EL ZORRO, EL OSO Y EL LEN (nnimo)

Un feroz Len y un enorme Oso se encontraron al mismo tiempo un ciervo muerto. Para decidir cul de los dos se quedaba con la presa, decidieron tener un combate, el que ganara se la llevaba. Mientras peleaban fuertemente, y sin ellos darse cuenta, pas un astuto zorro que persegua unas gallinas.

El Zorro, al verlos pelear y percatarse que estaban muy exhaustos, pens: ms vale pjaro en mano que cien volando y aprovechando la situacin, abandon su persecucin y se llev el ciervo. Corri muy lejos, mientras el Len y el Oso solo pudieron ver cmo se iba, pues estaban muy cansados para correr tras el astuto ladrn.

Entre ellos se murmuraron: "Qu desdicha! Tanto esfuerzo y lucha para que la presa se la llevara el zorro y dndose la mano se despidieron decepcionados.

1. Del texto anterior, podemos plantear que el oso y el len aprendieron que: A. Hay que cuidarse de los zorros. B. Hay que hacer un sorteo para decidir quin gana la presa. C. Hay que compartir lo que se tiene. D. Hay que salir corriendo detrs de los zorros.

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2. Qu sucedi cuando el oso y el len encontraron al ciervo? A. Decidieron compartirlo. B. Salieron corriendo con l. C. Se pusieron a pelear D. El zorro les rob la presa. 3. Un sinnimo de la palabra exhaustos es: A. Enojados. B. Confundidos. C. Sorprendidos. D. Cansados.

4. Qu tipo de texto es el que acabas de leer? A. Fbula. B. Poema. C. Cuento. D. Noticia. 5. Qu significa la expresin ms vale pjaro en mano, que cien volando utilizada en el texto? A. Que hay que aprovechar la oportunidad. B. Que los pjaros se cazan con la mano. C. Que es bueno cazar gallinas. D. Que hay que huir de las peleas.

6. Qu habrn sentido las gallinas cuando el zorro abandon su persecucin? A. Tranquilidad y alegra por su buena suerte. B. Molestia porque las cambiaron por el ciervo. C. Curiosidad por saber si la pelea la ganaba el oso o el len. D. Temor de que volviera el zorro.

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7. En el texto ledo es una fantasa que: A. Los leones son feroces. B. Los osos son enormes. C. Los zorros son astutos. D. Oso y Len se dieron la mano.

8. Cmo consiguieron el ciervo el oso y el len? A. Lo cazaron juntos. B. Uno de ellos lo caz y el otro lo encontr C. Lo encontraron ya muerto. D. Lo ganaron en una pelea.

BOB ESPONJA

Bob Esponja Pantalones Cuadrados vive en una pia, en una ciudad submarina llamada Fondo de Bikini, en la calle Caracola, con su mascota Gary, que es un caracol. Su vecino es un calamar llamado Calamardo Tentculos, que es muy grun y se enoja por cualquier cosa que haga Bob. Su otro vecino es Patricio Estrella, una estrella de mar que no es muy inteligente, pero a Bob Esponja le parece la persona ms alegre y ms lista que conoce y aunque lo mete en problemas siempre, l es su mejor amigo en todo Fondo de Bikini.

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Bob Esponja trabaja en un restaurante de comida rpida llamado El Crustceo Cascarudo, junto con Calamardo. Tambin tiene una amiga llamada Arenita, una ardilla texana que vive en una burbuja de aire de cristal y aunque Bob no lo demuestre mucho, Arenita es la persona de sus ensueos, su mejor amiga con la cual le encanta salir a pasear y hacer karate. Otro personaje, aunque no muy simptico, es Don Cangrejo, que es el jefe de Bob Esponja, dueo del Crustceo Cascarudo, y es muy avaro. Las entretenciones preferidas de Bob Esponja son jugar con Gary y Patricio y pescar medusas pero lejos, lo que ms le gusta hacer es cocinar Cangreburguers en su trabajo. l es feliz y muy optimista, cuando est en problemas, encuentra el lado bueno de las cosas y siempre con una sonrisa muy blanca, porque siempre est sonriendo, lo que es su caracterstica ms notable.

9. El texto anterior es: A. Un reportaje. B. Una biografa. C. Una entrevista. D. Un cuento. E. Una carta

10. La intencin del autor del texto anterior es: A. Contarnos dnde trabaja Bob Esponja. B. Hacernos saber quines son sus mejores amigos. C. Compartir con nosotros los gustos de Bob D. Todas las anteriores. E. Ninguna de las anteriores 11. Las palabras ciudad submarina utilizadas en el texto significan: A. Que se encuentra ubicada en un submarino. B. Que hay un submarino en la ciudad. C. Que se encuentra debajo del mar.

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D. Que la ciudad es un submarino. E. Un habitual en cualquier balneario.

12. Qu siente Bob cuando est con Arenita? A. Se aburre, pero la soporta. B. Est contento, porque le gusta estar con ella. C. No le provoca ningn sentimiento en especial. D. Se entretiene como con todos sus vecinos de la ciudad. E. La emocin de estar enamorado de ella.

13. Qu ocurrira si el restaurante dejara de vender Cangreburguer? A. Bob no estara feliz en la cocina. B. Bob no soportara estar con Calamardo. C. Don Cangrejo despedira a Bob. D. Arenita sera la encargada de la cocina. E. Se acabara el restaurante.

14. La idea principal del primer prrafo es: A. Presentar dnde vive Bob y sus vecinos. B. Hablar del trabajo de Bob y sus gustos. C. Criticar la avaricia de Don Cangrejo. D. Describir la casa de Bob. E. Comentar que Bob usa pantalones cuadrados. 15. La expresin una estrella de mar que no es muy inteligente, referida a Patricio Estrella, es: A. Un deseo. B. Una noticia. C. Un hecho. D. Una opinin. E. Una realidad.

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PIZZA ENROLLADA

Una manera diferente de comer y presentar la pizza, fcil de hacer. Esta receta es ideal para nios a partir de 1 ao y para disfrutar en familia. Puedes incorporar esta Pizza Enrollada en el men de los fines de semana ya que su sencilla preparacin te llevar muy poco tiempo. Anmate a prepararla y luego nos cuentas!!!

Ingredientes:

masa bsica de pizza 100 ml salsa de tomate 100 gr.mozzarella 100 gr. Jamn

Preparacin:

Preparar la masa (ver receta) dejar reposar hasta que doble su tamao. Estiramos sobre una superficie enharinada. Colocamos los ingredientes que sern el relleno encima de esta y doblamos la masa, dejando una capa por debajo del relleno y otra por encima, humedecemos los bordes para que se peguen bien y presionamos con los dedos hasta que no quede ninguna parte sin unir. Llevamos a horno a una temperatura de 210C por un cuarto de hora. Toda la preparacin no dura ms de tres cuartos de hora.

16. Qu es lo primero que debe hacerse para preparar esta pizza? A. Dejar reposar la masa. B. Colocar los ingredientes de relleno. C. Preparar la masa. D. Poner la masa al horno. E. Tener hambre.

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17.La expresin tres cuartos de hora, se refiere a A. 15 minutos. B. Tres horas. C. Tres horas y cuarto. D. 45 minutos. E. 195 Minutos.

18. Si la persona que hace la pizza no sabe hacer masa para pizzas. A. Estas instrucciones no le sirven porque no dice cmo se hace la masa. B. Esta receta s le sirve, porque ensea la preparacin paso a paso. C. Estas reglas s le sirven porque puede comprar una masa pre-hecha. D. Este texto no le sirve porque no podr comprenderlo. E. Ninguna de las anteriores.

19. Qu entiendes por la expresin enharinada? A. Es un tipo especial de harina. B. Es una forma distinta de masa C. Hay que poner harina en los ingredientes de la pizza D. Hay que poner harina en la superficie de trabajo. E. Hay que mezclar la harina con la superficie de trabajo.

20. Este texto puede clasificarse como: A. Reglamento. B. Informe. C. Manual. D. Receta. E. Comentario.

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LOS RATONES (Lope de Vega) Juntronse los ratones para librarse del gato y despus de largo rato de disputas y opiniones, dijeron que acertaran en ponerle un cascabel, que andando el gato con l, librarse mejor podran. Sali un ratn barbicano, colilargo, hociquirromo y encrespando el grueso lomo, dijo al senado romano, despus de hablar culto un rato, -Quin de todos ha de ser el que se atreva a poner ese cascabel al gato?

21. En el texto, es posible apreciar que el problema de los ratones es: A. El cascabel. B. Un gato. C. Librarse del gato. D. Ser colilargos. E. Ser hocoquirromos.

22. Qu sentimiento habr provocado en los dems ratones la intervencin del ratn mayor? A. Enojo. B. Alegra. C. Entusiasmo

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D. Inquietud. E. Indiferencia 23. Cuando el texto dice, despus de largo rato de disputas y opiniones, debemos entender que: A. Los ratones se pelearon mucho rato. B. Los ratones se golpearon mucho rato. C. Los ratones conversaron mucho rato. D. Los ratones pensaron mucho rato. E. Los ratones deliberaron durante muchos das. 24. La palabra barbicano, significa: A. Es el nombre del ratn. B. Que tiene la barba con canas. C. Es el cargo del ratn. D. Que tiene la cola larga. E. Que tiene el hocico romo.

25. El texto anterior pertenece al gnero: A. Dramtico. B. Periodstico. C. Narrativo. D. Ninguno de los anteriores. E. Todas las anteriores.

26. El poema tiene A. 16 estrofas en un verso. B. 16 versos en una estrofa. C. 16 estrofas, pero sin versos. D. 16 lneas, pero sin versos. E. Una estrofa, pero no tiene versos.

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27. El tipo de rima es: A. Consonante. B. Asonante. C. Verso blanco D. Disonante. E. Ominisciente.

28. El propsito del texto es: A. Contar una historia divertida B. Entregar una opinin sobre gatos y ratones. C. Ensear que hay que buscar soluciones a los problemas. D. Ensear que los gatos deben usar cascabel. E. Contar una historia trgica.

29. El temple de nimo del hablante en este texto es: A. Triste. B. Enojado. C. Asustado D. No se manifiesta. E. Intimidatorio.

30. El objeto lrico es: A. El cascabel. B. La reunin de ratones. C. El gato. D. Las opiniones. E. El hocico del ratn.

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CON CHIRIMBOMBO EN EL MAPOCHO (Carolina Samper) Con Chirimbombo, mi amigo imaginario, caminamos por la orilla del Mapocho. A veces las palomas lo picotean, pero no le molesta. Comemos un churro y nos contamos secretos invisibles de vidas invisibles. Caminamos hasta que uno de los dos se cansa y nos sentamos en el Parque Forestal a pasar las horas. Me cuenta que su vida no es fcil. Nadie logra verlo, nadie tiene tiempo para imaginarlo. Me da pena que se deprima y lo abrazo. Imagname una novia, me pide. Creo que si logro imaginarla, Chirimbombo se ir a caminar con ella y entonces yo me volver imaginaria.

31. Chirimbombo es un personaje: A. Real, el mejor amigo de la narradora. B. Irreal, porque es un fantasma. C. Irreal, es completamente imaginario. D. Real, pero invisible. E. Imposible determinarlo.

32. El tipo de narrador del texto es: A. Testigo. B. Protagonista. C. Omnisciente. D. Heterodiegtico. E. Causal.

33. En este texto los personajes episdicos son: A. Chirimbombo B. La narradora. C. El vendedor de churros. D. No hay personajes episdicos. E. Los rboles del parque.

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34. Finalmente, se cumpli el deseo de Chirimbombo? A. S, porque le imaginaron una novia. B. S, porque le compraron churros. C. No, porque va a desaparecer. D. No, porque la narradora teme desaparecer. E. Chirimbombo no manifiesta deseos.

35. Chirimbombo opina que su vida: A. Es aburrida. B. Es entretenida. C. Es solitaria. D. Es perfecta. E. No opina, porque no vive.

EL SECRETO (Leslie Garret)

(entra Silvina, que es una gotita de agua)

SILVINA: Pobrecita yo, una gotita de agua, solita y aburrida. Mi pap y mi mam y mis hermanos estn todos afuera trabajando y no tengo con quien jugar. Voy a salir a ver si encuentro algo divertido en la chacra. (Camina Silvina haciendo sonidos agudos mientras brinca por todos lados. De repente se para. Entran Sr Maz, Sr. Frijol, Sr. Yuca)

SILVINA: Mira esa cosecha tan tostada y fea. Est cubierto en polvo y todas las hojas estn marchitas. (Mira ms de cerca) Maz, Yuca y Frijol. Todos durmiendo. Debe ser porque est haciendo mucho calor. Ya tengo que hacer! Voy a ayudar a todos estos cultivos. (Coge el brazo de Sr. Maz). Sr. Maz, Sr. Maz, despirtese!

SR. MAZ: (Despertndose) Qu es esto? Yo estaba soando en un aguacero y no senta nada de sed. Ahora, quin me despert?

SILVINA: Yo, Silvina la gotita. Sr. Maz, vengo a ayudarles. P A T R I M O N I O V E R B A L D E L C O L E G I O T E R R A N O V A 8/13

SR. MAZ: T, una gotita tan chiquita, para ayudarnos en esta sequa? No me haga rer, Ja, ja, ja.

SR. YUCA: Pero, qu es esa bulla? Qu pasa aqu? Yo estaba durmiendo, soando en que se haba desbordado el Ro Magdalena y no sent nada de sed. Por qu me despertaron?

SR. MAZ: Sr. Yuca, disculpe, pero es esta gotita de agua. Ella tiene la culpa. Ella quiere ayudarnos a todos nosotros.

SR. YUCA: Una gotita para todo ese cultivo? Ja, ja. Me toca rer porque no tengo agita para llorar. Ja, ja, ja.

SR. FRIJOL: Qu escndalo! No dejan a uno en paz, y yo soando que estaba flotando en una sopa con todos mis amigos y no haba ni calor ni sed. Por qu se ren?

SR. YUCA: Eh, Sr. Frijol. Esta gotita tiene la culpa. Quiere ayudarnos a todos nosotros.

SR. FRIJOL: Mejor que se vaya. No puede hacer nada aqu sino molestar.

TODOS: Vete, vete! (Silvina empieza a caminar, toda triste. Entra El Polvo)

EL POLVO: Ja, ja, ja. Mira lo grande que soy yo, cubro todas las hojas que hay por aqu. Qu puedes hacer t? Una pequea gotita contra m? (Empuja a Silvina. Entra El Calor).

EL CALOR: Y qu puedes hacer contra m, un calor tan fuerte? Si no te vas, voy a secarte a ti tambin. (Empuja a Silvina)

SILVINA: Todos tienen razn. Qu puedo hacer yo tan pequeita contra el polvo y el calor para aliviar el sufrimiento de todas las siembras?(Empieza a llorar, entra La Tierra)

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LA TIERRA: Silvina, ven ac. Soy la Tierra. Soy muy vieja y he visto muchas cosas. Tengo un secreto. Ven, acrcate y te dir como puedes ayudar. (Silvina se acerca a La Tierra). Escucha el secreto y se va corriendo para la casa. (Entra una multitud de gotitas. Forman una gran nube y juntos van haca el Sr. Maz, Sr. Yucay Sr. Frijol. Las gotitas bailan entre ellos y todos se baan. El Polvo y El Calor salen asustados).

SR. MAZ: Nunca en mi vida he visto un aguacero tan bueno! Pero qu poder tienen las gotitas! Nosotros no deberamos haber echado a Silvina. Vamos a llamarla: Silvina, Silvina!

SILVINA: (Acercndose al Sr. Maz) Aqu estoy. Cmo se sienten todos?

SR. MAZ: Pues, todos estamos muy felices, Silvina. Queremos agradecerte mucho por este aguacero. Nos baamos de lo ms de rico.

SILVINA: Pues, yo solo quera ayudarles y realmente no era difcil. Yo reun a todos mis hermanos y vecinos y as logramos vencer a la sequa.

SR. MAZ: Pero qu fue el secreto que te cont la Tierra?

SILVINA: Bueno, la Madre Tierra me dijo que cuando se unen todas las gotitas se pueden formar ros y mares, que el poder de la unidad es tan fuerte que puede transformar cualquier situacin.

36. Los hechos acontecen en: A. El mar. B. El campo. C. La ciudad. D. El bosque. E. En un lago.

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37. Qu habr sentido Silvina cuando El Calor la empuj? A. Ira. B. Vergenza. C. Comprensin. D. Tristeza. E. No se dio cuenta.

38. Este texto no tiene: A. Acotaciones. B. Actos. C. Escenas. D. Aparte. E. Todas las anteriores.

39. La caracterstica personal que ms destaca en El Calor es: A. Su solidaridad. B. Su enojo. C. Su soberbia D. Su alegra. E. Su amabilidad.

40. La Madre Tierra se manifiesta en el texto como: A. Comprensiva y pasiva. B. Discreta y ofensiva. C. Comprensiva y sabia. D. Discreta e indiferente. E. Neutral con todos.

41. Dos personajes con una actitud similar son: A. La Tierra y el Calor. B. Silvina y el Sr. Yuca.

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C. Silvina y el Polvo. D. El Polvo y el Calor. E. La Tierra y el Polvo. 42. Cuando el Sr Frijol le dice a Silvina Mejor que se vaya. No puede hacer nada aqu sino molestar es: A. Un hecho. B. Una opinin. C. Una orden. D. Un hecho y una opinin a la vez. E. Todas las anteriores.

43. La Madre Tierra claramente apoya a: A. Sr.Frijol. B. El Calor. C. El Polvo. D. Silvina. E. A nadie es neutral.

44. Las gotitas amigas de Silvina llegan en forma de: A. Baile. B. Nube. C. Ro. D. Polvo. E. Hielo.

45. Este texto corresponde al gnero: A. Lrico. B. Dramtico. C. Narrativo.

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D. Ensaystico. E. Climatolgico.

UNIVERSIDAD CATLICA AVANZ A OCTAVOS DE LA COPA SUDAMERICANA AL VENCER A EMELEC

En la siguiente fase enfrentar a Sao Paulo, con quien qued eliminada el ao pasado en semifinales
Los cruzados enfrentaron el segundo lapso con un 5-0 global, con el pase prcticamente asegurado, ante un rival que intentaba vanamente superar al representativo criollo. As, hasta que en el tramo ms movido del encuentro Fernando Cordero clav de ahorro obtenida en un zurdazo para el 2-0 a los 61', sentenciando definitivamente la serie. Los ecuatorianos apuraron y lograron la paridad un doble de Enner Valencia, a los 64' y 71'. Matas Jadue reemplaz al Nico

SANTIAGO, Chile, ago. 27 (UPI) -Universidad Catlica avanz este martes sin problemas a los octavos de final de la Copa Sudamericana 2013 al vencer por 3-2 a Emelec, en el estadio George Capwell de Guayaquil, en el duelo de vuelta. La cuenta

Santiago, donde se impuso por 4-0, le permiti al equipo de Martn Lasarte hacer un partido sin mayores presiones y ya piensa en Sao Paulo, rival de la siguiente ronda. Lasarte apost por pararse muy cerca del arco de Cristopher Toselli, con dos lneas de cuatro, lo que complic al elenco elctrico en su intencin de descontar la desventaja. Adems, sobre el final de la primera etapa una buena accin colectiva permiti al goleador cruzado Nicols Castillo abrir la cuenta a los 42 minutos.

Castillo a los 73' y slo un minuto ms tarde puso la tercera cifra de los universitarios, la de la victoria definitiva. Universidad Catlica plasm con

solvencia su clasificacin a los octavos de final de la Copa Sudamericana y mantiene el invicto, con tres victorias y un empate, por ahora un 83% de rendimiento, con 9 goles a favor y 3 en contra.

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En la siguiente fase enfrentar a Sao Paulo, con quien qued eliminado el ao pasado en semifinales. La UC tiene buena oportunidad de vengarse, porque el equipo tricolor pasa por un muy mal

momento: En el Brasileirao marcha 18 y en zona de descenso. Peridico Pura Noticia, 29 ago 2013

46. El texto anterior es: A. Reportaje. B. Comentario. C. Editorial. D. Noticia. E. Obituario.

47. Cul es el contexto de esta informacin? A. Un partido de ftbol. B. La clasificacin de la UC a una ronda posterior de un campeonato. C. Un campeonato de ftbol sudamericano. D. Todas las anteriores. E. No se explicita el contexto.

48. Cul de las siguientes expresiones que aparecen en el texto es una opinin? A. Universidad Catlica avanz a Octavos de la Copa Sudamericana. B. En la siguiente fase enfrentar a Sao Paulo. C. Universidad Catlica fue el mejor de los cuatro equipos chilenos en la copa. D. Matas Jadue reemplaz al Nico Castillo E. En el tramo ms movido del encuentro Fernando Cordero clav un zurdazo.

49. Un hecho no real sealado en el texto es: A. Fernando Cordero clav un zurdazo. B. Sao Paulo es el rival de la siguiente ronda. C. El partido se jug en el Estadio George Capwell
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D. Un minuto ms tarde puso la tercera cifra. E. En el Brasileirao marcha 18

50. Qu ocurre cuando Lasarte ubica dos lneas de 4 frente a Toselli? A. Provoca complicaciones elctricas. B. Tapa la visin del portero. C. Complica a Emelec. D. Pierde una apuesta. E. Gana el partido.

51. Quin es el emisor de este texto? A. Martn Lasarte B. Nosotros que lo leemos. C. El Brasileirao. D. La Universidad Catlica. E. Pura Noticia.

52. El ltimo prrafo se refiere a: A. Al siguiente rival de la UC. B. A una venganza. C. Al tricolor de la camiseta cruzada. D. Al resultado del partido. E. Ninguna de las anteriores.

53. Segn el texto, el gol de Nicols Castillo fue: A. Un fuerte zurdazo. B. Una gran accin individual. C. Una falla de Emelec. D. Una espectacular accin colectiva. E. Una buena accin colectiva.

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54. El texto anterior se corresponde con: A. Los gneros literarios. B. Los gneros histricos. C. Los diferentes tipos de texto expositivos. D. Los textos argumentativos dialcticos. E. Los gneros periodsticos.

55. La ubicacin de Sao Paulo en el Brasileirao es usada por el autor para: A. Sealar que es una oportunidad para que los brasileos se venguen de la UC. B. Sealar que dada su alta ubicacin ser muy difcil para la UC ganarlos. C. Indicar que es una oportunidad real de que la UC siga avanzando en la copa. D. Sealar que dada su baja ubicacin ser muy difcil para la UC ganarlos. E. Es slo un dato accesorio sin real importancia textual.

56. La intencin del emisor en el texto es: A. Provocar temor en los jugadores ecuatorianos. B. Desincentivar la energa de los jugadores brasileos. C. Destacar la importancia del Brasileirao. D. Informar que la UC gan apenas el partido en cuestin. E. Informar que la UC gan el partido y sigue avanzando en la copa.

57. Que la UC haya pasado a los octavos de final es: A. Una opinin. B. Un deseo. C. Una orden. D. Una sugerencia E. Un hecho.

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Don Quijote de La Mancha El Quijote es uno de esos libros que todo el mundo conoce pero nadie ha ledo. Tras haber pasado por la experiencia de haber ledo la opera magna de la literatura espaola, se me ocurren varios motivos por los que debera ser ms gente la que se animara a leerlo. Los argumentos ms escuchados para defender la no lectura de El Quijote son que 1) lo odian desde que lo estudiaron en la escuela y que 2) es antiguo y muy largo. Lo primero que se debera hacer ver es que, aunque conocemos el argumento de la historia, no por ello la lectura va a ser ms aburrida, ya que lo estudiado tan slo es lo ms destacado del libro, y que an quedan muchas aventuras e historias por descubrir en la vida de El Quijote (por ejemplo, el pasaje ms conocido es el de los molinos de viento, pero en realidad apenas ocupa dos pginas). Lo segundo que hay que hacer es quitar ese miedo hacia la literatura clsica, ya que en algunos casos, entre ellos el que nos ocupa, eso no dificulta en nada la lectura (adems, existen ediciones especiales con todo tipo de anotaciones explicando los trminos ms complicados). De hecho, que el lenguaje utilizado en la obra no sea el actual tambin puede ser una ventaja. Por una parte nos ayuda a conocer el idioma castellano desde otra perspectiva, y por otra nos sirve para situarnos mejor en el espaciotiempo, hacindolo ms realista (a diferencia de las pelculas actuales, en las que los personajes, ya sean espaoles, americanos, rusos o neozelandeses, siempre hablarn nuestro idioma). En definitiva, siempre hay ms buenas razones que las contrarias para leer un texto que ha sido admirado por todos quienes se han atrevido a leerlo.

58. Qu tipo de texto es el anterior? A. Expositivo. B. Literario. C. Argumentativo. D. Periodstico. E. Epistolar.

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59. Cul es el registro de habla del texto anterior? A. Formal culto. B. Formal inculto. C. Informal culto. D. Informal inculto. E. Informal coloquial.

60. Los argumentos para no leer el Quijote son: A. Es largo y aburrido. B. Es antiguo y aburrido. C. Es largo, antiguo y odiado. D. Ya fue ledo en la escuela. E. Es muy antiguo. 61. La funcin del lenguaje que predomina en el ltimo prrafo es: A. Enunciativa. B. Ftica. C. Apelativa. D. Potica. E. Metalingstica. 62. El tema central del segundo prrafo es: A. Leer el Quijote. B. Encontrar un argumento temtico para leer el libro. C. Dar un argumento lingstico e histrico para leer el libro. D. Estimular la curiosidad de los lectores. E. Los molinos de viento. 63. Podra decirse que el primer argumento para no leer el Quijote es: A. Afectivo. B. Irracional. C. Falso. D. Estadstico. E. Falaz.

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64. Se podra sintetizar este texto con la siguiente oracin: A. Todos debemos leer el Quijote alguna vez. B. Es de lo ms entretenido leer el Quijote. C. Es interesante leer el Quijote. D. Hay muchas razones para leer el Quijote. E. No es necesario leer el Quijote.

OJOS GALCTICOS Rubn Moreno De lo que si estaba completamente seguro, es que ella no era de este planeta. Esa mirada curiosa ya la conoca yo, en mis copiosos viajes a los confines del universo. Sobre todo en las mujeres de un planeta amarillo, ubicado en una lejana galaxia de la cual ahora no recuerdo su nombre. Esa misma sensacin de ser explorado desde los pies hasta la cabeza, la haba sentido una fra noche, cuando junto a mi tripulacin tuvimos que descender de emergencia, en tan lejano paraje. Recuerdo entonces cuando a la distancia, unos ojos luminosos me observaban con gran indagacin. Casi que me sent desnudo ante tal manera de contemplar a un ser humano. Cuando dirig mi mirada a aquellos ojos fisgones, inmediatamente se apagaron, pero en mi qued la sensacin, de que ms all de la curiosidad que suscita un extranjero, hubo una fascinacin sobre lo desconocido. Yo me qued esttico no s por cunto tiempo y cundo logr restablecer mi prioridad en aquel remoto planeta amarillo, sent que mi mente, alma y cuerpo, tambin sufrieron los embates de un sortilegio espacial. Ahora despus de tantos aos, la casualidad me ha llevado a contemplar en esta fra noche, los ojos de aquella mujer y sentir el mismo embeleso por su mirada, que al parecer atraves distancias inimaginables, para volver a seducirme y esta vez no solo me conformara con mirarla.

65. A qu tipo de mundo pertenece el texto anterior? A. Cotidiano. B. Fantstico. C. Utpico. D. Legendario. E. Del futuro.

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66. Si en vez de astronautas que viajan por desconocidos planetas, este relato se refiriera a antiguos navegantes viajando por pases exticos, su tipo de mundo sera: A. Mtico. B. Cotidiano. C. Onrico. D. Utpico. E. Realista. 67. Si el protagonista, junto a su tripulacin, no hubiera tenido que descender en aquel planeta amarillo: A. No lo habran mirado esos ojos galcticos. B. No se hubiera sentido embelesado. C. No recordara esos ojos inolvidables. D. Todas las anteriores. E. Ninguna de las anteriores. 68. La funcin del lenguaje que predomina en este texto es: A. Referencial. B. Apelativa. C. Potica. D. Expresiva. E. Metalingstica.

69. Esta historia presenta un narrador de tipo: A. Testigo. B. Omnisciente. C. Protagonista. D. Heterodiegtico. E. No tiene narrador. 70. Qu habra ocurrido si el protagonista no se da cuenta de que estaba siendo observando? I. No habra pensado en esa mujer. II. No hubiera vivido tantos aos con la inquietud de esa mirada. III. No pertenecera al mundo del futuro

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A. Slo I B. Slo II C. Solo III D. Slo I y II E. Slo II y III

71. Es evidente que los mamferos: A. Son mayora B. Duplican a las otras especies C. Tambin pueden contribuir al componente otro D. Todas las anteriores E. Ninguna de las anteriores. 72. De acuerdo al grfico, los reptiles son las mascotas A. Ms exticas. B. Menos tenidas C. Ms peligrosas D. Ms extraas. E. Todas las anteriores. 73. Una tortuga queda incorporada en el registro A. Reptil B. Otros C. Mamferos D. Roedor E. No estn incluidas.

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LA GLOBALIZACIN La globalizacin se entiende como un proceso en el que se multiplican e intensifican las relaciones mundiales, generndose redes interdependientes entre pases, economas, sociedades y organizaciones, cuyas actividades pueden fusionar simultneamente en diferentes lugares del planeta, apoyadas por el desarrollo de las tecnologas de la informacin. El trmino globalizacin se aplica para caracterizar la sociedad y la cultura de las ltimas dcadas del siglo XX y los comienzos del siglo XXI. El mundo globalizado ha sido caracterizado como una aldea global, aludiendo a que el desarrollo de las comunicaciones convierte la Tierra en un pequeo pueblo, donde la informacin se transmite con facilidad entre un barrio y otro del planeta. En la actualidad, las naciones del mundo parecen acercarse ms entre s y pueden colaborar para mejorar sus condiciones de vida; sin embargo, muchas personas estn excluidas del mundo interconectado y de sus beneficios. En este contexto, han surgido grupos organizados que protestan contra los efectos negativos de esta interconexin, poniendo de manifiesto que el mundo globalizado es sumamente complejo y lleno de contradicciones. El desarrollo de las tecnologas de la informacin y de la comunicacin han transformado al mundo actual a tal grado que nuestras sociedades ya no se definen por su carcter industrial, sino por su capacidad de generar, procesar y difundir tecnologas y conocimientos. Esta preponderancia de las tecnologas de la informacin ha transformado tambin las estructuras productivas, por lo que algunos investigadores, como el estadounidense Daniel Bell, han sealado que estas transformaciones han dado origen a un tipo de sociedad post industrial.

74. El texto anterior es: A. Literario. B. Epistolar. C. Dramtico. D. Periodstico. E. Expositivo. 75. El texto la globalizacin utiliza un vocabulario: A. Formal. B. Tcnico. C. Objetivo D. Preciso E. Todos los anteriores.
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76. El segundo prrafo se caracteriza por ser predominantemente: A. Una definicin. B. Una solucin a un problema C. Una caracterizacin. D. Una secuencia cronolgica. E. Una exposicin causal.

CONECTORES PSU

77.. es cierto que existe preocupacin por la enseanza de la ciencia, no se ha invertido lo suficiente en la construccin de laboratorios. A. Si bien B. En realidad, C. Dado que D. Claro que E. No obstante,

78. Una caracterstica del texto escrito es la presencia de ttulos y subttulos, ..cumplen la funcin discursiva de adelantar el contenido del texto, o atraer la atencin del lector. Son,.. enunciados sntesis, que, organizan el contenido del texto y aparecen en el ndice para guiar al lector.

A. quienes B. y ellos C. los cuales D. que E) donde

sin embargo, en cierto sentido, por lo tanto, a veces por esta razn,

tambin adems, a la vez, en s mismos a menudo

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79. En una primera etapa, se formular el proyecto se determinar el monto de la inversin, sus costos, tiempo y personal necesarios. En una segunda etapa, se evaluar el proyecto, se medir la rentabilidad de la inversin.

A. , por ejemplo, B. , es decir, C. , pues D. , ya que E. ; por lo tanto,

as, o sea, porque en seguida, por cuanto,

PLAN DE REDACCIN 80. El Islam

1. Nace de las enseanzas de Mahoma en el ao 622. 2. Mahoma: profeta que predic en La Meca. 3. Situacin actual: ms de mil quinientos millones de musulmanes aproximadamente. 4. Ciudad natal de Mahoma ubicada en la actual Arabia Saudita. 5. Religin monotesta basada en el texto sagrado el Corn.

A. 1 5 2 4 3 B. 1 2 3 5 4 C. 5 3 1 2 4 D. 4 2 5 1 3 E. 5 1 2 4 3 81. Ficha bibliogrfica de una novela 1. Ttulo: Cien aos de soledad. 2. Autor: Gabriel Garca Mrquez. 3. Personajes principales: familia Buenda. 4. Acontecimientos importantes: fundacin y decadencia de Macondo. 5. Desenlace: desaparicin de la familia Buenda. 6. Interpretacin: alegora de la historia latinoamericana.
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A. 1 3 2 5 4 6 B. 2 1 4 3 6 5 C. 1 2 3 4 5 6 D. 2 1 3 5 6 4 E. 1 6 2 3 4 5 82. La historia de Aracn

1. Pero no le sera permitido; fue transformada en araa, que desde entonces est condenada a tejer sin descanso. 2. Aracn, una bella pero imprudente joven, se proclama una costurera igual de hbil o incluso mejor que la diosa. 3. Lleg a tal extremo su soberbia, que desafi a la hija de Zeus a una competencia. 4. Cuando vio que su tapiz no poda compararse siquiera con la bella obra de Atenea, quiso ahorcarse y as escapar a su vergenza. 5. Contexto mitolgico: Atenea, diosa de la paz, la guerra defensiva, la industria y las labores de costura.

A. 5 2 3 4 1 B. 2 1 3 4 5 C. 5 2 4 3 1 D. 2 3 1 5 4 E. 2 5 4 3 1

EL LIBRO Y SUS COMPETIDORES 1. Actualmente, los editores de libros se preocupan cada vez ms de publicar los textos en ediciones de bolsillos. Son volmenes que por su reducido tamao, y a la vez por su ms bajo costo, resultan bastante populares.

2. Mucha gente suele justificar su desconocimiento de la literatura diciendo que no tiene tiempo para leer ms que revistas. El libro de bolsillo edicin de cuentos, Novelas cortas o pequeos ensayos , que hoy se publica con tanta frecuencia,

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ofrece una serie de posibilidades de lectura interesante que invalidan tales disculpas. 3. De cualquier modo, el libro ofrece siempre sobre la televisin y el cine la ventaja de que se puede transportar fcilmente, permitiendo el mismo agrado de recreacin en un transporte pblico, en una cola o en una sala de espera. 4. En cuanto a los procesos de llamar la atencin del gran pblico, podemos comprobar cmo ste es sensible al cuidado grfico del libro y a su presentacin en los escaparates.

83. FRECUENCIA A. insistencia B. premura C. naturalidad D. cotidianidad E. regularidad

84. INVALIDAN A. Cancelan. B. Descartan. C. Anulan. D. Bloquean. E. Eliminan.

85. Cul de las siguientes afirmaciones es FALSA? A. Los libros de bolsillo se han vuelto ms populares. B. Con las ediciones de bolsillo ya no hay disculpas para no leer. C. La presentacin del libro en los escaparates influye en la decisin de comprarlo. D. A los editores les preocupa cada vez ms el xito del libro de bolsillo. E. Una ventaja del libro de bolsillo es la facilidad de transporte.

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