Вы находитесь на странице: 1из 48

¡Qué bueno que quieras aprender matemáticas!

Con los cuadernos de trabajo ejercitarás todo lo que has aprendido en clases e incluso te divertirás resolviendo entretenidos desafíos.

Ten presente que cuando te encuentres trabajando sobre la hoja de color, estarás desarrollando problemas matemáticos y cuando lo hagas sobre la hoja blanca, estarás resolviendo ejercicios.

Junto a cada actividad encontrarás un cubo, que, según su color, indica el nivel de dificultad de cada ejercicio o problema.

3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3

El cubo amarillo indica que el problema o ejercicio es sencillo.de dificultad de cada ejercicio o problema. 3 Cuadernillo 3 El cubo verde indica que el

El cubo verde indica que el problema o ejercicio es de mediana dificultad.amarillo indica que el problema o ejercicio es sencillo. El cubo azul indica que el problema

El cubo azul indica que el problema o ejercicio es de mayor dificultad, pero no te asustes, con un poco de esfuerzo lo puedes resolver.indica que el problema o ejercicio es de mediana dificultad. Si en cambio te encuentras con

Si en cambio te encuentras con este cubo, quiere decir que estás frente a un desafío… ¡Atrévete a superarlo!no te asustes, con un poco de esfuerzo lo puedes resolver. Que tu mente no se

Que tu mente no se duerma, las matemáticas son parte de tu vida.

Índice • Sumo y resto números hasta 1 000 000 2 Habilidades • Aplico la
Índice
• Sumo y resto números hasta 1 000 000
2
Habilidades
• Aplico la propiedad conmutativa en la multiplicación
9
• Relacionar
• Aplico la propiedad asociativa en la multiplicación
12
• Comparar
• Aplico la propiedad distributiva en la multiplicación
17
• Descomponer
• Ejercito la división
19
• Aplicar
• Relaciono la multiplicación con la división
23
• Calcular y resolver
• Aplico la resta sucesiva en la división
27
• Inferir
• Redondeo y aproximo para la resolución de divisiones
29
• Fundamentar
• Resuelvo ejercicios y problemas de
operaciones combinadas
33
• Preparo mi SIMCE
42
• ¿Cuánto aprendí?
43
• Solucionario
45

Sumo y resto números hasta 1 000 000

1
1

Resuelve las operaciones.

 

a.

40

315

b.

35

978

 

53

291

–26 890

 

+93 036

 
 

e.

357 241

f.

26

978

 

+192 976

 

–20 890

2
2

Completa las siguientes operaciones.

a.

3 429

b.

 

1 980

 

+

6

489

+

429

 

20

155

10

152

 

e.

37

645

f.

29

602

 

 

17

993

20

629

3
3

Resuelve las siguientes operaciones.

a.

54

696

b.

66

948

68

907

73

469

1

9 5 9

16

094

+31 042

 

+

6 559

e.

24

291

f.

13

319

13

175

54

031

39

834

75

572

+ 01002

 

+90 940

2
2

c.

53

890

d.

467 236

 

–35 993

19

472

 

+125 851

g.

81

432

h.

87 238

 

–78 526

28

472

 

+115 710

c.

27

854

d.

81 096

5 873

–57 428

 

+

 

33

876

g.

1 021

h.

3 244

 

+

 

73

258

8 496

 

+

2 975

 

114 205

c.

368 049

d.

467 236

9 987

19

472

 

+125 851

g.

43

219

h.

33 909

 

–37 728

–27 705

1
1

Calcula cuánto pagó cada persona por las compras que hizo. Utiliza la estrategia de descomposición aditiva para resolver los problemas.

$255 490 $207 590
$255 490
$207 590
$380 250
$380 250
$125 890
$125 890
3 $295 650 Cuadernillo 3
3
$295 650
Cuadernillo 3

a. Patricia compró un refrigerador y un juego de living.

b. Manuel compró una lavadora y un juego de dormitorio.

c. Ignacia compró un juego de living y un computador.

d. Marcelo compró todos los artículos que costaban menos de $250 000.

2
2

En el año 2010, en Chile había 123 744 niñas y 128 511 niños menores de 5 años. ¿Cuántos niños y niñas menores de 5 años había en Chile el 2010?

3
3

Indica el o los problemas que se resuelven con ambas operaciones.

93

360

500 000

52

910

–186 420

+40 150

a. Fabiola tiene una cuenta de ahorros. Hasta ahora ha hecho cuatro depósitos: el primero fue de $40 150; el segundo, de $52 910; el tercero, de $93 360, y el cuarto, de $186 420. ¿Cuánto ha ahorrado? ¿Cuánto le falta para tener $500 000?

b. Mauricio le compró un auto a su tío en $500 000. Ya le ha dado tres cuotas: la primera fue de $93 360; la segunda, de $40 150, y la tercera, de $52 910. ¿Cuánto le debe todavía?

c. Cada año se lanza una convocatoria para un concurso de dibujo. El primer año se inscribieron 40 150 participantes; el segundo, 52 910; el tercero, 93 360; el cuarto, 186 420, y el quinto, 500 000. ¿Cuántas personas han concursado? ¿Cuántos participantes más hubo en el quinto año que en el cuarto?

3
3
4
4

Suma los kilómetros recorridos en un año por cada tren y pinta el tren que recorrió menos.

a.

a.

23

054 km

 

19 230 km

5 787 km

 
 
 
 
 
 

b.

b. 17

17

365 km

 

30 806 km

14 855 km

  b. 17 365 km   30 806 km 14 855 km   c. 120 458
  b. 17 365 km   30 806 km 14 855 km   c. 120 458
  b. 17 365 km   30 806 km 14 855 km   c. 120 458
  b. 17 365 km   30 806 km 14 855 km   c. 120 458
 

c.

120 458 km

86 521 km

90 450 km

 
   
 
   
   
   
 
5
5
5 Redondea cada número a la unidad de mil y estima el resultado. – a. 39

Redondea cada número a la unidad de mil y estima el resultado. –

a.

39 478

=

 

– 12 253 = b.

=

23 587

15 695

=

46 800

c.

36 583

=

=

d. – 29 781

75 603

=

=

e. + 45 895 =

31 845

+

=

f. 80 000 – 31 750 =

=

g. 118 523 + 85 241 =

+

=

h. 91 309

– 67 594 =

=

i. 90 645

+ 79 509 =

+

=

j. 94 610 – 92 345 =

=

6
6

Escribe las sumas de forma vertical y resuelve.

a.

43 789 + 25 703

b.

207 965

+

32 543

c. 555 555 + 10 001

d.

654 321 + 57 865

e.

453 478 + 10 025 + 98

f. 8 659 + 55 348 + 123 482

4
4

Para poner una cafetería, Pedro arrendó una cocina en $35 000 y una cafetera en $1 250, compró un horno microondas en $14 990 y una vitrina para pasteles en $67 590.a. ¿Cuánto dinero gastó en total? b. Si tenía 200 000 pesos, ¿cuánto dinero le

a. ¿Cuánto dinero gastó en total?

b. Si tenía 200 000 pesos, ¿cuánto dinero le sobró?

3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3

Resuelve los problemas e indica en cuál utilizas ambas operaciones200 000 pesos, ¿cuánto dinero le sobró? 3 Cuadernillo 3 a. – 15 0 00 11

a.

15 0 00 11 2 70

b.

+

2

4

3 490

790

990

i. Pepe necesita comprar unas herramientas que cuestan $2 790, un taladro de $4 990 y una

caja de tuercas de $3 490. Si tiene $15 000, ¿cuánto dinero le darán de de vuelto? vuelto?

000, ¿cuánto dinero le darán de de vuelto? vuelto? ii. Pilar compró un perchero de $2

ii. Pilar compró un perchero de $2 790, una olla de $4 990 y una taza de $3 490. Si pagó con

un billete de $10 000 y otro de $5 000, ¿cuánto dinero le dieron de vuelto?

vuelto?
vuelto?

iii.Vicky compró un colgador de $3 490, una mesa de centro de $4 990 y una repisa de $15 000. ¿Cuánto pagó por todo?

Vicky compró un colgador de $3 490, una mesa de centro de $4 990 y una
7
7

Encierra el resultado correcto de cada operación.

 

a.

21 045 + 17 236 + 7 854

47

135

 

46

135

 

40

137

   

46

225

 

b.

804

406 – 258 960

546

446

 

545

556

544

556

   

545

446

c.

369

541 + 37 + 2 841

373

429

 

372

419

374

420

   

374

521

d.

100

000 – 9 565

90

435

 

91

436

 

90

345

   

90

436

e.

400

004 + 568 + 7 077

400

649

 

407

650

407

548

   

407

649

f.

780

540 – 25 963

755

576

 

754

683

754

577

   

755

587

g.

71 005 + 68 322 + 181

139

508

 

139

608

139

609

   

139

708

8
8

Completa las siguientes tablas de adición.

 

a.

 

+

500

b.

 

+

 

2

000

 

c.

 

+

 

60

000

 

2

045

   

36

905

       

24 554

   
 

3

698

   

10

004

     

87

362

 
 

4

057

   

95

517

     

100

525

 

12

078

   

2

889

     

155

856

 

21

690

   

11

115

     

324

200

 

35

812

   

82

252

     

78

898

 
9
9

Completa las siguientes tablas de sustracción.

 

a.

 

300

b.

 

 

5

000

 

c.

 

 

20

000

55

609

   

33 245

       

840

662

 

25

904

   

15

285

     

103

254

 

43

302

   

7

787

     

95

412

 
 

3 708

   

27

854

     

78

411

 

355 500

   

78

507

     

123

456

 
6
6

18

846

   

41

820

     

377

120

 
 
Anita gastó $46 000 por la compra de dos artículos. Si uno de ellos costó
Anita gastó $46 000 por la compra de dos artículos. Si uno de ellos costó $16 078,
¿cuánto costó el otro?
3
Manuel depositó en su cuenta de ahorro $342 777 y ahora tiene ahorrados $532 009.
¿Cuánto dinero tenía ahorrado anteriormente?
Cuadernillo 3

En el curso de Paula van a preparar una ensalada de frutas. Adriana llevó 1 750 gramos de manzanas; Ernesto, 535 gramos de naranjas, y Sonia, 810 gramos de plátanos. La profesora pidió que sumaran los gramos de fruta para saber qué cantidad de macedonia prepararán. Dos alumnos pasaron al pizarrón y sumaron de manera diferente. Encuentra las dos formas de realizar esta operación y calcula cuántos gramos de macedonia harán los estudiantes.

calcula cuántos gramos de macedonia harán los estudiantes. 9 El papá de Arturo depositó $29 000
calcula cuántos gramos de macedonia harán los estudiantes. 9 El papá de Arturo depositó $29 000
9
9

El papá de Arturo depositó $29 000 en su cuenta de ahorro y ahora tiene $102 500. ¿Cuánto dinero tenía el papá de Arturo antes de hacer el depósito?

10
10

Doña Luisa fue al supermercado y compró un kilo de manzanas en $680, un kilo de chuletas en $1 200, un kilo de pechuga de pollo en $1 400 y un kilo de filete de salmón en $3 200.

a. ¿Cuánto dinero pagó en total?

b. Y si pagó con 2 billetes de $5 000, ¿cuánto dinero recibió de cambio?

7
7

LLEGADA

LLEGADA

10
10

Avanza sumando de forma horizontal o vertical y encuentra el camino correcto hasta llegar al resultado final.

INICIO

el camino correcto hasta llegar al resultado final. INICIO 250 +55 305 +80 395 +25 +48

250

+55

305

+80

395

+25

+48

308

+52

370

+12

430

288

+70

357

+28

370

+64

+60

388

+43

399

+90

495

248

+160

400

+49

460

+24

+99

540

+48

449

+22

519

337

+20

348

+23

471

+200

+120

560

+450

518

+320

791

Avanza restando de forma horizontal o vertical y encuentra el camino correcto hasta llegar al resultado final.471 +200 +120 560 +450 518 +320 791 INICIO 1 580 – 148 1 322 –

INICIO

el camino correcto hasta llegar al resultado final. INICIO 1 580 – 148 1 322 –

1

580

148

1 322

120

1 308

38

520

1

438

350

– 1

 

238

300

1 000

1

060

 

74

951

 

– 25

 

925

98

 

35

1

025

49

1

250

 

– 62

912

1

095

190

902

150

 

752

82

250

 

830

170

– 1

 

150

320

670

 

755

 

75

731

182

 

412

– 155

 

52

 

720

17

 

730

115

515

Calcula las sumas para llegar a lo alto de la pirámide.

19 10 9 8 7 6 5 4
19
10
9 8
7 6
5
4

Aplico la propiedad conmutativa en la multiplicación

Escribe el ejercicio de multiplicación que corresponde.Aplico la propiedad conmutativa en la multiplicación a. Hay 4 cajas con 6 lápices cada una.

a. Hay 4 cajas con 6 lápices cada una. ¿Cuántos lápices hay en total?

3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3

b. Hay 3 bolsas con 8 bolitas cada una. ¿Cuántas bolitas hay en total?

c. Hay 2 equipos de 9 niños cada uno. ¿Cuántos niños hay en total?

d. Hay 6 cajas con 6 lápices cada una. ¿Cuántos lápices hay en total?

e. Hay 8 bandejas con 9 pasteles cada una. ¿Cuántos pasteles hay en total?

f. Hay 5 sobres con 10 láminas cada uno. ¿Cuántas láminas hay en total?

Observa y responde. Escribe los dos ejercicios de multiplicación que se pueden representar con cada esquema.Hay 5 sobres con 10 láminas cada uno. ¿Cuántas láminas hay en total? a. • =

a.

a. • =
a. • =
a. • =
a. • =

• =

• =
• =
• =
• =

• =

b.

b. • =
b. • =
b. • =
b. • =
b. • =
b. • =

• =

• =
• =
• =
• =
• =
• =

• =

a. • = • = b. • = • =
a. • = • = b. • = • =
a. • = • = b. • = • =
a. • = • = b. • = • =
a. • = • = b. • = • =
a. • = • = b. • = • =
9
9
3
3

Escribe el factor que falta para que se cumpla la propiedad conmutativa.

 

a.

4 •

=

• 4

b. 6 •

=

• 6

c.

3 •

=

• 3

 

24

=

24

54

=

54

18

=

18

 

d.

• 5

= 5 •

 

e.

• 7

= 7 •

 

f.

• 2

= 2 •

 
 

15

=

15

49

=

49

16

=

16

4
4

Comprueba la propiedad conmutativa para los siguientes factores; guíate por el ejemplo. 15 y 8

 

15 • 8 = 8 • 15

 

90

=

90

 

a.

20 y 3

b. 12 y 5

 

=

=

 

=

=

 

c.

30 y 7

 

=

 

=

5
5

Une las operaciones que darán el mismo resultado.

 
10
10
247 • 52
247 • 52

a.

94 • 147
94 • 147

b.

c.

d

1 023 • 63
1 023 • 63
85 • 936
85 • 936
5 896 • 28
5 896 • 28

e.

f.

74 • 8 771
74 • 8 771
63 • 1 023
63 • 1 023
8 771 • 74
8 771 • 74
147 • 94
147 • 94
28 • 5 896
28 • 5 896
52 • 247
52 • 247
936 • 85
936 • 85
1
1

Luisa plantó tulipanes en su jardín.

3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3

a. Luisa contó las flores de la siguiente forma:

+

+

+

+

+

+

+

+

b. Su mamá las contó de la siguiente forma:

+

+

=

=

c. ¿Obtuvieron el mismo resultado?

=

Entonces,

=

+

=

=

2
2

En el salón de actos de la escuela hay 15 filas de sillas y 10 sillas en cada fila. Calcula el total de sillas utilizando la multiplicación de dos maneras diferentes.

=

=

3
3

En la casa de Marcela hay una pieza cubierta de baldosas de la siguiente manera.

hay una pieza cubierta de baldosas de la siguiente manera. a. Para cambiar las baldosas, ¿cuántas

a. Para cambiar las baldosas, ¿cuántas debe comprar? Calcúlalo de dos formas diferentes.

11
11

Aplico la propiedad asociativa en la multiplicación

Encuentra el resultado para cada multiplicación siguiendo las instrucciones. 1° Multiplica los factores que están entre paréntesis. ¿Cuánto te dio? 2° El resultado anterior, multiplícalo por el otro factor. Este nuevo producto es el resultado final; escríbelo enAplico la propiedad asociativa en la multiplicación . a. (3 • 5) • 2 = •

.

a. (3 • 5) • 2 =

• 2 =

3 • (5 • 2) =

3 •

=

b. (10 • 20) • 30 = • 30 =

10

• (20 • 30) =

10

=

c. • (5 • 8) =

12

(12 • 5) • 8 =

12

=

8 =

d. • (6 • 5) =

20

(20 • 6) • 5 =

20

=

5 =

Comprueba la propiedad asociativa para los siguientes factores.= 20 (20 • 6) • 5 = 20 • = • 5 = 12 a.

12
12

a. 7, 9 y 5 •

(

)

=

(

)

 

=

b. 10, 4 y 3 •

(

)

=

(

)

 

=

c. 20, 7 y 4 •

(

)

=

(

)

 

=

1
1

Javier compró 3 cajas de DVD. Si en cada caja venían 2 discos con 4 películas cada uno, ¿cuántas películas tiene Javier en total?

3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3

Tres camiones transportan 200 sacos de papas cada uno. Cada saco de papas pesa 80 kg. ¿Cuántos kilos de papas transportan los camiones?películas tiene Javier en total? 3 Cuadernillo 3 3 Cada niño de un grupo de 7

80 kg. ¿Cuántos kilos de papas transportan los camiones? 3 Cada niño de un grupo de
3
3

Cada niño de un grupo de 7 niños ha vendido 25 boletos de rifa. Si cada boleto cuesta $300, ¿cuánto dinero han recolectado entre todos?

4
4

En la bodega de un supermercado hay 5 estanterías con 50 paquetes de 6 botellas de agua en cada uno. ¿Cuántas botellas de agua hay en la bodega?

en cada uno. ¿Cuántas botellas de agua hay en la bodega? 5 Si una pared tiene
en cada uno. ¿Cuántas botellas de agua hay en la bodega? 5 Si una pared tiene
5
5

Si una pared tiene 11 filas de ladrillos y en cada fila hay 80 ladrillos, ¿cuántos ladrillos ocuparon para construir 5 paredes iguales?

13
13
3
3

Aplica la propiedad asociativa para resolver los siguientes ejercicios.

a. Multiplica los números 3, 5, 7 de diferentes formas.

b. Multiplica los números 2, 8, 9 de diferentes formas.

c. Multiplica los números 4, 11, 14 de diferentes formas.

4
4

Aplica la propiedad asociativa de la multiplicación.

a.

4 • (5 • 7) = (4 • 5) • 7

b. 3 • (8 • 9) = (3 • 8) • 9

c.

7 • (12 • 2) = (7 • 12) • 2

d. 13 • (5 • 10) = (13 • 5) • 10

5
5

Resuelve las siguientes multiplicaciones.

a.

1

8 6 5

b. 3 008

• 1

c. 543

• 1

d.

1 • 1 9 6 5

e. 7 3

• 0

f.

2 3

• 0

14
14

Resuelve utilizando la propiedad asociativa de la multiplicación.

6
6

El chofer de un taxi maneja 80 km en una hora. Trabaja 8 horas diarias, durante 20 días al mes. ¿Cuántos kilómetros recorre mensualmente?

7
7

Alicia compró 6 metros de un género que costaba $4 560 el metro. ¿Cuánto pagó?

8
8

En la librería compraron 8 paquetes de cartulina de colores. En cada paquete hay 50 cartulinas y cada una vale 128 pesos. ¿Cuánto pagaron por todas las cartulinas?

9
9

En la escuela compraron 100 cajas de lápices de colores a $340 cada caja y 20 pliegos de papel lustre a $125 pesos cada uno. ¿Cuánto debieron cancelar en total?

3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3
cada caja y 20 pliegos de papel lustre a $125 pesos cada uno. ¿Cuánto debieron cancelar
cada caja y 20 pliegos de papel lustre a $125 pesos cada uno. ¿Cuánto debieron cancelar
cada caja y 20 pliegos de papel lustre a $125 pesos cada uno. ¿Cuánto debieron cancelar
15
15

Utilizando la estrategia de descomposición aditiva de un factor, resuelve las siguientes multiplicaciones.a. 3 422 • 3   ( + + + ) •   ( •

a. 3 422 • 3

 

(

+

+

+

) •

 

(

) + (

) + (

 

) + (

)

 

+

+

+

b. 1 234 • 4

 
 

(

+

+

+

) •

 

(

) + (

) + (

 

) + (

)

 

+

+

+

c. 5 521 • 2

 
 

(

+

+

+

) •

 

(

) + (

) + (

 

) + (

)

 

+

+

+

d. 2 813 • 5

 
 

(

+

+

+

) •

 

(

) + (

) + (

 

) + (

)

 

+

+

+

Resuelve en tu cuaderno descomponiendo el primer factor.(   • ) + ( • )   + + + a. 3 455 •

a.

3 455

• 3

b. 2 802

• 7

c.

5 203

• 5

d. 4 127

• 9

16
16

Aplico la propiedad distributiva en la multiplicación

Resuelve aplicando la propiedad distributiva.Aplico la propiedad distributiva en la multiplicación a. 5 • (25 + 8) = ( •

a. 5 • (25 + 8) = (

) + (

)

=

+

=

b. 3 • (41 + 7) = (

) + (

)

=

+

=

c. (54 + 3) • 6 = (

) + (

)

=

+

=

d. (4 + 32) • 44 = (

) + (

)

=

+

=

3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3
2
2

Realiza las siguientes operaciones aplicando la propiedad distributiva.

a.

2 • (3 + 5)

b. 4 • (8 + 6)

c. (7 + 3) • 6

d.

(9 + 21) • 14

e. 4 • (5 + 2)

f.

8 • (10 – 4)

g.

(7 – 3) • 5

h. (16 + 12) • 31

i.

4 • (8 – 3 + 5)

j.

2 • (7 – 5 + 4 )

k. (10 – 2 + 3) • 6

l.

(11 + 16 – 4 ) • 15

17
17
1
1

En una estación de combustibles hay dos tambores con lubricante. Si el litro de lubricante cuesta $2 000, calcula el total de la ganancia al vender el contenido de los dos tambores. Utiliza la propiedad distributiva.

54
54
39
39

Resuelve estos problemas utilizando la propiedad distributiva de la multiplicación.

18
18

Macarena tiene 4 rosales y Camila 2. Cada rosal tiene 6 flores. ¿Cuántas flores tienen en total?

rosal tiene 6 flores. ¿Cuántas flores tienen en total? Antonio tiene 3 jaulas de pajaritos y

Antonio tiene 3 jaulas de pajaritos y Catalina 2. Si en cada jaula hay 4 pajaritos, ¿cuántos pajaritos tienen en total?

Antonio tiene 3 jaulas de pajaritos y Catalina 2. Si en cada jaula hay 4 pajaritos,

Ejercito la división

1
1

Resuelve cuánto es. a. 30 • 7 =

b.

• 4 = 20

c.

40 • 20 =

 

7

• 30 =

• 5 = 20

20 • 40 =

 

d.

• 70 = 420

e.

10 • 200 =

f.

• 600 = 1 800

 

• 60 = 420

200 • 10 =

• 3 = 1 800

 

g. 80 •

= 240

h.

• 500 = 4 500 = 4 500

i.

25 •

400 •

= 10 000 = 10 000

 

3

= 240

9 •

2
2

Resuelve

 

a.

24 : 6 =

b.

30 : 5 =

 

c.

16 : 4 = 35 : 7 = 18 : 2 = 28 : 4 =

d.

81 : 9 =

e.

54 : 6 =

f.

g.

72 : 9 =

h. 27 : 3 =

i.

j.

32 : 4 =

k.

63 : 9 =

l.

m.

35 : 7 =

n. 80 : 10 =

ñ. 66 : 11 =

3
3

Completa tratando de aproximarte lo más posible al resultado.

 

a.

7 •

< 36

b.

8 •

< 66

c.

6 •

< 35

d.

5 •

< 47

e.

9 •

< 26

f.

4 •

< 39

g.

7 •

< 50

h.

3 •

< 28

i.

9 •

< 53

j.

6 •

< 49

k.

2 •

< 21

l.

7 •

< 69

m.

5 •

< 38

n.10 •

< 49

ñ.

8 •

< 60

o.

9 •

< 33

p.

4 •

< 21

q.

3 •

< 29

3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3

Felipe desea ordenar su colección de conchitas para hacer un muestrario y las dispone así.a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe •

a.

Felipe tiene

 

conchitas.

a. Felipe tiene   conchitas.
a. Felipe tiene   conchitas.
a. Felipe tiene   conchitas.
a. Felipe tiene   conchitas.
a. Felipe tiene   conchitas.
a. Felipe tiene   conchitas.
a. Felipe tiene   conchitas.

Hay

filas.

Hay filas.
Hay filas.
Hay filas.
Hay filas.
Hay filas.
Hay filas.
Hay filas.

Hay

conchitas en cada fila.

Hay conchitas en cada fila.
Hay conchitas en cada fila.
Hay conchitas en cada fila.
Hay conchitas en cada fila.
Hay conchitas en cada fila.
Hay conchitas en cada fila.
Hay conchitas en cada fila.

Se escribe

=

Se escribe • =
Se escribe • =
Se escribe • =
Se escribe • =
Se escribe • =
Se escribe • =
Se escribe • =
 
 
 
 
 
 
 
 
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =
a. Felipe tiene   conchitas. Hay filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • =

¿De qué otra forma podría haber ordenado las conchitas? Dibuja.

b. Felipe tiene

conchitas.

Hay

filas.

Hay

conchitas en cada fila.

Se escribe

=

Usa fichas o botones para resolver los problemas repartiendo la misma cantidad en cada caso. Escribe la división correspondiente.filas. Hay conchitas en cada fila. Se escribe • = a. 18 flores, 6 floreros. ¿Cuántas

a. 18 flores, 6 floreros. ¿Cuántas flores hay en cada florero?

b. 5 mesas, 20 sillas. ¿Cuántas sillas hay en cada mesa?

4
4

Completa las tablas.

 

a.

: 8
:
8
  a. : 8 64 16 24   80   32 40 72 8 48 56

64

16

24

 

80

 

32

40

72

8

48

56

                     
                     

b.

: 5
:
5
b. : 5 5 15 50   40   35 45 20 30 25 10

5

15

50

 

40

 

35

45

20

30

25

10

                     
                     

c.

: 9
:
9
c. : 9

81

54

72

 

36

 

18

9

27

45

63

90

                     

d.

: 6
:
6
d. : 6 12 60 18   6   54 30 24 48 36 42

12

60

18

 

6

 

54

30

24

48

36

42

                     
                     

e.

: 7
:
7

42

7

21

 

14

   

63

28

49

35

56

70

 
                     
                     
5
5

Resuelve las siguientes divisiones.

 

a.

26 : 8 =

Resto

b.

48 : 10

=

Resto

c.

55 : 9 =

Resto

d.

49 : 6

 

=

Resto

e.

15 : 8 =

Resto

f.

66

: 7

=

Resto

g.

29 : 3 =

Resto

h. 47

: 9

=

Resto

i.

37 : 5 =

Resto

j.

64

: 10

=

Resto

k.

22 : 3 =

Resto

l.

19 : 6

 

=

Resto

6
6

Une cada división con su resultado.

 

a. 490 : 7

b. 810 : 9

c. 240 : 3

d. 350 : 7

e. 200 : 10

f. 320 : 8

g. 540 : 9

60 80
60
80
40
40
20
20
90
90
70
70
50
50
3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3
21
21

La profesora de Patricia está ordenando la sala para trabajar con sus estudiantes.

a.

b.

c.

d.

e.

la sala para trabajar con sus estudiantes. a. b. c. d. e. ¿Cuántas tijeras deben ubicarse
la sala para trabajar con sus estudiantes. a. b. c. d. e. ¿Cuántas tijeras deben ubicarse

¿Cuántas tijeras deben ubicarse en cada mesa?

¿Cuántos dulces deben ir en cada canasto?

¿Cuántos lápices deben ir en cada mesa?

¿Cuántas tazas hay para cada plato?

¿Cuántos pinceles hay para cada vaso?

Relaciono la multiplicación con la división

1
1

Encierra la multiplicación cuyo resultado se aproxima más al dividendo de la división.

a. 6 295 : 54

54 • 10

54 • 100

54 • 1 000

b. 78 025 : 35

35 • 20

35 • 200

35 • 2 000

c. 364 : 28

28 • 10

28 • 100

28 • 1 000

d.

17 425 : 65

65 • 20

65 • 200

65 • 2 000

e.

99 500 : 86

86 • 10

86 • 100

86 • 1 000

f.

854 : 42

42 • 20

42 • 200

42 • 2 000

g.

7 421 : 24

24 • 30

24 • 300

24 • 3 000

h.12 058 : 58

58 • 20

58 • 200

58 • 2 000

2
2

Completa las multiplicaciones y las divisiones que corresponden.

a.

274 = (30 •

b.

639 = (70 •

c.

833 = (80 •

d.

427 = (60 •

e.

569 = (90 •

f.

295 = (40 •

g.

828 = (90 •

h.462 = (50 •

i. 615 = (60 •

) + : = ) + : = ) + : = ) + :
) +
:
=
) +
:
=
) +
:
=
) +
:
=
) +
:
=
) +
:
=
) +
:
=
) +
:
=
) +
:
=

y sobran

y sobran

y sobran

y sobran

y sobran

y sobran

y sobran

y sobran

y sobran

3 Cuadernillo 3
3
Cuadernillo 3
3
3

Observa el ejemplo y resuelve las divisiones.

485 : 50

a. 555 : 60

b. 385 : 90

c. 652 : 80

d. 325 : 40

e. 299 : 30

555 : 60 b. 385 : 90 c. 652 : 80 d. 325 : 40 e.

50 • 9 = 450 entonces 485 – 450 y sobran 35

• = • = • = • = • =
=
=
=
=
=

entonces

y sobran

entonces

y sobran

entonces

y sobran

entonces

y sobran

entonces

y sobran

23
23
23

Emilio lleva una bandeja con 30 huevos organizados en 5 corridas. Cuando quiso colocarlos en el refrigerador se le quebraron los huevos de la primera corrida. ¿Cuántos huevos se quebraron? ¿Cuántos quedaron?Para la ceremonia de inauguración de una sala del hospital se dispusieron las sillas de

Para la ceremonia de inauguración de una sala del hospital se dispusieron las sillas de la siguiente manera:¿Cuántos huevos se quebraron? ¿Cuántos quedaron? a. Cuenta cuántas sillas se colocaron para la ceremonia y

hospital se dispusieron las sillas de la siguiente manera: a. Cuenta cuántas sillas se colocaron para

a. Cuenta cuántas sillas se colocaron para la ceremonia y anótalo.

b. Si se multiplica el número de filas por la cantidad de sillas por fila, ¿se obtiene el mismo valor?

c. Si asistieron 35 personas y sabemos cuántas filas se formaron, ¿qué información puedo obtener al dividir 35 por 5?

d. Si sabemos el número de asistentes y cuántos van en cada fila, ¿qué operación se puede usar para saber cuántas filas había?

e. Si sabemos que asistieron solo 30 personas y que en cada fila se sentaron la misma cantidad de personas, ¿cuántas personas había en cada fila?

Multiplica por 10, 100, 1 000 o 10 000.a. 976 • 100 = b. 1 000 • 237 = 404 • 1 000

a.

976 • 100 =

b.

1 000 • 237 = 404 • 1 000 = 10 000 • 72 =

c.

34 • 10 000 =

d.

e.

6 000 • 90 =

f.

g. 400 • 800 =

h. 100 • 735 =

i.

36 • 10 000 =

j.

9 200 • 100 = 10 000 • 69 = 100 • 821 = 100 • 7 925 =

 

k.

1 000 • 85 =