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INSTRUCTIVO

Cmo debe hacerse la evaluacin de clase demostrativa y entrevista para la seleccin


de docentes de rgimen de Costa y de Sierra?

Presentacin

ste instructivo est dirigido a los integrantes del Jurado de la Comunidad Educativa y a los distintos actores que participan en los procesos de evaluacin de clase demostrativa y entrevista a los aspirantes a docentes de aquellos establecimientos educativos a los que les fueron asignadas partidas. El presente documento debe ser estudiado atentamente por los integrantes del Jurado de la Comunidad Educativa y todos quienes sean parte del proceso. El instructivo explica el procedimiento para convocar, preparar y evaluar la clase demostrativa y la entrevista a los aspirantes a docentes. El xito del proceso depende, en gran medida, de la responsabilidad con que se sigan estas instrucciones.

Actores que participan en la clase demostrativa y en la entrevista


Todos quienes participan en este proceso deben seguir estrictamente los procedimientos establecidos en el presente instructivo para garantizar que la clase demostrativa y la entrevista sean evaluadas de forma objetiva, bajo las mismas condiciones y utilizando los mismos parmetros para todos los aspirantes a docentes de aquellos establecimientos educativos a los que les fueron asignadas partidas.

En este proceso participan varios actores: Los aspirantes a docentes que se registraron para dar la clase demostrativa y entrevista en aquellos establecimientos educativos a los que les fueron asignadas partidas. Los docentes de aquellos establecimientos educativos a los que les fueron asignadas partidas, que formarn parte del Jurado de la Comunidad Educativa.

Los estudiantes que sern convocados para asistir a las clases demostrativas en calidad de receptores. Los supervisores que apoyarn para que el proceso se desarrolle de forma adecuada y segn lo dispuesto en este instructivo. Los rectores, directores y maestros unidocentes de aquellos establecimientos educativos a los que les fueron asignadas partidas, quienes presidirn los Jurados de la Comunidad Educativa y coordinarn el proceso de evaluacin de la clase demostrativa y entrevista en cada uno de sus establecimientos educativos. Los padres y madres de familia que sern nombrados en asamblea para representar a la comunidad en el proceso de evaluacin de las clases demostrativas y que forman parte del Jurado de la Comunidad Educativa. Las direcciones provinciales hispanas y bilinges que implementarn el taller explicativo dirigido a rectores, directores, maestros unidocentes y que entregarn el material necesario para desarrollar el proceso.

En caso de encontrase en temporada de vacaciones, el rector o autoridad de la institucin educativa, deber convocar de 25 a 30 nios del mismo nivel del sector donde se encuentre ubicada la institucin.

Instructivo
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Proceso de evaluacin de la clase demostrativa y la entrevista 1


Actividades de preparacin. Capacitacin al Jurado de la Comunidad Educativa por parte del presidente del jurado.

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Evaluacin de la clase demostrativa y de la entrevista

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Actividades posteriores a la evaluacin

Realizar el cronograma de las clases demostrativas y entrevistas de los aspirantes a docentes de su establecimiento. Para este efecto, se deben seguir las siguientes instrucciones: Llevar a cabo las clases demostrativas y entrevistas durante la jornada escolar regular. Considerar el nmero de personas inscritas y distribuir equitativamente las clases demostrativas y entrevistas para cada nivel de EGB. Conformar el jurado incluyendo a los integrantes.

1. Un directivo del establecimiento educativo, quien lo presidir


y convocar. El directivo deber ser el rector o el vicerrector por delegacin del rector (en el caso de los colegios) y el director o el subdirector por delegacin del director (en el caso de los dems establecimientos educativos).

2. Un docente del establecimiento educativo, preferiblemente del


mismo nivel o especialidad, designado por la junta general de directivos y profesores del plantel (en el caso de los colegios,

unidades educativas y redes), o por la junta general de profesores de la escuela (en el caso de las escuelas).

3. Dos representantes de los padres de familia, nombrados


en asamblea general.

4. A partir de octavo de EGB, los estudiantes del


curso correspondiente. Cuando la asignacin de partidas sea para octavo, noveno o dcimo aos y los establecimientos educativos no tengan estos aos, los estudiantes del sptimo ao sern parte del Jurado de la Comunidad Educativa. E n el caso de partidas para las escuelas unidocentes, el docente de la escuela presidir el jurado y se invitar a un docente de la escuela ms cercana, quien actuar como parte de dicho jurado. E n el caso de apertura o reapertura de establecimientos educativos, el jurado ser conformado por dos profesionales de la educacin, designados ad hoc por la autoridad mxima del nivel distrital Acuerdo Ministerial 379. El director provincial (o su delegado) convocar a la comunidad beneficiaria para la designacin de los dos representantes que integrarn el jurado.

Instructivo
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Replicar el taller a los miembros de los jurados comunitarios de cada establecimiento educativo: los presidentes del Jurado de la Comunidad Educativa deben capacitar a todos los miembros de cada Jurado de la Comunidad Educativa para que conozcan los instrumentos de evaluacin, las fechas y el cronograma de las clases demostrativas y entrevistas.

1 Capacitacin al jurado y actividades de preparacin Fecha


Deber definirse en cada comunidad

Lugar
Deber ser definido por los presidentes del Jurado de la Comunidad Educativa

Actividades Qu hace cada actor? 1.1. Rector, director o profesor unidocente (Presidente del Jurado de la Comunidad Educativa) 1.1.1. Asistir al taller explicativo en el que se expondr cada una de las responsabilidades del Jurado de la Comunidad Educativa, convocado por los rectores, directores, maestros unidocentes de aquellos establecimientos educativos a los que les fueron asignadas partidas. 1.1.2. Conformar y capacitar al Jurado de la Comunidad Educativa de cada establecimiento.

1.1.3. Retirar la funda sellada de documentacin, remitida por el Ministerio de Educacin, y la nmina de aspirantes a docentes que aplican a su establecimiento, documento que ser entregado por el supervisor de Educacin de su respectiva jurisdiccin, luego del taller explicativo dictado en cada Direccin Provincial. 1.1.4. Comunicarse con cada uno de los aspirantes para convocarlos a su establecimiento educativo, segn el cronograma establecido (los telfonos de cada aspirante estn detallados en la nmina). Se debe indicar la hora, el nmero de aula y el nivel de Educacin General Bsica (1.o, 2.o, 3.o, 4.o, 5.o, 6.o o 7.o de EGB) en que el aspirante a docente realizar la clase demostrativa y entrevista. Es importante que el aspirante a docente conozca el ao o nivel para el que dictar la clase demostrativa, a fin de que prepare su clase con contenidos que respondan a dicho ao. Ejemplo de cronograma de clases demostrativas y entrevistas
Fecha: 11 de septiembre, 2011 Hora 09:00 10:15 10:30 11:45 12:00 13:45 Aspirante a docente Celina Moreno Milton Laverde Melina Espinosa # de aula 3 2 1 Nivel o ao de EGB 2.o de EGB 4.o de EGB 5.o de EGB

Fecha: 12 de septiembre, 2011 Hora 09:00 10:15 10:30 11:45 12:00 13:45 Aspirante a docente Carlos Guamn Laura Vega Jos Yuquilema # de aula 1 2 3 Nivel o ao de EGB 5.o de EGB 4.o de EGB 2.o de EGB

Instructivo
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1.5. Publicar el cronograma. Los aspirantes a docentes de octavo, noveno y dcimo aos debern realizar la clase demostrativa con estudiantes de sptimo ao, quienes sern parte del Jurado de la Comunidad Educativa y representarn un voto. 1.6. Asegurarse de que todos los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa estn presentes en el establecimiento educativo veinte (20) minutos antes de iniciar cada clase demostrativa. 1.7. Disponer un espacio lateral del aula para ubicar los pupitres de los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa a fin de no interferir con el desarrollo de la clase.

1.2. Docentes, padres y madres de familia, estudiantes 1.2.1. Asistir al taller explicativo, convocado por el presidente del Jurado de la Comunidad Educativa. 1.2.2. Estudiar el presente instructivo. 1.2.3. Preparar el material que deben llevar el da de la clase demostrativa y entrevista:

Identificacin personal (cdula de ciudadana) Reloj Lpiz Instructivo entregado en la capacitacin

1.2.4. Llegar veinte (20) minutos antes del cronograma establecido para cada clase demostrativa y entrevista.

Evaluacin de la clase demostrativa y entrevista

2.1. Jurado de la Comunidad Educativa 2.1.1. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa recibir a todos los miembros del jurado y los invitar a pasar al aula asignada para realizar la clase demostrativa y entrevista. 2.1.2. El primer da de las clases demostrativas, el presidente del Jurado de la Comunidad Educativa abrir la funda de materiales entregada.

Instructivo
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Esta funda contiene el material remitido por el Ministerio de Educacin y deber ser abierta en presencia del resto del Jurado de la Comunidad Educativa. 2.1.3. El Jurado de la Comunidad Educativa verificar los materiales del Kit de clase demostrativa:

2 Fundas plsticas con el logotipo del Minsiterio de Educacin. Un juego de matrices de evaluacin de la clase demostrativa y entrevista por cada aspirante a docente (contiene una matriz para cada miembro del Jurado de la Comunidad Educativa). 1 Protector plstico por cada juego de matrices de educacin. 4 Lpices, uno por cada inscrito o para cada jurado calificador. 2 Sellos de seguridad. 2 Adhesivos A-4 para cada una de las fundas plsticas. Nmina de los aspirantes a docentes del establecimiento educativo que deber ser firmada por cada aspirante que se presente. En esta nmina tambin se incluir el cdigo de cada establecimiento educativo para completar la matriz. Lista de verificacin de actividades para rector, director y profesor unidocente.
2.1.4. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa dispondr que todos los miembros del jurado firmen el acta de conformacin del Jurado de la Comunidad Educativa, con lo cual se confirmar su asistencia y participacin.

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2.1.5. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa dar la bienvenida al aspirante a docente y a los estudiantes que rendirn la clase. 2.1.6. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa proceder a entregar a los miembros del jurado las matrices de evaluacin para que llenen los datos generales del aspirante a docente (nombres y apellidos completos, nmero de cdula de ciudadana y materia especfica de la clase demostrativa) y los datos del establecimiento educativo (nombre y cdigo del establecimiento). Ver el anexo 1 2.1.7. Una vez que se completen los datos del aspirante a docente, cada miembro del Jurado de la Comunidad Educativa proceder a llenar sus datos generales: nombres y apellidos completos, nmero de cdula de ciudadana y categora de representacin (debern pintar, con el lpiz, el valo correspondiente: si es rector, director, docente, padre, madre, o estudiante). 2.1.8. Cada aspirante a docente verificar sus datos de identificacin en la matriz de evaluacin de cada uno de los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa: datos del aspirante a docente y datos del establecimiento educativo donde realiza la clase demostrativa y entrevista. 2.1.9. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa les indicar a los aspirantes a docentes y a los estudiantes participantes que el Jurado de la Comunidad Educativa est en calidad de observador y que evaluar la clase demostrativa segn los parmetros establecidos en la matriz de evaluacin. 2.1.10. Los aspirantes a docentes iniciarn la clase demostrativa y desarrollarn las actividades planificadas durante un tiempo de 45 minutos. El presidente indicar la hora de inicio y la de finalizacin del proceso.

Instructivo
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2.1.11. Cada uno de los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa utilizar una matriz de evaluacin por cada aspirantes a docentes. La matriz de evaluacin permite asignar un puntaje, considerando los tres principales ejes que debe contener una clase demostrativa. EVALUACIN DE LAS ACTIVIDADES INICIALES: contiene cuatro (4) criterios que deben ser evaluados con un razonamiento de S o NO. Los miembros del jurado debern pintar con el lpiz todo el valo. EVALUACIN DEL PROCESO DE ENSEANZA-APRENDIZAJE: contiene diez (10) criterios que deben ser evaluados con un puntaje de 0 a 5, en el que 0 es psimo y 5 es excelente. Los miembros del jurado debern pintar con el lpiz todo el valo, bajo el nmero (calificacin) correspondiente. EVALUACIN DEL AMBIENTE CREADO EN EL AULA: contiene seis (6) criterios que deben ser evaluados con un puntaje de 0 a 5, en el que 0 es psimo y 5 es excelente. Los miembros del jurado debern pintar con el lpiz todo el valo, bajo el nmero (calificacin) correspondiente.

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2.1.12. Concluida la hora de clase, el presidente del Jurado de la Comunidad Educativa agradecer al docente y a los estudiantes participantes, y otorgar a los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa un tiempo para concluir la evaluacin de la clase demostrativa. 2.1.13. En caso de existir padres o madres analfabetos(as), un docente har una lectura pausada de la matriz de evaluacin por cada aspirante para su respectiva calificacin. 2.1.14. En caso de existir estudiantes de sptimo ao que sean parte del Jurado de la Comunidad Educativa, y dado que todos ellos representan un voto, debern llenar una sola matriz de evaluacin para calificar a los aspirantes a docentes. 2.1.15. De forma inmediata, se proceder a la entrevista al aspirante a docente durante un tiempo de quince (15) minutos. 2.1.16. La entrevista se iniciar con preguntas de relajamiento para bajar la tensin de los aspirantes. 2.1.17. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa indicar el objetivo de la entrevista y dar los siguientes consejos claves al docente aspirante: Escuche atentamente cada pregunta. Tmese algunos segundos para pensar y evite responder precipitadamente. Las preguntas deben ser respondidas en mximo dos (2) minutos. Sea especfico al contestar. Relacione, siempre que pueda, sus respuestas con el cargo para el que est siendo entrevistado.

Instructivo
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2.1.18. El Ministerio de Educacin incluye un banco de preguntas que puede servir de referente para la entrevista; sin embargo, existe apertura para que cada miembro plantee preguntas relacionadas con el cargo del aspirante. Ver el anexo 2 con el banco de preguntas. 2.1.19. Los integrantes del Jurado de la Comunidad Educativa realizarn una ronda de preguntas al aspirante, lo que significa que cada miembro del Jurado de la Comunidad Educativa formular una pregunta, y deber ser imparcial durante el proceso de la entrevista. Se sugiere realizar entre 8 y 12 preguntas. 2.1.20. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa cerrar el encuentro sin demostrar, en ningn momento, impaciencia por finalizar la entrevista. 2.1.21. EVALUACIN DE LA ENTREVISTA: contiene cinco (5) criterios que deben ser evaluados con un puntaje de 0 a 5, en el que 0 es psimo y 5 es excelente. Los miembros del jurado debern pintar los veinte y cinco (25) criterios con el lpiz todo el valo, bajo el nmero (calificacin) correspondiente. En el caso de la Jurisdiccin Bilinge, la entrevista contiene seis (6) criterios, ya que se incluye una pregunta para evaluar el conocimiento de la lengua nativa. 2.1.22. Los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa firmarn la hoja de evaluacin para aspirantes a docentes y se la entregarn al presidente del Jurado de la Comunidad Educativa. 2.1.23. Una vez concluida la evaluacin de la clase demostrativa y la entrevista por parte de los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa, el presidente recoger las matrices de evaluacin y verificar que los valos de los veinte y seis (26) criterios se encuentren llenados correctamente.

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2.1.24. Finalmente, el presidente proceder a guardar las matrices de evaluacin de la clase demostrativa y entrevista de cada aspirante en los protectores y posteriormente en la funda plstica con el logo del Ministerio de Educacin, con los sellos de seguridad correspondiente y en presencia de todos los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa. Es importante que las matrices no se doblen ni maltraten para que puedan pasar correctamente por el lector ptico. En el adhesivo A-4 debe escribir, con letra de imprenta, el nombre del aspirante a docente y el nombre del establecimiento educativo donde realiz la clase demostrativa y entrevista. 2.2. Aspirantes a docentes 2.2.1. Ingresar al aula de acuerdo al cronograma de cada uno de los establecimientos educativos.

Instructivo
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2.2.2. Presentar su cdula de ciudadana ante el Jurado de la Comunidad Educativa. 2.2.3. Firmar la lista de ingreso. 2.2.4. Preparar el aula para iniciar la clase demostrativa, mientras los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa llenan los datos de las matrices de calificacin. 2.2.5. Revisar que sus datos, en las matrices de evaluacin, estn correctos. 2.2.6. Utilizar todo el material de apoyo que considere indispensable para realizar su prctica pedaggica. 2.2.7. Respetar el tiempo establecido para la clase demostrativa y para la entrevista: cuarenta y cinco (45) minutos para la clase 3 demostrativa y quince (15) minutos para la entrevista.

Actividades posteriores a la evaluacin de las clases demostrativas y entrevistas


Qu hace cada actor?

3.1. Rector, director, profesor unidocente (Presidente del Jurado de la

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Comunidad Educativa) 3.1.1. En la funda plstica en la que se recibi el material, el presidente del Jurado de la Comunidad Educativa guardar cada material enviado en el Kit de clase demostrativa. 3.1.2. El presidente del Jurado de la Comunidad Educativa entregar personalmente, en las direcciones provinciales hispanas y bilinges, la funda sellada, presentando su cdula de ciudadana y firmando el acta de entrega-recepcin. Cada director provincial habr dispuesto un lugar como centro de acopio de las fundas selladas para enviar a las Coordinaciones Zonales. 3.2. Coordinaciones Zonales 3.2.1. Disponer un lugar como centro de acopio de las fundas selladas.

Instructivo
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Anexo 1 Explicacin de cmo llenar la matriz


Poner los dos nombres completos. LLenar cada uno de los casilleros con los nmeros de la cdula de identidad de forma legible. LLenar cada uno de los casilleros de los nmeros del cdigo del establecimiento tal como est en la nmina de aspirantes a docentes, incluyendo los ceros iniciales.

Poner los dos apellido completos.

Pintar el valo que corresponde a cada nmero de la casilla de la parte superior

Pintar el valo que corresponde al nmero de la casilla de la parte superior.

Poner los dos nombres y los dos apellidos con letra imprenta, la cdula debe escribirla con nmeros legibles.

Para educacin intercultural bilinge marcar el valo de la materia y el correspondiente a educacin intercultural bilinge.

Da, mes, ao.

Si no sabe escribir ponga su huella digital

Detalle la materia especfica de esta clase demostrativa.

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LLenar slo un valo por pregunta de acuerdo a la tabla de valoracin detallada en la parte superior.

Si los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa no llenan los valos de la manera que indica el instructivo, la calificacin no ser reconocida por el lector ptico.

Instructivo
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3.2.2. Enviar a la Direccin Nacional de Carrera Profesional Educativa rea de bodega E1 en la ciudad de Quito (Amazonas N34-451 y Atahualpa.)

Anexo 2

Banco de preguntas A continuacin se propone una serie de preguntas que han sido seleccionadas para que el Jurado de la Comunidad Educativa se las formule a los aspirantes a docentes. Las primeras ocho preguntas exponen algunos criterios bsicos que se deben considerar para evaluar las posibles respuestas y propiciar un dilogo con el aspirante. 1. 2. 3. Cmo se debe promover el bienestar estudiantil en el aula? Cmo se puede promover el aprendizaje fuera del aula de clase? Si un nio o una nia tiene dificultad para aprender, qu actividades adicionales desarrollara?

4. Si un nio o una nia aprende a una velocidad mayor que el resto de estudiantes de la clase, qu hara con l o con ella? 5. Cules considera usted que son sus mayores fortalezas como docente? 6. Cules considera usted que son sus mayores debilidades como docente? Cmo piensa superarlas? 7. Qu puesto le gustara ocupar luego de cinco aos y luego de diez aos? 8. Describa una situacin de su vida en la que resolvi un problema con xito.

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9. Qu competencias considera tener para ser docente de esta materia? 10. Por qu escogo ser profesor? 11. Qu valores son bsicos para la convivencia armnica en comunidad? Recuerde que amor, justicia, solidaridad, respeto, honestidad, responsabilidad fraternidad, tolerancia, libertad, igualdad y disciplina son valores que se deben promover en todos los espacios educativos.

12. Cmo incentivara usted la prctica de valores en el aula? El hecho de incentivar la participacin equitativa de los estudiantes en el aula y el hecho de generar espacios de dilogo, confianza y comunicacin directa permiten promover valores bsicos en el aula. La aplicacin de cualquier valor debe reflejarse en prcticas concretas, que tengan que ver con la organizacin de la clase, la distribucin de escritorios, el uso de la palabra, las sanciones e incentivos, etc.

13. Qu tipo de sanciones aplicara usted segn los siguientes casos? Faltas disciplinarias reiteradas Incumplimiento de tareas Agresiones Atrasos y ausencias reiteradas En cualquiera de los casos, las sanciones deben aplicarse en privado (en la medida de lo posible), no deben incluir solamente un componente de castigo, sino ms bien uno formativo, no deben ridiculizar ni estigmatizar al estudiante sancionado, y deben conllevar siempre una reflexin al respecto.

Instructivo
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14. De qu manera se pueden trabajar valores como un eje transversal en el aula de clases? En cualquier asignatura, el docente debe aplicar de manera discursiva y a travs de ejercicios o de la propia teora mensajes que les permitan a sus estudiantes distinguir la prctica de los valores fundamentales. Es importante que los estudiantes se familiaricen con la terminologa y su aplicacin, porque as comenzarn un proceso de interiorizacin que se reflejar en comportamientos y actitudes en la vida cotidiana.

15. Qu tipo de prcticas democrticas estimulara usted en el ejercicio diario de su clase? Es importante que el docente destaque cuestiones cotidianas en el aula. Por ejemplo: incentivar la participacin de todos los estudiantes, tener una actitud personalizada en la enseanza, trato y evaluacin, hacer correctivos con respeto y calma, aprovechar cualquier situacin (del aula, de la escuela, de la comunidad o del pas) para reflexionar con sus estudiantes. Por otro lado, es importante tambin que los estudiantes destaquen cuestiones cotidianas en el aula como, por ejemplo: pedir permiso para ir al bao, pedir la palabra, respetar la opinin de los dems, disculparse, asumir las reglas de convivencia en el aula, entre otras.

16. De qu manera incluira a los padres, madres y sociedad en general para reforzar el trabajo en valores dentro de la comunidad? Se debe incentivar la realizacin de actividades comunitarias como: mingas, reuniones de integracin (que excluyan definitivamente el consumo de alcohol y que se centren, preferentemente, en deportes o aspectos de inters comn), envo de cartas (no de quejas, sino de dilogo con los padres y madres), reuniones sabatinas, casas abiertas, kermeses, concursos, festivales artsticos, grupos de teatro, msica o periodismo, proyectos de reforestacin o de cualquier otra ndole.

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17. Cmo reaccionara ante las siguientes situaciones?

Un estudiante pregunta algo que usted desconoce. Un estudiante descubre una imprecisin o error en su clase. Un estudiante se burla de usted por un tropiezo o resbaln. En cualquier caso, se descarta el maltrato (contacto fsico, grito o amenaza) o el hecho de ponerse al mismo nivel del estudiante. Es una oportunidad idnea para hablar de la falibilidad del docente y de todas las personas, y para sealar que el conocimiento es vasto y que ninguna persona lo sabe todo. Tambin se puede destacar la actitud negativa que implica el acto de burlarse o ridiculizar a alguien que desconoce algo, e incentivar la cultura de la investigacin permanente como mecanismo de conocimiento de profundizacin de los temas tratados en el aula. La sancin que determine el docente ser de carcter formativo y conllevar siempre un nivel de reflexin.

18. Si un nio o una nia tiene capacidades diferentes, qu actividades desarrollara para incluirlo(a) en el aula? 19. Sabe usar la computadora? 20. Qu ha hecho usted para mantenerse actualizado sobre los conocimientos de la materia que dicta? 21. Qu medidas tomara si hay un accidente en el aula? 22. De qu manera vinculara a los padres y madres de familia de los estudiantes con las actividades de la escuela? 23. El plantel debe participar en actividades culturales, sociales, deportivas, defensa del medioambiente, programas de educacin

Instructivo
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para la salud y otros? 24. Si no tuviera cartelera ni cuaderno de comunicaciones, cmo hara usted para comunicarles a los padres y madres de familia que hay un acto, una reunin o que algn estudiante tiene una dificultad? 25. Piensa que la comunidad y el centro educativo pueden beneficiarse mutuamente? Cmo? 26. Cul fue su mayor aprendizaje en el ltimo ao? 27. Cul fue la poca ms difcil de su vida profesional? 28. Se siente usted cmodo trabajando en reas rurales? 29. En el caso de que en la institucin no existan buenas relaciones entre compaeros, cul sera su actitud? 30. Por qu desea trabajar precisamente en esta institucin educativa? 31. Cules son las razones que le motivaron para presentarse a este concurso? 32. Con qu tipo de jefes prefiere trabajar? 33. Qu cree que es lo principal para la buena marcha de la institucin? 34. Qu conoce usted de esta comunidad? 35. Si yo fuera su jefe y le pidiera hacer algo con lo que no est de acuerdo, qu hara? 36. Cules son las caractersticas de un buen lder? Y las de un mal lder? 37. Si descubriera que en la institucin se est haciendo algo ilegal,

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qu hara? 38. Qu acciones realizara usted si hay desercin de estudiantes del plantel? 39. Cul es el ltimo libro que ley? 40. Cunteme sobre alguna tarea que le hayan asignado y que fue muy difcil para usted. 41. Dgame diez cosas que se pueden hacer con un lpiz, aparte de escribir. 42. Qu tipo de decisiones tiende usted a tomar rpidamente? D ejemplos. 43. Qu tipo de decisiones toma usted con tiempo y reflexionando? D ejemplos. 44. Qu sugerencias le ha hecho a su inmediato superior en los ltimos

Instructivo
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dos meses?

Anexo 3
Lista de verificacin para rector, director y profesor unidocente (verifique con un visto o marca si cumpli las principales actividades del proceso).
1. Asisti al taller explicativo, recibi y firm el acta de entregarecepcin de la caja o funda de documentacin remitida por el Ministerio de Educacin y la nmina de aspirantes a docentes que aplicaron a su establecimiento?

2. Replic el taller explicativo a los miembros del Jurado de la Comunidad Educativa?

3. Realiz y public el cronograma de clases demostrativas y entrevistas, detallando fecha, hora, nmero de aula y nivel de Educacin General Bsica que dictar cada aspirante a docente?

4. Se comunic con cada uno de los aspirantes para convocarlos a su establecimiento educativo segn el cronograma establecido? Indic hora, nmero de aula y nivel de Educacin General Bsica 1.o, 2.o, 3.o, 4.o, 5.o, 6.o o 7.o de EGB en que el aspirante a docente dictar la clase demostrativa?

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5. Complet el formato que detalla la conformacin del Jurado de la Comunidad Educativa para que conste en acta quines integraron el jurado el da de la clase demostrativa y entrevista?

6. Los aspirantes a docentes que asistieron firmaron la nmina de participacin?

7. Verific que las matrices de evaluacin de los aspirantes a docentes calificadas hayan sido llenadas correctamente?

8. Por cada aspirante a docente, puso dentro de un sobre manila las matrices de evaluacin realizadas por cada miembro del Jurado de la Comunidad Educativa y lo sell?

9. Entreg en el centro de acopio de la Direccin Provincial la caja o funda sellada que contiene todos los sobres manila de cada aspirante a docente que realiz la clase demostrativa y entrevista en su establecimiento educativo?

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