PELAN STRATEGIK

1. Isu Strategik / Masalah / Maklumat Strategik / Strategi / Indikator Prestasi ISU STRATEGIK ( Mengikut bidang /aspek) Kurikulum 1. Penguasaan Bahasa Inggeris lemah 2. Pencapaian 4M murid kurang memuaskan 3. Kesepaduan 6 tunjang pembelajaran dalam KSPK tidak seimbang 4. Peningkatan % lepasi LINUS MASALAH 1. Keupayaan murid bertutur, membaca dan menulis dalam Bahasa Inggeris 2. % penguasaan murid terhadap objektif tunjang komunikasi tidak mencapai 90% 3. % penilaian murid dalam penglibatan aktiviti MATLAMAT STRATEGIK 1.Meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris dalam rutin harian dan mencapai BM 95% dan BI 90% menjelang tahun 2015 2. Meningkatkan penguasaan 4M (Membaca,Mengira,Menulis,Mena akul) 2. Meningkatkan penguasaan 6 tunjang pembelajaran agar seimbang 3. Melepasi ujian praLINUS di Tahun kelak STRATEGI 1. Meningkatkan kualiti pengajaran guru. 2. Meningkatkan kualiti pembelajaran murid 3. Meningkatkan program/aktiviti murid bagi menyokong penguasaan komunikasi murid (BM/BI) FAKTOR KRITIKAL KEJAYAAN atau INDIKATOR PRESTASI 1. % murid menguasai tunjang komunikasi 2. Peningkatan murid boleh bertutur, dalam BI 3. Keupayaan dan penguasaan murid dalam 4M 4. Penilaian murid dalam setiap program 4M yang diadakan 5. % murid melepasi uijian praLINUS 6. Laporan bulanan 1. % keberkesanan program yang dirancang dalam takwim 2. Kekerapan jalinan mesra PIBG prasekolah 3. Laporan bulanan 4. Anugerah khas 5. Impak lawatan

Kokurikulum 1. Program peningkatan motor halus dan lokomotor kurang diberi perhatian 2. Kefahaman dan amalan gaya hidup sihat dan makanan seimbang kurang dititikberatkan 3. Prestasi pencapaian murid diiktiraf 4. Program lawatan luar tidak dilaksanakan

1. Program/aktiviti kurang dijalankan 2. Ketiadaan sumber yang boleh mempengaruhi program yang dirancang 3. % kejayaan dan bakat setiap murid kurang memuaskan 4. Kekurangan ajk pengurusan, bajet, dan

1. Menggalakkan penglibatan 1. Mengadakan program komuniti bagi membantu jalinan mesra bersama murid aktif dalam aktiviti komuniti bagi meningkatkan fizikal penglibatan mereka 2. Menggalakkan amalan gaya 2. Mengadakan program gaya hidup sihat dan makanan hidup sihat dan amalkan seimbang makanan seimbang 3. Menggalakkan program yang bersama komuniti seperti mengiktiraf potensi dan bakat unit kesihatan hospital dll murid 3. Memberi ganjaran kepada

kelulusan

4. Mengukuhkan kefahaman murid tentang p&p yang telah dipelajari

murid yang berjaya dan berpotensi dalam setiap acara yang diadakan 4. Mendapatkan kerjasama PIBG prasekolah dan pihak pentadbir serta JPN 1. Memantapkan pengurusan dan tingkah laku murid 2. Memberi kefahaman dan kesedaran kepada murid dan ibubapa tentang keselamatan di sekolah seperti kenderaan awam dilarang memasuki kawasan sekolah 1. Mengadakan perbincangan dengan pihak atasan dan rakan sejawat bagi meningkatakan motivasi diri 2. Menggalakan pencarian dan perkongsian ilmu dengan rakan sejawat 1. Memantapkan pengurusan kewangan berkapita prasekolah 2. Membuat pelan lantai dan tindakan bagi mewujudkan ruang kelas yang kondusif 3. Melaksanakan aktiviti keceriaan dengan 1. % masalah disiplin dapat dikurangkan 2. Kesedran kepentingan kehadiran di prasekolah 3. Keselamatan murid lebih terjamin 90% dihantar dan diambil oleh ibubapa masing-masing 4. Laporan bulanan 1. Kekerapan motivasi diri 2. Kekerapan pencarian/perkongsian ilmu secara sihat 3. Mesyuarat/taklimat

Hal Ehwal Murid 1. Disiplin dan sahsiah murid kurang memuaskan 2. % kedatangan murid kurang memuaskan 3. Keselamatan murid dengan persekitaran sekolah

1. % salah laku murid semakin meningkat 2. % kehadiran murid ke sekolah 3. Kelalaian penjagaan murid prasekolah semasa dan selepas sesi persekolahan 1. Tekanan kerja yang meningkat 2. Pencapaian kerja kurang memuaskan

Meningkatkan pengurusan disiplin dan tingkah laku murid Mengetatkan keselamatan kawasan sekolah

Staf 1. Motivasi staf kurang memuaskan 2. Kurang kursus peningkatan ilmu staf

- Meningkatkan kemahiran pedagogi dan motivasi staf - Meningkatkan kursus peningkatan ilmu staf

Fizikal 1. Penyelenggaraan kurang memuaskan 2. Bilik darjah kurang kondusif 3. Taman permainan kurang terjamin keselamatannya 4. Keceriaan kelas dan mural dinding bangunan luar kurang memuaskan

1. Masalah kewangan bagi penyelanggaraan 2. Bahan dan pelan kurang mantap 3. Ketiadan pagar tidak menjamin keselamatan 4. Keperluan bahan, masalah tenaga kerja dan bajet

- Meningkatkan penyelenggaraan sekolah dengan sistematik - Meningkatkan bahan dan pengisian pusat2 pembelajaran dan susun atur kelas agar lebih kondusif - Menguruskan bajet bagi pembinaan pagar taman

1. Pelaksanaan penyelenggeraan 2. Pelan kelas kondusif 3. Kekerapan aktiviti keceriaan / aktiviti semasa cuti staf prasekolah

untuk melaksanakan

permainan - Pengurusan aktiviri gotonhroyong dan keceriaan kelas bersam PIBG dan pihak sekolah - Meningkatakan penglibatan komuniti - Meningkatkan kesedaran dan kepentingan program prasekolah

memastikan kerjasama di antara komuniti

Komuniti 1. Penglibatan dari komuniti kurang memuaskan 2. Sumbangan dari komuniti kurang memuaskan

1. 80% ibubapa bekerja 2. 20% komitmen rutin harian 3. % sokongan komuniti terhadap aktiviti prasekolah kurang memuaskan

1. Mesyuarat PIBG 2. Program jalinan mesra PIBG 3. Penglibatan ibubapa dalam setiap program prasekolah 4. Pemberitahuan awal tentang aktiiviti dan masa ibubapa yang bekerja 1. Mewujudkan fail yang dikehendaki oleh kementerian dengan meletak kod bagi setiap fail serta menggunakan fail yang diarahkan dan sentiasa dikemaskini 2. Membuat senarai perbelanjaan dan buku tunai serta mesyuarat kewangan 3. Merekod dan mengemaskini fail inventori

1. % penglibatan ibubapa 2. % keberkesanan PIBG prasekolah 3. Jalinan kemesraan PIBG

Pentadbiran 1. Pengurusan fail kurang memuaskan 2. Pengurusan kewangan kurang memuaskan 3. Pengurusan inventori kurang memuaskan

1. Pengurusan fail kurang cekap 2. Pengurusan kewangan kurang cekap 3. Pengurusan inventori kurang cekap

- Memantapkan pengurusan fail - Memantapkan pengurusan kewangan - Memantapkan pengurusan inventori - Mengelakkan daripada dikenakan surcaj akibat kecuaian dan kelemahan dalam urusan perolehan - Mengelakkan laporan audit tanpa teguran

1. Memudahkan pihak atasan dan pemantau mencari fail yang dikehendaki 2. Laporan audit tanpa teguran 3. Pengurusan prasekolah lebih licin

ANALISIS SWOT/ SWOC PROGRAM PENDIDIKAN PRASEKOLAH SK SG ANIB III, SANDAKAN

ANALISIS DALAMAN KEKUATAN ( STRENGTHS - S )
1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. Sokongan pentadbir yang komited Guru berpengalaman dalam mengurus Pendidikan Prasekolah PIBG prasekolah yang banyak menyokong aktiviti Pelaksanaan aktiviti membantu perkembangan murid Mata pelajaran pendidikan agama islam diajar oleh ustazah Keluaran murid prasekolah ke sekolah perdana lepasi LINUS Disiplin murid prasekolah boleh dikawal Peluang dan pembentukan guru prasekolah ( di peringkat sekolah ). Peluang murid berinteraksi dengan murid perdana. Bilangan guru, PPM dan murid memenuhi kouta 11. Bilik dan kemudahan asas mencukupi 12. Penggunaan buku aktiviti memperlihatkan pencapaian murid selain pemerhatian dan maklum balas bulanan 1. 2. 3.

ANALISIS LUARAN PELUANG ( OPPORTUNITIES - O )

Murid prasekolah berpotensi untuk berkembang lagi Mendapat bantuan kewangan makanan dan berkapita daripada kementerian Peluang murid berinteraksi dengan murid perdana melalui penglibatan program yang dianjurkan oleh guru perdana SK Sg Anib III, Sandakan. 4. Kerjasama PIBG prasekolah dan pihak pentadbir 5. Pemantauan daripada pihak pentadbir 6. Hubungan dengan PPD baik 7. Perkongsian pendapat sesama guru melalui Majlis Permuafakatan Prasekolah Sandakan 8. Usaha guru prasekolah dalam mempelbagaikan aktiviti bagi pencapaian murid 9. Penglibatan guru perdana dalam aktiviti prasekolah 10. Bantuan guru perdana mengganti guru prasekolah semasa bercuti 11. Laporan bulan dan pemerhatian dan penilaian dalaman guru prasekolah terhadap pencapaian murid

KELEMAHAN ( WEAKNESSES - W )
1. 2. 3. 4. Kekurangan prasarana tidak kondusif Penguasaan matapelajaran dalam pelbagai opsyen Tawaran kursus pengurusan prasekolah kurang Ketiadaan bahan (alat bantu mengajar) pada setiap pusat-pusat pembelajaran terutama untuk kemahiran manipulatif 5. Tiada pagar keselamatan di taman permainan 6. % murid yang mempunyai asas 4M kurang 7. Pemantauan nazir kurang 8. Ketiadaan peruntukan untuk program dan bahan keceriaan kelas 9. Pengajaran dan pembelajaran guru kurang mantap 10. Kerjasama teamwork kurang mantap 1.

ANCAMAN / CABARAN ( THREATS - T / CHALLENGES - C )

Kehendak pentadbir dan ibubapa serta komuniti mengandaikan murid lepasan prasekolah mestilah boleh membaca lancar 2. Aktiviti prasekolah kurang pemerhatian pihak pentadbir dan komuniti 3. Keselamatan bangunan prasekolah tidak terjamin 4. Ibu bapa tidak prihatin tentang masa pulang anak mereka 5. Tahap kesedaran ibu bapa terhadap kepentingan pendidikan prasekolah masih lemah 6. Ibu bapa tidak dapat mengenalpasti masalah anak. 7. Kefahaman ibubapa tentang prasekolah sama dengan taska 8. Pengurusan tingkahlaku dan kawalan murid prasekolah kurang berkesan 9. Pengurusan prasekolah terbantut jika salah satu guru atau PPM bercuti atau kedua-dua bercuti 10. Kekangan dan cabaran mengajar kanak-kanak 5 tahun

STRATEGI PELAN TAKTIKAL / PELAN OPERASI

KEKUATAN (S) Dalaman KELEMAHAN (W)

1. 2. 3. 4. 5.

Luaran

6. 7. 8. 9. 10.

11. 12. 13.

PELUANG (O)

Sokongan pentadbir yang komited Guru berpengalaman dalam mengurus Pendidikan Prasekolah PIBG prasekolah yang banyak menyokong aktiviti Pelaksanaan aktiviti membantu perkembangan murid Mata pelajaran pendidikan agama islam diajar oleh ustazah Keluaran murid prasekolah ke sekolah perdana lepasi LINUS Disiplin murid prasekolah boleh dikawal Peluang dan pembentukan guru prasekolah ( di peringkat sekolah ). Peluang murid berinteraksi dengan murid perdana. Bilangan guru, PPM dan murid memenuhi kouta Bilik dan kemudahan asas mencukupi Penggunaan buku aktiviti memperlihatkan pencapaian murid selain pemerhatian dan maklum balas bulanan Laporan maklum balas kecemerlangan evident perkembangan p&p murid

1. 2. 3. 4.

Kekurangan prasarana tidak kondusif Penguasaan mata pelajaran dalam pelbagai opsyen Tawaran kursus pengurusan prasekolah kurang Ketiadaan bahan (alat bantu mengajar) pada setiap pusat-pusat pembelajaran terutama untuk kemahiran manipulatif 5. Tiada pagar keselamatan di taman permainan 6. % murid yang mempunyai asas 4M kurang 7. Pemantauan nazir kurang 8. Ketiadaan peruntukan untuk program dan bahan keceriaan kelas 9. Pengajaran dan pembelajaran guru kurang berkesan 10. Kerjasama teamwork kurang berkesan 11. Pencapaian dalam BI belum mencukupi 50% 12. Kemahiran guru dalam interaksi BI kurang baik

1. 2. 3.

4. 5.

Murid prasekolah berpotensi untuk berkembang lagi Mendapat bantuan kewangan makanan dan berkapita daripada kementerian Peluang murid berinteraksi dengan murid perdana melalui penglibatan program yang dianjurkan oleh guru perdana SK Sg Anib III, Sandakan. Kerjasama PIBG prasekolah dan pihak pentadbir Pemantauan daripada pihak pentadbir

S+O
STRATEGI 1 W6+W9+O1+O3+O8 Meningkatkan penguasaan murid dalam 4M STRATEGI 2 W2+W11+W13+O4+O7+O8 Memantapkan kemahiran guru bagi meningkatkan pencapaian murid prasekolah dalam keenam-enam tunjang dalam KSPK

Strategi WO 3. Meningkatkan pencapaian kemahiran membaca, menulis, mengira, berinteraksi dalam BI, aktif dan sahsiah yang baik melalui pengiktirafan dan insentif oleh guru, program, ppd

6. 7.

Hubungan dengan PPD baik Perkongsian pendapat sesama guru melalui Majlis Permuafakatan Prasekolah Sandakan 8. Usaha guru prasekolah mempelbagaikan aktiviti bagi tujuan pencapaian murid 9. Penglibatan guru perdana dalam aktiviti prasekolah 10. Bantuan guru perdana mengganti guru prasekolah semasa bercuti Laporan bulan dan pemerhatian dan penilaian dalaman guru prasekolah terhadap pencapaian murid
CABARAN (C)

STRATEGI 3 S1+S2+S3+S12+C1+C4+C6+C8 Meningkatkan penguasaan murid dalam penguasaan akademik, pengurusan tingkah laku dan Pengurusan diri

1.

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

Kehendak pentadbir dan ibubapa serta komuniti mengandaikan murid lepasan prasekolah mestilah boleh membaca lancar Aktiviti prasekolah kurang pemerhatian pihak pentadbir dan komuniti Pengajaran dalam Bahasa Inggeris di prasekolah Ibu bapa tidak prihatin tentang masa pulang anak mereka Tahap kesedaran ibu bapa terhadap kepentingan pendidikan prasekolah masih lemah Ibu bapa tidak dapat mengenalpasti masalah anak. Kefahaman ibubapa tentang prasekolah sama dengan taska Pengurusan tingkahlaku dan kawalan murid prasekolah kurang mantap Pengurusan prasekolah terbantut jika

Strategi SC 4. Memastikan P&P dijalankan dengan berkesan melalui perkongsian kemahiran dan pengalaman dalam kalangan guru

Strategi WC Janakan strategi yang sesuai jika ada

salah satu guru atau PPM bercuti atau kedua-dua bercuti 10. Kekangan dan cabaran mengajar kanakkanak 5 tahun

PELAN TAKTIKAL
Bidang Visi Sekolah Misi Sekolah Fokus Prasekolah Program Pendidikan Prasekolah SK Sungai Anib III Cemerlang Menjelang 2015 Menyediakan Pendidikan Berkualiti, Kepada Murid Untuk Melahirkan Modal Insan Yang Terbilang, Selaras Dengan Falsafah Pendidikan Kebangsaan
Pendidikan Prasekolah berfokus kepada usaha untuk menyediakan peluang pembelajaran yang emnyeronokkan dan bermakna kepada kanak-kanak. Fokus utama adalah proses pengajaran dan pembelajaran yang berpusatkan kanakkanak, menekankan kepada inkuiri penemuan dan menggunakan epndekatan pengajaran dan pembelajaran bersepadu, bertema, belajar melalui bermain, pembelajaran kontekstual dan pembelajaran berasaskan projek. Prinsip utama yang digunakan adalah pendekatan dan kandungan pembelajaran perlu sesuai dengan peringkat perkembangan kanak-kanak dan mengambil kira perbezaan individu. Melalui proses pengajaran dan pembelajaran ini. Kanak-kanak akan memperoleh konsep dan kemahiran asas yang akan membantu mereka meneruskan pembelajaran ke sekolah rendah kelak. Pendidikan prasekolah bertujuan memperkembangkan potensi kanak-kanak berumur 4 6 tahun secara menyeluruh dan bersepadu dalam aspek jasmani, emosi, rohani, intelek dan sosial melalui persekitaran yang selamat, menyuburkan serta aktiviti yang menyeronokkan, kreatif dan bermakna. Ini adalah untuk meningkatkan kemahiran, menanam keyakinan dan membentuk konsep kendiri Yang positif pada diri kanak-kanak agar mereka berjaya dalam persekitaran sedia ada dan bersedia untuk menangani cabaran dan tanggungjawab di sekolah rendah kelak a. b. c. d. e. f. g. h. i. j. Membina kecergasan badan Mempunyai tubuh badan yang sihat Mempraktikkan amalan kesihatan yang baik Mempraktikkan langkah-langkah menjaga keselamatan diri Menguasai kemahiran motor halus dan asas motor kasar Mempunyai kematangan emosi Mempunyai konsep kendiri yang positif dan jati diri Berani menyuarakan pandangan dan perasaan Berkebolehan berinteraksi dengan orang lain Boleh bekerja secara bersendirian dan juga bekerja secara berkumpulan

Matlamat Prasekolah dalam KSPK

Objektif

k.

Sasaran Isu Strategik

Menghormati perasaan serta hak orang lain dan seterusnya membentuk perhubungan yang positif dengan orang dewasa serta rakan sebaya l. Mengamalkan nilai murni m. Mengamalkan nilai-nilai Islam dalam kehidupan seharian untuk murid beragama Islam n. Berkomunikasi menggunakan Bahasa Malaysia, Bahasa Inggeris dan bahasa pengantar dalam konteks kehidupan seharian o. Meneroka persekitaran menggunakan kemahiran proses sains asas p. Menggunakan kemahiran matematik asas dalam menjalankan tugasan harian dan menyelesaikan masalah q. Menggunakan kemahiran berfikir kritis, kreatif dan inovatif dalam pembelajaran dan kehidupan seharian r. Mengembangkan daya kreatif dan estetika s. Menghargai keindahan alam dan warisan budaya Murid-murid prasekolah

Matlamat Strategik

1. Penguasaan Bahasa Inggeris lemah 2. Pencapaian 4M ( Membaca,Menulis,Mengira & Menaakul) murid kurang memuaskan 3. Kesepaduan 6 tunjang pembelajaran dalam KSPK tidak seimbang 4. Peningkatan % lepasi LINUS 1.Meningkatkan penguasaan Bahasa Inggeris dalam rutin harian dan mencapai BM 95% dan BI 90% menjelang tahun 2015 2. Meningkatkan penguasaan 4M (Membaca,Mengira,Menulis,Menaakul) 2. Meningkatkan penguasaan 6 tunjang pembelajaran agar seimbang 3. Melepasi ujian praLINUS di Tahun kelak
Objektif 1. Melahirkan murid yang celik huruf sebelum masuk ke Tahun 1. 2. Kanak-kanak akan memperoleh konsep dan kemahiran asas yang akan membantu mereka meneruskan pembelajaran ke sekolah rendah kelak. Tanggungjawab Guru & PPM & ajk yang dilantik Tempoh Sepanjang tahun Kos / sumber TOV Peningkatan Pembelajaran Murid Prasekolah ETR % A penguasaan kemahiran setiap tunjang KSPK Indikator pencapaian

Bil 1.

Program Program 4M

English Routine

Sukaneka

Program Mari Membaca

3. Meningkatkan pencapaian murid dan melepasi ujian LINUS 1. Membolehkan murid berkemahiran bertutur, mendengar, dan menulis dalam BI 2. Menjadikan bahasa inggeris penting dalam komunikasi seharian 1. Mencungkil bakat dan potensi murid dalam bidang sukan 2. Menguasai motor halus dan lokomotor murid 3. Mewujudkan semangat bekerjasama di kalangan rakan 4. Mensosialisasikan dan merapatkan hubungan sesama murid, dan PIBG 1. Memantapkan kemahiran 4M murid 2. Meningkatkan penguasaan komunikasi murid 1. 1. Menilai perkembangan dan prestasi murid Menghormati perasaan serta hak orang lain dan seterusnya membentuk perhubungan yang positif dengan orang dewasa serta rakan sebaya Mengamalkan nilai murni Mengamalkan nilai-nilai

Guru & PPM

Sepanjang tahun

Peningkatan Pembelajaran Murid Dalam Bahasa Inggeris

% A Penguasaan kebolehan bertutur, menulis, dan mendengar dalam BI % A Penguasaan tunjang fizikal dan estetika / kesihatan

Guru & PPM & ajk yang dilantik

Sehari

Peningkatan pembelajaran motor halus dan lokomotor

Guru & PPM

Jun

Peningkatan Murid dalam kemahiran berkomunikasi

5 6

Program D1 Program Karnival Bakat

Guru & PPM Guru, PPM, PIBG & ajk yang dilantik

Julai Sebulan

2. 3.

Penilaian pencapaian murid dalam semester 1 Peningkatan 6 tunjang Komunikasi, Keterampilan Diri, Kemanusiaan, Kerohanian, sikap & Moral, Sains & Teknologi Fizikal &

% A Penguasaan kemahiran tunjang komunikasi dan kesepaduan tunjang lain % A Kesepaduan tunjang % A Pengurusan Tingkah laku

4. 5. 6.

7.

8. 9. 7 Lawatan sambil belajar 1.

2. 3. 4. 8 Penilaian & pentaksiran Instrumen 1. 2.

Islam dalam kehidupan seharian untuk murid beragama Islam Mencungkil bakat dan minat murid Meneroka persekitaran menggunakan kemahiran proses sains asas Menggunakan kemahiran matematik asas dalam menjalankan tugasan harian dan menyelesaikan masalah Menggunakan kemahiran berfikir kritis, kreatif dan inovatif dalam pembelajaran dan kehidupan seharian Mengembangkan daya kreatif dan estetika Menghargai keindahan alam dan warisan budaya Memberi peluang menaakul dan mencamba minda / ilmu melalui p&p luar kelas Mengukuhkan pemahaman murid tentang tema yang telah dipelajari Mengeratkan hubungan silaturrahim sesama murid, guru dan ibubapa Memberi pengalaman baru dan bermakna Mengesan perkembangan murid secara menyeluruh Mengenalpasti pelbagai

kesihatan/estetika

Guru & PPM & ajk yang dilantik

Sehari

Pengukuhan Pembelajaran Murid prasekolah

% A Pengurusan Tingkah laku

Guru & PPM

sebulan

Peningkatan Pembelajaran Murid prasekolah

% A Pengurusan akademik % A Pengurusan

BM,BI,MT,PAI, KE dll

3.

4.

5. 6.

potensi murid Mengenalpasti kelebihan dan kekurangan murid dalam p&p dari semasa ke semasa Merangsang aktiviti mengikut keperluan perkembangan dan pertumbuhan murid Mengesan keberkesanan pengajaran Mengesan pertumbuhan murid bersesuaian dengan peringkat umur

Pencapaian Diri

PELAN OPERASI

BIDANG NAMA PROGRAM / AKTIVITI MATLAMAT OBJEKTIF KUMPULAN SASARAN

LANGKAH 1

Program Pendidikan Prasekolah Program 4M

Murid-murid prasekolah

PROSES KERJA Mesyuarat Panitia Lantikan AJK dan Agihan Tugas Peruntukan Kos Penentuan Tarikh Program Taklimat untuk guru Taklimat untuk murid Pembinaan set instrumen Penyediaan jadual pelaksanaan Menjalankan Ujian Pra Pelaksanaan program Penilaian program / Ujian Post Review, penambahbaikan dan laporan

TEMPOH 1 Hari

TANGGUNGJAWAB Penyelaras Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Penyelaras Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Murid-murid Program Pendidikan Khas Integrasi Masalah Pembelajaran Panitia Bahasa (Pendidikan Khas) Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas Penyelaras Pendidikan Khas Guru-guru Pendidikan Khas

STATUS / PELAN KONTINGENSI

2 3 4 5 6 7 8

1 Hari 1 Hari 1 Hari Jan Februari - Julai Ogos Ogos

CARTA GANTT PELAKSANAAN STRATEGI

Bil AKTIVITI
Tarikh pelaksanaan
1
M 1

JAN
M 2 M 3 M 4 M 1

FEB
M 2 M 3 M 4 M 1

MAC
M 2 M 3 M 4 M 1

APR
M 2 M 3 M 4 M 1

MEI
M 2 M 3 M 4 M 1

JUN
M 2 M 3 M 4 M 1

JUL
M 2 M 3 M 4 M 1

OGOS
M 2 M 3 M 4 M 1

SEP
M 2 M 3 M 4

OKT & NOV

Mesyuarat Awal tahun Mesyuarat PIBG Lantikan AJK dan Agihan Tugas Peruntukan Kos Penentuan Tarikh Program

2 3

Program 4M English Routine Sukaneka Program Mari Membaca Program D1 Program Karnival Bakat Lawatan sambil belajar Penilaian & pentaksiran Instrumen BM,BI,MT,PAI, KE dll
Laporan dan Penambahbaikkan

4 5 6 7 8 9

12

MAKLUMAT PRESTASI PERANCANGAN KECEMERLANGAN PRASEKOLAH SK.SUNGAI ANIB III ( JANUARI 2011 ) MISI : Menyediakan pendidikan berkualiti kepada murid untuk melahirkan insane yang terbilang selaras dengan falsafah pendidikan kebangsaan Bidang Utama : Matlamat Strategik : Objektif KPI VISI : SK.Sungai Anib III cemerlang menjelang tahun 2015

1. Pengurusan Kurikulum Meningkatkan pencapaian akademik setiap tunjang dalam KSPK Sasaran Prestasi Sebenar Ulasan

1. TUNJANG KOMUNIKASI Bahasa Melayu Kemahiran Membaca BM 3.1.3 Menyebut huruf secara rawak

Pencapaian sebenar: Bilangan murid yang boleh mengenal dan menyebut huruf secara rawak 25 Orang 15 Orang Kekangan : 1. Murid tidak ada asas mengenal huruf/abjad. 2. Murid masih tidak tahu mengecam bentuk huruf secara rawak dan hanya menghafal lagu abc sahaja.

Penambahbaikan: 1. Guru mempelbagaikan kaedah pengenalan dan pengecaman huruf melalui aktiviti menyanyi, latih tubi, kolaj, mewarna, permainan secara kreatif, penilaian, pemerhatian berterusan dan rutin harian. 2. Penilaian dan pemerhatian berterusan akan dijalankan sehingga semua murid menguasainya. Pencapaian sebenar: Bilangan murid boleh mendengar dan memahami makna lirik ritma, lagu, puisi dan cerita 25 10 Kekangan : 1. Murid masih belum menguasai bahasa inggeris dan keliru tentang ejaan dan bunyi huruf abc dalam BI. 2. Kaedah guru kurang berkesan untuk menarik minat murid memahami BI. Penambahbaikan: 1. Guru memberi pendedahan lagu VCD BI kemudian akan memberikan makna setiap perkataan lirik lagu. 2. Mempelbagaikan melodi lagu secara lambat dan laju agar murid boleh mengingati lirik lagu berkenaan disamping membuat aktiviti mengenainya dalam english routine.

Bahasa Inggeris BI 1.0 Listening skills BI 1.5 Listen to and enjoy nursery rhymes, action songs, poems and stories

2.TUNJANG KEROHANIAN, SIKAP & NILAI P.Islam PI 4.0 Akhlak PI 4.2.6 Menyatakan adab sebelum, semasa dan selepas makan

Pencapaian sebenar : Bilangan murid yang boleh menyatakan / melakukan adab sebelum, semasa dan selepas makan ( bacaan doa) 2 orang kristian 23 orang 15 orang Kekangan : 1. Murid boleh membaca doa namun dengan bimbingan. 2. Murid tidak mau makan dan mengikut rutin makan bersama murid lain Penambahbaikan : 1. Murid dibimbing melakukan adab dengan betul dalam rutin makan serta berbincang dengan ustazah semasa slot agama. Pencapaian sebenar : Bilangan murid yang boleh mengawal emosi dalam situasi tertentu 25 orang 20 orang Kekangan: 1. Murid masih berasa tidak yakin untuk berdikari di sekolah 2. Murid belum bersedia dan tahu mengurus emosi diri kerana belum ada interaksi sosial yang mematangkan emosi dirinya. Penambahbaikan : 1. Murid diberi peluang berinteraksi sendiri bersama rakan dan situasi kelas. 2. Menyediakan aktiviti yang menarik minat dan menyeronokkan murid dan memastikan murid bersedia untuk

3.TUNJANG KETRAMPILAN DIRI P. SOSIOEMOSI PSE 1.1.6 Mengenali dan mengurus emosi sendiri

4.TUNJANG FIZIKAL & ESTETIKA P.FIZ & KREATIVITI (KTI) KTI 2.8 Menyanyi lagu dengan iringan muzik:a.Lagu Negaraku

belajar. Pencapaian sebenar : Bilangan murid yang boleh menyanyi lagu dengan iringan muzik 25 orang 15 orang Kekangan : 1. Murid tidak lagi menghafal lirik lagu berkenaan dan mendengar sepenuhnya lagu tersebut. Penambahbaikan: 1. Murid didedahkan dalam rutin pagi dan penglibatan perhimpunan setiap hari isnin bersama sekolah perdana. 2. Murid dibimbing secara individu menyebut dan menyanyi lirik lagu berkenaan. Pencapaian sebenar : Bilangan murid yang boleh membilang secara menaik dan menurun 1-10 25 orang 18 orang Kekangan : 1. Murid belum mengenal dan mengecam nombor dengan betul dan secara rawak. Penambahbaikan: 1. Murid diberi latih tubi mengecam nombor 1-10 melalui rutin kiraan, CD lagu mengenal nombor, mewarna, kolaj, menulis nombor secara berulang dsb

b.Lagu Sabah Tanah airku

5.TUNJANG SAINS & TEKNOLOGI Awal Matematik ST 7.1.7 Membilang secara menaik dan menurun 1-10

6.TUNJANG KEMANUSIAAN KM 1.1.2 Menceritakan tentang diri sendiri Bilangan murid yang boleh menceritakan tentang diri sendiri 25 orang 18 orang

Pencapaian sebenar : Kekangan : 1. Murid kurang keyakinan diri untuk bercakap dikhalayak ramai. Penambahbaikan: 1. Guru meningkatkan interaksi sosial sesama murid dan guru bagi mengelakkan ketidakyakinan diri. 2. Memberi pujian, hadiah dan sijil penghargaan kepda murid yang masih tidak yakin dengan kemampuan diri.

Disediakan oleh : Pn.Suriana Abdul Wahab Guru Prasekolah SK.Sungai Anib III Tarikh : 02.02.2012