NOVES TECNOLOGIES DE LA INFORMACI I LA COMUNICACI A LEDUCACI.

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CURS 2012-2013

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Avaluaci de coneixements previs i coneixement del grup-aula. Qu s jo de la TE i les TIC abans de comen ar a treballar! Com puc representar el meu coneixement inicial en "orma de mapa de conceptes!

"La ciencia y la tecnologa, en la sociedad revolucionaria, deben estar al servicio de la liberacin permanente, de la humanizacin del hombre". Paulo Freire

M Dolors Berenguer Ba l!n Aula " Da#a $e ll ura%en#& '()"(*)+"

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,NDEA
Avaluaci Inicial 1 8

C
CONCLUSIONS

D
DESENVOLUPAMENT\ UESTIONS DE DESENVOLUPAMENT !REU""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""""#

I
INTRODUCCI$ - PRESENTACI$ 3 % 8

M
MAPA DE CONCEPTES

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&E!'RA(IA

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I#T$%&'CCI( - )$E*E#TACI( Avaluaci de coneixements previs i coneixement del grup-aula. Qu s jo de la TE i les TIC abans de comen ar a treballar! Com puc representar el meu coneixement inicial en "orma de mapa de conceptes!
Abans dencetar la lectura del material en paper cal completar lavaluaci inicial de coneixements previs. Aquesta activitat t les seg ents !inalitats" a# que el pro!essor conegui els coneixements previs dels alumnes sobre els continguts b$sics de la %AC& b# que lalumne sadoni del marc general i particular' conceptual' procedimental i actitudinal implicat en els activitats proposades& c# ser el punt de parten(a de treballs posteriors que la reutilit)aran& d# !acilitar el coneixement entre els membres del grup-aula. *asques a realit)ar" Cada alumne +a de descarregar al seu equip local el document Ava,ini,-*.C/01.doc' canviar-li el nom per tal de personalit)ar-lo 2 3a podeu posar el nom correcte denviament" C45-461,C45-462,-om,Avaini,doc# i completar les preguntes i activitats que s+i !ormulen. %osteriorment +aur$s denviar larxiu noms amb lavaluaci inicial a laplicaci de 7liurament i 8egistre dAvaluaci Continuada. %robablement aquesta aplicaci canviar$ el nom de larxiu en pu3ar-lo. -o passa res. Alerta una de les tasques que s+i proposen requereix comptar amb un scanner o b una c$mera digital o b !er servir un programa que permeti generar mapes conceptuals. Aquesta activitat s individual i cal realit)ar-la abans de consultar el material en paper. *ingueu en compte la data l9mit de lliurament daquesta primera activitat per evitar comen(ar amb endarreriment 2el consultor us la !ar$ arribar 3a sigui al missatge al tauler o al calendari o a lenunciat de la pac#. /n qualsevol cas s recomanable que comenceu a preparar el que necessiteu. :i' malgrat total' alg; es troba amb di!icultats per respectar aquesta data cal que +o comuniqui a la b;stia personal del consultor per posar-se dacord en el lliurament. A ms els alumnes seran convidats durant la primera setmana a presentar-se al !<rum de l=aula i compartir amb els compan>s la seva experi?ncia en educaci i *.C' dedicaci actual' assignatures relacionades cursades i expectatives seguin un esquema que proposar$ el pro!essor consultor.. @s altament recomanable amb aquest primer enviament preparar la plantilla denviament dels documents i in!ormes que !areu servir sempre al llarg de lassignatura i que tindr$ aquests requisists obligatoris" %ortada expl9cita 2nom i !oto de lalumne' t9tol de lactivitat' aula' data de lliurament...#. Andex autom$tic per economit)ar els es!or(os. .ntroducci' 0esenvolupament... Conclusions...

7a data l9mit de lliurament de totes les activitats est$ indicada al !inal del document dels enunciats de les %AC i al calendari de laula. 0onada la !inalitat daquesta activitat s imprescindible contestar sense consultar cap !ont documental i sense por a equivocar-se 2de !et no +i +a respostes correctes i incorrectes#
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&E*E#+%,')A-E#T. Q'E*TI%#* &E &E*E#+%,')A-E#T /$E'

1. BCreus 0ue el progrs en el coneixement tecnol1gic i cient2"ic determina i garanteix el progrs econ1mic i social! Contesta clarament i justi"ica la resposta.

T)cn*l*+ia i ci,ncia )-.an )-./).a0)n. /)laci*na1)- i )- 2*1)n c*n-i1)/a/ c*02l)0)n.3/i)- .*. i 4u) 1i5)/)i6)n )n c)/.- a-2)c.)- 1)l- -)u- *78)c.iu-9 2/*c)--*- i 2/*1uc.)-" T*.)- 1u)- *5)/)i6)n la ca2aci.a. 2)/ )62lica/9 c*n./*la/ i ./an-5*/0a/ 0n9 2/*2*-)n /)-2*-.)- a 2/)+un.)- i *5)/)i6)n -*luci*n- a 2/*7l)0)- i n)c)--i.a.- i .a07: c/))n 1) n*v)- 2/)+un.)- i 1) n*u- 2/*7l)0)Evi1)n.0)n. 4u) )l c*n)i6)0)n. ci)n.;5ic i .)cn*l<+ic =an 2/*2*/ci*na. +/anav)n>*-9 -*7/) .*. )n )l 1a//)/- -)+l)-9 ini0a+ina7l)- )n )l 2a--a." Ci,ncia i .)cn*l*+ia =an canvia. la vi-i 1)l 0n9 =an c*n5i+u/a. una -*ci).a. i una )c*n*0ia +l*7al )n 4u, =an +a/an.i. una )v*luci i un 2/*+/:- )c*n<0ic i -*cial ?-*7/).*. 2)/ al 2a@-*- 1)l P/i0)/ MnA 2)/< 4u)9 )n al+un- a-2)c.)-9 a4u)-.a )v*luci =a -u2*-a. un i02ac.) 0)1ia07i)n.al c/i.ica7l) a cau-a 1) l)- c*n-)4B,nci)- 4u) =a +)n)/a."
3. 4Est5s d6acord en 0u la constant "onamentaci cient2"ica de les di"erents tecnologies s garantia de la neutralitat ideol1gica d6a0uestes tecnologies! Qu en penses!

Si 7: =i =a una /)+ulaci l)+i-la.iva )n 4u) -C)n4ua1/)n l)- 2/3c.i4u)- i ac.ivi.a.ci)n.;5i4u)--.)cn*l<+i4u)-9 )l- 2/*c)--*- 1) 2/*1ucci9 1) 1i5u-i i 1Ca2licaci -n in)62lica7l)- al 0a/+) 1Cin.)/)--*- 2*l;.ic-9 0ili.a/-9 i c*n.)6.*- -*cial-" P)/ .an. :2)/0)a7l) al- val*/- i in.)/)--*- -*cial- i n* 2*. -)/ n)u./al"
7. Expressa el teu grau d6acord. Tenir present les Tecnologies de la In"ormaci i la Comunicaci 8TIC9 abans: durant i desprs de 0ualsevol activitat d6ensen;amentaprenentatge s un re0uisit indispensable actualment.

Tal i c*0 1).)/0ina )l D)c/). i )l cu//;culu0 7a-a. )n C*02).,nci)- l)- TIC -n un /)4ui-i. in1i-2)n-a7l) )n 4ual-)v*l ac.ivi.a. 1C)n-)nDa0)n.-a2/)n)n.a.+)" A4u)-.)2/*2*/ci*n)n n*u- canal- 1) c*0unicaci i i00)n-)- 5*n.- 1Cin5*/0aci9 1i5*n)n 0*1)l- 1) c*02*/.a0)n.- -*cial-9 ac.i.u1-9 val*/-9 5*/0)- 1C*/+ani.Eaci9 ).c" A .al )5)c.) )6i+)i6 n*v)- 1)-./)-)-9 1*0ini i ./ac.a0)n. 2*l;.ic-)1uca.iu""" Tan0a.)i6 2*--i7ili.)n Fn*u-G 2/*c)--*- 1C)n-)nDa0)n. i a2/)n)n.a.+) a2/*5i.an. la 5unci*nali.a. 4u) *5)/)i6)n l)- TIC i 5acili.an. la 2a/.ici2aci i lCa2/)n)n.a.+) 2)/ a .*.a la vi1a"
<. 4Quines sn les causes 0ue originen els pro"unds canvis 0ue estem patint en tots els 5mbits en els darrers an;s!

El .ons $era/le $esen0olu1a%en# $e les no0es #e.nolog es $e la n2or%a. 3 la .o%un .a. 3 :- )l ./). )--)ncial 4u) =a */i+ina. )l- v)/.i+in*-*- canvi-*cial-" La i02*/.3ncia /)-i1)i6 )n la ca2aci.a. 1) c*lHl*ca/ )n 6a/6a c*n)i6)0)n.-9 inn*vaci*n- .)cn*l<+i4u)-9 5acili.a/ la -)va in.)/c*nn)6i i /)5*/>a0)n. 0u.u9 i ./an-5*/0a/-l*- )n 2/*c)--*- 1Cin5*/0aci 4u) 0ul.i2li4u)n lCi02ac.) .)cn*l<+ic" La +/an 4uan.i.a. 1) ./an-5*/0aci*n- /)c)n.- =a 2)/0,- una cla/a inci1,ncia -*7/) lC*/+ani.Eaci )c*n<0ica i in1u-./ial9 -*7/) la vi1a cul.u/al9 1)l c*n-u0 i 1) 1i5)/)n.AVALUACI INICIAL
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-)/v)i-9 )n./) )ll- la -alu. i lC)1ucaci""" DCa4u)-.a 0an)/a )l c*n)i6)0)n. :- )l val*/ * )l 5ac.*/ clau )n l)- /)laci*n- -*ci*)c*n<0i4u)- 4u) -C)-.a7l)i6)n )n./) -*ci).a.-9 */+ani.Eaci*n- i 2a@-*-"
=. &e"ineix en una "rase i digues 0uin s l6objecte d6estudi: en una segona "rase: de la Tecnologia Educativa

La T)cn*l*+ia 1) lC)1ucaci :- un 2/*c:- */+ani.Ea. i in.)+/al *n in.)/v)n)n 2/*c)1i0)n.-9 /)cu/-*-9 c*n)i6)0)n.-9 i1))- i 2)/-*n)- 4u) ./ac.a 1Canali.Ea/9 1)-)nv*lu2a/ 9 avalua/ i a2lica/ 1i5)/)n.- *2ci*n- 2)/ 2*--i7ili.a/ lCa2/)n)n.a.+)"
>. )osa un exemple de transmissi de coneixement i un altre de construcci del coneixement

Un )6)02l) 1) ./an-0i--i 1Cin5*/0aci 2*. -)/ 4uan )l- 2/*5)--*/- 2/)-)n.)0 c*n.in+u.- 2)/ 2an.alla 1i+i.al 2*I)/ 2*in. ).c" Un )6)02l) 1) c*n-./ucci 1) c*n)i6)0)n. -)/ia 4uan )l- n)n- 2/)-)n.)n l)-)v)- in4ui).u1- i a 2a/.i/ 1Ca4u)-.)- )l- 0)-./)- )l- a8u1)0 a 5)/J-) un 2la 1) ./)7all in1ivi1ual * +/u2al 2)/4u, 5acin la 2/<2ia /)c)/ca9 )62*-ici9 a/+u0)n.aci9 avaluaci9 ).c"
?. Expressa el teu grau d6acord amb la seg@ent a"irmaci i argumenta el per0u. AEl context s part del coneixement 0ue la persona utilitBa per tal dCexplicar i donar sentit a una ideaD.

SC=a 1) .)ni/ 0*l. 2/)-)n. )l c*n.)6. 1) lCalu0n)9 1) c*0 in.)/ac.ua i )- /)laci*na9 c*0 )- c*0unica ).c" 2)/ .al 1) 2*.)ncia/ al 036i0 l)- -)v)- ca2aci.a.-9 c*n,i6)/ l)- -)v)- )62)c.a.iv)-9 7u-ca/ )-./a.,+i)- 4u) li 2u+uin a8u1a/9 ).c
E. 4Fas pensat en la possibilitat d6adaptar l6entorn de la '%C a les teves necessitats i les dels teus compan;s i pro"essors 8opci )ersonalitBa9! Inclusi del missatge al 0ual es respon 8el lector tindr5 una idea del 0ue origina i els detalls del teu missatge9: nGmero de missatges visualitBats en les bGsties compartides 8Gtil 0uan Hi Ha molta comunicaci a algunes bGsties9: signatura de correu 8per "acilitar la comunicaci i posar a un clic de dist5ncia altres mitjans de comunicaci teus...!

S;9 =) 5). al+un)- c*-)-9 )0 5al.a 2*-a/ un clic 1) 1i-.3ncia""" )n./) 1Cal./)-" S)+u/ 4u) :- 0*l. K.il"
I. Comptes amb els coneixements previs 0ue el )la docent indica per poder ser e"ica durant el desenvolupament de l6assignatura! Jins a 0uin punt! )ots instalKlar programari: iniciar l6exploraci de nou programari pel teu compte: gestionar arxius i comptes amb una actitud positiva cap a Leb 3.M! Ets capa de llegir en pantalla 8buscar paraules: "er servir l62ndex amb Hipervincles: moure6t en el document...! i mantenir uns apunts digitals on acumulis la in"ormaci de di"erents "onts!

Sinc)/a0)n.9 )0 5al.)n c*n)i6)0)n.- 4u) ./ac.a/: 1Ci02l)0)n.a/-l*-" Mal+/a. ai6<9 0)Cn -u/.* 1) .*.)- 5in- a/a"

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NM. *itua6t de M a NM 8M gens d6acord NM molt d6acord9 */2# 7ob3ecte principal de la *ecnologia /ducativa s o!erir un bon ventall de t?cniques per als docents" ,,C,, CC2# Aprenc tant dels compan>s com dels materials i consultors" ,,C,, *C1# /ls pro!essionals de leducaci +an de ser competents en les t?cniques que asseguren la correcta transmissi del coneixement " ,,C,, 0*2# 7a tecnologia es basa en la ci?ncia per la qual cosa s neutral en relaci a pre3udicis' valors i actituds" ,,3,, CC1# 7es aules de la 14C sn una comunitat daprenentatge" ,C,, 012# /ls debats virtuals suposen perdre !or(a +ores amb poc bene!ici personal" ,,2,, */1# 7a *ecnologia /ducativa per a psicopedagogs consisteix en assegurar un bon domini de les *.C" ,,,D, 011# /ls debats a la 14C poden millorar molt9ssim" ,,E,, *C2# 7es *.C sn necess$ries per transmetre els continguts als alumnes" ,,C,, 0*1# /l canvi tecnol<gic determina el canvi social" ,C, ,

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-A)A &E C%#CE)TE*

Insereix en a0uest document un mapa de conceptes sobre la relaci entre Cincia: Tecnologia: *ocietat i Educaci 0ue: prviament: Hagis realitBat a llapis i paper 8o amb algun programa9 i escanejat o "otogra"iat. El resultat de l6escaneig Hauria de ser una imatge i no un pd". -illor una imatge jpg per "er-la servir ms endavant. A0uesta tasca s obligat1ria per poder continuar l6avaluaci continuada.

NN. Comenta el teu grau de comprom2s en relaci als coneixements previs 0ue Has

re"lectit en a0uest document. Jins a 0uin punt creus 0ue els de"ensaries davant d6un tribunal! Creus 0ue poden canviar els teus es0uemes en un "utur proper!

A4u)-. 4B)-.i*na/i lC=) /)-2*-. a 2a/.i/ 1) l)- 0)v)- )62)/i,nci)-9 i1))- i c*n)i6)0)n.- 2/,vi)-9 1) /)5l)6i*n- i a2/)ciaci*n- 2)/-*nal-" L)- 4ual-9 2*--i7l)0)n. n* -n 1)l .*. ni 2/)ci-)-9 ni c*02/*va1)- ci)n.;5ica0)n." P)/ .an. n* -)/i)n 1)5)n-a7l)- 1avan. ca2 ./i7unal" S)n- 1u7.) )l- 0)u- )-4u)0)ac.ual- -*7/) )l .)0a canvia/an )n un 5u.u/ 2/*2)/"

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C%#C,'*I%#*
Quines primeres impressions reps en realitBar a0uesta primera activitat!

A4u)-.a 2/i0)/a Avaluaci Inicial 0C=a 5). /)5l)6i*na/ 1) .*. all< 4u) 8a 1Cal+una 0an)/a =avia vi-. i ./ac.a. 1)- 1Cal./)- a--i+na.u/)- P-ic*l*+ia S*cial9 O/i)n.aci P/*5)--i*nal9 ).c" T)0)- c*0 la in.)//)laci )n./) Ci,ncia i T)cn*l*+ia9 i02ac.) -*cial 1) l)- N*v)- T)cn*l*+i)- 1) la C*0unicaci9 ./an-5*/0aci*n- -*cial-9 n)c)--i.a. 1Cincl*u/)-l)-9 a07 c)/.a Fu/+,nciaG 1in- )l cu//;culu09 5*0)n.a/ la 5*/0aci 1)l2/*5)--*/- -*7/) a4u)-.)- .)cn*l*+i)-9 ).c"" Evi1)n.0)n.9 ca1a a--i+na.u/a ./ac.ava )l .)0a 1)- 1Cuna <2.ica 2/<2ia i -in+ula/ i .a07: 1)- 1) 1i5)/)n.- 2a/a1i+0)- .)</ic-9 4u) -i 7: )n )l 0*0)n. )n 4u, van -)/ ./ac.a1)- a4u)-.)- 4B)-.i*n-9 )0 van *02li/ 1) n*v)- i1))- i 1i5)/)n.- *2ini*n-9 a07 )l .)02- =) ana. *7li1an.""" A07 .*. ai6< l)- 0)v)- )62)c.a.iv)- -*7/) a4u)-.a a--i+na.u/a 1) No0es #e.nolog es $e la n2or%a. 3 la .o%un .a. 3 a le$u.a. 3. NTICEDU -n 0*l. 2*-i.iv)-. C/)c 4u) -)/3 un c*02l)0)n. 0*l. i02*/.an. i K.il 2)/ a la 0)va 2/3c.ica )1uca.iva i 2)/ a la 0)va 5*/0aci c*n.inua1a"

OE/P$AJIA

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