1.

Consideras que la Constitucin de 1917 logr cumplir con todas las demandas emanadas de la Revolucin Mexicana, como educacin, tierra y empleo? Argumenta tu respuesta. El 5 de febrero de 1917 es promulgada en la ciudad de Quertaro la Constitucin, misma que fue considerada como una de las ms avanzadas en su tiempo. La Constitucin de 1917 vino a ser la cristalizacin de los ideales revolucionarios que fueron elevados a la categora de normas constitucionales. En ella se incluan avanzados principios de reformas sociales y derechos en favor de obreros y campesinos. Adems, fue formulada para gobernar a todos los mexicanos sin distincin de raza, credo, condicin social o poltica, ya que en ella se elevaron al rango de normas constitucionales la libertad de pensamiento y de creencia. Por instrucciones de Carranza, los constituyentes no se permitieron escuchar las voces de los derrotados, entre quienes se encontraban algunos de los primeros opositores a la dictadura porfirista, miembros del antiguo rgimen cuya visin no era desdeable, viejos maderistas o intelectuales que se haban unido al villismo y al zapatismo. El nuevo pacto social surgido de la Constitucin se construy nicamente con la voz de los vencedores. La intencin con que fue elaborada en aqul entonces era la adecuada para el pas y en su momento s cumpli con las expectativas buscadas.

2. Crees que el Artculo 3 de la Constitucin realmente haya contribuido a mejorar la educacin en nuestro pas? O en su caso, qu aspectos modificaras o respetaras de este artculo?

El artculo 3 establece que la educacin bsica debe ser gratuita, laica y obligatoria, tendente al desarrollo armnico de las capacidades del individuo, fomentar el amor a la patria y la conciencia de la solidaridad internacional en la independencia y la justicia. El Estado deber impartir la educacin en forma gratuita. La educacin constituye una de las claves del ascenso social, y un factor de justicia en la distribucin de oportunidades, sin embargo, por s sola tiene poco efecto en el mejoramiento de las condiciones de vida de los grupos socialmente desfavorecidos. Es cierto que, individualmente, facilita la movilidad a travs de los distintos estratos sociales, pero tambin por falta de una estrategia integral, tiene poco impacto en la vida de los ncleos sociales de menores recursos, en los que alimenta expectativas a las cuales no siempre responde el sistema socioeconmico del pas, mantenindose, con ello, la estratificacin. Los grupos sociales menos favorecidos continan sin atencin debido a la carencia de medios y apoyos que permitan su acceso y aseguren su permanencia y xito en el sistema educativo. La desigualdad econmica y cultural se hace presente desde el nacimiento del futuro educando. La nutricin insuficiente en los primeros aos de vida condiciona su potencial de inteligencia y entre otros factores que condicionan sus

posibilidades educativas estn: el ingreso econmico de sus padres, la propia comunidad y el grado de desarrollo de la regin de que proviene. Aunque la educacin puede actuar como un mecanismo compensatorio de las desigualdades socioeconmicas de origen estructural, una revisin sucinta del sistema educativo permite darse cuenta de que las acciones puestas en prctica por el Estado han sido insuficientes para reducir significativamente las desigualdades. El reto de la educacin bsica, es la calidad acadmica. Se requiere no solo que todos los mexicanos sepan leer y escribir, sino que adems sepan lo que estn leyendo y lean ms, ya que esto es lo que va a hacer que tengamos las habilidades para poder ser un pas ms culto y calificado. Adicionalmente a la Lectura, se requieren mejores resultados en Ciencias y en Matemticas, ya que tanto en Lectura como en Ciencias y en Matemticas estamos por debajo del resultado promedio de los pases miembros de la OCDE. Que si para mejorar la calidad acadmica se requieren mejores programas educativos, ms horas de estudio y maestros mejor capacitados, es cierto; pero todo esto se reduce a calidad acadmica. El reto de la Educacin Media Superior y Superior La educacin media superior y superior son el vehculo para crear el capital intelectual que se requiere para cubrir los siguientes retos: a. Mejorar la competitividad del pas, b. Convertirnos en una economa del conocimiento; ya que sin el talento necesario ninguno de estos objetivos podrn cumplirse. Aqu necesitamos mayor cobertura acadmica, mejor calidad acadmica y programas mas actualizados que respondan a las necesidades futuras del pas y respondan a la demanda laboral que se requiere. En un segundo nivel de importancia necesitamos ms infraestructura fsica (ms escuelas), tecnologa educativa y ms investigacin. Viendo la velocidad del cambio en otras latitudes y la forma en que las economas asiticas, de Medio Oriente, Brasil y Rusia se preparan para competir internacionalmente y ocupar un lugar preponderante en el mundo, yo esperara al menos que ms gente estuviera interesada y preocupada por hacer algo ms rpido en Mxico. Tal parece que no hay prisa, que nos van a esperar y que si tenemos metas como la del Bachillerato para todos en el 2024 pues est bien pero no est bien, si tenemos prisa y una gran necesidad de mejorar y disminuir el rezago y la distancia entre estas economas y la nuestra, que cada da son mayores. 3. Una de las causas fundamentales de la lucha armada de 1910 fue el reparto agrario y la tenencia de la tierra, a partir de esto se formul el Artculo 27, reflexionando sobre su actualidad, consideras necesaria una actualizacin de este artculo?Qu aspectos modificaras? La reforma agraria de reparto de tierras iniciada en 1915 por lvaro Obregn, que alcanz la cspide durante el gobierno de Lzaro Crdenas, pero que sigui hasta que Miguel de la Madrid indic que este proceso haba terminado porque ya no haba ms tierras que repartir, se guio por una filosofa comunista de propiedad en la forma del ejido y esto, junto con la atomizacin de la tierra en la forma del minifundio, es sin duda el principal determinante de la ineficiencia que caracteriza a gran parte de la agricultura mexicana y

explica, en gran medida, la notoriamente baja productividad de la tierra en Mxico y de la altsima incidencia de pobreza entre la poblacin rural. La adopcin del ejido como la principal forma de tenencia de la tierra fue, sin duda, una de las peores decisiones de poltica pblica que se haya tomado en la historia de Mxico y conden a la poblacin rural a una situacin de pobreza permanente, no importa cuntos recursos pblicos se le transfieran a travs de los diferentes programas gubernamentales administrados por las diversas secretaras de Estado y otras dependencias del sector pblico. El ejido, como otros muchos ejemplos de colectivizacin de la produccin en los pases de Europa oriental bajo la hegemona sovitica o los casos actuales de Cuba, Corea del Norte o ms recientemente Venezuela, son ejemplos de que este sistema de propiedad y de organizacin de la produccin es, por su propia naturaleza de decisin centralizada de asignacin de los medios de produccin, uno que es notoriamente ineficiente. Y esta ineficiencia se agrava todava ms cuando, como ha sido el caso del ejido en Mxico bajo el esquema corporativista del sistema poltico mexicano, ms que un sistema de produccin se le ve como una fuente de apoyo poltico a cambio de ciertas prebendas econmicas y polticas para los lderes agrarios, todo ello a costa de mantener a los agricultores sumidos en la pobreza. En reconocimiento del desastre que haba sido el ejido, la reforma al Artculo 27 constitucional en 1992 busc darle a los propios ejidatarios la facultad para decidir qu hacer con sus tierras, fuese transformarlas en propiedad privada y venderla, arrendarla o adoptar un sistema de asociacionismo. Esta reforma, sin embargo, no ha dado los resultados deseados de tener una mayor productividad agrcola y una menor incidencia de pobreza rural porque la ley reglamentaria de este Artculo de la Constitucin, la Ley de la Reforma Agraria, es notoriamente ineficiente. 4. Hoy en da es comn escuchar de la necesidad de una reforma laboral; en este sentido y despus de revisar el Artculo 123, consideras que responde a las actuales condiciones laborales del pas, o es necesaria una reforma de este precepto constitucional? Qu aspectos modificaras o respetaras de este artculo? El artculo 123 se aprob el 23 de enero de 1917 y con esto quedaron establecidos los derechos de la clase trabajadora. A lo largo de su vigencia, el artculo 123 ha sufrido diversas reformas o modificaciones, de las ms relevantes destaca la que federaliz la materia laboral y la que incluy el apartado B del 123. Uno de los retos ms grandes que enfrentamos es acelerar el crecimiento econmico. Se requieren cambios de fondo para crear los empleos que millones de mexicanos demandan. Hoy existen alrededor de 6 millones de mexicanos que perciben, cuando mucho, un salario mnimo al da.

Un mercado laboral flexible beneficia primero a quienes hoy tienen menos oportunidades de encontrar un empleo formal, precisamente, a los trabajadores, a los jvenes y a las mujeres. Al ser tan rgido y excluyente, el mercado laboral orilla a ms de 14 millones de personas a vivir en la economa informal, segn datos del IMSS. Al final del segundo trimestre de este ao, 29.3% de 48.4 millones de personas ocupadas estaba en la informalidad. Si esto no fuera suficiente, Mxico ocupa el cuarto lugar mundial como exportador de talento, de acuerdo con datos del Centro de Investigaciones sobre Amrica del Norte (CISAN) de la UNAM. La mayora de quienes se van son personas altamente calificadas con estudios de posgrado. Mxico necesita una reforma laboral que haga flexibles las condiciones de contratacin y despido, que incremente la productividad, eleve la competitividad y favorezca la inversin. Se requiere romper con los incentivos perversos que desalientan la creacin de trabajos formales y de calidad y favorecen empleos mal remunerados, poco productivos y sin prestaciones. Slo podremos lograr el crecimiento que aspiramos de 6% anual con un mercado laboral eficiente.