LA INVESTIGACION UNA HERRAMIENTA PARA EL DESARROLLO DE APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

El Reto de las Organizaciones Educativas

Aprender a Aprender y ensear a pensar es el reto que tienen las organizaciones educativas. Dado que el alumno debe aprender y el profesor debe ensear a pensar.
M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Aprendizaje?
Proceso de desarrollo de estructuras significativas, es decir de comprensin de Significados, producto de la asimilacin, reflexin e interiorizacin de nuevos conceptos.
M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Tipos de Aprendizaje
Memorstico: Adquisicin de conocimientos a

travs de procedimientos repetitivos, en donde la nueva informacin se asocia poco con los conceptos existentes en la estructura cognitiva, lo que hace que la interaccin entre informacin almacenada y adquirida sea nula.
M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Tipos de Aprendizaje
Significativo: intenta

dar sentido o establecer relaciones de forma intencional y sustantiva entre los conceptos existentes en las estructuras cognitivas y la nueva informacin. Genera por lo tanto una disposicin positiva ante el aprendizaje.
M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Finalidad de Aprendizaje Significativo

Propiciar el sentido de indagacin, abrir todo a la pregunta y a la exploracin, liberando la curiosidad al alumno segn sus propios intereses.

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

La Investigacin
La accin humana que dirigida de forma sistemtica y creativa busca indagar, explorar, descubrir o redescubrir un determinado fenmeno natural y/o social con el fin de aumentar el conocimiento acerca del hombre, su cultura y la sociedad.
M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Niveles de la Investigacin
Nivel 1: busca reunir informacin sobre
el fenmeno natural y/o social.

Nivel 2: pretende la comprensin de la realidad del fenmeno natural y/o social. Nivel 3: intenta disear y proponer soluciones a los problemas existentes en la sociedad.
M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Cmo desarrollar la Investigacin?

A travs de un mtodo de investigacin, concebido este como el camino para llegar a obtener un determinado conocimiento.

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Un Slo Mtodo de Investigacin?

Existen diferentes mtodos de investigacin que el profesor puede usar en su aula, para mejorar la enseanza y producir aprendizajes significativos.

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Mtodos de Investigacin

MT. Deductivo:

parte de una general para conclusiones de particular.

premisa sacar un caso

MT. Deductivo:

anlisis de casos particulares a partir de los cules se extraen conclusiones.

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Mtodos de Investigacin
MT. Investigacin Pura: busca producir o aumentar la teora existente. MT. Investigacin Aplicada: busca la resolucin problemas.

de

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Mtodos de Investigacin
MT. Investigacin Fundamental: busca hacer extensivas las conclusiones a una poblacin mayor a la de la muestra de sujetos o fenmenos observados. MT. Investigacin Accin: se orienta a producir cambios en el fenmeno estudiado ms que conclusiones.
M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Mtodos de Investigacin
MT. Nomottico: se dirige a establecer leyes o normas generales. MT. Ideogrfico:

Se dirige al estudio particular e individual de un fenmeno.

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Mtodos de Investigacin

MT. Descriptivo:

Describir un fenmeno tal cual aparece en la realidad.

Mt. Explicativo:

Conocer las fenmeno.

causas

que

explican

el

Mt. Experimental: Controlar el fenmeno y los efectos de introducir alguna alteracin en l. MT. Predicto: Predecir los fenmenos a partir de datos anteriores.

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Mtodos de Investigacin
MT. Transversales: a partir de cortes estratificados se analiza la evolucin de un fenmeno, en menor tiempo.

MT. longitudinales: seguir el fenmeno durante un largo lapso de tiempo para determinar su evolucin. MT. Historia: describe un fenmeno acontecido en el pasado.
MT. Ex Post Facto: bsqueda retrospectiva de las causas que han producido un fenmeno

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Qu Mtodo Seleccionar?
Para ello se debe considerar:
El rea a la que pertenece la materia. Los objetivos del programa educativo. El tiempo y el espacio disponible
M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

Materia
Area Ciencias Naturales -Ciencias -Biologa -Fsica -Qumica Area de Ciencias Formales -Lgica -Matemticas Area Ciencias Sociales -Espaol -Sociologa -Estudios Sociales -Psicologa - Idiomas

Observacin Experimento

-Parten de axiomas -Coherencia a un sistema dado -Verdad relativa al sistema

Parten de situacionesy hechos generaddos por los individuos

-Investigacin Aplicada -Investigacin Pura -Investigacin Fundamental -Investigacin Accin

Deductivo Inductivo

-Descriptiva -Transversal -Longitudinales -Historia -Ex Post Facto

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

El Profesor como Investigador

El profesor como investigador deber desarrollar o fortalecer entre otras caractersticas las siguientes: Elevado nivel de competencia en el aula con respecto a su materia Alto grado de capacidad para comprender y tratar al estudiante Buenas relaciones personales con sus alumnos

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

El Profesor como Investigador

Preocupado por unir la teora con la prctica. Promotor de innovaciones en el aula y entre sus

colegas Inters de cuestionar y comprobar la teora en la prctica mediante el desarrollo de la investigacin Poseer conocimientos en investigacin y una actitud positiva para aplicarlos en clase

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano

En definitiva
La educacin producir aprendizajes significativos, en el tanto desarrollemos la investigacin en el aula, que haga accesible el conocimiento al alumno de forma innovadora y estimule al profesor
a desarrollar una enseanza creativa.

M.Sc. Juan Antonio Arroyo Valenciano