ACTA DE LA 2 SESIN DE EVALUACIN

JUNTA DE ANDALUCA
Consejera de Educacin
C.E.I.P PEDRO I
- CARMONA

CURSO: 13- 14

CICLO: TERCERO

NIVEL- GRUPO: P6B

TUTOR: msanrod653

1.- Valoracin de los resultados generales del grupo (Mejora de los resultados acadmicos
globales del grupo, del clima de trabajo, de la convivencia, de la colaboracin de las familias, etc con
respecto al primer trimestre).

Los resultados son algo ms bajos que los del Primer Trimestre. El nmero de alumnos /as que
aprueban todas las materias es el mismo 22. De stos, 8 lo hacen con alguna dificultad en reas
concretas; 14 tienen unas calificaciones excelentes (notable-sobresaliente). A los 7 alumnos /as
se les echa en falta mayor dedicacin, esfuerzo y estudio.

El clima de trabajo ha sido alto y a algunos alumnos /as les ha costado seguirlo.

El comportamiento ha sido bueno en general, aunque hemos tenido que intervenir en algunos
conflictos puntuales.

El bajo porcentaje de absentismo ha facilitado los procesos de enseanza-aprendizaje.

Las familias, salvo excepciones, son colaboradoras y siguen las orientaciones del profesorado.

2.- Valoracin de los resultados por reas o materias.

MED
N Alumnos
N.E.E
SB
NT
BI
SU
IN

29
0
10
1
4
7
7

ART
MS PL.
29
29
0
0
8
12
6
14
9
2
4
1
2
0

EFI

LCL

ING

MAT

REL

29
0
9
17
0
3
0

29
3
5
8
3
10
3

29
1
11
4
6
5
3

29
3
10
4
4
7
4

27
0
15
6
2
4
0

MEDIO: Dos realidades bien distintas: 10 SOB y 7 IN. Reiteramos que es

fundamental el hbito de estudio diario, atencin y participacin en clase.

ARTSTICA: En PLSTICA los trabajos realizados han sido de calidad (12 SOB y 14
NOT). En MSICA mucho mejor la parte prctica que la terica (poco estudio).

E. FSICA: El profesor est contento con el rendimiento y comportamiento del

grupo. Algunos incidentes con el alumno integrado.

LENGUA: Bastante bien en comprensin oral y escrita y en las exposiciones orales;

mejorable la expresin escrita. Solo 3 IN, pero 10 SU.

INGLS: Una mejora significativa: de 9 a 3 IN. Adems, 11 SB y 4 NT.

MATEMTICAS: 2 IN ms que en el 1er trimestre. Mejora en la resolucin de

problemas.

RELIGIN: Ningn IN; 15 SOB y 6 NT de 27 alumnos /as.

3.- Valoracin del proceso enseanza-aprendizaje.

Se ha cumplido con la planificacin inicial. Se refuerzan contenidos en Lengua, Matemticas y C.

Medio.
La mayora del alumnado ha conseguido los objetivos previstos en las distintas reas y cada vez
son ms autnomos.
Los contenidos han estado bien secuenciados. Su asimilacin no ha presentado gran dificultad
para el alumnado.
La metodologa ha sido activa y participativa. Se ha partido siempre de los conocimientos previos
del alumno /a. Se han utilizado diversas tcnicas y estrategias de estudio eficaz.
En la evaluacin se han tenido en cuenta los criterios y estrategias para cada una de las materias.
Los agrupamientos han respondido a las necesidades del alumnado.
Los materiales curriculares utilizados han sido idneos. El blog est siendo una herramienta
importante y motivadora para el alumnado.
Los refuerzos educativos de LENGUA no han respondido a las expectativas; los de
MATEMTICAS, en algunas alumnas ha sido efectivo. Los alumnos /as participantes en el plan de
acompaamiento de INGLS estn aprovechando el programa.
La coordinacin con los distintos especialistas y el EAI ha sido excelente.

4.- Acuerdos Adoptados (Cumplimiento de los acuerdos de la 1 evaluacin. Medidas o acuerdos

globales, para todo el grupo para el siguiente trimestre. Medidas o acuerdos en las reas para el
siguiente trimestre. Medidas o acuerdos sobre el proceso de enseanza aprendizaje para el siguiente
trimestre. Medidas o acuerdos sobre casos individuales para el siguiente trimestre).
De los objetivos propuestos para el 2 trimestre se ha avanzado en los siguientes:

Incidir en las tcnicas de estudio eficaz (resumen, esquema, etc).

Mejorar los procesos de razonamiento mental.
Fomentar el trabajo individual en clase sin molestar a los compaeros /as.
Potenciar la cultura del esfuerzo.

Para el 3er trimestre planteamos los siguientes objetivos:

LENGUA
Incidir en los trabajos de composicin escrita.
Propiciar la lectura en distintos escenarios.
MATEMTICAS
Insistir en la resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Alcanzar acuerdos para el aprendizaje entre iguales.
Aumentar los tiempos de atencin a los alumnos /as con necesidades de aprendizaje.
Poner en prctica el nuevo modelo de evaluacin.
C.MEDIO
Impulsar los trabajos de investigacin.
Favorecer la curiosidad por los temas de actualidad.
PLSTICA
Programar sesiones de dibujo tcnico de complemento a la geometra.
Adems habra que:

Buscar, seleccionar y analizar la informacin a travs de diversas fuentes.

Aprender a trabajar en equipo, aprendiendo a aceptar otros puntos de vista distintos del propio.
Perseverar en el esfuerzo para resolver situaciones cada vez ms complejas.
Desarrollar habilidades sociales como respeto a los dems, cooperacin, dilogo y trabajo en
equipo.
Saber tomar decisiones ante un problema.