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Lectura 1 a 3 Bsico ESTRATEGIA N 1: Conociendo los intereses de mis alumnos 1


Mdulo: Desarrollo Objetivos de Aprendizaje

ESTRATEGIA N 1 Conociendo los intereses de mis alumnos

Objetivo de la Estrategia Metodolgica


Conocer y valorar los intereses lectores de sus estudiantes con el fin de mantener su actitud positiva hacia la lectura.

Definicin de la Estrategia y fundamentacin terica y/o evidencia prctica


Esta estrategia consiste en utilizar diversos instrumentos (encuestas, inventarios o entrevistas) para indagar acerca de las preferencias, hbitos e intereses lectores de sus alumnos. Esta estrategia debe ser algo que el profesor realice constantemente. Numerosos estudios (e.g. Anderson, Shirley, Wilson & Fielding, 1987; Asher, 1980; Bergin, 1999) han demostrado que conocer los intereses lectores de los alumnos facilita enormemente la tarea de planificar las actividades de lectura, permite al profesor incentivar y promover libros que puedan interesar a sus alumnos, escoger libros o gneros literarios especficos.

Instrumentos para conocer los intereses de los alumnos

Fuentes de informacin adicionales

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Fuentes de Informacin Adicionales: Stiggins, R. (2005). Student-involved assessment for learning. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. Anderson, R. C., Shirey, L. L., Wilson, P. T., and Fielding, L. G. (1987). Interestingness of childrens reading material. En Snow, R. E., and Farr, M. J. (eds.), Aptitude, Learning and Instruction: Vol. III, Cognitive and Affective Process Analyses, Erlbaum, Hillsdale, NJ. Asher, S. R. (1980). Topic interest and childrens reading comprehension. In Bergin, D. A. (1999). Influences on classroom interest. Educ. Psychol. 34: 8798.

Descripcin de la Estrategia

En el material de apoyo de la presente unidad encontrar dos inventarios para identificar las actitudes, creencias y motivaciones de los alumnos hacia la lectura y planificar la enseanza: Yo y mi lectura, y la Encuesta de Motivacin Lectora. Incluimos adems otros dos inventarios informales de lectura ms breves que el profesor puede utilizar para conocer mejor los gustos literarios de sus alumnos.

Los procedimientos para la administracin de todas las entrevistas y encuestas son generalmente los mismos pero podran ser enfocados desde estas tres maneras:

1) Es recomendable administrar estas evaluaciones en entrevistas personales, en donde usted lee preguntas y escribe las respuestas del alumno. Este enfoque provee de informacin precisa y no necesita que el alumno escriba sus propias respuestas.

2) Estas evaluaciones pueden ser planteadas como tarea para la casa para completar con ayuda de sus padres. Lo anterior es beneficioso para que los padres se involucren con su hijo/a en conversaciones acerca de sus intereses. Los padres podran proveer de informacin adicional segn las experiencias familiares.

3) Las evaluaciones pueden ser dadas a un alumno que lee o que se encuentra sobre el nivel de 2 bsico para que complete de manera individual y autnoma.

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Una vez aplicadas las encuestas:

Primero, analice la evaluacin basndose en su contenido. Recuerde cules fueron las respuestas de sus alumnos y pregntese cmo podra utilizar esa informacin en su enseanza, incluyendo una seleccin de materiales y temas de discusin. Luego, si es que las evaluaciones fueron administradas de forma oral, usted puede evaluar el discurso y el lenguaje del alumno para ver si otra evaluacin es necesaria. Por ejemplo, comprendi el alumno las preguntas o comentarios? Fue el alumno capaz de responder fcilmente a la pregunta, sin pausas significativas, silencios u omisiones? Us el alumno variedad de palabras y de estructuras sintcticas? Fueron las respuestas claras y enunciadas a volumen adecuado? Al aprender acerca de los intereses y habilidades de los alumnos, usted puede personalizar la enseanza para cada alumno al seleccionar o sugerir libros interesantes o temas de escritura motivantes.

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