Cuaderno Con Actividades y Apuntes de NTICx 4° Año 2014 IGSM

Nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Conectividad
(NTICx)
4 ao SECUNDARIA
Ciclo lectivo 2014
Prof. Cristina E. Rohvein
Cuaderno con actividades y apuntes
perteneciente a:
Alumno: _________________________________
Curso: ___________________________________
Colegio: _________________________________

Todos sabemos algo.
Todos ignoramos algo.
Por eso, aprendemos siempre.
Paulo Freire

NTICx Pgina 1
Espacio Curricular: Nuevas Tecnologas de la Informacin y la Conectividad - NTICx
Cursos: 4 ao Escuela Secundaria - Ciclo lectivo 2014
Profesora: Cristina E. Rohvein
Carga horaria: 2 horas semanales
Objetivos: Que los alumnos:
- Reconozcan a las NTICx como herramientas para la bsqueda, organizacin, anlisis,
sntesis y comunicacin de informacin, de manera creativa, productiva y reflexiva.
- Conozcan las posibilidades de trabajo colaborativo que brinda Internet, adoptando una
postura tica frente a las NTICx.
- Desarrollen habilidades operativas de las nuevas tecnologas.
- Organicen, cuiden y almacenen la informacin correctamente.
- Adopten y utilicen correctamente el vocabulario tcnico especfico.
- Presenten las actividades escolares en tiempo y forma.
Contenidos:
- Qu son las NTICx?.
- Impactos de las NTICx en la sociedad.
- Pautas para la presentacin de trabajos de investigacin.
- Datos e informacin. Unidades de almacenamiento.
- Sistema informtico. Componentes de una computadora.
- Administracin de archivos. Medios para almacenar la informacin digital y en la nube.
- Redes.
- Internet: Historia y evolucin de la web. Servicios sincrnicos y asincrnicos. Bsqueda de
informacin confiable. Evaluacin de sitios webs. Trabajo colaborativo.
- Ciudadana digital. Seguridad Informtica.
- La imagen como mensaje. La publicidad.
- Herramientas operativas de programas utilitarios (Procesamiento de textos, Organizacin
de datos en planillas de clculo, Representaciones grficas y de diseo, mapas
conceptuales) y herramientas colaborativas de la Web 2.0.
Instrumentos de evaluacin para la acreditacin del espacio curricular:
- Evaluaciones prcticas y escritas.
- Cumplimiento en la entrega del cuaderno con apuntes y actividades.
- Asistencia, buena participacin y trabajo activo en clase.
Metodologa de evaluacin:
- Para la aprobacin del espacio curricular, el alumno deber alcanzar satisfactoriamente
todos los objetivos propuestos.
- Al finalizar cada unidad los alumnos debern entregar un trabajo prctico integrador.
- Las calificaciones sern notificadas en la libreta personal de comunicados del alumno.
- Cuando el alumno no concurra a una instancia de evaluacin se le solicitar la justificacin
correspondiente la clase posterior al examen.
Observaciones:
- El cuaderno con actividades y apuntes es material obligatorio para trabajar en el aula.
- Todas las actividades propuestas en el cuaderno son obligatorias de resolver.
- Los alumnos tendrn a su disposicin los materiales utilizados en clase en la direccin:
http://elwikidelsanmartin.wikispaces.com/
- Durante todo el ciclo lectivo los alumnos pueden mantener comunicacin con la docente a
travs del correo electrnico: informaticaigsm@gmail.com

Notificacin
Padres / Tutores
Cristina E. Rohvein
Profesora
Notificacin
del alumno

NTICx Pgina 2
Espacio Extra Curricular: Informtica
Cursos: 4 ao Escuela Secundaria - Ciclo lectivo 2014
Profesora: Cristina E. Rohvein
Carga horaria: 1 hora semanal
Objetivos: Que los alumnos:
- Desarrollen conocimientos y habilidades operativas de las herramientas informticas ms
utilizadas en la sociedad.
- Organicen, cuiden y almacenen la informacin correctamente.
- Presenten trabajos prcticos en tiempo y forma.
- Valoren el espacio extracurricular como una oportunidad de aprendizaje.
Contenidos:
Este espacio extra curricular es el complemento de las clases ulicas de la materia NTICx.
Por lo que se trabajarn los mismos contenidos, reforzando la prctica y la resolucin de
tareas y situaciones problemticas.
Instrumentos de evaluacin para la acreditacin del espacio curricular:
- Cumplimiento en la entrega del cuaderno con apuntes y actividades.
- Asistencia al 80% de las clases.
- Buena participacin y trabajo activo en clase.
Metodologa de evaluacin:
- Para la aprobacin de este espacio extra curricular, el alumno deber alcanzar
satisfactoriamente todos los objetivos propuestos.
- La nota numrica resultante del trabajo del alumno durante el trimestre, ser promediada
con las calificaciones de la asignatura NTICx.
- Las calificaciones sern notificadas en la libreta personal de comunicados del alumno.
- Cuando el alumno no concurra a una clase se le solicitar la justificacin correspondiente
la clase posterior, adjunta en su libreta y firmada por los padres / tutores.
Observaciones:
- El cuaderno con actividades y apuntes es material obligatorio para trabajar en el aula.
- Todas las actividades propuestas en el cuaderno son obligatorias de resolver.
- Los alumnos tendrn a su disposicin los materiales utilizados en clase en la direccin:
http://elwikidelsanmartin.wikispaces.com/
- Durante todo el ciclo lectivo los alumnos pueden mantener comunicacin con la docente a
travs del correo electrnico: informaticaigsm@gmail.com

Notificacin
Padres / Tutores
Cristina E. Rohvein
Profesora
Notificacin
del alumno

NTICx Pgina 3
Pautas de trabajo para el ciclo lectivo
Respecto a los archivos
Cada actividad ser almacenada en la carpeta adecuada.
Una vez finalizada la clase cada alumno ser responsable
de hacer un Backup en la nube de sus trabajos.
El nombre de los archivos seguirn las pautas dadas en el
apunte (ver pgina 6. !e esta manera las actividades se
identificarn con el siguiente nombre"
ACT_N_APELLIDO_Nombre
Respecto a la entrega de trabaos
#e presentarn procesados en computadora$ poniendo
especial atenci%n a la interpretaci%n de las consignas$
e&presi%n escrita ' ortograf(a. #e entregarn usando el
soft)are adecuado o solicitado por la docente.
#iempre tienen una fecha de entrega$ para lo cual es
necesario hacer buen uso del tiempo. *o se aceptarn trabajos fuera de t+rmino.
,os trabajos -ue no alcancen la nota de aprobaci%n$ deben rehacerse ' adjuntar en el
cuaderno.
Cada actividad deber estar identificada con su n.mero o nombre$ ' tener los siguientes
datos del alumno" /pellido$ nombre ' curso. Ubicarlos en el encabezado '0o pie de
pgina.
Respecto al env!o de trabaos a trav"s del correo electr#nico
Cuando la consigna de trabajo re-uiera el env(o de actividades por email$ no olvidarse de
completar los siguientes datos"
Para: informaticaigsm@gmail.com
Asunto: Trabajo integrador Unidad 1 de PEREZ Jos de 4 Economa
Cuerpo:
Adjunto a este correo electrnico el trabajo prctico solicitado, bla, bla ,bla
(Puede ser un archivo adjunto o un link. Si el archivo a enviar es muy pesado se
recomienda comprimirlo).
Respecto al c$idado del material de trabao en la sala de Comp$taci#n
Cada alumno es responsable de la 1C asignada durante las horas de clases.
En la sala de Computaci%n no se puede comer ni beber.
/l finalizar cada clase los alumnos colaborarn con el orden del aula.

Figura 1. Hombre trabajando.
Obtenida el 28 de enero de 2014 de
http://www.muypymes.com/2011/04/15/cr
ean-una-web-de-busqueda-de-empleo-
para-empleados-de-la-construccion
Cristina E. Rohvein
Profesora
Notificacin
del alumno

NTICx Pgina 4
UNIDAD N 1
Qu son las NTICx?

Figura 2. Conectividad. Obtenida el 25 de enero de 2014 de
http://www.seti.cl/the-grid-el-increible-futuro-de-internet/
Desde la Edad de Piedra, los hombres han estado inventando y utilizando herramientas,
para poder aprovechar los recursos naturales y mejorar su bienestar y supervivencia. Las
herramientas han ido cambiando, y el ser humano ha logrado procesar y comunicar la
informacin, ms all del lenguaje y la palabra. Actualmente las Nuevas Tecnologas de la
Informacin y la Conectividad (NTICx), son las responsables del aumento de nuestra
capacidad para realizar operaciones lgicas y bsquedas inteligentes.
Las tecnologas de la informacin y
la conectividad agrupan los elementos y
las tcnicas usadas en el tratamiento y la
transmisin de la informacin. Estas
tecnologas permiten la adquisicin,
produccin, almacenamiento, tratamiento,
comunicacin, registro y presentacin de
la informacin, en forma de voz, imgenes
y datos.
NTICx es un espacio en donde,
podrn seleccionar y utilizar el tipo de
tecnologa adecuada para cada situacin
problemtica.
Nuevas
tecnologas
Los productos tecnolgicos dan
respuesta a necesidades de la sociedad.
Varan a travs del tiempo.
Informacin
Dato importante o relevante para tomar
una decisin.
Conectividad
Conexin e interactividad.
Figura 3

NTICx Pgina 5
Actividad N 1: Lluvia de ideas para definir NTICx.
Utiliza todos los conceptos trabajados en la primera clase, y elabora una nube de palabras
usando el recurso WORDLET, disponible en lnea en: http://www.wordle.net/, o el recurso
TAGXEDO disponible en lnea en: http://www.tagxedo.com.
Ubica la imagen en un documento Microsoft Word. A continuacin redacta tu propia
definicin de NTICx.
Recuerda utilizar correctamente las herramientas del procesador de textos. Imprime el
trabajo y adjunta la hoja impresa en tu cuaderno.
Actividad N 2: Compartimos un video.
Observa el emotivo discurso de Steve Jobs en Stanford. Fuente: Diario La Nacin, jueves
06 de octubre de 2011, disponible en lnea en: http://www.lanacion.com.ar/1412186-el-
discurso-de-steve-jobs-en-la-universidad-de-stanford
A continuacin escribe en tu cuaderno tres de las ideas ms importantes que Jobs
transmite en ese discurso. Expresa tu opinin.
Actividad N 3: Organizacin de datos.
En la carpeta correspondiente a tu curso, crea un espacio destinado a los trabajos que
realizaremos durante todo el ciclo escolar. Para ello crea una carpeta identificada de la
siguiente manera: APELLIDO, Nombre.
A continuacin dentro de tu carpeta crea las siguientes subcarpetas:
TEXTOS
PLANILLAS
MAPAS CONCEPTUALES
PRESENTACIONES
IMGENES
OTROS
NOTAS

Las carpetas sirven para organizar la informacin por temas y pueden contener archivos u
otras carpetas, llegando a formar verdaderos rboles de informacin donde las carpetas
son las ramas y los archivos son las hojas.
Figura 4. Obtenida el 26 de enero de 2014
de http://alonsoorrego.blogspot.com.ar/

NTICx Pgina 6
Usamos Microsoft One Note para
nuestros apuntes de clases
Bsicamente, OneNote es una versin electrnica de un bloc de notas en el que se
escriben notas, ideas, pensamientos, recordatorios y anotaciones de todo tipo. A
diferencia del formato de pgina de documento tradicional que presentan los programas
de tratamiento de texto o de hoja de clculo, por ejemplo, OneNote ofrece un lienzo de
forma libre para escribir mediante el teclado o a mano alzada, o dibujar notas con formato
de texto, grfico o imagen, del modo y en el momento que se desee.
Con OneNote, puede tomar notas en cualquier parte de una pgina. Las fichas de pgina
con etiquetas a lo largo de la ventana de la pgina identifican cada pgina, de modo que
se puede visualizar fcilmente las pginas que desee. Con las fichas de pgina, tambin
es fcil agregar pginas nuevas en cualquier parte de un bloc de notas.
Fuente: http://office.microsoft.com/es-hn/onenote-help/organizar-las-notas-
HA010032467.aspx?CTT=5&origin=HA010032521#BM1

Figura 5

NTICx Pgina 7
Actividad N 4: Caractersticas de la PC que usars en la escuela.
Reconoce los siguientes elementos:

HARDWARE
COMPONENTES Caractersticas
Microprocesador
Memoria RAM
Capacidad disco rgido
Tiene impresora?

SOFTWARE
TIPO Ejemplos
Sistema operativo
Segn su
aplicacin
Utilitario u ofimtico
Aplicacin especfica
Contable
Segn su
adquisicin
Propietario
Libre o gratuito

El software libre es
aquel que puede ser
distribuido, modicado,
copiado y usado.
El software propietario es
aquel donde los usuarios
tienen limitadas las
posibilidades de usarlo,
modicarlo o redistribuirlo
El Sistema Operativo es el
software bsico de una
computadora. Las funciones son
administrar los recursos de la PC,
coordinar el hardware y organizar
archivos y carpetas en dispositivos
de almacenamiento.
Ofimtica: Son herramientas
informticas que se utilizan en
funciones de oficina para optimizar,
automatizar y mejorar los
procedimientos o tareas.
Figura 6

NTICx Pgina 8
Pautas para nombrar a los archivos

Partes del nombre de un archivo
La primer parte del
nombre de un archivo
(antes del punto) se
llama nombre del archivo. La parte del archivo despus del
punto, se llama extensin (formato). De manera que todo junto
queda como nombrerchivo.extensin
Qu es una extensin de nombre de archivo?
Una extensin de nombre de archivo es un conjunto de
caracteres que ayuda a que Windows entienda el tipo de
informacin que contiene un archivo y qu programa debera
abrirlo. Se llama extensin porque aparece al final del nombre
del archivo, despus de un punto.
Cmo se cambia una extensin de nombre de archivo?
Por lo general, las extensiones de nombre de archivo no
deberan cambiarse porque existe la posibilidad de no
poder abrir o editar el archivo despus de cambiar la
extensin.

Figura 7. Obtenida el 27 de
enero de 2014 de
http://techoss.com/five-
things-that-can-make-your-
website-faster/
Los nombres que elijas para tus archivos y carpetas deben describir claramente que es lo
que contienen.
Windows cuenta para los 256
caracteres todas las carpetas que
hay en la ruta.
Podemos ponerle un
nombre de hasta 256
caracteres.
Algunos CONSEJOS a la hora de poner el nombre a un archivo.
NO uses puntos. Los puntos son solo para separar el nombre de la
extensin.
NO uses tildes.
NO uses espacios para separar las palabras. Utiliza el guin bajo ( _ ).
Usa nombres cortos y descriptivos de lo que contiene el archivo.
Signos que no podemos utilizar en el
nombre de un archivo.
Barra invertida \ Barra /
Dos puntos : Asterisco *
Comillas Interrogacin ?
Menor que < Mayor que >
Punto . Barra vertical |

Podemos utilizar maysculas y
minsculas, porque Windows
no las distingue.
Pero s distingue las tildes.
Puede haber
ms de un
archivo con el
mismo
nombre
siempre que
se guarden
en carpetas
separadas.

NTICx Pgina 9
Actividad N 5: La importancia de hacer copias de seguridad (BACKUP).
PARTE 1
1) Observa y analiza la siguiente imagen:
2) Lee las noticias relacionadas con el tema, ubicadas en la pgina 5.
3) Por ltimo elabora un breve informe de aproximadamente 500 palabras acerca del
Backup.
4) Incluye en el informe ejemplos de algunas alternativas para resguardar datos en la
nube. Qu ventajas tiene almacenar en la nube?.
5) Confecciona una tabla para comparar la capacidad de almacenamiento de cada
servicio. Puedes consultar este link: http://www.recursos-web.info/2013/03/los-
mejores-servicios-de-almacenamiento.html
Figura 8. Mapa conceptual BACKUP

NTICx Pgina 10
6) Presenta el trabajo en forma impresa, utilizando correctamente el procesador de
textos. Adjunta la copia impresa en tu cuaderno.
PARTE 2

1) Accede al servicio Google Drive, desde tu cuenta de Gmail.
Averigua la capacidad de almacenamiento que tienes disponible.
2) Crea una carpeta MAPAS CONCEPTUALES. A medida que
avancemos con las actividades crears el resto de las carpetas.
3) A partir de este momento hars una copia de seguridad
(Backup) de todos tus trabajos en la nube.

El no tener un backup de los datos puede
ocasionar enormes prdidas
La seguridad de la informacin, que se mantiene en
discos locales, es siempre vulnerable. Puede verse
afectada por causas naturales como inundaciones,
por alteraciones en la corriente elctrica y cientos de
otras causas. Antiguamente se recomendaba tener
las copias de seguridad en lugares distantes de los
centros de trabajo, en cajas de seguridad contra
fuego.
Ya no se usan los cd's, muy poco los dvd's y cada vez
menos los pen drives o discos externos. Adems de la
"moda" de la nube, la realidad es que hoy en da
pensar en tener tus backups en un disco fsico es casi
absurdo. Se pueden perder, se rompen y en algn
momento hasta dejar de funcionar. Hoy en da hay
varios servicios de almacenamiento online que te
pueden ayudar a no perder la informacin por un
costo muy bajo. La mayora incluyen aplicaciones
mobile para iPhone o Android que adems tambin te
pueden servir si necesitas acceder a alguno de estos
archivos desde el mvil.
Lunes 17 de septiembre de 2001
El backup a distancia salv a Morgan
Stanley
Gracias a que guardaba copia de sus
datos en Nueva Jersey estuvo operando
de nuevo al da siguiente del atentado al
World Trade Center.
El atentado terrorista que destruy el
World Trade Center (WTC) el martes
ltimo oblig a revisar los procedimientos
referentes a la seguridad de las personas.
Pero tambin provoc una reaccin similar
respecto de la seguridad de los datos,
vitales para el funcionamiento de muchas
empresas. Compaas como el gigante
financiero Morgan Stanley, con oficinas en
pleno corazn de Wall Street, pudo entrar
en operaciones al da siguiente gracias a
un sistema de backup que le permiti
generar instantneamente copias de sus
datos esenciales en una segunda
locacin, a kilmetros del lugar del hecho.
Fuente: Diario La Nacin
En 2020 la huella digital total alcanzar los 40 zetabytes
Los Gigas y los Teras empiezan a ser parte del pasado. Pronto
llegaremos al mundo del Zetabyte, gracias al aluvin de datos,
imgenes, libros, msica, pelculas, videos, documentos, mapas
que almacenamos.
La firma de anlisis IDC predice que los datos digitales almacenados
entre 2010 y 2020 aumentarn 50 veces. Esto significa que en los
prximos siete aos, la huella digital total alcanzar los 40 zetabytes
(40 trillones de gigabytes). Cada hombre, mujer y nio del planeta
dispondr de una cuenta con unos 5,2 terabytes de memoria fsica o
en la nube.
Fuente: PC World Profesional, 30 de enero de 2013
Figura 9. Cloud computing
http://acloudhosting.es/tag/seguridad/

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Por qu aprender NTICx?
Me interesa el futuro porque en l voy a pasar el resto de mi vida
(Charles F. Kettering)
Las nuevas tecnologas de la informacin y la conectividad (computadoras, redes, TV,
Internet, celulares, notebooks, netbooks, smartphones, tablets, etc.) estn provocando
profundos cambios y transformaciones de naturaleza social y cultural, adems de
econmicos.
Muchos pensadores e investigadores denominan a este nuevo contexto social, cultural,
poltico y econmico en el que vivimos como Sociedad de la Informacin.
Todas las personas producimos y consumimos diariamente informacin a travs de
distintas herramientas: papel y lpiz, telfono, medios de comunicacin, computadoras,
etc. La informacin es una materia prima que se elabora, se transforma y se
comercializa como cualquier otro producto manufacturado.
En cambio, el conocimiento tiene que ver con el
aprendizaje, es una instancia superior de la informacin pues le
agrega el valor de la experiencia, el entendimiento del hombre y el
contexto; dicho de otra manera, el conocimiento supone, reflexin,
capacidad crtica, contextualizacin, aplicacin, procesamiento de
la informacin. El conocimiento se basa en la informacin, pero
sta por s sola no genera conocimiento.

Brecha digital o ciudadana
Brecha de uso
Brecha de contemporaneidad
Acceder a una computadora es fundamental,
saber usarla indispensable
La incapacidad para utilizar las nuevas
tecnologas tanto en la vida diaria como en el
mundo laboral traen como consecuencia:
COMPETENCIAS DEL SIGLO XXI
Saber acceder y buscar informacin
Saber analizar e interpretar con significado la
informacin y transformarla en conocimiento
Saber expresarse, difundir informacin y
comunicarse
Disponer de habilidades y conocimientos de
variados softwares
Saber usar democrtica y ticamente la
informacin
Adquirir actitudes y valores ticos y crticos
sobre la tecnologa, el conocimiento y la
comunicacin
Figura 10
Se calcula que la
cantidad de informacin
que recibe un
televidente en un
programa de tres horas
es aproximadamente
igual a la cantidad de
informacin recibida por
un sujeto del siglo XVII
durante toda su vida.

NTICx Pgina 12
Algo ms para tener en cuenta...
La informacin, ya sea cientfica, financiera, cultural, tcnica o comercial, es considerada
hoy en da un factor de poder. Esto significa que quienes tengan acceso a ella estarn
ms beneficiados y quienes no, se encontrarn en condiciones de marginalidad.
La sociedad est informatizada. Hoy en da, las personas que no adquieran las destrezas
necesarias para utilizar nuevas tecnologas no estarn en condiciones de hacerse un
lugar en ella. Las nuevas tecnologas de la informacin y de las comunicaciones avanzan
muy vertiginosamente y van invadiendo casi todas las actividades del hombre actual.
Existe un imperativo social que exige conocimientos de Informtica como capital cultural
indispensable para la insercin laboral.

Actividad N 6: La relacin de la sociedad con las NTICx.
Las siguientes consignas las resolvers usando un nuevo documento del
procesador de textos, aplicando correctamente las herramientas aprendidas. El
documento se adjuntar impreso en tu cuaderno.
1) Imagina ser el invitado especial de un programa de TV para hablar sobre las
ventajas y las desventajas del uso de computadoras en la sociedad. Qu le diras
a los televidentes?. Arma un discurso de por lo menos 10 renglones, y escrbelo en
este documento.
2) Para pensar... Si la informtica nos soluciona y agiliza tantas cosas en lo
cotidiano... Por qu vivimos cada vez ms apurados en lugar de tener ms tiempo
para la vida social?
3) Crees que la computadora podr reemplazar al hombre? Fundamenta tu
respuesta.
4) Define el concepto INFORMTICA.
5) Busca un artculo periodstico donde se evidencie la relacin de las NTICx con
algn aspecto de nuestras vidas. Escribe una sntesis del mismo. Cita su fuente.
6) Realiza una breve descripcin de tu identidad digital. Es decir, cuenta
brevemente cmo es tu comportamiento a la hora de usar las NTICx. Para
ayudarte a escribir este texto, considera como gua las siguientes preguntas:
Tens computadora?
Cmo te conectas a Internet?
Cules son las actividades que realizas con ms frecuencia en Internet?
Cres que las NTICx ayudan a aprender?

NTICx Pgina 13
En tus clases, para qu uss las NTICx generalmente?
Nombra tres sitios web que te sean tiles para resolver tareas o buscar
informacin para tus clases.
Forms parte de alguna red social?. Cul?.
Qu softwares utilizas con ms frecuencia?.
Te considers un ciudadano responsable en el uso de las NTICx?. Por qu?.
7) Ilustra los textos escritos con una imagen que represente para vos la influencia de
la tecnologa en nuestras vidas. La imagen podr ser una fotografa tomada por vos
o puede ser una que obtengas de algn banco de imgenes. Luego escribe un
breve texto en el que cuentes por qu vinculas los conceptos ledos con la imagen
aportada. Cita su fuente.
Cmo citar imgenes en el formato de estilo APA
La Asociacin Psicolgica Estadounidense (APA, por sus siglas en ingls) establece
guas fciles de seguir para citar correctamente las imgenes.
Realiza un formato de la cita de la siguiente manera, si conoces al artista o autor de la
imagen que ests citando: Apellido del autor, Ao en que fue creada la imagen, Ttulo,
Obtenida el da mes, ao, de: http://cualquiersitio.com. Por ejemplo: Jones, F. (2009).
Mono matando a una serpiente. Obtenida el 7 de julio de 2010, de:
http://www.nytimes.com/20_best
Si no conoces al artista o autor de la imagen que ests citando: Ttulo. Obtenida el da
mes, ao, de: http://cualquiersitio.com. Por ejemplo: Mono matando a una serpiente.
Obtenida el 7 de julio de 2010, de: http://www.nytimes.com/20_best

Actividad N 7: Nuestro primer mapa conceptual.
Elabora un mapa conceptual con el software CMAP TOOLS
1
, resumiendo lo ledo y
trabajado hasta aqu.
Gurdalo con el formato de una imagen JPG, y exprtalo a un nuevo documento Microsoft
Word. La pgina de ese documento debe estar orientada horizontalmente. Imprime el
trabajo y adjntalo a tu cuaderno.
Si lo consideras necesario puedes consultar este diccionario online disponible en:
http://www.alegsa.com.ar

1
Hoy en da se pueden encontrar en Internet muchos programas para elaborar Mapas Conceptuales, tanto
gratuitos, como pagos. Despus de evaluar varios ejemplos, eleg a CMAP TOOLS como la mejor opcin
entre las ofertas gratuitas.
Pods descargar CMAP TOOLS desde este link: http://cmap.ihmc.us/download/

NTICx Pgina 14
CASSETTE
(un cuento de ciencia ficcin)
Cassette, es un cuento de ciencia-ficcin escrito en
1982. Presenta una visin del futuro de la humanidad.
Fue escrito por Enrique Anderson Imbert (1910 2000),
nacido y educado en la Argentina, destacado escritor y
crtico literario. Durante una larga y distinguida carrera
docente, ha sido profesor universitario y autor de
muchos cuentos y narraciones fantsticas.
AO: 2132
LUGAR: aula de ciberntica
PERSONAJE: un nio de 9 aos. Se llama Blas.
Por el potencial de su genotipo ha sido escogido para la
clase Alfa. O sea que, cuando crezca, pasar a integrar
ese medio por ciento de la poblacin mundial que se
encarga del progreso.
Entretanto, lo educan con rigor. La educacin, en los primeros grados, se limita al
presente: que Blas comprenda el mtodo de la ciencia y se familiarice con el uso de los
aparatos de comunicacin. Despus, en los grados intermedios, ser una educacin para
el futuro: que descubra, que invente. La educacin en el conocimiento del pasado todava
no es materia para su clase Alfa: como mucho le cuentan una que otra ancdota de la
historia de la tecnologa.
Est en penitencia. Su tutor lo ha encerrado para que no se distraiga y termine el deber
de una vez. Blas sigue con la vista en una nube que pasa. Ha aparecido por la derecha de
su ventana y muy airosa se dirige hacia la izquierda. Quizs es la misma nube que otro
nio, antes que el naciera, sigui con la vista en una maana como sta y al seguirla
pensaba en un nio de una poca anterior que tambin la mir y en tanto la miraba crea
recordar a otro nio que en otra vida... Y la nube ha desaparecido.
Ganas de estudiar, Blas no tiene. Abre su cartera y saca, no el dispositivo calculador, sino
un juguete. Es un cassette.
Empieza a ver una aventura de cosmonautas. Cambia y se pone a escuchar un concierto
de msica estocstica. Mientras ve y oye, la imaginacin se le escapa hacia aquellas
gentes primitivas del siglo XX a las que justamente ayer se refiri el tutor en un momento
de distraccin. Cmo se habrn aburrido sin ese cassette!
- All, en los comienzos de la revolucin tecnolgica haba comentado el tutor los
pasatiempos se sucedan como lentos caracoles. Un pasatiempo cada cincuenta aos: de
la pianola a la grabadora, de la radio a la televisin, del cine mudo y monocromo al cine
parlante y policromo. Pobres! Sin este cassette cmo se habrn aburrido!...
Blas en su vertiginoso siglo XXII, tiene a su alcance miles de entretenimientos. Su vida no
transcurre en una ciudad sino en el centro del universo. El cassette admite los ms
remotos sonidos e imgenes; transmite desde satlites que viajan por el sistema solar;
Figura 11.
Obtendia el 30 de enro de 2014 de
https://es.123rf.com/photo_13638333_libro
-magico.html

NTICx Pgina 15
emite cuerpos en relieve; permite que l converse, vindose las caras con un colono de
Marte; remite sus preguntas a una mquina computadora cuya memoria almacena datos
fonticamente articulados y l oye las respuestas (voces, voces, voces, nada ms que
voces, pues en el ao 2132 el lenguaje es nicamente oral: las informaciones importantes
se difunden mediante fotografas, diagramas, guios elctricos, signos matemticos).
En vez de terminar el deber Blas juega con el cassette. Es un paraleleppedo de 20 x 12 x
3 que, no obstante su pequeez, le ofrece un variadsimo repertorio de diversiones. S,
pero l se aburre. Esas diversiones ya estn programadas. Un gobierno de tecncratas
resuelve qu es lo que debe ver y or.
Blas da vueltas el cassette entre las manos. Lo enciende, lo apaga. Ah, podrn
presentarle cosas para que l piense as o as! Ahora, por la derecha de la ventana,
reaparece la nube. No es nube, es l, l mismo que anda por el aire. En todo caso, es
alguien como l. De pronto, a Blas se le iluminan los ojos: -No sera posible se dice
mejorar este cassette, hacerlo ms simple, ms cmodo, ms personal, ms ntimo, ms
libre, sobre todo ms libre? Un cassette tambin porttil, pero que no dependa de ninguna
energa microelectrnica: que funcione sin necesidad de oprimir botones; que se encienda
apenas se lo toque con la mirada y se apague en cuanto se le quite la vista de encima;
que permita seleccionar cualquier tema y seguir su desarrollo hacia delante, hacia atrs
repitiendo un pasaje agradable o saltndose uno fastidioso....
Todo esto sin molestar a nadie, aunque se est rodeado de muchas personas, pues
nadie, sino quien use tal cassette, podra participar en la fiesta. Tan perfecto sera ese
cassette que operara directamente dentro de la mente. Si reprodujera, por ejemplo, la
conversacin entre una mujer de la Tierra y el piloto de un navo sideral que acaba de
llegar de la nebulosa Andrmeda, tal cassette la proyectara en una pantalla de nervios.
La cabeza se llenara de seres vivos. Entonces uno percibira la entonacin de cada voz,
la expresin de cada rostro, la descripcin de cada paisaje...
Porque claro, tambin habra que inventar un cdigo de signos. No como esos de la
matemtica sino signos que transcriban vocablos: palabras impresas en lminas cosidas
en un volumen manual. Se obtendra as una extraordinaria colaboracin entre un artista
solitario que crea formas simblicas y otro artista solitario que las recrea... - Esto s que
ser una despampanante novedad! exclama el nio El tutor me va a preguntar:
Terminaste ya tu deber? ... No, le voy a contestar. Y, cuando rabioso por mi
desparpajo, se disponga a castigarme otra vez, zas! Lo dejo con la boca abierta: Seor,
mire en cambio qu proyectazo le traigo!...
(Blas nunca ha odo hablar de su tocayo Blas Pascal, a quien el padre encerr para que
no se distrajera con las ciencias y estudiase las lenguas. Blas no sabe que as como en
1632 aquel otro Blas de nueve aos, dibujando con tiza en la pared, reinvent la
Geometra de Euclides, l, en 2132, acaba de reinventar el Libro).
Actividad N 8: Para debatir las respuestas escrbelas en tu cuaderno.
1) "Cassette", Es un cuento a favor o en contra de la tecnologa?.
2) Qu caractersticas tiene la sociedad del futuro que se presenta en el cuento?.
3) Qu factores promueven la creacin de nuevos elementos tecnolgicos?.

NTICx Pgina 16
Ciencia, tcnica, tecnologa e innovacin
en tiempos de la Web 3.0
Las NTICx han producido un giro en el modo de concebir la ciencia, la tcnica y la
tecnologa, dado que atraviesan todas las reas de la actividad humana. Cmo lleg la
tecnologa digital a cambiar la vida de las personas?.
La innovacin es el proceso de creacin, desarrollo y aplicacin de una nueva idea; es
decir, materializacin del acto creativo.

Tcnica, tecnologa, ciencia e innovacin: Una relacin inseparable al servicio de
la humanidad, para mejorar su calidad de vida, para ser justos, viables y ticos.
No puede concebirse ningn desarrollo sin que tenga en cuenta a los seres
humanos y al ambiente que los rodea.
CIENCIA
TECNOLOGA TCNICA
INNOVACIN
Figura 15
La tcnica se refiere a los procedimientos y recursos que se
emplean para lograr un resultado especfico. Las tcnicas tienen el
objetivo de satisfacer necesidades y requerimientos, de quien las
aplica. Cualquier actividad que es realizada en la vida diaria sigue un
mtodo o procedimiento es decir una tcnica.

Figura 13
La ciencia es el conjunto de conocimientos, organizados
sistemticamente que se obtienen mediante razonamientos y
experimentaciones, de los cuales se construyen hiptesis, deducen
principios y elaboran leyes generales.
Figura 12
La tecnologa es el conjunto de tcnicas, conocimientos y procesos
que sirven para el diseo y construccin o modificacin de objetos
que permiten satisfacer necesidades humanas.
Toda tecnologa tiene su base en la ciencia.
Figura 14

NTICx Pgina 17
Actividad N 9: Contesta y resuelve.
1) Qu beneficios y qu daos ha trado la tecnologa a nuestra vida?.
2) Qu riesgos se corren cuando la tecnologa es mal utilizada?.
3) Qu tanto necesitamos de la ciencia y la tecnologa en nuestra vida cotidiana?.
4) Desarrolla una historieta (comic) en la que se represente la influencia de los
inventos cientficos y tecnolgicos en diversas reas de la vida cotidiana y en la
sociedad en general. Asimismo representa el papel de la tica como orientadora
para lograr disminuir el dao o promover el beneficio que pueden causar estos
inventos.
Te sugiero utilizar los recursos de PIXTON, disponible en lnea en:
http://www.pixton.com/es/
Del baco a la PC: La evolucin de las
tecnologas para el procesamiento de datos
A travs del tiempo las tecnologas han
evolucionado constantemente, desde las primeras
herramientas fabricadas por el hombre a partir de la
piedra y la madera, la utilizacin de los metales y el
descubrimiento de nuevas tcnicas y herramientas
para la labranza agrcola hasta los satlites, las
tecnologas inalmbricas, la biotecnologa, la
inteligencia artificial, entre tantos otros avances
tecnolgicos que da a da modifican nuestro entorno.
En cuanto al clculo matemtico, el primer
instrumento conocido es el BACO. Un rstico objeto
hecho en madera que se usaba para realizar
operaciones matemticas sencillas.
En 1642 el cientfico francs Blaise Pascal
(1623-1662) construy la primera mquina de calcular
mecnica. Esta calculadora tena la capacidad de
sumar y restar. LA PASCALINA, tal como se la
denomin, fue construida por Pascal para ayudar a su
padre con sus tareas
2
.

2
Fuente: LANA, Maximiliano. ES. 4 Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin - Educacin
Secundaria. Programa Provincial Textos Escolares para Todos
Figura 16. baco chino.
http://es.wikipedia.org/wiki/baco
Figura 17. La Pascalina. Obtenida el 24 de
enero de 2014 de
http://infointeractiva.blogspot.com.ar/

NTICx Pgina 18
Las revoluciones tecnolgicas

Actividad N 10: Diseamos una lnea de tiempo online.
Introduccin:
La llegada de las NTICx ha supuesto una revolucin tan importante como la que provoc
la invencin de la escritura o de la imprenta.
Mientras que los grandes descubrimientos que han marcado la evolucin de las
civilizaciones se espaciaron en el tiempo, la revolucin actual se ha producido en muy
poco espacio de tiempo.
Hemos pasado de una situacin donde la informacin era un bien escaso a otra donde la
informacin es abundante, incluso excesiva. Vivimos en la llamada sociedad de la
informacin.
Tarea:
Elabora una lnea de tiempo online, seleccionando, por lo menos, diez inventos
significativos de la historia para procesar datos.
Utilizars los recursos de DIPITY, disponible en lnea en: http://www.dipity.com/
Agregars una breve descripcin del invento, una imagen o un video.
Fuentes para consultar:
http://bit.ly/LjeGXt
http://bit.ly/1fFXqpc

Imprenta
Con la aparicin de la imprenta, all por el siglo XV, a cargo de Gutenberg, se
da la primera gran revolucin tecnolgica en materia de comunicacin.
Telgrafo
La segunda gran revolucin tecnolgica la provoc el telgrafo. Se utiliz por
primera vez en Inglaterra en 1837, y un ao despus el norteamericano
Samuel Morse invent un alfabeto de puntos y rayas.
Fotografa
La tercera gran revolucin tecnolgica fue producida por la fotografa. La
posibilidad de la reproduccin de imgenes reales constituy un avance por
dems atractivo e innovador.
Informtica
La cuarta gran revolucin tecnolgica est dada por la aparicin de la
informtica.
Figura 18
Como habrs observado, estos dos links tienen su direccin
URL acortada. Esto se puede lograr usando los recursos:
BITLY, disponible en: https://bitly.com/
GOOGLE URL shortener, disponible en: http://goo.gl/
UTILZALOS CUANDO LO CONSIDERES NECESARIO!!!

NTICx Pgina 19
Trabajo Integrador Unidad 1
Hemos terminado la primera unidad. La idea es que desarrolles la integracin de los
temas trabajados.
Pero en este caso la propuesta es que conozcas los recursos de mapas conceptuales que
ofrece la web 2.0, como:
CACOO, disponible en: https://cacoo.com/lang/es/
MINDOMO, disponible en: http://www.mindomo.com/
POPPLET, disponible en: http://popplet.com/
Elige una de esas herramientas y regstrate. Es gratuito.
Reconoce las opciones que ofrece y elabora un mapa conceptual integrando lo que
hemos trabajado hasta aqu. Recuerda que una vez finalizada la tarea, debes publicar el
trabajo o compartirlo como pblico.
Este trabajo es individual y lo debes entregar enviando el link de la actividad a la
direccin de correo electrnico de la profesora (recuerda las pautas indicadas en la
pgina 2).
Fecha de entrega: ___ / ___ / ___
CARACTERSTICAS DE LAS HERRAMIENTAS WEB 2.0
La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la
participacin del usuario como contribuidor activo
y no como espectador de los contenidos de la
Web. Esto queda reflejado en aspectos como:
- Los servicios son accesibles online (en la
nube), esto significa que no es necesario
instalar el software en la PC.
- La Web es simple. Facilita el uso y el
acceso a los servicios a travs de pantallas
fciles de usar.
- Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios
interactuar y colaborar entre s como
creadores de contenido.
Figura 19. Herramientas web 2.0. Obtenida el
24 de enero de 2014 de
http://saracepeda.com/2013/11/11/herramienta
s-2-0-y-empresas/

NTICx Pgina 20
UNIDAD N 2
Impactos de las NTICx en la sociedad

Figura 20. Obtenida el 20 de enero de 2014 de
http://blogsdelagente.com/tu-leti/category/chiste/
La invencin de Internet gener una de las grandes revoluciones de la historia de la
civilizacin, ya que modific las prcticas de sociabilidad, comunicacin y acceso a la
informacin
Las NTICx a lo largo del tiempo
Los cambios sociales producidos por las tecnologas de la informacin son enormes.
Podemos sintetizare la historia y el futuro de la humanidad en tres etapas bien
diferenciadas:
Era Neoltica: El ser humano aprendi a utilizar los recursos para conseguir su alimento.
Era Industrial: El ser humano actu sobre cmo aprender a usar las leyes de la
naturaleza para conseguir la energa toda vez que la necesitara.
Era de la informacin: El ser humano acta y actuar sobre cmo aprender a usar la
naturaleza y sus leyes para conseguir la informacin necesaria y tenerla siempre a
disposicin.

NTICx Pgina 21
Actividad N 11: Herramientas bsicas del procesador de textos.
Utilizando el procesador de textos, copia el artculo periodstico Un antes y un despus
de, que se encuentra en la prxima pgina. Verifica la cantidad de palabras escritas.
Aplica las siguientes herramientas, para mejorar la presentacin del documento:
- Configura la pgina: hoja A4, orientacin vertical, mrgenes (izquierdo 3 cm.,
derecho, superior e inferior 2 cm.)
- Aplica separacin de slabas (guiones).
- En el encabezado de la pgina coloca la leyenda Actividad Diagnstico. En el pie
de la pgina, inserta tus datos personales y la numeracin del estilo x de y. Traza
una lnea en ambas secciones.
- El ttulo debe escribirse subrayado, centrado, negrita y fuente Arial 24.
- Alineacin: todo el texto justificado. El interlineado es de 1,2 y espaciado anterior
de 12 puntos. Sangras de primera lnea de 1,25 cm. en todos los prrafos
(excepto en el primero).
- El texto se escribe con fuente Arial 12. Letra capital, slo a la primera letra del
primer prrafo.
- Corrige la ortografa.
- Inserta a la derecha del texto una imagen relacionada con el tema. Escribe su
epgrafe o ttulo segn pautas indicadas.
- Busca automticamente la palabra informacin, y reemplzala por INFORMACIN.
- Luego de haber escrito todo el texto, transforma a letra mayscula la volanta de la
noticia.
- Utiliza bordes y sombreado para escribir los dos ltimos prrafos.
- Inserta dos formas. En cada una de ellas contesta las siguientes preguntas:
1) Menciona los tres inventos que marcaron un antes y un despus en la vida del
hombre, de acuerdo a lo ledo en el artculo.
2) Cul es la importancia de la INFORMACIN en la sociedad actual?.
- Coloca un borde a toda la pgina. Imprime el trabajo.

NTICx Pgina 22
Un cuarto de siglo que cambi el mundo, y lo que queda por hacer
Un antes y un despus de
Por Ariel Torres | LA NACION, 14 de agosto de 2006
La historia de la civilizacin puede analizarse tomando en cuenta los costos del acceso,
difusin y procesamiento de la informacin.
uestros antepasados tardaran sin embargo unos 40.000 aos en desarrollar la
primera tecnologa revolucionaria en el campo del acceso y difusin de la
informacin. Slo hacia el final del tercer milenio antes de Cristo los sumerios crearon la
escritura cuneiforme. Los egipcios estaban en algo parecido, aunque con una interfaz
diferente -los jeroglficos-, y otras civilizaciones (los chinos y los habitantes del valle del
Indo) pueden haber tenido escritura antes. Como fuere, esto marcara el principio de la
Historia.
La escritura funcion de maravillas
durante unos 5000 aos, pero se
mantuvo reservada para un puado de
privilegiados. La mayora de la gente
poda hablar, pero slo unos pocos
saban leer y escribir. La imprenta de
tipos mviles de Gutenberg y sus
primeras Biblias -en febrero de 1450-
cambiaron eso para siempre.
Con una tecnologa para codificar
el lenguaje y otra para producir copias en
masa, el costo de acceder a la
informacin se desplom y dio lugar a la
expansin de las ciencias, que a su vez
conduciran a la radio, el cine, la TV, los
satlites y el telfono.
El mundo era un lugar mejor ahora
que la informacin flua a un costo lo
suficientemente bajo como para que
muchas ms personas pudieran pagarlo.
Con la llegada del acceso pblico
a Internet, la tercera revolucin estaba
ocurriendo en nuestra propia poca: hoy
una PC promedio tiene ms capacidad
de clculo que los centros de cmputos
de la dcada del 70, mientras que
Internet nos permite expresarnos a un
costo tan bajo como el de ver TV.

N
El 12 de agosto de 1981 IBM lanz su modelo 5150, la computadora que inici la
revolucin digital.
IBM lanza la primera PC con un chip INTEL 8088 a 4,77 Mhz, no tena disco rgido,
vena con 64 KB de RAM y costaba 1565 dlares. No tena monitor, sino que vena
con conector para TV y casetera para leer los programas.

NTICx Pgina 23
Actividad N 12: El procesador de textos.
Es un software que permite la produccin de documentos escritos en formato digital.
El procesador de textos en lnea es muy similar, pero est alojado en la Web y no requiere
instalacin previa. Varias personas pueden trabajar en simultneo en la produccin de un
documento y compartirlo a su vez con otras personas a travs de una direccin Web.
Al utilizar el procesador de textos en lnea se facilita el trabajo en grupo, ya que no es
necesario reunirse con otros compaeros e intercambiar escritos o enviar por correo
electrnico versiones actualizadas de un archivo de procesador de textos.
1) Completa la siguiente tabla:
Ejemplos de
procesador textos
Caractersticas
Microsoft Word
Bloc de notas
Word Pad
Open Office Writer
Zoho Writer
Google Docs
Office 365
3

One Note
Otros
2) Partes de la pantalla de Microsoft Word.
Captura la pantalla de un documento e identifica en la imagen las siguientes partes:
- Barra de acceso rpido y Barra de ttulo
- Pestaas (fichas o cintas) y Grupos de opciones
- Barras de desplazamiento
- Barra de estado
- Vistas del documento y Zoom

3
Te recomiendo leer esta noticia: http://www.lanacion.com.ar/1550319-office-365-ya-esta-disponible-en-la-
argentina

NTICx Pgina 24
Actividad N 13: Herramientas bsicas del procesador de textos.
Identifica las herramientas utilizadas para procesar el siguiente texto. Antalas en esta
misma hoja. A continuacin procede a copiar esta noticia respetando las herramientas, y
logrando una buena apariencia del texto.
Las Naciones Unidas declara el acceso a Internet como
un derecho humano
4

a Asamblea General de las Naciones Unidas ha declarado el acceso a Internet como
un derecho humano por ser una herramienta que favorece el crecimiento y el progreso
de la sociedad en su conjunto.
El uso de Internet se est convirtiendo en una herramienta imprescindible para la
libertad de expresin. Ms que una posibilidad de comunicacin, se est convirtiendo en
una necesidad debido al periodo de globalizacin que hoy se vive.
Por ello, la ONU considera tambin que debera ser un derecho universal de fcil acceso
para cualquier individuo y exhorta a los gobiernos a facilitar su acceso.
La ONU seala que Internet, como un medio para ejercer el derecho a la libertad
de expresin, slo puede servir a estos propsitos si los estados asumen su compromiso
por desarrollar polticas efectivas para lograr el acceso universal".

4
Fuente: Diario el Mundo.
Disponible en lnea en: http://www.elmundo.es/elmundo/2011/06/09/navegante/1307619252.html.
Consultado el 22 de febrero de 2014
L
Usuarios de Internet segn idioma
Idioma Usuarios % Usuarios
Ingls 565,004,126 26.8 %
Chino 509,965,013 24.2 %
Espaol 164,968,742 7.8 %
Japons 99,182,000 4.7 %
Portugus 82,586,600 3.9 %
La posibilidad del acceso a las tecnologas de las

comunicaciones ha generado nuevas desigualdades.
Ms de cuatro quintos de la poblacin estn excluidos

del acceso a Internet.
Figura 21.
Obtenida el 21 de febrero de
2014 de:
http://labrech.blogspot.com.ar/

NTICx Pgina 25
Actividad N 14: Completa los siguientes datos referidos al archivo
realizado en la actividad 12.

Ubicacin (ruta)
Nombre
Formato o extensin
Tamao
Fecha modificacin
Atributo
Pginas
Palabras

Contesta:
1) Dentro de una misma carpeta, Pueden existir archivos con igual nombre?.
2) Pueden existir archivos con el mismo nombre en diferentes carpetas?. Por qu?.
3) Por qu es recomendable que los nombres de los archivos sean representativos
de su contenido?.
4) Si tienes archivos que no cumplen con este requisito, cmo lo solucionaras?
Actividad N 15: Trabajo con tablas.
- Utilizando la planilla de clculo Microsoft Excel, copia los siguientes datos:

1) Ordena la planilla de acuerdo a los habitantes de cada regin.
2) Utiliza las funciones y frmulas correctas para averiguar:
a) Total de cada una de las tres columnas numricas.
b) Mayor regin con usuarios de Facebook.
c) Qu porcentaje representan los usuarios de Internet de cada regin con
respecto al total mundial?.
Regiones Poblacin
Usuarios
Internet
Usuarios
Facebook
frica 1.073.380.925 167.335.676 48.025.460
Asia 3.922.066.987 1.076.681.059 235.989.160
Europa 816.372.817 518.512.109 243.230.440
Oriente Medio 223.608.203 90.000.455 22.793.140
Norte Amrica 348.280.154 273.785.413 184.177.220
Latinoamrica / Caribe 592.994.842 254.915.884 188.339.620
Oceana / Australia 35.815.913 24.279.480 14.614.780

NTICx Pgina 26
d) Confecciona un grfico de barras comparando los usuarios de Internet en
Europa y Latinoamrica.
e) Confecciona un grfico circular comparando los usuarios de Internet de frica
con respecto al total mundial.
f) Indica el ejemplo de una celda relativa usada en esta prctica: _______.
g) Indica el ejemplo de una celda absoluta usada en esta prctica: ______.
Celdas relativas: Indican la posicin de la celda como desplazamiento a partir de la cual
se est introduciendo la frmula. Si las celdas referenciadas cambian de ubicacin, Excel
ajusta las referencias para adaptarlas a la nueva posicin.
Celdas absolutas: Indican posiciones que no cambian. Una celda se convierte en
absoluta aadiendo antes y despus de la letra de la columna el signo pesos ($). Por
ejemplo: $B$6
- Utilizando el procesador de textos Microsoft Word, copia la tabla anterior en un
nuevo documento.
1) Ordena los datos alfabticamente.
2) Inserta una fila, y escribe como ttulo Estadsticas mundiales de Internet y
poblacin.
3) Copia el grfico circular creado en la planilla de clculo, usando la opcin Con
vnculo.
4) A continuacin copia los siguientes datos, utilizando tabulaciones con relleno.
Coloca una tabulacin centrada en la posicin 7.
5) Luego confecciona el grfico que representa el porcentaje de uso de la PC en los
hogares argentinos.
Uso de la PC en Argentina
Provincia %
Tierra del Fuego ____________ 78,40%
CABA ____________________ 73,90%
Santa Cruz ________________ 69,50%
San Luis __________________ 61,70%
Neuqun __________________ 59,50%
Ro Negro _________________ 58,50%
La Pampa _________________ 56,60%
Crdoba __________________ 56,00%
Buenos Aires ______________ 55,60%
Santa Fe __________________ 53,90%
6) Al finalizar toda la actividad, expresa tu opinin personal acerca del acceso a la
tecnologa en el mundo. Escrbelo en el mismo documento dentro de una forma.

53%
47%
Censo 2010 Hogares que usan la PC
SI NO
Figura 22. Fuente:
http://www.censo2010.indec.gov.ar

NTICx Pgina 27
Buscar trabajo en tiempos de la Web
Veamos algunos ejemplos de bsqueda laboral:

EMPLEADA ADMINISTRATIVA. Tareas
generales de Oficina. Cadetera / archivo /
manejo PC Secundario Completo. Mayor
de 21 aos Enviar CV c/pretensiones a:
busquedapersonal12@ gmail.com
ADMINISTRATIVO Con experiencia en
Administracin de Stock (no excluyente)
Secundario completo, buenos
conocimientos PC. Para industria textil,
zona J.L.Surez / San Martn
CV a: fzucconi@unilan.com.ar
Las redes sociales son un
gran instrumento a la hora de
buscar trabajo. Existen webs
especializadas en esta tarea.
Algunos de estos sitios
permiten disear un
currculum, mientras que otros
son plataformas que contienen
listados de ofertas trabajo.
Figura 24. Obtenida el 22 de febrero de
2014 de
http://www.2mdc.com/blogs/marketing-y-
redes-sociales/las-redes-sociales-como-
herramienta-para-encontrar-empleo
Las cualidades ms demandadas por las empresas
La capacitacin continua, la flexibilidad y adaptabilidad,
los conocimientos informticos y el dominio de idiomas,
junto a condiciones de liderazgo, creatividad y trabajo en
equipo son los requisitos que se buscan con mayor
frecuencia en las empresas.
Figura 23

NTICx Pgina 28
Actividad N 16: Buscamos un empleado, con qu requisitos?.
Imagina que sos el responsable de una organizacin. Inventa su nombre, actividad, logo,
direccin, localidad, correo electrnico y direccin Web.
Redacta un anuncio con una oferta de empleo para cubrir en la organizacin de la que
eres responsable.
Disea este aviso clasificado con las herramientas de Microsoft Word (imgenes, formas,
borde de pgina, etc.). Imprmelo y pgalo en tu cuaderno.
El currculum vitae
El Currculum Vitae es una herramienta indispensable para encontrar un buen trabajo. Es
la principal forma que tienes para promocionarte, para venderte a ti mismo y conseguir
un buen empleo.
A continuacin veremos algunos consejos para armar un CV:

Figura 25. Obtenida el 22 de febrero de 2014 de Fuente: http://www.mcdonalds.com.ar/

NTICx Pgina 29

Figura 26. Obtenida el 22 de febrero de 2014. Fuente:
http://www.sumateaburgerking.com.ar/restaurantes.php
Consejos para preparar un Currculum Vitae
- Verifica que las hojas no estn arrugadas ni sucias.
- Confecciona tu CV en computadora, con hojas A4 y fuente de tamao standard.
- La informacin debe ser fcil de encontrar. El estilo, agradable, fcil de mirar y de
leer, con aspecto ordenado, organizado y prolijo.
- Puedes acompaarlo con una carta de presentacin.

NTICx Pgina 30
Ejemplo de un curriculum vitae
APELLIDO Y NOMBRES: (completos)
CUIL:
ESTADO CIVIL:
DIRECCIN: (calle, nmero, piso, departamento)
LOCALIDAD:
TELFONO: (fijo)
CELULAR:
CORREO ELECTRNICO: (recuerda usar un nombre de usuario formal)

ESTUDIOS CURSADOS (Escribirlos comenzando por tu ltima titulacin obtenida)
2010 2012: Tcnico Programador Universitario UTN Regional Jos C. Paz Plan de
la carrera 3 aos.
2004 2009: Bachiller en Economa y Administracin Instituto General San Martn -
Jos C. Paz Plan de la carrera 6 aos.

INFORMTICA (Indica el nombre completo de todos los Softwares que operas, indicando
el NIVEL (usuario, programador))
Microsoft Office (Word, Excel, Power Point, Publisher, Front Page, Access). Nivel
Usuario.
Sistema Contable TANGO Gestin (mdulos Contabilidad, Stock, Sueldos y Jornales).
Nivel Usuario.

IDIOMAS (indica nivel de conversacin, lectura y escritura)
Ingls: Conversacin, lectura y escritura: nivel intermedio.

EXPERIENCIA LABORAL (Escribirlas comenzando por el ltimo trabajo. Tambin incluir
pasantas y trabajos no remunerados)
2011 a la fecha: Dulces Manjares S. A. Organizacin de eventos y catering Pilar
Tareas administrativas varias y recepcionista.

Foto actualizada de
frente.
No es obligatoria
Considerar el buen
aspecto personal.

NTICx Pgina 31
La carta de presentacin

Buenos Aires, 20 de abril de 2014
Sres. Ediciones del Milenio
De mi mayor consideracin:
Me dirijo a Uds. por el aviso publicado en el diario La Noticia, del da 18 de abril, en el
cual solicitan empleado administrativo para el rea Compras.
Desde los veinte aos me desempeo en sectores de administracin. En el CV que
adjunto detallo mi experiencia en las distintas empresas, donde adquir slidos conocimientos
sobre sistemas informticos para facturacin, registro de proveedores, movimientos de caja y
confeccin de documentacin administrativa.
Realic cursos orientados a perfeccionar mis conocimientos de administracin de
empresas. Tengo amplios conocimientos de portugus y desde hace dos aos participo en un
taller de lectura.
Me gustara ser parte de Ediciones del Milenio. Considero que mis aptitudes,
motivacin y creatividad pueden contribuir al crecimiento del sector donde me encuentre. Dejo
a su criterio la posibilidad de mantener una entrevista para ampliar aspectos de mi perfil.
Saludo muy atentamente.

Juan Prez
Tel: (011) 4856-5XXX
Celular: 155-589-XXXX
juanperez@hotmail.com
San Miguel, 10 de marzo de 2014
Sr. Gerente de Recursos Humanos
De mi consideracin:
He conocido recientemente el trabajo que est llevando
a cabo su empresa y estoy interesado en incorporarme en ella por mi
experiencia en el sector Contadura.
Adjunto a esta carta mi currculum vitae, confiando que
mi perfil se adecue a un puesto de trabajo de su empresa.
Despus de actualizar continuamente mi formacin en
los ltimos aos, y dada mi especializacin estoy preparado para
formar parte del equipo de su empresa.
Esperando sus noticias, me despido muy atentamente.

Pedro Ferreyra
D.N.I. 38.923.456
Tel.: 4664 - 8080

NTICx Pgina 32
Actividad N 17: Usamos Word para escribir una carta de presentacin,
un currculum vitae. Diseamos una tarjeta de presentacin.
Consigna:
Imagina que ya terminaste tus estudios del nivel Secundario. Por lo tanto considera: tu
edad, modalidad de estudio, conocimientos a nivel de usuario de Informtica de todo el
paquete Microsoft Office, entre otros.
Pasos a seguir:
1) Busca un aviso clasificado para el cual te consideras idneo para cubrir ese puesto
de trabajo.
2) Confecciona un modelo de currculum vitae.
3) Redacta una carta de presentacin. Imprime ambos archivos.
4) Utilizando las herramientas de Microsoft Publisher, confecciona una tarjeta de
presentacin para entregar en futuras entrevistas laborales. Imprime varias en una
misma hoja.
Enviar el CV en un correo electrnico
La mayora de los empleadores solicitan que enves el currculum vitae como archivo
adjunto por medio de un correo electrnico.
El contenido del email a enviar debe de incluir los siguientes puntos:
- Datos del remitente del lado izquierdo (a modo de carta). Nombre, ubicacin,
email, etc.
- Fecha del lado derecho (a modo de carta).
- Nombre de la persona o departamento a quien va dirigido.
- Una breve presentacin personal en la que manifiestes el propsito del email que
envas (3-4 lneas mximo).
- Procura que el formato del archivo a enviar sea: Documento de Word (.doc) o PDF
(.pdf). La extensin no tiene que superar las dos pginas.
- Un cierre formal y un agradecimiento
- Es imprescindible usar de manera correcta las maysculas y las minsculas. Es
conveniente que la fuente sea homognea (mismo tipo, tamao y color).
- El cuerpo del mensaje electrnico debe reservarse para una breve
presentacin personal.
- En el asunto tienes que indicar que se trata de un CV y no de cualquier otro
mensaje:
Fuente: http://www.laboris.net/static/ca_curriculum_email.aspx

NTICx Pgina 33
Actividad N 18: Enviamos por e-mail un CV en formato PDF.
1) Convierte el archivo de tu currculum vitae en un archivo en formato PDF.
2) Redacta un correo electrnico para enviar por Internet tu currculum vitae. Adjunta
el archivo PDF que creaste en el tem anterior.
3) Captura e imprime la pantalla con el ejemplo del correo electrnico y el archivo
adjunto. Si no puedes imprimir este trabajo, dibuja en tu cuaderno la pantalla.
Documentos PDF: ventajas
PDF (acrnimo de Portable Document Format, formato de documento portable) es un
formato de almacenamiento de documentos desarrollado por Adobe Systems que es
ampliamente utilizado para el intercambio y presentacin de documentacin que se
comparte en Internet.
Sin lugar a dudas, el PDF es uno de los formatos ms utilizados para la difusin de
datos a travs de la Web. Esto se debe a las ventajas que
ofrece tanto para la lectura como para la proteccin de datos.
Algunas de las ventajas de la documentacin PDF son:
Aunque el PDF fue un formato de documento creado por
la empresa Adobe, posteriormente se convirti en un
estndar, es decir, es reconocido por cualquier versin de
cualquier sistema operativo.
Se mantiene el aspecto exacto del documento y no es
dependiente de la PC donde se visualiza.
Un documento que en formato de Word o PowerPoint nos
ocupa varios MB de espacio, al convertirlo en PDF se
reduce significativamente su tamao, comnmente a razn
de 1-5 con respecto al tamao original. Esto lo hace ideal
para enviar documentos para enviar por correo electrnico
o para subir documentos a una pgina Web.
Los documentos no son modificables. Se pueden proteger con contrasea para evitar
la visualizacin y modificacin no autorizadas
Permiten la incorporacin elementos no textuales. Es fcil la insercin de otros
elementos como anotaciones, resaltes del texto, selecciones rectangulares y/o
circulares, comentarios, etc.
Figura 27. cono PDF. Obtenida el
22 de febrero de 2014 de
http://bakara.wordpress.com/2007/
07/11/como-aligerar-un-archivo-
pdf-sin-morir-en-el-intento/

NTICx Pgina 34
Actividad N 19: Usamos el Explorador de Windows.
Ingresa a tu carpeta y lista su contenido. Contesta:
a) Cuntas subcarpetas hay dentro de tu carpeta?.
b) Elige una de ellas y observa su contenido. Cuntos archivos tiene?. Cunto
espacio ocupan?.
c) Selecciona un archivo de tu carpeta y escribe todas las propiedades.
d) Completa el mapa conceptual con los nexos faltantes.

e) Completa las siguientes oraciones:
El nombre de un archivo consta de dos partes. El nombre y la extensin separados por
un ___________. La extensin es el _____________________________________.
Los nombres de archivos y carpetas pueden ser cualquier combinacin de letras,
nmeros, espacios en blanco, hasta un total de ________________ caracteres.
Los siguientes signos no son caracteres vlidos para el nombre de un archivo
____________________________.
En el Explorador de Windows cuando queremos seleccionar varios elementos alternativos
utilizamos _______________________________, en cambio cuando seleccionamos
elementos consecutivos utilizamos __________________________.

Archivo
Nombre
Ruta
Extensin
Fecha / Hora
Tamao
Atributo
Datos Software
Medio
Almacenamiento
Carpetas
Binarios
Figura 28

NTICx Pgina 35
Las computadoras funcionan procesando y almacenando informacin, a la informacin
almacenada se la denomina archivos. En principio los archivos se dividen en dos grupos:
ejecutables y no ejecutables.
Los archivos ejecutables son aquellos archivos que almacenan una serie de instrucciones
que inician determinados procesos. Estos son los responsables de hacer correr los
programas.
Los archivos se clasifican por el tipo de informacin que almacenan. Al hablar del tipo de
archivo nos refiere a la generalidad: archivos de audio, archivos de video, archivos de
imagen, archivos de texto, archivos de uso exclusivo, archivos de sistema.

Actividad N 20: Comprimir archivos.
a) Selecciona dos archivos y comprmelos.
b) Completa la siguiente tabla usando como ejemplos todos los trabajos que realizaste
hasta el momento, asociando a cada una de las extensiones el tipo de programa:
Formato o extensin Software utilizado

Comprimir archivos usando WinZip y Win Rar
Un archivo comprimido, es el resultado de tratar un archivo, documento, carpeta, etc., con
un programa especfico para comprimir, cuyo objetivo principal es reducir su peso para
que ocupe menos espacio, pero con este proceso no perdemos la informacin original.

Figura 29. conos de Win Zip y Win Rar.
Obtenida el 22 de febrero de 2014 de:
http://www.tomshardware.com/reviews/w
inrar-winzip-7-zip-magicrar,3436.html

NTICx Pgina 36
Actividad N 21: Aplicamos vietas, sangras y tabulaciones.
Para resolver las siguientes tres consignas, utiliza un mismo documento Word. Configura
correctamente la pgina e identifcalo con un encabezado y pie de pgina.
Resuelve cada consigna en una hoja diferente en el mismo documento.
Consigna 1: Utilizamos distintos formatos de vietas.
Coloca una tabulacin derecha en la posicin 16 cm.

1. UNIDAD 1: INFORMTICA BSICA
1.1. Componentes de una computadora. El hardware y software ............ 19
1.2. Componentes fsicos de la computadora .......................................... 20
1.2.1. Unidad Central de Proceso ..................................................... 20
1.2.2. Buses ...................................................................................... 22
1.2.3. Registros ................................................................................. 22
1.2.4. La memoria ............................................................................. 23
1.2.5. Perifricos ............................................................................... 25
1) UNIDAD 1: INFORMTICA BSICA
a) Componentes de una computadora. El hardware y software ............. 19
b) Componentes fsicos de la computadora ........................................... 20
i) Unidad Central de Proceso ........................................................... 20
ii) Buses ............................................................................................ 22
iii) Registros....................................................................................... 22
iv) La memoria ................................................................................... 23
v) Perifricos ..................................................................................... 25

Figura 30

NTICx Pgina 37
Consigna 2: Escribe el prrafo siguiente (La hija del famoso...) y cpialo cuatro
veces, estableciendo las sangras que se indican.
Sangra de primera lnea (1,25 cm.)
La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron,
condesa de Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para la mquina
analtica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera
programadora de la historia.
Sangra izquierda (2 cm.)
La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa
de Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para la mquina
analtica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera
programadora de la historia.
Sangra derecha (2,5 cm.)
condesa de Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para la
mquina analtica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada como
la primera programadora de la historia.
Sangra a los dos lados (1,5 cm.)
condesa de Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para
la mquina analtica de Babbage, de tal forma que ha sido considerada
como la primera programadora de la historia.
Sangra francesa (1 cm.)
La hija del famoso poeta Lord Byron (1788-1824), Augusta Ada Byron, condesa de
Lovelace, fue la primera persona que realiz programas para la mquina analtica de
Babbage, de tal forma que ha sido considerada como la primera programadora de la
historia.

NTICx Pgina 38
Consigna 3: Utilizamos tabulaciones para elaborar un resumen, haciendo un
recorrido por distintas pocas y elementos para procesar datos.
Coloca como ttulo Historia de las tecnologas de la informacin.
Coloca tabulaciones en las posiciones: 2 (derecha), 5 (izquierda y con relleno) y 13
(izquierda y con relleno). Copia la siguiente lista de datos.
Lnea de tiempo
AO DESCUBRIMIENTO
5000 (ac) ____________ Invencin de la escritura
3000 (ac) ____________ Jeroglficos egipcios
2100 (ac) ____________ Invencin del papel
750 (ac) ____________ Pergaminos en Alejandra
1450 ____________ Imprenta __________________________ Gutemberg
1600 ____________ Primeros peridicos
1823 ____________ Mquina analtica ___________________ Charles Babbage
1837 ____________ Telgrafo _________________________ Morse
1876 ____________ Telfono __________________________ Graham Bell
1896 ____________ Primera transmisin radial ____________ Marconi
1939 ____________ Computador programable _____________ John Atanasoff
1946 ____________ ENIAC Mquina calcular ______________ John Mauchly
1951 ____________ UNIVAC Computadora comercial _______ Prester Eckert
1961 ____________ Primera computadora en Argentina ___ Manuel Sadosky
1968 ____________ ARPANET Red militar
1971 ____________ Primer microprocesador
1975 ____________ Primera computadora personal
1990 ____________ Aparece la WWW

NTICx Pgina 39
Las personas ms importantes en la
historia de la Informtica
En febrero de 2008 la empresa Intel public un curioso listado
5
integrado por las 45
personas que segn su criterio han sido las ms influyentes en la historia de la
informtica.
Los tres primeros puestos
los ocupaban: Tim Berners-
Lee, Sergey Brin y Larry
Page.

Google hace un homenaje a las personalidades de la Informtica, a
travs de Doodles

5
Disponible en: http://bit.ly/NmCif6

La INFORMTICA se refiere al procesamiento automtico
de informacin mediante dispositivos electrnicos y sistemas
computacionales.
Los sistemas informticos deben contar con la capacidad de
cumplir tres tareas bsicas: entrada (captacin de la
informacin), procesamiento y salida (transmisin de los
resultados). El conjunto de estas tres tareas se conoce como
algoritmo.
Figura 32
Doodle del 10 de diciembre de 2012
Homenaje a Ada Lovelace
Figura 31
Doodle del 23 de junio de 2012
Homenaje 100 aos nacimiento Alan Turing
Figura 33
Homenaje a Steve Jobs

NTICx Pgina 40
Actividad N 22: Diseo de una presentacin.
Busca una breve biografa de cinco de personalidades importantes de la historia de la
Informtica, que a tu criterio se han destacado y contribuido al desarrollo de esta ciencia.
Con esos datos elabora una presentacin con los recursos de Microsoft Power Point,
que rena las siguientes caractersticas:
- La primera diapositiva (de ttulo) no tendr pie de pgina y en ella escribirs
una breve introduccin del tema.
- Se comenzar a numerar a partir de cero.
- A partir de la segunda diapositiva (te recomiendo usar el estilo ttulo y objeto)
insertars en el pie de la pgina la numeracin y tu nombre y apellido.
- A partir de la segunda irs presentando una imagen y un breve texto explicativo
de la personalidad elegida (nacionalidad, contribucin al desarrollo de la
Informtica, etc.). El nombre y apellido se ubicarn en el ttulo.
- Cada imagen tendr un efecto de animacin (discreto).
- La presentacin tendr una transicin de 5 segundos entre cada diapositiva y
se configurar automticamente para que vuelva al comienzo del trabajo.
- En la ltima diapositiva ubica un botn de accin para finalizar la presentacin.
- Guarda el trabajo terminado como una presentacin con diapositivas.
- Convierte la presentacin en un documento PDF.
Para resolver esta actividad te recomiendo que leas los consejos para hacer una
presentacin exitosa, ubicado en la siguiente pgina.

Actividad N 23: Propiedades de los archivos.
Utilizando los tres archivos de la actividad anterior, completa la siguiente tabla:
PROPIEDADES
Nombre Formato Tamao Ruta

NTICx Pgina 41
Consejos para crear presentaciones
exitosas
Una traduccin literal de Power Point sera puntos poderosos o puntos fuertes. Esto
significa que fue pensado para presentar las ideas centrales de una exposicin. Para una
presentacin exitosa, tengamos en cuenta:
Acotar la cantidad de diapositivas: Una cantidad excesiva de diapositivas puede
confundir y aburrir.
Evitar la sobrecarga de informacin en cada diapositiva: Es recomendable que
cada diapositiva presente los ttulos y las ideas principales. Puedes resaltar las
palabras claves.
Utilizar una fuente legible: Asegrate que el texto sea legible. Es mejor
seleccionar letras claras (como Arial, Times New Roman, Verdana) para facilitarle
la lectura a la audiencia. Las letras tipo manuscrita y otras letras modernas pueden
ser muy llamativas, pero dificultan la lectura. Tampoco conviene mezclar 5 o 6
tipos de letras en una presentacin.
Es recomendable mantener cierta unidad de criterio a travs de toda la
presentacin, esto depende de varios factores: colores, tipos de letra, fondos,
distribucin de texto e imgenes, etc.
Evitar la sobrecarga de efectos visuales y sonoros: No abusar de los "efectos
especiales". El movimiento es tal vez una de las caractersticas ms atractivas de
Power Point, pero conviene utilizarlas con cuidado. Una presentacin llena de
textos voladores, sonidos y efectos de transicin sorprendentes pueden distraer y
a veces incluso ser realmente irritantes.
Combinaciones de colores. Una norma segura es utilizar colores altamente
contrastantes: texto blanco o amarillo en fondos oscuros, y texto negro o de gamas
de colores muy oscuros en fondos claros. Un consejo fundamental para
presentaciones tanto para pantalla de PC como para proyector: el verde
fluorescente y el fucsia son colores muy lindos, pero nunca los uses como fondo.
Esos colores (y similares) cansan la vista, distraen y dependiendo del uso de la
presentacin, le quita profesionalidad.
Las imgenes deben ir de acuerdo con el tema de la presentacin, de lo contrario
pueden incluso ser motivo de confusin.
Utiliza presentaciones con apuntes, en la opcin "ver pginas de notas".
Ensayar la presentacin antes de la exposicin.
Guardar todos los archivos que se utilizan en la presentacin en la misma
carpeta.

NTICx Pgina 42
Clementina, la primera computadora
cientfica argentina
Lleg a la Argentina en noviembre de 1960, pero recin al ao siguiente comenz a
funcionar.
Ocupaba unos 18 metros,
todo un cuarto dentro del
Instituto de Clculo, ubicado
dentro del Pabelln I de la
nueva Ciudad Universitaria.
Cost unas 152.099 libras
esterlinas, equivalentes a unos 4,5 millones de dlares al cambio actual. Funcionaba a
vlvulas y requera un gran equipo de refrigeracin. La entrada de datos y programas se
haca mediante cintas de papel. Su memoria era de 1K y tena cuatro tambores de
memoria de 8k cada uno, equivalentes al disco duro.
Al finalizar cada operacin, la mquina emita la meloda de Oh my darling Clementine; de
all su nombre.
En 1971, Clementina dej de funcionar. No estuvo en los planes de los gobiernos
posteriores y fue quedando obsoleta. Ver ms http://bit.ly/1jp0n00

Actividad N 24: Recursos de Internet para elaborar producciones.
Elabora un pster digital para mostrar la historia de Clementina y de Manuel Sadosky,
quien fuera el impulsor de la Informtica en Argentina.
Para ello debers registrarte en el sitio de GLOGSTER, reunir informacin, videos,
imgenes, audio, etc. Con estos materiales puedes ya elaborar tu primer pster digital.
Cuando lo hayas terminado debes enviarlo a la profesora a su direccin de correo
electrnico, indicando en el asunto TP pster digital de ALUMNO. En el cuerpo del
mensaje pega el link de tu actividad (recuerda las pautas indicadas en la pgina 2).
GLGSTER es una herramienta online que nos permite crear psters multimedia
interactivos en formato digital al cual se pueden incluir fotos, videos, audio, organizarlos
como se estime conveniente y compartirlo en red.
Disponible en lnea en: http://www.glogster.com/

Manuel Sadosky
El padre de Clementina
Impuls la llegada de la informtica a nuestro pas y
trabaj por la enseanza y la investigacin en matemtica
aplicada.

NTICx Pgina 43
Hemos terminado la segunda unidad. La propuesta es crear una Tecno autobiografa.
Qu es una Tecno-Autobiografa?
Los avances tecnolgicos, son un aspecto muy significativo en la historia contempornea.
Las nuevas tecnologas nos incumben a todos los seres humanos. A lo largo de nuestra
vida, estamos en contacto permanente con las tecnologas de la informacin y la
comunicacin, desde los primeros meses de vida.
Una de las maneras para aprender a emplear adecuadamente estas herramientas, es
reflexionar sobre la forma en que nos hemos relacionado con ellas desde nuestro
nacimiento.
1Parte:
Una tecno autobiografa, es la historia con imgenes de tu relacin con la tecnologa. La
idea es que cuentes usando el programa Microsoft Power Point, como te relacionas con
las TIC. Podes iniciar la historia en cualquier momento de tu vida, por ejemplo cuando te
compraron el primer celular o la primera computadora que hubo en tu casa. Recuerda
que las tecnologas incluyen adems la televisin, el MP3 o MP4, la Play, etc...
Para crear la presentacin considera las pautas indicadas y las herramientas aprendidas
del software.
2Parte:
Una vez concluida la presentacin la subirs a
la Web 2.0 para compartirla en algunos de los
siguientes sitios: Slideboom o Slideshare
Este trabajo es individual y lo debes entregar
enviando el link de la actividad a la direccin de
correo electrnico de la profesora (recuerda las
pautas indicadas en la pgina 2).

Figura 34

NTICx Pgina 44
UNIDAD N 3
Pautas para la presentacin de tra!a"os
de investi#acin

Un trabajo de investigacin es una sntesis de conceptos sobre un tema determinado,
basado en la bsqueda, recoleccin, evaluacin y organizacin de material bibliogrfico; y
requiere de una presentacin formal y prolija.
La presentacin formal del trabajo, incluye los siguientes elementos:
- Portada
- ndice o tabla de contenidos
- Introduccin del tema
- Desarrollo o cuerpo del trabajo
- Conclusin del trabajo realizado
- Glosario (si es solicitado por el docente)
- Anexos (mapas, recortes, cuadros, grficos, etc.)
- Bibliografa / Webgrafa
Figura 35. Globo terrqueo. Obtenida el 23 de febrero de 2014 de:
http://www.explora.cl/index.php?option=com_content&view=categor
y&layout=blog&id=57&Itemid=83
Figura 36

NTICx Pgina 45
El trabajo se presenta dentro de una carpeta del mismo tamao que las
hojas, en buenas condiciones y con prolijidad absoluta.
ORGANIZAR LA BIBLIOGRAFA / WEBGRAFA:
El primer paso ser la bsqueda y seleccin de informacin en distintas fuentes tales
como libros, revistas, sitios web, entre otros. Teniendo reunido el material que
utilizaremos como fuente bibliogrfica, podemos comenzar a registrar los datos de la
bibliografa, antes de iniciar el trabajo de produccin escrita. Luego mientras
desarrollamos nuestro texto, podremos incorporar otras fuentes o eliminar alguna ya
ingresada si fuera necesario.
Antes de comenzar a ingresar estos datos tenemos que definir bajo qu tipo de normas
escribiremos nuestra investigacin.
En nuestro caso utilizaremos el estilo APA, que se basa en las normas establecidas por la
American Psychological Asociation para investigaciones en el campo de las Ciencias
Sociales, pero se han hecho extensivas a otros campos y son las ms utilizadas para la
mayora de los trabajos de investigacin.
El procesador de textos Word (a partir de la versin 2007) permite administrar los
diferentes tipos de fuentes bibliogrficas. El usuario solamente debe completar los
campos solicitados y luego el procesador de textos se encargar de aplicar el estilo
solicitado. Las fuentes se almacenan en el equipo, de este modo estarn siempre
disponibles para ser utilizadas en otros documentos de Word.
Referencias / Citas y bibliografa / Administrar fuentes / Nuevo / Crear fuente
PREPARAR EL DOCUMENTO:
Es obligatorio que todas las hojas del trabajo de investigacin sean del mismo tamao,
color y se encuentren en buenas condiciones (limpias, no arrugadas, etc.). Se sugiere
el uso de hojas A4.
El trabajo deber entregarse dentro de una carpeta del mismo tamao que las hojas
(tambin lo puedes anillar).
La portada es la primera pgina del trabajo. Debe tener un borde de pgina sencillo.
Dentro de ese borde los datos se deben escribir centrados horizontal y verticalmente.
Los datos mnimos obligatorios son: establecimiento educativo (se puede insertar el
escudo de la institucin), asignatura, ttulo del trabajo de investigacin, profesor a
cargo, nombre y apellido del alumno (si son varios alumnos los que presentan el
mismo trabajo se ordenan alfabticamente), curso, fecha de entrega.
Es conveniente agregar un ndice automtico de los temas desarrollados. ste debe
ubicarse despus de la portada.

NTICx Pgina 46
El glosario es la lista alfabtica de definiciones relacionadas con el contenido del
trabajo.
Cada hoja debe identificarse con los datos del alumno en el pie de la pgina y
numerarse las hojas con el formato Pgina x de y. El ttulo del trabajo colocarlo en el
encabezado de la pgina alineado hacia la derecha. Traza siempre una lnea de
separacin en el encabezado y en el pie de pgina.
Configura los mrgenes, el espacio interlineal y el espaciado.
Recuerda que los mrgenes son: izquierdo 3 cm., superior, inferior y derecho en 2 cm.
El uso de un interlineado mayor hace que la lectura del trabajo sea ms sencilla. Si el
trabajo es muy extenso conviene usar interlineado a partir de 1,2 hasta 1,5
aproximadamente.
El espaciado deber ser de 12 ptos anterior y posterior.
Justifica el texto y activa guiones separadores de slabas. Utiliza sangra al comenzar
cada prrafo.
Utiliza una fuente legible preferentemente en tamaos que oscilan entre 11 y 13 (las
fuentes clsicas son Arial o Times New Roman). No abusar del uso de la negrita.
Aplicarla slo en palabras que se quieran resaltar. No uses colores en la escritura. No
escribas todo el texto en letra mayscula.
Corrige la ortografa.
Utiliza correctamente los signos de puntuacin.

CITAS BIBLIOGRFICAS:
Una de las cuestiones ms importantes en un trabajo de investigacin es la inclusin de
citas textuales de otros autores que han escrito sobre el tema investigado. Tambin,
podemos incluir notas para realizar aclaraciones o ampliaciones de conceptos
desarrollados en el cuerpo del documento.
Referencias / Citas y bibliografa / Insertar cita
Referencias / Insertar nota al pie o Insertar nota al final

Uso correcto de los signos
de puntuacin
Espacios
Antes Despus
Coma y punto y coma 0 1
Interrogacin y exclamacin 1 0
Punto seguido 0 2
Punto de abreviatura 0 1
Dos puntos 0 1
Parntesis y comillas 1 0

NTICx Pgina 47
Citas textuales
Todo investigador deber documentar las opiniones de otros autores mencionados en su
trabajo, haciendo referencia a la fuente original.
Cualquier cita de 40 palabras o menos debe escribirse en cursiva y entre comillas. Se
reemplazan por puntos suspensivos (...) las palabras o frases omitidas.
En la cita textual se escribe el apellido del autor, ao de la publicacin y pgina/s de
donde se tom la cita.
Las citas de ms de 40 palabras deben estar separadas del texto comenzando en lnea
aparte, con sangra izquierda (por ejemplo 3 cm.), en cursiva y sin comillas. Se disminuir
el interlineado.
Cita parafraseada
Se denomina cita parafraseada o contextual, cuando se toma la idea de un texto, o se
resume, sin utilizar las palabras textuales del autor. En ese caso slo se coloca el apellido
del autor y el ao entre parntesis. No es necesario escribirlas en letra cursiva ni entre
comillas.
Todas las referencias de citas deben estar incluidas en la bibliografa.
TABLAS O FIGURAS
Las tablas y figuras no deben estar sueltas al contenido del trabajo. Una tabla o figura
nunca se explica por s sola, siempre hay que comentarla y presentarla en el contenido de
la investigacin. Debe existir coherencia entre lo que se escribe con lo que se presenta en
las tablas o figuras. Usa estos ejemplos:
Tal como se observa en la Tabla N
En la Tabla Nse observa que
Para ms detalle, vase la Figura N
El formato para identificar tablas o figuras es el siguiente: Tabla / Figura N (Indicar
nmero). Ttulo (Indicar ttulo). Fuente: (Incluir fuente).
No te olvides de utilizar este formato siempre. Una figura no solo son grficos
estadsticos, tambin pueden ser esquemas, fotografas, etc. El formato de presentacin
es el mismo.

Te recomiendo visitar las siguientes direcciones Web:
http://www.escrituraylectura.com.ar/posgrado/normativa.htm
http://www.uces.edu.ar/biblioteca/citas-bibliograficas-APA-2012.pdf

Figura 37

NTICx Pgina 48

Investigacin: El imacto ! los e"ectos sociales #e la tecnolog$a
La utilizacin masiva de las tecnologas est cambiando la manera en que trabajamos,
nos relacionamos, entretenemos, informamos, estudiamos, compramos, etc.
Vivimos condicionados por los avances tecnolgicos que nos marcan las pautas de vida.
La presencia de las TIC facilita nuestra vida cotidiana pero tambin las condiciona, porque
dependemos de ellas.
Investigar es una de las actividades que ms se ha visto modificada por la presencia de la
tecnologa. Investigar actualmente exige diferentes estrategias de bsqueda, nuevas
habilidades para interpretar la informacin hallada y una atencin especial para lograr una
correcta presentacin formal.
Consigna: Elabora un trabajo de investigacin eligiendo un aspecto de nuestra vida
cotidiana que haya sido influenciado por la tecnologa.
Teniendo en cuenta las pautas explicadas de cmo presentar un trabajo, desarrolla esta
investigacin en dos carillas.
Este trabajo es individual y lo debes presentar formalmente dentro de una carpeta,
considerando todas las herramientas aprendidas del procesador de textos.
Para tener en cuenta: En el desarrollo del trabajo debes considerar incluir:
- Por lo menos una imagen, figura o tabla (identificarla correctamente).
- Una cita textual o parafraseada.
- La bibliografa o webgrafa debe hacer mencin, por lo menos, a tres
recursos.
- RECUERDA:
Lo publicado en Internet se transforma realmente en informacin cuando una persona lee,
comprende y utiliza los contenidos con algn fin.
Como usuarios responsables de Internet NO DEBEMOS PLAGIAR CONTENIDOS sino
citar y respetar la propiedad intelectual.

NTICx Pgina 49
UNIDAD N 4
Transformacin de la informacin en el
mundo di#ital

Figura 38. Obtenida el 2 de marzo de 2014 de: http://itusersmagazine.com/tag/universo-digital-de-idc/
El futuro ya est aqu, y slo existen dos posibilidades: Ser digital o no ser
(Nicholas Negroponte de su libro Ser digital - 1995)
Cunta informacin se genera y
almacena en el mundo?
La Sociedad de la Informacin est evolucionando a buen ritmo, desde hace unos aos
hasta ahora se est produciendo una revolucin a la hora de entender y utilizar la
informacin.
El nuevo estudio de IDC Digital Universe
6
, patrocinado por EMC revela que:
Se proyecta hacia 2020 que el Universo Digital alcanzar 40 ZB.
El Universo Digital se duplicar cada dos aos entre 2012 y 2020.
Aproximadamente unos 5.247 GB de datos correspondern a cada hombre, mujer o
nio que viva en el planeta en 2020.
Cada minuto que pasa, los 2.700 millones de personas con acceso a Internet, envan ms
de 200 millones de correos electrnicos, realizan 2 millones de consultas a Google, suben
48 horas de vdeo a YouTube, escriben ms de 100.000 mensajes en Twitter, publican

6
Fuente: http://itusersmagazine.com/tag/universo-digital-de-idc/

NTICx Pgina 50
casi 30.000 nuevos artculos en sitios como Tumblr o WordPress y suben ms de 6.000
fotografas a Instagram y Flickr.
El sitio http://www.worldometers.info/es/, es una web con estadsticas en tiempo real que
refleja como aumentan los datos de forma muy interesante.
Demasiada informacin
La cantidad de informacin que recibimos de diversas
fuentes es enorme. Un autor llamado Alfons Cornella cre
el trmino INFOXICACIN para designar la intoxicacin
o exceso de informacin procedente de la televisin, radio,
libros, internet, etc.
Internet se ha convertido en fuente inagotable de recursos
para estar informados y para realizar estudios e
investigaciones. En los ltimos treinta aos se ha
generado ms informacin que en toda la historia de la
humanidad, y gran parte de esta informacin se encuentra
disponible en Internet.
La explosin informativa desencadenada por las NTICx
requiere nuevas habilidades de acceso, evaluacin y
organizacin de la informacin en entornos digitales. Al
mismo tiempo, en aquellas sociedades donde el
conocimiento tiene un papel central, no es suficiente con ser capaz de procesar y
organizar la informacin, adems es preciso modelarla y transformarla para crear nuevo
conocimiento o para usarlo como fuente de nuevas ideas.
Habilidades del siglo XXI

Bscar
Evaluar
Seleccionar
Organizar
Analizar
Interpretar
INFORMACIN
Figura 40
Figura 39.
Obtenida el 2 de marzo de 2014 de:
http://kevin080.blogspot.com.ar/

NTICx Pgina 51
La informacin
La informacin est presente en todo momento. Cotidianamente tomamos decisiones en
funcin de la informacin que captamos del medio que nos rodea.
La informacin se compone de datos, estos
datos de forma individual no nos ayudan en las
decisiones a tomar, pero un conjunto de datos
ordenados de forma coherente s son de gran
ayuda, ya que siempre generan informacin til.
Los DATOS se transforman en INFORMACIN
cuando una persona los lee, los comprende y los
usa con algn fin: para estudiar, para trabajar,
para entretenerse.
Una funcin importante de la informacin es la
de permitir generar y aumentar el conocimiento
de las personas. A partir del proceso de la
informacin, se genera el CONOCIMIENTO.
Podemos decir que la informacin es indispensable para poder TOMAR DECISIONES,
cuanto ms exacta y completa sea, menos margen de error habr para solucionar un
problema.
Tipos de informacin: analgica y digital
En la transmisin de datos se pueden distinguir dos tipos de informacin: analgica y
digital.
La informacin analgica se caracteriza porque sus datos pueden adoptar un nmero
infinito de valores. Son variables analgicas, por ejemplo: el calor, la humedad, la
velocidad, etc., expresados como 31,4C; 87,2 km/h, etc.
La informacin digital, en cambio, funciona traduciendo a nmeros enteros (1 y 0) en
forma de pulsos elctricos la informacin que transmite, donde 1 significa pasa corriente
y 0 no pasa corriente. Uno y Cero son los nicos dos valores del sistema de numeracin
binario con que operan las computadoras.

La informacin ingres en la historia
luego del ao 1500 con la invencin
de la imprenta, y a partir de all la
produccin de informacin creci en
forma incesante y veloz durante todas
las generaciones siguientes.
Pero, recin en la dcada de 1950,
luego de la introduccin de la
computadora electrnica digital, la
produccin de informaciones logr un
crecimiento tal que el conocimiento y
la informacin transformaron todas las
actividades del hombre.

NTICx Pgina 52
Actividad N 25: Resuelve la siguiente situacin.
El ser humano est buscando soluciones en forma permanente, para resolver problemas
en distintos mbitos, esto hace que la informacin juegue un papel fundamental en
nuestras vidas.
Analiza este ejemplo, y luego contesta:
El empleado de una zapatera, por indicacin de su jefe, debe realizar el pedido de un
modelo de zapato a su proveedor, pero su jefe solo le dej anotado el modelo de zapato
sin especificar los talles, colores y cantidad que haba que comprar.
Para solucionar este problema el empleado, antes de hacer el pedido, debe averiguar los
datos que le faltan para poder hacer la compra al proveedor.

- Cules son los datos que necesita el empleado para hacer el pedido?.
- Cundo los datos se transformarn en informacin?.
- Qu tipo de informacin utiliza, analgica o digital?
- Qu papel puede tener la computadora en esta situacin?.
Confecciona un mapa conceptual relacionando los siguientes conceptos:
Datos, informacin, bits, analgica, digital, conocimiento, decisiones,
computadora, infoxicacin.
Los datos
El dato es una representacin simblica (numrica, alfabtica, algortmica etc.). Los
datos son hechos que describen sucesos y entidades. No tienen ninguna informacin.
Un dato por s mismo no constituye informacin, es el procesamiento de los datos lo que
nos proporciona informacin
Tipos de datos
Numrico
Alfa numrico
Fecha / Hora
Hipervnculo
Imagen
Sonido
Figura 41

NTICx Pgina 53
Actividad N 26: Tipos de datos.
Clasifica los datos de la siguiente tabla:
Ejemplo Tipo de dato Ejemplo Tipo de dato
17 de abril de 1986 $ 3.500,50
Emilia Galante Rosetti 940
informaticaescolar@gmail.com FQ78WER9015
18.456.118 15:45
La foto de un amigo Aplausos
Ring

=D

En cada uno de los siguientes incisos transforma el conjunto de datos en
informacin:
a) Nio, el; justo; puente; al; el; cruz; medioda.
b) Banco; gerente; firma; contadores; cheques; a, los; el; los; del.
Dado el siguiente ejemplo (tabla):
Contesta:
a) Cules son los datos?
b) Cundo se transformaron en informacin?
c) Qu informacin nos aporta la tabla?.
Cdigo QR: La nueva manera de leer informacin con el celular
Los telfonos pueden decodificar una serie de smbolos, para acceder a ms datos.
La aplicacin de estos cdigos alfanumricos es tan amplia como ingeniosa. Se los puede
encontrar en vallas publicitarias para acceder a promociones, en carteles callejeros para
compras o en alguna agenda cultural. Tambin en una tarjeta personal para adjuntar
datos o un CV.
El cdigo QR (por Quick Response o Respuesta Rpida) constituye la evolucin del
popular cdigo de barras.
Su beneficio es la cantidad de informacin que pueden almacenar en un cuadrado
bidimensional. Algo as como 7.000 dgitos, 4.000 letras o una imagen o archivo de
hasta 3KB.
Contesta:
a) Busca ejemplos donde se utilice este tipo de codificacin de
datos.
b) A qu informacin pods acceder desde un cdigo QR? Lo
intentaste?.
Das Temperaturas
Lunes 26
Martes 27
Mircoles 29
Jueves 30,2
Viernes 31,5
Figura 42

NTICx Pgina 54
Actividad N 27: Generar cdigos QR.
1) Accede a algunos de estos links, disponibles para crear cdigos QR.
http://www.codigos-qr.com/generador-qr-codes.php#
http://es.qr-code-generator.com/
2) Crea un cdigo QR como como agenda para apuntar informaciones, tareas,
trabajos, fechas de entrega de trabajos, exmenes, etc.
3) Utiliza un cdigo QR para dirigirte directamente al link del wiki del colegio.
4) Utiliza un cdigo QR para acceder directamente al video Nuestros datos en el
tiempo, disponible en lnea en: http://youtu.be/NHGYzkIErqY
5) Inserta estas imgenes en un documento. Identifica a cada cdigo con la funcin
que cumple.
Actividad N 28: Diseo de una campaa publicitaria para concientizar
sobre el cuidado de nuestros datos en Internet.
Introduccin: "Los datos personales son el petrleo del siglo XXI
7

Los usuarios publican sin control y entregan sin saberlo un tesoro a las empresas. Alertan
sobre el uso de los archivos de las redes sociales.
Tras el auge generado por distintas redes sociales, expertos sealan que nuestros datos
personales publicados en Internet es el nuevo petrleo, pues aseguran que esta
prctica es sinnimo de entregar dinero.
En Argentina se sancion la ley 25.326 de proteccin de datos personales.
LEY N 25.326
ARTCULO 1 (Objeto).
La presente ley tiene por objeto la proteccin integral de los datos personales asentados
en archivos, registros, bancos de datos, u otros medios tcnicos de tratamiento de datos,
sean stos pblicos, o privados destinados a dar informes ...
ARTCULO 2 (Definiciones). A los fines de la presente ley se entiende por:
Datos personales: Informacin de cualquier tipo referida a personas fsicas o de
existencia ideal determinadas o determinables.
Datos sensibles: Datos personales que revelan origen racial y tnico, opiniones
polticas, convicciones religiosas, filosficas o morales, afiliacin sindical e informacin
referente a la salud o a la vida sexual.
Fuente: http://www.infoleg.gov.ar/infolegInternet/anexos/60000-64999/64790/norma.htm

7
Disponible en lnea en:
http://america.infobae.com/notas/42714-Datos-personales-el-petrleo-del-siglo-XXI

NTICx Pgina 55
Tarea: Disea una campaa publicitaria para concientizar sobre los cuidados de los datos
personales en Internet.
Proceso: A continuacin encontrars una serie de preguntas, que te ayudarn para hacer
la investigacin del tema. La informacin la encontrars en los links para consultar.
- Qu son los datos personales?.
- Contestaste alguna encuesta donde se te haya solicitado datos sensibles, datos
irrelevantes o no acordes a la finalidad de la misma?.
- Conoces algn caso de discriminacin de personas a partir de sus datos sensibles?.
- Cmo evolucion el almacenamiento de datos personales?.
- Cules son los mtodos ms usados para el robo de datos?.
- Qu es la identidad digital o el yo digital?. Qu datos estn asociados?.
- A qu riesgos nos exponemos cuando compartimos nuestros datos?.
- Analiza la siguiente imagen acerca de la identidad digital:
Figura 43. Imagen de Cesar Poyatos CC. Obtenida el 2 de marzo de 2014 de:
http://elportafoliodetic.blogspot.com.ar/2013/04/identidad-digital_21.html
Links para consultar:
Cuidar los datos personales. Disponible en lnea en: http://bit.ly/1pRgFCQ
Video Nuestros datos en el tiempo. Disponible en lnea en: http://youtu.be/NHGYzkIErqY
La identidad digital es tan importante como la real. Disponible en lnea en;
http://www.lanacion.com.ar/1579733-la-identidad-digital-es-tan-importante-como-la-real
Identidad digital. Disponible en lnea en: http://www.pantallasamigas.net/otros-
webs/identidad-digital.shtm
Produccin a entregar: Con la informacin encontrada, disea una publicidad con un
mensaje claro y conciso de la importancia del cuidado de nuestros datos personales
publicados en Internet.
Para su elaboracin usars los recursos de Microsoft Publisher, por lo cual ser
importante hacer una buena seleccin de imgenes y formas.
Convierte tu trabajo a formato PDF, Imprmelo y entrgalo para su correccin.

NTICx Pgina 56
El sistema informtico
Las nuevas tecnologas informticas han revolucionado la forma de acceder a la
informacin. Transitamos una poca caracterizada por la utilizacin masiva de
computadoras personales o como las llaman en otros pases: ordenadores; ya sea en su
formato de escritorio o bien como notebooks y netbooks.
La computadora es la parte dura de un sistema informtico.
Un Sistema Informtico, es un conjunto de partes, identificadas como dispositivos
esencialmente electrnicos (hardware), programas (software) y recursos humanos
(humanware), que funcionan relacionndose entre s con un objetivo preciso, en un
contexto dado.
Un usuario con su computadora personal, que utiliza los programas habituales de acuerdo
con su necesidad e inters, en un mbito habitual, constituye un sistema informtico.
La Informtica es una de las ramas en las que se dividen las Tecnologas de la
Informacin y la Comunicacin (TIC). Se denomina Informtica a la ciencia que estudia el
tratamiento de la Informacin en forma automtica y racional.
Decimos automtica porque para procesar la informacin se utiliza una mquina (la
computadora) y decimos racional porque para funcionar la computadora necesita de
instrucciones lgicas, organizadas en
programas que provienen de la razn
humana.
Los tres pilares bsicos que dan sustento a la
Informtica son:
El elemento fsico o Hardware.
El elemento lgico o Software.
Los Recursos Humanos o Humanware.

Cmo elegir una computadora?
Antes de adquirir cualquier computadora es necesario valorar:
Su utilidad, cules son las tareas que voy a realizar con la PC?
Su calidad, qu ofrece cada marca o empresa?
Su precio

Figura 44

NTICx Pgina 57
Qu es una computadora?
Las computadoras son dispositivos que a travs de sus circuitos electrnicos pueden
representar, procesar datos, almacenar y difundir informacin.
La primera computadora se llamaba ENIAC, ocupaba nada menos que 160 metros
cuadrados y pesaba algo as como unas 30 toneladas.
Las computadoras se pueden clasificar en:
Computadoras centrales (mainframe)
Computadoras personales
Las primeras son utilizadas por grandes empresas que requieren procesar volmenes
importantes de datos y soportan la conexin simultnea de miles de personas: por
ejemplo, el sistema de reserva de pasajes areos, los bancos, etc.
Las computadoras personales son las conocidas comnmente como PC. Hoy en da
podemos hablar de PC de escritorio (Desktop), Notebooks, Netbooks, Tablets, etc.
La computadora est formada por dos partes: hardware y software.
El hardware es el conjunto de elementos fsicos o materiales que la componen.
Por ejemplo: los perifricos de entrada y salida, la unidad central, etc.
El software es el conjunto de elementos lgicos que la hacen funcionar. Esos
elementos lgicos son los programas.
Breve descripcin del hardware
La computadora consta de una unidad central de procesamiento (CPU) y perifricos. Se
denomina perifrico a cualquier elemento de hardware que se conecta a la unidad central,
y que sirve para la entrada y/o salida de la informacin.
En la unidad central de procesamiento o CPU se procesa la informacin. En su interior
se encuentra una placa madre o motherboard en la cual se insertan o conectan todos los
elementos necesarios para realizar esta tarea. El elemento ms importante es el
No se puede mostrar la imagen en este momento.
La computadora hace exactamente lo que le ordenamos, no lo que queremos
Figura 45

NTICx Pgina 58
microprocesador. Este es el encargado de recibir las rdenes que le da el usuario a
travs de los perifricos de entrada y realizar operaciones. Debido a su importancia es
que se identifica a las computadoras segn el modelo de microprocesador que tienen.
En la memoria de la computadora se almacenan los datos. Est formada por
circuitos que permiten guardar y recuperar la informacin en una serie de celdas o casillas
numeradas llamadas direcciones de memoria.
La memoria ROM (read only memory) contiene informacin grabada por el
fabricante de la PC y que el microprocesador consulta automticamente en el arranque.
A esta memoria el usuario no tiene acceso, por lo tanto no puede ser modificada.
La memoria RAM (random Access memory) es la memoria principal de la
computadora. Se activa al encender la PC, se van llenando las direcciones de memoria
con los programas que vamos utilizando, empezando por el sistema operativo que se
carga automticamente, y va guardando la informacin que ingresamos o procesamos
mientras la computadora est encendida. Si no tenemos la precaucin de guardar lo que
ella contiene en algn medio de almacenamiento al apagar la computadora su contenido
se pierde.
Los perifricos
La palabra perifrico significa que est alrededor, en la periferia.
Reciben este nombre todos los dispositivos que se encuentran alrededor del motherboard
de la computadora, algunos dentro y otros fuera del gabinete. Sirven para:
Ingresar los datos (dispositivos de entrada). Como ejemplos mencionamos: teclado,
mouse, lpiz ptico, micrfonos, lectores de bandas magnticas, lectores de cdigos de
barras, escners, cmaras digitales, webcam.
Mostrar los resultados obtenidos en el procesamiento de la informacin (dispositivos
de salida). Ejemplos: salida visual a travs del monitor, salida impresa a travs de la
impresora.
Guardar o almacenar la informacin (dispositivos de almacenamiento o medios de
almacenamiento). Ejemplos: CD, DVD, Disquetes, Zip, Pen Drive, Disco Rgidos
Extrables, MP3, Memorias USB, Blu Ray, etc.
Comunicarse entre computadoras (dispositivos de comunicacin). Ejemplos:
modem, hub, router, placa de red.
Tipos de impresoras
Existen diferentes tipos de impresora que varan segn la calidad, rapidez, nivel de ruido,
tipo de tecnologa utilizada en la impresin, costo, tanto de la impresora misma como de
los insumos que utiliza.
De acuerdo a los requerimientos de la salida impresa que se les vaya a dar, se elegir
una u otra.

NTICx Pgina 59
La rapidez est dada por la cantidad de pginas que pueden imprimir por minuto (PPM).
La calidad se mide en puntos por pulgada (dpi, dot per inch).
Los tipos de impresoras disponibles actualmente en el mercado son:
Matriz de puntos
Chorro de tinta (Ink-jet)
Lser
Multifuncin
Plotters
Los medios de almacenamiento
Un dispositivo de almacenamiento de datos es un soporte para grabar o almacenar
informacin (datos). La memoria de la computadora (RAM) es un lugar provisorio de
almacenamiento para los archivos. Toda la informacin guardada en la RAM se borra
cuando se apaga la computadora. Por lo tanto, necesitamos formas permanentes de
almacenamiento para guardar programas y archivos de datos.
Los materiales fsicos en donde se almacenan los datos se conocen como medios de
almacenamiento o soportes de almacenamiento.
Actividad N 29: Une las caractersticas de cada memoria de una PC con
una flecha.

R%&
Contiene datos de arranque, fecha, hora y caractersticas del
hardware.
Sus datos permanecen constantes.
Su capacidad se puede variar, disminuyndola o aumentndola.
Es alimentada por una pila del tipo reloj
RA&
Es leda y escrita continuamente con datos y programas que se
actualizan.
Solo es leda en el encendido de la PC.
Se borran todos sus datos al apagar la PC.
Se inserta en zcalos removibles sobre la placa madre.
Actividad N 30: Investigamos al teclado.
Rara vez nos ponemos a pensar porqu ciertas cosas estn hechas de la manera en que
estn hechas - y cuando lo hacemos, generalmente nos faltan elementos para poder
llegar al fondo de la cuestin. Entonces nuestra conclusin suele ser "porque as estn
bien hechas", y nos desentendemos del problema. Pero muchas veces, las cosas tienen
razones de ser muy diferentes.

NTICx Pgina 60
1. Averigua Por qu el teclado no est ordenado alfabticamente?
2. Qu es QWERTY?
En el teclado de una computadora pueden
distinguirse las siguientes partes:
El teclado principal
El teclado numrico
Las teclas de funcin
Las teclas especiales
3. Utiliza la imagen de un teclado, y
seala en ella sus partes.
4. Busca una noticia relacionada con enfermedades producidas por el mal uso del
teclado. Realiza un breve comentario en el cuaderno.
Actividad N 31: Recursos y rendimiento.
En el momento de comprar una PC es importante tener en cuenta qu tipo de uso se le
dar y qu tipo de problemas deber solucionar. Por eso hay que elegir el hardware
correcto de acuerdo al tipo de tareas que ejecutar la computadora
CONSIGNA:
Debes recomendar y presupuestar la compra de dos computadoras para personas que se
diferencian mucho en el tipo de actividad que realizan:
Una de las computadoras la comprar un adolescente que la utilizar para juegos de PC,
navegar por Internet y mirar pelculas en DVD.
La otra computadora ser adquirida por un escritor, que necesita trabajar con un
procesador de texto para agilizar la escritura de sus novelas e imprimir los borradores en
blanco y negro.
Tu tarea especfica es investigar y consultar en comercios del ramo, para poder armar el
presupuesto adecuado.
Debes indicar:
1. Los componentes del hardware con las especificaciones ms importantes: por ejemplo
las pulgadas del monitor.
2. Precio de la PC.
3. Realiza la investigacin en Internet, buscando publicidades para resolver esta actividad.

Figura 46

NTICx Pgina 61
Actividad N 32: Capacidades de almacenamiento.
Completa la siguiente tabla, buscando informacin actualizada de las diferentes
capacidades de almacenamiento de los dispositivos de almacenamiento.
Indica en cada unidad de medida su equivalencia.
Dispositivo de almacenamiento Capacidad
Disco rgido
CD
DVD
Disco rgido externo
Blu ray
Pen Drive
En la nube
Google Drive
Dropbox
One Drive (antes Sky Drive)
El software
Para que la computadora pueda procesar informacin, es necesario contar con el
hardware adecuado y con los elementos lgicos que le indiquen a la PC qu y cmo debe
realizar la tarea. A ese conjunto de elementos lgicos se lo denomina software o
programas.
Clasificacin de los programas:
Bsicamente diremos que los programas se clasifican en:
SEGN SU UTILIDAD
De base o sistema operativo
Software de aplicacin
Software de programacin
SEGN SU LICENCIA Y DISTRIBUCIN
Software Propietario
Software Libre

NTICx Pgina 62
As como el hardware no funciona sin el
software, ningn programa puede
ejecutarse sin que previamente se haya
ejecutado el sistema operativo.
El sistema operativo es el programa
fundamental y ms importante, dado que
tiene la funcin de hacer arrancar la PC y
controlar el funcionamiento tanto del
hardware como del software.
Al encender la computadora se carga
automticamente en memoria RAM y queda
all mientras la estemos utilizando.
El primer sistema operativo en las PC fue le
MS DOS, de la empresa Microsoft, pero a partir de 1995 fue reemplazado por Windows.
Los programas de aplicacin traen su nombre debido a que son creados por las
empresas de software para determinada utilidad (escribir un texto, dibujar, eliminar virus,
navegar por Internet, realizar clculos, etc.)
Los softwares de programacin proveen herramientas de asistencia al programador.
El usuario de una computadora personal debiera conocer el tipo de software que contiene
su PC y decidir cul es el ms conveniente de acuerdo al uso que le va a dar. Si el
software es del tipo licenciado o propietario es necesario asegurarse de estar
utilizando una versin original ya que el uso de copias no autorizadas est penado por la
ley.
El software propietario est protegido con copyright o
derechos de autor, por lo que hay que abonar licencia
para usarlos. Nadie tiene permiso, excepto su dueo
para modificarlo o agregarle mejoras.
En casa, en la empresa, en el colegio, en la
universidad, todos tenemos que elegir el mejor
software para nuestras necesidades. Sabas que
existe softwares gratuitos tan potentes como los de
pago?
El software libre, a diferencia del propietario, permite
al usuario, ejecutar el programa en tantas computadoras como desee, copiarlo,
modificarlo, mejorarlo, corregir errores y distribuirlo.
Figura 47. Obtenida el 3 de marzo de 2014 de:
https://www.inteco.es/Formacion_gl/Software__!plic
aciones_gl/seg"ri#a#_$asica_el_sistema_operati%o_gl/
Figura 48. Obtenida el 3 de marzo de
2014 de: http://inemasu11-
3.wikispaces.com/Sistemas+operativos

NTICx Pgina 63
Actividad N 33: Investiga dos nombres de software de aplicacin
usados como:
a) Procesador de texto b) Planilla de clculo c) Editor de presentaciones
d) Diseo grfico e) Editor de sonido f) Editor de imgenes.
Completa la siguiente tabla:
TIPO
DE SOFTWARE
VENTAJAS DESVENTAJAS EJEMPLOS
Comercial o propietario
Open Source o libre

HUAYRA GNU/LINUX es un sistema operativo
desarrollado por el Programa Conectar
Igualdad de Argentina. Huayra est basado en
GNU/Linux, liberado con la Licencia GNU/GPL.
Huayra es software libre.
Sitio oficial:
http://huayra.conectarigualdad.gob.ar/

La informacin digitalizada
Las computadoras funcionan mediante seales
electrnicas que se interpretan como nmeros. En
otras palabras, requieren informacin digitalizada.
Digitalizar es la accin de convertir informacin
analgica en una serie de valores numricos.
La informacin digital es la nica que una
computadora puede procesar, en sistema binario,
que es un sistema constituido por dos nmeros:
cero y uno.
http://huayra.conectarigualdad.gob.ar/
http://foros.tecnogaming.com/threads/el-
teclado-de-binario.608/

NTICx Pgina 64
El sistema binario
El sistema binario, que usa slo ceros y unos para representar los nmeros, constituye la
clave del funcionamiento de las computadoras.
El binario es un sistema de numeracin posicional en base dos, es decir, que emplea slo
dos smbolos (0 y 1), los cuales representan diferentes valores segn la posicin que
ocupen en el nmero.
La cantidad de informacin ms pequea que puede almacenar, procesar o transmitir una
computadora est expresada por medio de un 0 o de un 1. Se los denomina dgitos
binarios, y tambin bits. Un BIT es la unidad mnima de informacin.
Los bits se agrupan de a 8, y con 8 bits se tienen 256 posibilidades diferentes que
permiten codificar los caracteres. A esta agrupacin de 8 bits se la denomina BYTE.
Un BYTE de informacin es todo lo que se necesita para representar un carcter. Por
ejemplo, la letra A ocupa 1 byte; el smbolo % requiere 1 byte; la frase Este libro
ocupa 10 bytes, porque el espacio que media entre las palabras tambin debe ser
considerado.
Unidades de medida de almacenamiento
Una computadora no entiende palabras, imgenes, notas musicales, ni siquiera las letras
del alfabeto; de hecho la computadora slo puede entender el sistema binario.
La siguiente tabla muestra la relacin entre las distintas unidades de almacenamiento que
usan las computadoras.

Nombre Equivalente
Kilobyte (KB) 1024 Bytes
Megabyte (MB) 1024 KB
Gigabyte (GB) 1024 MB
Terabyte (TB) 1024 GB
Petabyte (PB) 1024 TB
Exabyte (EB) 1024 PB
Zettabyte (ZB) 1024 EB
Yottabyte (YB) 1024 ZB
Brontobyte (BB) 1024 YB

NTICx Pgina 65
Actividad N 34: En los siguientes tems trabajars conceptos
relacionados con el sistema binario. Presta mucha atencin para resolverlos.
Sitio recomendado: http://www.elcodigoascii.com.ar/
Contesta:
Sabiendo que en el cdigo ASCII extendido a la letra A le corresponde el nmero
decimal 65; a la C el 67 y a la S el 83 (Todas maysculas). Cmo se transmitira la
palabra CASA digitalmente?.
Resuelve:
Encuentra la solucin a estas dos situaciones. Exprsalas en sistema decimal.
1) Jos Ramn el frutero reparte 01000000 naranjas entre 00001000 nios.
Cuntas naranjas le tocan a cada uno?.
2) Compr 00000100 cajas de galletitas. Cada una contena 00010111 galletas. Si
ahora quedan 00111110. Qu porcentaje de galletitas me he comido?.
Busca:
Encuentra en la sopa de letras las siguientes palabras:
01010010 01000101 01000100
01000011 01010000 01010101

Q A W S I N T E L E K Z A I E A U P C U
D C H I P R F T H U L X G P R S I A P S
Z S A C Q B H G N M T C P O T E J L U E
W S S R E D E C D R V A W E B I T C V

NTICx Pgina 66
Buscar informacin
"El que busca, encuentra" - dice el dicho. Pero el que sabe cmo buscar encuentra lo que
necesita ms rpidamente, sin prdidas de tiempo ni esfuerzo.
El Explorador de Windows es un software de sistema. Es una aplicacin especfica para
la gestin de archivos. Ofrece una visin completa del sistema de archivos
almacenados.
Actividad N 35: Buscar informacin en la PC.
1.- Accede a la opcin Propiedades del disco rgido de tu PC, y analiza la ficha General,
anota: su etiqueta de volumen, tipo de dispositivo, espacio utilizado, espacio disponible,
capacidad de la unidad de disco.
2.- Ingresa a tu carpeta, y desde all elige una subcarpeta.
3.- Muestra un detalle de los archivos. Qu informacin
encuentras de cada archivo?.
4.- A continuacin organiza los archivos por tamao. Cul es
el archivo ms grande?. En qu unidad est expresado su
tamao?.
5.- Busca en la subcarpeta elegida los archivos con una
extensin especfica.
En algunas ocasiones, es necesario reemplazar caracteres no conocidos en el nombre o
extensin de los archivos. Estos smbolos son llamados comodines. Los caracteres
especiales que funcionan como comodines son el asterisco (*) y el signo de interrogacin
(?).
Recuerda usar los comodines para agilizar las bsquedas, ya que funcionan en cualquier
versin de Windows.
6.- Busca en la subcarpeta elegida archivos cuyo nombre comience con una letra
especfica.
7.- Seleccionen el objeto Papelera de Reciclaje. Cul es su contenido?. Qu espacio
del disco est reservado a la misma?.
8.- Crea en tu carpeta una subcarpeta llamada TRABAJOS. A continuacin:
a) Busca en el disco rgido de tu PC todos los archivos con extensin BMP.
b) Copia dos de esos archivos a la carpeta TRABAJOS.
9.- Borra la carpeta creada en el punto 8. Verifica el contenido de la papelera de reciclaje.
Qu se visualiza?. Por qu?.
Figura 51

NTICx Pgina 67
Actividad N 36: Cartas personalizadas como medio de comunicacin.
Combinar datos.

En algn momento, ante algn acontecimiento o pedido, tendremos que escribir el mismo
modelo de carta, sobre, etiqueta o diploma a varios destinatarios. Esta tarea en el
procesador de textos se denomina Combinar correspondencia.
La combinacin de archivos para crear correspondencia consiste en relacionar un
documento principal, que contiene el texto comn a todos los documentos, con una base
de datos, que almacena informacin que vara de un documento a otro.
De esta manera, se genera automticamente tantos documentos o impresiones distintas
como destinatarios tenga la base de datos, sin necesidad de tipear cada documento.
Consigna: Escribe el siguiente modelo de carta para ser enviado a los padres de diez
alumnos. Utiliza la herramienta COMBINAR CORRESPONDENCIA.
Nombre del colegio (tambin puedes incluir el logo de la institucin)
Direccin Localidad
Telfono Correo electrnico
Buenos Aires, 12 de mayo de 2014
Estimados padres:
El da 24 del corriente mes, los alumnos de 4 ao Secundaria de nuestro colegio
participarn de una jornada de arte moderno a realizarse en el colegio San Benito, Lima
1440 Capital Federal.
La misma tendr lugar en el horario habitual de clases, motivo por el cual
solicitamos su autorizacin para que su hijo ______________________ concurra a tal
evento.
A continuacin se detalla una lista de materiales con los cuales cada alumno
deber contar ese da para la realizacin del trabajo: tijeras, acuarelas, pinceles, papel de
calcar, lpices, marcadores y regla.
Esta autorizacin deber ser entregada en direccin antes del da 18 del corriente
mes. Sin otro particular los saluda muy atentamente.
Patricia Salaverri
Docente de Plstica

NTICx Pgina 68
'a ()lici#a# #e (na com(ta#o*a
Imagina que te convertiste en el vendedor de la ms importante empresa de
computadoras del pas, que cuenta con una base de datos de sus clientes.
Es muy comn que las personas que se acercan con la intencin de adquirir una PC te
pidan consejos o te pregunten acerca de los componentes.
Consigna:
1) En este trabajo integrador debers disear una publicidad promocionando como
oferta del mes un modelo de computadora (desktop, notebook, ultrabook, tablet,
netbook). Para realizar esta actividad debers tener en cuenta todos los contenidos
tericos aprendidos en el apunte, en cuanto al hardware y software de una
computadora.
2) Cuando tengas diseada la publicidad la insertars en una carta que ser enviada
a cada uno de los clientes de la empresa. En la carta se detallarn las
caractersticas de la oferta (formas de pago, cuotas, requisitos, etc.).
3) La carta debe estar personalizada e identificada con los datos personales de cada
cliente.
4) Utiliza los recursos de Microsoft Word para lograr una carta formal y una publicidad
entendible para cualquier persona que no conoce el vocabulario informtico.
Este trabajo es individual y debes entregar una copia impresa del mismo.

NTICx Pgina 69
UNIDAD N +
Redes inform$ticas
Las redes son el elemento ms importante dentro de la informtica, gracias a ellas
podemos estar comunicados desde cualquier parte del mundo.
Si sabemos hacer un buen uso las podemos utilizar en nuestro trabajo, en casa, en la
escuela...
Qu bueno que es compartir!
e llama red informtica a un conjunto de computadoras que estn interconectadas,
con la posibilidad de intercambiar informacin y compartir recursos, sin importar la
localizacin fsica de los dispositivos.
Cada computadora conectada a la red suele recibir el nombre de estacin de trabajo o
nodo de la red.
Si en la red hay una computadora central, a la que el resto de las estaciones de trabajo le
piden o solicitan recursos, recibe el nombre de servidor.
Con el auge de las computadoras, surgi la imperiosa necesidad que estas se conecten
entre s para compartir informacin y recursos de hardware y/o software con el objetivo
de aumentar significativamente la productividad en la organizaciones, disminuyendo
tiempos y costos en el procesamiento.
S
Figura 25. Globo terrqueo. Obtenida el 23 de febrero de 2014 de:

Figura 52. Obtenida el 24 de febrero de 2014 de: http://www.genbeta.com/navegadores/tres-extensiones-para-
compartir-paginas-web-desde-chrome

NTICx Pgina 70
Ventajas y desventajas de las redes
Permiten compartir el hardware (impresoras, escners, modems, dispositivos de
almacenamiento, etc.).
Permiten compartir programas y datos.
Se puede trabajar en grupo o colaborativamente sobre un mismo archivo.
Al mal o buen uso que se haga de la informacin, estn asociadas las principales
desventajas. stas tienen que ver con cuestiones ticas y las podemos clasificar segn
afecten los siguientes aspectos:
La privacidad de la informacin. Instalacin de programas espas (Spyware),
banners de publicidad (Adware) y hasta el envo de correos no deseados
(Spam).
La seguridad de la informacin. Tiene que ver con el acceso no autorizado.
Puede ser fsico o lgico.
Un ejemplo de ataque a la seguridad informtica lo hacen los hackers y virus.
Componentes de una red de computadoras
Hardware
Placa de red: Permite conectar directamente el equipo a la red. Es la encargada de
controlar el envo y recepcin de los datos transmitidos desde y hacia el equipo.
Modem (modulador demodulador): Este dispositivo es necesario cuando se
quiere conectar una computadora con otra distante, utilizando algn medio de
comunicacin que nos sea digital, como el telfono.
Hub: Este dispositivo tiene varios puertos de conexin de entrada y uno solo de
salida, que va conectado al servidor.
Switch: Cumple con la misma funcin que el hub. Se diferencia en que posee
memoria. La informacin de cada equipo conectado a cada uno de sus puertos; la
almacena internamente, de ese modo, cuando un equipo enva informacin a otro, lo
almacena y luego la enva al equipo destino.
Router: Se utiliza con el objetivo de conectar dos redes que se encuentren distantes
geogrficamente; posee memoria y software.
Software
El software de red consiste en programas informticos que establecen protocolos, o
normas, para que las computadoras se comuniquen entre s. El programa encargado de
llevar a cabo esta tarea es el Sistema Operativo de red.
Entre los ms usados:
Windows Server 2003, NetWare de Novell, Windows 2000 Server/Professional, Windows
NT Server/Workstation, Windows 95/98/ME, entre otros.

NTICx Pgina 71
Clasificacin
La clasificacin de redes se puede hacer teniendo en cuenta:
La cobertura geogrfica:
LAN: Local Area Network, significa red de rea local. Es un conjunto de equipos que
pertenecen a la misma organizacin y estn conectados dentro de un rea geogrfica
pequea mediante una red.
MAN: Metropolitan Area Network, significa red de rea metropolitana. Conecta diversas
LAN cercanas geogrficamente entre s a alta velocidad, en un rea de alrededor
cincuenta kilmetros.
PAN: Personal Area Network, significa red de rea personal.
La mayora de las redes personales estn basadas en tecnologas inalmbricas. Un
ejemplo de WPAN es el sistema Bluetooth.
WAN: Wide Area Network, significa red de rea extensa. Conecta mltiples LAN entre s
a travs de grandes distancias geogrficas. La WAN ms conocida es Internet.
La informacin transferida:
Redes de datos: Proveedores de Internet, compaas de celulares.
Redes de videos: Compaas de cable TV.
Redes de voz: Compaas telefnicas y de celulares.
Redes de audio: Audio por Internet.
Redes de multimedios: Compaas que explotan voz, datos y videos simultneamente.
El tipo de tecnologa que utilizan para los enlaces: microondas, va satlite, fibra
ptica, tendido elctrico, etc.
Los accesos: Privadas (intranets), Pblicas (extranets), Internet.
Modelo cliente / servidor: Cmo se transmite la informacin?
Para que las computadoras que conforman una red puedan comunicarse entre s,
necesitan utilizar un protocolo comn, o sea, un conjunto de reglas y acuerdos acerca de
cmo transmitir y recibir informacin, a fin de que sean compatibles entre ellas.
Existen muchas estndares de protocolo, para citar un ejemplo: TCP/IP, son las siglas de
Transmission Control Protocol / Internet Protocol.
La red cliente-servidor es aquella red de comunicaciones en la que todos los clientes
estn conectados a un servidor, en el que se centralizan los diversos recursos y
aplicaciones con que se cuenta; y que los pone a disposicin de los clientes cada vez que
estos son solicitados. Esto significa que todas las gestiones que se realizan se concentran
en el servidor, de manera que en l se disponen los requerimientos provenientes de los
clientes que tienen prioridad, los archivos que son de uso pblico y los que son de uso
restringido, impresin de trabajos, etc.

NTICx Pgina 72
Actividad N 37: Diseo de una presentacin con patrones y navegacin
por medio de hipervnculos.
1. Abre un nuevo archivo de Microsoft Power Point.
2. Inserta una diapositiva del estilo ttulo y coloca como ttulo Redes de
computadoras. Esta diapositiva debe ser la primera de la presentacin. En ella
escribe brevemente los antecedentes del uso de redes en la historia de la
humanidad y su importancia en nuestras vidas hoy.
3. Coloca una transicin con opciones de efecto de 5 segundos para avanzar a la
prxima diapositiva.
4. A partir de la segunda diapositiva todas deben ser del estilo ttulo y objeto. Coloca
nmero de diapositiva y pie de pgina (tu nombre y apellido), pero no lo hagas en
diapositivas de ttulo. La numeracin debe comenzar a partir de cero.
5. Utiliza la vista patrn de diapositivas para armar una barra de navegacin lateral
(izquierda o derecha) para avanzar en los distintos temas que desarrollars en esta
actividad.
6. En esa barra lateral inserta una pequea imagen representativa de las redes.
7. Luego agrega el siguiente listado usando vietas: Qu es una red? / Protocolo /
Componentes de una red / Clasificacin / Ventajas y desventajas.
8. En esa barra lateral tambin ubica un botn de accin para volver a la 1diapositiva.
9. Inserta la cantidad de diapositivas que consideres necesarias para desarrollar los
temas, teniendo en cuenta que debe haber un enlace (link o hipervnculo) entre
cada concepto de la barra de navegacin y su correspondiente explicacin (breve).
10. Buscars algunas noticias referidas a las ventajas y desventajas (virus, spyware,
hackers, spam, etc.) de las redes informticas, para completar ese tem.
11. La presentacin se configurar automticamente para que vuelva al comienzo del
trabajo.
12. Guarda el trabajo terminado como una presentacin con diapositivas.

NTICx Pgina 73
Actividad N 38: La red SUBE: Cmo compartimos informacin?.

En Mis Viajes SUBE podemos consultar todos los consumos con la tarjeta y el saldo
disponible de la misma. Pero tens que estar registrado para ver los viajes de la tarjeta.
Es posible imprimir los viajes que realizaste.
La visualizacin de los datos en la web se actualiza cada 72 horas hbiles.
Consigna: Disea un modelo de planilla de clculo que permita llevar el control de un
usuario de la tarjeta SUBE en un perodo de tiempo.
Fecha Hora Movimiento Tipo transporte Interno Precio Saldo
25/04/2014 13:05 Recarga de saldo $ 80,00
05/04/2014 07:09 Uso transporte LNEA 448 Interno 249 $ 3,50
30/04/2014 06:27 Uso transporte LNEA D Palermo $ 3,50
10/04/2014 08:54 Uso transporte Belgrano Norte Grand Bourg $ 3,50
01/04/2014 06:40 Recarga de saldo $ 50,00
Ordena la planilla segn la fecha (en primer lugar) y luego la hora (en segundo lugar).
Utiliza la frmula correcta para que la planilla en todo momento muestre el saldo de la
tarjeta.
Cuando hayas finalizado el ingreso de los datos, averigua la siguiente informacin:
a) Cunto dinero se gast para hacer la recarga de la tarjeta?. SUMAR.SI
b) Cuntos viajes se hizo con la lnea de colectivos 448?. CONTAR.SI

Figura 53. Tarjeta Sube. Obtenida el 24
de febrero de 2014 de:
http://www.estudiocolmena.com.ar/wp-
content/uploads/2011/05/sube-dcm1.jpg

NTICx Pgina 74
Imagina que la profesora de NTICx te pide ayuda para confeccionar la evaluacin de los
temas trabajados en esta unidad N5 para los alumnos de otros cursos, ya que considera
que sos un alumno muy aplicado y tens dominio absoluto de las herramientas de
Microsoft Word.
1. Prepara un examen de cuatro tems, utilizando los siguientes recursos: texto para
completar, multiple choice, crucigrama y sopa de letras. La cantidad de puntos por
contestar queda a tu criterio.
2. Se te solicita que disees el examen ocupando una carilla A4, y colocando en el
encabezado: nombre de la materia, profesora, colegio (si quieres puedes insertar el
escudo), fecha del examen, datos del alumno (nombre y apellido y curso). Luego
traza una lnea.
3. En el pie colocars un espacio para la nota final del examen, y tus datos como
responsable del diseo. Traza una lnea por encima del pie.
4. Si deseas usar estos smbolos para las preguntas multiple choice, recuerda que
los encontrs en la solapa Insertar / Smbolo.
5. Recuerda que usar tabulaciones es lo ideal cuando deseamos escribir datos en
columnas.
6. Para elaborar el crucigrama y la sopa de letras puedes usar Microsoft Excel.
7. Este trabajo es individual y debes entregar impreso el modelo de evaluacin sin las
respuestas y el mismo modelo con las respuestas correctas.
Mucha suerte con la experiencia!!

Figura 54

NTICx Pgina 75
UNIDAD N ,
INTERNET% &a red de redes

Nosotros somos la web
Con la llegada de la Web 2.0 son las personas los verdaderos protagonistas de Internet.
Estas nuevas herramientas de comunicacin y colaboracin tambin permiten utilizar
aplicaciones en lnea sin necesidad de instarlas en la PC.
Es una nueva manera de entender Internet que est revolucionando la forma de
interactuar, trabajar y estudiar.
La evolucin de la web: Realidad y proyeccin
Desde sus orgenes, la web ha ido evolucionando hacia formas de intercambio de
informacin ms inteligentes y amigables al ser humano.

Internet es mucho ms que una tecnologa.
Es un medio de comunicacin, de interaccin y organizacin social.
Manuel Castells Socilogo
Figura 55. Da de Internet. Obtenida el 1de marzo de 2014 de
http://club.ediba.com/esp/17-de-mayo-dia-de-internet/

NTICx Pgina 76
Web 1.0 (1990-2000)
Esta web es de solo lectura. Pocos productores de contenidos. Pginas creadas con
cdigo HTML. Difcilmente actualizables. Con nula interaccin del usuario. Sitios
direccionales y no colaborativos.
Web 2.0 (2000-2010)
Se facilita la interaccin del usuario. Llamada web social por el enfoque colaborativo y de
construccin social. Informacin en permanente cambio. El usuario se transforma en
Prosumidor de contenidos digitales.
Web 3.0 (2010-Proyeccin2020)
Se basa en una Internet ms "inteligente. Los usuarios podrn hacer bsquedas ms
cercanas al lenguaje natural. El sistema ser predictivo en base a anlisis lgicos de
bases de datos de comportamientos humanos. Su uso ser til en compaas para
conseguir datos ms exactos. Surgen los buscadores particulares.
Web 4.0 (Proyeccin 2020-2030?)
Sistema operativo web global, y tan potente como el cerebro humano. Nuevos avances de
la tecnologa en general. Avance en el desarrollo de las telecomunicaciones. Avance de la
nanotecnologa en el mundo. Respuesta inmediata en la investigacin requerida.

Actividad N 39: La historia de la WEB.
Analiza las siguientes afirmaciones:

Figura 56

&n la we$ '.( los
"s"arios eran
lectores )
cons"mi#ores
*+ginas est+ticas *ocos pro#"ctores
*ros"mi#or ,.(:
-os "s"arios se
apo#eran #e la .e#
/in+mica
0erramientas
cola$orati%as
-lega la 1e$ 3.(: la
Internet 2"e %iene
a cam$iar a3n m+s
la %i#a #e la gente
es "na n"e%a etapa
#estina#a a a4a#ir
significa#o a la we$5
por eso se la llama
1e$ Sem+ntica
Ser+ m+s amiga$le )
f+cil #e "sar por2"e
enten#er+ el leng"a6e
colo2"ial

NTICx Pgina 77
Consigna de trabajo:
1) Busca informacin acerca de los orgenes de la Web. Esa informacin debe
complementarse con algunos videos, imgenes y links.
2) Utilizando los recursos de GLOGSTER, disea una infografa
8
sobre la Web que
considere los siguientes aspectos:
Datos de su creador.
Cmo evolucion.
Cules son los impactos de su uso en el mundo contemporneo.
Qu podemos hacer en la web?.
3) Para disear este trabajo busca imgenes, videos y links que puedan enriquecer a
la infografa.
4) El poster digital lo debes entregar enviando el link de la actividad a la direccin de
correo electrnico de la profesora (recuerda las pautas indicadas en la pgina 2).
Para tener en cuenta en la elaboracin del poster digital:
- Recuerda que el pster debe tener un orden lgico.
- Pone de manifiesto tu creatividad y considera la esttica del trabajo.
- Cita las fuentes cuando se trata de obras de terceros (imgenes, videos, artculos
periodsticos, sonidos...)
- Cuando se trate de producciones no secuenciales, como es el caso de un mural,
recurre a elementos que guen la lectura de la informacin y propongan un
recorrido en el relato (flechas, cuadros destacados, colores, textos explicativos,
etc).
Te sugiero estas fuentes (puedes usar otras):
Mapa conceptual El impacto de Internet en nuestras vidas, disponible en lnea en:
http://bit.ly/1hxLzMw
Documento PDF para descargar Conociendo la Web: ayer y hoy, disponible en
lnea en: http://competenciastic.educ.ar/diseno_web_1.html

7
Es un diseo grfico en el que se combinan textos y elementos visuales con el fin de comunicar
informacin precisa sobre variadas temticas (cientficas, deportivas, culturales, literarias, etc.).
Se puede aplicar a cualquier tipo de texto siempre que el propsito sea hacer ms sencilla la
informacin.

NTICx Pgina 78
Actividad N 40: Conociendo a Internet y sus recursos.
Para resolver esta consigna utilizars la informacin que se encuentra en el archivo
Apunte Internet y Recursos.PDF, disponible en el servidor de la sala y en el Wiki.
1) Utilizando los recursos de CMAP TOOLS, confeccionars un mapa conceptual para
integrar estos temas:
Qu es Internet?
Sus orgenes.
Internet, Intranet, Extranet. Diferencias y ejemplos.
Direcciones IP.
Los cuatro servicios bsicos de Internet.
Sitio web, pgina web y portal. Diferencias.
Caractersticas y componentes de una URL (link). Qu significa HTTP?.
Tipos de organizacin y dominios.
Hipertexto e hipermedia.
El HTML.
Los navegadores. Ejemplos y funciones.
Comunicacin sincrnica y asincrnica. Ejemplos.
Cmo est formada una direccin de correo electrnico?.
Los buscadores. Ejemplos.
Blog y Wiki: diferencias.
2) Abre un nuevo documento de Microsoft Word, y confecciona la cartula de este
trabajo.
3) En la segunda hoja realiza una breve introduccin del trabajo (utiliza
aproximadamente 300 palabras).
4) En la tercera hoja inserta el mapa conceptual como imagen.
5) Recurre a las herramientas WORDLET, disponible en lnea en:
http://www.wordle.net/, o TAGXEDO disponible en lnea en:
http://www.tagxedo.com para confeccionar una nube de palabras de los temas
trabajados.
6) Inserta esta nube en la cuarta hoja del documento y realiza una fundamentacin de
la misma, escribiendo un texto de aproximadamente 200 palabras.
7) Convierte el archivo a formato PDF.
8) Imprime la actividad y entrgala para su correccin.

NTICx Pgina 79
9) Publica este trabajo en alguno de los siguientes sitios:
Calamo. Disponible en lnea en: http://es.calameo.com/
Scribd. Disponible en lnea en: http://es.scribd.com/
Issuu. Disponible en lnea en: http://issuu.com/
10) El trabajo lo debes entregar enviando el link de la actividad a la direccin de correo
electrnico de la profesora (recuerda las pautas indicadas en la pgina 2).
Buscar informacin

Figura 57. Obtenida el 20 de enero de 2014 de
http://blogsdelagente.com/tu-leti/category/chiste/
Lo publicado en Internet se transforma realmente en informacin cuando una persona lee,
comprende y utiliza los contenidos con algn fin:
para estudiar, para trabajar, para entretenerse.
Como usuarios responsables de Internet debemos:
Respetar la privacidad ajena.
Evaluar la informacin que encontremos en
la Web.
No plagiar contenidos sino citar y respetar la
propiedad intelectual.
Para localizar la informacin, en la red existen
aplicaciones que intentan organizar los millones de
pginas que en la actualidad forman Internet.
Los creadores de Google
encontraron el nombre en la palabra
googol, que fue creada en 1930
para designar un nmero formado
por un uno seguido de cien ceros.
La empresa Google confirma que su
nombre se inspira en esta palabra
inventada hace casi ocho dcadas y
precisa que el trmino refleja la
misin de la compaa de organizar
la inmensa cantidad de informacin
disponible en la web y en el mundo.

NTICx Pgina 80
Estrategias para buscar informacin en
Internet
Los motores de bsqueda fueron diseados para que cualquier persona con el menor
conocimiento tcnico pudiera usarlos sin mayor problema. Sin embargo, resulta de gran
importancia para el usuario la comprensin de las distintas tcnicas que pudieran
asegurar una mayor efectividad en el proceso de bsqueda.
Actividad N 41: Operadores y otras formas de buscar en Google.
Procede a la lectura de los siguientes links:
Bsquedas avanzadas de Google, disponible en lnea en:
http://recursostic.educacion.es/observatorio/web/es/internet/recursos-online/1004-
busquedas-avanzadas-en-google
Estrategias para buscar en Internet, disponible en lnea en: http://bit.ly/1dHwSU1
Saber dnde buscar, saber cmo encontrar, disponible en lnea en:
http://bit.ly/18nZPTw
Otras formas de utilizar Google, disponible en lnea en:
http://www.galinus.com/es/articulos/operadores-y-comandos-google.html
Con la informacin encontrada procede a armar una tabla como el siguiente modelo.
Busca por lo menos quince ejemplos.
OPERADOR DESCRIPCIN DEL OPERADOR EJEMPLOS

Bsqueda avanzada
Google tiene una herramienta de bsqueda avanzada, que permite definir ciertos
parmetros necesarios para hacer una bsqueda ms exacta.
Se pueden utilizar algunos de los siguientes filtros (o todos ellos) al acceder a la pgina
Bsqueda avanzada:
idioma
regin
ltima actualizacin
sitio o dominio

NTICx Pgina 81
los trminos que aparecen en la pgina
activacin o desactivacin del filtro SafeSearch
nivel de lectura
tipo de archivo
derechos de uso
Actividad N 42: Realiza las siguientes bsquedas avanzadas:
EJERCICIO A
Realizar una bsqueda avanzada en Google de la frase completa el sistema solar en
formato PDF, y que adems no aparezca dentro de las pginas encontradas la palabra
sol. La bsqueda solo se realizar dentro de pginas en idioma espaol.
Las condiciones:
1) Frase completa sistema solar
2) Solo en formato PDF
3) No aparece la palabra SOL
4) Solo en pginas de idioma espaol
EJERCICIO B
Realizar una bsqueda avanzada en Google sobre como instalar programas en Linux y no
en Windows. La bsqueda debe de realizarse solo sobre el ttulo de la pgina, y adems
sobre aquellas cuyo contenido se pueda utilizar y compartir libremente.
Las condiciones:
1) Frase completa instalar programas
2) Aparece la palabra Linux
3) No aparece la palabra Windows
4) Solo se busca en el ttulo de la pgina
5) Los derechos de uso se puede utilizar o compartir libremente
Bsqueda acadmica
Google Acadmico te permite buscar bibliografa especializada de una manera sencilla.
Desde un solo sitio podrs realizar bsquedas en un gran nmero disciplinas y fuentes
como, por ejemplo, estudios revisados por especialistas, tesis, libros, resmenes y
artculos de fuentes como editoriales acadmicas, sociedades profesionales, depsitos de
impresiones preliminares, universidades y otras organizaciones acadmicas. Google
Acadmico te ayuda a encontrar el material ms relevante dentro del mundo de la
investigacin acadmica.
Fuente: http://scholar.google.com.ar/intl/es/scholar/about.html

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Actividad N 43: Realiza las siguientes bsquedas acadmicas:
1) Explica y fundamenta la frase a hombros de gigantes.
2) Realiza una bsqueda acadmica de Historia internet.
3) Identifica los siguientes datos de los resultados de la bsqueda:
4) Enumera las posibilidades de bsqueda avanzada con Google acadmico.

Figura 58
Figura 59

NTICx Pgina 83
Actividad N 44: Completa cada frase con la palabra correcta.
a) Se denomina ___________________________ a una coleccin de documentos
electrnicos que estn vinculados entre s como una telaraa.
b) Estos documentos estn almacenados en computadoras llamadas
___________________ y se sitan en todas partes del mundo.
c) Para acceder a la web necesitas un programa de tipo _______________.
d) Se llama URL a la ________________________________ de una pgina web.
e) Una pgina web es un documento electrnico escrito en un lenguaje de
computadora llamado _______________________________________.
f) Los hipervnculos son textos e imgenes que hacen referencia a
__________________________ de otras pginas.
g) Un sitio web se compone de _____________________ referidas a un tema.
h) La primera pgina de un sitio se llama ___________________________.
i) Existen herramientas llamadas ______________________________, como
Yahoo!, Google y Bing.
j) Las comillas se utilizan en las bsquedas de Internet para ________________.
k) Los operadores + y se utilizan en las bsquedas para _____________.

Bsqueda de imgenes
1) Explica estas herramientas de bsqueda de imgenes.
2) Realiza la bsqueda de imgenes de computadoras, utilizando la bsqueda
avanzada. Enumera todas las opciones posibles de bsqueda.
Figura 60

NTICx Pgina 84
Actividad N 45: Resuelve:
Une con una lnea cada una de las caractersticas de la evolucin de Internet
-
E
.

2 Los usuarios no interactan.
1/0
2 Sistemas predictivos de anlisis de datos.
2 Aplicacin de nanotecnologa a escala mundial.
2/0
2 Los usuarios interactan fcilmente,
2 Se actualizan con dificultad y lentamente.
3/0
2 Red potente de anlisis comparable al cerebro.
2 Es colaborativa: la realizan y mejoran entre muchos.
4/0
2 La informacin se construye colaborativamente.
2 Es de solo lectura.

Une con una lnea cada una de las caractersticas de la Bsquedas con operadores en
Google

receta de panqueques 2 Frase textual con palabras no recordadas.
velocidad del jaguar coche 2 Se incluyen al menos 1 de las 2 palabras.
informacin ~alimentaria 2 Se limita a las pginas de un solo pas.
Olimpiadas site:nytimes.com 2 Se limita a un rango de valores hallados.
sede olimpiadas 2014 OR 2018 2 Exclusin de una palabra en la bsqueda.
cmara "50..100 euros" 2 Limita la bsqueda a una pgina en especial.
Olimpiadas site:.es 2 Pginas con frase textual a la solicitada.
"quien siembra * recoge *" 2 Aparecern palabras similares a la solicitada.

NTICx Pgina 85
Actividad N 46: Copia el siguiente texto, utilizando las herramientas del
procesador de textos correctamente.
Qu es la nube?
Cada vez es ms comn escuchar hablar de la nube: guardar en la nube, lo que est
en la nube, compartir en la nube, etc. Pero a qu se refiere esa expresin?.
esde que llegaron las
aplicaciones 2.0 cambiaron
algunas cosas sobre la forma en
la que almacenamos, organizamos y
compartimos nuestra informacin. Hasta
hora, cuando necesitbamos compartir,
editar o guardar una imagen, un texto, un
audio o un video, entre otras cosas,
instalbamos programas en la
computadora. Lo seguimos haciendo,
claro. Sin embargo, las aplicaciones 2.0
vienen a ofrecer una alternativa: guardar
todo en lnea.
El corazn del concepto de la Web
2.0 es no instalar programas, sino usarlos
online: escribir una direccin en el
navegador y desde all acceder a la
aplicacin. As, cuando usamos el
trmino la nube nos referimos a esa
cualidad de estar en una especie de
disco duro virtual.
Para el usuario se abren algunos
beneficios, como la posibilidad de
acceder a servicios que hoy son pagos,
ampliando su capacidad de uso. Por otra
parte, dejara de ser una variable clave
con qu computadora cuente el usuario
porque no necesitar gran capacidad
tecnolgica para usar programas.
Fuente: http://www.educ.ar, consultado el 21 de noviembre de 2012
1) Para seguir aprendiendo sobre el tema observa el siguiente video:
La nube de Internet. Emitido por Visin Siete, noticiero de la TV Pblica argentina, el
viernes 16 de noviembre de 2012. Disponible en lnea en: http://youtu.be/i2F4zN_EziY
2) Debajo del texto copiado escribe, dentro de un borde con sombreado, el concepto
de cloud computing y tres ventajas de su uso.
3) Confecciona debajo de este texto una tabla con seis ejemplos de aplicaciones que
podemos usar gratuitamente en la Web 2.0. Te sugiero consultar el siguiente link:
http://webs.uvigo.es/pcuesta/enlaces/
Este puede ser un modelo.
Aplicacin Link Descripcin
Glogster
http://www.glogster.com/
Pster digital
D
Figura 61 CLOUD 8O9*:;IN<

NTICx Pgina 86
Criterios para evaluar un sitio web
Internet es la fuente bibliogrfica ms consultada actualmente por los estudiantes y
profesionales. Por esta razn, es necesario ensearles a nuestros alumnos a evaluar
la calidad de la informacin que se encuentra en Internet.
Para evitar usar informacin poco confiable y rescatar contenidos de calidad, les sugiero
considerar que
1.- Un sitio web de calidad siempre tiene un autor definido y reconocible.
El anonimato no es propio de los sitios web con contenidos confiables. Para identificar al
autor de un texto o sitio web, busquen los enlaces contacto, quienes somos, o historia
y seguro encontrarn el nombre de las personas responsables del proyecto web. Tengan
presente que el profesional que se identifica como Web master, es el responsable del
diseo de la web y de su implementacin, no necesariamente, es quien elabora los
contenidos expuestos.
2.- Un sitio web de calidad se actualiza peridicamente.
Un sitio web de calidad, est actualizndose constantemente. Esto puede ser semanal o,
diariamente. Esto no significa que los contenidos deban ser actualizados, sino que el
sitio web est siendo monitorizado permanentemente.
3.- Una web de calidad es objetiva.
Es necesario que un sitio web de calidad sea objetivo en el tratamiento de su informacin.
Esto se debe exigir tanto en la calidad de los contenidos como en el diseo de la
estructura de la web. Si un sitio web presenta a sus autores, stos son especialistas en
los temas que trata, lo apadrina o financia una institucin de prestigio y tiene claro sus
propsitos no debieran necesitar tener publicidad de productos de dudosa categora, o
permitir pop ups emergentes que interrumpen la lectura.
4.- Un sitio web de calidad vela por la precisin en los contenidos.
Este punto es clave para validar un sitio web y evaluar sus contenidos.
La informacin que hay en un sitio web de calidad debe estar bien escrita, con un estilo
de redaccin acorde con sus objetivos y su pblico. Es importante considerar que la
informacin est claramente presentada y las ideas bien definidas.
5.- Una web de calidad muestra sus fuentes.
Ya sabemos que casi el 70% de la informacin disponible en la web est en sitios web de
personas naturales. Cada quien es libre de publicar en su blog o web lo que quiera, pero
nosotros no podemos creer que todo lo que dice la web es verdad. Una web confiable
siempre expone sus fuentes bibliogrficas si los temas lo requieren.

NTICx Pgina 87
6.- Navegabilidad y estructura definida.
Si un sitio web es de calidad, no slo lo ser por sus contenidos, sino tambin por su
diseo y navegabilidad.
En general, los usuarios de Internet no suelen esperar que un sitio demore en cargar
varios minutos.
Es importante que los sitios web tengan sus enlaces funcionando, que sus botones lleven
a un sitio relacionado con el ttulo y que posea una estructura simple y fcil de navegar.
7.- Otros aspectos para tener en cuenta:
- Las pginas web son susceptibles de ser alteradas de forma accidental o deliberada. La
naturaleza de Internet es dinmica, cambiante, y poco regulada.
- Pueden cambiar su direccin imprevistamente.
- Pueden dejar de ser de libre acceso y convertirse en servicios pagos.
- Pueden solicitar el registro del navegante como usuario de la pgina.
- Muchos sitios tienen informacin significativa, pero con errores gramaticales o de
ortografa. Esta es una realidad en Internet.
Fuente: http://www.eduteka.org
Evaluar sitios Web
- Elige tres direcciones URL (no pueden ser redes sociales). Evala esos sitios
aplicando los criterios de evaluacin anteriormente citados.
- De cada tem evaluado realiza un breve comentario.
- Captura la imagen de los sitios y agrgalo a la evaluacin que hiciste de ellos.
- Procesa el trabajo con las herramientas de Microsoft Word.
- Dentro de un recuadro escribe tu opinin personal como usuario de Internet.
- Este trabajo es individual y lo debes presentar dentro de una carpeta o folio,
considerando todas las herramientas aprendidas del procesador de textos.
Tenemos que identificar la nueva buena informacin y tambin la mala
porque solo as tendremos derecho a debatir, explicar, exponer y aprender.

NTICx Pgina 88
UNIDAD N 0
Planilla de c$lculo 'icrosoft Excel
La inteligencia consiste no solo en el conocimiento,
sino tambin en la destreza de aplicar los conocimientos en la prctica. Aristteles
Junto con los procesadores de texto y las bases de datos
forman el grupo de programas llamados utilitarios, programas
de aplicacin de uso general.
Existe una gran cantidad de planillas de clculo, pero todas
giran en torno a las mismas necesidades, tanto es as que
muchas de ellas se distinguen de otras en aspectos
meramente formales.
Una planilla de clculo es un programa configurado como
un cuadro de doble entrada que consta de filas y columnas.
Permite efectuar todo tipo de clculos matemticos con
aplicaciones a las ciencias, a la economa, al comercio, etc.
Posibilita adems, la confeccin de grficos de distintos tipos
que ayudan a realizar diferentes anlisis sobre el tema en
estudio.
Las hojas de clculo permiten que los clculos repetitivos
sean efectuados automticamente; y ante la variacin de
cualquiera de los datos, toda la planilla es recalculada a los
nuevos valores.

Temas a trabajar:

Configurar pgina
Funciones:
=SUMA(RANGO)
=CONTARA(RANGO)
=CONTAR(RANGO)
=CONTAR.SI(RANGO;"CRITERIO")
=SUMAR.SI(RANGO CRITERIO;"CRITERIO";RANGO SUMA)
=SIFECHA(FECHA ANTIGUA;FECHA NUEVA;"PERODO")
=MAX(RANGO)
=MIN(RANGO)
=SI(CONDICIN;V;F)
Grficos / Filtros / Formato condicional
Figura 62

NTICx Pgina 89
Actividad N 47: Completa los espacios en blanco de las oraciones, y
luego contesta las preguntas.
Un libro de Microsoft Excel puede tener _________________ hojas, dependiendo de la
memoria RAM de la PC. Cada hoja se identifica con un __________________________.
Cada hoja de clculo est compuesta por ______________ filas y ______________
columnas. Las filas se identifican por los _________________ y las columnas por las
___________________.
Cada celda tiene una _______________ nica que identifica su ubicacin dentro de la
hoja, por ejemplo __________. Un conjunto de celdas continuas se denomina
____________________, por ejemplo _______________.
1. Cul es la extensin o formato de un archivo Microsoft Excel?.
2. Completa las siguientes definiciones: Libro / Hoja / Solapa
3. Define celda relativa y celda absoluta. Menciona un ejemplo.
4. En este caso: $B$25, qu funcin cumple la tecla F4?.
5. Qu tipos de datos podemos ingresar a una planilla de clculo?. Cmo quedan
alineados dentro de una celda?. Menciona ejemplos.
6. Indica distintos procedimientos para cambiar el ancho de una columna.
7. Cmo se centra verticalmente la informacin de las celdas?.
8. Explica el procedimiento correcto para ordenar una planilla.
9. Cules son los operadores matemticos que pueden utilizarse para crear frmulas
en una planilla?.
10. Acciones bsicas Explica cmo resolveras las siguientes situaciones:
- Seleccionar celdas no contiguas en una planilla de clculo _______________________
- Seleccionar celdas contiguas _______________________________________________
- Seleccionar varias hojas de clculo __________________________________________
- Darle el nombre a un rango ________________________________________________
- Usar dos renglones en una misma celda ______________________________________
- Combinar celdas _________________________________________________________

NTICx Pgina 90
Actividad N 48: Realiza todos los clculos necesarios para obtener el
total de la factura.

ARTCULOS DE CAMPING
Santa Fe 3343 - Ciudad de Buenos Aires
Artculo Cantidad Precio Total
Zapatillas 2 820,00
Campera Jean 1 1.250,00
Mochila 3 345,50
Bolsa de dormir 2 970,60
Bermudas 4 256,80
Medias 6 50,45
Sub Total

Descuento 25%

Sub Total

IVA 21%

TOTAL
Actividad N 49: Resuelve.
En un festival de rock, de los 60.000 espectadores, 1.500 estaban en el csped, 5.000 en
las plateas diferenciadas y el resto en las populares.
Copia la siguiente planilla. Configura correctamente la hoja, elimina la hoja 2 y 3 y asigna
como rtulo a la hoja 1 Entradas.

a) Confecciona un grfico que represente la cantidad de personas que haba en cada
sector.
b) Qu porcentaje del total haba en cada zona?
c) Cunto se recaud en el festival si cada entrada al csped cuesta $450, las plateas
diferenciadas $950 y las populares $230?.
Ubicacin Espectadores Porcentajes Recaudacin Entrada
Csped
Plateas
Populares
TOTAL

NTICx Pgina 91
Los administradores de un club deportivo desean obtener informacin acerca de los
socios.
Confecciona la siguiente planilla, y luego contesta las preguntas en celdas auxiliares que
ubicars debajo de estos datos:

N Socio
Apellido
y Nombre
Sexo
Fecha de
Nacimiento
Fecha de
Ingreso
Tenis Natacin Paddle Ftbol
12345-6 M 13-03-71 15-10-75 S N N N
23568-9 M 17-08-72 02-04-76 S N S S
30058-4 M 15-05-73 09-10-86 N S N N
31025-5 F 17-08-80 11-10-86 N S N N
31320-1 F 24-02-75 14-11-86 S S S S
43598-3 M 19-09-77 07-01-89 S S N N
59231-1 M 24-08-67 27-06-89 N S N S
59998-7 F 14-11-79 29-09-89 S N S S
77800-4 M 15-10-91 17-04-05 S S S N
78093-2 F 21-08-91 27-04-05 S S N N
a) Promedio de la edad de los socios y promedio de la antigedad de los socios en el
club.
b) Porcentaje de varones y mujeres.
c) Cantidad de socios que realizan Tenis, Natacin, Paddle, Ftbol, considerando
cada uno independientemente.
d) Confecciona un grfico estadstico con esos valores.
Actividad N 51: Disea la siguiente planilla, con los datos de los
artculos que vende un negocio de ropa unisex.
() Ordena la planilla segn el nombre del artculo.
Cdigo Artculo Rubro Talle Color
ltima
Compra
Stock
Precio
Venta
1000 Remera Indumentaria S Fucsia 11/08/2014 1.200 54,50
1001 Short Indumentaria XL Azul 30/07/2014 80 35,80
1002 Zapatillas Lona Calzados 36 Blanco 17/07/2014 600 85,00
1003 Camisa Indumentaria XL Gris 25/06/2014 900 59,00
1004 Pantaln Deportivo L Negro 10/08/2014 1.000 75,50
1005 Remera Deportivo M Marrn 15/08/2014 120 80,00
1006 Zapatillas Calzados 38 Negro 10/08/2014 60 110,00
1007 Blusa Indumentaria L Verde 06/08/2014 100 45,00
1008 Chomba Deportivo S Verde 17/09/2014 150 96,00

NTICx Pgina 92
2) Realiza un 10% de descuento sobre el precio de venta de cada artculo.
3) A todos los artculos cuyo color sea negro, agrgales una leyenda que diga En
promocin. Resuelve este tem en una nueva columna.
4) Realiza la suma de toda la columna STOCK.
5) Averigua el precio del artculo ms caro y el ms barato.
6) Suma el stock segn el rubro de los artculos. Confeccionar un grfico de barras.
7) Cuenta cuntos artculos hay de cada color. Confecciona un grfico circular.
8) Filtra aquellos artculos con stock mayor a 900.
1o*mato con#icional
Podemos crear formatos condicionados, de manera tal que el formato se aplique cuando
el contenido de una celda cumpla con una condicin determinada.
Una empresa de ventas de comidas rpidas tiene diez locales de venta al pblico. Posee
una planilla donde registra las ventas de una semana de cada local.
Del total de ventas semanales de cada local se destina el 12% para el departamento de
Marketing.
1) Disea una planilla con los siguientes datos:
2) Calcula el total semanal y lo destinado al departamento de Marketing por local.
3) Averigua la cantidad de das donde las ventas por local sean inferiores a $ 1500.

0
3
/
0
8
/
2
0
1
4

0
4
/
0
8
/
2
0
1
4

0
5
/
0
8
/
2
0
1
4

0
6
/
0
8
/
2
0
1
4

0
7
/
0
8
/
2
0
1
4

0
8
/
0
8
/
2
0
1
4

0
9
/
0
8
/
2
0
1
4

Total
Semanal
Dinero
para Dpto.
Marketing
Das con
Ventas
menor a
$1500
Accin
Realizar
Local N 1 1.250 1.130 1.010 890 770 2.650 2.530
Local N 2 1.300 1.500 1.650 1.800 1.950 2.800 1.350
Local N 3 1.350 1.550 1.700 1.350 650 1.050 2.600
Local N 4 1.400 1.600 1.750 3.200 1.450 1.900 2.500
Local N 5 1.450 1.300 1.800 3.900 2.250 1.450 3.400
Local N 6 980 1.000 1.850 560 1.350 1.100 850
Local N 7 510 700 1.900 2.100 2.300 2.500 2.700
Local N 8 950 400 2.300 4.200 650 3.900 3.540
Local N 9 1.790 450 1.200 630 1.500 1.300 4.380
Local N 10 2.630 1.500 3.100 840 4.500 6.700 5.220
Totales

NTICx Pgina 93
4) La gerencia de ventas decidi que en caso de haber cuatro o ms das con ventas
inferiores a $ 1500, se debe Informar al departamento de Marketing para
intensificar la publicidad. De lo contrario Enviar felicitaciones.
5) Con la herramienta Formato Condicional escribir en color rojo la leyenda Informar
al departamento de Marketing.
6) Calcula el total de ventas semanales de todos los locales y el total destinado al
departamento de Marketing.
7) Confecciona un grfico de barras para comparar las ventas semanales de cada
local. Ubica el grfico en la misma hoja de clculo.
Actividad N 53: Disea una planilla de ventas semanales de una
fbrica de fideos en caja.
1) Ingresa los siguientes datos:
Venta de fideos en caja Semana del 14 al 18 de agosto de 2014
Fecha
Venta
Cliente Forma de pago Producto Cajas
Precio
Unitario
14/08/2014 Prez SA Efectivo Municiones 120 72,80
15/08/2014 Rodrguez SRL Cheque Moos grandes 16 58,85
18/08/2014 Prez SA Crdito Cabellos de ngel 60 66,60
16/08/2014 Sotelo SH Efectivo Moos grandes 90 58,85
16/08/2014 Rodrguez SRL Crdito Municiones 20 72,80
15/08/2014 Sotelo SH Dbito Cabellos de ngel 85 66,60
16/08/2014 Sotelo SH Dbito Cabellos de ngel 10 66,60
18/08/2014 Sotelo SH Efectivo Moos grandes 90 58,85
16/08/2014 Prez SA Efectivo Moos grandes 90 58,85
17/08/2014 Prez SA Cheque Moos grandes 65 58,85
18/08/2014 Rodrguez SRL Efectivo Municiones 100 72,80
17/08/2014 Prez SA Crdito Municiones 20 72,80
2) Calcula el valor de la venta.
3) Agrega una columna para determinar el descuento que le corresponde al cliente, si la
cantidad de cajas vendidas es mayor a 25 se le efecta un 15% de descuento sobre el
valor de la venta.
4) Calcula el importe final de la venta.
5) Utiliza formato condicional en el nombre del producto (negrita subrayado cursiva), si el
cliente compr el producto municiones.
6) Suma el total facturado en la semana.
7) Utiliza la funcin SUMAR.SI, para averiguar el importe total de las ventas de cada
cliente. Grafica estos datos.

NTICx Pgina 94
8) Utiliza la funcin SUMAR.SI, para averiguar el total de cajas vendidas por producto.
Grafica estos datos.
9) Utiliza la funcin CONTAR.SI, para contar la cantidad de ventas que se realizaron en
cada da de la semana.
10) Cunto es el dinero recaudado por ventas en efectivo?. Utiliza la funcin SUMAR.SI
11) Ordena la planilla segn la forma de pago.
Actividad N 54: Organiza los datos de los vendedores de una empresa
en una planilla de clculo.
1) Ordena la planilla segn el nmero de vendedor. Completa con el apellido y nombre
del vendedor.
2) Determina el sueldo de cada vendedor teniendo en cuenta que si su categora es 1 el
sueldo que le corresponde es de $ 2.700. Si la categora es 2 el sueldo a cobrar ser de
$ 3.850.
3) Calcula la comisin que le corresponde a cada vendedor segn las ventas realizadas:
si lo vendido es inferior a $ 14.000, la comisin ser del 15% del total vendido; de lo
contrario la comisin ser del 20%.
4) La empresa otorga un premio de $ 200, si el empleado no tiene ausencias. Agrega otra
columna para este dato.
5) Calcula el total a cobrar por cada vendedor, sumando Sueldo, Comisin y Premio.
6) Al finalizar la planilla obtiene la sumatoria de cada una de las tres ltimas columnas.
7) Averigua el promedio de ausencias de los vendedores.
8) Averigua el total de comisiones pagadas a los vendedores de la categora 1 y a los
vendedores de la categora 2. Confecciona un grfico de barras.
9) Realiza un filtro con los datos de los vendedores que hayan tenido ms de dos
ausencias. Copia y pega los datos debajo de la planilla
Nmero Vendedor Categora
Total de
ventas
Ausencias
Sueldo
bsico
Comisin
Total a
cobrar
132 2 $ 22.000 4
131 1 $ 13.000 3
147 2 $ 33.000 2
123 1 $ 13.500 0
140 2 $ 54.000 0
133 1 $ 34.000 1
104 2 $ 26.000 1
111 2 $ 4.000 3
124 1 $ 15.000 0

NTICx Pgina 95
Actividad N 55: La Escuela N 23 ha diseado la planilla que a
continuacin se detalla. El director de esta Escuela plantea la siguiente tarea:
1- Calcula el total de alumnos.
2- Calcula la edad de los alumnos teniendo en cuenta su fecha de nacimiento.
3- Calcula la edad promedio de los alumnos.
4- Calcula la calificacin mxima.
5- Obtiene la cantidad de alumnos que adeudan matemtica. Qu porcentaje
representan sobre el total?.
6- Obtiene la cantidad de mujeres que cursan en esta escuela.
7- Suma la cantidad de cuotas adeudadas por los alumnos.
8- Calcula la cantidad de dinero que se le debe a la institucin teniendo en cuenta que el
valor de cada cuota es de $500.-
9- Ordena la planilla por legajo.
10- Dale formato a la columna C para que se visualicen con dos (2) decimales.
11- Dale color rojo a las calificaciones menores a seis.
12- Configura correctamente la pgina y ajusta el tamao para que al visualizarla entre
todo el contenido en una hoja. Coloca un rtulo y color a la etiqueta.
Legajo Apellido y Nombre Calificacin
Materia que
adeuda
Fecha
Nacimiento
Sexo
Cuotas
Adeudadas
6
Correa, Julin 4 Biologa 18/04/1999 M 1
1
Echevarren, Manuela 5 Matemtica 28/05/2000 F 0
3
Garcia, Daniela 6 Literatura 15/04/2000 F 3
4
Gomez, Victora 4 Matemtica 24/02/1999 F 1
2
Gutierrez, Gustavo 9 NTICx 07/06/1999 M 0
5
Lopez, Ariel 8 Educacin Fsica 01/09/1999 M 8
9
Perez, Juan 9 Literatura 30/06/2000 M 2
7
Rios, Fernanda 5 Matemtica 12/04/1999 F 0
8
Sanchez, Osvaldo 10 Matemtica 25/05/2000 M 5

Total de Alumnos
Edad promedio
Calificacin mxima
Adeudan matemtica
% adeuda matemtica
Cantidad de Mujeres
Total cuotas
adeudadas
Total en $ de deuda

NTICx Pgina 96
Situacin: El IMC, ndice de Masa Corporal, indica el estado nutricional de la persona
considerando dos factores elementales: su peso actual y su altura. Este ndice es el
primer paso para conocer el estado nutricional de cualquier persona.
Es un mtodo que determina la relacin entre su peso y su altura, mediante una sencilla
frmula, vlida para personas de 7 aos de edad o ms:

Consignas:
1. Configura una hoja de clculo, e ingresa los siguientes datos de diez personas:
Nombre, Apellido, Obra Social, Fecha Nacimiento, Altura (Mts.) y Peso (KG.).
2. Ordena la planilla alfabticamente, segn el apellido y luego por el nombre.
3. Calcula la edad de cada persona.
4. Calcula el IMC de cada persona.
5. Habilita otra columna con el ttulo Evaluacin. En esta columna determina el
estado de cada paciente, segn la siguiente tabla:
Valor mnimo Estado Valor mximo
Deficiencia nutricional en 3er. Grado 16
16 Deficiencia nutricional en 2do. Grado 17
17 Deficiencia nutricional en 1er. Grado 18,5
18,5 Bajo peso 20
20 Saludable 25
25 Sobrepeso 30
30 Obesidad en 1er. Grado 35
35 Obesidad en 2do. Grado 40
40 Obesidad en 3er. Grado ms
6. Utilizando la herramienta Combinar Correspondencia, inserta los datos de la tabla
confeccionada en Excel, dentro de la siguiente ficha que debers realizar en una
hoja de un nuevo documento de Word.
7. Imprime el ejemplo de una ficha con los datos de un paciente, entrgalo para su
correccin.
Centro de nutricin (elegir un nombre y un logo)
Direccin, localidad, telfono, correo electrnico, sitio web (sombrea esta celda)
APELLIDO: NOMBRE:

NACIMIENTO:

EDAD:
OBRA
SOCIAL:

ALTURA: PESO: IMC:

metros en ) x (
) (
altura altura
kg Peso
IMC =

NTICx Pgina 97
UNIDAD N 2
Ciudadan*a di#ital

Figura 63. Obtenida el 25 de febrero de 2014 de
http://chistesgaturro.blogspot.com.ar/2011/03/nik-gaturro-el-humor-de-gaturro-nik_18.html
La tecnologa digital se est infiltrando en la vida cotidiana: es importante que cuides tus
acciones y tus datos en el mundo virtual como lo haces en el mundo real.
Ciudadana digital
La ciudadana digital ha sido definida como las normas de comportamiento que
conciernen al uso de la tecnologa, aunque el propio concepto se considera en proceso
de definicin permanente a medida que evolucionan las posibilidades de la tecnologa.
Estas normas han trado derechos y deberes como ciudadanos del ciberespacio
9
.

9
Fuente: http://es.wikipedia.org/wiki/Ciudadan%C3%ADa_digital

NTICx Pgina 98
Hoy la convivencia y la ciudadana no se viven slo cara a cara, sino tambin a la
distancia, mediada por mltiples pantallas. Todas ellas, junto con Internet y el
ciberespacio, son los nuevos escenarios de la vida hoy. All tambin nos enamoramos,
trabajamos, estudiamos, viajamos, compramos, y por supuesto, nos fortalecemos o nos
debilitamos como seres humanos. Lo que en estos espacios se hace, no es distinto de lo
que se hace fuera de ellos. No son las tecnologas ni las herramientas las que nos dan o
nos quitan bienestar. Son las relaciones humanas o inhumanas que establecemos.
10

La ciudadana digital conforma nueve reas generales de comportamiento:
Netiqueta: (etiqueta) estndares de conducta o manera de proceder con medios
electrnicos.
Comunicacin: intercambio electrnico de informacin (proteccin de datos en
Internet).
Educacin: el proceso de ensear y aprender sobre tecnologa y su utilizacin
responsable.
Acceso: participacin electrnica plena en la sociedad sin generar brechas
digitales.
Comercio: compraventa electrnica de bienes y servicios
Responsabilidad: responsabilidad por hechos y acciones en los medios
electrnicos.
Derechos y deberes: las libertades que tienen todas las personas en el mundo
digital.
Ergonoma: bienestar fsico en un mundo tecnolgico digital
Riesgo: Precauciones para garantizar la seguridad en los medios electrnicos
(Seguridad Informtica).
Fuente: EDUTEKA. Disponible en lnea en: http://www.eduteka.org/CiudadaniaDigital.php
Consultado el 25 de febrero de 2014.
Para trabajar esta unidad te sugiero usar los recursos de los siguientes sitios web:
Pantallas amigas. Disponible en lnea en: http://www.pantallasamigas.net/
Con vos en la web. Disponible en lnea en: http://www.convosenlaweb.gob.ar/
Internet sano. Disponible en lnea en:
http://www.internetsano.gob.ar/paginas.dhtml?pagina=1

'(
Fuente: http://www.pantallasamigas.net/proteccion=infancia=conse6os=artic"los/"so=seg"ro=#e=internet=)=
ci"#a#ania=#igital=responsa$le.shtm

NTICx Pgina 99
Internet responsable: redes sociales sin riesgos ni discriminacin. Disponible en
lnea en: http://bit.ly/1mxBXmu
Think before you post. Disponible en lnea en: http://youtu.be/DLqcKp-HT4c
Redes sociales. Disponible en lnea en: http://youtu.be/oECMDEVm4VI
Los adolescentes en Internet (2013) UNICEF. Disponible en lnea en:
http://www.slideshare.net/unicefargentina/ciudadana-digital-los-adolescentes-en-
las-redes-sociales-2013
Tecnologa S. Disponible en lnea en: http://tecnologiasi.org.ar/
1.- Realiza un clip de video de un minuto de duracin, con imgenes y sonidos, que al
verlo transmita un mensaje de cmo ser un ciudadano digital responsable.
2.- El clip deber tener una presentacin y ttulos finales que indiquen: nombre del autor,
fecha de realizacin, escuela, curso y tema.
No podrs utilizar letras, ni palabras, excepto en la presentacin o en los ttulos finales.
Este trabajo es individual y debes entregar el video convertido en formato pelcula.

NTICx Pgina 100
UNIDAD 3
&a ima#en

Estamos en el siglo de la imagen.
Para bien o para mal, sufriremos ms que nunca la accin de la imagen
Gastn Bachelard
La sociedad de la imagen
En los aos noventa se gener, en la sociedad de la imagen, un cambio cualitativo: la
imagen digital, creada para ser reproducida en forma ilimitada, produjo una profunda
transformacin social. Impact en el modo de pensar y de vivir de las personas en todo el
mundo.
La digitalizacin de la informacin visual es la principal causa de la revolucin grfica en
los medios de comunicacin. La imagen pasa a ser portadora de informacin.
Leer imgenes es una de las competencias bsicas para producir conocimiento en
la actualidad.
Una imagen es una representacin visual que manifiesta la apariencia de un objeto real.
Figura 64. Obtenida el 26 de febrero de 2014 de
http://www.redsafeworld.net/products/las-amenazas-del-siglo-xxi/

NTICx Pgina 101
Lecturas de una imagen
La imagen se caracteriza por transmitir una variedad de mensajes, que constituyen
significados diversos, que pueden llevar a interpretarse de maneras distintas.
Para analizar lo que una imagen quiere decirnos debemos aprender a leerla desde dos
perspectivas:
Valor denotativo: Es su valor objetivo. Debemos distinguir los elementos que aparecen
en ella y establecer la relacin entre ellos.
Valor connotativo: Es su valor subjetivo, el que le otorga el receptor. Depende de sus
sentimientos, sensaciones, valores, ideologas, etc.
Actividad N 56: Lectura de una imagen.
Realiza una lectura denotativa y connotativa de la siguiente publicidad. Toma nota en tu
cuaderno.
"Venga del aire o del sol, del vino o de la cerveza, cualquier dolor de cabeza, se corta con
un Geniol" 1931

Figura 65. Geniol. Obtenida el 26 de febrero de 2014
de: http://argentinosencasa.com/?p=9309

NTICx Pgina 102
Actividad N 57: Funciones de la imagen.
,a comunicaci%n visual es a-uella en la -ue predomina la imagen en la construcci%n de
mensajes. ,as imgenes -ue podemos ver en la calle$ en la televisi%n$ en los comercios$
en la prensa$ transmiten mensaes vis$ales -ue debemos saber interpretar.
Consigna" Busca imgenes ' completa la siguiente tabla$ con ejemplos para cada funci%n
de la imagen.
FUNCIONES DE LA IMAGEN
Funcin Descripcin Ejemplos
Descriptiva
Muestran un objeto o proceso de
manera objetiva, evitando as cualquier
interpretacin subjetiva.

Informativa El mensaje de la imagen es claro.
Expresiva
Permiten expresar deseos, emociones,
miedos, amor, odio, compromiso, etc.

Esttica
Imgenes con fines decorativos, como
los estampados en una remera.

Exhortativa
Intentan llamar la atencin y provocar un
el espectador una respuesta.

Actividad N 58: Clasifica cada una de las imgenes segn su finalidad.

NTICx Pgina 103
La imagen digital
Las nuevas tecnologas en el campo digital nos han trado como novedad una nueva
forma de procesar la informacin.
Una imagen digital est compuesta por un conjunto de puntos que se llaman pxeles.
Cada pxel
11
est dispuesto en la pantalla de la computadora formando una matriz de
puntos, denominada bitmap o mapa de bits, donde cada elemento posee toda la
informacin relacionada con cada uno de los puntos de la imagen.
DPI o PPP: Significa dots per inch o puntos por pulgada
MPX: Es una unidad de medida que equivale a un milln de pxeles. Se utiliza para medir
la resolucin de las cmaras fotogrficas.
Formatos de imgenes digitales ms usadas: Cuando la imagen es convertida en un
archivo de computadora puede tener distintos formatos. Los formatos ms utilizados son:
GIF, BMP, TIFF, PNG y JPG.
Actividad N 59: Completa cada frase.
a) Si hacemos mucho zoom sobre una imagen, podemos ver que est compuesta por
pxeles, que son como pequeos ___________________ de los colores que tiene
la imagen.
b) Si una imagen est compuesta solamente por los colores blanco, negro y grises,
decimos que esta imagen est en escala de __________________
c) Una imagen de 2.048 pxeles de ancho por 1.680 pxeles de alto mide
________________ Mpx.
d) Cuando miramos una imagen, la interpretacin vara de acuerdo a las vivencias y
experiencias de quin? __________________________________
e) 1 megapxel o 1 Mpx equivale a:_________________________ pxeles.

11
Picture element

NTICx Pgina 104
La publicidad
En la actualidad, la industria publicitaria busca, todo el tiempo, sorprender e impactar el
pblico con la sociedad de consumo como contexto.
Logotipo: Este tipo de logo se crea exclusivamente de tipografa (letras) y carece de
cono. Ejemplos:

Isotipo: Este tipo de logo carece de tipografa y se crea nicamente con un cono o
imagen. Ejemplos:

Isologo: Es la combinacin de un Logotipo con un Isotipo, es decir, tiene tanto tipografa
como cono: el texto y la imagen se encuentran fundidos. Ejemplos:

Imagotipo: Es similar al Isologo, solo que el texto y la imagen se encuentran separados,
normalmente el texto se pone abajo, arriba o a un lado. Ejemplos:

NTICx Pgina 105
Diseo de una publicidad
Imagina que te han contratado como diseador grfico de una importante organizacin,
que est por lanzar al mercado un producto nico, innovador y original.
Con las herramientas de Microsoft Power Point para el tratamiento de imgenes,
disears su Logotipo, Isotipo, Isologo e Imagotipo.
En un nuevo archivo de la planilla de clculo Microsoft Excel confecciona la lista de
precios de la organizacin. Considera la posibilidad de hacer descuentos ocasionales.
Aplica el IVA a cada producto.
Utiliza uno de los elementos publicitarios y disea en un documento Microsoft Word la
lista de precios de esa organizacin. Utiliza bordes de pgina, figuras, imgenes, etc.
Este trabajo es individual y debes entregar una copia impresa del mismo.

NTICx Pgina 106
Correccin de la evaluacin escrita del primer primer primer primer trimestre
Realiza aqu la correccin de la evaluacin escrita correspondiente al primer trimestre del
ciclo lectivo. Adjunta la evaluacin corregida y entregada por la profesora.

NTICx Pgina 107
Correccin de la evaluacin escrita del segundo segundo segundo segundo trimestre
Realiza aqu la correccin de la evaluacin escrita correspondiente al segundo trimestre
del ciclo lectivo. Adjunta la evaluacin corregida y entregada por la profesora.

NTICx Pgina 108
Correccin de la evaluacin escrita del tercer tercer tercer tercer trimestre
Realiza aqu la correccin de la evaluacin escrita correspondiente al tercer trimestre del
ciclo lectivo. Adjunta la evaluacin corregida y entregada por la profesora.

NTICx Pgina 109
REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS
ANDRADA, Ana Mara (2010), NTICx, Editorial Maipue, Buenos Aires
AZINIAN, Herminia (2009), Las tecnologas de la informacin y la comunicacin en las prcticas
pedaggicas, Ediciones Novedades Educativas, Buenos Aires
CARRUELO, Rubn (2011), NTICx Integracin de la Informtica en el aula, Editorial Alfaomega
Grupo Editor, Buenos Aires
CONSTANTINO, Gustavo (2008), Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin, Ediciones
Aula Taller, Buenos Aires
LIBEDINSKY, Marta (2012), Actividades escolares con TIC, Ediciones Novedades Educativas,
Buenos Aires
REFERENCIAS WEBGRFICAS
Con vos en la Web, Disponible en lnea en: http://www.convosenlaweb.gob.ar/
El portal educativo del Estado argentino, Disponible en lnea en: http://www.educ.ar/
EDUCARED Fundacin Telefnica, Disponible en lnea en: http://www.educared.org/
SOFTWARES UTILIZADOS
Procesador de textos Microsoft Word
Publicaciones con Microsoft Publisher
Presentaciones con Microsoft Power Point
Planilla de clculo Microsoft Excel
Organizacin de la informacin con el
Explorador de Windows
Compresores (Win Zip, Win Rar)
Conversor de archivos PDF Creator
Cmap Tools
Herramientas colaborativas de la Web 2.0:
Slideshare, Slideboom, Google Drive,
Wikispaces, Tagxedo, Wordle, Blogger,
Glogster, Prezi, Popplet, Mindomo, Cacoo,
Lino, Dipity, Pixton, entre otros.

La imagen de la portada de este cuaderno fue obtenida el 10 de enero de 2014 de:
http://revistamagisterioelrecreo.blogspot.com.ar/2013/04/las-tic-en-la-escuela-las-tic-pueden.html
Figura 66. Obtendia el 26 de enero de 2014 de
http://profemora.blogspot.com.ar/

Cuaderno Con Actividades y Apuntes de NTICx 4° Año 2014 IGSM

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