RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) FISIKA SMA KELAS XI SEMESTER GANJIL MERUJUK KURIKULUM 2013

TOPIK : ENERGI POTENSIAL GRAVITASI

PENYUSUN: ABD. LATIF

DIREKTORAT PEMBINAAN SEKOLAH MENENGAH ATAS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN MALANG TAHUN 2014

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : Kelas XI/ Semester II

Materi Pembelajaran : Energi Potensial gravitasi dan hukum kekekalan energi Alokasi Waktu A. Kompetensi Inti 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan : 1 x 30 menit

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar 1.1 Menyadari kebesaran Tuhan yang menciptakan dan mengatur alam jagat raya melalui pengamatan fenomena alam fisis dan pengukurannya 2.1 Menunjukkan perilaku ilmiah (memiliki 2.1.1 rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; Indikator Pencapaian Kompetensi 1.1.1 Menunjukkan rasa syukur terhadap Tuhan yang Maha Esa atas keteraturan gaya yang menyebabkan keseimbangan di bumi Menunjukkan sikap positif individu dan sosial dalam diskusi kelompok.

cermat;

tekun;

hati-hati;

bertanggung 2.1.2

Menunjukkan dalam

perilaku dan

ilmiah diskusi

jawab; terbuka; kritis; kreatif; inovatif dan peduli lingkungan) dalam aktivitas seharihari sebagai wujud implementasi sikap 2.1.3 dalam melakukan percobaan , melaporkan, dan berdiskusi 3.3 Menganalisis konsep energi, usaha, 3.3.2

percobaan

kelompok. Menunjukkan sikap menghargai

pendapat dan pekerjaan orang lain.

Menjelaskan

pengertian

energi

hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk 3.3.3

potensial gravitasi Menganalisis usaha dengan hubungan energi antara potensial

menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari 4.3 Memecahkan masalah dengan menggunakan metode ilmiah terkait dengan konsep gaya, dan kekekalan energi

gravitasi 4.1.1 Memahami hubungan antara massa dan ketinggian dengan besarnya energi potensial.

C. Tujuan Pembelajaran a) Melalui penjelasan guru, siswa dapat menjelaskan pengertian energi potensial dengan benar. b) Melalui demonstrasi, siswa dapat memahami hubungan antara massa, ketinggian benda dan energi potensial dengan benar. c) Melalui diskusi, siswa dapat menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial.

D. Materi Pembelajaran a) Energi Potensial Gravitasi Energi potensial gravitasi adalah energi yang dimiliki oleh suatu benda karena pengaruh tempatnya (kedudukannya).

b) Hubungan Usaha dan Energi Potensial

E. Metode Pembelajaran Pendekatan Model Pembelajaran Metode Pembelajaran F. Media Pembelajaran 1. Humaidi, H. 2009. Fisika SMA Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas 2. Animasi energi potensial gravitasi 3. LKS : Pendekatan Scientific : Model Kooperatif : ceramah, diskusi, eksperimen sederhana

G. Langkah-langkah Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan (5 menit) 1) Guru membuka pelajaran dengan salam dan berdoa. 2) Apersepsi: Guru mengulang kembali materi sebelumnya tentang usaha dan energi kinetik. 3) Motivasi: Dua buah kelapa dengan massa sama jatuh di atas tanah liat yang lembek dari pohon dengan ketinggian berbeda. Ternyata, kelapa dari pohon yang tinggi mampu membuat cekungan yang lebih besar dibandingkan kelapa satunya. Apakah penyebabnya? Apakah yang terjadi jika dua buah kelapa dengan massa berbeda jatuh dari ketinggian yang sama? 4) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai.

2. Kegiatan Inti (15 menit) Menyajikan Informasi 1) Guru menyajikan informasi secara garis besar tentang energi potensial gravitasi dan menghubungkan dengan kegiatan yang dilakukan sebelumnya. 2) Untuk menjelaskan hubungan antara ketinggian dan massa benda terhadap energi potensial gravitasi, guru menampilkan demonstrasi dan simulasi sebuah benda yang jatuh, siswa mengamati dengan seksama. 3) Siswa termotivasi untuk bertanya tentang aktivitas yang telah dilakukan dan hubungannya dengan energi potensial.

Mengorganisasikan siswa ke dalam kelompok 4) Untuk menjelaskan hubungan antara usaha dan energi potensial, guru meminta siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya masing-masing dan membagikan Lembar Kerja Siwa (LKS). Membimbing kelompok bekerja dan belajar 5) Siswa bersama dengan kelompoknya berdiskusi dalam rangka mengumpulkan data yang berhubungan dengan hubungan antara usaha dan energi potensial gravitasi sesuai dengan LKS yang diberikan guru. Evaluasi 6) Siswa mengasosiasikan teori tentang energi potensial berdasarkan dengan demonstrasi dan diskusi yang telah dilakukan. 7) Guru meminta salah satu kelompok untuk mengkomunikasikan hasil diskusi dengan melakukan presentasi di depan kelas. 8) Guru memberikan contoh soal yang berhubungan dengan energi potensial.

3. Kegiatan penutup (10 menit) 1) Guru memberikan tindak lanjut sesuai materi yang dipelajari. 2) Guru bersama-sama siswa menyimpulkan tentang materi yang telah dipelajari serta memberitahukan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya. 3) Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.

H. Penilaian 1. Sikap spiritual a. b. c. Teknik Penilaian: Observasi Bentuk Instrumen: Lembar observasi Kisi-kisi: Butir Instrumen 1 2 3

No. Sikap/nilai 1. Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran 2. Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut 3. Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu Instrumen: Lampiran 1 2. Sikap Sosial

a. b. c.

Teknik Penilaian: Penilaian sejawat (antar teman) Bentuk Instrumen: Angket Kisi-kisi: Butir Instrumen 1-3 4-5 6

No. Sikap/nilai 1. Jujur 2. Tanggung jawab 3. Menghargai pendapat Instrumen: Lampiran 2 3. Penilaian Keterampilan a. b. c. Teknik Penilaian: Observasi Bentuk Instrumen: Check list Kisi-kisi:

No. Keterampilan 1. Kinerja dalam diskusi kelompok 2. Mempresentasikan hasil diskusi Instrumen: Lampiran 3 4. Pengetahuan a. b. c. Teknik Penilaian: Tes Tertulis Bentuk Instrumen: Uraian Kisi-kisi:

Butir Instrumen 1-2 3

No. Indikator 1. Menganalisis hubungan antara usaha dengan energi potensial gravitasi 2. Merumuskan hukum kekekalan energi mekanik pada medan gaya konservatif. 3. Memberikan contoh peristiwa yang berkaiatan dengan hukum kekekalan energi mekanik dalam kehidupan sehari-hari. Instrumen: lihat Lampiran 4.

Butir Instrumen 1 2-5 6

Malang, April 2014 Mengetahui Kepala SMA Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP. ...

_________________________ NIP. ...

Lampiran 1: Penilaian sikap spiritual

Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran No Nama Peserta Didik

1 1 2 3 Keterangan Nilai: Selalu =4 Sering =3 Jarang =2 Tidak Pernah =1

(1) 2 3

Memberi salam pada saat awal dan akhir presentasi sesuai agama yang dianut (2) 1 2 3 4

Mengucapkan syukur ketika berhasil mengerjakan sesuatu Total Skor (3) 2 3

Kriteria: A = Total Skor 13 - 16 B = Total Skor 9 - 12 C = Total Skor 5 - 8 D = Total Skor 4

Lampiran 2. Penilaian Sikap Sosial

Lembar penilaian antar teman dalam kerja kelompok Dengan kejujuran dan berdasarkan pengamatan anda terhadap teman anda. Nilailah setiap anggota dalam kelompokmu! Berilah nilai 10 bila sangat baik, atau nilai 0 bila sangat buruk! Selanjutnya jumlahkan hasil penilaianmu untuk memperoleh nilai masing-masing anggota dalam kelompokmu! No 1 2 3 4 No Presensi Hal yang dinilai 1 2 3 4 Jumlah

Nama Siswa

Keterangan : Hal yang dinilai No Hal yang dinilai 1 Melaksanakan tugas sesuai dengan prosedur 2 Mendengarkan pendapat teman lainnya 3 Mengajukan usul, atau memberikan pendapat 4 Membantu teman lain yang membutuhkan Keterangan Nilai: Sangat baik : 4 Baik :3 Cukup :2 Kurang :1 Kriteria: A = Total Skor 13 - 16 B = Total Skor 9 - 12 C = Total Skor 5 - 8 D = Total Skor 4

Lampiran 3: Penilaian Keterampilan Aktif dalam kegiatan diskusi (1) 1 1 2 3 2 3 4 Bersikap ilmiah dalam kegiatan diskusi (2) 1 2 3 4 Menunjukkan kemampuan mempertahankan pendapat (3) 1 2 3 4

No

Nama Peserta Didik

Total Skor

Keterangan Nilai: Sangat baik : 4 Baik :3 Cukup :2 Kurang :1 Kriteria: A = Total Skor 13 - 16 B = Total Skor 9 - 12 C = Total Skor 5 - 8 D = Total Skor 4

Lampiran 4: Penilaian Pengetahuan

Kerjakanlah soal berikut dengan benar 1. Suatu benda massanya 2 kg jatuh bebas dari ketinggian 20 m dari tanah. Berapakah usaha yang dilakukan oleh gaya berat saat ketinggian benda berada pada 15 m? 2. Pada pembangunan suatu gedung, digunakan alat-alat berat untuk menaikkan materialmaterial. Jika percepatan gravitasi 10 m/s2, berapa usaha yang diperlukan untuk menaikkan material 100 kg ke atas setinggi 15 m? 3. Budi kejatuhan jambu 0,5 kg dari ketinggian 2 m. Pada saat yang lain, Budi kejatuhan jambu dengan massa yang sama dari ketinggian 3 m. Budi merasa lebih sakit pada saat kejatuhan jambu yang kedua. Jelaskan mengapa bisa demikian! 4. Suatu benda dengan massa 1 kg dilemparkan ke atas dengan kecepatan awal 25 m/s. jika g = 9,8 m/s2, berapakah energi potensial gravitasi benda ketika berada di ketinggian maksimum? 5. Suatu peluru dengan massa 20 g ditembakkan dengan sudut elevasi 300 dan dengan kecepatan 40 m/s. Jika gesekan dengan udara diabaikan, maka potensial peluru (dalam Joule) pada titik tertinggi adalah.

Pedoman penilaian No 1. Diketahui: m = 2 kg h1 = 20 m h2 = 15 m Ditanya: W = ?J Jawab: Usaha adalah perubahan energi potensial W = Ep = Ep2 Ep1 = mgh2 mgh1 = mg (h2 h1) = 2 10 (15 - 20) W = -100 J Diketahui: m = 100 kg h = 15 m g = 10 m/s2 Ditanya: W=?J Jawab: W = Ep = Ep2 Ep1 = mgh2 mgh1 = mg (h2 h1) = 100 15 (15 - 0) = 15000 J Pada kejatuhan jambu yang kedua budi merasakan lebih sakit karena ketinggian jambu yang kedua lebih besar dari yang pertama. Sehingga memiliki energi potensial gravitasi yang lebih besar. Karena energi potensial gravitasi berbanding lurus dengan ketinggian benda. Diketahui: m = 1 kg v0 = 25 m/s g = 9,8 m/s2 Ditanya : Ep = ?J Jawab: Ketinggian maksimum yang dicapai benda dapat dicari dengan persamaan: Penyelesaian Skor 5

2.

3.

4.

Dengan demikian, energi potensialnya dapat dicari dengan: EP = m g h

= 1 9,8 31,89 = 312,52 J 5. Diketahui: m = 20 g = 0,02 kg = 300 v0 = 40 m/s Ditanya : Ep tertinggi = ?J Jawab: Pada gerak peluru: ( ( 5

) )

Maka Ep tertinggi = m g hmaks = 0,02 10 20 = 4 Joule Skor Total

25

LEMBAR KERJA SISWA (DISKUSI)

1. Tujuan Mengetahui hubungan antara usaha dan energi potensial

2. Analisis hubungan usaha dan energi potensial

Untuk mengetahui hubungan usaha dengan energi potensial, analisislah peristiwa jatuhnya buah kelapa menggunakan konsep energi kinetik yang telah kalian pelajari. Anggaplah sebelum terjatuh ketinggian buah kelapa adalah h1. Setelah terjatuh beberapa saat, ketinggian buah kelapa adalah h2. 1. Untuk gerak jatuh bebas, kecepatan benda setelah berada di ketinggian h, dapat dicari dengan persamaan : Karena, benda tidak memiliki kecepatan awal, maka

Sehingga,

2. Dengan demikian, usaha yang dilakukan oleh gaya gravitasi untuk memindahkan benda dari ketinggian h1 ke ketinggian h2 ditinjau dari titik acuan tertentu adalah:

3. Hubungan usaha dan energi potensial dapat dinyatakan dengan persamaan: