GOBIERNO NACIONAL DE LA REPBLICA DEL ECUADOR MINISTERIO DE EDUCACIN

Instructivo de la

FSICA
EVALUACIN EXTERNA DEL DESEMPEO DOCENTE

Sistema de Evaluacin y Rendicin Social de Cuentas SER Ecuador

INDICACIONES GENERALES Antes de rendir las pruebas, los docentes debern entregar una copia de su cdula al aplicador. No se permitir que el docente ingrese al aula con ningn objeto como cartera, cuadernos, libros, portafolios, sombreros o gorras. Tampoco se permitir el uso de telfonos celulares. Podrn usar calculadoras simples que tengan las funciones trigonomtricas, no calculadoras programables ni otros dispositivos electrnicos. INSTRUCCIONES PARA RESPONDER LA PRUEBA Por favor, lea atentamente 1. La evaluacin externa se inicia con la aplicacin de la prueba de conocimientos especficos, la cual tiene una duracin de 90 minutos. Una vez que se termina la aplicacin de esta prueba, los docentes tendrn 10 minutos de descanso; en este tiempo no podrn salir del aula, a menos que sea por alguna urgencia, y al regresar no podrn portar ningn objeto consigo. 2. Terminados los 10 minutos de descanso se aplicar la prueba de Pedagoga, que tiene duracin de 60 minutos; al finalizar la misma se aplicar la prueba de Didctica, que tambin tiene duracin de 60 minutos. 3. El tiempo se contar a partir del momento en que el aplicador anuncie el inicio de la prueba. 4. Las pruebas de Pedagoga y Didctica constan de 30 preguntas de opcin mltiple, respectivamente; cada pregunta tiene cuatro alternativas de respuesta, pero solamente una de ellas es correcta. 5. Todas las respuestas tienen el mismo valor. 6. No se detenga en las preguntas si no sabe o no recuerda la respuesta. NO PIERDA EL TIEMPO EN ESAS PREGUNTAS y pase a las siguientes. Al final, si le queda tiempo podr regresar a las preguntas que dej sin contestar. 7. No podr abandonar el aula hasta que el aplicador lo indique. Si termina antes de que transcurran los 90 o sesenta minutos reglamentos de la prueba, le sugerimos revisar sus respuestas. 8. Apenas haya transcurrido el tiempo reglamentario todos los docentes que rinden las pruebas, deben entregar al aplicador las hojas de respuestas y los cuadernillos de preguntas. No podrn llevarse ninguno de los documentos mencionados.

9. Recuerde que el trabajo es personal y que por ningn motivo usted puede mirar a las dems personas que estn rindiendo la prueba. 10. Cualquier intento de copia o fraude har que su prueba quede automticamente anulada. El aplicador se la retirar y usted deber abandonar el aula. 11. Resuelva el ejercicio en el espacio en blanco de cada tem no marque sus repuestas en este cuadernillo, sino en la hoja de respuestas. INDICACIONES SOBRE CMO LLENAR LA HOJA DE RESPUESTAS El aplicador en entregar un cuadernillo con la Hoja de Respuestas respectivas. Usted deber marcar todas sus respuestas en esa hoja. Si seala las respuestas en el cuadernillo, su prueba no podr ser calificada ya que este no se corrige. Las hojas de respuestas se leen a travs de un lector ptico Para marcar las respuestas, usted debe usar el lpiz que le entregar el aplicador. No use ningn otro lpiz ni bolgrafo, ya que el lector ptico no lo detectar y aparecer como si los valos estuvieran en blanco. Para llenar completamente el valo correspondiente a la letra de la respuesta que usted crea que es correcta, como en el ejemplo que se muestra a continuacin: A B C D

Por favor, siga las instrucciones que a continuacin se indican para llenar la Hoja de Respuestas cuidadosamente. Si usted no completa adecuadamente la Hoja de Respuestas, su prueba no podr ser leda por el lector ptico, y por tanto no podr ser calificada completamente. 1. En el recuadro correspondiente, escriba con nmeros legibles la fecha de aplicacin (da-mes-ao). 2. Escriba con letra de imprenta, en el recuadro, los datos generales del establecimiento: nombre, el cdigo que le proporcionar el aplicador y la jurisdiccin (hispana o intercultural bilinge). 3. En el siguiente cuadro, a la derecha, escriba sus datos: nombres y apellidos y nmero de cdula, segn se indica en el ejemplo que aparece en la hoja de respuestas. 4. Al escriba su nmero de cdula no incluya el guin. Despus, rellene los valos que corresponden a cada uno de los nmeros de su cdula. Solamente puede rellenar un valo en cada una de las columnas. Por favor, revise cuidadosamente el ejemplo de cmo marcar el nmero de cdula. 5. Llene el valo correspondiente a la asignatura que usted dicta, segn su ttulo. 6. Firme la Hoja de Respuestas. Esta acredita que usted se present a la prueba.

BLOQUE 1: INTRODUCCIN AL ESTUDIO DE LA CIENCIA Y LA FSICA OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Analizar la base conceptual de la ciencia. Analizar la base conceptual de la ciencia Fsica. Analizar los elementos de la ciencia. Analizar los elementos de la ciencia Fsica. Relacionar la ciencia Fsica y sus elementos con las otras ciencias. Ejercicio modelo La ciencia Fsica es una ciencia fundamental, esto quiere decir que para explicarla: A. B. C. D. no necesita de otras ciencias naturales. Necesita y se fundamenta en otras ciencias naturales. Sus conceptos deben ser particulares y limitados en el tiempo. Necesita parcialmente de otras ciencias.

En la pregunta se trata de analizar la base conceptual de la ciencia fsica, en el caso concreto, al ser una ciencia fundamental no depende de otras ciencias, ms bien es el soporte y base de las dems ciencias. En consecuencia la respuesta correcta es la A.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE La ciencia La ciencia Fsica Cantidades fsicas BLOQUE 2: CINEMTICA DE LA PARTCULA OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Analizar la base conceptual de la cinemtica. Definir y comprender los conceptos de posicin, trayectoria, velocidad, rapidez, y aceleracin. Resolver problemas sencillos de movimientos con aceleracin constante. Analizar e Interpretar grfica y analticamente los conceptos bsicos de la cinemtica. Analizar, interpretar y generalizar grfica y analticamente los movimientos con aceleracin constante de cuerpos considerados como partculas. Ejercicio modelo La velocidad de una partcula cambia con el tiempo, como se indica en el grfico Vx contra t de la figura. La velocidad media de la partcula en el intervalo de 10 a 20 [s] es:

A. 10 [m/s] B. 20 [m/s]. C. 100 [m/s]. D. 200 [m/s]

En la pregunta presentada grficamente, se trata de interpretar y aplicar correctamente los conceptos fundamentales de desplazamiento (cambio de posicin), como el rea bajo la curva velocidad contra tiempo; y velocidad media, como el cambio de posicin medida en el intervalo de tiempo de 0 a los 20 [s]; en consecuencia, la respuesta correcta es la B.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE Conceptos bsicos de: movimiento, reposo, posicin y trayectoria Velocidad media e instantnea Aceleracin media e instantnea. Componentes tangenciales y normales de la aceleracin. Clasificacin del movimiento Movimientos: -Movimiento con aceleracin constante (rectilneo y parablico). Cada libre -Movimiento angular de un segmento de recta -Movimiento circular con variables lineales y angulares

BLOQUE 3: DINMICA DE LA PARTCULA OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Analizar la base conceptual de la Dinmica. Resolver problemas sencillos de aplicacin de las leyes de Newton. Analizar, comprender e interpretar las leyes de Newton. Comprender e interpretar diagramas de cuerpo libre. Comprender y analizar el centro de masa.

Ejercicio modelo En el diagrama de cuerpo libre: A. B. C. D. Se deben tomar en cuenta las fuerzas internas. No se deben tomar en cuenta las fuerzas internas. Se deben tomar en cuenta las fuerzas externas e internas. Se deben tomar en cuentas las fuerzas externas.

En la pregunta se trata de analizar la base conceptual de la Dinmica, las leyes de Newton y el diagrama de cuerpo libre. Conceptualmente, el diagrama de cuerpo libre es aislar tericamente al cuerpo y colocar todas las fuerzas externas que actan sobre l; en consecuencia, la respuesta correcta es la D.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE Primera, segunda y tercera leyes de Newton Sistema de partculas Centro de masa Posicin, velocidad y aceleracin del centro de masa Segunda ley de Newton para sistemas de partculas Principio del Impulso -Cantidad de movimiento lineal Cantidad de movimiento lineal. Principios de Conservacin

BLOQUE 4: DINMICA DEL SLIDO OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Generalizar las leyes de Newton en la rotacin de slidos homogneos de forma regular. Calcular el torque, la cantidad de movimiento angular y el impulso angular sobre un slido.

Ejercicio modelo Para poder utilizar la ecuacin: torque neto igual al momento de inercia del cuerpo por la aceleracin angular, es necesario y suficiente que: A. B. C. D. La masa del cuerpo sea constante. El momento de inercia del cuerpo no sea constante. El bloque de rotacin permanezca fijo. El momento de inercia del cuerpo sea constante.

Evaluacin sobre las cantidades que intervienen en la dinmica rotacional de un slido. Comprensin de la relacin entre torque neto, momento de inercia y la aceleracin angular de un slido. El momento de inercia es una cantidad escalar al considerar que el bloque de rotacin permanece fijo; por lo tanto, la repuesta correcta es la C.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE Torque de una fuerza Inercia rotacional de una partcula, de un sistema de partculas, de cuerpos sencillos Segunda ley de Newton para la dinmica rotacional Equilibrio rotacional Cantidad de movimiento angular Principio del impulso angular Cantidad de movimiento angular

BLOQUE 5: TRABAJO Y ENERGA OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Generalizar la aplicacin de la cinemtica y las leyes de la dinmica en el trabajo, la potencia y la energa sobre una partcula. Determinar el trabajo de fuerza constante y fuerza variable y las energas: cintica, gravitacional y elstica.

Ejercicio modelo La energa potencial gravitatoria de una partcula se incrementa cuando: A. B. C. D. una fuerza externa no realiza trabajo activo. una fuerza externa realiza trabajo resistente. el peso de la partcula realiza trabajo resistente. La masa de la partcula realiza el trabajo activo.

Evaluacin relacionada con la energa de posicin de una partcula y el trabajo realizado sobre ella. Comprensin de cmo se incrementa la energa potencial gravitatoria de una partcula debido al trabajo realizado sobre ella. El trabajo realizado por el peso siempre es igual a menos la variacin de la energa potencial gravitatoria, dando como resultado un aumento en la energa de la partcula; por lo tanto, la respuesta correcta es la C.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE Trabajo y energa cintica (relacin general) Energa potencial gravitacional Principio trabajo - energa Conservacin de la energa

BLOQUE 6: PRINCIPIOS DE CONSERVACIN COLISIONES OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Analizar las relaciones impulso - cantidad de movimiento y la conservacin de cantidad de movimiento lineal, cantidad de movimiento angular y de la energa. Aplicar las ecuaciones generales: trabajo-energa, impulso lineal-cantidad de movimiento lineal e impulso angular-cantidad de movimiento angular a sistemas aislados.

Ejercicio modelo Una patinadora profesional est girando con los brazos extendidos, sobre una pista de hielo con una velocidad angular constante. Cuando acerca sus brazos al cuerpo, la cantidad de movimiento angular A. B. C. D. y la velocidad angular de la artista permanecen constantes. de la patinadora solo cambia en direccin. de la artista permanece constante. de la patinadora va aumentando.

Evaluacin de la conservacin de la cantidad de movimiento angular y los parmetros que intervienen. Evaluacin de la comprensin de la ecuacin impulso -cantidad de movimiento angular y la conservacin de la cantidad de movimiento angular de un cuerpo. De acuerdo a la ecuacin impulso angular -cantidad de movimiento angular el torque neto es cero, por lo que en la patinadora no se produce un cambio en su cantidad de movimiento angular; por lo tanto, la respuesta correcta es C.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE Conservacin de la cantidad de movimiento lineal Colisiones elsticas Colisiones completamente inelsticas Colisiones inelsticas en el sistema centro de masa Conservacin de la cantidad de movimiento angular Las fuerzas centrales y la cantidad de movimiento angular

BLOQUE 7: MOVIMIENTO ARMNICO SIMPLE OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Resolver problemas del movimiento armnico simple en base de las relaciones cinemticas, dinmicas y energticas en situaciones reales. Aplicar los conocimientos de la cinemtica para modelar las ecuaciones de posicin, velocidad y aceleracin en el movimiento armnico simple. Graficar las variables cinemticas del movimiento armnico simple en funcin del tiempo. Generalizar los conceptos dinmicos y energticos en el movimiento armnico simple.

Ejercicio modelo Si la longitud de un pndulo se reduce a la mitad, su frecuencia de oscilacin (respecto al original) se multiplica por un factor de

A. 2

B. C.

2 2
2

D. 1 Pretende identificar de qu variables depende la frecuencia de oscilacin de un pndulo simple, y cmo afecta a su valor el cambio de una de stas. (En este caso la longitud) Se determina la expresin que relacione la frecuencia con la longitud de un pndulo simple; luego, si la longitud se reduce a la mitad, se encuentra la nueva expresin para la frecuencia y se la divide para la expresin original, se simplifican los trminos semejantes y queda la relacin 2, que corresponde a la alternativa B.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE Oscilador Armnico simple Pndulo Simple

BLOQUE 8: HIDROMECNICA OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Resolver problemas de fluidos en reposo y en movimiento, con base en la generalizacin de las leyes y principios de la mecnica. Caracterizar la estructura de la materia en sus diferentes estados. Aplicar las leyes de Newton a los estados esttico y dinmico de los fluidos. Generalizar los conceptos energticos en el anlisis de los fluidos en movimiento.

Ejercicio modelo Un bloque de madera flota primeramente en agua y luego en un lquido de densidad relativa 0.6 (respecto al agua). La relacin entre el volumen sumergido en el lquido al sumergirlo en el agua tiene un valor de:

A. 1,6 B. C. D.

5 3
1

3 5

Busca resolver un problema de hidrosttica a partir de aplicar el principio de Arqumedes y las leyes de Newton con clculos simples. Aplicando la primera ley de Newton, si el cuerpo flota, su volumen sumergido en cada lquido sera igual al valor de su masa dividido para la densidad del lquido, si se relaciona estas expresiones entre si, en el lquido respecto a la del agua se obtiene un valor de que corresponde a la alternativa B.

5 , 3

TEMARIO DE ESTE BLOQUE Fluidos Hidrosttica Hidrodinmica

BLOQUE 9: CALOR Y TERMOMETRA OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Resolver problemas de termometra, dilatacin y calorimetra con base en sus relaciones fundamentales. Conceptualizar el significado fsico del calor. Definir qu es la temperatura. Conceptualizar el equilibrio desde un punto de vista termodinmico. Aplicar los conocimientos de calor y temperatura de los fenmenos asociados, como la dilatacin y los cambios de fase.

Ejercicio modelo Un recipiente aislado trmicamente contiene 50 [g] de hielo a 0 [C). Se vierte agua a 70 [C) y luego de cierto tiempo el sistema alcanza el equilibrio a una temperatura de 20 [C). Qu cantidad de agua en [g] se coloc? (Calor de fusin del hielo 80 [cal/g]. A. B. C. D. 300 200 150 100

Busca resolver un problema de calorimetra, a partir de aplicar el principio de conservacin de la energa, teniendo en cuenta los cambios de fase, con clculos simples. El calor ganado por el hielo para fundirse y calentarse como agua a 20 C, deber ser igual al calor cedido por la masa de agua que se enfri; se igualan estas expresiones y se obtiene que tal masa deber ser 100[g], lo que corresponde a la alternativa D.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE Temperatura Escalas termomtricas Dilatacin

BLOQUE 10: MOVIMIENTO ONDULATORIO OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Analizar las cantidades fsicas relacionadas con la propagacin de las ondas en general y del sonido. Resolver problemas sencillos que tienen relacin con el movimiento ondulatorio y el sonido. Conocer las cantidades fsicas involucradas en el estudio de las ondas. Interpretar las cantidades y leyes fsicas del movimiento ondulatorio y del sonido. Caracterizar los diferentes tipos de ondas y sus formas de propagacin. Diferenciar entre las ondas mecnicas y las ondas electromagnticas.

Ejercicio modelo El sonido A. B. C. D. se puede propagar en el vaco. es una onda electromagntica. es una onda transversal que se propaga nicamente en algn medio material. es una onda longitudinal que requiere un medio material para propagarse.

En esta pregunta se evalan las caractersticas bsicas y la forma de propagacin de las ondas sonoras. Como el sonido es una onda mecnica longitudinal, requiere de un medio material para propagarse; la respuesta es la D.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE Ondas Ondas en una y dos dimensiones

BLOQUE 11: CARGA ELCTRICA OBJETIVOS GENERALES DE ESTE BLOQUE Analizar las cantidades y leyes fsicas relacionadas con la Electrosttica y la Electrodinmica. Resolver problemas sencillos que tienen relacin con las cargas elctricas en reposo y en movimiento. Conocer las cantidades fsicas involucradas en el estudio de la electricidad. Interpretar las cantidades y leyes fsicas de la electricidad. Aplicar las cantidades, conceptos y leyes fsicas en situaciones concretas, relacionadas con este campo. Utilizar correctamente algunos aparatos de mediciones elctricas. Interpretar grficos.

Ejercicio modelo En la electrizacin por frotamiento: A. B. C. D. Los 2 cuerpos se cargan con igual tipo de carga y en la misma cantidad. Los 2 cuerpos se cargan con diferente tipo de carga y con diferente cantidad. Los cuerpos se cargan con diferente tipo de carga y en la misma cantidad. Los cuerpos se cargan con igual tipo carga y en diferente cantidad.

Con esta pregunta se pretende evaluar conocimientos de los procesos bsicos a travs de los cuales se puede cargar estticamente un cuerpo. En la electrizacin por frotamiento se produce una transferencia de electrones del un cuerpo al otro; por lo tanto, el mismo nmero de electrones que pierde el un cuerpo gana el otro, cargndose los dos cuerpos con diferente tipo de carga (el uno positivamente y el otro negativamente) y con la misma cantidad, por lo que la respuesta correcta es la C.

TEMARIO DE ESTE BLOQUE

Electrizacin Ley de Coulomb Campo elctrico Lneas de fuerza Potencial elctrico Condensadores Corriente elctrica Ley de Ohm Circuitos elctricos

BIBLIOGRAFA BSICA PARA LA PRUEBA

Alonso-Rojo. Fsica (Campos y Ondas).Captulo: 16. Blatt. Fundamentos de Fsica. Prentice-Hall, Mxico. Captulos: 16, 17, 18, 19 y 20. Borowitz. A contemporary view of elementary physics. USA. Captulos: 1, 2 y 3. Giancolli. Fsica. Prentice-Hall, Mxico. Captulos: 7, 8, 9, 10, 11 Profesores del ICB de la EPN. Fsica para Prepolitcnico. Teora, Preguntas y Problemas. Prepofis, Quito. Captulos: 1, 2, 3 y 5. Profesores del ICB de la EPN. Cuaderno de Trabajo. Preguntas Problemas Propuestos. Prepofis, Quito. Captulos: 1, 2, 3 y 5. Vallejo. Fsica vectorial. tomos 1, 2, 3. Rodn, Quito. Tomo 1. Captulos: 2 y 3. Tomo 2. Captulos: 3, 5, 6 y 7 Tomo 3. Captulos: 1, 2 y 4.