ESTUDIOS GENERALES LETRAS

Nombre del curso Cdigo del curso Perodo en que se dicta Crditos Nmero de horas de teora Nmero de horas de prctica Requisito Profesores del curso: Levy del guila Marchena Juan Narvez Henrquez Carlos Iberico Alcedo Julio del Valle Balln Erickson Molina Pradel Eduardo Villanueva Mansilla Csar Higa Silva Miguel Costa Vigo Lorena Izaguirre Valdivieso Melissa Navarro Angeles Diego Lpez Francia Estrella Guerra Caminiti Heber Joel Campos Bernal

: : : :

INVESTIGACIN ACADMICA INT-124 AO 2013 PRIMER SEMESTRE TRES (3)

: UNA HORA SEMANAL : CUATRO HORAS SEMANALES : ARGUMENTACION (HUM 113) HORARIOS: 0671 0672 0673 0674 0675 0676 0677 0678 0679 0680 0681 - 0683 0682 0684 Horario 0679

Coordinacin: Julio del Valle

rea a que pertenece el curso

: ESTRATEGIAS PARA LA INVESTIGACIN

**************************************************************************************************** SUMILLA El curso de Investigacin Acadmica presupone los contenidos del curso de Argumentacin y tiene como objetivo la redaccin de una monografa, es decir, un trabajo de investigacin acadmica de mediana extensin en el cual se plantea un problema de investigacin y se busca justificar una hiptesis de trabajo. El curso se divide en teora y prctica, siendo la teora el espacio donde se plantear la estrategia de planificacin y de ejecucin del trabajo, mientras que en las horas de prctica se desarrollar, en sus lneas generales, y paulatinamente, el producto final. Temticamente, el curso se divide en planeamiento y ejecucin. Los temas que se tocarn como parte de la estrategia de planificacin de la investigacin son: Sentido de la investigacin acadmica, criterios de bsqueda bibliogrfica, delimitacin del tema, planteamiento del problema, hiptesis de trabajo, objetivos, indicadores de logro y esquema de trabajo. Todos ellos convergern en un producto que se entregar como parte de la evaluacin parcial y que es llamado Plan de trabajo. Los temas que se tocarn como parte de la ejecucin del trabajo son: Recopilacin y manejo de informacin (uso de fichas de trabajo, notas a pie de pgina y citas), redaccin de captulos, conclusiones e introduccin.

OBJETIVOS OBJETIVO GENERAL Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de producir un texto en el que desarrolle y sustente una posicin acadmica producto de una investigacin de fuentes especializadas.

OBJETIVOS ESPECFICOS Al finalizar el curso, el alumno ser capaz de: 1. Elaborar preguntas de investigacin pertinentes en torno a un tema de su inters sustentando su relevancia (Identificacin del problema); 2. Seleccionar correcta y honestamente las fuentes de informacin relacionadas con el tema de investigacin (Identificacin de informacin pertinente); 3. Identificar y aplicar estrategias de investigacin pertinentes, as como los mtodos y tcnicas que permitan desarrollarlas (anlisis y clasificacin de la informacin); 4. Redactar un trabajo de investigacin que responda la pregunta formulada, sintetizando las distintas posiciones de los autores consultados, incorporando hallazgos, y presentando conclusiones.

MTODO DE TRABAJO El curso parte del supuesto que los alumnos son capaces de leer textos acadmicos distinguiendo sus partes, identificando las ideas principales y las secuencias argumentativas que las sustentan, de descomponer las secuencias argumentativas en sus diferentes elementos, de elaborar sntesis y de manejar correctamente la informacin obtenida, utilizando notas y citas. El desarrollo del curso se divide en dos partes claramente diferenciadas: las clases tericas y las clases prcticas. Las clases tericas ofrecen el marco de investigacin acadmica general y tiene la finalidad tanto de estimular el inters por la investigacin acadmica, como de asesorar el mismo proceso de investigacin. Las clases prcticas ofrecen el marco general de desarrollo de la investigacin, tanto al nivel de la teora como de la prctica metodolgica pertinente. Presuponen las clases prcticas la participacin activa de los alumnos, la que ser evaluada constantemente. Esta labor se llevar a cabo en grupos de hasta 20 alumnos, a partir de un texto base que ser indicado por el profesor de la seccin, evaluado por el jefe de prcticas y considerado como delimitador del rea temtica general dentro de la cual se debe escoger el tema especfico de investigacin. Debe tomarse en cuenta que, a diferencia de todos los dems cursos de Estudios Generales Letras, las sesiones de prcticas de este curso se inician en la segunda semana de clase. En todas las evaluaciones se asume que el alumno comprende y aplica las nociones planteadas en prcticas por el asistente de docencia. Tambin se asume que el alumno maneja y aplica con correccin las herramientas de la redaccin formal necesarias y las tcnicas de argumentacin vistas en los cursos precedentes. La preparacin de la monografa se har siguiendo la disposicin de la plantilla de monografa que se entregar despus de la aprobacin del Plan de Trabajo.

EVALUACIN LA EVALUACIN DEL CURSO EST ORGANIZADA DE LA SIGUIENTE MANERA:

EVALUACIN PARCIAL EVALUACIN CONTINUA EVALUACIN FINAL

20% 40% 40%

DIVIDIDA DE LA SIGUIENTE MANERA: EVALUACIN CONTINUA: 1 CONTROL DE LECTURA 2 TEMA, PREGUNTA Y RESPUESTA/ FUENTES 3 PLANIFICACIN COMPLETA/ FUENTES 4 PRIMER CAPTULO 5 SEGUNDO CAPTULO 6 CONCLUSIONES, INTRODUCCIN
Y RESUMEN

: 10% : 15% : 15% : 20% : 20% : 15% : 5%

7 ASISTENCIA Y PARTICIPACIN EVALUACIN PARCIAL: EXPOSICIN DEL PLAN DE TRABAJO DOCUMENTO DE PLAN DE TRABAJO

: 40% : 60%

EVALUACIN FINAL: EXPOSICIN DE LA MONOGRAFA : 35% PARTICIPACIN EN LAS EXPOSICIONES : 5% (ESTAS DOS NOTAS EN SESIONES DE PRCTICAS EN LAS SEMANAS 14 Y 15) MONOGRAFA : 60% (EN LA FECHA DE PRESENTACIN, EN FORMATO IMPRESO Y DIGITAL)

CONSIDERACIONES GENERALES LA ASISTENCIA SE CONSIDERA EN ESTE CURSO COMO OBLIGATORIA Y NO HAY EVALUACIN QUE PUEDA SER RECUPERABLE. EL ALUMNO QUE NO PRESENTE UNA EVALUACIN EN LA FECHA INDICADA SER CALIFICADO CON LA NOTA DE 00 Y DEBER PRESENTAR LA EVALUACIN PARA SEGUIR SIENDO EVALUADO. ESTO SE APLICA TANTO A LA EVALUACIN PERMANENTE COMO A LA EVALUACIN PARCIAL. TODA COMUNICACIN ENTRE ALUMNO Y PROFESOR O JEFE DE PRCTICA POR MEDIOS DIGITALES DEBE REALIZARSE MEDIANTE EL CORREO ELECTRNICO DE LA UNIVERSIDAD. LOS
PROFESORES Y JEFES DE PRCTICA NO CONTESTARN MENSAJES ENVIADOS DESDE DIRECCIONES QUE NO SEAN PUCP, POR RAZONES DE SEGURIDAD Y SEGUIMIENTO. LA EVALUACIN PARCIAL CONSISTE EN LA PREPARACIN DE UN PLAN DE TRABAJO PARA LA REDACCIN DE UNA MONOGRAFA. EN CASO QUE LA EVALUACIN PARCIAL NO SEA APROBADA, EL ALUMNO DEBER PRESENTAR UNA VERSIN CORREGIDA, SIGUIENDO LAS INDICACIONES DEL JEFE DE PRCTICA. LA EVALUACIN FINAL CONSISTE EN LA PRESENTACIN DE UNA MONOGRAFA INDIVIDUAL EN LA QUE SE SUSTENTE UNA POSICIN ACADMICA ACERCA DE UN TEMA ESPECFICO VINCULADO CON EL TEMA GENERAL DE TRABAJO DE LA SECCIN DE PRCTICAS EN LA QUE EL ALUMNO EST MATRICULADO. CADA SECCIN DELIMITAR EL MBITO TEMTICO, DENTRO DE LA DISCIPLINA

ESCOGIDA, DE LOS TEMAS SOBRE LOS CUALES SE PODR REALIZAR LA MONOGRAFA. ESTA DELIMITACIN SER INFORMADA POR EL PROFESOR EN LA PRIMERA SESIN Y NO PODR SER TRASGREDIDA A LA HORA DE ESCOGER EL TEMA GENERAL Y LA PREGUNTA DE INVESTIGACIN SOBRE LA CUAL VERSAR LA MONOGRAFA. LA VERSIN FINAL CONSISTE EN LA PRESENTACIN IMPRESA Y DIGITAL DE LA MONOGRAFA, LA MISMA QUE DEBE SEGUIR LAS PAUTAS PARA LA PRESENTACIN DE TRABAJOS UNIVERSITARIOS, UTILIZANDO LA PLANTILLA QUE PARA TAL FIN SER ENTREGADA POR SUS JEFES DE PRCTICA. LA CALIFICACIN DE LA VERSIN FINAL ESTAR A CARGO TANTO DEL ASISTENTE DE DOCENCIA COMO DEL PROFESOR DEL CURSO, Y TOMAR EN CUENTA LOS ASPECTOS CONCEPTUALES, METODOLGICOS, FORMALES Y EL RESPETO A LA PLANTILLA. PARA PODER PRESENTARSE A CUALQUIERA DE LAS PARTES DE LA EVALUACIN FINAL, EL ALUMNO TENDR QUE HABER CUMPLIDO CON ENTREGAR CADA UNO DE LOS SEIS TRABAJOS CORRESPONDIENTES A LA EVALUACIN PERMANENTE, AS COMO LOS TRABAJOS QUE CORRESPONDAN A LA EVALUACIN PARCIAL.

EL PLAGIO SE CONSIDERA UNA FALTA GRAVE Y ES OBJETO DE UN PROCESO DISCIPLINARIO.

TEMARIO Y CRONOGRAMA DE CLASES TERICAS Y PRCTICAS

Semana

Distribucin horas

Sesin de teora

Primera sesin prcticas

Segunda sesin prcticas

01 18 Mar

2 horas de teora

El sentido de la investigacin acadmica y la problematizacin de la realidad Presentacin de las diferencias entre un texto argumentativo de opinin (curso de Argumentacin) y un texto producto de una investigacin acadmica.

No hay sesin de prctica,pero los alumnos sern informados del texto a ser evaluado aqu.

No hay sesin de prctica.

02 25 Mar

La investigacin acadmica y la problematizacin de la realidad 2 horas de teora (a partir de los textos usados). 4 horas de prctica Criterios metodolgicos para Feriados: 28, 29 y 30 delimitar un tema y plantear una por Semana Santa pregunta central de investigacin.

EVALUACIN CONTINUA 1 (en aula): Control de lectura. (En la segunda hora se discutirn las preguntas del control)

Discusin de los temas que hayan llamado la atencin de los alumnos y sugerencias de anlisis. Presentacin de posibles temas de investigacin por parte del jefe de prctica.

03 1 Abr

2 horas de teora 4 horas de prcticas

Criterios metodolgicos para plantear respuestas posibles a la pregunta central de investigacin (hiptesis). El uso acadmico de las fuentes de informacin.

Devolucin de controles de lectura y comentarios. Presentacin por parte del alumno de ideas de trabajo de investigacin y pregunta central de investigacin. EVALUACIN CONTINUA 2: Entrega de tema, pregunta central y respuesta tentativa. La evaluacin requiere de un mnimo de fuentes de informacin. Ejercitacin en los criterios metodolgicos para la identificacin de la estrategia y de las tareas metodolgicas pertinentes.

Ejercitacin esquemtica de la secuencia de tema, pregunta central y respuesta tentativa. Importancia de la investigacin bibliogrfica para la elaboracin del Plan de Trabajo.

04 8 Abr

2 horas de teora 4 horas de prctica

Criterios metodolgicos para la identificacin de la estrategia y de los objetivos metodolgicos pertinentes. Presentacin del Plan de trabajo.

Ejercitacin en los criterios metodolgicos para la identificacin de la estrategia y de las tareas metodolgicas pertinentes.

Devolucin de Evaluacin 2.
05 15 Abr

No hay teora 4 horas de prctica

No hay clase terica

Asesora sobre lo avanzado en el semestre.

Asesora sobre Plan de trabajo.

06 22 Abr

No hay teora 4 horas de prctica

No hay clase terica

EVALUACIN CONTINUA 3: Entrega de tema, problema, respuesta Devolucin de Evaluacin 3. tentativa, objetivos metodolgicos y esquema de contenido. La evaluacin requiere de un mnimo Asesora final sobre Plan de trabajo. de fuentes de informacin. Asesora sobre Plan de trabajo.

07 29 Abr

No hay teora 4 horas de prcticas Feriado: 1 de mayo

No hay clase terica

EVALUACION PARCIAL (oral, en aula): Los alumnos deben exponer (y defender) sus planes de trabajo. Evaluacin oral.

. EVALUACION PARCIAL (oral, en aula): Los alumnos deben exponer (y defender) sus planes de trabajo. Evaluacin oral.

Semana de exmenes parciales

08 6 May

EVALUACION PARCIAL (escrita): Los alumnos deben presentar la versin definitiva de su plan de trabajo (esquema desarrollado, ms bibliografa comentada) con las correcciones que se hayan introducido en las exposiciones. Anexar la Evaluacin 3 con las correcciones del JP.

Entrega del Plan de trabajo: lunes 6 de mayo. Aulas por designar segn comisin

09 13 May

1 hora de teora 4 horas de prcticas

Criterios para el manejo de la informacin y para la redaccin de los captulos.

DEVOLUCIN de Planes de Trabajo corregidos por el jefe de prctica. Asesora individual.

Ejercitacin en los criterios de manejo de la informacin y en las pautas formales y lgicas de redaccin para la elaboracin del primer captulo. Repaso de elaboracin de citas textuales y notas a pie de pgina.

Asesora individual del jefe de prctica con cada alumno.

10 20 May

No hay teora 4 horas de prctica

No hay clase terica

ULTIMA FECHA de entrega de versiones corregidas por el alumno del Plan de Trabajo, para opinin final del jefe de prctica. EVALUACIN CONTINUA 4: Entrega del borrador del primer captulo. Asesora individual del jefe de prctica con cada alumno. Elaboracin en aula del borrador del segundo captulo.. Devolucin del primer captulo Asesora individual del jefe de prctica con cada alumno. Elaboracin en aula del borrador del segundo captulo. EVALUACIN CONTINUA 5: Entrega del borrador del segundo captulo. Ejercitacin y asesora respecto a la elaboracin de conclusiones, introduccin y resumen. EVALUACIN CONTINUA 6 Entrega de las conclusiones, resumen, introduccin y bibliografa final. Devolucin de segundo captulo. Asesora final EVALUACIN FINAL (en aula): Exposiciones de todos los temas hasta la siguiente semana. Asistencia obligatoria y evaluacin de las intervenciones de los asistentes).

Asesora individual del jefe de prctica con cada alumno. Elaboracin en aula del borrador del primer captulo.

11 27 May

No hay teora 4 horas de prctica

No hay clase terica

Asesora individual del jefe de prctica con cada alumno. Elaboracin en aula del borrador del segundo captulo.

12 3 Jun

1 hora de teora 4 horas de prctica.

Criterios metodolgicos para la elaboracin de las conclusiones, la introduccin y el resumen

Asesora individual del jefe de prctica con cada alumno. Elaboracin en aula del borrador del segundo captulo. Ejercitacin y asesora respecto a la elaboracin de conclusiones, introduccin y resumen.

13 10 Jun

2 horas de teora 4 horas de prctica

Asesoras del profesor a estudiantes, segn mtodo a ser establecido por el profesor

14 17 Jun

2 horas de teora 4 horas de prctica

Asesoras del profesor a estudiantes, segn mtodo a ser establecido por el profesor

EVALUACIN FINAL (en aula): Exposiciones de todos los temas hasta la siguiente semana. Asistencia obligatoria y evaluacin de las intervenciones de los asistentes). EVALUACIN FINAL (en aula): Exposiciones de todos los temas hasta la siguiente semana. Asistencia obligatoria y evaluacin de las intervenciones de los asistentes).

15 24 Jun

2 horas de teora 4 horas de prctica

Asesoras del profesor a estudiantes, segn mtodo a ser establecido por el profesor

16-18

Exmenes finales y rezagados Entrega de la monografa: lunes 8 de julio Aulas por designar segn comisin

BIBLIOGRAFA 1. Textos de redaccin y metodologa de la investigacin

AGENCIA EFE a 1986 Manual del espaol urgente. 3. edicin. Madrid: Ctedra. ALARCN; Reynaldo 1991 Mtodos y diseos de investigacin del comportamiento , Lima: Universidad Peruana Cayetano Heredia. CASSANY, Daniel 5. La cocina de la escritura. Barcelona: Anagrama. 1999 Lo escrito desde el anlisis del discurso. Lexis XXIII, 2: 213-242. COOLIGAN, Hugh 1997 Mtodos de investigacin y estadstica en psicologa , Mxico D.F.: El Manual Moderno. DYER; Colin 1995 Beginning research in Psychology: a practical guide to research methods and statistics, Oxford: Blackwell Publishers.ECO, Umberto 1984 Cmo se hace una tesis. Tcnicas y procedimientos de estudio, investigacin y escritura. Mxico: Gedisa. EZCURRA, lvaro, Luis Naters, Luca Romero y Nino Bariola 2007 Iniciarse en la redaccin universitaria: exmenes, trabajos y reseas . Lima: Pontificia Universidad Catlica del Per, Estudios Generales Letras. GALINDO CCERES, Jess (coord.) 1998 Tcnicas de investigacin en sociedad, cultura y comunicacin. Mxico: Pearson.

GATTI, Carlos y Jorge WIESSE 1992 Tcnicas de lectura y redaccin. Lima: Universidad del Pacfico. HEIMAN; Gary 1995 Research methods in psychology, Boston: Houghton Mifflin Company. HERNNDEZ SAMPIERI, Roberto 2006 Metodologa de la investigacin. Mxico: Mc Graw-Hill. JENSEN, K.B. y JANKOWSKY, N.W. 1993 Metodologas cualitativas de investigacin en comunicacin de masas . Barcelona: Bosch. KERLINGER; Fred 2002 Investigacin del comportamiento, Mxico, D.F.: McGraw-Hill. MARTHE DE CARVAJAL, Norma y otros. a 1991 Cmo elaborar y presentar un trabajo escrito. 2. edicin. Barranquilla: Uninorte. MARTIN VIVALDI, Gonzalo a 1971 Del pensamiento a la palabra: curso de redaccin. 9. edicin. Madrid: Paraninfo. METZ, M.L 1988 Redaccin y estilo. Mxico: Trillas. OQUENDO, Abelardo Breve manual de acentuacin y puntuacin. Lima: Mosca Azul. ORTEGA, Wenceslao 1988 Redaccin y composicin. Tcnicas y prcticas. Mxico: McGraw-Hill. PADUA, Jorge 1987 Tcnicas de investigacin aplicada a las ciencias sociales. Mxico: FCE. PREZ, Santos 1993 Cmo elaborar y presentar un trabajo escrito. Madrid: Deusto. SERAFINI, Mara Teresa. 1989 Cmo redactar un tema. Barcelona: Paids. 1994 Cmo se escribe. Barcelona: Paids. SIERRA BRAVO, Restituto 1994 Tcnicas de investigacin social, teora y ejercicios. Madrid: Paraninfo. TAYLOR, S.J. y BOGDAN, N. 1990 Introduccin a los medios cualitativos de investigacin . Buenos Aires: Paids.

2. Textos bsicos de retrica y argumentacin ARISTTELES 1990 Retrica. Introduccin, traduccin y notas por Quintn Racionero. Madrid: Gredos. AZAUSTRE, Antonio y Juan Casas 1997 Manual de retrica espaola. Barcelona: Ariel. HERNNDEZ GUERRERO, Jos Antonio y M. del Carmen GARCA TEJERA 1994 Historia breve de la retrica. Madrid: Sntesis. LAUSBERG, Heinrich 1990 Manual de retrica literaria. Fundamentos de una ciencia de la literatura . Traduccin de Jos Prez Riesco. 3 vols. Madrid: Gredos. MORTARA GARAVELLI, Bice 1991 Manual de retrica. Traduccin de M. Jos Vega. Madrid: Ctedra. PERELMAN, Cham y L. OLBRECHTS-TYTECA [1958] 1989 Tratado de la argumentacin. La nueva retrica. Madrid: Gredos. PERELMAN, Cham [1977] 1997 El imperio retrico. Retrica y argumentacin. Bogot: Norma.

PLATN 1981 1988

Protgoras. Traduccin, introduccin y notas de J. Calonge Ruis, E. Lled Iigo y C. Garca Gual. Madrid: Gredos. Fedro. Traduccin, introduccin y notas de C. Garca Gual, M. Martnez Hernndez, E. Lled Iigo. Madrid: Gredos.

3. Diccionarios CASARES, Julio Diccionario ideolgico de la lengua espaola. 2da. ed., Barcelona: Gustavo Gili. MOLINER, Mara Diccionario de uso del espaol moderno. Madrid: Gredos. REAL ACADEMIA ESPAOLA. Diccionario de la lengua espaola. Madrid: Espasa-Calpe. SECO, Manuel Diccionario de dudas y dificultades de la lengua espaola. Madrid: Aguilar.