Teora cognitiva del aprendizaje de Walter Mischel

by javieryuste 02 May 2011, 18:26 Giovas (Sep.1.2008) en el artculo !l "pren#i$a%e Social& 'ola()e encanto esta publicacion y )e *ustara saber si )e po#ria ayu#ar #ebo +acer un traba%o sobre la ,eora co*nitiva #el apren#i$a%e #e -alter Misc+el y )e *ustara proyectar un caso .ue e%e)pli/i.ue su teora en la vi#a #iaria(..al*una reco)en#aci0n por/avor1

Giovas: -alter Misc+el cuestiona tanto el )o#elo con#uctista ra#ical co)o el en/o.ue psicoanaltico, proponien#o un en/o.ue interaccionista, #e tal /or)a .ue si bien, la con#ucta #el in#ivi#uo est2 )uy in/luencia#a por est)ulos e3ternos, e3isten #i/erentes variables #e la persona .ue in/luyen ta)bi4n )o#ulan#o las respuestas (*eneral)ente a#aptativas a situaciones nuevas). !l autor +abla #e cinco variables personales .ue in/luyen en el apren#i$a%e social co*nitivo #e los su%etos. !stos son: 1.5 6a potenciali#a# #e la con#ucta #epen#e #e la co)petencia& para construir y *enerar #i/erentes respuestas o con#uctas en /unci0n #e las situaciones (con#uctas a#aptativas *eneral)ente #e naturale$a social). 2.5 Generaci0n #e estrate*ias a#ecua#as #e co#i/icaci0n y cate*ori$aci0n&. "nte nuevas situaciones, el su%eto pone en )arc+a unos conceptos, y lo .ue le ro#ea, ser2 cate*ori$a#o y co#i/ica#o por 4ste: 6as trans/or)aciones co*nitivas .ue reali$a ca#a persona #e los est)ulos, son #i/erentes (en /unci0n #el i)pacto .ue les supone). 7e a+, .ue ante un )is)o est)ulo, #os personas pue#en respon#er #e /or)a #i/erente. 8.5 !3pectativas& en relaci0n a lo .ue se .uiere conse*uir y consecuencias #el est)ulo y #e la con#ucta. !llo se relaciona con los resulta#os o consecuencias espera#as, #eriva#as #e las respuestas o/reci#as. 9.5 :aloraci0n sub%etiva #e la situaci0n&. Se relaciona con las pre/erencias y aversiones .ue el est)ulo pro#uce en el in#ivi#uo. ;.5 !strate*ias y planes autorre*ula#ores si*ni/icativos para el in#ivi#uo&. Se re/iere al papel activo .ue con respecto a una situaci0n concreta reali$a el su%eto, #an#o valor y si*ni/ica#o a con#uctas a#aptativas .ue ir2 intro#ucien#o con las )o#i/icaciones precisas para a#ecuarlas al lo*ro #e ob%etivos. <n e%e)plo sera c0)o una persona con un plan #e acci0n estableci#o previa)ente, es capa$ #e )o#i/icarlo para conse*uir el ob%etivo ante la presencia #e nuevos est)ulos. =or e%e)plo, un su%eto .uiere reali$ar unas co)paras en el super)erca#o, ec+ar *asolina en un surti#or .ue le pilla& #e ca)ino, y reco*er #espu4s a su +i%o #el cole*io. <na lla)a#a tele/0nica #e su esposa para .ue realice un encar*o #eter)ina#o (nuevo est)ulo), en /unci0n #el )o)ento en .ue la reciba y #e #0n#e se encuentre en ese )is)o )o)ento, le supon#r2 la necesi#a# #e ca)biar las rutas esco*i#as previa)ente y .ui$2s ca)biar el or#en (poner *asolina, co)prar en super)erca#o y reco*er +i%o #el cole*io) para po#er alcan$ar el nuevo ob%etivo (lo .ue 4l iba a +acer, y lo .ue a#e)2s le encar*a su esposa). Misc+el opina .ue sera necio i*norar la interacci0n e3istente entre las caractersticas #el a)biente y los atributos& #e las personas. !n/ati$a el proceso en s& y la potenciali#a# y liberta# #el in#ivi#uo para )ovili$arse y alcan$ar nuevos ob%etivos. !n #e/initiva las personas nacen con unas caractersticas especiales y #i/erentes (#e unos

in#ivi#uos a otros), pero la /or)a en .ue se co)portan y se en/rentan a los proble)as coti#ianos #e la vi#a, suelen ser en su )ayora apren#i#os&. !l in#ivi#uo suele co)portarse co)o le +an ense>a#o a co)portarse&. !n nuestra cultura occi#ental no est2 bien visto .ue un ni>o (a #i/erencia #e una ni>a) e3prese sus e)ociones lloran#o. " los c+icos (varones) se les e3i*e ser )2s valientes& .ue a las c+icas. !n #e/initiva, el apren#i$a%e no #epen#e s0lo #e lo +ere#a#o&, sino ta)bi4n #e lo apren#i#o&, y es )uy bueno apren#er a ser )2s inteli*entes e)ocional)ente& por.ue cuanto )2s apren#a el su%eto, )2s /eli$ se consi#erar2 a s )is)o. =ue#es encontrar in/or)aci0n para tu traba%o en: Misc+el, -. (1?68). =ersonality an# "ssess)ent. @eA BorC. -iley Misc+el, -. (1?D8). ,oAar# a Eo*nitive Social 6earnin* Feconceptuali$ation o/ =ersonality. =syc+olo*ical FevieA, 80, 2;25288. Misc+el, -. (1?DD). ,+e Gnteraction o/ =erson an# Situation. Gn 7. Ma*nusson an# @. S. !n#ler (e#s.), =ersonality at t+e Erossroa#s: Eurrent Gssues in Gnteractional =syc+olo*y (p2*. 8905891). 'ills#ale. @.H.: !rlbau). Misc+el, -. (1?D9). =ersonali#a# y evaluaci0n. M43ico. ,rillas Misc+el, -. (1?D?). Gntro#ucci0n a la personali#a#. M43ico. Gntera)ericana. Misc+el, -. (1?88). ,eoras #e la personali#a#. M43ico. McGraA5'ill. !spero .ue te sirva. <n cor#ial salu#o. %avieryuste Posts: 8?6 Joined: 09 Han 2010, 20:06