Paciente: Kleiton Andrs Daz Martnez Sexo: Masculino Edad : 8 aos, 4 meses, 4 das Prueba aplicada: Escala de Inteligencia

para nios- revisada WISC-R Examinado por: Ps Gladys Mahecha Arias Tarjeta Profesional 1114 03 Generalidades estadisticas de la prueba; El total del CI identificado en Andres se obtuvo tras las sumas de puntuaciones normalizadas derivadas de los tres componentes de EV+EJ+Total. Estas sumas normalizadas se basaron en las cincco subescalas verbales, cinco de ejecucion y sobre la totalidad de las 10 escalas y se incluyo el total de las subescalas complementarias. Resultados: CI: Normal La escala de clasificacion de Wechesler puntua el CI Normal de 90 a 109: obteniendose en los resultados de esta prueba 90, por lo cual se debe iniciar una intervencion integral para evitar desfases limitantes para el desarrollo de las capacidades intelectuales de Andres. La escala verbal nos permite evidenciar la informacin general que ha adquirido Andres del medio la cual es bsica para su edad Los puntos crticos evidenciados en esta escala son Memoria deficiente, tendencia a renunciar fcilmente a tareas intelectuales, pensamiento excesivamente concreto, falta de atencin y impulsividad. Los puntos crticos en esta escala se evidenciaron en las subescalas de ordenamiento de dibujos y ensamble de objetos. Los resultados de esta escala nos permiten identificar en Andres ansiedad que afecta la atencin y concentracin, baja capacidad de planeacin y persistencia limitada.

Actitud ante la prueba: Durante la prueba, Andrs se mostro dispuesto, alerta a las indicaciones dadas, lo inquietaba el estar siendo calificado y cuestionaba esta situacin, se incomodo y apresuro cuando vio que en algunas ocasiones se utilizaba cronometro por lo cual se requiri utilizarlo de manera prudente. Entiende las indicaciones, aunque fcilmente se distrae, finaliza las actividades de manera rpida lo cual interfiere en los resultados adecuados de las tareas propuestas. Hallazgos significativos: Se sugiere evaluar los procesos de atencin; ya que se distrae con facilidad y se requiere retomar las indicaciones. Se identifican rasgos de impulsividad y ansiedad. El proceso de memoria tambin debe ser evaluado ya que se identifican dificultades en la retencin de informacin, aunque puede verse afectada por la falta de atencin en las actividades y los rasgos de impulsividad y ansiedad.