DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN

TECNOLÓGICA INDUSTRIAL

DIRECCIÓN TÉCNICA

SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO DE

PLANES Y PROGRAMAS DE ESTUDIO

Y SUPERACIÓN ACADÉMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO DE :

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO

Vigencia 2007
COORDINACION ESTATAL : ZONA :

PLANTEL : LOCALIDAD :

CARRERA : TRABAJO SOCIAL

MODALIDAD B.T. T.P. X T.B. TECNOL.

ÁREA DE FORMACIÓN : ECONÓMICO - ADMINISTRATIVAS

ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

SEMESTRE : IV H/SEMESTRE : 60
H/TEORÍA : 4
TIPO DE ASIGNATURA : TEÓRICA H/PRÁCTICA : 0
H/SEMANA : 4
CRÉDITOS : 8 VIGENCIA : Feb-07

CLAVE : PS.DES

FUNDAMENTACIÓN

EL PROCESO DEL DESARROLLO DEL HOMBRE ES PRODUCTO DE LA MEZCLA DE LO BIOLÓGICO,

LO CULTURAL, DEL PENSAMIENTO Y LOS SENTIMIENTOS. DICHO PROCESO INICIA CON LA
CONCEPCIÓN Y CONTINUA DURANTE TODA LA VIDA. EL DESARROLLO SE ESTUDIA EN TRES
ÁREAS; EL DESARROLLO FÍSICO QUE TIENE QUE VER CON LOS CAMBIOS QUE CON EL PASO DEL
TIEMPO SE PRESENTAN EN EL CUERPO, EL CEREBRO, LA CAPACIDAD SENSORIAL Y LAS
DESTREZAS MOTRICES; EL DESARROLLO COGNOSCITIVO ESTUDIA LOS CAMBIOS QUE CON EL
PASO DEL TIEMPO SE PRESENTAN EN LAS HABILIDADES, LAS ACTITUDES Y LA ORGANIZACIÓN DE
LA MENTE Y EL DESARROLLO PSICOSOCIAL ESTUDIA LOS CAMBIOS EN EL ESTILO DE
COMPORTAMIENTO PARTICULAR DE UNA PERSONA, SUS SENTIMIENTOS Y MANERA DE
REACCIONAR.

ES LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO LA QUE ESTUDIA LA CONDUCTA DEL INDIVIDUO EN TODAS

LAS ETAPAS DE SU VIDA, EXPLICA QUE CADA INDIVIDUO SE DESARROLLA EN FORMA INTEGRANDO
SUS RELACIONES CON LA FAMILIA. COMUNIDAD , SU HISTORIA Y CIRCUNSTANCIAS. POR LO TANTO
LA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO APOYA AL TRABAJADOR SOCIAL EN EL ABORDAJE DE
PROBLEMÁTICAS SOCIALES CON LOS INDIVIDUOS EN LAS DIVERSAS ÁREAS DE INTERVENCIÓN
DEL TRABAJO SOCIAL; MÉDICO, COMUNITARIO, PSIQUIÁTRICO, JURÍDICO, EDUCATIVO E
INDUSTRIAL.

EL PROGRAMA DE PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO APOYA A LA TEORÍA Y LA PRÁCTICAS DE

TRABAJO SOCIAL DE CASOS YA QUE ESTABLECE LOS FACTORES DE RIESGO DE LAS ETAPAS POR
LAS QUE PASA EL INDIVIDUO ASÍ COMO EL TRABAJADOR SOCIAL TENDRÁ LOS ELEMENTOS
NECESARIOS PARA PROGRAMAS DE PREVENCIÓN, INTERVENCIÓN Y SEGUIMIENTO EN LAS
DIVERSAS PROBLEMÁTICAS SOCIALES.

EL PROGRAMA EXPLICA LAS ÁREAS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO; FÍSICO, COGNOSCITIVO, Y

PSICOSOCIAL, ABORDA LAS PRINCIPALES TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO, LA TEORÍA
PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD. LA TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON Y LA TEORÍA
COGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET. FINALMENTE SE ESTUDIA CADA ETAPA DEL DESARROLLO; EL
PERIODO PRENATAL, EL NEONATAL, LA INFANCIA, LA NIÑEZ, LA PUBERTAD, Y LA ADOLESCENCIA, LA
JUVENTUD, LA MADUREZ Y LA VEJEZ
.
 PSICOSOCIAL, ABORDA LAS PRINCIPALES TEORÍAS PSICOLÓGICAS DEL DESARROLLO, LA TEORÍA
PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD. LA TEORÍA PSICOSOCIAL DE ERIKSON Y LA TEORÍA
COGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET. FINALMENTE SE ESTUDIA CADA ETAPA DEL DESARROLLO; EL
PERIODO PRENATAL, EL NEONATAL, LA INFANCIA, LA NIÑEZ, LA PUBERTAD, Y LA ADOLESCENCIA, LA
JUVENTUD, LA MADUREZ Y LA VEJEZ
.
ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 3 DE 12

PRESENTACIÓN

PANORAMA GENERAL:
EL OBJETIVO DE LA PRESENTE ASIGNATURA PROPORCIONARÁ AL ALUMNO, LAS BASES DEL
CONOCIMIENTO DEL DESARROLLO FÍSICO COGNOSCITIVO Y PSICOSOCIAL DEL INDIVIDUO
PARA SU DESEMPEÑO PROFESIONAL. A FIN DE ALCANZAR DICHO OBJETIVO. LAS ACTIVIDADES
SE ESTRUCTURAN A PARTIR DE LAS SIGUIENTES TEMÁTICAS.

PRICIPALES CARACTERÍSTICAS:
EL PROGRAMA EXPLICA LAS AREAS DE ESTUDIO DEL DESARROLLO FÍSICO COGNOSCITIVO, Y
PSICOSOCIAL , LA TEORÍA PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD, LA TEORÍA PSICOSOCIAL DE
ERIKSON Y LA TEORÍA COGNOSCITIVA DE JEAN PIAGET, FINALMENTE SE ESTUDIA CADA ETAPA
DEL DESARROLLO; EL PERIODO PRENATAL, EL NEONATAL, LA INFANCIA LA NIÑEZ, LA
PUBERTAD , LA ADOLESCENCIA LA JUVENTUD, LA MADUREZ Y LA VEJEZ.

CONTENIDOS BÁSICOS:
UN IDAD I
EL DESARROLLO HUMANO TEORÍAS Y ETAPAS.
UNIDAD II
ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA INFANCIA A LA ADOLESCENCIA
UNIDAD III
ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA JUVENTUD A LA VEJEZ.

SUGERENCIAS PARA EL DOCENTE.

EXPOSICIÓN, ORGANIZACIÓN Y COORDINACIÓN DE TRABAJOS EN EQUIPOS , CONTROLES DE

LECTURA, APLICACIÓN DE DINÁMICAS GRUPALES, PROYECCIÓN DE DIAPOSITIVAS Y ACETATOS
PARA IDENTIFICAR EL DESARROLLO INTEGRAL DESDE LA FECUNDACIÓN HASTA LA SENECTUD.

SUGERENCIAS PARA EL ALUMNO:

PARTICIPACIÓN ACTIVA EN LOS TRABAJOS DE EQUIPO; REALIZAR INVESTIGACIÓN

DOCUMENTAL ELABORACIÓN DE CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS PROYECCIONES.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:

LA EVALUACIÓN CONTINUA COMPRENDERÁ LOS EXÁMENES DEPARTAMENTALES OBJETIVOS,

PARTICIPACIÓN EN CLASE POR MEDIO DE LA DISCUSIÓN DE LOS TEMAS, ELABORACIÓN DE
TAREAS Y/O TRABAJOS. POR OTRO LADO HAY QUE DESTACAR LA IMPORTANCIA DE LA
ASISTENCIA A CLASES DEL PROGRAMA ESCOLARIZADO QUE REQUIERE EL 80 % PARA TENER
DERECHO A EXAMEN.
ASIGNATURA : PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 4 DE 12

OBJETIVO TERMINAL

AL TÉRMINO DEL CURSO EL ALUMNO IDENTIFICARÁ Y EXPLICARÁ LAS

CARACTERÍSTICAS PSICOMOTRICES, INTELECTUALES, AFECTIVAS Y SOCIALES
DE CADA ETAPA DEL DESARROLLO HUMANO.
ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 5 DE 12

UNIDAD : I NOMBRE : EL DESARROLLO HUMANO, TEORÍAS Y

ETAPAS.

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

AL TÉRMINO DE LA UNIDAD EL ALUMNO DESCRIBIRÁ LA IMPORTANCIA DE LA PSICOLOGÍA DEL

DESARROLLO, MARCO TEÓRICO Y LAS ETAPAS QUE LO CONSTITUYEN; EXPLICARÁ EL
DESARROLLO INTEGRAL DESDE LA FECUNDACIÓN HASTA EL PRIMER AÑO DE VIDA.

TEMA TEMAS INSTRUMENTACIÓN HORAS CLAVE

NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

1.1. EL DESARROLLO HUMANO. LOS TEMAS SERÁN

1.1.1 DEFINICIÓN DE DESARROLLO DESARROLLADOS CON: 2 1,2,3,5,
1.2 DEFINICIÓN DE PSICOLOGÍA DEL LLUVIA DE IDEAS, EXPOSICIÓN EN 6,7
DESARROLLO EL PIZARRÓN E INVESTIGACIÓN
BIBLIOGRÁFICA.
2
1.3 TEORÍAS DEL DESARROLLO SEGÚN
SIGMUND FREUD, ERIK ERIKSON Y JEAN RETROTRANSPARENCIA 4
PIAGET. INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
DISCUSIÓN DIRIGIDA 4
1.3.1. TEORÍA DEL DESARROLLO
PSICOSEXUAL DE SIGMUND FREUD. LLUVIA DE IDEAS
PARTICIPACIÓN EN 4
1.3.1.1. PRINCIPALES CONCEPTOS TEÓRICOS LECTURA COMENTADA, 1,2,3,5,
PHILLIPS 66 Y
1.3.1.2 DISCUSIÓN DIRIGIDA
6,7
ETAPAS DEL DESARROLLO
PSICOSEXUAL
4
1.3.2. TEORÍA DEL DESARROLLO PSICOSOCIAL INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA,
DE ERIK ERIKSON LLUVIA DE IDEAS,
DISCUSIÓN DIRIGIDA 1,2,3,5,
1.3.2.1 PRINCIPALES CONCEPTOS TEÓRICOS 6,7
1.3.2.2 ETAPAS DEL DESARROLLO
PSICOSOCIAL 4
1.3.3 ETAPAS DEL DESARROLLO
1.3.3.1 COGNOSCITIVO DE JEAN PIAGET
1.3.3.2 PRINCIPALES CONCEPTOS TEÓRICOS 1,2,3,5,
ESTAPAS DEL DESARROLLO 6,7
COGNOSCITIVO
ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 6 DE 12

UNIDAD : I NOMBRE : EL DESARROLLO HUMANO, TEORÍAS Y

ETAPAS.

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

1.4 PERIODO PRENATAL LOS TEMAS SERÁN 3 1,2,3,5

1.4.1. ETAPAS DEL DESARROLLO PRENATAL DESARROLLADOS CON: 6
1.4.2 EFECTOS DE LA HERENCIA Y EL I NVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA,
AMBIENTE LLUVIA DE IDEAS
1.4.3. FACTORES MATERNOS Y PATERNOS DISCUSIÓN DIRIGIDA
1.4.4 INFLUENCIAS AMBIENTALES
PRENATALES EL DOCENTE PROYECTARÁ
1.4.5 FACTORES PREVENTIVOS. ACETATOS Y DIAPOSITIVAS.
1.5. ETAPA NEONATAL EL ALUMNO ELABORARÁ 3 1,2
1.5.1. LA SECUENCIA DEL NACIMIENTO CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS
1.5.2 SISTEMAS CORPORALES PROYECCIONES.
1.5.3. APTITUDES DEL NEONATO
1.5.4. VÍNCULO ENTRE PADRES E HIJOS
.
4
ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 7 DE 12

UNIDAD : II NOMBRE : ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA

INFANCIA A LA ADOLESCENCIA

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

EL ALUMNO EXPLICARÁ LAS CARACTERÍSTICAS DEL DESARROLLO INTEGRAL EN LAS ETAPAS DE

LA INFANCIA, LA NIÑEZ Y LA ADOLESCENCIA DE ACUERDO A LAS TEORÍAS DE FREUD, ERIKSON Y
PIAGET.

TEMA TEMAS INSTRUMENTACIÓN HORAS CLAVE

NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

2.1 ETAPAS DEL DESARROLLO LOS TEMAS SERÁN 4,6

INFANCIA DE LOS PRIMEROS AÑOS DESARROLLADOS CON: 7
2.1.1 DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR
2.1.2 DESARROLLO COGNOSCITIVO INVESTIGACIÓN BIBLIOGRÁFICA
2.1.2.1 PIAGET Y LA ETAPA SENSORIMOTORA
4
2.1.2.2. DESARROLLO DEL LENGUAJE LECTURA GUIADA
2.1.2.3 RELACIÓN PADRES E HIJOS
2.1.3 DESARROLLO PSICOSOCIAL PARTICIPACIÓN
2.1.3.1. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD 6,7
2.1.3.2 ERIKSON CONFIANZA CONTRA TÉCNICAS: SOCIODRAMA,
DESCONFIANZA
2.1.3.3 PADRES, HERMANOS Y FAMILIA CORRILLO, PHILLIPS 66
2.1.3.4 PATRONES DE CRIANZA 7
2.2 NIÑEZ TEMPRANA: DE LOS 2 A LOS 6
6
AÑOS
2.2.1 DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR
2.2.2. DESARROLLO COGNOSCITIVO
2.2.2.2.1 PIAGET Y EL PENSAMIENTO
PREOPERACIONAL
2.2.2.2 DESARROLLO DEL LENGUAJE
2.2.2.3 FACTORES EN EL DESARROLLO
COGNOSCITIVO
2.2.2.4 JUEGO Y APRENDIZAJE
2.2.3 DESARROLLO PSICOSOCIAL
2.2.3.1 AUTOCONCEPTO Y AUTOESTIMA
2.2.3.2 ERIKSON INICIATIVA VS CULPA
2.2.3.3. FAMILIA Y SALUD EMOCIONAL
ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 8 DE 12

UNIDAD : II NOMBRE : ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA

INFANCIA A LA ADOLESCENCIA

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

INSTRUMENTACIÓN
NÚMER DIDÁCTICA T P BIBLIO.
O
2.3. NIÑEZ MEDIA: 6 A LOS 12 AÑOS LOS TEMAS SERÁN 6 6,7
2.3.1 DESARROLLO FÍSICO Y MOTOR DESAROLLADOS CON:
2.3.2. DESARROLLO COGNOSCITIVO
2.3.2.1. PIAGET Y EL PENSAMIENTO OPERACIONAL
CONCRETO -ELABORACIÓN Y REVISIÓN DE
2.3.2.2. PROBLEMAS DE APRENDIZAJE CUESTIONARIOS
2.3.3. DESARROLLO PSICOSOCIAL
2.3.3.1 AUTO CONCEPTO PERSONALIDAD
2.3.3.2. ERIKSON: LABORIOSIDAD VS -LECTURA GUIADA.
2.3.3.3. INFERIORIDAD
2.3.3.4. INFLUENCIAS FAMILIARES EL DOCENTE PROYECTARÁ
PROBLEMAS DE PERSONALIDAD ACETATOS Y DISPOSITIVAS.
2.4.
2.4.1. ADOLESCENCIA
CAMBIOS FÍSICOS
7
2.4.2. -EL ALUMNO ELABORARÁ
2.4.2.1. CAMBIOS COGNOSCITIVOS CUADROS DE ANÁLISIS DE LAS 8
PIAGET Y EL PENSAMIENTO OPERACIONAL PROYECCIONES.
FORMAL
2.4.2.2.
2.4.3. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
2.4.3.1. DESARROLLO PSICOSOCIAL
2.4.3.2. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
ERIKSON: IDENTIDAD VS CONFUSIÓN DE
2.4.3.3. ROLES
PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA
ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 9 DE 12

UNIDAD : III NOMBRE : ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA

JUVENTUD A LA VEJEZ

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

EL ALUMNO IDENTICFICARÁ Y DESCRIBIRÁ LAS CARÁCTERÍSTICAS DEL DESARROLLO DEL

HOMBRE EN LAS ETAPAS DE ADULTO-JOVEN, ADULTO MADURO Y LA SENECTUD DESTACANDO
LOS CAMBIOS FÍSICOS, ASPECTOS DE LA PERSONALIDAD Y FACTORES DE RIESGO.

TEMA TEMAS INSTRUMENTACIÓN HORAS CLAVE

NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

3.1 ETAPAS DEL DESARROLLO LOS TEMAS: SERÁN 10 7

3.1.1 JUVENTUD DESARROLLLADOS CON:
3.1.2 CAMBIOS FÍSICOS Y SALUD
PROYECCIÓN DE ACETATOS Y
3.1.3 DESARROLLO COGNOSCITIVO DIAPOSITIVAS.
3.1.3.1 PROCESAMIENTO DE LA
INFORMACIÓN ELABORACIÓN DE CUADROS
3.1.4 DESARROLLO PSICOSOCIAL DE ANÁLISIS DE LAS
3.1.4.1 DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD PROYECCIONES 5
3.1.4.2 ERIKSON; INTIMIDAD VS
3.1.4.3 AISLAMIENTO INVESTIGACIÓN
3.1.4.4 PATERNIDAD BIBLIOGRÁFICA
3.1.4.5 CICLO PROFESIONAL
FAMILIA Y ESTILO DE VIDA LECTURA GUIADA

3.2 ADULTEZ O MADUREZ PARTICIPACIÓN

3.2.1 CAMBIOS FÍSICOS Y SALUD
3.2.2 CAMBIOS COGNOSCITIVOS EXPOSICIÓN
3.2.2.1 INTELIGENCIA 10 7
3.2.2.2 EXPERIENCIA Y PERICIA
3.2.3 DESARROLLO PSICOSOCIAL
3.2.3.1 CAMBIOS DE LA PERSONALIDAD
3.2.3.2 ERIKSON GENERATIVIDAD VS
ESTANCAMIENTO
3.2.3.3 FAMILIA Y AMIGOS
3.2.3.4 DIVORCIO
3.2.3.5 PROBLEMAS LABORALES
ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 10 DE 12

UNIDAD : III NOMBRE : ETAPAS DEL DESARROLLO DE LA

JUVENTUD A LA VEJEZ

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.

3.3. VEJEZ LOS TEMAS SERÁN 4,7

3.3.1. CAMBIOS FÍSICOS Y SALUD DESARROLLADOS CON: 7
3.3.2. CAMBIOS COGNOSCITIVOS
3.3.3. DESARROLOLLO PSICOSOCIAL PROYECCIÓN DE ACETATOS.
3.3.3.1. DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD
3.3.3.2. ERIKSON: INTEGRACIÓN VS. ELABORACIÓN DE ANÁLISIS DE
DESESPERACIÓN DICHAS PROYECCIONES 5
3.3.3.3. TAREAS DEL ANCIANO.
3.3.3.4. EL RETIRO ELABORACIÓN Y REVISIÓN DE
3.3.3.5. FAMILIA Y PERSONA CUESTINARIOS
3.3.3.6. EL MALTRATO AL ANCIANO .
3.3.3.7. POLÍTICAS SOCIALES Y ANCIANIDAD
.
ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 11 DE 12

PERÍODO UNIDADES TEMÁTICAS PROCEDIMIENTOS DE

EVALUACIÓN

1° I PARA CADA UNIDAD SE EVALUARÁ

CON EXAMEN OBJETIVO,
PARTICIPACIÓN EN CLASE Y
2° II PRESENTACIÓN OPORTUNA DE
TAREAS SOLICITADAS.

III
3°

EXAMEN FINAL I, II y III EXAMEN OBJETIVO ESCRITO

.

COMPLE-
BIBLIOGRAFÍA CLAVE BÁSICA
MENTARIA

*BEE HELEN Y MITCHELL SANDRA K. 1 C

El Desarrollo de la Persona en todas las Etapas de su Vida
.ED. HARLA, MÉXICO, 1990

* BIEHLER, ROBERT F. 2 C
Introducción al Desarrollo Infantil
, ED. TRILLAS, MÉXICO VOL. 1,2, Y 3,1992.

BIJOU S. W.
Psicología del Desarrollo Infantil C
MÉXICO . ED. TRILLAS. MÉXICO, VOL 1,2 Y 3, 1992. 3

CARRERA MACIA J. M.
Embarazo y Parto y Postparto C
ED. FUTURO LECTOR, MÉXICO, 1993 4

GRAIG, GRACE, J.
5 B
Desarrollo Psicologíco
MÉXICO ED. PRETINCE. HALL. 1997

2
ASIGNATURA PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO HOJA 12 DE 12

CLAVE BÁSICA COMPLE-

BIBLIOGRAFÍA
MENTARIA
2

HURLOCK, ELIZABETH 6 C
Desarrollo del Niño
EDIT. MCGRAW-HILL, MÉXICO, 1995, 608 P.

OFFMAN L. C
Psicología del Desarrollo Hoy 7
EDIT MCGRAW-HALL ED.
MÉXICO, 1995, 259 y 375 p.

PAPALIA, DIANE- 8 B
Desarrollo Humano
MÉXICO. ED. MC. GRAW HILL 1997

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CETIS -5

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