de un evento. elementos. y

Determina cundo un suceso es seguro o imposible. Determina cundo un suceso es muy probable o poco probable.
y de
GRADO SEGUNDO 2012 CUARTO PERIODO

EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin y DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO
Justifica el resultado de la
TRANSVERS ALIDAD
Reconozco propiedades de los nmeros (ser par, ser impar, etc.) y relaciones Numric entre ellos (ser o mayor que, ser menor que, variacio ser mltiplo de, ser divisible nal entre, etc.) en diferentes contextos.
5. DIVISIN 5.1 5.2 5.3 5.4 Trminos Con dividendo de dos cifras Exacta No exacta
Reconoce la divisin como la divisin utilizando una distribucin en partes iguales. y Resuelve divisin. y de problemas de
multiplicacin. Resuelve divisiones
con
dividendo hasta de dos cifras. Realiza repartos no exactos identificando cuntos
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elementos sobran. Soluciona problemas realizando repartos exactos. Plantea y resuelve problemas que requieren del uso de la divisin.
Geomtr ico mtrico
Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el diseo. Reconozco y aplico traslaciones y giros sobre una figura. Reconozco congruencia y semejanza entre figuras (ampliar, reducir).
GEOMETRA 8. MOVIMIENTOS
Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin.
Reconoce un giro como una Reconoce un giro como una y rotacin hacia la derecha o rotacin hacia la derecha o hacia la izquierda. hacia la izquierda. y Reconoce objetos que son simtricos. Reconoce congruencia y entre figuras y semejanza de planas.
Realiza giros de media vuelta hacia la izquierda o hacia la derecha. Traslada figuras en direccin horizontal o vertical.
8.1 Giros 8.2 Simetras 8.3 Traslaciones 9.
Planteamiento RELACIONES ENTRE FIGURAS resolucin problemas. 9.1 Semejanza 9.2 Congruencia 10. AREA
Reconoce el concepto de Define la congruencia entre dos rea como cubrimiento de figuras. una figura plana
Define la semejanza entre dos figuras. Halla el rea de una figura plana usando medidas no convencionales. Utiliza el centmetro cuadrado como de medida de rea. unidad
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS GRADO TERCERO 2012
PRIMER PERIODO.
EJES ESTANDARES Justico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. Identico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no matemticos. CONTENIDOS CURRICULARES 3. .1. .2. .3. .4. .5. .5.1. .5.2. 3. .1. .2. .3. .4. .4.1. .4.2. .5. .5.1. .5.2. CONJUNTOS Representacin Determinacin Relacin de pertenencia Relacin de contenencia Operaciones Unin entre conjuntos Interseccin entre conjuntos NMEROS HASTA 999.999 Nmeros hasta 9.999 Nmeros hasta 99.999 Nmeros hasta 999.999 Adicin Trminos Propiedades Sustraccin Trminos Relacin entre adicin y sustraccin COMPETENCIAS DESEMPEO Determina un conjunto segn y sus caractersticas, establece relaciones de pertenencia, contenencia y realiza diferentes operaciones entre y conjuntos. Reconoce la cantidad que y representa un nmero de seis de cifras, establece relaciones de orden. INDICADOR DE DESEMPEO
Reconoce las caractersticas de un conjunto. Determina por extensin los elementos de un conjunto. Determina por comprensin los elementos de un conjunto. Reconoce cundo un conjunto es subconjunto de otro. Halla la unin entre dos conjuntos. Halla la interseccin entre dos conjuntos.
TRANSVERS ALIDAD
Realiza adiciones nmeros de seis cifras y encuentra la diferencia entre dos nmeros y resuelve situaciones Resuelve problemas aplicando problemticas en donde se la unin o la interseccin entre usan operaciones aditivas conjuntos. (adicin y sustraccin).
Ubica nmeros hasta de seis cifras en la tabla de posicin.
Relaciona un nmero de seis cifras con la cantidad que representa. Compone y descompone nmeros hasta de seis cifras. Lee y escribe nmeros hasta de seis cifras. Resuelve adiciones con y sin reagrupacin Identifica las propiedades de la suma
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Resuelve sustracciones con y sin desagrupacin. Reconoce la adicin como prueba de la sustraccin.
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes (ngulos, vrtices) y caractersticas. Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas en situaciones estticas y Geomtr dinmicas. ico mtrico
GEOMETRA .1. .2. .3. .1. .2. .3. LNEAS Recta y semirrecta Rectas paralelas y perpendiculares Segmento UNIDADES DE LONGITUD Centmetro Decmetro Metro PERMETRO
y Reconoce y traza lneas rectas. Utiliza el metro, el decmetro y y el centmetro como medidas de longitud y calcula el permetro de una figura y geomtrica. de
Establece diferencias entre una recta y una semirrecta y las reconoce. Comprende el concepto de segmentos e identifica segmentos en su alrededor. Establece diferencias entre recta paralela y recta perpendicular. Construye rectas paralelas y rectas perpendiculares a una recta dada. Mide longitudes en centmetros, decmetros y metros. Realiza conversiones de metros a decmetros y centmetros. Resuelve situaciones en las cuales se usan las unidades de medida y conversiones pertinentes
Por parejas de la misma edad hallar la relacin de peso y talla.
Aleatori o
Describo la manera como parecen distribuirse los distintos datos de un conjunto de ellos y la comparo con la manera como se distribuyen en otros conjuntos de datos.
ESTADSTICA 1. VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS
Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin
y Interpreta informacin presentada en tablas y diagramas de barras. y
Identifica cundo las variables son cualitativas y cuantitativas.
y de
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GRADO TERCERO 2012 SEGUNDO PERIODO

EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones 3. MULTIPLICACIN 3.1. Trminos de la multiplicacin 3.2. Propiedades de la multiplicacin 3.3. Mltiplos de un nmero 3.4. Multiplicacin por una cifra por dos cifras 3.5. Multiplicacin por tres cifras 3.6. Multiplicacin por 10, 100, 1.000 3.7. Multiplicacin por 11, 12, 18 y otras Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. Reconoce la multiplicacin y como una adicin de sumandos iguales. Aplica las propiedades de la y multiplicacin y realiza multiplicaciones hasta por tres cifras. y de Determina los mltiplos de un nmero, plantea y resuelve situaciones multiplicativas.
Realiza multiplicaciones abreviadas. Resuelve expresiones con
TRANSVERS ALIDAD
Determinar los das, y
semanas meses dura embarazo
signos de agrupacin utilizando la propiedad distributiva. Realiza multiplicaciones por una, dos y tres cifra. Halla el conjunto de mltiplos de un nmero.
que un
Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de Geomtr figuras diferentes, cuando ico se fija una de estas mtrico medidas.
GEOMETRA NGULOS POLGONOS CONGRUENCIA Y SEMEJANZA REA SECUENCIAS
y Reconoce ngulos e identifica sus elementos. y Reconoce y clasifica polgonos.
Identifica ngulos en elementos de su entorno. Identifica los lados y el vrtice de un ngulo. Nombra ngulos correctamente. Identifica los elementos de un polgono. Clasifica polgonos segn su
y Determina la congruencia y de semejanza entre dos figuras.
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nmero de lados. Dibuja polgonos caractersticas. Identifica la congruencia entre dos polgonos. Identifica las semejanzas entre dos polgonos. Dibuja figuras semejantes y congruentes a una figura dada
segn
Aleatori o
Represento datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Interpreto informacin presentada en tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
ESTADSTICA 2. REPRESENTACIN DE DATOS 2.1. Tablas de frecuencia 2.2. Diagramas de barras 3. MODA
y Interpreta informacin estadstica. y
Representa datos en tablas de frecuencia. Representa datos en
diagramas de barras. Encuentra la moda de un
y de
conjunto de datos.
GRADO TERCERO 2012 TERCER PERIODO

EJES Numric o variacio nal ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO
Reparte cantidades en partes iguales. Expresa un reparto como una divisin Identifica los trminos de una divisin. Reconoce la relacin entre divisin y multiplicacin. Realiza la prueba de la divisin. Halla el conjunto de los divisores
TRANSVERS ALIDAD
Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes.
4. DIVISIN 4.1. Relacin entre reparto y divisin 4.2. Relacin entre multiplicacin y divisin 4.3. Relacin entre sustraccin y divisin 4.4. Divisin exacta 4.5. Trminos de la divisin 4.6. Divisin inexacta 4.7. Divisores de un nmero
y Reconoce la divisin como un reparto de cantidades en partes iguales y aplica el algoritmo de la divisin. y Determina los divisores de un nmero, plantea y y resuelve situaciones que de implican la divisin para su solucin.
Determinar los das, semanas y meses que dura un embarazo.
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de un nmero. Identifica si un nmero es divisor de otro. Encuentra los divisores comunes de dos nmeros. Encuentra la mitad y la tercera parte de una cantidad. Comprende el concepto de volumen. Determina el volumen de una figura Resuelve situaciones problemticas acerca del volumen de un cuerpo. Halla la capacidad de un objeto. Compara la medida de la capacidad de diferentes objetos. Identifica el kilogramo, el gramo y la libra como unidades de medida de masa. Realiza conversiones entre kilogramos, gramos y libras
Aleatori o
Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y comparo lo que indican. Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos
ESTADSTICA 4. DIAGRAMA DE RBOL 5. COMBINACIN
y Interpreta informacin presentada en diagramas de rbol. y
Representa informacin en diagramas de rbol. Responde preguntas a partir de la informacin presentada en diagramas de rbol. Halla las combinaciones y las
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permutaciones que se pueden hacer en un grupo de elementos.
GRADO TERCERO 2012 CUARTO PERIODO

EJES ESTANDARES Resuelvo y formulo problemas en situaciones de proporcionalidad directa, inversa y producto de medidas. Modelo situaciones de dependencia mediante la proporcionalidad directa e Numric inversa. o variacio nal CONTENIDOS COMPETENCIAS Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. y Reconoce y representa fracciones. y Determina la fraccin de un conjunto y establece relaciones de orden entre y fraccionarios. de Resuelve operaciones aditivas con nmeros fraccionarios. DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO
Identifica la fraccin que corresponde a una representacin grfica. Reconoce y diferencia la funcin del numerador y el denominador en una fraccin. Representa grficamente fracciones. Escribe y lee fracciones. Representa grficamente fracciones mayores a la unidad. Identifica fracciones equivalentes. Suma y resta fracciones con igual denominador. Resuelve situaciones problemticas de estructura aditiva (suma y resta) entre fracciones.
TRANSVERS ALIDAD
5. 5.1. 5.2. 5.3. 5.4. 5.5. 5.6. 5.7. 5.8. 5.9.
FRACCIONES Fraccin de un conjunto Fraccin de una unidad Trminos de una fraccin Fracciones mayores que la unidad Fracciones equivalentes Comparacin de fracciones Fraccin de un nmero Adicin de fracciones con igual denominador Sustraccin de fracciones con diferente denominador
Reconozco el uso de algunas magnitudes Geomtr (longitud, rea, volumen, capacidad, peso y masa, ico mtrico duracin, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades
GEOMETRA REFLEXIN SIMETRA TRASLACIN CONSTRUCCIN DE MOSAICOS
y Realiza movimientos de figuras planas. Identifica el reloj como unidad y de medida del tiempo y reconoce los das de la
Realiza reflexiones de figuras geomtricas planas. Realiza traslaciones de figuras planas. Determina el eje de simetra de una figura geomtrica plana. Realiza construcciones de
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mosaicos como aplicacin al contexto del arte. Realiza equivalencias entre las unidades de tiempo. Identifica unidades de medida del tiempo.
Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos. Aleatori o Resuelvo y formulo problemas a partir de un conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
Halla las combinaciones y las
ESTADISTICA 6. 7. PERMUTACIN PRINCIPIO DE PROBABILIDAD
y Establece la posibilidad permutaciones que se pueden de ocurrencia de un evento.
y de
hacer en un grupo de elementos. Determina cundo un suceso es seguro, imposible, muy probable o poco probable. Representa la probabilidad de un suceso como una fraccin
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS GRADO CUARTO 2012
PRIMER PERIODO.
EJES ESTANDARES Justico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. Identico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no matemticos. CONTENIDOS CURRICULARES 1. CONJUNTOS 1.1. Representacin de conjuntos 1.2. Relaciones entre conjuntos 1.2.1. Relaciones de pertenencia 1.2.2. Relaciones de contenencia 1.3. Operaciones entre conjuntos 1.3.1. Unin 1.3.2. Interseccin 1.3.3. Diferencia 2. NMEROS HASTA 999.999 2.1. Orden 3. MILLONES 3.1. Operaciones 3.1.1. Adicin 3.1.2. Sustraccin 3.1.3. Operaciones combinadas 4. NMEROS ROMANOS COMPETENCIAS Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. y Determina un conjunto segn sus caractersticas y establece relaciones de pertenencia y entre elementos, conjuntos y de contenencia entre conjuntos. y de Realiza operaciones entre conjuntos. DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO
Representa por medio de diagramas y entre llaves un Conjunto. Determina conjuntos por extensin y comprensin.
TRANSVERS ALIDAD
entre un elemento y un conjunto. Representa grficamente conjuntos y subconjuntos. Escribe los smb entre dos conjuntos. Halla la unin entre dos conjuntos. Halla la interseccin entre dos conjuntos. Identifica cundo dos conjuntos son disyuntos. Halla la diferencia entre dos conjuntos. Resuelve adiciones entre nmeros naturales. Resuelve sustracciones nmeros.
entre
Comparo y clasifico figuras bidimensionales de acuerdo con sus componentes Geomtr (ngulos, vrtices) y ico caractersticas. mtrico Identifico, represento y utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas
GEOMETRA 1. NGULOS 1.1. Definicin y elementos 1.2. Medicin y construccin de ngulos 1.3. Clasificacin de ngulos 2. POLGONOS 2.1. Clasificacin 2.1.1. Segn el nmero de lados
y Reconoce, nombra ngulos, construye ngulos de acuerdo con su amplitud y clasifica y ngulos segn su amplitud.
Identifica los elementos de un ngulo. Nombra un ngulo. Identifica y nombra los ngulos internos de un polgono. Reconoce los elementos de un
Reconoce y clasifica polgonos polgono. y segn sus caractersticas. Clasifica los polgonos segn el nmero de lados. de Diferencia polgonos cncavos Clasifica cuadrilteros segn
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y polgonos convexos Identifica las caractersticas de los cuadrilteros. Clasifica cuadrilteros Utiliza tablas para representar la
Saber saber
Aleatori o
ESTADSTICA 1. VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS TABLA DE FRECUENCIAS
Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. GRADO CUARTO
y Identifica variables cualitativas y variacin de un suceso a travs del tiempo variables cuantitativas presentes en un contexto. y Representa datos en pictogramas, diagramas circulares e interpreta y informacin estadstica de planteada a partir de grficas y de tablas. 2012
2.
SEGUNDO PERIODO
EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones 5.. MULTIPLICACIN 5.1. Trminos 5.2. Propiedades 5.3. Multiplicacin por una, dos y tres cifras 5.4. Mltiplos de un nmero 5.4.1. Mnimo comn mltiplo 5.5. Solucin de problemas 6. DIVISIN 6.1. Trminos 6.2. Divisin por una y dos cifras 6.2.1.Prueba 6.3. Divisores de un nmero 6.3.1. Mximo comn divisor 6.4. Criterios de divisibilidad 6.5. Solucin de problemas 7. NMEROS PRIMOS Y NMEROS COMPUESTOS Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. Realiza multiplicaciones hasta y por tres cifras, identifica mltiplos, divisores, nmeros primos y compuestos en un conjunto de nmeros. y Realiza divisiones con divisor hasta de dos cifras. y de Encuentra el mnimo comn mltiplo y el mximo comn divisor entre dos nmeros. Plantea y resuelve situaciones multiplicativas. Identifica los trminos de la multiplicacin. Identifica las propiedades de la multiplicacin. Realiza multiplicaciones por una, dos y tres cifras. Realiza multiplicaciones abreviadas. Encuentra los mltiplos de un nmero. Encuentra los divisores de un nmero. Identifica y utiliza los criterios de divisibilidad. TRANSVER SALIDAD
Determinar los das, semanas y meses que dura un embarazo.
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primos y compuestos Describo y argumento relaciones entre el permetro y el rea de figuras diferentes, cuando se fija una de estas medidas. GEOMETRA 4. TRINGULOS 4.1. Definicin y elementos 4.2. Altura 4.3. Construccin 4.4. Clasificacin 5. UNIDADES DE LONGITUD 5.1. Permetro
Saber saber
Identifica las caractersticas y de un tringulo. Construye tringulos dadas las medidas de sus ngulos y de sus lados y ngulos. y Clasifica tringulos segn sus lados y ngulos. y Mide y compara longitudes de de objetos utilizando las medidas de longitud, .reconoce las unidades de medida para la longitud, realiza conversiones de unidades de longitud. Resuelve situaciones en las cuales se usan las unidades de medida de longitud, halla el permetro de diferentes polgonos y resuelve problemas que involucran el concepto de permetro.
Clasifica
tringulos
segn
sus lados y ngulos.
Mide y compara longitudes de objetos utilizando las medidas de longitud. Reconoce las unidades de medida para la longitud. Realiza conversiones de unidades de longitud. Resuelve situaciones en las cuales se usan las unidades de medida de longitud. Halla el permetro de diferentes polgonos.
Geomtr ico mtrico
Aleatori o
Represento datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Interpreto informacin presentada en tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares).
3. 3.1. 3.2. 3.3. 4.
ESTADSTICA DIAGRAMAS De barras De lneas Circular MODA
y Representa datos en pictogramas y diagramas circulares e interpreta informacin estadstica y planteada a partir de grficas y de tablas. y de
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GRADO CUARTO 2012 TERCER PERIODO

EJES ESTANDARES Utilizo la notacin decimal para expresar fracciones en diferentes contextos y relaciono estas dos notaciones con la de los porcentajes. CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Identifica la fraccin que corresponde a una representacin grfica. Reconoce los trminos de una fraccin. Representa grficamente fracciones. Escribe y lee fracciones. Complifica y simplifica fracciones. Establece cundo una fraccin es mayor o menor que otra. Suma y resta de fracciones con igual y diferente denominador. Multiplica nmeros fraccionarios. Divide nmeros fraccionarios. Resuelve situaciones problemticas de estructura aditiva (suma y resta) entre fracciones. Resuelve situaciones problemticas de estructura multiplicativa (multiplicacin TRANSVER SALIDAD
6. 6.1.1.
FRACCIONES Lectura de fracciones
6.1. Trminos 6.2. Fraccin de una unidad 6.3. Fraccin de un conjunto 6.4. Fracciones propias 6.5. Fracciones impropias 6.5.1. Nmeros mixtos 6.6. Fracciones equivalentes 6.6.1. Complificacin 6.6.2. Simplificacin 6.6.3. Comparacin 6.7. Operaciones 6.7.1. Adicin 6.7.2. Sustraccin 6.7.3. Multiplicacin 6.7.4. Divisin 7. ECUACIONES
y Reconoce y representa fracciones e identifica las diferentes clases de fracciones. y Establece relaciones de orden entre fraccionarios y resuelve y operaciones aditivas y de multiplicativas con nmeros fraccionarios Resuelve situaciones problemticas que requieren del uso de las operaciones con nmeros fraccionarios.
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GEOMETRA 5. 5.1. 5.2. 6. 6.1. 7. 7.1. 7.2. 7.3. MOVIMIENTO EN EL PLANO Traslacin Reflexin SEMEJANZA Construccin de mosaicos REA De un cuadrado De un rectngulo De un tringulo Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.
ESTADSTICA PRINCIPIO DE MULTIPLICACIN 4.1. Permutaciones 4.2. Combinaciones
y Encuentra el espacio muestral de un experimento aleatorio. y
y de
Encuentra las diferentes permutaciones en un conjunto de datos. Encuentra las diferentes combinaciones en un conjunto de datos. Halla el espacio muestral de un suceso.
GRADO CUARTO 2012 CUARTO PERIODO

EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVER SALIDAD
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Reconozco el uso de algunas magnitudes Geomtr (longitud, rea, volumen, ico capacidad, peso y masa, mtrico duracin, rapidez, temperatura) y de algunas de las unidades que se usan para medir cantidades de la magnitud respectiva
GEOMETRA CUERPOS GEOMTRICOS 8.1. Cuerpos 8.2. Poliedros 9. VOLUMEN 10. CAPACIDAD 8.
geomtricos. Clasifica los cuerpos
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para medir la capacidad Conjeturo y pongo a prueba predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de eventos. ESTADISTICA 5. PRINCIPIO DE PROBABILIDAD Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. y Establece la probabilidad de ocurrencia de un evento.
Aleatori o
y de
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PRIMER PERIODO.
EJES ESTANDARES Justico el valor de posicin en el sistema de numeracin decimal en relacin con el conteo recurrente de unidades. Resuelvo y formulo problemas cuya estrategia de solucin requiera de las relaciones y propiedades de los nmeros naturales y sus operaciones. Identico la potenciacin y la radicacin en contextos matemticos y no matemticos. CONTENIDOS CURRICULARES 1. NMEROS NATURALES 1.1. Operaciones 1.1.1. Adicin 1.1.2. Sustraccin 1.1.3. Multiplicacin 1.1.4. Divisin 1.1.5. Potenciacin 1.1.6. Radicacin 1.1.7. Logaritmacin COMPETENCIAS Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. y INDICADOR DE DESEMPEO Reconoce el valor de Lee y escribe nmeros posicin de las cifras en un naturales hasta de seis nmero natural, lo usa para cifras. leer y escribir dicho nmero Establece la relacin entre y establece relaciones de adicin y sustraccin orden entre ellos. reconociendo sus propiedades. Realiza operaciones entre nmeros naturales y Aplica Realiza multiplicaciones entre nmeros naturales con conceptos de teora de nmeros en la solucin de factores de una, dos y tres problemas. cifras. Aplica el algoritmo de Reconoce el uso de las divisin entre nmeros desigualdades. naturales. Resuelve potencias, races y logaritmos usando naturales. Soluciona problemas usando operaciones entre nmeros naturales. Identifica los smbolos, y en una desigualdad. Aplica el concepto de desigualdad en diferentes contextos. Reconoce el plano cartesiano Diferencia los dos ejes como una representacin coordenados. grfica en dos dimensiones. Ubica puntos en el plano cartesiano. Identifica usa instrumentos de Reconoce los elementos de medicin, construye y clasifica un ngulo. ngulos en contextos Nombra ngulos en matemticos y en otros diferentes posiciones. contextos. Mide ngulos en diferentes DESEMPEO TRANSVE RSALIDAD
Determina r los das, semanas y meses que dura un embarazo. Por parejas de la misma edad hallar la relacin de peso y talla.
y de
1.2.
2.
Solucin de problemas DESIGUALDADES
GEOMETRA Comparo y clasifico figuras 1. PLANO CARTESIANO bidimensionales de acuerdo 2. NGULOS con sus componentes Geomtr (ngulos, vrtices) y 2.1. Concepto y elementos ico caractersticas. 2.2. Medicin de ngulos mtrico 2.3. Construccin de ngulos Identifico, represento y 2.4. Clasificacin de ngulos utilizo ngulos en giros, aberturas, inclinaciones, figuras, puntas y esquinas
y de
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Aleatori o
ESTADSTICA 1. VARIABLES ESTADSTICAS 1.1. Variables cualitativas 1.2. Variables cuantitativas
y Identifica variables estadsticas Reconoce las variables que en diferentes contextos. se van a medir en un estudio estadstico. Determina si una variable y es cualitativa o cuantitativa. y de
GRADO QUINTO 2012 SEGUNDO PERIODO

EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Interpreto las fracciones en diferentes contextos: situaciones de medicin, relaciones parte todo, cociente, razones y proporciones 3. FRACCIONES fracciones TRANSVER SALIDAD
3.1. Representacin 3.2. Lectura de fracciones 3.3. Clases de fracciones 3.3.1. Propias 3.3.2. Impropias 3.4. Fracciones equivalentes 3.4.1. Simplificacin 3.4.2. Complificacin 3.5. Orden Operaciones
Razonamiento de argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.
y Identifica la fraccin en diferentes contextos. y Representa, clasifica y realiza operaciones entre fracciones y las aplica en la solucin de y problemas. de
Reconoce los trminos de una fraccin. Lee y escribe fracciones. Representa fracciones grficamente. Representa fracciones en la recta numrica. Diferencia las fracciones propias y las impropias. Representa las fraccione impropias como nmeros
Numrico variacion al
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Determina si una figura es o no un polgono. y Aplica los conceptos de Identifica los lados, de permetro y rea en contextos ngulos y vrtices de un geomtricos y en otros polgono. contextos. Construye polgonos a partir dadas. Nombra polgonos de de condiciones
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medidas de sus lados y ngulos. Calcula el permetro y el rea de polgonos. Resuelve problemas calculando permetros y reas. Represento datos usando tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). Interpreto informacin presentada en tablas y grficas (pictogramas, grficas de barras, diagramas de lneas, diagramas circulares). ESTADSTICA DIAGRAMAS ESTADSTICOS 2.1. Diagramas de lneas 2.2. Diagramas circulares 2. Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas. y Representa conjuntos de Representa datos en datos usando tablas y diagramas de lneas diagramas estadsticos y en diagramas circulares. Interpreta diagramas de y lneas y diagramas y de circulares asociados a un contexto.
Aleatorio
GRADO QUINTO 2012 TERCER PERIODO

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4.NMEROS DECIMALES 4.1. Solucin de problemas 4.2. Operaciones 4.3. Orden 4.4. Lectura y escritura 4.5. Valor de posicin
Realiza operaciones entre Planteamiento y nmeros decimales y las resolucin de problemas. aplica en la solucin de problemas.
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6.3. Poliedros 6.4. Cuerpos redondos
Aleatori o
Justifico relaciones de dependencia del rea y volumen, respecto a las dimensiones de figuras y slidos. Uso e interpreto la media (o promedio) y la mediana y 3. comparo lo que indican. 3.1. Resuelvo y formulo 3.2. problemas a partir de un 3.3. conjunto de datos provenientes de observaciones, consultas o experimentos.
ESTADSTICA MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Moda Promedio Mediana
y Determina medidas de tendencia central en un conjunto de datos. y
Organiza datos para hallar la mediana. Calcula el promedio de un grupo de datos numricos. Determina la moda en un contexto dado.
Planteamiento y resolucin de problemas.
GRADO QUINTO
2012
CUARTO PERIODO
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5. 5.1.
5.1.1.
5.1.2.
5.2. 5.3.
5.3.1.
5.3.1.1.
5.4.
PROPORCIONALIDA D Magnitudes Magnitudes directamente proporcionales Magnitudes inversamente proporcionales Razones Proporciones Propiedad fundamental de las proporciones Regla de tres simple directa Porcentajes
y Reconoce relaciones de proporcionalidad entre magnitudes en diferentes contextos y soluciona y problemas asociados.
Encuentra razones y Planteamiento y proporciones en diferentes resolucin de problemas. contextos.
Determina si dos magnitudes son directamente proporcionales o inversamente proporcionales. Completa tablas mostrar
para
relaciones
de proporcionalidad entre magnitudes. Establece razones entre magnitudes de acuerdo con el contexto. Encuentra un trmino en una proporcin. Resuelve problemas usando razones, proporciones y porcentajes. Usa reglas de tres para resolver problemas de proporcionalidad directa.
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6.
de unidades de medida. ESTADISTICA Conjeturo y pongo a prueba 4. CONTEO predicciones acerca de la posibilidad de ocurrencia de 4.1. Permutaciones eventos. 4.1.1.Espacio muestral 4.1.2. Probabilidad Resuelvo y formulo 4.2. Combinaciones problemas a partir de un 4.2.1. Espacio muestral conjunto de datos 4.2.2. Probabilidad provenientes de observaciones, consultas o experimentos. Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. y Halla permutaciones y Completa tablas con las combinaciones en diferentes permutaciones contextos. de un grupo de elementos. Descubre las y combinaciones de elementos en contextos dados. Determina el espacio maestral asociado a un evento. Calcula la probabilidad de que un evento ocurra usando una fraccin.
Aleatori o
Planteamiento y resolucin de problemas.
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BACHILLERATO GRADOS SEXTO A ONCE
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEXTO 2012 PRIMER PERIODO. EJES CONTENIDOS CURRICULARES Proposiciones Pensami Resuelvo y formulo problemas en contextos de Proposiciones simples ento Proposiciones compuestas numric medidas relativas y de o y variaciones en las medidas Conjuntos Relaciones entre conjuntos sistemas numeric Utilizo nmeros racionales, Operaciones entre conjuntos en sus distintas expresiones Sistema de numeracin romano os (fracciones, razones, Sistema de numeracin binario decimales o porcentajes), Sistema de numeracin decimal para resolver problemas en Conjunto de los nmeros naturales contextos de medidas. Operaciones en el conjunto Ecuaciones Reconozco y generalizo Inecuaciones propiedades de las relaciones entre nmeros racionales (sistemtica, transitiva) y de las operaciones entre ellos (conmutativa, asociativa) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la teora de nmeros, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin. Justifico procedimientos aritmticos, utilizando las relaciones y las propiedades ESTANDARES COMPETENCIAS -Analizar situaciones y contextos matemticos a partir de sus propiedades caractersticas. -Justificar las soluciones planteadas a diferentes problemas, utilizando modelos matemticos. - Escribir y comunicar en forma clara y concreta las conclusiones de un hecho real en el cual se han usado algoritmos y conceptos matemticos. Reconocer los diferentes mtodos usados para solucionar situaciones algortmicas. Determinar si las soluciones que resultan al resolver algoritmos y problemas Plantear y resolver problemas en contextos cotidianos utilizando los DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Diferencia expresiones que proposiciones. las son TRANSVER SALIDAD
1. Identifica y utiliza los conectivos lgicos para formar proposiciones simples y compuestas. Realiza operaciones con conjuntos.
Reconoce los tipos de proposiciones Determina los conjuntos por extensin y comprensin Reconoce los distintos sistemas de numeracin Resuelve sumas y restas entre nmeros naturales Resuelve multiplicaciones y divisiones entre nmeros naturales
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50
Establezco conjeturas sobre propiedades y relaciones de los nmeros utilizando calculadoras o computadores. Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEXTO 2012 SEGUNDO PERIODO.
EJES
ESTANDARES
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
DESEMPEO
TRANSVERS ALIDAD
Pensamiento Resuelvo y formulo problemas en contextos de numrico y medidas relativas y de sistemas variaciones en las medidas numericos Utilizo nmeros racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes), para resolver problemas en contextos de medidas. Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre nmeros racionales (sistemtica, transitiva) y
Conjunto de los nmeros enteros Operaciones con nmeros enteros
Utilizar los nmeros naturales, fraccionarios, decimales y enteros para contar,ordenar y agrupar. Relacionar los nmeros naturales, fraccionarios, decimales y enteros en diferentes contextos. Escribir y comunicar en forma clara y concreta las conclusiones de un hecho real en el cual se han usado algoritmos y conceptos matemticos.
1.
Mltiplos de un nmero Divisores de un nmero primo Nmeros compuestos Mnimo comn mltiplo Mximo comn divisor
Reconoce y efecta operaciones con la teora de los nmeros enteros, divisores, mltiplos, mcd y mcm.
Encuentra los mltiplos y divisores de un numero.
Identifica
aplica
los
criterios de divisibilidad en el conjunto de los
naturales.
Plantea problemas
resuelve donde es
necesario determinar el
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEXTO 2012 TERCER PERIODO. EJES Pensamiento numrico y sistemas numericos ESTANDARES Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas Utilizo nmeros racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes), para resolver problemas en contextos de medidas. Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre nmeros racionales (sistemtica, transitiva) y de las operaciones entre ellos (conmutativa, asociativa) en diferentes contextos. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la CONTENIDOS Fracciones Operaciones entre COMPETENCIAS Utilizar los nmeros naturales, fraccionarios, decimales y enteros para contar,ordenar y agrupar. Relacionar los nmeros naturales, fraccionarios, decimales y enteros en diferentes contextos. Escribir y comunicar en forma clara y concreta las conclusiones de un hecho real en el cual se han usado algoritmos y conceptos matemticos. DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVERS ALIDAD
fracciones
Clasifica establece y resuelve operaciones Clasifica fracciones en aditivas y multiplicativas con propias, impropias e igual nmeros fraccionarios. a la unidad
Aplica la simplificacin o la amplificacin para en contrar equivalentes fracciones
Suma, resta multiplica y divide homogneas heterogeneas fracciones y
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEXTO 2012 CUARTO PERIODO.
EJES
ESTANDARES
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
DESEMPEO
TRANSVERS ALIDAD
Pensami ento numric o y sistemas numric os Pensami ento espacial y sistema mtrico Pensami ento variacio nal Sistema s algebrai cos
Resuelvo y formulo problemas utilizando Nmeros decimales propiedades bsicas de la teora Operaciones con nmeros decimales de nmeros, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin. Justifico procedimientos aritmticos, utilizando las relaciones y las propiedades de las operaciones. Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numricos.
Utilizar los nmeros naturales, fraccionarios, decimales y enteros para contar, ordenar y agrupar. Reconocer los diferentes mtodos usados para solucionar situaciones algortmicas. Relacionar los nmeros naturales, fraccionarios, decimales y enteros en diferentes contextos. Escribir y comunicar en forma clara y concreta las conclusiones de un hecho real en el cual se han usado algoritmos y conceptos matemticos.
Efecta operaciones entre nmeros decimales y racionales.
Ordena nmeros Formular y decimales de mayor a resolver menor y viceversa. problemas con base en Realiza suma y resta de el anlisis de nmeros decimales informacin sobre Realiza multiplicacin y enfermedade divisin de nmeros s de decimales trasmisin sexual.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO SEXTO 2012 PRIMER PERIODO. EJES Pensami ento espacial y sistema geomtri co ESTANDARES Represento objetos tridimensionales desde diferentes posiciones y vistas. Identifico y describo figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales. CONTENIDOS CURRICULARES Conceptos bsicos ngulos COMPETENCIAS Analizar situaciones y contextos matemticos a partir de sus propiedades caractersticas. DESEMPEO Reconoce y establece relaciones de paralelismo y perpendicularidad. Construye ngulos. y clasifica Traza rectas paralelas y perpendiculares Reconoce los elementos y caractersticas de los angulos. INDICADOR DE DESEMPEO Identifica paralelas perpendiculares rectas y TRANSVERS ALIDAD
Identifico las caractersticas de las diversas grficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relacin con la situacin que representan. Comparo e interpreto datos provenientes de diversas Pensamiento fuentes (prensa, revistas, aleatorio y televisin experimentos, sistema de consultas, entrevistas). datos Reconozco la relacin entre un conjunto de datos y su representacin. Describo y represento situaciones de variacin relacionando diferentes representaciones (diagramas, expresiones verbales generalizadas y
Variables estadsticas Variables cualitativas Variables cuantitativas
Aplicar los conceptos, Reconoce los conceptos bsicos de estadstica. algoritmos y representaciones aprendidas en estadstica y probabilidad en la solucin de situaciones de contexto real.
Identifica muestra.
poblacin
El estudiante y recolecta y registra sistemticam ente mediante una encuesta; informacin sobre composicin familiar de su grupo y lo representa por medio de barras.
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EJES y
ESTANDARES
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
DESEMPEO
TRANSVER SALIDAD
Pensamiento espacial sistema geomtrico
Pensamiento
Clasifico polgonos en Polgonos relacin con sus propiedades. Predigo y comparo los resultados de aplicar transformaciones rgidas (translaciones, rotaciones, reflexiones) y homotecias (ampliaciones y reducciones) sobre figuras bidimensionales en situaciones matemticas y en el arte. Reconozco la relacin entre un conjunto de Variables cualitativas datos y su representacin. Interpreto, produzco y
Analizar situaciones y contextos matemticos a partir de sus propiedades caractersticas. Plantear y resolver problemas en contextos cotidianos utilizando los conceptos matemticos.
Reconoce polgonos.
clasifica Identifica los elementos y caractersticas polgono de un
Escribir y comunicar en Caracteriza forma clara y concreta cualitativas. las conclusiones de un hecho real en el cual se han
variables Registra informacin en
tablas de frecuencia.
El estudiante recolecta y registra sistemtica
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Pensamiento variacional sistemas algebraicos
central (media, mediana, moda) para interpretar el comportamiento de un conjunto de datos. Uso modelos (diagramas de rbol, por ejemplo) para discutir y predecir posibilidades de ocurrencia de un evento.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO SEXTO 2012 TERCERO PERIODO. EJES Pensamiento espacial sistema geomtrico y ESTANDARES Resuelvo y formulo problemas que involucren relaciones y propiedades de semejanza y congruencia usando representaciones visuales. Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos. CONTENIDOS Transformaciones en el plano cartesiano COMPETENCIAS Analizar situaciones y contextos matemticos a partir de sus propiedades caractersticas. Plantear y resolver problemas en contextos cotidianos utilizando los conceptos matemticos. DESEMPEO Realiza los movimientos en los polgonos en los cuales no vara el rea. INDICADOR DE DESEMPEO Realiza traslaciones figuras planas TRANSVER SALIDAD de
Identifico caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica. Identifico las caractersticas de las diversas grficas cartesianas (de puntos, continuas, formadas por segmentos, etc.) en relacin con la situacin que representan. Conjeturo acerca del resultado de un
Pensamiento
Conteo
Determinar si las Determina qu tcnica de soluciones que resultan conteo se debe usar para
Determina que tcnica de conteo se debe usar para
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Pensamiento variacional sistemas algebraicos
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO SEXTO 2012 CUARTO PERIODO. EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVER SALIDAD
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Pensamien to aleatorio y sistema de datos Pensamien to variacional.
Combinaciones
8.
Escribir y comunicar en forma clara y concreta las conclusiones de un hecho real en el cual se han usado algoritmos y conceptos matemticos. Aplicar los conceptos, algoritmos y representaciones aprendidas en estadstica y probabilidad en la solucin de situaciones de contexto real.
Halla la probabilidad de ocurrencia de un evento.
Determina en que casos se usa la combinatoria.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEPTIMO 2012 PRIMER PERIODO. MATEMATICAS EJES Pensamie nto numrico y sistemas numricos Pensamie nto variaciona l y sistemas algebraico s ESTANDARES Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas. Justifico la extensin de la representacin polinomial decimal usual de los nmeros naturales a la representacin decimal de los nmeros racionales, utilizando las propiedades del sistema de numeracin decimal. Reconozco y generalizo propiedades de las relaciones entre nmeros racionales (sistemtica, transitiva) y de las operaciones entre ellos (conmutativa, asociativa) en diferentes contextos. Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numricos. Resuelvo y formulo problemas cuya solucin requiere de la potenciacin o radicacin. Justifico la pertinencia de CONTENIDOS CURRICULARES El conjunto de los nmeros enteros Operaciones en Z Polinomios aritmticos con nmeros enteros Ecuaciones con nmeros enteros COMPETENCIAS Reconocer los diferentes mtodos usados para solucionar situaciones algortmicas. Determinar si las soluciones que resultan al resolver algoritmos y problemas tienen sentido en los contextos cotidianos que han sido planteados. Justificar, utilizando modelos matemticos, las soluciones planteadas a diferentes problemas. Utilizar los conceptos matemticos para plantear y resolver problemas en contextos cotidianos. DESEMPEO Efecta operaciones bsicas con nmeros enteros, aplicando las propiedades correspondientes. INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVER SALIDAD
Formular y resolver problemas con base en el anlisis de informaci n sobre enfermeda des de trasmisin sexual.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEPTIMO 2012 SEGUNDO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamie nto numrico y sistemas numricos Pensamie nto variaciona l y Resuelvo y formulo problemas en contextos de medidas relativas y de variaciones en las medidas. Utilizo nmeros racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes), para resolver problemas en Los nmeros racionales Operaciones en Q Polinomios aritmticos con racionales Ecuaciones en los nmeros racionales. Reconocer los diferentes mtodos usados para Identifica y aplica las solucionar situaciones propiedades de las algortmicas. operaciones entre nmeros racionales y Comprender los conceptos simplificacin de estudiados en cada polinomios con nmeros conjunto numrico y racionales. relacionarlos con situaciones reales. TRANSVER SALIDAD
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Inventar situaciones en las cuales tiene sentido proponer y solucionar conceptos matemticos.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEPTIMO 2012 TERCER PERIODO. MATEMATICAS EJES Pensamie nto numrico y sistemas numricos ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS Justificar, utilizando modelos matemticos, las soluciones planteadas a diferentes problemas. Escribir en forma coherente, clara y concreta las conclusiones de un hecho real en el cual se han usado algoritmos y conceptos matemticos. Utilizar los conceptos matemticos para plantear y resolver problemas en contextos cotidianos. DESEMPEO Identifica y discrimina magnitudes directamente proporcionales e inversamente proporcionales y aplica el proceso de regla de tres. INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVER SALIDAD
Resuelvo y formulo Razones y proporciones problemas en contextos de Proporcionalidad directa medidas relativas y de Proporcionalidad inversa variaciones en las medidas. Utilizo nmeros racionales, en sus distintas expresiones (fracciones, razones, decimales o porcentajes), para resolver problemas en contextos de medidas. Resuelvo y formulo problemas utilizando propiedades bsicas de la teora de nmeros, como las de la igualdad, las de las distintas formas de la desigualdad y las de la adicin, sustraccin, multiplicacin, divisin y potenciacin. Justifico procedimientos aritmticos, utilizando las
Inventar situaciones en las cuales tiene sentido proponer y solucionar conceptos matemticos.
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Formulo y resuelvo problemas en situaciones aditivas y multiplicativas, en diferentes contextos y dominios numricos. Justifico la pertinencia de un clculo exacto o aproximado en la solucin de un problema y lo razonable o no de las respuestas obtenidas. Justifico la eleccin de mtodos e instrumentos de clculo en la resolucin de problemas.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO SEPTIMO 2012 CUARTO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO TRANSVER SALIDAD Pensamiento Resuelvo y formulo numrico y problemas en contextos de sistemas medidas relativas y de numricos variaciones en las medidas. Pensamiento espacial y Utilizo nmeros racionales, sistemas en sus distintas expresiones geomtricos (fracciones, razones, decimales o porcentajes), Aplicaciones de la proporcionalidad Determinar si las soluciones que resultan al resolver algoritmos y problemas Expresiones algebraicas tienen Adicin y sustraccin sentido en los contextos Multiplicacin cotidianos que han sido planteados. Aplica los conceptos de proporcionalidad en la solucin de problemas. Realiza operaciones entre expresiones algebraicas.
Justificar, utilizando
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Utilizar los conceptos matemticos para plantear y resolver problemas en contextos cotidianos.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO SEPTIMO 2012 PRIMER PERIODO. EJES Pensamie nto espacial y sistema geomtric o ESTANDARES Identifico y describo figuras y cuerpos generados por cortes rectos y transversales de objetos tridimensionales. Clasifico polgonos en relacin con sus propiedades. CONTENIDOS COMPETENCIAS CURRICULARES Identifica y nombra lados, Poligonos ngulos y vrtices Clasificacin, tringulos, en un polgono. cuadrilteros y construccin. Identifica y traza diagonales en un polgono. Determina la medida de los ngulos internos de un polgono. DESEMPEO Reconoce caractersticas generales de polgonos. las los INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVER SALIDAD
Resuelvo y formulo problemas usando modelos geomtricos. Identifico caractersticas de localizacin de objetos en sistemas de representacin cartesiana y geogrfica. Utilizo tcnicas y herramientas para la
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Conceptos fundamentales
Identifica los conceptos bsicos de estadstica.
Pensamiento aleatorio y sistema de datos
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO SEPTIMO 2012 SEGUNDO PERIODO.
EJES
ESTANDARES
CONTENIDOS
COMPETENCIAS
DESEMPEO
TRANSVER SALIDAD
Pensamiento espacial sistema geomtrico
Utilizo tcnicas y herramientas para la y construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. Calculo reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos.
Clasifica polgonos segn Poligonos congruentes la medida de sus lados Criterios de congruencia de y de sus ngulos internos. tringulos Clasifica polgonos segn Otras unidades de longitud su forma. Perimetro Construye y clasifica tringulos. Construye y clasifica cuadrilteros.
Determina la clasificacin de un polgono a partir de sus elementos y sus
propiedades.
Pensamiento
Elabora tablas de
Realiza la caracterizacin
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cualitativa.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO SEPTIMO 2012 TERCERO PERIODO. EJES Pensamiento espacial sistema geomtrico Resuelvo y formulo problemas que involucren factores escalares (diseo de maquetas, mapas). Calculo reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos. Pensamiento aleatorio Reconozco la relacin entre un conjunto de datos y su y representacin. Datos Agrupados agrupados. y no Representa la informacin obtenida a partir de una tabla de frecuencias. Plantea conclusiones a partir del anlisis logrado con base en la El estudiante recolecta y ESTANDARES Clasifico polgonos relacin con y propiedades. en sus CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO Identifica caractersticas un poliedro. las de INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVER SALIDAD
Reconoce los diferentes Solidos elementos en un Paralelipipedo, Prisma, poliedro. Piramide, Poliedro regular e iregular Construye poliedros a partir de su desarrollo.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO SEPTIMO 2012 CUARTO PERIODO. EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento mtrico y sistemas de medida. Utilizo tcnicas y herramientas para la construccin de figuras planas y cuerpos con medidas dadas. Calculo reas y volmenes a travs de composicin y descomposicin de figuras y cuerpos. Identifico relaciones entre distintas unidades utilizadas para medir cantidades de la Volumen Reconoce las Clasifica caractersticas regulares de los diferentes poliedros. Examina la forma y clasificacin de los polgonos que forman un poliedro para, a su vez, clasificarlo. Reconoce las diferencias entre los poliedros regulares y los poliedros irregulares. poliedros en e irregulares. TRANSVER SALIDAD
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO OCTAVO 2012 PRIMER PERIODO. MATEMATICAS CONTENIDOS CURRICULARES Pensamient 1. Utilizo nmeros reales en Nmeros Naturales Nmeros Enteros o Numerio y sus diferentes representaciones Nmeros Racionales sistemas y en diversos contextos Nmeros Irracionales numricos Nmeros Reales Pensamient 2. Resuelvo problemas y simplifico clculos usando Lenguaje Algebraico o Monomios variacional propiedades y relaciones de los Polinomios y sistemas algebraicos nmeros reales y de las y analiticos relaciones y las operaciones entre ellos. 3. Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas. 4. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. EJES ESTANDARES COMPETENCIAS Reconoce las diferencias entre los nmeros que pertenecen a uno u otro conjunto numrico. Identifica entre qu nmeros racionales se puede encontrar uno u otro nmero dado. Realiza correctamente la construccin de un nmero irracional. Establece relaciones de orden entre los elementos de un determinado conjunto numrico. Determina a qu conjuntos numricos puede pertenecer un nmero dado. Identifica las caractersticas generales de las operaciones aditivas que se plantean en los sistemas numricos. Identifica las caractersticas generales de las operaciones multiplicativas que se INDICADOR DE TRANSVER DESEMPEO SALIDAD las Realiza operaciones entre Identifica caractersticas distintos conjuntos generales de las numricos. operaciones aditivas Reconoce las expresiones que se plantean en los sistemas numricos. algebraicas como representaciones de Identifica cuando una operaciones y nmeros expresin es algebraica generalizados. o numrica. Reconoce la diferencia entre monomio, binomio, trinomio y polinomio. Remplaza valores numricos en una expresin algebraica. DESEMPEO
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 plantean en los sistemas numricos. Identifica cundo una expresin es algebraica o numrica. Reconoce la diferencia entre monomio, binomio, trinomio y polinomio. Remplaza valores numricos en una expresin algebraica. Reconoce los coeficientes de expresiones semejantes.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO OCTAVO 2012 SEGUNDO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS Reduce trminos semejantes cuyo coeficiente numrico est dentro de un conjunto numrico determinado. Aplica las propiedades de la potenciacin para simplificar trminos en un cociente. Multiplica y divide monomios cuyo coeficiente numrico est dentro de un conjunto numrico determinado. Reduce, por medio de la suma o de la resta, los trminos de un polinomio cuyos coeficientes numricos son nmeros racionales. Aplica la propiedad distributiva de la multiplicacin para multiplicar dos polinomios. Simplifica expresiones DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamient o numrico y sistemas numricos Pensamient o variacional y sistemas algebraicos 1. Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos 2. Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y las operaciones entre ellos. 3. Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas. 4. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. 5. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Suma y resta de polinomios Multiplicacion de polinomios Division de polinomios Productos notables Cocioentes notables Reconoce y resuelve operaciones entre monomios y polinomios, que se pueden resolver abreviadamente. TRANSVER SALIDAD
Reduce semejantes.
trminos
Aplica las propiedades de la potenciacin en la multiplicacin monomios. de
Reduce semejantes polinomios.
trminos entre dos
Identifica la forma de una expresin a la cual se le puede aplicar una suma o una diferencia.
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 6. Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas. algebraicas que involucran varias operaciones. Identifica la forma de una expresin a la cual se le pueden aplicar las 2 frmulas (a + b) o 2 (a- b) . Identifica la forma de una expresin a la cual se le pueden aplicar las 3 frmulas (a+ b) o 3 (a- b) . Resuelve productos notables en donde los coeficientes estn en diferentes conjuntos numricos. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO OCTAVO 2012 TERCER PERIODO. MATEMATICAS EJES Pensamient o numrico y sistemas numricos Pensamient o variacional y sistemas algebraicos y analticos ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Reconoce la diferencia entre termino y factor. Identifica si una expresin algebraica esta completamente factorizada. Identifica los factores comunes en el numerador y en el denominador de una expresin algebraica. Multiplica o correctamente divide TRANSVER SALIDAD
Utilizo nmeros reales en Factorizacin sus diferentes Nocin de factorizacin representaciones y en Factorizacin de monomios diversos contextos. Factorizacin por factor comn Factorizacin de binomios Resuelvo problemas y Factorizacin de trinomios simplifi co clculos usando Factorizacin de un cubo perfecto propiedades y relaciones de Factorizacin completa los nmeros reales y de las relaciones y las operaciones entre ellos. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada.
Identifi ca y aplica el factor comn por agrupacin Factoriza completamente de trminos. expresiones algebraicas. Factoriza binomios teniendo en cuenta los exponentes de sus potencias y los criterios de divisibilidad entre binomios. Factoriza un trinomio cuadrado perfecto por adicin y sustraccin.
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 Identifi ca si una expresin algebraica est completamente factorizada. Aplica el algoritmo de divisin sinttica en la factorizacin de polinomios. Identifi ca los factores comunes en el numerador y en el denominador de una expresin algebraica. Simplifi ca el resultado de una fraccin algebraica. Simplifi ca los factores comunes entre varias expresiones algebraicas antes de multiplicar o dividir. expresiones algebraicas.
Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas.
Fracciones algebraicas Mximo comn divisor y mnimo comn mltiplo Expresiones algebraicas racionales Modelo situaciones de Operaciones entre fracciones variacin con funciones algebraicas polinmicas.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO OCTAVO 2012 CUARTO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVER SALIDAD
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 Pensamiento numrico sistemas numricos Pensamiento variacional sistemas algebraicos analticos Utilizo nmeros reales en y sus diferentes representaciones y en diversos contextos. Resuelvo problemas y y simplifi co clculos usando propiedades y relaciones de y los nmeros reales y de las relaciones y las operaciones entre ellos. Identifi co relaciones entre propiedades de las grfi cas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas. Identifi co y utilizo diferentes maneras de defi nir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variacin. Identifi co la relacin entre los cambios en los parmetros de la Ecuaciones e inecuaciones Ecuaciones El lenguaje algebraico Desigualdades Inecuaciones Funcin lineal Funcin Funcin lineal y funcin afn Pendiente de la recta Ecuacin de la recta Rectas paralelas Rectas perpendiculares Reconoce y utiliza la propiedad uniforme de las igualdades. Simplifi ca expresiones algebraicas reduciendo trminos semejantes para luego, resolver ecuaciones. Interpreta y utiliza el lenguaje algebraico para plantear inecuaciones que relacionan los datos de un problema. Identifi ca la variable independiente y la variable dependiente en una funcin. Determina si la funcin es creciente o decreciente a partir de su pendiente. Expresa la ecuacin de la recta en forma general y viceversa. Reconoce y aplica el concepto de ecuacin en Reconoce y utiliza la lenguaje algebraico y la interpretacin de funcin y propiedad uniforme de funcin lineal en la vida las desigualdades. cotidiana. Establece la diferencia entre ecuacin e
inecuacin.
Identifica
la
variable y la
independiente variable
dependiente
en una funcin.
Determina
si
dos
rectas son paralelas o perpendiculares a
partir de su pendiente o su grafica.
Determina si dos rectas son paralelas, perpendiculares o secantes.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO OCTAVO 2012 PRIMERO PERIODO. EJES Pensamiento espacial sistema geomtrico y ESTANDARES Conjeturo y verifico propiedades de congruencias y semejanzas entre figuras bidimensionales y entre objetos tridimensionales en la solucin de problemas. CONTENIDOS Angulos COMPETENCIAS Clasifica ngulos segn su posicin Identifica ngulos correspondientes, alternos internos, alternos externos y opuestos por el vrtice. Halla la medida de los ngulos dados en un arreglo a partir de la clasificacin dada. DESEMPEO Reconoce las diferentes clasificaciones de ngulos. INDICADOR DE DESEMPEO Clasifica angulos, segn su medida, suma o posicin. TRANSVER SALIDAD
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Reconozco cmo diferentes maneras de representacin aleatorio y de informacin, pueden sistema de datos originar distintas interpretaciones. Pensamiento Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y asimetra.
Nociones iniciales y Elabora correctamente caracterizacin de variables tablas de frecuencias. cualitativas Elabora el histograma correspondiente a una tabla de frecuencias. Representa informacin en diagramas circulares.
Caracteriza variables cualitativas
El Elabora correctamente estudiante tablas de frecuencia. recolecta y registra sistemtica mente mediante una encuesta; informacin sobre composici n familiar de su grupo y lo representa por medio de diagramas circulares.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO OCTAVO 2012 SEGUNDO PERIODO. EJES ESTANDARES Aplico y justifico criterios de congruencia y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas. CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento mtrico y sistemas de medida. Triangulos Clasifica tringulos de Clasifica tringulos acuerdo teniendo en cuenta con la medida de sus criterios. lados y de sus ngulos. Construye tringulos teniendo en cuenta su clasificacin. Determina si es posible o no construir un tringulo dadas algunas caractersticas. Clasifica tringulos de acuerdo con la medida de sus lados y de sus angulos. TRANSVER SALIDAD
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 Pensamiento aleatorio y sistema de datos Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y asimetra. Selecciono y uso algunos mtodos estadsticos adecuados al tipo de problema, de informacin y al nivel de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razn). Caracterizacion de variables Elabora diagramas de tallo Caracteriza cuantitativas y hojas. cuantitativas Elabora tablas de agrupados. frecuencias. Elabora histogramas de frecuencias. Elabora polgonos de frecuencias. variables Elabora histogramas El en datos estudiante de frecuencias. recolecta y registra sistemtica mente mediante una encuesta; informacin sobre composici n familiar de su grupo y lo representa por medio de barras.
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO OCTAVO 2012 TERCERO PERIODO. EJES Pensamiento espacial sistema geomtrico ESTANDARES Reconozco y contrasto propiedades y relaciones y geomtricas utilizadas en demostracin de teoremas bsicos (Pitgoras y Tales). CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO Determina las lneas notables en un tringulo. INDICADOR DE TRANSVER DESEMPEO SALIDAD Reconoce las rectas notables de un triangulo.
Metodos de demostracin Reconoce las rectas de tringulos y angulos notables en un tringulo. Halla el ortocentro en un tringulo. Halla el incentro en un tringulo Experimento aleatorio espacio muestral y Establece conclusiones del comportamiento de una variable cualitativa a partir de su caracterizacin. Establece conclusiones del comportamiento de una variable cuantitativa a partir de su caracterizacin.
Pensamiento
Resuelvo y formulo problemas seleccionando aleatorio y informacin sistema de datos relevante en conjuntos de datos provenientes de fuentes diversas (prensa, revistas, televisin, experimentos, consultas, entrevistas). Reconozco tendencias que se representan en conjuntos de variables relacionadas.
Caracteriza variables cuantitativas en datos no agrupados.
Elabora polgonos frecuencias.
de
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO OCTAVO 2012 CUARTO PERIODO. EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS Realiza conversiones entre unidades de longitud. Realiza conversiones entre unidades de rea. DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento mtrico y sistemas de medida. Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficie, volmenes y ngulos con nivel de precisin apropiados. Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias. Pensamiento aleatorio y sistema de datos Reconozco tendencias que se representan en conjuntos de variables relacionadas. Uso conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia). Tecnicas de probabilidad conteo y Analiza casos reales y plantea conclusiones sobre ellos. Toma decisiones en un estudio teniendo en cuenta el comportamiento de las variables. Propone conclusiones de un estudio a partir de la caracterizacin de sus variables. Analiza casos reales y plantea conclusiones Longitud y area Reconoce las unidades de Realiza conversiones longitud y rea. entre unidades de longitud y rea. TRANSVER SALIDAD
sobre ellas.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO NOVENO 2012 PRIMER PERIODO. MATEMATICAS CONTENIDOS CURRICULARES Pensamient 1.Utilizo nmeros reales en Nmeros reales diferentes y expresiones algebraicas o Numerio y sus representaciones y en Conjuntos numricos sistemas diversos contextos. n Expresiones algebraicas numricos n Factorizacin Pensamient 2. Resuelvo problemas y n Fracciones algebraicas o variacional simplifico clculos usando y sistemas propiedades y relaciones de algebraicos los y analiticos nmeros reales y de las relaciones y las operaciones entre ellos. 3. Utilizo la notacin cientfica para representar medidas de cantidades de diferentes magnitudes. 4. Identifico y utilizo la potenciacin, la radicacin y la logaritmacin para representar situaciones matemticas y no matemticas y para resolver problemas. 5. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a Potenciacin y radicacin una expresin algebraica dada. Potenciacin de nmeros reales Notacin cientfica 6. Uso procesos inductivos Radicacin de nmeros reales y lenguaje algebraico para Operacin de nmeros reales formular y poner a prueba Racionalizacin conjeturas. 7. Identifico relaciones entre EJES ESTANDARES COMPETENCIAS Identifica las relaciones de contenencia entre los conjuntos numricos. Realiza operaciones entre distintos conjuntos numricos. Reconoce el orden en las operaciones entre polinomios. Identifica las caractersticas que debe cumplir una expresin para ser factorizada por alguno de los casos vistos. Simplifica expresiones entre fracciones algebraicas que involucran varias operaciones. Aplica las propiedades de la potenciacin en la simplificacin de expresiones algebraicas. Realiza operaciones entre nmeros escritos en notacin cientfica. Realiza operaciones que DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Identifica las caractersticas que debe cumplir una expresin para ser factorizada por alguno de los casos vistos. Expresa cantidades en notacin cientfica. Calcula la raz de un numero real. Racionaliza denominadores fracciones algebraicas. TRANSVER SALIDAD
Maneja los procesos de factorizacin y los aplica en la simplificacin de expresiones y fracciones algebraicas.
de
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. 8. Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas 9. Identifico diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales. 10. Identifico y utilizo diferentes maneras de definir y medir la pendiente de una curva que representa en el plano cartesiano situaciones de variacin. 11. Analizo en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones especficas pertenecientes a la familia de funciones polinmicas, racionales, exponenciales y logartmicas. involucran radicales. Racionaliza denominadores de fracciones algebraicas.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO NOVENO 2012 SEGUNDO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamient o numrico y sistemas numricos Pensamient o variacional y sistemas algebraicos 1. Utilizo nmeros reales en Nmeros complejos sus diferentes representaciones y en Nmeros imaginarios diversos contextos. Nmeros complejos Operaciones con nmeros 2. Resuelvo problemas y complejos simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y las Sistemas de operaciones entre ellos. ecuaciones lineales Funciones 3. Identifico y utilizo la Funcin lineal y funcin afn potenciacin, la radicacin y Ecuacin de la recta la logaritmacin para Sistemas de ecuaciones lineales representar Sistemas de situaciones matemticas y ecuaciones lineales no matemticas y para Funciones resolver Funcin lineal y funcin afn problemas. Ecuacin de la recta Sistemas de ecuaciones lineales 4. Identifico relaciones entre propiedades de las grficas y propiedades de las ecuaciones algebraicas. 5. Construyo expresiones algebraicas equivalentes a una expresin algebraica dada. Identifica expresiones que corresponden a nmeros imaginarios. Halla el conjugado de un nmero complejo. Determina la norma de un nmero complejo. Resuelve operaciones aditivas con nmeros complejos. Encuentra el inverso multiplicativo de un nmero complejo. Determina el dominio, el codominio, el rango y el grafo de una funcin. Determina la ecuacin explcita y la ecuacin general de una recta. Halla grficamente el punto de corte entre dos rectas perpendiculares o secantes. Resuelve problemas que involucran el planteamiento y solucin de un sistema de ecuaciones con tres incgnitas. Comprende las caractersticas y Identifica expresiones propiedades del conjunto de los nmeros complejos que corresponden a y funciones lineales, y nmeros imaginarios. sistemas de ecuaciones lineales. Resuelve operaciones TRANSVER SALIDAD
con nmeros complejos.
Construye la grafica de una funcin lineal y una funcin afin.
Determina la solucin de un sistema con de dos
ecuaciones incognitas
utilizando
diferentes metodos.
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 6. Uso procesos inductivos y lenguaje algebraico para formular y poner a prueba conjeturas. 7. Modelo situaciones de variacin con funciones polinmicas. 8. Identifico diferentes mtodos para solucionar sistemas de ecuaciones lineales. 9. Analizo en representaciones grficas cartesianas los comportamientos de cambio de funciones especficas pertenecientes a la familia de funciones polinmicas, racionales, exponenciales y logartmicas. PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO NOVENO 2012 TERCER PERIODO. MATEMATICAS EJES Pensamient o numrico y sistemas numricos ESTANDARES Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Halla e interpreta los ceros, races o soluciones de una funcin cuadrtica Resuelven problemas que involucran el planteamiento y solucin de una ecuacin cuadrtica. Halla la solucin de una ecuacin exponencial. Halla la solucin de una TRANSVER SALIDAD
Funcin cuadrtica Funciones cuadrticas Ecuacin cuadrtica Ecuaciones reducibles a ecuaciones Resuelvo problemas y cuadrticas simplifico clculos usando Problemas de aplicacin de propiedades y relaciones de ecuaciones los cuadrticas nmeros reales y de las relaciones y las Funcin exponencial operaciones entre ellos. y funcin logartmica Funcin exponencial Utilizo la notacin cientfica Funcin logartmica para representar medidas de cantidades de diferentes
Construye la grfica de una funcin cuadrtica. Plantea y resuelve problemas con funciones Determina el nmero de cuadrticas exponenciales races de una ecuacin y logartmicas cuadrtica, usando el valor determinante. Resuelve problemas que involucran el planteamiento y solucin de una ecuacin con radicales o bicuadrtica. Determina el dominio, rango, corte con los ejes
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO NOVENO 2012 CUARTO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento numrico sistemas numricos Pensamiento espacial sistemas geomtricos y Utilizo nmeros reales en sus diferentes representaciones y en diversos contextos. y Resuelvo problemas y simplifico clculos usando propiedades y relaciones de los nmeros reales y de las relaciones y las operaciones entre ellos. Aplico y justifico criterios de congruencia y semejanza entre tringulos en la resolucin y formulacin de problemas. Uso representaciones geomtricas para resolver y Sucesiones, series y progresiones Sucesiones Series Progresiones Identifica progresiones Halla el trmino general de una sucesin. Reconoce progresiones aritmticas y aritmticas y geomtricas, Comprende el significado y aplica la sumatoria en la geomtricas de una serie. solucin de problemas. Propone y resuelve problemas de aplicacin relacionados con progresiones aritmticas. Propone y resuelve problemas de aplicacin relacionados con progresiones geomtricas. Determina el valor de verdad de una expresin cuantifi cada. Demuestra teoremas Propone problemas aplicacin relacionados progresiones aritmticas geomtricas. y con y resuelve de TRANSVER SALIDAD
Identifica proposiciones simples
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 formular problemas en las matemticas y en las otras disciplinas. aplicando el mtodo de refutacin o contraejemplo. Identifi ca la hiptesis y la tesis en un teorema. y proposiciones
compuestas.
Identifica la hiptesis y tesis de un teorema
Demuestra
teroremas
aplicando el mtodo directo, indirecto, y
por el contraejemplo.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO NOVENO 2012 PRIMERO PERIODO. EJES Pensamiento espacial sistema geomtrico ESTANDARES Uso representaciones geomtricas para resolver y y formular problemas en las matemticas y en las otras disciplinas. Generalizo procedimientos de clculo vlidos para encontrar el rea de regiones planas y el volumen de slidos. CONTENIDOS Cuerpos geomtricos Prismas y piramides COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Identifica el numero de caras, aristas y vrtices de un poliedro. TRANSVER SALIDAD
Identifica los cuerpos geomtricos. Identifica el nmero de caras, aristas y vrtices de un poliedro.
Establece la diferencia entre los poliedros y los cuerpos redondos.
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 Reconozco cmo diferentes maneras de representacin aleatorio y de informacin pueden sistema de datos originar distintas interpretaciones. Pensamiento Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y asimetra. Poblacion y Muestra Variables estadisticas Identifica variables estadsticas y las clasifica de acuerdo con su definicin. Elabora el histograma correspondiente a una tabla de frecuencias. Establece conclusiones del comportamiento de una variable cualitativa a partir de su caracterizacin. Identifica y maneja los conceptos bsicos de estadstica. Identifica poblacin, muestr y marco muestral en un estucio estadstico.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO NOVENO 2012 SEGUNDO PERIODO. EJES ESTANDARES Uso representaciones geomtricas para resolver y formular problemas en las matemticas y en las otras disciplinas. Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficie, volmenes y ngulos con nivel de precisin apropiados. CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento mtrico y sistemas de medida. Cilindro y cono Halla el rea lateral del cilindro y cono. Halla el rea total del cilindro y cono. tricos. Halla el volumen del cilindro y cono. Resuelve problemas que involucran el clculo de reas y volmenes de cilindro y cono. Plantea y soluciona que TRANSVER SALIDAD
problemas
requieren hallar el rea y el volumen de un cuerpo geomtrico.
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 Pensamiento aleatorio y sistema de datos Interpreto y utilizo conceptos de media, mediana y moda y explicito sus diferencias en distribuciones de distinta dispersin y asimetra. Selecciono y uso algunos mtodos estadsticos adecuados al tipo de problema, de informacin y al nivel de la escala en la que esta se representa (nominal, ordinal, de intervalo o de razn). Caracterizacion de una y dos variables cualitativas. Elabora tablas de Caracterizacion de variables frecuencias, histogramas de cuantitativas. frecuencias, polgonos de frecuencias y ojivas. Establece conclusiones del comportamiento de una variable cuantitativa a partir de su caracterizacin. Caracteriza variables cuantitativas para datos agrupados y no agrupados. Establece conclusiones comportamiento una del de
variable
cuantitativa a partir de su caracterizacin.
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO NOVENO 2012 TERCERO PERIODO. EJES Pensamiento espacial sistema geomtrico ESTANDARES Uso representaciones geomtricas para resolver y y formular problemas en las matemticas y en las otras disciplinas. CONTENIDOS Esfera y tronco de cono COMPETENCIAS Halla el rea lateral del esfera y tronco de esfera. Halla el rea total del esfera y tronco de esfera. Halla el volumen del esfera y tronco de esfera. DESEMPEO Resuelve problemas que involucran el clculo de reas y volmenes de esfera y tronco de esfera. INDICADOR DE TRANSVER DESEMPEO SALIDAD Plantea y soluciona problemas que requieren hallar el rea y el volumen de esferas y tronco de esferas.
Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficie, volmenes y ngulos con nivel de precisin apropiados. Pensamiento Calculo probabilidad de eventos simples usando aleatorio y mtodos diversos (listados, sistema de datos diagramas de rbol, tcnicas de conteo).
Tecnicas de conteo y Aplica correctamente el principio de la multiplicacin principios de multipllicacion en un evento dado. Aplica correctamente el principio de permutaciones. Aplica correctamente el principio de combinatorias.
Calcula los elementos de un espacio muestral usando las tcnicas de conteo.
Aplica correctamente el principio de la multiplicacin en un evento dado.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO NOVENO 2012 CUARTO PERIODO. EJES ESTANDARES Selecciono y uso tcnicas e instrumentos para medir longitudes, reas de superficie, volmenes y ngulos con nivel de precisin apropiados. CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento mtrico y sistemas de medida. Tronco de pirmide. Halla el rea lateral del tronco de piramide. Halla el rea total del tronco de piramide. Halla el volumen del y tronco de piramide. Resuelve problemas que involucran el clculo de reas y volmenes tronco de pirmide. Plantea y soluciona que TRANSVER SALIDAD
problemas
requieren hallar el rea y el volumen del
tronco de pirmide.
Justifico la pertinencia de utilizar unidades de medida estandarizadas en situaciones tomadas de distintas ciencias. Combinaciones Pensamiento Calculo probabilidad de probabilidades aleatorio y eventos simples usando sistema de mtodos diversos (listados, diagramas de rbol, datos tcnicas de conteo). Uso conceptos bsicos de probabilidad (espacio muestral, evento, independencia).
calculo
de Identifica condiciones de un experimento aleatorio determinado. Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento usando la definicin y algunas propiedades.
Determina la probabilidad de ocurrencia de un evento.
Calcula la probabilidad de ocurrencia de un evento definicin usando la
y algunas
propiedades.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO DECIMO 2012 PRIMER PERIODO. MATEMATICAS ESTANDARES Comparo y contrasto las propiedades de los nmeros (naturales, enteros, racionales Pensamient y reales) y las de sus o numrico relaciones y operaciones y sistemas para construir, manejar y utilizar numricos Pensamient apropiadamente los o espacial y distintos sistemasnumricos. sistemas geomtrico Utilizo argumentos de la s Pensamient teora de nmeros para o mtrico y justificar relaciones que sistemas de involucran nmeros naturales. medidas Establezco relaciones y diferencias entre distintas notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada. Identifico caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en CONTENIDOS CURRICULARES Funciones Funciones Propiedades de las funciones Funciones de variable real Funcin exponencial Funcin logartmica Funciones trigonomtricas ngulos Tringulos Funciones trigonomtricas COMPETENCIAS Identifica la funcin que relaciona un conjunto de salida con un conjunto de llegada. Aplica las propiedades de la adicin y multiplicacin para resolver operaciones con polinomios. Determina analticamente si una funcin es inyectiva, sobreyectiva y biyectiva. Grafica funciones pares, impares y peridicas. Resuelve situaciones que presentan informacin que se comporta como una funcin. Establece equivalencias entre los dos sistemas de medicin de ngulos. Aplica las propiedades de los tringulos para hallar una medida desconocida en un tringulo dado. Halla el valor de las funciones trigonomtricas de un ngulo a partir de su equivalente en el primer DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Diferencia las expresiones algebraicas de las funciones lineales, cuadrticas, cubicas, exponenciales y logartmicas. Calcula la longitud de arco, la velocidad angular y la velocidad lineal. Clasifica tringulos deacuerdo con la medida de sus lados y de sus angulos. TRANSVER SALIDAD
Identifica grfica y analticamente diferentes clases de funciones (lineales, cuadrticas, cbicas, exponenciales y logartmicas).
Halla el valor de las funciones trigonomtricas para un ngulo dado en un tringulo rectngulo.
Construye el triangulo rectngulo que satisface una condicin dada.
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 contextos matemticos y en otras ciencias. Describo y modelo fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. Reconozco y describo curvas y lugares geomtricos. Diseo estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos. Resuelvo y formulo problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen definir indirectamente como razones entre valores de otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleracin media y la densidad media. cuadrante. Resuelve problemas que requieren el uso de funciones trigonomtricas para su solucin.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO DECIMO 2012 SEGUNDO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamient o espacial y sistemas geomtrico s Pensamient o aleatorio y sistemas de datos Identifico caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Describo y modelo fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. Reconozco y describo curvas y lugares geomtricos. Modelo situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas e interpreto y utilizo sus derivadas. Grficas de funciones Lneas trigonomtricas Grficas de las funciones trigonomtricas Anlisis y elaboracin de grficas Funciones trigonomtricas inversas Traza las lneas trigonomtricas de un Analiza el comportamiento ngulo dado. y elabora las graficas de cada una de las funciones Identifica el dominio y el trigonomtricas. rango de cada una de las funciones trigonomtricas. Identifica el perodo de una funcin trigonomtrica. Analiza el comportamiento de una funcin trigonomtrica a partir de su grfica. Conoce la grfica de las funciones arco seno, arco coseno, arco tangente, arco cotangente, arco secante y arco cosecante. Construye la tabla de valores de cada una de las funciones TRANSVER SALIDAD
trigonomtricas.
Grafica funciones con distinta periodo desplazamiento fase. amplitud, y de
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO DECIMO 2012 TERCER PERIODO. MATEMATICAS EJES Pensamient o espacial y sistemas geomtrico s Pensamient o mtrico y sistemas de medidas ESTANDARES CONTENIDOS Aplicaciones de las funciones Solucin de tringulos rectngulos Solucin de tringulos oblicungulos Vectores COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Identifica los angulos de elevacin y de inclinacin en una situacin dada. TRANSVERS ALIDAD
Identifico caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Reconozco y curvas y geomtricos. describo lugares
Resuelve situaciones problemticas que al ser Plantea y resuelve representadas generan un problemas que involucran tringulo rectngulo. tringulos rectngulos. Reconoce si en la solucin de un tringulo es posible usar el teorema del seno. Construye el tringulo oblicungulo que modela una situacin dada. Reconoce si en la solucin de un tringulo es posible usar el teorema del coseno.
Plantea y resuelve problemas que involucran tringulos oblicungulos.
Reconoce si en la solucin de un triangulo es posible usar el teorema del seno o del coseno.
Diseo estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especficos.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO DECIMO 2012 CUARTO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento numrico sistemas numricos Pensamiento espacial sistemas geomtricos y Establezco relaciones y diferencias entre distintas notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso y en una situacin dada. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Reconozco y describo curvas y lugares geomtricos. Trigonometra analtica Identidades trigonomtricas Ecuaciones trigonomtricas Realiza las operaciones con Resuelve operaciones polinomios en los cuales los algebraicas con trminos son expresiones que funciones trigonomtricas. involucran funciones trigonomtricas. Factoriza expresiones para simplificar fracciones con Demuestra y resuelve funciones trigonomtricas. identidades trigonomtricas y Demuestra una identidad ecuaciones trigonomtrica. trigonomtricas. . Determina el intervalo en el cual la solucin de una ecuacin trigonomtrica es adecuada. TRANSVERS ALIDAD
Suma, multiplica polinomios y
resta, divide en los
cuales los trminos son funciones
trigonomtricas.
Demuestra identidad trigonomtrica.
una
Soluciona ecuaciones trigonometricas
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO DECIMO 2012 PRIMERO PERIODO. EJES Pensamiento espacial sistema geomtrico ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO Identifica la representacin analtica de una lnea recta. INDICADOR DE TRANSVERS DESEMPEO ALIDAD Halla la pendiente de una funcin lineal y una funcin afin
La lnea recta Identifico en forma visual, grfica y algebraica algunas y propiedades de la lnea recta .
Pensamiento aleatorio
Interpreto nociones bsicas relacionadas con el manejo y de informacin como
Grafica rectas a partir de la pendiente y el intercepto. Plantea la ecuacin de una recta si conoce la pendiente y el intercepto. Reconoce la ecuacin cannica y la ecuacin general de una recta. Diagrama circular e histograma Elabora e interpreta tablas de doble entrada. Elabora e interpreta
Caracteriza variables cualitativas.
Elabora e interpreta diagramas circulares e histogramas
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 sistema de datos poblacin, muestra, variable aleatoria, distribucin de frecuencias, parmetros y estadgrafos. diagramas circulares e histogramas. Determina la moda en un conjunto de datos.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO DECIMO 2012 SEGUNDO PERIODO. EJES ESTANDARES Identifico en forma visual, grfica y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono. Identifico caractersticas de localizacin de objetos CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento mtrico y sistemas de medida. Conicas, La circunferencia Grafica una circunferencia Identifica la dados el centro y el radio. representacin analtica Halla la ecuacin cannica de una circunferencia. de una circunferencia a partir de una grfica. Usa los criterios aprendidos en la solucin de problemas relacionados con la circunferencia. Halla la ecuacin de una a TRANSVERS ALIDAD
canonica
circunferencia partir de una grafica
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. Pensamiento Interpreto nociones bsicas aleatorio y relacionadas con el manejo sistema de de informacin como poblacin, muestra, variable datos aleatoria, distribucin de frecuencias, parmetros y estadgrafos.
Histograma y polgono de Elabora y analiza tablas frecuencias, Datos de frecuencias de cuantitativos situaciones determinadas. Construye histogramas y polgonos de frecuencias a partir de distribuciones de frecuencias.
Caracteriza cuantitativas.
variables Elabora
diagramas
de tallos y de hojas de acuerdo con una variable
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO DECIMO 2012 TERCERO PERIODO. EJES Pensamiento ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS Grafica una parbola a partir de su ecuacin general. Halla la ecuacin de una parbola dadas tres condiciones. Grafica una elipse a partir de su ecuacin general. Halla la ecuacin de una elipse dadas tres condiciones. DESEMPEO Identifica la representacin analtica de una parbola. Identifica la representacin analtica de una elipse. INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVERS ALIDAD
Identifico caractersticas de Parabola y elipse localizacin de objetos espacial y geomtricos en sistemas de sistema representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y geomtrico esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Pensamiento Interpreto conceptos de Sucesos, espacio muestral probabilidad condicional e reglas de numeracin. aleatorio y independencia de eventos. sistema de datos
y Calcula medidas de tendencia central a partir de un conjunto de datos.
Determina la funcin de probabilidad en cualquier experimento aleatorio
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO DECIMO 2012 CUARTO PERIODO. EJES ESTANDARES Identifico caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento mtrico y sistemas de medida. La hiperbola Determina la ecuacin Identifica la general de la hiprbola. representacin analtica Grafica una hiprbola a de una hiprbola. partir de su ecuacin general. Halla la ecuacin de una hiprbola dadas tres condiciones. TRANSVERS ALIDAD
Reconozco y describo curvas y lugares geomtricos. Conceptos de probabilidad, Pensamiento Resuelvo y planteo probabilidad condicional y aleatorio y problemas usando sucesos independientes. sistema de conceptos bsicos de conteo y probabilidad datos (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con remplazamiento). Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas.
Calcula la probabilidad teniendo en cuenta si un evento es condicin para otro. Elabora conclusiones sobre una situacin teniendo en cuenta las probabilidades halladas.
Aplica y analiza las propiedades de la funcin de probabilidad y combinaciones
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO ONCE 2012 PRIMER PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS CURRICULARES Lgica, conjuntos y nmeros reales Proposiciones Conjuntos Nmeros reales COMPETENCIAS Determina el valor de verdad de proposiciones cuantifi cadas. Soluciona problemas aplicando las operaciones entre conjuntos. Determina el conjunto solucin de inecuaciones con valor absoluto y lo representa grfi camente. Determina si una funcin es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva. Determina si existen, las asntotas verticales y horizontales de una funcin. Resuelve problemas de aplicacin de funciones. INDICADOR DE TRANSVERS DESEMPEO ALIDAD Identifica una Reconoce y determina el proposicin simple y valor de verdad de una compuesta proposicin simple, compuesta o cuantificada. determinando su valor de verdad. Plantea y resuelve problemas que involucran operaciones entre los Reconoce la diferentes conjuntos extructura general de numricos. los nmeros reales y sus diferentes Reconoce el concepto de relaciones de funcin y lo relaciona con contenencia. situaciones de la vida real. Resuelve desigualdades en los nmeros reales. DESEMPEO
Pensamient o numrico Analizo representaciones y sistemas decimales de los nmeros reales para diferenciar numricos entre racionales e irracionales. Pensamient o espacial y sistemas geomtrico s Pensamient o variacional y sistemas algebraicos y analticos Reconozco la densidad e incompletitud de los nmeros racionales a travs de mtodos numricos, geomtricos y algebraicos. Comparo y contrasto las propiedades de los nmeros (naturales, enteros, racionales y reales) y las de sus relaciones y operaciones para construir, manejar y utilizar apropiadamente los distintos sistemas numricos. Utilizo argumentos de la teora de nmeros para justifi car relaciones que involucran nmeros naturales. Establezco relaciones y diferencias entre distintas notaciones de nmeros reales para decidir sobre su uso en una situacin dada.
Funciones Relaciones Funciones Propiedades de las funciones Clasifi cacin de las funciones Operaciones entre funciones Composicin de funciones Funciones inversas
Determina si una funcin es inyectiva, sobreyectiva o biyectiva. Halla la funcin compuesta y la funcin inversa.
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Identifi co caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y fi guras cnicas. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Describo y modelo fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. Reconozco y describo curvas y lugares geomtricos. Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grfi cas de funciones polinmicas y racionales y de sus derivadas. Modelo situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas e interpreto y utilizo sus derivadas.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO ONCE 2012 SEGUNDO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS Aplica propiedades algebraicas en el clculo de lmites. Determina si la discontinuidad de una funcin es evitable, en tal caso, redefi ne la funcin para que sea continua. Plantea y soluciona problemas que involucran la interpretacin grfi ca de funciones continuas y discontinuas. Halla, por defi nicin, la derivada de una funcin en un punto. Calcula la derivada implcita de una funcin. Halla la pendiente y la ecuacin de la recta tangente a una funcin en un punto. DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento numrico sistemas numricos Reconozco la densidad e incompletitud de los y nmeros racionales a travs de mtodos numricos, geomtricos y algebraicos. Lmites y continuidad Lmites Continuidad Determina Resuelve problemas que involucran lmites y continuidad. Calcula la derivada de una funcin e interpreta las diferentes reglas de derivacin. si una TRANSVERS ALIDAD
funcin es continua en un punto.
Halla los intervalos de continuidad de
Pensamiento espacial sistemas geomtricos
Identifi co caractersticas de localizacin de objetos Derivacin y geomtricos en sistemas Derivada de una funcin de representacin Derivabilidad y continuidad cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y fi guras cnicas. Uso argumentos y geomtricos para resolver y de formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Describo y modelo fenmenos peridicos del y mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. y Reconozco y describo curvas y lugares geomtricos. Resuelvo y formulo
una funcin y traza su grafica.
Aplica las reglas de derivacin para
Pensamiento mtrico sistemas medidas
calcular la derivada de funciones
compuestas.
Pensamiento variacional sistemas algebraicos analticos
Halla la pendiente y la ecuacin de la recta tangente y
normal a una funcin en un punto.
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen defi nir indirectamente como razones entre valores de otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleracin media y la densidad media. Justifi co resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rangos de variacin y lmites en situaciones de medicin. Utilizo las tcnicas de aproximacin en procesos infi nitos numricos. Interpreto la nocin de derivada como razn de cambio y como valor de la pendiente de la tangente a una curva, y desarrollo mtodos para hallar las derivadas de algunas funciones bsicas en contextos matemticos y no matemticos. Analizo las relaciones y propiedades entre las expresiones algebraicas y las grfi cas de funciones polinmicas y racionales y de sus derivadas. Modelo situaciones de variacin peridica con funciones trigonomtricas e interpreto y utilizo sus
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO ONCE 2012 TERCER PERIODO. MATEMATICAS EJES Pensamiento espacial y sistemas geomtricos Pensamiento mtrico y sistemas de medidas Pensamiento variacional y sistemas algebraicos y analticos ESTANDARES CONTENIDOS Reglas de derivacin Reglas de derivacin Derivada de funciones compuestas Derivada de funciones trascendentes Derivada implcita Derivadas de orden superior COMPETENCIAS Aplica las reglas de derivacin de funciones polinmicas para resolver problemas sencillos. Aplica las reglas de derivacin de funciones para resolver problemas sencillos. Aplica las reglas de derivacin de funciones trascendentes para resolver problemas sencillos. DESEMPEO Comprende y aplica las reglas de derivacin de funciones que tienen operaciones. Comprende la regla de derivacin de funciones compuestas y las derivadas de orden superior. INDICADOR DE TRANSVERS DESEMPEO ALIDAD Calcula la derivada de una suma, una resta, un producto o un cociente de funciones. Calcula la derivada de funciones compuestas utilizando la regla de la cadena Encuentra puntos crticos de una funcin y evalua sus imgenes para
Identifi co en forma visual, grfi ca y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono. Aplicaciones de la derivada Valores mximos y mnimos de Identifi co caractersticas de una funcin localizacin de objetos Uso de la primera derivada geomtricos en sistemas Uso de la segunda derivada de representacin Representacin grfi ca de cartesiana y otros (polares, funciones
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 cilndricos y esfricos) Diferenciales y en particular de las curvas Problemas de razn de cambio y fi guras cnicas. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Describo y modelo fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. Reconozco y curvas y geomtricos. describo lugares Calcula la derivada de la funcin parte entera. Resuelve problemas de aplicacin que requieran el uso del criterio de la primera derivada. Aplica los criterios de la primera y segunda derivada para trazar la grfi ca de una funcin. determinar mximos y minimos relativos.
Aplica los criterios de la segunda derivada para trazar la grafica de una funcin.
Resuelvo y formulo problemas que involucren magnitudes cuyos valores medios se suelen defi nir indirectamente como razones entre valores de otras magnitudes, como la velocidad media, la aceleracin media y la densidad media. Justifi co resultados obtenidos mediante procesos de aproximacin sucesiva, rangos de variacin y lmites en situaciones de medicin. Utilizo las tcnicas de aproximacin en procesos infi nitos numricos. Interpreto la nocin de
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GRADO ONCE 2012 CUARTO PERIODO. MATEMATICAS EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Pensamiento espacial sistemas geomtricos Pensamiento mtrico sistemas y Identifi co en forma visual, grfi ca y algebraica algunas propiedades de las curvas que se observan en los bordes obtenidos por y cortes longitudinales, de diagonales y transversales Integracin Antiderivadas e integral defi nida Mtodos de integracin rea e integral defi nida Relacin entre integracin y derivacin Calculo de reas Halla una antiderivada para una funcin dada a partir de las reglas bsicas. Diferencia entre integrales defi nidas e indefi nidas. Comprende las caractersticas y la definicin de integral. Reconoce los mtodos de integracin y los aplica adecuadamente. TRANSVERS ALIDAD
Halla antiderivada
una para
una funcin dada apartir de las reglas
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 medidas Pensamiento variacional sistemas algebraicos analticos en un cilindro y en un cono. Identifi co caractersticas de y localizacin de objetos geomtricos en sistemas y de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y fi guras cnicas. Resuelvo problemas en los que se usen las propiedades geomtricas de fi guras cnicas por medio de transformaciones de las representaciones algebraicas de esas fi guras. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Describo y modelo fenmenos peridicos del mundo real usando relaciones y funciones trigonomtricas. Reconozco y describo curvas y lugares geomtricos. Diseo estrategias para abordar situaciones de medicin que requieran grados de precisin especfi cos. Justifi co resultados Calcula la integral defi nida de diferentes funciones utilizando los mtodos de integracin. Plantea y resuelve problemas que requieren hallar una solucin particular de una integral segn condiciones dadas. bsicas.
Halla integrales de funciones por el mtodo de sustitucin y por partes.
Halla el rea de una regin limitada entre curvas que se cruzan.
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO ONCE 2012 PRIMERO PERIODO. EJES Pensamiento ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS Grafica rectas a partir de la pendiente y el intercepto. Plantea la ecuacin de DESEMPEO Identifica la representacin analtica de una lnea recta. INDICADOR DE DESEMPEO TRANSVERS ALIDAD
La lnea recta Identifico en forma visual, grfica y algebraica algunas espacial y sistema propiedades de la lnea recta
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Caracteriza variables cualitativas.
PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO ONCE 2012 SEGUNDO PERIODO. EJES ESTANDARES CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO INDICADOR DE DESEMPEO Identifico en forma visual, Pensamiento mtrico y grfica y algebraica algunas sistemas de propiedades de las curvas que se observan en los Conicas, La circunferencia Grafica una circunferencia Identifica la dados el centro y el radio. representacin analtica Halla la ecuacin cannica de una circunferencia. de una circunferencia a TRANSVERS ALIDAD
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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036 del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0 medida. bordes obtenidos por cortes longitudinales, diagonales y transversales en un cilindro y en un cono. partir de una grfica. Usa los criterios aprendidos en la solucin de problemas relacionados con la circunferencia.
Identifico caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. Interpreto nociones bsicas Pensamiento aleatorio y relacionadas con el manejo sistema de de informacin como poblacin, muestra, variable datos aleatoria, distribucin de frecuencias, parmetros y estadgrafos.
Histograma y polgono de Elabora y analiza tablas frecuencias, Datos de frecuencias de cuantitativos situaciones determinadas. Construye histogramas y polgonos de frecuencias a partir de distribuciones de frecuencias.
Caracteriza cuantitativas.
variables
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Identifico caractersticas de Parabola y elipse localizacin de objetos espacial y sistema geomtricos en sistemas de geomtrico representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. Uso argumentos geomtricos para resolver y formular problemas en contextos matemticos y en otras ciencias. Pensamiento Interpreto conceptos de Sucesos, espacio muestral probabilidad condicional e reglas de numeracin. aleatorio y sistema independencia de eventos. de datos
y Calcula medidas de tendencia central a partir de un conjunto de datos.
Determina la funcin de probabilidad en cualquier experimento aleatorio
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PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA GEOMETRIA Y ESTADISTICA GRADO ONCE 2012 CUARTO PERIODO. EJES ESTANDARES Identifico caractersticas de localizacin de objetos geomtricos en sistemas de representacin cartesiana y otros (polares, cilndricos y esfricos) y en particular de las curvas y figuras cnicas. CONTENIDOS COMPETENCIAS DESEMPEO TRANSVERS ALIDAD Pensamiento mtrico y sistemas de medida. La hiperbola Determina la ecuacin Identifica la general de la hiprbola. representacin analtica Grafica una hiprbola a de una hiprbola. partir de su ecuacin general. Halla la ecuacin de una hiprbola dadas tres condiciones.
Reconozco y describo curvas y lugares geomtricos. Resuelvo y planteo Conceptos de probabilidad, Pensamiento probabilidad condicional y aleatorio y problemas usando sucesos independientes. sistema de conceptos bsicos de conteo y probabilidad datos (combinaciones, permutaciones, espacio muestral, muestreo aleatorio, muestreo con remplazamiento). Propongo inferencias a partir del estudio de muestras probabilsticas.
Calcula la probabilidad teniendo en cuenta si un evento es condicin para otro. Elabora conclusiones sobre una situacin teniendo en cuenta las probabilidades halladas.
Aplica y analiza las propiedades de la funcin de probabilidad y combinaciones
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Malla Curricular Matematicas 2013

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DEPARTAMENTO DEL HUILA MUNICIPIO DE SAN AGUSTIN INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO RECONOCIMIENTO OFICIAL, RESOLUCIN No 2036

del 27 Noviembre de 2008 DANE 241668001367 NIT. 813.004.751-0

PROGRAMACIN REA MATEMTICAS, GEOMETRIA Y ESTADISTICA EDUCACIN BSICA PRIMARIA Y SECUNDARIA

SAN AGUSTN - HUILA INSTITUCION EDUCATIVA ALTO DEL OBISPO

Entre 3.0 y 3.9

Entre 4.6 y 5.0

PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS GRADO PRIMERO 2012

Numric o variacio nal

2. 2.1 2.2 2.3 2.4 2.5

Determina los elementos que

Geomtr ico mtrico

y Identifica las diferentes de lneas.

GRADO PRIMERO 2012 SEGUNDO PERIODO

unidades y decenas como nmeros de dos cifras.

GEOMETRA 3. FIGURAS PLANAS

3.1 Tringulos 3.2 Cuadrado 3.3 Rectngulo 3.4 Circulo 4. AREA

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.

Interpreta la informacin presentada en un diagrama de barras.

GRADO PRIMERO 2012 TERCER PERIODO

Numric o variacio nal

Reconozco y valoro simetras en distintos aspectos del arte y el

y Reconoce figuras simtricas.

Determina las posibilidades de ocurrencia de un evento. y

GRADO PRIMERO 2012 CUARTO PERIODO

nmeros hasta de cuatro cifras. Resuelve restas con nmeros

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.

Geomtr ico mtrico

de manecillas. Identifica los das de la

semana. Resuelve problemas que involucran el concepto de da de la semana.

PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS GRADO SEGUNDO 2012

Geomtr ico mtrico

GRADO SEGUNDO 2012 SEGUNDO PERIODO

sumandos iguales. Realiza multiplicaciones por 2, 4, 8, 5, 10, 3, 6, 9 y 7.

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.

Geomt rico mtrico

ESTADSTICA REPRESENTACINES ESTADSTICAS

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.

3.1 Tablas de frecuencia 3.2 Diagramas de barras 3.3 Pictograma

GRADO SEGUNDO 2012 TERCER PERIODO

Numric o variacio nal

Geomtr ico mtrico

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento

y Reconoce las figuras planas con sus caractersticas. y

ESTADSTICA PROBABILIDAD Ocurrencia de un evento Combinaciones Principio de probabilidad

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.

Halla las combinaciones que se

Determina las posibilidades pueden hacer en un grupo de de ocurrencia de un evento. elementos. y

GRADO SEGUNDO 2012 CUARTO PERIODO

multiplicacin. Resuelve divisiones

dividendo hasta de dos cifras. Realiza repartos no exactos identificando cuntos

Geomtr ico mtrico

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin.

8.1 Giros 8.2 Simetras 8.3 Traslaciones 9.

PROGRAMACION CURRICULAR POR COMPETENCIA - MATEMATICAS GRADO TERCERO 2012

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.

Numric o variacio nal

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin problemas.

Por parejas de la misma edad hallar la relacin de peso y talla.

ESTADSTICA 1. VARIABLES CUALITATIVAS Y CUANTITATIVAS

Razonamiento argumentacin. Comunicacin, representacin modelacin. Planteamiento resolucin

y Interpreta informacin presentada en tablas y diagramas de barras. y

Identifica cundo las variables son cualitativas y cuantitativas.

GRADO TERCERO 2012 SEGUNDO PERIODO

Determinar los das, y